《雨點(diǎn)》教案之五

　　作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的《雨點(diǎn)》教案之五，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會(huì )運用讀書(shū)記號學(xué)習課文的方法。

　　2、讀中悟情，懂得學(xué)習要專(zhuān)心致志，感受教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)著(zhù)感受老師對學(xué)生的關(guān)愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習導入，激發(fā)興趣

　　上節課我們學(xué)習了課文的一、二自然段，這兩段中的達麗瑪給你留下了怎樣的印象？烏漢娜老師發(fā)現了這雙走神的眼睛，想象一下，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事呢？（搜集學(xué)生的想象）

　　二、研讀課文，讀中悟情

　　1、自由讀一讀課文的第二大段。邊讀邊用讀書(shū)記號劃一劃你認為能讀出烏漢娜老師關(guān)心達麗瑪的句子。

　　2、交流（隨機出示句子）

　　烏漢娜老師讓達麗瑪坐在自己身邊，像是對著(zhù)42位學(xué)生，又開(kāi)始講課了。

　　讀了這句話(huà)，你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎？你能把你的感受讀出來(lái)嗎？

　　烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣激動(dòng)：“哦，達麗瑪、你會(huì )學(xué)好的，我放心了、”

　�。�1）初步體會(huì )：你能讀一讀這句話(huà)嗎？

　�。�2）深入體會(huì )。

　　a.你從哪兒發(fā)現了烏漢娜老師的疲勞？（沙啞的`嗓音，發(fā)干的嘴唇）能讀出她的疲勞嗎？

　　b.又是什么力量讓她忘記了疲勞？

　　c.學(xué)生速讀課文，重點(diǎn)交流學(xué)生提出的兩個(gè)句子。

　　達麗瑪望著(zhù)老師親切的面容，心里發(fā)誓：上課再也不能讓心跑向大草原了。

　　d.有付出必有回報。烏漢娜老師的付出得到了回報。她的臉上一定洋溢著(zhù)甜美的笑容。此時(shí)此刻，她會(huì )對達麗瑪說(shuō)些什么呢？（想象說(shuō)話(huà)）

　　她有沒(méi)有將這些話(huà)說(shuō)出來(lái)？再次出示（烏漢娜老師忘記了一切疲勞，心頭一陣激動(dòng)：“哦，達麗瑪、你會(huì )學(xué)好的，我放心了、”）

　　可是這些話(huà)都包含在這兩個(gè)省略號中了（第一個(gè)省略號代表了老師說(shuō)話(huà)的斷斷續續，第二個(gè)省略號讀出了老師話(huà)里的意味深長(cháng)）千言萬(wàn)語(yǔ)匯成了一句話(huà)。老師是多么地激動(dòng)��！

　　再次讀讀這句話(huà)。

　　3、研讀第三段

　　烏漢娜老師不僅在學(xué)習上十分關(guān)心達麗瑪，而且在生活上也對她無(wú)微不至。讀讀第三段，你能感受到嗎？

　�。�1）出示：21歲的烏漢娜老師解開(kāi)蒙古袍的衣襟，把10歲的達麗瑪摟在身邊。

　　21歲、10歲我們能從年齡中體會(huì )盡管她們的年齡相差那么近，可是烏漢娜對學(xué)生卻是那么無(wú)微不至。

　　解、摟“摟”出了什么？“摟”出了一段不是母女勝似母女的深情�。ㄖ笇Ю首x）

　�。�2）此時(shí)，假如你是達麗瑪，你能不能用一句話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)你心目中的烏漢娜老師？

　　三、課外拓展，悟情悟題

　　1、出示課前搜集的贊頌老師的話(huà)。

　　2、古往今來(lái)，許許多多的人用詩(shī)用詞用文用畫(huà)在贊美著(zhù)老師，他們把老師比作春蠶、紅燭、園丁、今天，課文要將老師比作什么呢？

　　出示：春天的雨點(diǎn)落在草原上，草原上正萌發(fā)勃勃生機。春天的雨點(diǎn)，仿佛也落在達麗瑪心里。

　　在春雨滋潤下，萬(wàn)物蘇醒；同樣，在烏漢娜老師的關(guān)心下，達麗瑪也將迅速地成長(cháng)起來(lái)。（配樂(lè )）深情地朗讀這兩句話(huà)。

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