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幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思)（通用5篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思) 1
活動(dòng)目標
1．觀(guān)察圖片，體會(huì )圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內容。
2．會(huì )用清楚完整的語(yǔ)言表達圖片內容。
3．懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋．廢舊物品也可以做成有用的東西。
4．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
圖片四幅，及小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程
1．出示圖片，引出故事教師：小朋友們，現在是什么季節？(夏天)夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。(出示圖一：草地上有一只舊皮鞋)
(1)這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？
(2)如果是你遇到了，你會(huì )怎么樣？(鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法)
2．演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒講述
(1)出示插入教具小兔
�、倏�，誰(shuí)來(lái)了？
�、谛⊥每匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？引導幼兒仔細觀(guān)察小兔的表情，講述小兔的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動(dòng)作及表情。
(2)出示插入教具小松鼠
�、傩⊥帽谋奶刈唛_(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了？
�、谛∷墒罂匆�(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？引導幼兒仔細觀(guān)察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動(dòng)作及表情。
(3)出示插入教具小老鼠
�、傩∷墒舐朴频刈唛_(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？
�、谛±鲜罂匆�(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
(4)出示圖二
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì )怎么辦？臟了會(huì )怎么辦？是怎么弄干凈的？
�、儆^(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
�、趲椭變河猛暾恼Z(yǔ)言整理句子。
(5)出示圖三
教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。
�、傩⊥孟矚g吃什么？小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
�、谛∷墒笙矚g吃什么？小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么？小松鼠又說(shuō)了些什么？小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
3．請1～2名幼兒在集體面前完整講述一遍
4．老師示范講述一遍
5．討論
(1)為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢？
(2)小朋友應該向小老鼠學(xué)習什么呢？
小結：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
活動(dòng)反思
活動(dòng)過(guò)程的設置比較機械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng )新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
在教具制作方面，在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補好加上輪子的.皮鞋當做現今在甘南孩子中最流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責。對幼兒的評價(jià)語(yǔ)太少。我曾在《學(xué)前教育》上看過(guò)一篇關(guān)于內隱學(xué)習的文章，意識到教師評價(jià)對幼兒心理的影響。雖然在活動(dòng)中我對孩子也會(huì )有表?yè)P，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思) 2
活動(dòng)目標
1.能仔細觀(guān)察圖片，根據皮鞋變化的線(xiàn)索大膽講述圖片主要內容。
2.嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內心活動(dòng)。
3.體驗講述活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能仔細觀(guān)察圖片，根據皮鞋變化的線(xiàn)索大膽講述圖片主要內容。難點(diǎn)：嘗試用詞語(yǔ)形容皮鞋車(chē)及角色的內心活動(dòng)。
活動(dòng)準備
圖片4幅、黑板、磁鐵、對汽車(chē)的構造有一定的了解
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲�
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了幾幅圖片，請小朋友們仔細觀(guān)察畫(huà)面。
�。ù谁h(huán)節是吸引幼兒興趣，并仔細觀(guān)察畫(huà)面）
�。ǘ┲v述圖片出示圖一：
1.師：看看這是在什么地方？圖上有什么？幼兒觀(guān)察畫(huà)面并講述。
2.師：這是一雙怎樣的鞋子？從哪里可以看出它很舊（爛）？
�。ù谁h(huán)節重點(diǎn)是引導幼兒從鞋子的顏色、破洞來(lái)講，突出鞋子是一雙舊鞋子，幫助幼兒找到線(xiàn)索。）
3.教師示范講述圖片內容。
4.幼兒自由講述圖片內容出示圖二：
1.師：圖片上出現了誰(shuí)？
它看到這只舊皮鞋它的心里可能會(huì )想什么？
2.師：現在請你看著(zhù)圖講一講。誰(shuí)在哪里發(fā)現了什么，它想做什么？
3.教師示范講述
老師講的好嗎？哪里講的好？
過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)看看小老鼠到底做了什么。
出示圖三：
1.師：小老鼠正在做什么？它是怎樣做的？
2.師：看看皮鞋有了哪些變化？
3.師：原來(lái)小老鼠是想把這只鞋子變成一輛皮鞋車(chē)啊，有了這輛皮鞋車(chē)它心情會(huì )怎么樣呢？
4.師：請你看著(zhù)圖和旁邊的朋友講講，小老鼠用什么辦法把舊皮鞋變成了一輛什么樣的皮鞋車(chē)，它心情怎樣。
5.教師示范講述
6.個(gè)別幼兒講述
過(guò)渡語(yǔ)：有了皮鞋車(chē)小老鼠會(huì )用它做什么呢？我們接著(zhù)看。出示圖四：
1.師：車(chē)上拉的有什么？
2.師：車(chē)上還有誰(shuí)？
他們在做什么？
3.師：他們之間會(huì )說(shuō)些什么呢？
4.師：誰(shuí)來(lái)試一試完整的講講這幅圖。
�。ㄈ┩暾v述1.教師示范
師：其實(shí)，這四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《小老鼠的皮鞋車(chē)》，教師完整講述。
2.幼兒間講述。
師：現在請朋友們和你旁邊的朋友講講這個(gè)故事，要看著(zhù)圖，一幅一幅的講，從第一幅圖講到最后一幅圖，要講的清楚、完整，如果你能用到好聽(tīng)的詞就更棒了。
3.個(gè)別幼兒講述。
�。ㄋ模┙Y束
我會(huì )把《小老鼠的皮鞋車(chē)》圖片放在走廊上，放學(xué)的時(shí)候，你跟爸爸媽媽講一講。
活動(dòng)反思
通過(guò)成都學(xué)前教育中心專(zhuān)家老師們以以及個(gè)別幼兒園園長(cháng)對我的一對一指導，在這個(gè)講述活動(dòng)的的設計和組織上有了進(jìn)一步的提高。如：在設計活動(dòng)時(shí)，應充分考慮到班級幼兒的年齡特點(diǎn)和現有水平，大部分幼兒在組織語(yǔ)言和講述的過(guò)程中思路也比前期有進(jìn)步了。從教學(xué)策略方面來(lái)看，《老鼠的皮鞋車(chē)》的選擇富有童趣，契合孩子的生活經(jīng)驗，能夠激起孩子們的'興趣。本節課教學(xué)圖片的準備與利用充分、有效，順應故事情節，逐幅出示，保證了教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，滿(mǎn)足了幼兒學(xué)習的需要。教學(xué)中，教師能注意引導幼兒觀(guān)察圖片的細節，引導幼兒多方面發(fā)散思維，如，“小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么？又做了些什么？”引導幼兒仔細觀(guān)察，每一個(gè)孩子都有不同的答案。幼兒在看圖講述活動(dòng)中，因幼兒本身積累了很多的前期經(jīng)驗，在集體教學(xué)中，能夠大膽發(fā)言，把圖片故事講述給同伴聽(tīng)。幼兒能根據老師尋尋漸進(jìn)的問(wèn)題慢慢去掌握故事全部的內容并復述。在教法上采取了由淺入深的方法，將體驗式的學(xué)習方法引入故事教學(xué)，讓幼兒體會(huì )小動(dòng)物的心情，模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，學(xué)習語(yǔ)言，讓孩子們對學(xué)習的內容更有興趣，留下愉悅的情感體驗。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思) 3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習故事中角色的對話(huà)。
2、掌握動(dòng)詞：踢、聞、提、等，并能用動(dòng)作來(lái)表示。
3、知道在生活中要多開(kāi)動(dòng)腦筋，懂得廢物利用的道理。
活動(dòng)準備：
《小老鼠的皮鞋車(chē)》PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導入，激發(fā)興趣。
出示圖一，提問(wèn)：這是什么地方？你發(fā)現了什么？
二、分段欣賞故事，理解故事內容。
1、出示圖二，理解第一段故事。
�。�1）草地上躺著(zhù)一只破皮鞋，有一天，小兔蹦蹦跳跳地走過(guò)來(lái)看見(jiàn)這只破皮鞋。小兔看見(jiàn)這只破皮鞋，會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。�2）小兔喜歡這只破皮鞋嗎？為什么？
2、出示圖三，理解第二段故事。
�。�1）小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�2）小松鼠喜歡這只破皮鞋嗎？為什么？
3、猜想：還有誰(shuí)會(huì )看見(jiàn)這只破皮鞋，它們會(huì )怎么做呢？
4、出示圖四，理解第三段故事。
�。�1）看，還有誰(shuí)經(jīng)過(guò)這兒了？原來(lái)是小老鼠經(jīng)過(guò)這兒，看見(jiàn)了這只又臟又臭的破皮鞋，它會(huì )和小兔、小松鼠的`想法一樣嗎？為什么？
�。�2）原來(lái)小老鼠認為這是一只很好的皮鞋，可以用它來(lái)做什么呢？怎么做呢？
�。�3）討論：小老鼠想用破皮鞋做一輛皮鞋車(chē)，那小老鼠會(huì )怎么來(lái)打扮呢？
5、出示圖五，理解第四段故事。提問(wèn)：小老鼠是怎么打扮這只皮鞋車(chē)的？
6、出示圖六，教師繼續講完故事。
�。�1）最后破皮鞋變成了漂亮的皮鞋車(chē)，小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)去干什么呢？
�。�2）小兔和小松鼠說(shuō)了什么？它們說(shuō)這話(huà)的時(shí)候心里是怎么想的？
三、師生共同講述故事。
�。�1）你們喜歡小老鼠嗎？為什么？
�。�2）教師小結：小老鼠又會(huì )動(dòng)腦筋又勤快，它會(huì )把破皮鞋變成漂亮的皮鞋車(chē)。小朋友，你會(huì )像小老鼠一樣把廢舊的東西變成有用的東西嗎？
四、活動(dòng)延伸：我們一起回教室變廢為寶吧！
教學(xué)反思
為了精心準備這節課，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個(gè)自認為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)試講，效果很好，但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
對幼兒的評價(jià)語(yǔ)太少，雖然在活動(dòng)中我對孩子也會(huì )有表?yè)P，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思) 4
活動(dòng)設計背景
語(yǔ)言是思維的工具，是思維的表現形式，語(yǔ)言對思維的促進(jìn)作用已是不爭的事實(shí)，孩子們在豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)中有新的發(fā)現和創(chuàng )造。我試圖通過(guò)看圖講述這一語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)發(fā)展孩子的創(chuàng )造性思維。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒細致觀(guān)察圖片→猜測圖片外內容→根據情節合理續編故事→連貫講述這樣一個(gè)探究式的學(xué)習過(guò)程，從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松的語(yǔ)言環(huán)境，以此激活幼兒的創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒關(guān)心愛(ài)護同伴的情感，培養幼兒廢物利用習慣。
2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、引導幼兒理解故事內容，根據故事情節合理續編故事，并連貫講述。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒能夠復述故事中小動(dòng)物對話(huà)部分。
2、引導幼兒根據圖片及問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)行大膽思考和想象，培養幼兒廢物利用的習慣及想象力、創(chuàng )造力、動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
故事課件、故事圖片、廢舊鞋子、裝飾材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎活動(dòng)導入
謎語(yǔ)：小小兩只船，沒(méi)漿也沒(méi)帆，白天帶人走，夜晚睡床前。（鞋）
2.引導幼兒觀(guān)察圖片，講述圖片內容
�。�1）出示圖片，引出故事
“老師這兒也有一只鞋子，大家一起來(lái)看一下。請小朋友一邊看，一邊想：這是什么地方？有只什么樣的鞋子呢？”(出示一只舊鞋子圖片)
幼：草地上，有只破鞋子。
師：你從哪兒看出來(lái)的？這只鞋子除了破以外，還怎么樣？（引導幼兒說(shuō)出臟、爛、臭、舊、皮鞋）
師：對，誰(shuí)能把這幅圖給大家講一下。（草地上有一只又臟又臭的破皮鞋）
師：“如果小朋友看到這樣一只又臟又臭的破皮鞋，你會(huì )怎樣做呢？”鼓勵幼兒大膽講出自己的不同的想法。
�。�2）出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒講述
�、俪鍪拘⊥眯∷墒罂吹叫拥膱D片。
“今天啊，有兩只小動(dòng)物看到了這只破皮鞋，我們來(lái)看一下，它們是誰(shuí)呢？它們見(jiàn)了舊鞋子是怎樣做的�！�
師：我們先來(lái)看小松鼠，它是怎么做的？
小松鼠說(shuō)：“真臭、真臭!”你是怎么看出來(lái)它嫌臭的呢？（它用手捂住鼻子）你觀(guān)察得真仔細，你來(lái)給我們大家學(xué)一下小松鼠好嗎？（幼兒學(xué)完后）小松鼠說(shuō)完真臭，又會(huì )怎樣做呢？
總結：原來(lái)小松鼠看到舊皮鞋說(shuō)：多臭的鞋子��！說(shuō)完，捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。
討論小兔見(jiàn)到破皮鞋的反應，并集體模仿。
�、诔鍪拘±鲜罂吹叫拥膱D片。
“大家看，又有什么小動(dòng)物來(lái)了。它看到鞋子是怎么做的呢？”引導幼兒細致觀(guān)察圖片，創(chuàng )造性講述圖片內容。
“小老鼠會(huì )把舊鞋子做成了什么呢？”（皮鞋車(chē)）
“你是怎么看出小老鼠做了輛皮鞋車(chē)的？（車(chē)輪、方向盤(pán)）它是怎么做的？用了那些東西呢？（剪刀、膠水、顏料）用剪刀修剪毛邊；膠水粘住開(kāi)口；用顏料涂上漂亮的顏色。
�、壅堄變焊鶕约旱纳罱�(jīng)驗，猜測小老鼠會(huì )用皮鞋車(chē)做哪些事情。
觀(guān)察圖片，講述圖片。
幼兒:：“小老鼠幫小白兔運蘿卜�！�
師：“你是怎么看出來(lái)的？”（小老鼠和小白兔正在給皮鞋車(chē)里裝蘿卜）那小兔子會(huì )怎么對小老鼠說(shuō)呢？
小老鼠幫小松鼠運松子，小松鼠會(huì )怎樣感謝小老鼠呢？
3、幼兒看圖自編故事
“我們把圖都看完啦，你們能不能把它編成一個(gè)好聽(tīng)的故事講給大家聽(tīng)呢？”幼兒講述自編故事。
請1、2名幼兒在集體面前完整講述。
“小朋友編的真好聽(tīng)，我也編了一個(gè)故事，你們想不想聽(tīng)老師編的故事啊”教師示范講述故事。
4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想，進(jìn)行創(chuàng )編
“故事里的三只小動(dòng)物，你們喜歡誰(shuí)呢？為什么喜歡小老鼠呢？”小結：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小老鼠。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣做過(guò)既聰明有勤快的.好孩子。
“請小朋友想一下，如果你是小老鼠，你還會(huì )開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)做哪些事情呢？”
5、鼓勵幼兒進(jìn)行廢物利用
“其實(shí)，我們生活中，也有很多這樣的廢舊的物品，可以做成各種工藝品。老師帶來(lái)了一些廢舊物品，請小朋友看一看，想一想，你能用廢舊物品做什么？
出示廢舊物品，啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)出可以怎么再利用。
教學(xué)反思
為了精心準備這節課，我花費了許多心思，找資料，制作課件，設計了一個(gè)自認為優(yōu)秀的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)試講，效果很好，但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)后，我覺(jué)得仍存在著(zhù)一些問(wèn)題，需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善。
活動(dòng)過(guò)程的設置比較機械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng )新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
教具制作方面，幼兒誤把我做好的皮鞋車(chē)說(shuō)成現今流行的旱冰鞋，這種歧義的出現，讓我很是吃驚，一時(shí)間竟有點(diǎn)腦空的感覺(jué)，這使我對自己制做教具時(shí)考慮不全面很是自責。
對幼兒的評價(jià)語(yǔ)太少，雖然在活動(dòng)中我對孩子也會(huì )有表?yè)P，但也只是像流星一樣，更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。
幼兒園中班語(yǔ)言教案《老鼠的皮鞋車(chē)》(附反思) 5
活動(dòng)目標
觀(guān)察圖片，體會(huì )圖片中小動(dòng)物的心理活動(dòng)，能講述圖片的大概內容。
會(huì )用清楚完整的語(yǔ)言表達圖片內容。
懂得只要開(kāi)動(dòng)腦筋，廢舊物品也可以做成有用的東西。
初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
知道故事中象聲詞運用的趣味性。
活動(dòng)準備
圖片四幅（草地上有一只舊皮鞋、小兔、小松鼠、小老鼠與皮鞋車(chē)的互動(dòng)場(chǎng)景）。
小兔、小松鼠、小老鼠的插入教具。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片，引出故事
教師：小朋友們，現在是什么季節？（夏天）夏天的草地是怎么樣的？今天老師就給小朋友講一個(gè)發(fā)生在草地上的故事。
森林里有一大片草地，可是不知是誰(shuí)在草地上扔了一個(gè)東西。（出示圖一：草地上有一只舊皮鞋）
提問(wèn)：這是什么？在什么地方？是一只什么樣的皮鞋？如果是你遇到了，你會(huì )怎么樣？（鼓勵幼兒大膽講述自己不同的想法）
演示教具，啟發(fā)提問(wèn)，引導幼兒講述
提問(wèn)：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，你自己的鞋要是破了會(huì )怎么辦？臟了會(huì )怎么辦？是怎么弄干凈的？
觀(guān)察小老鼠是怎樣打扮這只破皮鞋的，先干什么，然后干什么，再干什么，最后把這只破皮鞋變成了什么？
幫助幼兒用完整的語(yǔ)言整理句子。
小松鼠慢悠悠地走開(kāi)了，這時(shí)候誰(shuí)又來(lái)了？小老鼠看見(jiàn)了這只又臟又臭的皮鞋是怎么想的？它又是怎樣做的？
小兔蹦蹦跳跳地走開(kāi)了，誰(shuí)又來(lái)了？小松鼠看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導幼兒仔細觀(guān)察小松鼠的表情，講述小松鼠的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臭”的動(dòng)作及表情。
看，誰(shuí)來(lái)了？小兔看見(jiàn)了這只破皮鞋是怎么樣的？它說(shuō)了些什么，又做了些什么？
引導幼兒仔細觀(guān)察小兔的'表情，講述小兔的動(dòng)作，并請幼兒做一做自己體驗“臟”的動(dòng)作及表情。
出示插入教具小兔
出示插入教具小松鼠
出示插入教具小老鼠
出示圖二
繼續講述故事
小兔喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小兔干了什么？小兔說(shuō)了什么？
小松鼠喜歡吃什么？小老鼠開(kāi)著(zhù)皮鞋車(chē)幫小松鼠干了什么？小松鼠又說(shuō)了些什么？
小兔和小松鼠是一種什么樣的心理？
教師：轉眼間到了秋天，秋天是瓜果豐收的季節。
出示圖三
請1-2名幼兒在集體面前完整講述一遍
教師示范講述一遍
討論
為什么小老鼠能把又臟又臭的破皮鞋變成一輛皮鞋車(chē)呢？
小結：小老鼠是一個(gè)既肯開(kāi)動(dòng)腦筋又勤快的小動(dòng)物。有些破舊的東西還可以利用，不要隨便丟掉，我們小朋友也要像小老鼠那樣，做個(gè)既聰明又勤快的好孩子。
活動(dòng)延伸
小朋友利用廢舊的飲料瓶、廢紙盒、舊本子、舊的書(shū)面等，自己做一做，然后把自己的制作過(guò)程介紹給小伙伴。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們不僅學(xué)會(huì )了觀(guān)察圖片，并用清楚完整的語(yǔ)言表達圖片內容，還懂得了廢舊物品可以變成有用的東西的道理。但在活動(dòng)中也存在一些不足：
活動(dòng)過(guò)程的設置：活動(dòng)過(guò)程的設置比較機械，在活動(dòng)中缺少創(chuàng )新意識，不敢大膽吸收各種新的教學(xué)元素，有技巧地引導幼兒回答或提問(wèn)，讓幼兒動(dòng)用多種感官全方位地參與學(xué)習，并進(jìn)行有效的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)。
教具制作方面：在《老鼠的皮鞋車(chē)》中，幼兒誤把修補好加上輪子的皮鞋當做現今流行的旱冰鞋，這樣的歧義出現，說(shuō)明我在制作教具時(shí)考慮不全面。
對幼兒的評價(jià)語(yǔ)太少：雖然在活動(dòng)中我也會(huì )對孩子進(jìn)行表?yè)P，但更多的是忽視幼兒渴望教師肯定的眼神。在以后的活動(dòng)中，我會(huì )注意加強對幼兒的正面評價(jià)，激發(fā)他們的積極性。
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