幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》范文（精選8篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》，歡迎大家分享。
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇1
活動(dòng)目標：
1.愿意看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講，并能大膽想象和表述。
2.感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會(huì )和好朋友在一起的快樂(lè )。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1.《小藍和小黃》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖。
2.用藍色、黃色卡紙撕好“小藍”和“小黃”的形象。
3.幼兒學(xué)習資源三第10-12頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.認識好朋友。
教師出示卡紙“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。
2.集體閱讀，理解故事情節。
小藍和小黃的家�！翱�，家里有誰(shuí)?為什么覺(jué)得他是爸爸(媽媽)?”
小藍和小黃的擁抱�！斑�，這是誰(shuí)?小藍和小黃呢?怎么不見(jiàn)了?
小結：哦，原來(lái)他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會(huì )去哪里呢?
3.小藍和小黃回家。
“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢?這可怎么辦?”
小結：小黃、小藍很難過(guò)�？嘌娇�，他們的眼淚流出來(lái)，各自收攏起來(lái)就變成了小藍和小黃。
4.在音樂(lè )背景下自主閱讀。
引導幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源包三第10-12頁(yè)。
我的好朋友�！澳阌凶约旱暮门笥褑�?是誰(shuí)?找到好朋友擁抱一下吧。
活動(dòng)反思：
小班幼兒對于常見(jiàn)的顏色名稱(chēng)已有一定的認識也能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，而且也喜歡各種漂亮的顏色。而在這節語(yǔ)言活動(dòng)課中，通過(guò)小黃和小藍的故事讓幼兒學(xué)會(huì )理解故事內容，并讓幼兒了解藍色與黃色在一起能變成綠色的道理。在理解故事中幼兒對于我所提問(wèn)的問(wèn)題都能用故事中的語(yǔ)句來(lái)回答，學(xué)習欲望比較強，積極性高。由前面環(huán)節的鋪墊下，幼兒在最后的環(huán)節中都能親自嘗試，而且參與涂色，對折接壓，觀(guān)察顏色的變化，幼兒的實(shí)驗結果讓他們開(kāi)心極了，覺(jué)得真有意思，原來(lái)藍色和黃色合在一起會(huì )變成綠色，對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，好奇心強是他們的天性，而從中所變現出來(lái)的也是她們最純真的笑容。
因此，幼兒對于這節語(yǔ)言活動(dòng)有帶點(diǎn)科學(xué)探索性的課，幼兒掌握性比較好，她們在玩中學(xué)，玩中樂(lè )當中也學(xué)到了相應的知識。但是唯一不足的是在小藍小黃變魔術(shù)的時(shí)候，加了太多的水，顏色變的很淡，但是到最后孩子們還是很積極的開(kāi)心地將其實(shí)驗完成，在活動(dòng)中老師始終起到了引導、支持、合作的作用，讓幼兒從中獲得了知識，掌握技巧。
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇3
設計意圖：
繪本故事很有趣，顏色與顏色的碰撞發(fā)生的變化，能很好的吸引幼兒引起興趣，通過(guò)對圖片的觀(guān)察，讓孩子們表達自己的想法，根據自己的生活經(jīng)驗來(lái)猜測故事可能發(fā)生的情節，請幼兒來(lái)大膽的表達，并能清楚的表達。
活動(dòng)目標：
1、理解繪本內容，能根據自己的生活經(jīng)驗看畫(huà)面想象、猜測故事的情節。
2、感受有趣的故事情節及藍色和黃色的變化過(guò)程。
活動(dòng)準備：
PPT《小籃和小黃》、藍色黃色顏料、調色盤(pán)、棉簽、畫(huà)有花的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、出示小藍和小黃，引起興趣
師：今天老師帶來(lái)兩個(gè)好朋友，瞧，這是誰(shuí)？他有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫小藍。小藍有一個(gè)好朋友，看是誰(shuí)？他們倆的身上發(fā)生了一件神奇的事，我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么呢？
二、欣賞幻燈片《小藍和小黃》，理解畫(huà)面。
�。ㄒ唬┎シ艌D片，幼兒猜測故事情節
1、（小藍家）這是小藍，這是小藍的家，你們看，小藍家一共有幾個(gè)人呀？會(huì )有誰(shuí)呢？哪個(gè)是藍媽媽?zhuān)磕膫�(gè)是藍爸爸？為什么？
2、（好朋友）小藍有許多好朋友，你們知道他們叫什么名字嗎？（幼兒給各種顏色起名字）
3、它最好的朋友是誰(shuí)呢？小黃就住在街對面，它的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)呢？
4、小藍和它的朋友經(jīng)常在一起玩游戲，猜猜它們最喜歡玩什么游戲？（幼兒觀(guān)察畫(huà)面，根據自己的經(jīng)驗自由猜想）
5、一天，媽媽要去買(mǎi)東西，她對小藍說(shuō)：“你待在家里別出去�！笨墒�，小藍沒(méi)有聽(tīng)媽媽的話(huà)，還是跑出去找小黃了。他跑到街對面的房子一看——唉，房子里沒(méi)有人。他這邊找找，那邊找找，找呀找呀……突然在拐彎角上，找到了小黃！
�。�1）想一想，這時(shí)候小藍的心情會(huì )是什么樣的？（興奮，開(kāi)心）
�。�2）小藍和小黃兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面會(huì )做些什么，說(shuō)些什么呢？（鼓勵幼兒大膽地表達，請孩子上前來(lái)找個(gè)好朋友示范一下）
6、（抱在一起）他們真的開(kāi)心地抱在了一起，可是，發(fā)生了什么事呀？”
小藍找到了小黃，他們開(kāi)心地抱在一起，抱呀，抱呀！結果他們變啦！變成綠色了。
7、連貫講述后面幾幅畫(huà)面：可是，他們不知道。然后去公園玩，他們穿過(guò)一條隧道，追著(zhù)小橙玩，又爬上一座大山。啊，好累呀，他們回家去了。
8、回到家里，發(fā)生了什么？猜猜他們會(huì )怎么說(shuō)？
9、繼續講述：小藍和小黃好傷心，他們怎么了？
他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。他們哭啊哭啊，直到全部都變成了眼淚。最后，他們把自己收攏到了一起，他們說(shuō)：“現在爸爸媽媽能認出我們來(lái)了吧？”于是，小黃跟著(zhù)小藍先回到小藍的家。藍媽媽和藍爸爸見(jiàn)到他們的小藍，開(kāi)心極了。又是抱又是親。他們也抱了小黃……但是，快看，發(fā)生了什么事？
現在，他們知道是怎么回事了。于是，他們走到街對面小黃的家里報告這個(gè)好消息。大家高興地互相擁抱。慶祝找到了自己的孩子。孩子們一直玩到吃晚飯的時(shí)間，故事講完了。
�。ǘ├斫庑∷{和小黃的變化
小藍和小黃他們發(fā)生了什么神奇的事？（抱在一起會(huì )變成綠）
三、完整欣賞
引導幼兒看圖完整欣賞故事：這個(gè)故事真有趣，我們再來(lái)完整的欣賞一下小藍和小黃的故事吧。
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇4
活動(dòng)目標：
1、在玩顏料游戲中，知道藍色和黃色混合一起變成綠色，對色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂(lè )趣。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，激發(fā)豐富的想象力，體會(huì )故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)準備：
1、 《小藍和小黃》繪本PPT、電腦一臺。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯（透明）、一次性筷子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識一下常見(jiàn)的顏色
�。�1）用彩色卡紙請小朋友搶答顏色，調動(dòng)一下孩子們的積極性。
�。�2）師：我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲，好嗎？（出示彩色卡紙）這是什么顏色？哪位小朋友可以告訴我嗎？
二、抱一抱游戲
師：你的好朋友是誰(shuí)？抱一抱吧！我是你們的好朋友嗎？抱一抱吧！大家牽著(zhù)手拉個(gè)圈，一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事，激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認識書(shū)名《小藍和小黃》
師：小朋友從上面看到了什么？你知道故事的主人是什么顏色嗎？誰(shuí)是小藍？誰(shuí)是小黃？
2、細節閱讀，一起欣賞繪本
師：誰(shuí)是小藍的爸爸？誰(shuí)是小藍的媽媽?zhuān)恳龑в變河^(guān)察大小，并說(shuō)說(shuō)：這是藍爸爸，這是藍媽媽?zhuān)@是小黃。小藍的好朋友都叫什么名字？小黃會(huì )去哪呢？怎么辦？他們的爸爸媽媽不要他們了？
重點(diǎn)觀(guān)察：藏貓貓、排排坐。
注意：
1、引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察小藍去哪兒，并說(shuō)一說(shuō)孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲，小小魔法師來(lái)啦�。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎�
師：小藍和小黃抱在一起真的會(huì )變成綠色嗎？我們一起試一試？
孩子們用一次性筷子蘸些藍色顏料攪拌在準備好的裝了一些水的塑料杯里，再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里，細心觀(guān)察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意：
1、游戲口吻：小藍、小紅抱一抱
2、游戲時(shí)人手一份材料：兩個(gè)杯子人手一份
3、請孩子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現：藍色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結：原來(lái)兩種不同的顏色合在一起，會(huì )變成另一種顏色。
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇5
活動(dòng)背景：
《小藍和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀(guān)察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗投入繪本情境中，體驗閱讀的快樂(lè )。當一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機融合，讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗。
活動(dòng)目標：
1.積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2.知道藍和黃兩種不同的顏色結合在一起會(huì )變成綠顏色。
3.享受調色游戲的樂(lè )趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
1.繪本《小藍和小黃》ppt;
2.藍色、黃色顏料和藍色、黃色透明的塑料色卡紙。
3.幼兒人手一份操作工具（畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公
出示“小藍”：“今天來(lái)了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍。小藍有個(gè)好朋友叫小黃�！�
引導幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍和小黃。
二、繪本閱讀《小藍和小黃》的故事
1.介紹小藍和小黃的一家。
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：“我們一起去小藍家和小黃家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)?”
�、谝龑в變捍竽懴胂螅骸盀槭裁从X(jué)得它是爸爸(媽媽)?”
�、坌〗Y：“小藍和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛(ài)的一家人�！�
2.小藍和小黃一起做游戲
�、儆變河^(guān)察圖片并引導其大膽想象：“小藍和小黃最喜歡玩游戲，看看它們在干什么?”（拉圈圈、捉迷藏）
�、谟變喝耸忠粋�(gè)小藍或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結伴游戲的快樂(lè )�！靶∷{和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來(lái)吧�！�
�、鄹惺苌ǖ闹丿B變色�！靶∷{和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍和小黃也來(lái)抱一抱，看看便會(huì )變成什么呢？”
三、調色游戲
�、俪鍪绢伾S和藍）�！罢{皮的小藍和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）
�、趪L試調色。
“怎么請他們出來(lái)玩呢？”（輕輕把顏料擠出來(lái)，流在操作板上）
“請他們玩一個(gè)什么游戲呢？請誰(shuí)來(lái)幫個(gè)忙？”（用畫(huà)筆將兩種顏色調一調）
“小藍和小黃抱在了一起，你發(fā)現了什么？”（幼兒講述發(fā)現的顏色變化）
�、塾涗浾{色結果。
“我們來(lái)給他們拍個(gè)照吧�！保▽�(huà)紙覆蓋在操作板上，印下顏色）
四、幼兒操作
教師巡視幼兒的操作，鼓勵幼兒大膽調色，說(shuō)出顏色的變化。
五、欣賞“照片”。
引導幼兒欣賞顏色混合后產(chǎn)生的奇妙效果。
“你請小藍和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來(lái)的？”
六、延伸活動(dòng)
“老師還請來(lái)了他們的好朋友小紅，小藍小黃快來(lái)和小紅一起做游戲吧！”
活動(dòng)反思：
在組織這個(gè)活動(dòng)之前，我思考了很多的將繪本活動(dòng)和美術(shù)游戲相結合的方法，尤其是美術(shù)游戲中的操作方法：操作的工具應該是我們手邊最常見(jiàn)的，最常用的物品。比如活動(dòng)中的課桌上的透明塑料桌墊，一開(kāi)始我準備用泥工板等工具，但是我常常發(fā)現孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機一動(dòng)，桌墊不就是最好的操作臺嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個(gè)操作范圍的暗示，白紙拿出來(lái)又是最后留下作品的畫(huà)紙，真是一舉兩得。同時(shí)我想，操作的方法也應該能讓大部分孩子都會(huì )使用，而且能達到活動(dòng)預期目標。顏料放在透明的針管中既衛生又能讓孩子明顯辨認顏色，同時(shí)操作中的難度不大。
在活動(dòng)中，我對個(gè)別孩子的關(guān)注度有些疏忽。有兩個(gè)孩子我沒(méi)有照顧到，馬志宇小朋友開(kāi)心的游離在外，馮繼輝小朋友操作的時(shí)候找不到顏色了�；顒�(dòng)結束后，我帶著(zhù)馮繼輝重新找了顏色，完成了一幅美麗的作品，他的.臉上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起欣賞“照片”，孩子們都覺(jué)得自己的畫(huà)是最美的，他們有的說(shuō)他的小藍和小黃變成了一朵花，有的說(shuō)他的小藍和小黃在玩捉迷藏的游戲呢，有的說(shuō)他的小藍和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著(zhù)一片綠色說(shuō)：我變出來(lái)一棵大樹(shù)，有很多樹(shù)葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！
活動(dòng)過(guò)后，細細反思在活動(dòng)中我還應該給予孩子們更多觀(guān)察顏色變化的機會(huì )，更多的鼓勵孩子大膽的表達自己的發(fā)現。當看到孩子們一時(shí)之間說(shuō)不出“藍+黃”變成；綠色的時(shí)候不急于出示答案，而是可以引導孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認知經(jīng)驗更加貼切，會(huì )有助于孩子掌握知識點(diǎn)。
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇6
活動(dòng)目標：
1 . 仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解畫(huà)面內容。
2 . 發(fā)揮自己的想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)表述故事。
活動(dòng)準備：
大繪本：小藍和小黃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
1．師：一個(gè)好朋友一直躲在架子后面不肯出來(lái)，可能害羞了，我們一起把他請出來(lái)。
2．出示“小藍”：這是誰(shuí)？叫什么名字？
二、集體閱讀：小藍和小黃。
1．出示圖1：
師：小藍家里有誰(shuí)？爸爸和媽媽有什么地方不一樣呢？
2．出示圖2：
師：小藍上幼兒園遲到了，他坐在哪里合適呢？數一數，班里有幾個(gè)小朋友？它們各叫什么名字呢？
3．出示圖3：
師：小藍到哪里去了？小藍為什么不唱歌？
4．出示圖4：
師：小藍摔倒了，腿刮破了，怎么辦？
5．出示圖5：
師：放學(xué)了，朋友們兩個(gè)兩個(gè)抱在一起在干什么呢？
三、結束活動(dòng)。
師：小藍馬上就要回家了，我們一起和他再見(jiàn)吧！
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇7
活動(dòng)目標：
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講、玩玩中理解故事，感受朋友間的愛(ài)意。
2、認識幾種常見(jiàn)的顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化。
3、遵守游戲規則，產(chǎn)生對閱讀的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大繪本《小藍和小黃》
2、橡皮泥
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入——激起對繪本閱讀的興趣。
1、魔術(shù)引出主人公，師：食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)藍寶寶，起個(gè)名字叫小藍。寶寶們好（小藍好）。食指拇指碰碰，變只小雞啄紙頭，咔嚓咔嚓，變出一個(gè)黃寶寶，起個(gè)名字叫小黃。寶寶們好（小黃好）。
2、介紹繪本圖書(shū)，師：今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小藍和小黃的故事，讓我們一起來(lái)讀一讀吧。
二、感知——引發(fā)對繪本內容的探討。
1、參觀(guān)小藍家。師：這是小藍家，小藍家有誰(shuí)？（高高的藍爸爸，胖胖的藍媽媽?zhuān)?/p>
2、鞏固對幾種顏色的認識。師：小藍有很多朋友，你認識它們嗎？
3、參觀(guān)小黃家。師：小藍最要好的朋友的是小黃，我們一起去小黃家看看吧。
三、游戲——體驗繪本快樂(lè )的情感。
1、游戲：躲貓貓
2、游戲：轉圈圈
四、操作——感受繪本的顏色變化。
1、感受小藍和小黃抱在一起顏色的變化。
2、拓展其他顏色在一起的變化。
五、結語(yǔ)——延伸繪本的內在韻味。
師：小藍和小黃抱在一起變成了綠色，它們開(kāi)心的一起去逛公園，穿隧道。我們的世界因為有了這些顏色寶寶相親相愛(ài)的在一起，才會(huì )變得五顏六色的這樣美麗。我們也帶著(zhù)其他的顏色寶寶一起去草地上找找顏色寶寶都藏在哪里了。
幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》 篇8
活動(dòng)目標：
1、對色彩的變化產(chǎn)生好奇和興趣，愿意和同伴一起進(jìn)行泥工游戲 。
2、激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
3、知道黃色和藍色和在一起會(huì )產(chǎn)生變化。
4、通過(guò)閱讀，理解故事情節。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)豐富的想象力，體驗故事的有趣情節。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道黃色和藍色和在一起會(huì )產(chǎn)生變化。
活動(dòng)準備：
1、《小藍和小黃》繪本。
2、藍色和黃色的面團或橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題，介紹故事主人公
1、 師：小朋友們，今天給大家介紹兩個(gè)朋友（出示撕貼的藍色紙）這個(gè)顏色寶寶叫小藍，（出示撕貼的黃色紙）這是小藍最好的朋友——小黃。
2、2、師：有一天，小藍和小黃在一起時(shí)發(fā)生了一件有趣的事，我們一起來(lái)看看。
二 二、翻開(kāi)繪本《小藍和小黃》，逐頁(yè)講述
1、內頁(yè)一：介紹小藍家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面并提問(wèn)：我們一起去小藍家參觀(guān)一下，看，家里有誰(shuí)？小藍家里有誰(shuí)？（藍爸爸藍媽媽?zhuān)?/p>
�、谛〗Y：小藍的家里有爸爸有媽媽還有小藍，真是相親相愛(ài)的一家人。
2、內頁(yè)二：介紹小黃家
�、儆變河^(guān)察畫(huà)面：小黃就住在街對面，來(lái)看看，小黃的家里有幾個(gè)人？都有誰(shuí)？
�、谝龑в變捍竽懴胂笕宋镄蜗�。
3、內頁(yè)三：小藍和小黃變色
�、傩∷{和小黃跑出去玩，見(jiàn)到對方很驚喜地擁抱在一起，越抱越緊，結果融合在一起變成了“綠”。
�、谕胬哿�，“綠”就回到家里又會(huì )發(fā)生什么事呢？
4、內頁(yè)四、五：爸爸媽媽都不認識小藍和小黃
�、佟熬G”回到家，藍爸爸和藍媽媽說(shuō)：“你不是我們的小藍，你是小綠�！蹦恰熬G”回到家黃爸爸和黃媽媽會(huì )認識它嗎？為什么？他們會(huì )對“綠”說(shuō)什么？（鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)黃爸爸和黃媽媽的話(huà)）
�、诎职謰寢尪疾灰∷{和小黃了，他們會(huì )怎么樣？
5、內頁(yè)六：“綠”一哭又變回小藍和小黃了
�、傩∷{和小黃好傷心，他們哭了，流出了大滴的藍眼淚和黃眼淚。
�、谧詈�，他們變成了什么樣了？（變回小藍和小黃了）現在爸爸媽媽能認出他們嗎？我們一起跟著(zhù)他們去小藍家看看吧！
6、內頁(yè)七、八：藍爸爸藍媽媽也變成綠色了
�、偎{爸爸藍媽媽見(jiàn)到小藍。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小黃，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�、谀切↑S的爸爸媽媽又會(huì )怎么樣呢？
7、內頁(yè)八、九：黃爸爸黃媽媽也變成綠色了
�、冱S爸爸黃媽媽見(jiàn)到小黃。開(kāi)心極了，又是抱又是親。他們也抱了小藍，但是，快看，他們發(fā)生了什么變化了？（都變成了綠色）
�、诂F在，他們知道了是怎么回事了。原來(lái)藍色和黃色抱在一起會(huì )變成綠色。
三、完整欣賞繪本故事
1、在舒緩的背景音樂(lè )下教師邊翻圖書(shū)邊講述故事
2、（翻到最后一頁(yè)）咦！這兒還有一張空白的紙，故事還沒(méi)有完呢！想一想，還會(huì )發(fā)生什么事情？（鼓勵幼兒大膽續編故事）
師：原來(lái)其他的顏色寶寶知道了這個(gè)秘密，都爭著(zhù)要與好朋友擁抱一下，想看看自己和朋友抱在一起會(huì )變成什么顏色？我們來(lái)讓他們抱一抱好嗎？
四、幼兒操作感知，大膽講述
1、幼兒操作感知
給幼兒提供三種顏色的橡皮泥，引導他們自由選擇兩種顏色讓它們“抱一抱”，感知色彩交融的變化
2、鼓勵幼兒講述色彩交融的變化（如：××和××抱一抱，變成××）并把自己的彩泥貼到大圖書(shū)的最后空白頁(yè)
五、活動(dòng)延伸
師：如果三個(gè)顏色寶寶、四個(gè)顏色寶寶抱在一起會(huì )發(fā)生什么變化呢？
下次我們再來(lái)試一試，玩一玩
教學(xué)反思
1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的。
2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）
作者介紹：李歐·李奧尼（Leo Lionni），1910年出生于荷蘭阿姆斯特丹，1999年10月過(guò)世，享年89歲。父親是比利時(shí)的猶太商人，母親是荷籍的女高音，李歐是獨子，從小就在家族濃厚的藝術(shù)氣息中成長(cháng)。由于父親工作的關(guān)系，他十三歲時(shí)離開(kāi)了童年故鄉，在美國小住過(guò)三年，1925年又遷居到意大利，在杰諾瓦（Genoa）求學(xué)，一直到修完經(jīng)濟學(xué)博士，結婚后，才轉到米蘭工作。1939年，因法西斯主義盛行，歐洲興起反猶太的浪潮，在納粹侵犯的前夕舉家走避美國，1945年入籍美國，成為美國公民。
【幼兒園小班繪本教案《小藍和小黃》范文（精選8篇）】相關(guān)文章：
《小藍和小黃》教學(xué)反思范文12-23
幼兒園小班繪本教案：鼠小弟的小背心03-03
幼兒園小班繪本教案《鼠小弟的小背心》03-03
幼兒園小班繪本美術(shù)教案《小黑魚(yú)》03-03
幼兒園小班繪本教案《肥皂泡泡》03-03
幼兒園小班繪本教案：好餓的小蛇03-03
幼兒園小班繪本教案：蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)蟲(chóng)爬03-03
幼兒園小班繪本教案：最奇妙的蛋03-03
幼兒園小班繪本閱讀教案：換一換03-03
幼兒園小班繪本閱讀教案《媽媽抱抱我》03-03