幼兒園中班主題教案《在動(dòng)物園里》含反思
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的幼兒園中班主題教案《在動(dòng)物園里》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
設計意圖：
看圖講述《在動(dòng)物園里》是傳統的教學(xué)內容，在以往的教學(xué)中幼兒學(xué)習運用句式并能正確使用動(dòng)詞就達到教學(xué)目的了，在這個(gè)過(guò)程中教師起主導作用，忽略了幼兒學(xué)習自主性。在本活動(dòng)中嘗試運用提示圖標人物、地點(diǎn)、動(dòng)物、動(dòng)作等引導幼兒講述，通過(guò)自由觀(guān)察描述——圖標提示描述——運用句式描述，幼兒能充分觀(guān)察，自主講述。以幼兒為中心，打破以往以問(wèn)答為主的教學(xué)形式，幼兒學(xué)習積極性高，說(shuō)的欲望強，教學(xué)效率大大提高，幼兒的語(yǔ)言表達能力也得到很好發(fā)展。
活動(dòng)目標
1、初步學(xué)習運用“有的……有的……還有的……”的句式講述各種動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，學(xué)習新詞：卷、搖、蕩等。
2、在數字的幫助下，明確按一定的順序進(jìn)行講述。
3、能注意傾聽(tīng)教師的示范講述。
4、觀(guān)察了解動(dòng)物的外形，關(guān)注它們不同的特征，并比較異同。
5、愿意運用多種方式表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)。
活動(dòng)準備
圖片一幅、數字標記、小圖人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
“最近許多小朋友都出去春游了，你們春游都去過(guò)什么地方？”
“有一天，小朋友明明和媽媽去春游了，我們一起來(lái)看一看他們到了什么地方？”
二、感知理解講述經(jīng)驗：
1、出示圖片，啟發(fā)提問(wèn)：
“明明和媽媽春游來(lái)到了什么地方呢？”
“動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？”
“動(dòng)物們在做什么？”
�。ㄒ龑в變赫_使用動(dòng)詞：卷、搖、蕩等。）
三、運用已有經(jīng)驗講述：
1、幼兒自由講述
“請每個(gè)小朋友看著(zhù)小圖，把事情連起來(lái)編個(gè)故事說(shuō)一遍，要說(shuō)清楚：明明和媽媽來(lái)到哪些地方？看見(jiàn)哪些動(dòng)物？動(dòng)物都在做什么？”
2、個(gè)別講述：
“誰(shuí)來(lái)把這個(gè)故事完整地說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)？”
請1名幼兒完整講述。
四、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗：
1、教師啟發(fā)幼兒運用數卡對圖片進(jìn)行排序。
2、引進(jìn)句式“有的……有的……還有的”進(jìn)行講述。
3、幼兒嘗試運用句式進(jìn)行講述圖片片段。
五、鞏固新經(jīng)驗，集體講述故事：
1、為故事起名。
2、集體講述故事。
“下面，請客人老師來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)我們小朋友說(shuō)這個(gè)故事�！�
幼兒和教師一起講述故事。
結束活動(dòng)：
“今天我們學(xué)會(huì )了看圖有順序地說(shuō)故事，以后我們也可以用這個(gè)方法說(shuō)說(shuō)其他的故事！”
活動(dòng)延伸：
1、動(dòng)物園里還有許多可愛(ài)的動(dòng)物，休息一會(huì )兒，我們再來(lái)用好聽(tīng)的句子講述吧。
2、家長(cháng)配合：
1）收集一些關(guān)于動(dòng)物的'圖片和照片，幫助幼兒了解動(dòng)物的特征等。
2）和幼兒一起翻閱小時(shí)候去動(dòng)物園的照片、錄像等，尋找一些關(guān)于動(dòng)物的記憶。
3）有可能的話(huà)，帶領(lǐng)孩子去上海動(dòng)物園、野生動(dòng)物園游玩，親身體驗一下和動(dòng)物親密接觸的感覺(jué)，更好地了解動(dòng)物。
活動(dòng)反思
孩子們是喜歡動(dòng)物的，他們在喜歡的過(guò)程中愿意了解，探索動(dòng)物的奧妙。而動(dòng)物世界的無(wú)窮知識喚起了孩子們學(xué)習的興趣。因此我們嘗試通過(guò)“動(dòng)物園”為主題的一系列活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我們創(chuàng )造了讓幼兒直接感知和體驗的機會(huì )，通過(guò)不同的途徑（看、聽(tīng)、講、畫(huà)、做）采用多種形式（語(yǔ)言、音樂(lè )、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見(jiàn)小動(dòng)物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，增進(jìn)對動(dòng)物的情感和了解，同時(shí)激發(fā)了幼兒愛(ài)動(dòng)物保護動(dòng)物的美好情感。
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