幼兒園大班繪本《長(cháng)大是怎么一回事》教案范文三篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班繪本《長(cháng)大是怎么一回事》教案范文三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園大班繪本《長(cháng)大是怎么一回事》教案范文三篇1
活動(dòng)目的：
1、將左右畫(huà)面作比較，理解體會(huì )小樹(shù)生長(cháng)和人類(lèi)成長(cháng)過(guò)程中的變化以。
2、跟讀全文。
活動(dòng)準備：
一本大書(shū)、與幼兒人數一致的圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示封面，引發(fā)幼兒回憶故事內容。
——誰(shuí)還記得這本書(shū)的書(shū)名是什么?
——小樹(shù)長(cháng)大是怎么一回事?我們人類(lèi)長(cháng)大又是怎么一回事?
2、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，完整閱讀圖畫(huà)書(shū)。
3、語(yǔ)言游戲：反著(zhù)說(shuō)。
——教師復述圖畫(huà)書(shū)上的語(yǔ)言，請幼兒將這句話(huà)的前半句和后半句進(jìn)行交換。例如，正著(zhù)說(shuō)：種子從泥土里吸收養料，就好像小朋友在吃飯。反著(zhù)說(shuō)：小朋友在吃飯，就好象種子從泥土里吸收養料。
幼兒園大班繪本《長(cháng)大是怎么一回事》教案范文三篇2
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒閱讀圖書(shū)，要求幼兒能根據畫(huà)面講述圖片內容。
2、了解人類(lèi)及自然界中常見(jiàn)動(dòng)植物的生長(cháng)過(guò)程。
3、培養幼兒閱讀興趣。
活動(dòng)準備：
電子書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段閱讀
1、教師出示電子書(shū)生命圈一頁(yè)，請幼兒觀(guān)察圖上有什么，并說(shuō)說(shuō)自己看到了什么?
師：小朋友仔細看看，圖上畫(huà)了些什么?
2、出示電子書(shū)封面。
師：這到底是怎么一回事呢?我們一起來(lái)看看這本書(shū)的封面吧?有誰(shuí)認識題目上的字?(長(cháng)大是怎么一回事)長(cháng)大是怎么一回事呢?你覺(jué)得這本書(shū)說(shuō)的是誰(shuí)長(cháng)大的故事呢?我們一起來(lái)看看王曉明叔叔給小朋友寫(xiě)的非常有趣的故事吧。
小結：這本書(shū)講述了兩個(gè)故事，一個(gè)是植物的成長(cháng)過(guò)程，一個(gè)是人類(lèi)的成長(cháng)過(guò)程。
二、完整欣賞欣賞閱讀。
1、師播放電子書(shū)，幼兒進(jìn)行完整的閱讀繪本。
2、小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的植物、人物它們生長(cháng)的過(guò)程是怎么樣的。
3、分析植物的樹(shù)枝過(guò)程
圖4：種子要再什么地方才可以生長(cháng)?(泥土里)
圖6：種子需要什么才能長(cháng)大?(養料、陽(yáng)光、水)
圖8：種子長(cháng)大會(huì )慢慢的長(cháng)出葉子。
圖10：長(cháng)出了葉子變成了一顆小樹(shù)。
圖12、14：小樹(shù)開(kāi)花了會(huì )怎么樣?(花會(huì )變成果實(shí))
圖16、18：果實(shí)成熟了會(huì )會(huì )慢慢的掉下來(lái)，然后被小動(dòng)物吃掉，變成小動(dòng)物身體的一部分。
圖20、22:、24到了秋天和冬天小樹(shù)怎么樣?(樹(shù)葉變黃、落下，樹(shù)枝變得光禿禿。)
圖26、28、30到來(lái)明年春天，小樹(shù)又會(huì )怎么樣了呢?(再次長(cháng)出綠色的樹(shù)葉，再開(kāi)花和結果，不斷的循環(huán)。)
4、分析人類(lèi)的生長(cháng)過(guò)程。
圖5：小朋友在干什么?(在吃飯，吃了飯就會(huì )長(cháng)高長(cháng)大)
圖7、9、11：小女孩長(cháng)大了會(huì )做什么?(長(cháng)大了會(huì )跳繩、澆水、)。
圖13：小女孩變成了什么?(變成了小姑娘)
圖15：小姑娘成了什么?(小姑娘成了年輕的媽媽?zhuān)辛俗约旱暮⒆?
教師播放電子書(shū)28——38，畫(huà)面上的三個(gè)人時(shí)誰(shuí)，她們是什么關(guān)系?(引導幼兒發(fā)現人物之間的關(guān)系：外婆、媽媽和女兒，理解每一頁(yè)上出現的人物身份)
5、人類(lèi)和植物的生長(cháng)是相似的。
小結：植物是從一顆小種子慢慢的變成了一顆大樹(shù)，而且還開(kāi)花結果，到了秋天和冬天果實(shí)和樹(shù)葉就會(huì )慢慢的掉落。到了第二年它又會(huì )慢慢的.長(cháng)出茂盛的枝葉和果實(shí)。而人類(lèi)也像植物一樣，從一個(gè)小朋友慢慢的長(cháng)大之后變成一個(gè)小姑娘，然后又變成一個(gè)年輕媽媽?zhuān)谘h(huán)的變成外婆、媽媽、和女兒。
三、王曉明叔叔寫(xiě)的這個(gè)故事中，你聽(tīng)到了什么?
誰(shuí)來(lái)把你看到的說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
人類(lèi)一代捕育一代，就好比小樹(shù)吸收養料，就好比小樹(shù)吸收養料，變成大叔，結出果子，果子、葉子再變成養料供給樹(shù)的成長(cháng)。
四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
下課后老師會(huì )把《長(cháng)大是怎么一回事》的圖書(shū)放在圖書(shū)角，小朋友可以到圖書(shū)角去看看。
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活動(dòng)目標：
1、仔細觀(guān)察理解畫(huà)面內容，并積極與老師、同伴分享自己的想法。
2、初步了解小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒探索生命成長(cháng)過(guò)程的興趣。
活動(dòng)準備：
1、《長(cháng)大是怎么一回事》人手一冊
2、成長(cháng)過(guò)圖片、黑板、磁鐵、鴨子成長(cháng)記錄本、
3、輕柔音樂(lè )、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示繪本，引發(fā)幼兒閱讀興趣。
第一次活動(dòng)的時(shí)候，當老師說(shuō)到有一本有趣的書(shū)時(shí)，幼兒都以為還是《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，所以當出示繪本的時(shí)候幼兒還沒(méi)完全能反應過(guò)來(lái)是一本新的書(shū)，直到把書(shū)發(fā)到幼兒跟前了，幼兒有點(diǎn)愣愣的。
二、自由閱讀
1、提出閱讀的要求。
2、播放音樂(lè )，幼兒自由閱讀。
圖為幼兒自由閱讀
這一部分的孩子相對來(lái)說(shuō)比較調皮一些，所以當這些孩子進(jìn)行自由閱讀的時(shí)候，不少孩子會(huì )大聲的把自己看到的畫(huà)面說(shuō)出來(lái)，互相影響，變成有點(diǎn)幼兒互相討論，老師巡回引導，引導幼兒基本上都能說(shuō)出圖中的重點(diǎn)來(lái)，有的小朋友說(shuō)：“我看到了一個(gè)種子，還有小朋友在吃飯”等等。這個(gè)環(huán)節幼兒觀(guān)察得還算仔細。
引導幼兒交流看到的內容。
在這個(gè)環(huán)節里引導幼兒積極發(fā)言，因為每次幼兒說(shuō)出小樹(shù)的畫(huà)面教師就會(huì )相對應的貼出小了圖，引起了幼兒很大的興趣，但是說(shuō)的過(guò)程中教師發(fā)現，幼兒觀(guān)察比較多的，比較感興趣的還是人物，一直會(huì )說(shuō)看到小朋友干什么，很少去關(guān)注到小樹(shù)。
三、出示課件，引出主題
提出問(wèn)題，引導幼兒發(fā)現《長(cháng)大是怎么一回事》說(shuō)的就是小樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程。
出示課件以后幼兒馬上很熱心的為小鳥(niǎo)們解答，在幼兒回答問(wèn)題的過(guò)程教師發(fā)現，幼兒不能總結出這本書(shū)就是在說(shuō)小樹(shù)是怎么長(cháng)大的，但是幼兒會(huì )無(wú)意識的看著(zhù)黑板上的小圖來(lái)回答問(wèn)題，所以教師只能幫幼兒點(diǎn)出：唉，為什么你們一直看著(zhù)這些圖，是不是這本書(shū)里面說(shuō)的就是小樹(shù)是怎么長(cháng)大的呢，這時(shí)候幼兒才反應過(guò)來(lái)。
四、師幼共閱繪本p1—29，理解畫(huà)面內容。
1、仔細閱讀第一頁(yè)，通過(guò)提問(wèn)引導幼兒了解小樹(shù)過(guò)程。在師幼共同閱讀的過(guò)程中，將小樹(shù)成長(cháng)完整化。
師幼共同閱讀中，引導幼兒積極地發(fā)言，認真地觀(guān)察繪本，但是教師在這個(gè)環(huán)節中忘記了把幼兒沒(méi)有說(shuō)出的小樹(shù)成長(cháng)階段完整化，變成在閱讀完以后沒(méi)辦法馬上互動(dòng)環(huán)節，還要花費時(shí)間重新解釋一遍。
2、互動(dòng)環(huán)節
五、幼兒操作，師幼共同復述繪本p1-291.
1、請幼兒將小樹(shù)成長(cháng)的過(guò)程按順序排放正確。
2.師幼一起檢查，共同復述繪本p1-29。請幼兒上來(lái)把擺在黑板上的小圖按順序排放整齊。與幼兒一起檢查作為這個(gè)環(huán)節孩子還是比較感興趣的，都非常積極地舉手來(lái)參與，沒(méi)有上來(lái)動(dòng)手操作的孩子甚至會(huì )著(zhù)急的提醒操作的兩位孩子。完整的情況非常好。師幼共同檢查的時(shí)候幼兒基本也能跟著(zhù)教師一起閱讀，但是教師一開(kāi)始還是把小朋友給摻和進(jìn)來(lái)，這個(gè)環(huán)節只是復述小樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程就好了，突出教學(xué)重點(diǎn)。
六、播放音樂(lè )，師幼共同閱讀繪本剩余部分。
“春天來(lái)了，夏天來(lái)了，小樹(shù)變成了大樹(shù)，又結了好多果子。怎么回事?果子不是掉光了嗎?怎么又有啦?答案就在書(shū)里，請小朋友們翻開(kāi)p30這個(gè)環(huán)節的氛圍很好，配合上音樂(lè )，幼兒也都非常配合的翻閱，嘴巴輕輕的跟著(zhù)教師一起閱讀。
延伸活動(dòng)：
1.“這是一本關(guān)于小樹(shù)長(cháng)大的書(shū)，其實(shí)每種生命都有自己的成長(cháng)過(guò)程，就好像我手里的這個(gè)鴨蛋，現在讓我們一起寫(xiě)一本小鴨子長(cháng)大的書(shū)吧?”
2.出示記錄，請幼兒在接下來(lái)的時(shí)間里繼續觀(guān)察小鴨子是怎么長(cháng)大的。這節課總的來(lái)說(shuō)到最后幼兒都能夠掌握了小樹(shù)的成長(cháng)過(guò)程，知道每種生物都有自己的成長(cháng)過(guò)程，但是整節課的過(guò)程中還是稍顯沉悶，一半因為選材原因，這本書(shū)里德內容大多為科學(xué)性的知識，幼兒相對來(lái)說(shuō)，跟有故事情節的繪本對比的話(huà)，幼兒的興致就沒(méi)有那么的濃厚了，但是因為課中增加了小鳥(niǎo)來(lái)信，為小鳥(niǎo)整理圖片，增加了一些趣味性，而且再最后的眼伸環(huán)節里，結合了幼兒近期較為感興趣的小鴨子，使這節課有了個(gè)推向的結尾。
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