六年級英語(yǔ)冀教版教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的六年級英語(yǔ)冀教版教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇1
教學(xué)目標：
1、學(xué)生能正確說(shuō)、讀、寫(xiě)、用forget、remember
2、學(xué)生能用下列句子進(jìn)行會(huì )話(huà)：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能正確說(shuō)、讀、寫(xiě)、用forget、remember
2、學(xué)生能熟練運用下列句子進(jìn)行會(huì )話(huà)：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能用下列句子進(jìn)行會(huì )話(huà)：
Do you remember this? Yes, it is a . (No, I forget.)
教 具：詞卡、錄音機
課 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)侯：
二、唱歌：
三、操練：復習25課單詞
四、教授forget、remember
1、示范：
教師裝作忘記然后又想起某物體的英語(yǔ)名稱(chēng)，如：裝作忘記怎樣說(shuō)bag
和 book，教師用手勢和面部表情讓學(xué)生看明白意思，指關(guān)物體進(jìn)行下列對話(huà)：
師：What is this? I forget how to say it in English. I forget. Say it, please, class.
生：I forget.
師：Oh, I remember. It’s a bag. I remember. Say it, please,class.
生：I remember.
然后，師再指另一件物品，
師：I forget what this is. What’s this? Do you remember?
生：It’s a book.
師：Oh, yes, you remember. Now I remember, too.
2、跟讀課文錄音：
3、練習：用游戲“Go Fish”的變化形式做游戲。在游戲中，一生向另一生展示一張卡片并問(wèn)：Do you remember this? 如對方有這張卡片，便回答：Yes, it is a . 如對方?jīng)]有這張卡片，則回答No, I forget.
4、角色扮演：
5、《活動(dòng)手冊》 No.1
6、游戲：
五、結束本課教學(xué)：
作業(yè)：1、熟練本課對話(huà)
2、做《活動(dòng)手冊》
板書(shū)：
Lesson 26 Looking at Picture
remember forget
Do you remember this?
Yes, it is a .
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇2
一、教學(xué)目標
【知識目標】
會(huì )拼寫(xiě)單詞dishes盤(pán)子、 clean干凈、 dirty臟、 wash洗、 dry擦干。
This is ______.這是____.These are _____.這些是____.
【能力目標】
能區分中外飲食的不同.
【情感目標】
培養學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、做家務(wù)的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
熟練掌握句型This is ____.These are ______.及單詞dishes，clean，dirty，wash，dry。
三、教學(xué)準備：
實(shí)物(水、盤(pán)子等) 、單詞卡片、光盤(pán)等。
四、教學(xué)程序：
在教學(xué)中我主要通過(guò)情境感知——實(shí)際操練——聯(lián)系生活實(shí)踐，這三個(gè)主要環(huán)節來(lái)突破重點(diǎn)難點(diǎn)。
(一)熱身復習：
A.復習上節課學(xué)的歌曲"In the bathroom"活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習興趣。
B.用大卡片復習房間以及房間里的物品。
(二)新課
1.師生談話(huà)引入課題Time for supper!
In this class, were going to talk about supper. Answer my question:
(1) How many people in your family ?
(2) Who makes supper ?(My mother makes supper.)出示課題,領(lǐng)讀一遍。
(3) Do you help your mother make supper?
(4) Do you wash the dishes?
(5) What would you like for supper? Lets see Jennys supper.
2.看光盤(pán)：
Part 1 :Time for supper !
提出問(wèn)題：What did you hear?
1)Its 6:00.
2)Time for supper.
3)Jenny and Li Ming are hungry.
4)Mrs.Smith is cooking meat and vegetables.
5)Jenny helps her mother make supper.
6)She needs some vegetables.(cabbage, peas, onions, carrots)
師出示上四個(gè)單詞圖片，領(lǐng)讀并板書(shū)四個(gè)單詞和This is_______.出示四幅蔬菜及位置圖片，問(wèn)：Whats this? Where is it?
再看光盤(pán)，學(xué)生跟讀,訓練學(xué)生的聽(tīng)力，掌握準確的發(fā)音。小學(xué)生善于模仿，他們能通過(guò)聽(tīng)標準的示范，模仿并練習從而學(xué)會(huì )發(fā)音。
然后學(xué)生自由讀、小組合作讀、教師領(lǐng)讀，運用多種形式讓學(xué)生體會(huì )單詞的發(fā)音，記憶單詞及句式。
3.演示
part2：Let’s wash the dishes .
用實(shí)物演示單詞，一邊洗盤(pán)子，一邊說(shuō)下面的話(huà)：
These are dishes. dishes.板書(shū)，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。
These dishes are dirty.dirty板書(shū)，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。
Let’s wash the dishes in the sink.wash板書(shū)，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。
Now I’m washing the dishes.(對自告奮勇者說(shuō)) Please help me wash the dishes .
Now the dishes are clean. clean板書(shū)，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。 Look! Heres a towel. I dry the dishes.dry板書(shū)，領(lǐng)讀兩遍拼一遍。
看光盤(pán)，跟讀一遍。打開(kāi)書(shū)齊讀Part2.分組讀。讀的好的加一顆星。
(三)趣味操練
1.小組實(shí)踐表演Part2的對話(huà)，練習句型。
提醒學(xué)生注意，對話(huà)可以加進(jìn)自己的內容，不一定和原文一模一樣。
2.補全單詞
ca______age p______s oni ______ s ca ______ ots
3.選擇
( )1.I’m washing the dishes.
A .What’s Li Ming doing? B. What are you doing? C.What are they doing?
( )2.It’s 6:00.
A .Where is Li Ming? B.What time is it? C. When is supper ?
( )3.Sure.
A Is it yours? B May I help you ? C.whats your name?
(四)檢查理解情況
(五)結束課堂，布置作業(yè)
1.Read the te_t four times, then recite it.
2.Make supper this evening by yourself, then wash the dirty dishes.
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇3
教學(xué)目標：
1.知識目標：能四會(huì )單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，T-shirt，shorts，runners;能靈活使用句子What’s your favourite sport? My favoutite sport is ____./ I like ____ best. What do you wear? I wear ____ ,____ and____ to play ____.
2.能力目標：能運用所學(xué)的英語(yǔ)詞匯和句式解決體育運動(dòng)中所遇到的問(wèn)題。
3.情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)運動(dòng)的思想品質(zhì)，提高對運動(dòng)項目的認識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
要求四會(huì )的單詞和要求掌握的句式。
教具、學(xué)具準備：
1.單詞卡片，要求四會(huì )單詞的實(shí)物，課后習題卡(每人一份)。
2.錄音機或課件。
教學(xué)過(guò)程：
Class Opening and Review
1. Let’s guess. If you want to make supper/take a bath/watch TV/read books/buy things/play ping-pong. Where do you go?
I go to the kitchen/the bathroom/the livingroom/the library/the store/the gym.
有必要的話(huà)，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復習一下。
(設計意圖：這個(gè)環(huán)節的設置既復習了一些動(dòng)詞性詞組，又引出了今天課文中提到的地點(diǎn)體育館和商店。)
2.利用單詞卡片What’s your favourite clothes? My favourite clothes is ____.
也可以直接提問(wèn)學(xué)生：Today is warm/cool,what are you wearing?
What’s your favourite clothes?
(設計意圖：這個(gè)環(huán)節的設置用來(lái)復習服裝的詞匯，同時(shí)復習What’s your favourite ____?這個(gè)句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)
New Concepts
1.利用復習二中的句式引出What’s your favourite sport?學(xué)習單詞sport，
出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。
并讓學(xué)生模仿回答My favourite sport is ping-pong/badminton.
2.學(xué)生熟悉句式后，再利用實(shí)物和單詞卡片學(xué)習單詞basketball，soccer.
3.帶入句式進(jìn)行練習�？梢允沁B接式練習，也可以小組練習。
4.告訴學(xué)生回答這個(gè)問(wèn)題還可以使用一個(gè)更簡(jiǎn)單的句式I like ____ best.
5.兩人一組做問(wèn)答練習。
6.讓學(xué)生根據已有知識說(shuō)出踢足球，打籃球都用play.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，同時(shí)可以放手讓學(xué)生自己說(shuō)出新句式，教師加以指導就可以了，通過(guò)練習鞏固新知。)
7. If you want to play basketball, what do you wear?學(xué)習服裝詞匯I wear shorts，T-shirt.并引出runners,出示單詞卡片，拼讀單詞，并讓學(xué)生練習用這些詞說(shuō)一個(gè)句子。
8.兩人一組練習這組句式。
9.聽(tīng)錄音兩遍，注意any和some,either和too的讀音和用法。
10.完成課后習題并兩人一組自編對話(huà)。
11.利用實(shí)物匯報演出。
(設計意圖：學(xué)習第二部分內容時(shí),要把either和too的用法提一下, any和some的用法留到第二課去解決。編對話(huà)的內容可根據完成習題的內容進(jìn)行，并利用實(shí)物表演出來(lái)，運用于實(shí)際生活中。)
Class Clossing
Activity book
Homework
Draw your favourite sport and write your favourite sport.
板書(shū)設計：
Lesson 1. Ping-pong and Basketball
What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
課后習題：
一.填單詞并連線(xiàn)：
b__dm__nt__n籃球T-sh__ __t運動(dòng)鞋
p__ng-p__ng羽毛球sh__ __ts T恤衫
s__cc__ __乒乓球r__nn__ __s短褲
b__sk__tb__ll足球
二.填空：
1.What’s your favourite sport?
My favoutite sport is ____.
I like ____ best.
2.What do you wear?
I wear ____ ,____ and____ to play ____.
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇4
At the Sports Store
教學(xué)目標：
1.知識目標：能四會(huì )單詞need,any,or;理解any，some的用法;能靈活使用句子We need some ping-pong balls. Do you have any balls? Do you like this T-shirt or that T-shirt? I like this one. Do you like these runners or those runners? I want these runners.
2.能力目標：能利用所學(xué)的詞匯和句子到商店買(mǎi)東西，提高綜合語(yǔ)言運用能力,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
3.情感目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立買(mǎi)東西，學(xué)會(huì )看價(jià)錢(qián)和計算價(jià)格。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
要求四會(huì )的單詞和要求掌握的句式。
教具、學(xué)具準備：
1.單詞卡片,運動(dòng)服裝,乒乓球,紙幣，課后習題卡(每人一張)。
2.錄音機或課件。
教學(xué)過(guò)程：
Class Opening and Review
1.分給學(xué)生不同的球，讓學(xué)生自己說(shuō)出I like to play ____. My favourite sport is ____./ I like ____ best.
2. T: What’s this/that?
S: It’s a T-shirt?
T: Do you like this T-shirt or that T-shirt?
S: I like this one.
T: What are these/those?
S: They are runners.
T: Do you like these runners or those runners?
S: I like/want these runners.
(設計意圖：利用已有知識引出新知識，減小教學(xué)的難度，or在以前的教學(xué)中已多次用到，學(xué)生都已掌握，不必再多費時(shí)間，加深學(xué)生對this，that，these，those用法的印象為下面的學(xué)習做鋪墊。)
New Concepts
1. If I want to play ping-pong，we need some ping-pong balls.Say “need”,please.讓學(xué)生利用need造句。
2. Do you have any balls? Say “any”,please.講清some和any的用法，都跟可數名詞的復數或不可數名詞，如：some/any shorts;some/any soup;some用在肯定句中，any用在否定和問(wèn)句中，舉例說(shuō)明。
3.完成課后習題。
4.聽(tīng)錄音兩至三遍。同時(shí)講解美元和元的區別。如：one dollar，two dollars;one yuan，two yuan.練習一下如何問(wèn)多少錢(qián)How much is it? How much are they?
5.布置商店的環(huán)境，讓學(xué)生根據課文編短劇，
三、四人一組。
6.匯報演出。
(設計意圖：本課是對話(huà)形式的課文教學(xué)，主要是環(huán)境的設置，要讓學(xué)生在實(shí)際的生活環(huán)境中學(xué)習本文，首先要解決課文中的重難點(diǎn)，也就是新單詞和一些主要句式，理清脈絡(luò )。突破了重難點(diǎn)，理清了脈絡(luò )，學(xué)生在表演對話(huà)時(shí)就沒(méi)有很大的困難了。)
Class Clossing
Activity book
Homework
親自到體育用品商店買(mǎi)一次東西并運用所學(xué)語(yǔ)言。
板書(shū)設計：
Lesson2. At the Sports Store
We need some ping-pong balls.
Do you have any balls?
課后習題：
一.改錯：
these book this runners some ball
those pencil that T-shirts any soups
二.選詞填空：
1. Do you like ______T-shirt or ______T-shirt?
2. Do you like ______shorts or ______shorts?
3. We need ______ ping-pong balls. Do you have ______ balls?
(any, some, these, those, this, that)
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇5
一.課標要求：
1.基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力;培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng )新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養愛(ài)國主義精神，形成健康的人生觀(guān)，為他們的終身學(xué)習和發(fā)展打下良好的基礎。
2.基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標：基礎教育階段英語(yǔ)課程的總體目標是培養學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
綜合語(yǔ)言運用能力:
情感態(tài)度：動(dòng)機興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學(xué)習策略：誰(shuí)知策略，調控策略，交際策略，資源策略。
語(yǔ)言技能：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。
語(yǔ)言知識：語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，動(dòng)能，話(huà)題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
3.對本冊課本的`要求：對英語(yǔ)學(xué)習表現出積極性和初步的自信心。能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話(huà)題(如學(xué)校、家庭生活)交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)單的句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。能?chē)L試使用適當的學(xué)習方法，克服學(xué)習中的困難。能意識到語(yǔ)言交際中存在文化差異。
二.學(xué)情分析：
學(xué)生在小學(xué)階段的最后一年。通過(guò)三年的學(xué)習，他們對英語(yǔ)已經(jīng)有了持續的興趣和愛(ài)好。
三.教材分析：
1.教學(xué)目標：本套教材旨在幫助中國學(xué)生學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，強調交際和會(huì )話(huà)，重點(diǎn)在交談。教材為學(xué)生提供了大量的在各種不同交際情景中用英語(yǔ)進(jìn)行交談的機會(huì )，學(xué)生能經(jīng)常利用角色表演并自邊對話(huà)，這些交談?dòng)欣谂囵B學(xué)生交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語(yǔ)言運用，使其在各種情景中都能自如地使用英語(yǔ)。
本冊教材共分為四個(gè)話(huà)題功能：our house，school in Canada，winter in Canada and Christmas. 每個(gè)單元都確定了要求學(xué)生掌握的詞匯，語(yǔ)法，對話(huà)，讀和寫(xiě)的具體目標。
2.教學(xué)重點(diǎn)：
A.交互式會(huì )話(huà)
B.各種情景下的靈活的語(yǔ)言運用
C.理解和表達完整的意思
D.真實(shí)可信的生活情景
E.英語(yǔ)為母語(yǔ)者所講的日常用語(yǔ)
3.教學(xué)方法：.
A.制作和利用手偶
B.制作和利用張貼畫(huà)
C.歌曲，游戲，故事書(shū)等輔助教學(xué)
D.浸入式教學(xué)
4.教具準備：
A.相關(guān)圖片，詞匯卡片
B.課文投影片
C.錄音機和磁帶
D.手偶
四.教學(xué)進(jìn)度
本冊教材共計四個(gè)單元，每單元八課，共計三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
五.德育滲透：
1.第一單元：愛(ài)國主義教育，愛(ài)惜糧食，珍惜生活，熱愛(ài)勞動(dòng)，講究衛生。
2.第二單元：熱愛(ài)大自然，與他人和睦相處。
3.第三單元：鍛煉身體，熱愛(ài)大自然。
4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇6
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標
1.學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì )讀本課課文。
2.使學(xué)生通過(guò)練習復習句子：What time is it? It’s ____.復習所學(xué)過(guò)的時(shí)間表達法。
(二)能力目標
1.學(xué)生能夠模仿課文對話(huà)，能練習相互問(wèn)候的日常用語(yǔ)。
2.培養以舊帶新掌握一定的語(yǔ)言技巧的能力，練習該如何表達時(shí)間。
�。ㄈ┣楦心繕�
以情感培養人，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的好習慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握what time is it ? It’s＿
三、教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生能夠準確的用英語(yǔ)表達時(shí)間。
四、教學(xué)用具
錄音機，磁帶
五、教學(xué)資源
2 : 10 two ten or ewo past ten.
4 : 30 four thirty or half past four.
9 : 00 nine o’clock or nine.
5 : 45 five forty-five or a quarter to six.
六、教學(xué)過(guò)程：
Step 1 : Review
1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand .
2) Review some phrases :
What day is it ? What time is it ?
Step 2 : Presentation and practice
1.引出新課題，教授新單詞airport，教讀數遍并讓學(xué)生明白單詞的意思。
2.Ask and answer:
1).Who is this?
JennyDannyLi Ming.
2).Where does Jenny live? Canada.
Where does Li Ming live? China.
3)How long is it from September 1 to June 25?
Ss count the months:
October November December
January February…June.
Wow!That’sten months.
3.Teaching “ What time is it ? ”
1) 指著(zhù)自己的手腕處，T: What time is it ? （強調連讀is it）
S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour.
2) Demonstrate :
T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question .
Eg:
2:40two forty
5:10five ten
9:00nine o’clock
6:37six thirty seven
3.Practice :
1) Practice in pairs .
2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question .
4.Teaching “ the text ”
1)When the students listen to the tape , think over the question :
a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English)
b.When does Li Ming arrive ?
c.What time did Li Ming’s plane arrive ?
d.Who meets him at the airport ?
e.Did he have a good trip ?
2)Read the dialogue and discuss the questions in groups .
3)Ask the students to answer the questions .
4)Read by themselves , then read role-play .
Step 3.Homework
Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .”
七、 Blackboard
Lesson 1 At the Airport
5 o’clock ——What time is it?
6 o’clock ——It’s5:25.
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇7
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R目標：
1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞：room; kitchen; bathroom; living room
2、能用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的家中的各個(gè)房間。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
學(xué)生能正確運用英語(yǔ)描述家中的房間，能在創(chuàng )設的情境中進(jìn)行交流，使語(yǔ)言交際與表達能力進(jìn)一步得到提高。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣，培養學(xué)習主動(dòng)性，感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè )趣。
2、培養學(xué)生要熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)生活。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)重點(diǎn)：
能正確運用room; kitchen; bathroom; living room，能準確理解課文內容。
�。ǘ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
能正確理解兩個(gè)名詞性物主代詞mine,yours.
三、教具、學(xué)具:
Some pictures，vocabulary cards ，audiotape and the tape recorder
四、教學(xué)資源：
起居室和客廳的區別
簡(jiǎn)單的說(shuō),區別: 客廳主要是用來(lái)接待客人的地方，起居室主要是家人一起聊天,看電視的地方。因為咱們現在的條件有限,一般人家是把客廳和起居室沒(méi)有分開(kāi),一個(gè)空間,兩種功能。
五、Teaching steps:
Step 1. Class Opening
1. Greetings:
T: Good morning , boys and girls !
S: Good morning , Miss Sun !
T: How are you today ?
S: I’m fine , thank you . And you ?
T: I’m fine , too . Thank you . Where do you live ?
S1: I live in an apartment.
S2: I live in a house .
Step 2.Revision
Use vocabulary cards to review the words “ house”, “classroom”, “bathroom” ,“bed”.
Step 3.Key concepts: room, kitchen, bathroom, living room
1.Introduce:
a. Use posters of rooms to demonstrate each word.
b. Point out the word “room” in bathroom, bedroom and living room.
c. Free talket the students introduce their rooms and the things in it.
2.Student book :
a. Play the audiotape as the students follow in their books.
b. 1).T: In our book , there are two new words .“mine and yours ”
T: This is my book . This is mine .
T: This is my coat . This is mine .
T: That is your pencil . That is yours .
T: That is your shirt . That is yours .
T: Do you know the meaning ?
S: Yes . Mine 是我的. Yours 是你的.
2).Ss say sentences freely, they should hold some objects in their hands or point to the objects andmake the others clear about their meaning.
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇8
【重點(diǎn)】句子What’s nine and two? It’s eleven.
詞匯 good eleven No.=Number
【難點(diǎn)】That’s wrong.
【教學(xué)過(guò)程】
Warm up
組織學(xué)生唱英文歌曲Numbers�；钴S課堂氣氛，復習上節課所學(xué)歌曲
復習學(xué)過(guò)的數詞。
教師說(shuō)：Let’s count. 全班學(xué)生一起用英文數數，教師說(shuō)：Let’s count from zero to twenty. 學(xué)生數完以后，教師再說(shuō)：Let’s count back to zero. 讓全班學(xué)生反復練習一兩遍。
Learn
會(huì )話(huà)教學(xué)
教師拿著(zhù)寫(xiě)有加法算式的紙條問(wèn)學(xué)生：What’s one and one?(可做手勢輔助學(xué)生理解)學(xué)生回答：Two. 教師再出幾道最簡(jiǎn)單的加法供學(xué)生練習。教師在黑板上再貼出二十以?xún)燃臃ㄋ闶饺舾蓚�(gè)，讓同桌的學(xué)生根據黑板上的算式進(jìn)行口算練習。這時(shí)教師板書(shū)句子。
在練習的過(guò)程中，教師小聲對一位學(xué)生說(shuō)：回答問(wèn)題時(shí)故意說(shuō)錯一個(gè)答案。教師提問(wèn)：What’s nine and two? 該名學(xué)生很快回答：It’s twelve. 教師馬上糾正：That’s wrong. 并在黑板上9+2=12處畫(huà)個(gè)大大的“╳”，將這個(gè)句子重復若干遍，然后帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)單詞wrong，邊說(shuō)邊用雙手做一個(gè)“╳”的動(dòng)作。學(xué)生練習說(shuō)：No. That’s wrong.
C．聽(tīng)會(huì )話(huà)錄音一遍，然后分句跟讀再聽(tīng)錄音兩遍，分小組模仿錄音，進(jìn)行會(huì )話(huà)練習。
D．對抗賽：將全班分為兩大組。每組的成員都要為對方組的組員出一道加法練習題，想好后任意選擇對方的一名成員回答自己的提問(wèn)。如果回答正確，給對方組加一分，如果回答錯誤則給自己組加一分。在教師規定的時(shí)間內，比一比哪組的得分高。
詞匯與句型教學(xué)
本課四會(huì )掌握單詞是good eleven以及number的縮略式No. 四會(huì )掌握的句子是What’s nine and two? It’s eleven.
將Let’s practise一項中的內容帶入本課四會(huì )句子中進(jìn)行替換練習。
拼讀和書(shū)寫(xiě)單詞good eleven number 以及其縮略式No. 提醒學(xué)生，寫(xiě)number一詞的縮略式時(shí)，一般情況下應該加“.”以區別于單詞no, 并且第一個(gè)字母要大寫(xiě)。
單詞good 的音標首先出示給大家，讓學(xué)生根據音標讀單詞。根據已有的語(yǔ)音知識，讓學(xué)生拼讀出單詞。再板書(shū)單詞，找學(xué)生拼讀。注意強調oo組合在這個(gè)單詞中發(fā)的是短音[u]，教師示范要清楚。
eleven：教師板書(shū)三個(gè)e（空一格寫(xiě)一個(gè)）教師再出示字母l v n，學(xué)生根據發(fā)音，把這三個(gè)字母放到相應的e旁邊。
書(shū)寫(xiě)句子What’s nine and two? It’s eleven. 方法與步驟與前幾課相同
Game
唱英文歌曲Numbers
Say the rhyme ：先聽(tīng)錄音一遍，教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞，注意讀準forget一詞，重音在第二個(gè)音節上。然后聽(tīng)錄音，讓學(xué)生邊拍手邊說(shuō)句子，以便讀出節奏。在學(xué)生這首小韻文時(shí)，開(kāi)始說(shuō)的速度慢一些，幾遍后再逐漸加快速度。全班分男、女兩大組合作說(shuō)完小韻文，男生說(shuō)1、3、5行，女生說(shuō)2、4、6行，然后交換。
練一練
完成課堂練習Lesson 5中的練習：聽(tīng)音標號。
作業(yè)
朗讀并抄寫(xiě)課堂練習冊中的單詞和句子。
板書(shū)設計
LESSON FIVE
What’s nine and two? 9+2=12×
It’s eleven.1+1=？
6+3=？
7+5=？
教案點(diǎn)評：
提供Lesson 5教案示例。本課的語(yǔ)言項目為What s nine and two? It s eleven.是用英文進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運算的用語(yǔ)。從復習數字入手，教師和學(xué)生一起數數，從零數到二十，然后從二十以整數形式數到六十，最后從六十數回到零。為學(xué)生出幾道最簡(jiǎn)單的加法練習，讓學(xué)生明白教師在說(shuō)什么做什么后，進(jìn)入本課的課文會(huì )話(huà)部分。結合低年級數學(xué)課中的做法，將一些加法算式寫(xiě)在紙條上，供學(xué)生操練時(shí)使用。待學(xué)生能比較熟練地掌握加法運算后，在全班開(kāi)展一個(gè)對抗性的比賽。
數字競賽的探究活動(dòng)
探究形式：比賽
探究名稱(chēng)：數字競賽
探究目的：鞏固學(xué)生對新的語(yǔ)言項目的認知，在比賽中應運新知。
探究過(guò)程：
全班按座位分為兩大組。教師事先準備好幾個(gè)百以?xún)鹊臄底�，每個(gè)數字寫(xiě)在一張紙條上，做成簽，分別請兩個(gè)組各選一名代表，到前面來(lái)選擇。然后在教師規定的時(shí)間內，看那個(gè)組的學(xué)生根據所給數字說(shuō)出的加法算式最多。如抽取的是38，學(xué)生就要給出算式What s thirty and eight? What s nineteen and nineteen? 等等。
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇9
【重點(diǎn)】
句子What’s your number? I’m Number Twelve.
詞匯twelve number
【難點(diǎn)】
發(fā)音Now let’s count from zero to twelve.
理解Now let’s count from zero to twelve.
Go to your seat and sit down, please.
【教學(xué)過(guò)程】
Warm up
組織學(xué)生聽(tīng)Disney英語(yǔ)中的歌曲Numbers
在歌曲中帶領(lǐng)學(xué)生一起復習數字及詞匯number
同桌兩個(gè)人進(jìn)行問(wèn)答練習。練習內容為What’s your number? I’m Number Two.
兩人一組先做最簡(jiǎn)單的問(wèn)答練習（三至四組）
鼓勵學(xué)生在此基礎上補充對話(huà)內容，做一個(gè)比較完整的對話(huà)練習。（如果學(xué)生不知如何開(kāi)口，教師和一位學(xué)生做對話(huà)示范：Hello! What class are you in? I’m in Class…Grade… What’s your number? I’m Number…）
拼讀四會(huì )數詞（出示詞卡）
個(gè)別學(xué)生拼（教師把學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯卡片貼在黑板上。教師提問(wèn)全班：How many words can we spell? Let’s count. One two three. We can spell three words.）
Learn
會(huì )話(huà)教學(xué)
教師說(shuō)：Is everyone here today? 請明白的學(xué)生回答：Yes./No. 教師接著(zhù)說(shuō)：How many pupils are here? Let me count.（用手勢做數數的動(dòng)作）One two three…（動(dòng)作示意讓學(xué)生和自己一起數）教師再問(wèn)：How many pupils are there in a group? Count. Count. 多重復幾遍count。帶領(lǐng)全班學(xué)生一起讀。再次問(wèn)：How many pupils are there in a group? 全班一起說(shuō)：Count. 找一位學(xué)生回答。教師提議：Now let’s count from zero to twelve. （用手勢表示from zero to twelve. 示范one two three）全班一起數。在請個(gè)別學(xué)生站在教室前面數，教師說(shuō)：please count from A to G/H to N/O to T/U to Z.
教師表?yè)P這些學(xué)生：You did good job today. Now go to your seat and sit down, please. 然后教師帶領(lǐng)學(xué)生反復練習幾遍�？梢园丫渥臃殖蓛砂雭�(lái)練習，先是go to your seat，再是sit down, please，最后把整句連在一起讀。
教師安排晚到的學(xué)生進(jìn)教室時(shí)，帶著(zhù)抱歉地表情，對全班學(xué)生和教師說(shuō)：Excuse me. I’m sorry. I’m late. 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞late若干遍，再讀完整句子I’m late. 教室還需向學(xué)生說(shuō)，如果遲到了就應該說(shuō)I’m sorry. 并將單詞sorry重復幾遍，再示范一遍I’m sorry. I’m late.
教師出示投影片（投影片上寫(xiě)有”Excuse me” or “I’m sorry” 字的下面有四幅圖：在擁擠的電梯里面、你碰掉別人的東西、問(wèn)路、你騎車(chē)時(shí)不小心碰到別人）請學(xué)生分析哪種情況中用什么句子。
分別找幾個(gè)學(xué)生到門(mén)外去，假設他（她）遲到了，敲門(mén)進(jìn)來(lái)同時(shí)說(shuō)：Excuse me. I’m sorry. I’m late. 教師邊做手勢邊說(shuō)：It doesn’t matter. Go to your seat and sit down, please. 然后請學(xué)生扮演教師，反復進(jìn)行練習。
聽(tīng)會(huì )話(huà)錄音一遍，然后分句跟讀
再聽(tīng)錄音兩遍，分小組模仿錄音，進(jìn)行會(huì )話(huà)練習
詞匯與句型教學(xué)
本課四會(huì )掌握的單詞是number和twelve以及句子What’s your number? I’m Number Twelve.
A．拼讀和書(shū)寫(xiě)單詞number和twelve
出示詞匯number的詞卡，教師示范三遍，讓學(xué)生注意觀(guān)察教師的口形，[m]有閉嘴的動(dòng)作。找學(xué)生從元音[ ∧ ]開(kāi)始讀，然后是[n∧ ]、[n∧m]、[[]、[b[ ]、[＇n∧mb[ ] 分組讀
示范twelve的發(fā)音，強調讓學(xué)生看口形[v]，提醒學(xué)生將單詞中的輔音[v]發(fā)準，防止將[twelv]讀做[twelf]或[telv]，全班讀與個(gè)別讀相結合，注意適當糾正學(xué)生的發(fā)音。
B．板書(shū)句子What’s your number? I’m Number Twelve. 提醒學(xué)生注意，不要將句子中的your寫(xiě)成you。答語(yǔ)中number和twelve的第一個(gè)字母要大寫(xiě)。學(xué)生在練習冊上摹寫(xiě)。
Sing
教唱Disney英語(yǔ)中的歌曲Numbers
先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲錄音，學(xué)生熟悉了歌曲的曲調后，讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱。
練一練
完成課堂練習中Lesson 4的聽(tīng)音寫(xiě)數字練習。學(xué)生根據錄音內容，在每個(gè)人出示的旗子上分別填寫(xiě)出相應的數字。
作業(yè)
朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習中的單詞和句子
板書(shū)設計
LESSON FOUR
What’s your number? number
I’m Number Twelve. Twelve
教案點(diǎn)評：
提供Lesson 4教案示例。本課新的語(yǔ)言項目Whats your number? Im Number Twelve. 是表示詢(xún)問(wèn)對方學(xué)號及回答的日常交際用語(yǔ)。通過(guò)真實(shí)情景展現Excuse me. Im sorry. Im late.讓學(xué)生在真實(shí)的情景中理解這個(gè)句子的含義。課文部分利用配套的VCD光盤(pán)給出情景，利用錄音模仿標準的語(yǔ)音語(yǔ)調。教師設計相關(guān)操練環(huán)節，為學(xué)生提供初步交流的機會(huì )。
關(guān)于小組比賽的探究活動(dòng)
探究形式：比賽
探究名稱(chēng)：聽(tīng)力比賽
探究目的：鞏固學(xué)生對新的語(yǔ)言項目的認知，在比賽中應運新知。
探究過(guò)程：
以小組為單位進(jìn)行一項比賽。教師放一段對話(huà)錄音，每組發(fā)一張紙，上面寫(xiě)有與對話(huà)內容有關(guān)的六個(gè)問(wèn)題，例如：Whats the boys name? Is he a new student? What class is he in?等等。（可以根據組員的多少來(lái)調整問(wèn)題的數量）根據錄音內容，每位學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)問(wèn)題的答案，可以是最簡(jiǎn)單的回答方式，如：Tom. Yes。寫(xiě)完后向后傳，小組共同完成此項練習。對正答案后，還是以小組為單位，將答案進(jìn)行整理，大家合作編寫(xiě)出與錄音中聽(tīng)到的基本相符的對話(huà)。
六年級英語(yǔ)冀教版教案 篇10
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握字母的發(fā)音和書(shū)寫(xiě)。
2．鞏固數字30－60的拼讀。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．Jj, Gg; Bb, Dd; Ii, Rr; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。
2．B, d; l, j; p, q; u, v在書(shū)寫(xiě)時(shí)易寫(xiě)錯。
3．Sing and read中出現了三個(gè)新單詞：jet, sugar, X’mas.要讓學(xué)生做到能認讀。
4．Let’s practise中兩道加法題的結果出現了55、60，而前面只學(xué)到50。
教具準備：
1．字母卡、加法算式卡
2．有關(guān)學(xué)習物品的圖片或實(shí)物。
3．Read and say部分的自制課件。
4．教材相配套的的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習第二冊教材第65頁(yè)的Let’s chant。
2．做“搶讀字母”的游戲。
這是一個(gè)訓練學(xué)生認讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示字母卡片，
學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。
3．全班報數游戲。教師讓全班學(xué)生依次起立從1到50報數，教師需要特別點(diǎn)撥一下55和60的發(fā)音。
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1．教師出示字母課件，讓學(xué)生說(shuō)出含有該字母的單詞。當出示字母Jj, Ss, Xx時(shí)，教師補充并教讀三個(gè)新單詞：jet, sugar, X’mas.
2．放錄音讓學(xué)生感知Sing and read部分的內容，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指。教師可提供圖片，幫助學(xué)生理解其意。
3．讓學(xué)生跟著(zhù)錄音學(xué)唱。
4．讓學(xué)生讀出5個(gè)紅色的字母，告訴學(xué)生它們是元音字母。讓學(xué)生記�。涸糇帜赣�5個(gè)，分別是Aa, Ee, Ii, Oo, Uu.
5．教師利用自制教學(xué)課件，讓學(xué)生把字母按照發(fā)音歸類(lèi)。用鼠標操作，把字母分別放進(jìn)Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff ，Rr7個(gè)小房子里。
6．師生共同討論、調整，最后形如Read and say。
7．讓學(xué)生根據結果說(shuō)規律，教師總結。
8．做找伙伴的游戲。
教師發(fā)給學(xué)生們字母卡片，每個(gè)學(xué)生持一張，然后教師說(shuō)字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu, Ff, Rr.
凡持有這幾個(gè)字母的同學(xué)到前面來(lái)。讓其他持有字母的學(xué)生按相同音素與其站在一起。當教師問(wèn)：How many friends are there in your family? Letter A？時(shí)，持有H、J、K三張字母卡的學(xué)生走到A的身邊，四人一起說(shuō)：Four! A, H, J, K!
9．教師先出示3本書(shū)，問(wèn)學(xué)生：Look! How many books ? 學(xué)生回答：3！教師再拿起4本書(shū)，問(wèn)學(xué)生：How about this one? How many books ? 學(xué)生回答：4! 教師把這七本書(shū)摞在一起，問(wèn)學(xué)生：What’s 3 plus 4? 引導學(xué)生回答出：7！
10．教師可用學(xué)生的文具等實(shí)物，讓學(xué)生熟悉這一句型。
11．教師把加法算式卡貼到黑板上，每張卡后都有一張圖片。教師讓一個(gè)學(xué)生選擇題并讀題What’s ___ plus ____? 另一個(gè)學(xué)生答題，如果答對就把該算式卡后的圖片翻過(guò)來(lái)作為獎品發(fā)給他。但這個(gè)學(xué)生必須說(shuō)：I’ve got…說(shuō)對才能拿到獎品。
12．教師最后統計誰(shuí)得的獎品最多：How many prizes do you have?
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1．聽(tīng)音辨字母
這是一個(gè)訓練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫(xiě)在板上，如GJOW，
等，共準備2～4套，同時(shí)將學(xué)生分成2～4個(gè)小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開(kāi)始，教師念其中的一個(gè)字母，學(xué)生應立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒(méi)找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。
2．字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽
這是一個(gè)訓練學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)
給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫(xiě)有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫(xiě)在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫(xiě)到黑板上，傳得最快最準確的組獲勝。
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
圖形中找字母
教師在黑板上畫(huà)一些圖形，讓學(xué)生找出其中所含的字母，例如：
CDIO bdpq CIDO EFHIL
板書(shū)設計：
Recycle1
What’s 10 plus 10?
I’ve got …
教案點(diǎn)評：
本課時(shí)通過(guò)Sing and read，Read and say，Lets practise三部分的活動(dòng)復習所學(xué)的26個(gè)字母和數詞。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都圍繞字母和數詞展開(kāi)。本課時(shí)明顯體現了在以活動(dòng)為主的課堂教學(xué)中學(xué)生的主體地位，教師注意引導學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )新性。比如，在Read and say部分，教師通過(guò)游戲讓學(xué)生自己去發(fā)現字母的發(fā)音規律。Lets practise部分學(xué)生通過(guò)問(wèn)答加法題的形式復習文具用品和數詞，活躍了教學(xué)，使學(xué)生在趣味性的活動(dòng)中獲得學(xué)習英語(yǔ)的成就感，實(shí)現了“學(xué)中玩，玩中學(xué)”的教學(xué)原理。
【六年級英語(yǔ)冀教版教案】相關(guān)文章：
冀教版社戲教案03-25
冀教版《柳樹(shù)》教案04-11
冀教版社戲教案08-29
冀教版《柳樹(shù)》教案08-25
冀教版英語(yǔ)說(shuō)課稿范文11-28
冀教版英語(yǔ)說(shuō)課稿范本06-01
冀教版英語(yǔ)課件03-24
冀教版《自己去吧》教案04-11
冀教版植樹(shù)問(wèn)題教案03-09