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小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)課件
一、學(xué)生分析
本節課的教學(xué)對象是小學(xué)三年級的學(xué)生。他們的年齡在九歲左右，生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀(guān)形象思維，對游戲、競賽、特別感興趣。學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不久，有的可能說(shuō)得不好，有的還不敢說(shuō)，課堂上應以表?yè)P為主，注重培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，鼓勵他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱。學(xué)生們喜新好奇，求知欲強，對于新鮮的事物有著(zhù)濃厚的興趣和探究欲望。他們已經(jīng)學(xué)過(guò)一些簡(jiǎn)單、常見(jiàn)的動(dòng)物單詞，如dog、cat、monkey等。同時(shí)，應抓住學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物這一有利因素，加強對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
二、教材分析
1．Let's learn
本部分是本冊書(shū)Unit 4 We love animals的第二課時(shí)，課前學(xué)生已學(xué)習動(dòng)物名稱(chēng)：rabbit, panda, monkey，會(huì )說(shuō)表示贊美的詞語(yǔ)Super! Cool! Great! 等。
2．Let's do
本部分是為了鞏固Let's learn部分的內容，并培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣而設計的。學(xué)生可以在此項活動(dòng)中盡情發(fā)揮表演才能，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最逼真，學(xué)的動(dòng)物聲音最像。
三．教學(xué)目標
1. 能力目標
能聽(tīng)、說(shuō)、認讀一些常見(jiàn)的動(dòng)物單詞cat，dog, monkey, duck, panda, rabbit, 并能用英語(yǔ)介紹這些小動(dòng)物。 能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，并能按照指令模仿動(dòng)物做出相應的動(dòng)作。
2. 情感目標
培養學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物的意識。
四．教學(xué)準備
可愛(ài)的動(dòng)物玩具、多媒體課件、單詞卡片、動(dòng)物頭飾、大紅蘿卜道具。
五．教學(xué)過(guò)程
1．Warm-up
�。�1）Free talk（1分鐘）
a. ---- Good afternoon, Fangfang.
---- Good afternoon, Lanlan.
b. ---- Hello, Xiao ling. How are you?
---- Hi, I'm fine, thank you. And you?
---- Very well, thank you.
�。�2）播放歌曲 Teddy Bear（要求學(xué)生邊拍手邊吟唱，營(yíng)造一個(gè)歡樂(lè )活潑的英語(yǔ)氣氛。）（１分鐘）
�。�3）大小聲游戲：rabbit, monkey, panda, zoo（１分鐘）
教師輕聲說(shuō)一個(gè)單詞，學(xué)生則需大聲朗讀。教師大聲說(shuō)，學(xué)生則輕聲說(shuō)。
�。ㄔO計思路：活躍氣氛，融洽師生情感，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情，使學(xué)生迅速進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習的狀態(tài)，并幫助學(xué)生鞏固了上節課的單詞。）
2．Presentation
教師課前在黑板上用彩色粉筆畫(huà)一個(gè)動(dòng)物園的圖案。
�。�1）教學(xué)duck
a.教師畫(huà)一個(gè)duck的簡(jiǎn)筆畫(huà)，微笑著(zhù)問(wèn)學(xué)生：Hello, boys and girls. What's this? Do you know? 你們認識它嗎？它的叫聲是怎樣的呢？
b.課件出現duck的畫(huà)面及叫聲
T: Look at my mouth. d-u-c-k, d-u-c-k （注意元音字母u的發(fā)音）然后把圖片鴨子貼在黑板上。
�。�2）教學(xué)rabbit
T: Hello. I'm an animal. I have two long ears, and I have a white body. And, I have two red eyes. Do you know?
What am I? 從此謎語(yǔ)中引出單詞 rabbit。
�。ㄔO計思路：懸念式激情導入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。)
�。�3）教學(xué)panda
出示課件。
T: Look, it's a lovely animal. What's this?
引出熊貓單詞panda，出示卡片，領(lǐng)讀，進(jìn)行音標滲透。然后說(shuō)：Hello! My name is Panda. Nice to meet you.（引導學(xué)生用所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)向熊貓打招呼。）
�。ㄔO計思路：在熟知的語(yǔ)言中呈現單詞，在真實(shí)的情境中交際，避免了枯燥無(wú)意義的機械重復，使課堂生動(dòng)、鮮活、富有生活情趣。)
�。�4）老師模仿聲音Woof！Woof！引出單詞 dog. I'm a dog. (做小狗的動(dòng)作)Dog, dog, I'm a dog, woof woof woof. 聲音woof 引出單詞dog。
接著(zhù)出示cat的圖片，引導學(xué)生說(shuō)出Cat, cat, I'm a cat, meow, meow, meow. 同法教學(xué)monkey.
�。ㄔO計思路：在展示單詞的同時(shí)，配上相應的動(dòng)物動(dòng)作。小學(xué)生的自控力不是很強，很難長(cháng)時(shí)間保持注意力，所以動(dòng)手，動(dòng)腦，惟妙惟肖的滑稽動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì )到了英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。)
�。�5）教師以故事形式出示課件，引導學(xué)生再次認讀動(dòng)物單詞。
�。ㄔO計意圖：根據學(xué)生好表現的心理，一步一步循序漸進(jìn)，層層深入，由易到難地從本課單詞遷移到課外內容，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又豐富了課堂內容。）
3．Practice
�。�1）讓學(xué)生拿出準備的玩具或頭飾，扮演自己喜愛(ài)的動(dòng)物。
�。ㄔO計意圖：小學(xué)生都非常喜愛(ài)小動(dòng)物，每位學(xué)生最喜愛(ài)的動(dòng)物也不同，針對這一生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)生戴上自己最喜愛(ài)的頭飾，介紹自己，提高了學(xué)單詞的趣味性，使每位學(xué)生都躍躍欲“說(shuō)”，即能寓教于樂(lè )。）
�。�2）教師播放Let's learn部分的課件，讓學(xué)生跟著(zhù)說(shuō)，注意語(yǔ)音語(yǔ)調。
�。�3）教師示范表演，學(xué)生模仿�？凑l(shuí)表演得最逼真、最生動(dòng)。
4. Consolidation
�。�1）教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習說(shuō) Look！I have a rabbit / dog ...其他同學(xué)說(shuō)上節課學(xué)過(guò)的感嘆詞：Cool! Super! Great! Wow!
�。�2）比一比，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物叫聲最逼真。
�。�3）賽一賽，看誰(shuí)模仿的動(dòng)物形體特征最生動(dòng)。
5. Add-activities
�。�1）教師將一只大蘿卜放在講臺臺上，并戴上rabbit的頭飾，并找若干名學(xué)生，師生同表演“拔蘿卜”故事情節。
6. Homework
(1) 把你知道的動(dòng)物單詞說(shuō)給家長(cháng)聽(tīng)。
(2) 和同伴一起做模仿動(dòng)物表演。
(3) 小組合作進(jìn)行編對話(huà)或兒歌。
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