幼兒園中班音樂(lè )教案《美妙水歌》含反思
作為一名無(wú)私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )教案《美妙水歌》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標:
1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱,并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應節奏,感受水聲的美妙。
2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng),體驗水的樂(lè )趣,并產(chǎn)生對水的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備:
幼兒每人三杯水(各裝不同量的水)、調羹
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:
1、歌曲《搖籃曲》,幼兒自由隨歌曲邊哼唱,邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
2、請幼兒觀(guān)察杯子里的水量的區別,并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。
說(shuō)明:第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā),通過(guò)音樂(lè )游戲,使幼兒在輕松的氛圍中進(jìn)入教學(xué),并引起幼兒產(chǎn)生對水的興趣,這是探究和體驗的前奏。 "出自:屈;老。師"教師指導語(yǔ)言:小朋友看,你們面前放著(zhù)什么呀?(水)對啦!今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲,你們發(fā)現它們長(cháng)得有什么不一樣?
二、嘗試運用水杯演奏樂(lè )曲:
1、幼兒自主探究:裝有不同容量的水杯,能發(fā)出不同高低的聲音。
2、教師引導幼兒發(fā)現水杯能演奏出音樂(lè )中的高音、低音、中音,感受水聲的美妙。
說(shuō)明:進(jìn)入有目的的探究階段。這里強調讓幼兒自主探索,通過(guò)用調羹敲打水杯,自己發(fā)現不同量的水杯所發(fā)出的聲音高低也不同,加上教師有意識的.引導,使幼兒發(fā)現水也能唱歌。教師指導語(yǔ)言:
1、小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)看,每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎?
2、老師和你們一起先敲水最少的杯子,聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的?水最多的呢?
三、嘗試用水聲為樂(lè )曲配伴奏:
1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》,嘗試打擊水杯為樂(lè )曲配伴奏。
2、給水杯增加色彩,增添活動(dòng)的趣味性。
說(shuō)明:在給樂(lè )曲配伴奏的過(guò)程中,使幼兒進(jìn)一步對水有了直接的體驗和感知,同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續探索的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節,使幼兒更產(chǎn)生對水探索的興趣與喜愛(ài)。教師指導語(yǔ)言:
1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮,讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧!
2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它們做游戲好嗎?(分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色)
活動(dòng)反思:
音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分,能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力,開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野,提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì);音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過(guò)欣賞作品,能從中體會(huì )對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心。
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