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幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思（精選15篇）
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 1
活動(dòng)設計背景
由于我們小班剛入園的幼兒，對音樂(lè )的節奏掌握不是很好，所以我選擇節奏是音型為四二拍的《我愛(ài)我的小動(dòng)物。這首歌曲節奏輕快明了、歌詞簡(jiǎn)單易記，歌詞大部分以小動(dòng)物的叫聲為主，所以小班的幼兒因該會(huì )對這個(gè)活動(dòng)很感興趣。
活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)學(xué)一學(xué)，能夠記住歌曲中五個(gè)小動(dòng)物的叫聲。
2、幼兒愿意跟隨音樂(lè )作簡(jiǎn)單的律動(dòng)。
3、幼兒能對活動(dòng)內容感興趣，并積極的參與到活動(dòng)之中。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習歌曲中小動(dòng)物的叫聲。
難點(diǎn)：能夠清楚的分辨歌曲中不同小動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)準備
小貓、小狗、小雞、小鴨、小羊的圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)：教師躲在琴后面學(xué)小動(dòng)物叫，吸引幼兒注意力。
二、基本活動(dòng)：
1、發(fā)聲練習：學(xué)習小貓叫。
2、教師逐一出示動(dòng)物圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、教師逐一教幼兒學(xué)習圖片上小動(dòng)物的叫聲。
4、教師示范唱歌曲兩遍，幼兒認真傾聽(tīng)。
5、教師逐句教幼兒念歌詞。
6、教師一邊彈琴，一邊帶幼兒唱歌。(唱到大部分幼兒都會(huì )了為止)
7、教師給幼兒分組分角色演唱歌曲。
8、教師帶幼兒邊唱歌曲，邊做律動(dòng)。
三、結束活動(dòng)：教師讓幼兒學(xué)習小鴨走路，如廁解便。
四、延伸活動(dòng)：下次可學(xué)習其他小動(dòng)物的叫聲，或者學(xué)習與此類(lèi)似的歌曲。
教學(xué)反思
在備課時(shí)，我就在想我們班是剛剛入園的幼兒園，部分可能都還不會(huì )跟唱。在教學(xué)中出現了類(lèi)似的問(wèn)題。我想這個(gè)問(wèn)題只有在以后的`學(xué)習中逐改善。
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現了一些小問(wèn)題，就是這首歌曲歌詞重復率比較高，對個(gè)別年齡大一點(diǎn)的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習起來(lái)就比較簡(jiǎn)單，少了一些挑戰性，所以在以后選活動(dòng)中，我應適當的增加一些難度，顧及到全體幼兒的發(fā)展需要。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì )唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能大膽表現歌曲的內容、情感。
3、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
熟悉歌曲內容，能大膽演唱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
掌握×××|×××|××××|×—||的節奏。并能根據自己喜歡的動(dòng)物再編歌曲唱。
活動(dòng)準備：
課件、音樂(lè )、布偶、四種小動(dòng)物的頭飾和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠指兄澴啵�
1、孩子們，今天有這么多客人老師來(lái)看我們學(xué)本領(lǐng)，我們說(shuō)什么呀？（帶領(lǐng)幼兒說(shuō)“客人老師好”）
2、我們拍拍小手表示歡迎。（帶領(lǐng)幼兒隨意拍手）
3、孩子們，老師還會(huì )這樣拍手表示歡迎，你們聽(tīng)——教師示范用×××|×××|××××|×—||的節奏拍手。
4、你們也來(lái)試試。（帶引幼兒用節奏型拍手）
5、客人老師，你們高興嗎？跟我們一起拍拍手吧�。ù蠹乙黄鹋�，使幼兒在濃濃的氛圍中充分感知）
�。ǘ┞曇粢胝n程：
1、小朋友們，你們最喜歡什么動(dòng)物呀？
2、今天呀！我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，你們想不想植樹(shù)它是誰(shuí)呀？（拿出布偶來(lái)和小朋友們打招呼）
3、教師分別用PPT播放四只小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒猜猜是誰(shuí)來(lái)了小班教室。
4、它們今天來(lái)是給小朋友表演一首歌的，你們想不想聽(tīng)呀？這首歌的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》（播放音樂(lè )）
5、提問(wèn)：
�。�1）歌曲的名字叫什么？
�。�2）歌曲中都有什么小動(dòng)物呀？（熟悉歌曲）
�。�3）小羊怎樣叫的？小貓怎樣叫的？小雞小鴨呢？（加深對節奏的感知）
�。�4）集體再次復習演唱歌曲。
�。�5）分組請幼兒表演唱。
�。�6）和老師對唱。（師：我唱到誰(shuí)你們就來(lái)學(xué)誰(shuí)的叫聲）
�。ㄈ┯螒蚧顒�(dòng)激發(fā)興趣
1、讓幼兒上來(lái)帶自己喜歡動(dòng)物的`頭飾，教師唱前半部分，幼兒接下半部分。
2、全部幼兒找自己喜歡的動(dòng)物掛飾，戴上扮演動(dòng)物表演。
七、延伸活動(dòng)
1、學(xué)習了這首歌，引導幼兒換成自己喜歡的其它動(dòng)物，再唱歌。
2、回家以后，我們唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶和好伙伴聽(tīng)，好嗎？
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一，老師們也經(jīng)常在幼兒熟悉之后拿它作為發(fā)音練習。因此，讓幼兒熟悉、掌握歌曲的節奏是學(xué)習這首歌的重點(diǎn)。加之這首歌在小班計劃之中，為使幼兒熟悉、掌握歌曲的內容與節奏，我設計了這次的教學(xué)活動(dòng)。希望通過(guò)各個(gè)環(huán)節的游戲活動(dòng)能讓幼兒感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，提高音樂(lè )的感受力，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)的內容。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 3
設計思路：
歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。本次活動(dòng)，我始終以游戲的形式貫穿始終，用小動(dòng)物圖片的出示加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想。通過(guò)各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。通過(guò)跟唱、跟琴聲唱的形式，難度做到逐步加深，讓幼兒在輕松、愉快的活動(dòng)中掌握所學(xué)知識。
活動(dòng)目標：
1、 嘗試用×××|×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、 讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
4、 熟悉、感受歌曲旋律和內容，學(xué)唱歌曲。
5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
活動(dòng)準備：
幼兒在課前學(xué)會(huì )節奏、PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏訓練：拍手。
要求拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。
1、寶寶們，今天來(lái)了那么多的爸爸媽媽、爺爺奶奶，我們一起來(lái)拍手歡迎他們好嗎？
2、來(lái)，看老師的電腦上有這樣一個(gè)節奏，（出示節奏圖）
跟著(zhù)老師一起來(lái)拍。（拍出×××|×××|×× ××|×—||的節奏。）
寶寶們拍得真整齊呀！再來(lái)拍一次。
二、學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、（出示小羊圖片）
今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由地說(shuō)）
小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
我們請小羊跟著(zhù)我們用好聽(tīng)的節奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
2、（出示小貓圖片）
誰(shuí)呀？小貓是怎么叫的呢？誰(shuí)能用這個(gè)節奏來(lái)叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）
小結：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，魯老師就唱給我們寶寶聽(tīng)，
3、教師清唱歌曲兩遍。
�。ㄇ宄枨槐椋┖寐�(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
這首好聽(tīng)的歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）
這么好聽(tīng)，魯老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
4、老師彈琴，幼兒跟唱。
�。�1）、老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師做動(dòng)作）
�。�2）、寶寶們跟著(zhù)琴聲再和老師一起來(lái)唱一唱。
寶寶唱得真好聽(tīng)！我們跟著(zhù)好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）
5、創(chuàng )編歌曲 唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)寶寶能用好聽(tīng)的'節奏來(lái)叫一叫。（點(diǎn)擊節奏圖，出示小雞）
看，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）跟著(zhù)好聽(tīng)的節奏叫一叫。（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
6、完整地邊歌唱邊表演一遍
三、延伸活動(dòng)
寶寶們，今天我們學(xué)了一首這么好聽(tīng)的歌曲，回家以后，我們也來(lái)當個(gè)小老師，教給爸爸媽媽、爺爺奶奶，好嗎？
附歌曲：
我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫，咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵、喵喵喵、喵喵喵喵喵。
我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰、嘰嘰嘰、嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎、嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)中，我們班的幼兒參與率很高，他們對活動(dòng)內容很興趣，所以活動(dòng)氛圍很好。但是我也從中發(fā)現了許多不足方面需不斷改進(jìn)：
1、教師自身的專(zhuān)業(yè)音樂(lè )素養需進(jìn)一步提高，音準方面要加強。
2、本次活動(dòng)的環(huán)節要進(jìn)一步連貫、簡(jiǎn)潔、適宜，以保證適合小班年齡的課時(shí)時(shí)間。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 4
活動(dòng)目標：
1．能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
2．能根據不同動(dòng)物角色叫聲的特點(diǎn)，隨歌曲旋律唱出來(lái)。
3．喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
4．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1.小朋友們，你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你在動(dòng)物園里面看見(jiàn)過(guò)哪些動(dòng)物呢？
2.聆聽(tīng)動(dòng)物的叫聲，復習節奏。
二、理解歌詞
1．（出示小羊圖片）今天，還有幾只小動(dòng)物也到我們班來(lái)玩了，你們看，誰(shuí)來(lái)了？小羊是怎樣叫的呀？（幼兒自由地說(shuō)）
2.我們請小羊跟著(zhù)我們用剛才的節奏來(lái)叫一叫，好不好呀？（放課件，點(diǎn)擊節奏圖）
3．（出示小貓圖片）聽(tīng)是誰(shuí)呀？（小貓在叫）是不是小貓在叫的呢？我們一起來(lái)看一看。誰(shuí)能用節奏來(lái)叫叫看（請個(gè)別幼兒表演）
4.小結：今天，小羊、小貓它們還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌，老師就唱給我們小朋友聽(tīng)，
三、學(xué)唱歌曲
1．教師清唱歌曲兩遍。（清唱歌曲一遍）好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）這首好聽(tīng)的`歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。（師幼共同說(shuō)歌曲名）這么好聽(tīng)，老師再來(lái)唱一遍。（再次唱）
2．老師彈琴，幼兒跟唱。老師知道，有些小朋友已經(jīng)很想唱了。我們一起跟老師來(lái)學(xué)一學(xué)。（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱）
3.小朋友們唱得真好聽(tīng)！現在我們跟著(zhù)好聽(tīng)的琴聲再來(lái)唱一遍。（幼兒跟做動(dòng)作）唱的真好，呀，誰(shuí)也來(lái)了？（出示小雞圖片）小雞說(shuō)啊，我的聲音可好聽(tīng)了。哪個(gè)小朋友能用節奏來(lái)叫一叫。那我們把小雞來(lái)唱一唱。
4.聽(tīng)，誰(shuí)也來(lái)了？（小鴨）小鴨也想請小朋友把它也來(lái)唱一唱，誰(shuí)會(huì )來(lái)唱？（請個(gè)別幼兒唱）
四、分形式演唱
1．小朋友唱的真好聽(tīng)，現在老師唱前面的，小朋友唱后面的叫聲，我們一起來(lái)試一試。（交換）
2.個(gè)別唱，老師請4組小朋友分別扮演小羊、小貓、小雞、小鴨，誰(shuí)愿意？其他小朋友做觀(guān)眾欣賞他們演唱，好嗎？
3．總結：今天我們又學(xué)了一首新的歌曲叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，回家以后可以唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)你們愿意嗎？
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 5
活動(dòng)目標:
1、能用輕快的聲音清晰地演唱,嘗試結合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng )編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現,感受師幼合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準備:小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小狗的頭飾,提問(wèn):“小狗的叫聲是怎么樣的?”
引導幼兒用“汪汪 汪,|汪汪 汪,|汪汪 汪汪 |汪
2、游戲:我猜你說(shuō),我說(shuō)你猜。
(1)玩法:教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾,幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲;教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲,讓幼兒找出該動(dòng)物的.頭飾。
(2)教師盡量引導幼兒用“XX X,|XX X,|XX XX|X-”的節奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾,師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句,幼兒唱答句,并嘗試邊唱邊用有節奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組:一組唱問(wèn)句,一組唱答句;然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸:
1、音樂(lè )區:將頭飾投放在音樂(lè )區,讓幼兒自由演唱。
2、請家長(cháng)利用親子手冊《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對唱。
三、戶(hù)外活動(dòng):
1、體育游戲:信號燈 見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P12。
2、分組活動(dòng):(略)
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用對唱的方式歌唱，有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2、能根據動(dòng)物圖片和節奏符號，記憶歌詞，采用問(wèn)答方式演唱歌曲。
3、在對唱、接唱活動(dòng)中，體驗共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、圖片：小羊、小貓、小雞、小鴨。
2、在黑板上寫(xiě)上節奏符號。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起幼兒興趣。
教師：動(dòng)物園里有許多的小動(dòng)物，你們知道有哪些小動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）教師：你最喜歡什么小動(dòng)物呢？（幼兒自由回答）
二、閱讀動(dòng)物圖片和節奏符號，初步感知歌曲的旋律和內容。
教師：你們都有自己喜歡的小動(dòng)物，老師也有，你們看這是誰(shuí)？（出示小羊圖片）。我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫？（幼兒自由學(xué)羊叫）。
教師：我的小羊很聰明，它叫得可好聽(tīng)了，不信，你聽(tīng)。（教師有節奏地唱）教師：小羊叫的.好聽(tīng)嗎？原來(lái)是有節奏地叫的。（教師介紹節奏符號）教師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（引導幼兒學(xué)習按照節奏符號學(xué)小羊叫）
三、學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、學(xué)唱歌曲。
教師：小朋友學(xué)的真好，我的小羊還會(huì )把叫聲唱出來(lái)，你們想聽(tīng)嗎？
教師完整的演唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。
教師：你們想和我的小羊一起來(lái)唱嗎？（教師邊指節奏邊引導幼兒按節奏學(xué)唱小羊的叫聲）
2、引導幼兒邊模仿小羊的動(dòng)作邊唱歌曲3、繼續學(xué)習歌曲。
教師：你們唱的真好聽(tīng)，瞧，動(dòng)物園里其他的小動(dòng)物來(lái)了，看看誰(shuí)來(lái)了。（教師出示小貓）小貓它是怎么叫的呢？（教師引導幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)貓叫）我們也把小貓的聲音唱出來(lái)好嗎？（引導幼兒有節奏的把小貓的聲音唱出來(lái)）教師分別出示小雞、小鴨的圖片，引導幼兒有節奏的唱一唱小雞和小鴨的叫聲。
教師：你們唱的小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，你們能加上動(dòng)作把小動(dòng)物的聲音連起來(lái)唱一唱嗎？
3、完整唱一遍歌曲。
教師：這首好聽(tīng)的歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
四、學(xué)習用對唱的方式歌唱。
教師：剛才小朋友唱的比小動(dòng)物的唱的還好聽(tīng)！小動(dòng)物呀不服氣了，它們想考考我們小朋友，它們有一個(gè)要求：它們請老師唱前面半句，小朋友唱后面的叫聲。你們行嗎？
教師唱問(wèn)句，幼兒邊唱邊表演答句，進(jìn)行對答唱歌。
五、音樂(lè )游戲：網(wǎng)小魚(yú)師生共同扮演小魚(yú)隨音樂(lè )開(kāi)展音樂(lè )游戲活動(dòng)《網(wǎng)小魚(yú)》。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 7
設計意圖:
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》是一首簡(jiǎn)單的、瑯瑯上口的歌曲，由四段組成，每段都是一問(wèn)一答的形式，雖然每一段描述不同的小動(dòng)物，但是大致都相同，趣味性十足，十分貼切地表現了小動(dòng)物們活潑可愛(ài)的樣子.
小動(dòng)物是幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的形象，在日常生活中也是隨處可見(jiàn)，所以幼兒對動(dòng)物的形象、叫聲是熟悉的，已經(jīng)具有一定的已有經(jīng)驗。這首歌是用叫聲來(lái)深化幼兒對動(dòng)物的認識。所以我抓住這個(gè)線(xiàn)索，讓幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、幫一幫、猜一猜四種各不相同的形式來(lái)請出我們的動(dòng)物朋友，緊緊地抓住了幼兒的興趣，同時(shí)順利進(jìn)入了整個(gè)活動(dòng)。
為了發(fā)揮孩子的學(xué)習主動(dòng)性，我將四段分為兩部分來(lái)教學(xué)。我將前兩段進(jìn)行教學(xué)，不僅讓幼兒跟著(zhù)小動(dòng)物們學(xué)唱，而且要學(xué)會(huì )看圖譜的方法，后兩段就利用學(xué)會(huì )的圖譜方法進(jìn)行自主學(xué)習，教師從一個(gè)主導者的角色退居幕后，讓幼兒主動(dòng)地去動(dòng)腦、去學(xué)習，讓幼兒學(xué)得有效、學(xué)得開(kāi)心。圖譜在這里發(fā)揮了一個(gè)舉足輕重的作用，他不僅維持了幼兒學(xué)習的興趣，而且是幼兒對自己主動(dòng)思考后猜測的驗證，更是是順利記憶的好幫手，最重要的是它讓我們學(xué)習了音樂(lè )學(xué)習的一種很常見(jiàn)的方法，正所謂授之于魚(yú)不如授之于漁。
本活動(dòng)中對唱是一個(gè)重點(diǎn)，教師在前兩段教學(xué)過(guò)后，通過(guò)簡(jiǎn)單的師幼對唱適時(shí)讓幼兒接觸對唱，為以后音樂(lè )活動(dòng)中的幼兒之間的對唱打好基礎，從而更好的突破本活動(dòng)的重點(diǎn)。
因為歌曲比較簡(jiǎn)單，結構也比較清晰，所以在結尾部分我安排了一個(gè)創(chuàng )編的環(huán)節，充分挖掘幼兒已有經(jīng)驗，但是因為時(shí)間關(guān)系，我在本次活動(dòng)中只讓幼兒創(chuàng )編了動(dòng)物的叫聲，至于“我還喜歡什么動(dòng)物”，會(huì )滲透在平時(shí)的活動(dòng)游戲中去創(chuàng )編。
活動(dòng)目標：
1.掌握××× ×××| ×××××—|的節奏，能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對唱的方式演唱歌曲。
3.能用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
難點(diǎn)：
1.能根據前半句歌詞、動(dòng)物圖片的暗示正確、有節奏地唱出小動(dòng)物的叫聲。
2.能用對唱的方式演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1.小狗、小貓、青蛙、小鴨圖片以及小雞、小羊、小鳥(niǎo)頭飾
2.節奏圖譜（鼓掌、小狗、小貓）
3.剪輯好的歌曲音樂(lè )、電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入，激發(fā)幼兒興趣，并在情境中進(jìn)行發(fā)聲練習
1.孩子們，今天動(dòng)物園里要舉行“動(dòng)物歌手大賽”，你們想去看小動(dòng)物唱歌嗎？
2.那就跟著(zhù)王老師開(kāi)上小汽車(chē)出發(fā)吧，請注意路上的行人有點(diǎn)多，你要記得按喇叭喲。
3.發(fā)聲練習：（播放《我愛(ài)我的.小動(dòng)物》伴奏，幼兒隨音樂(lè )前進(jìn)，在老師提示下發(fā)出“嗚嗚 嗚，嗚嗚 嗚，嗚嗚 嗚嗚 嗚-”的喇叭聲）
師：噢，他的汽車(chē)喇叭聲音不一樣哦：滴滴 滴，滴滴 滴，滴滴 滴滴 滴—，還有他的汽車(chē)喇叭聲音是：叭叭 叭， 叭叭 叭，叭叭 叭叭 叭—。
小汽車(chē)快要到站了“嘟嘟 嘟，嘟嘟 嘟，嘟嘟 嘟嘟 嘟—。
4.現在你們已經(jīng)來(lái)到“我是歌手”動(dòng)物歌手大賽現場(chǎng)，請找一個(gè)座位坐下吧。
二、節奏訓練。（完成目標2，突出重難點(diǎn)。）
1.在演出之前，我要告訴大家，今天我們要當文明小觀(guān)眾，一會(huì )兒小動(dòng)物唱完歌，你一定要記得鼓掌哦！
2.小動(dòng)物最喜歡聽(tīng)到這樣的掌聲：
教師有節奏地唱上旋律示范鼓掌：啦啦 啦，啦啦 啦，啦啦啦啦 啦！
3.孩子們，跟著(zhù)王老師來(lái)練習一下鼓掌
�。ㄅ浒嗬蠋煱樽�3 33 5 55|3 32 21—||。）
引導孩子們能按××× ×××| ×××××—|的節奏鼓掌，并唱上“啦啦 啦，啦啦啦，啦啦啦啦 啦！”
4.小動(dòng)物最喜歡觀(guān)眾朋友笑瞇瞇地唱啦啦歌給它們鼓掌，大家笑起來(lái)鼓掌。
王老師帶領(lǐng)，請配班老師彈旋律3 33 5 55|3 32 21—||
三、學(xué)唱歌曲
師假裝看時(shí)間，噢，歌手大賽馬上就要開(kāi)始了，我們趕緊坐好看小動(dòng)物唱歌吧。
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1.看！第一個(gè)出場(chǎng)的是誰(shuí)呀？（小狗）
2.小狗唱歌唱得好聽(tīng)嗎？我們把掌聲送給小狗吧。（啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦）
3.你聽(tīng)到小狗是怎樣唱歌的？（汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪 汪—）
4.小朋友的小耳朵真靈，（教師出示小狗唱歌圖譜），瞧，小狗就是這樣唱歌的，小狗真可愛(ài),真逗人喜歡,我們來(lái)學(xué)小狗唱一唱汪汪歌吧，教師指著(zhù)圖譜引導幼兒模仿唱。
5.小狗邀請大家跟著(zhù)音樂(lè )一起唱起來(lái)，放音樂(lè )。
6.教師鼓勵幼兒模仿小狗動(dòng)作演唱：
�。◣煟赫l(shuí)能來(lái)模仿小狗樣子？讓我們做著(zhù)動(dòng)作學(xué)小狗唱一唱，放音樂(lè )。
唱完歌曲的小狗先去休息吧。
�。ǘ┬∝垼ㄕ莆招∝堄泄澴嗟慕新�，同時(shí)加入練習問(wèn)答形式的對唱。）
1.接下來(lái)，你聽(tīng)，下一位參加歌手大賽的是誰(shuí)呢？教師播放錄音。
2.你聽(tīng)出是誰(shuí)在唱歌了？我們來(lái)看看大家猜對沒(méi)有.哇,果真是歌手小貓誒.
3.哇,歌手小貓的聲音真好聽(tīng)，我們給它鼓鼓掌。我好喜歡小貓哦。
我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣唱歌呢？
4.（教師打開(kāi)節奏圖，引導幼兒學(xué)習小貓有節奏地唱歌。）
5.王老師來(lái)問(wèn)，我問(wèn)的時(shí)候我會(huì )指著(zhù)自己，我問(wèn)完后，我指著(zhù)你們，你們來(lái)學(xué)小貓唱喵喵歌好嗎？再次練習對唱。放音樂(lè ).
謝謝小貓，請小貓下去休息。
�。ㄈ┣嗤埽ㄓ變鹤灾鲗W(xué)習青蛙叫）
1.接下來(lái)要上場(chǎng)的歌手,會(huì )是誰(shuí)呢?(等待,猜想)
2.咦,怎么還不出來(lái),突然廣播響起.
3.(下一張PPT)啊,這位歌手喜歡穿綠色的外衣,還會(huì )在田里捉害蟲(chóng),它是誰(shuí)呀?
真的是青蛙嗎?我們來(lái)看看是不是青蛙,哇,果真是它,4.那你能模仿青蛙唱歌嗎?
5.青蛙是捉害蟲(chóng)高手,就像抓壞人的警察叔叔一樣棒棒的,我們表?yè)P一下青蛙吧.(小青蛙,你真棒,棒棒棒棒棒!)
(四)小鴨
1.下一位歌手是剛才小青蛙在田里捉害蟲(chóng)的時(shí)候告訴它這里在舉行唱歌比賽,于是它穿上黃裙子,一搖一擺地趕到了這里,你們知道它是誰(shuí)嗎?
2.哦,它是小鴨姐姐,你看它多漂亮呀,路上還叫了一個(gè)小伙伴一起來(lái)唱歌呢?你要是會(huì )唱小鴨子的歌,就跟她唱起來(lái)好嗎?
3.(播放伴奏)教師問(wèn)，配班老師帶幼兒一起試用“嘎嘎嘎”的聲音來(lái)模仿小鴨子唱歌。
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1.今天來(lái)參加唱歌比賽的小動(dòng)物都各自唱完歌了，現在它們還要合唱一首歌曲送給大家，這首歌叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，大家掌聲歡迎。
2.教師和配班老師一問(wèn)一答范唱，（教師一邊摸著(zhù)小動(dòng)物的頭一邊范唱歌曲） 幼兒欣賞
3.你們喜歡這些小動(dòng)物歌手嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？（請個(gè)別幼兒回答）那一會(huì )兒我的手指到你喜歡的小動(dòng)物，你就模仿它的聲音唱一唱好嗎？放音樂(lè )。
四、分組表演唱
1.邀請老師（自己唱歌可不熱鬧，大家一起唱歌才有趣呢。你看，小狗邀請了他的伙伴來(lái)一起唱歌，它們站在一起，小貓也邀請了自己的姐妹來(lái)唱歌，還有小青蛙、小鴨子都邀請了伙伴來(lái)一起唱歌，它們也要邀請現場(chǎng)的觀(guān)眾朋友一起唱一唱，教師扮演四個(gè)小動(dòng)物去邀請現場(chǎng)的老師來(lái)唱歌，并給老師戴上頭飾，念上兒歌去邀請：我請你來(lái)唱歌，唱支汪汪歌，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪……）
2.幼兒自選組別（現在你看，小動(dòng)物的大朋友都來(lái)唱歌了，你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，你就到哪個(gè)小動(dòng)物的前邊取一個(gè)手偶或頭飾，和這個(gè)大朋友站到一起吧。）
3.集體中表演唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
師幼對唱歌曲，重復唱歌曲兩遍。（教師可隨機問(wèn)演唱，教師唱前一句，幼兒接唱小動(dòng)物的叫聲）
五、創(chuàng )編
1.咦，這里還有一只小羊呢，我愛(ài)我的小羊，小羊怎么叫？
2.嘿嘿，小雞也在這里，我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？
六、結束
小動(dòng)物們玩累了，再抱抱你喜歡的小動(dòng)物，然后我們輕輕把它們送回各自的家，和它們說(shuō)再見(jiàn)吧。（教師放《再見(jiàn)》的音樂(lè )幼兒將手偶送回籃子，結束活動(dòng)。）
七、延伸活動(dòng)：在表演區提供小動(dòng)物的頭飾及音樂(lè )，供幼兒表演用
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 8
教育活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，掌握節奏×××|×××|×× ××|×—||。
2、大膽仿編歌曲，體驗歌唱活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：掌握節奏×××|×××|×× ××|×—||
活動(dòng)流程：
一、小動(dòng)物來(lái)做客——節奏練習。
逐一出示PPT圖片，引導幼兒與小動(dòng)物們互動(dòng)。
小羊：
1、聽(tīng)聲音，猜猜是誰(shuí)來(lái)了?
2、模仿小羊的叫聲。嘗試使用×××|×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿。
小貓：
1、聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?一起歡迎小貓。
2、小貓送禮物：小鼓。
3、幼兒用身體動(dòng)作來(lái)模仿打鼓。
小雞：
1、小雞怎么了?
2、幫小雞捉蟲(chóng)子。
3、這些蟲(chóng)子有什么不一樣(大小)。小蟲(chóng)子很靈活，我們要快點(diǎn)抓，大蟲(chóng)子很大，住起來(lái)有點(diǎn)吃力，要慢慢地抓。練習節奏。
小鴨：
1、小鴨怎樣叫?
2、模仿小鴨走路�！痢痢羭×××|×× ××|×—||節奏來(lái)模仿。
二、給小動(dòng)物唱歌——學(xué)習歌曲《我愛(ài)我的'小動(dòng)物》
這么多的小動(dòng)物來(lái)做客，老師真高興，老師要為它們唱首歌，歌曲，名字叫《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，我們一起來(lái)說(shuō)一遍。(師幼共同說(shuō)歌曲名)
1、教師清唱。幼兒仔細聆聽(tīng)。
2、幼兒跟唱數遍。(跟琴聲，跟錄音)
3、分角色演唱。幼兒自主選擇想要表演的動(dòng)物，
三、小動(dòng)物家去做客——創(chuàng )編歌曲
1、來(lái)到小狗家，給小狗唱歌。
2、給小豬唱歌。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 9
活動(dòng)目標：
1、嘗試用×××|×××|××××|×—||節奏來(lái)模仿小動(dòng)物的叫聲。
2、讓幼兒愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、鈴鼓一個(gè)。
2、雞、鴨、羊、貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、設計情境，引起興趣
師：今天老師接到森林王國動(dòng)物居民的電話(huà)，邀請小二班小朋友去森林王國參加舞會(huì )。讓我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧�。ㄅc幼兒一起跟著(zhù)老師進(jìn)場(chǎng)）
建議：通過(guò)設置情景進(jìn)場(chǎng)，能很快地引起幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
二、節奏訓練：拍手、拍肩、拍腿。要求拍出×××|×××|××××|×—||的節奏。
三、歌曲表演《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
1、分別出示雞、鴨、羊、貓的頭飾，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)每只小動(dòng)物是怎么叫的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
2、幼兒分別模仿雞、鴨、羊、貓的叫聲，教師有意識地引導幼兒有節奏的念如：咩咩咩、咩咩咩、咩咩咩咩咩咩。
3、聽(tīng)音樂(lè )教師帶領(lǐng)幼兒演唱兩遍歌曲。
四、去森林王國表演節目。
1、全體幼兒集體表演。
2、分角色表演唱。
五、結束活動(dòng)
——森林王國的舞會(huì )結束了，我們去表演給小一班小朋友看看吧�。ㄩ_(kāi)汽車(chē)離場(chǎng)）
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)首先從幼兒興趣出發(fā)，所以幼兒對該活動(dòng)非常感興趣，以老師接到電話(huà)，邀請小二班小朋友去森林王國參加動(dòng)物居民的舞會(huì )導入，給孩子一種身臨其境的感覺(jué)，孩子在活動(dòng)中表現出愉快的`情緒。在主體活動(dòng)中分為三個(gè)階段：一是跟著(zhù)老師的鈴鼓學(xué)習打節奏；二是模仿小動(dòng)物的叫聲打節奏，并唱歌曲；三是去森林王國參加舞會(huì )，給動(dòng)物居民表演節目。在第一階段，孩子們能跟著(zhù)老師的鈴鼓拍打節奏，這樣非常有利于孩子感受音樂(lè )的節奏。第二階段中，通過(guò)模仿小動(dòng)物的叫聲來(lái)打節奏，我們可以發(fā)現孩子很快地能根據鈴聲進(jìn)行節奏練習。在第三階段中，孩子們去森林王國表演節目，大大的引起了他們的表演欲望。整個(gè)活動(dòng)目標基本上都已達成，我感覺(jué)整個(gè)活動(dòng)都在我預設的情景中，有序的進(jìn)行，他們的思路總是跟著(zhù)老師，很投入，很積極。我想，孩子的表現是最真實(shí)的，他們不是不能集中注意力，而是在與孩子們是否對你所上的活動(dòng)內容真正的感興趣。
活動(dòng)過(guò)后，我感覺(jué)今天的整個(gè)流程還算順利，最主要我覺(jué)得孩子們是很開(kāi)心的。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 10
活動(dòng)目標：
1．學(xué)會(huì )歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，能根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。
2．在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上進(jìn)行歌詞仿編。
3．體驗小動(dòng)物帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《小花狗》音樂(lè )，小貓、小雞、小鴨圖片和節奏圖卡，小鴨叫聲音，其他小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)導入，激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的興趣。
1、師帶幼兒做小動(dòng)物的模仿操《小花狗》。
師：“小朋友，今天沈老師帶你們去看看小動(dòng)物好嗎？”
二、認識其它小動(dòng)物，并有節奏的模仿叫聲。
1、幼兒學(xué)習小貓的叫聲。
師：剛才我們看了小花狗，老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們小四班來(lái)玩，大家歡迎他們嗎？瞧，誰(shuí)來(lái)了？（教師做小貓動(dòng)作）是誰(shuí)呀？
師：哦，原來(lái)是小貓啊，（出示小貓圖片）小貓小貓怎樣叫？
�。ㄓ變鹤杂赡７滦∝埖慕新�。）
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這只小貓是怎樣叫的？
教師加動(dòng)作有節奏的學(xué)小貓叫。
師：哦，原來(lái)這只小貓是這樣的（出示小貓叫節奏圖）。寶寶們一起來(lái)學(xué)一學(xué)呢！
�。ń處煄в變河泄澴嗟貙W(xué)習小貓叫。）
師：這只小貓在叫最后一聲的時(shí)候聲音比較長(cháng)。我們和小貓來(lái)比賽，看誰(shuí)叫的最神氣，最好聽(tīng)。
�。ㄕ堄變簛�(lái)有節奏的學(xué)小貓的叫聲，并表?yè)P表現好的幼兒。）
2、幼兒學(xué)習小雞的叫聲。
�。◣煶鍪拘‰u圖片）
師：又有誰(shuí)來(lái)我們小四班做客了呀？
師：哈哈，是小雞來(lái)了！小雞小雞怎樣叫？
�。ㄓ變鹤杂赡７滦‰u的叫聲。）
師：老師來(lái)學(xué)一學(xué)小雞的聲音好不好？（教師有節奏的模仿小雞的叫聲。）
師：沈老師學(xué)的像不像��？原來(lái)小雞是這樣叫的'（出示小雞叫節奏圖），想和我一起學(xué)小雞嗎？那和老師一起來(lái)。
�。ㄓ變焊蠋熡泄澴嗟膶W(xué)小雞的聲音。）
3、幼兒學(xué)習小鴨的叫聲。
師：我們班來(lái)了這么多小動(dòng)物可真熱鬧啊，聽(tīng)，誰(shuí)又向我們走來(lái)啦？（播放小鴨叫的聲音。）連小鴨也來(lái)啦，（出示小鴨圖片）小鴨一搖一擺，嘴巴里還叫著(zhù)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎（出示小鴨叫節奏圖），好玩嗎？”
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨的樣子呢？
�。◣煄в變簩W(xué)小鴨的叫聲。）
三、演唱并表演歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
1、教師演唱歌曲，幼兒仔細聆聽(tīng)，初步熟悉歌曲旋律。
師：小動(dòng)物真可愛(ài)，你們喜歡它們嗎？老師和小動(dòng)物們準備了一個(gè)節目，名字叫“我和我的小動(dòng)物”，大家想不想看��？
2、幼兒學(xué)唱歌曲
師：好看嗎？那你們想不想和小動(dòng)物一起表演��？那我們先來(lái)唱唱這首歌吧。（歌曲重復2-3遍。）
師：寶寶們唱得真好，我們再來(lái)加上小動(dòng)物的動(dòng)作吧。
四、歌曲仿編。
師：小朋友們剛才表演的真棒！請你們想一想，還有哪些小動(dòng)物也會(huì )叫？它又是怎么叫的呢？我們一起來(lái)唱一唱吧。
�。ㄓ變鹤杂苫卮�，以鼓勵幼兒為主，對說(shuō)出正確答案的幼兒予以表?yè)P，并進(jìn)行仿編演唱。）
師：小朋友們真聰明，唱的真好，小動(dòng)物們聽(tīng)了非常高興，他們和我們已經(jīng)成為了好朋友，它們想和小朋友們再一起表演節目，你們愿意嗎？
�。ń處熀陀變汗餐硌莞枨�。）
五、課后延伸。
師：我們回家后和爸爸媽媽再找一找還有哪些會(huì )叫的小動(dòng)物，下節課來(lái)告訴大家好嗎？
師：不早了，小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節目，和他們說(shuō)再見(jiàn)吧！
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 11
活動(dòng)目標：
1、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
多媒體
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
今天張老師帶你們去參觀(guān)農場(chǎng)，里面有很多小動(dòng)物，你喜歡什么小動(dòng)物？
�。ㄐ」罚┬」吩鯓咏�？（汪汪汪）我愛(ài)的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜歡什么小動(dòng)物，方法同上。
二、學(xué)唱歌曲
1、張老師很也很喜歡這些小動(dòng)物，常常跟農場(chǎng)里的叔叔阿姨一起照顧他們（出示照顧小動(dòng)物的圖片），張老師還會(huì )唱好聽(tīng)的歌送給他們。教師演唱歌曲小貓、小狗
2、你在歌曲里聽(tīng)到了什么（小貓）還有誰(shuí)會(huì )唱小貓的`歌？小狗，同理
3、小動(dòng)物的歌聲真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。（借助多媒體）
4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰(shuí)在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說(shuō)“小朋友們都不喜歡我，都沒(méi)唱我們的歌”誰(shuí)愿意來(lái)安慰安慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個(gè)別）
5、小羊和小鴨都是我們的好朋友，我們一起來(lái)安慰他們。
三、音樂(lè )游戲（接唱）
交代游戲要求。
小動(dòng)物們很喜歡你們的歌聲，想跟你們做朋友，一起玩游戲。他們已經(jīng)藏在你們的凳子下面嘍，找出來(lái)，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小朋友們都清楚自己變成誰(shuí)了吧。那我們就要玩接唱的游戲了。如果張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來(lái)接小貓的叫聲，其他小動(dòng)物可不能出聲哦！
四、歌曲創(chuàng )編
小朋友剛才說(shuō)了很多自己喜歡的小動(dòng)物，那你會(huì )怎樣照顧他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽(tīng)好嗎？你喜歡什么小動(dòng)物？（小鳥(niǎo)）那小鳥(niǎo)怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥(niǎo)聽(tīng)，好嗎？
五、結束
談話(huà)：這些小動(dòng)物在張老師的照顧下，小朋友的陪伴下生活得很好，你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有人照顧的小動(dòng)物嗎？出示ppt今后遇見(jiàn)這樣的小動(dòng)物該怎么辦？（培養幼兒愛(ài)心）我們一起想了很多辦法，小朋友把這些辦法告訴爸爸媽媽?zhuān)迨灏⒁�，讓她們一起�?lái)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物吧！
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 12
活動(dòng)目標：
1、基本學(xué)會(huì )跟唱歌曲
2、在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng )編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現。
3、通過(guò)自主創(chuàng )編活動(dòng)，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
鋼琴，PPT，小動(dòng)物胸貼若干
活動(dòng)過(guò)程：
(一)創(chuàng )設"森林歌會(huì )"情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
瞧!我們來(lái)到了哪里?(森林王國)
他們在干什么呢?(在唱歌....)
原來(lái)森林王國正準備舉辦一場(chǎng)歌唱比賽，你們想參加嗎?(想)
可是這個(gè)歌唱比賽要求我們必須帶一個(gè)自己喜歡的，會(huì )叫的小動(dòng)物來(lái)參加。
你們猜孫老師帶的是什么小動(dòng)物?(幼兒猜想)
(彈唱歌曲)請你仔細的聽(tīng)一聽(tīng)(我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)
是哪個(gè)小動(dòng)物呀?(小貓)
(二)在會(huì )唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。
咦?你是帶誰(shuí)來(lái)參加歌唱比賽呢?(小貓、小雞、小鴨)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小貓?(我愛(ài)我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小雞?(我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
誰(shuí)來(lái)邊唱邊表演一下小鴨?(我愛(ài)我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(請一名幼兒邊唱邊表演同時(shí)教師出示圖譜。)
你發(fā)現這三段歌詞有哪些地方不一樣?(小動(dòng)物的名稱(chēng)不一樣，叫聲不一樣)請兩名幼兒回答，集體
(三)在表演活動(dòng)中，嘗試創(chuàng )編歌詞并能夠用動(dòng)作、叫聲對仿編的歌詞進(jìn)行大膽表現。
你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?請你和你的好朋友互相說(shuō)一說(shuō)。(討論)
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你愛(ài)哪一種小動(dòng)物?(我愛(ài)我的小羊)它是怎樣叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(請1位幼兒回答)請你唱一唱吧!)
【教師彈琴幼兒唱自己創(chuàng )編的歌曲：我愛(ài)我的小羊，小羊怎樣叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩�！�
大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧!(教師彈琴全體幼兒一起唱為小羊編的歌曲)你還愛(ài)哪一種小動(dòng)物?它是怎樣叫的?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(依次再請出56名幼兒仿編)每仿編出一個(gè)小動(dòng)物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。(同上)
請你看看誰(shuí)藏在你的小椅子后面，把它取下來(lái)，貼到你的胸前。
請你們帶著(zhù)小狗來(lái)參加歌唱比賽，讓我們一起去吧。
請你們學(xué)著(zhù)小狗的樣子回到座位上。(逐次表演出為所有小動(dòng)物編的歌曲)
(四)在自主創(chuàng )編活動(dòng)中，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。
森林歌會(huì )要開(kāi)始了，請帶著(zhù)你愛(ài)的小動(dòng)物們參加歌唱比賽吧。
今天的歌唱比賽你們?yōu)槟敲炊嗟男?dòng)物編出了歌曲，你們高興嗎?(高興)
結束：非常感謝你們帶來(lái)這么多小動(dòng)物參加歌唱比賽，讓我們一起帶更多的小動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè )會(huì )吧!
教學(xué)反思
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》這是一首問(wèn)答式歌曲，旋律簡(jiǎn)單，句子短小，特別貼近幼兒生活。適合幼兒學(xué)唱。
首先，我抓住——“興趣”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松快樂(lè )的氛圍中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的旋律和趣味。本次活動(dòng)中，我以情境貫穿始終，通過(guò)參加動(dòng)物王國的音樂(lè )會(huì )、與小動(dòng)物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動(dòng)中。
其次，我根據幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)的特性，利用生活情趣的游戲來(lái)引導幼兒的音樂(lè )興趣。在游戲中幼兒充分積極主動(dòng)，在這樣愉快的環(huán)境中，有目的地進(jìn)行音樂(lè )訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來(lái)模仿小羊、小雞、小鴨、小貓各種動(dòng)物的聲音，把各種動(dòng)物的叫聲模擬成節奏型，不僅培養幼兒的節奏感和學(xué)習興趣，同時(shí)還調動(dòng)了他的主動(dòng)性。在輕松愉快的'活動(dòng)中完成學(xué)習任務(wù)，達到“寓教于樂(lè )”的目的。
另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長(cháng)，讓孩子一直說(shuō)、唱，別說(shuō)孩子，就連老師也會(huì )感到力不從心。我應該在孩子唱過(guò)一遍后，以欣賞的形式，繼續加深幼兒對歌曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時(shí)，從中我還發(fā)現老師的引導，鼓勵在活動(dòng)中也非常重要，要讓幼兒成為學(xué)習的小主人。幼兒能夠在自己已有的生活經(jīng)驗基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，促進(jìn)了幼兒想象力和創(chuàng )造力的發(fā)展。
如果從新再上一遍，我會(huì )添加聽(tīng)唱的環(huán)節，來(lái)緩解壓力。另外，在拓展延伸方面，充分發(fā)揮幼兒想象力，而不是一味的牽動(dòng)著(zhù)幼兒的思想。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 13
活動(dòng)目標
1、喜歡小動(dòng)物，樂(lè )意用音樂(lè )表現小動(dòng)物的叫聲。
2、學(xué)唱歌曲，體會(huì )歌曲表達的情趣。
3、在教師的幫助下，嘗試仿編歌詞。
活動(dòng)準備
歌曲音樂(lè )，小羊、小貓、小狗的圖片以及頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室。
——教師播放《迷路的小花鴨》音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。
二、學(xué)習歌曲。
1、模仿小動(dòng)物叫聲。
——（出示圖片小羊）師：請問(wèn)小朋友，這是什么小動(dòng)物？你們喜歡它嗎？小羊怎么叫？
——請幼兒模仿小羊的叫聲。
——教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地念第一段歌詞。
——教師依次出示小狗、小貓的圖片。請幼兒認一認，并模仿它們的叫聲，依次帶領(lǐng)幼兒有節奏地念第二、第三段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲。
——教師播放音樂(lè )，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。
——教師演唱歌曲，請幼兒輕輕跟唱。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊打節拍邊唱歌曲。
——播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒邊打節拍邊唱歌曲。
三、歌曲表演。
1、教師將幼兒分成小羊組、小狗組、小貓組，每一組唱自己組的小動(dòng)物的歌詞。
2、請三個(gè)幼兒戴上小動(dòng)物頭飾，在座的`幼兒唱歌，唱到哪只小動(dòng)物，戴頭飾的幼兒就模仿該動(dòng)物的叫聲唱歌。
四、歌曲創(chuàng )編。
——教師和幼兒一起創(chuàng )編歌曲，問(wèn)一問(wèn)幼兒還喜歡什么小動(dòng)物，它們的叫聲是什么樣子的？然后把它們串聯(lián)起來(lái)變成一首新的歌曲。例如：我愛(ài)我的小牛，小牛怎么叫？哞哞……
活動(dòng)應變
教師可以提供一些動(dòng)物的圖片，提示幼兒仿編歌曲。
活動(dòng)延伸
歌曲創(chuàng )編：教師準備多一點(diǎn)的動(dòng)物圖片，引導幼兒根據動(dòng)物圖片創(chuàng )編歌曲。
區角活動(dòng)
表演區：把小動(dòng)物的頭飾放入區域內，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。
環(huán)境創(chuàng )設
將小動(dòng)物的圖片貼在主題展示區，并加上動(dòng)物的名稱(chēng)和叫聲等文字。
家園同步
家長(cháng)可以和幼兒一起創(chuàng )編歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，培養幼兒的想象力和仿編能力。
隨機教育
日常生活中，讓幼兒留意各種聲音，尤其是各種動(dòng)物的聲音，激發(fā)幼兒的好奇心。
小朋友,活動(dòng)室,音樂(lè ),圖片,動(dòng)物
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 14
教材分析：
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》可以讓幼兒知道動(dòng)物的叫聲，了解哪些動(dòng)物叫的好聽(tīng)，哪些動(dòng)物叫的不好聽(tīng)，要學(xué)習不大不小，不快不慢的說(shuō)話(huà)。同時(shí)還可以教育幼兒愛(ài)護動(dòng)物，因為動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。以唱歌的形式來(lái)鞏固學(xué)習內容。
幼兒分析：
通過(guò)學(xué)習這首歌曲，幼兒更加了解了動(dòng)物的叫聲，同時(shí)教育幼兒要愛(ài)護動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友。歌曲中的動(dòng)物都是幼兒常見(jiàn)的動(dòng)物，所以學(xué)起來(lái)更容易一些。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道動(dòng)物是我們的朋友，要愛(ài)護它們。
2、讓幼兒學(xué)會(huì )唱歌——《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
活動(dòng)準備：
動(dòng)物的頭飾，磁帶《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、課題導入：教師：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀?讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好?”幼兒：“好!”(鼓掌歡迎)
教師總結：幼兒聽(tīng)到有小客人要來(lái)，都在猜想會(huì )是誰(shuí)呢?所以興趣高。
2、帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊進(jìn)來(lái)。
教師：“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了?”
幼兒：“小狗”“小雞”“小青蛙”“小貓”。
教師：“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎?”
幼兒：“不知道”
教師：“那讓老師問(wèn)問(wèn)他們，好不好?”
教師總結：以問(wèn)的`形式來(lái)讓幼兒猜想，引起幼兒對小動(dòng)物的興趣。
教師低頭問(wèn)帶動(dòng)物頭飾的小朋友。
教師：“奧!原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委�，F在讓他們開(kāi)始唱歌吧，小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當冠軍，好不好?”幼兒：“好!”
教師總結：讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽(tīng)。
3、教師先讓帶小狗頭飾的幼兒唱，依次類(lèi)推。
小狗：“汪汪汪”
小雞：“嘰嘰嘰”
小青蛙：“呱呱呱”
小貓：“喵喵喵”
教師：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小青蛙的聲音太響了，而且還不太快，小貓的聲音不大不小，不快不慢，最好聽(tīng)了，所以今天唱歌的冠軍是小貓對不對?”
幼兒“對!”
教師總結：讓幼兒知道小動(dòng)物的叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng)，要學(xué)習小聲說(shuō)話(huà)，不能大吵大鬧。
幼兒園小班主題教案《我愛(ài)我的小動(dòng)物》含反思 15
活動(dòng)目標：
1、能用輕快的聲音清晰地演唱，嘗試結合歌曲仿編簡(jiǎn)單的歌詞與創(chuàng )編動(dòng)作。
2、敢于在集體中大膽表現，感受師幼合作創(chuàng )編與歌聲交流的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒已初步聽(tīng)過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
物質(zhì)準備：小狗、小貓、小雞、小鴨幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示小狗的頭飾，提問(wèn)：“小狗的叫聲是怎么樣的？”
引導幼兒用“汪汪 汪|汪汪 汪|汪汪 汪汪|汪
2、游戲：我猜你說(shuō)，我說(shuō)你猜。
�。�1）玩法：教師逐一出示各種動(dòng)物的頭飾，幼兒學(xué)該動(dòng)物的叫聲；教師模仿某一種動(dòng)物的叫聲，讓幼兒找出該動(dòng)物的頭飾。
�。�2）教師盡量引導幼兒用“XX X|XX X|XX XX|X—”的節奏說(shuō)。
3、按幼兒的意愿逐一選擇動(dòng)物的頭飾，師幼用歌聲互動(dòng)。
教師唱問(wèn)句，幼兒唱答句，并嘗試邊唱邊用有節奏的動(dòng)作表演回答。
4、幼兒分組演唱。
幼兒分兩組：一組唱問(wèn)句，一組唱答句；然后交換角色分組演唱。
活動(dòng)延伸：
1、音樂(lè )區：將頭飾投放在音樂(lè )區，讓幼兒自由演唱。
2、請家長(cháng)利用親子手冊《我愛(ài)我的小動(dòng)物》在家中與幼兒對唱。
戶(hù)外活動(dòng)：
1、體育游戲：信號燈見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P12。
2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）
活動(dòng)反思：
一次小班音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》中，我以游戲的形式貫穿始終，通過(guò)出示小動(dòng)物頭飾，加深幼兒對歌詞的理解和聯(lián)想，并且樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。由于歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》節奏明快，歌詞形象、簡(jiǎn)單，是孩子們喜愛(ài)的歌曲之一。與此同時(shí)，也通過(guò)各種形式訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏，培養幼兒對樂(lè )器演奏方法的探索興趣。
于是，我將本活動(dòng)分成兩課時(shí)：在第一課時(shí)活動(dòng)開(kāi)始前，以問(wèn)的形式來(lái)讓幼兒猜想：“寶貝們，今天老師告訴你們一個(gè)好消息，有幾個(gè)小動(dòng)物要來(lái)我們班做客，想不想知道它們是誰(shuí)呀？讓我們歡迎它們進(jìn)來(lái)，好不好？”（帶有動(dòng)物頭飾的幼兒排隊進(jìn)來(lái)）“寶貝們，你們看是什么動(dòng)物來(lái)了？”“寶貝兒，你們知道這些小動(dòng)物來(lái)干嘛嗎？”引起幼兒對小動(dòng)物的興趣�！皧W！原來(lái)這些小動(dòng)物是來(lái)唱歌比賽的。他們想讓老師跟小朋友當評委�，F在讓他們開(kāi)始唱歌吧，小朋友聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)唱的最好，我們就讓誰(shuí)當冠軍，好不好？”緊接著(zhù)讓幼兒當評委可以集中幼兒的精力，認真聽(tīng)。而教師則讓帶小狗頭飾的幼兒唱（汪汪汪），依次類(lèi)推（嘰嘰嘰；咩咩咩；嘎嘎嘎）。然后教師繼續問(wèn)：“寶貝們，小狗的聲音太大了，小雞的聲音又太小了，小鴨的聲音太響了，而且還不太快，小羊的聲音不大不小，不快不慢，最好聽(tīng)了，所以今天唱歌的冠軍是小羊對不對？”（這里是要讓幼兒知道小動(dòng)物的.叫聲，知道哪個(gè)動(dòng)物叫的最好聽(tīng)，要學(xué)習小聲說(shuō)話(huà)，不能大吵大鬧。）最后，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，訓練幼兒×××|×××|×× ××|×—||節奏。
由于本班有部分孩子喜歡邊玩邊哼小調；有的孩子一聽(tīng)到節奏明快、活潑的音樂(lè )就手舞足蹈、搖頭晃腦起來(lái)，臉上的表情就豐富起來(lái)，我知道孩子們是喜歡音樂(lè )的，對音樂(lè )是好奇的，尤其是樂(lè )器演奏。因此，我又進(jìn)行了第二課時(shí)“玩樂(lè )器”，讓幼兒根據樂(lè )器音質(zhì)的不同對不同動(dòng)物的聲音進(jìn)行匹配，接著(zhù)引導幼兒學(xué)會(huì )邊聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊用打擊樂(lè )器來(lái)伴奏，雖然節奏有些凌亂，但他們玩得很開(kāi)心，只是缺乏合作與互動(dòng)而已。通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展后，我反思：我們是不是可以在班級中為幼兒設立一個(gè)音樂(lè )區角，讓他們與音樂(lè )做朋友。同樣的，我們在區角活動(dòng)時(shí)，可以播放輕柔悅耳的名曲，童謠，投放與歌曲相關(guān)的圖片貼在墻角上做背景，并制作一些表演時(shí)需要的道具和打擊樂(lè )器（彩帶、頭飾、花環(huán)、手鈴、響板、圓舞板等）來(lái)滿(mǎn)足孩子的需要，以此來(lái)加深幼兒對打擊樂(lè )器的了解和興趣，培養他們的合作意識。
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