大班科學(xué)教案[優(yōu)選]
作為一名老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
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大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感知和探索現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
2、學(xué)習在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號碼和使用要求。
3、學(xué)習自制小電話(huà)。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備：
讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(cháng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。
教師準備一些自己最近收到的信。
指導要點(diǎn)：
談話(huà)導入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？
出示信封，引導幼兒觀(guān)察信封的結構和書(shū)寫(xiě)規范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀(guān)察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？
活動(dòng)反思：
《信的旅行》是《品德與社會(huì )》四年級下冊第五單元課題2的內容，主要教學(xué)目標是：1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的.辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì )正確地書(shū)寫(xiě)信封，了解關(guān)于寄信的一般常識。3、了解通信中的一些規則，養成自覺(jué)遵守通信規則的意識和行為。
為了把課上好，我做了大量的準備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著(zhù)教學(xué)目標進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節，體會(huì )郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒(méi)那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因為教學(xué)目標要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識，我準備了相應的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識。并且學(xué)會(huì )如何寫(xiě)信，在實(shí)際的生活中懂得運用。通信中的一些規則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開(kāi)討論，引導他們如何才能做到遵守通信規則。
我所設計的各個(gè)教學(xué)環(huán)節層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類(lèi)，接著(zhù)教會(huì )學(xué)生如何填寫(xiě)信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節，最后讓學(xué)生了解通信規則。我能創(chuàng )造性地處理和運用教材，充分開(kāi)發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現課程資源的綜合性，課堂能調動(dòng)學(xué)生積極參與，思想道德價(jià)值導向正確，所以能達到本課程開(kāi)設的目的，達到預期的教育效果。
我們要跟上時(shí)代的步伐，現代教育日新月異，正確的觀(guān)念能引領(lǐng)我們前進(jìn)�，F代教育理論為我們提出了新的理念：“教學(xué)過(guò)程是師生互動(dòng)的過(guò)程�！币獙W(xué)生能與老師互動(dòng)起來(lái)， 課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習，積極主動(dòng)參與學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，養成學(xué)生善于思考和探索的良好習慣。如寫(xiě)信封的方法，讓學(xué)生通過(guò)看書(shū)自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)的過(guò)程中，基本上能正確書(shū)寫(xiě)。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽(tīng)課評課人的好評。
我認為：如果有條件讓學(xué)生對郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調查，學(xué)生對他們工作的辛苦體會(huì )更深，這是不足之處之一；還有在寫(xiě)信封前，老師沒(méi)有強調信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫(xiě)得太小，不夠規范；另外，如果最后能以游戲的方式結束，加上編出一首兒歌：“小信封，大嘴巴，滿(mǎn)滿(mǎn)信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個(gè)章，郵遞員按門(mén)鈴，叮咚叮咚送到家�！闭n堂效果會(huì )更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問(wèn)題，考慮要細致，讓課堂教學(xué)到達最佳效果。
小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的區別就在于：旅行是在觀(guān)察身邊的景色和事物，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)，相對于是指個(gè)人，是行走。
大班科學(xué)教案 篇2
教學(xué)意圖：
幼兒都吃過(guò)螃蟹，他們把吃剩的蟹殼帶來(lái)，他們說(shuō)：熟螃蟹是紅色的。因為螃蟹的大鉗子要夾人，父母都不讓孩子玩活螃蟹，但幼兒卻有著(zhù)強烈的興趣。為此我設計了這次活動(dòng)《螃蟹》。為幼兒提供進(jìn)距離接觸螃蟹的條件，創(chuàng )造機會(huì )讓他們探索。在科學(xué)活動(dòng)中培養幼兒創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
教學(xué)目標：
1、體驗探索活動(dòng)的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的觀(guān)察方法，了解螃蟹的外形，爬行方向。
3、勇敢探索，積累生活經(jīng)驗。
4、培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、使幼兒掌握一些螃蟹生活基本常識。
教學(xué)準備：
1、四十只小螃蟹，兩只大螃蟹。
2、二十只小塑料箱，四只大塑料箱。
3、夾子、筷子、手套每人一份。
4、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
教學(xué)過(guò)程：
1、你們知道螃蟹嗎？(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎？(不)為什么？
幼兒l：因為螃蟹兇。
幼兒2：它有大鉗子。
幼兒3：要夾人。
2、今天我們一起玩螃蟹好嗎？(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。
觀(guān)察螃蟹：
幼兒1：只看不動(dòng)手。
幼兒2：想用手摸但伸到一半又停了。
幼兒3：用手碰一下馬上縮掉。
幼兒4：拿起一旁的筷子夾著(zhù)玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
3、幼兒坐在地毯上。
師：玩得快樂(lè )嗎？(快樂(lè ))
師：小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè )，它是我們的好朋友。
師：螃蟹長(cháng)得什么樣子？
幼兒自由談，教師巡聽(tīng)。
幼兒1：背上有殼，是灰黑色的。
幼兒2：有眼睛，燒熟了是紅色的。
幼兒3：有三只腳。
幼兒4：不對，有四只腳。
4、螃蟹到底有幾只腳？大家去數一數。
5、教師示范，戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數。
提醒：可以把螃蟹捉到小箱子里，仔細看看螃蟹底部是什么樣的。
6、盆子、水、抹布，透明蓋電鍋兩只等。
活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀(guān)察，學(xué)習一些科學(xué)知識，使他們在以后的探索活動(dòng)中更加聰慧。
不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節較有難度，可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。
7、結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng )設一個(gè)自主探索的空間，以蟹螯為切入點(diǎn)，以蟹螯的功能為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)中讓幼兒與同伴盡情的觀(guān)察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導，這樣才能激起孩子持續的`探究欲望，發(fā)現有價(jià)值的探究點(diǎn)。
教學(xué)點(diǎn)評：
整個(gè)活動(dòng)沒(méi)有什么太難的知識點(diǎn)，但教師把探索精神放在首位，體現的是大班幼兒應有的求知學(xué)習欲望，這一點(diǎn)，是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng)，不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破，只要能激發(fā)求知欲望，萌發(fā)學(xué)習興趣，養成良好學(xué)習習慣，這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。
小百科：絕大多數種類(lèi)的螃蟹生活在海里或近海區，也有一些棲于淡水或陸地。它們靠母蟹來(lái)生小螃蟹，每次母蟹都會(huì )產(chǎn)很多的卵，數量可達數百萬(wàn)粒以上。螃蟹是依靠地磁場(chǎng)來(lái)判斷方向的。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)名稱(chēng)：
我從哪里來(lái)（科學(xué)）
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程，能較完整表述觀(guān)察結果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B自己長(cháng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《我從哪里來(lái)》。
2、教學(xué)掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂(lè )《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？
2、師：原來(lái)現在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì )有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀(guān)看課件初步了解人生命的由來(lái)。
1、師：小朋友，現在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵幼兒大膽表述觀(guān)察結果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、師：原來(lái)爸爸媽媽結婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們在媽媽的身體里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì )和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(cháng)大后就是一個(gè)小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀(guān)后課件初步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(cháng)出了什么？眼睛會(huì )睜開(kāi)嗎？
3、師：小寶寶會(huì )在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì )在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？
4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(cháng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì )睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì )游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )跳舞，后來(lái)小寶寶越長(cháng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀(guān)察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(cháng)過(guò)程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì )隨著(zhù)寶寶的長(cháng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養，一天天地長(cháng)大。
2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。
--師:小寶寶慢慢長(cháng)大了，現在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？
--師：這時(shí)的小寶寶長(cháng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？
--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著(zhù)一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。
--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì )長(cháng)成什么樣？
--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續長(cháng)大，骨骼也漸漸結實(shí)了，他有時(shí)還會(huì )調皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。
五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的.情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們在媽媽肚子里一天天長(cháng)大的時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì )怎樣？為什么？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀(guān)察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì )媽媽?xiě)言械男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀(guān)察，體會(huì )媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>
--出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因為不吃，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養，長(cháng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話(huà)的好寶寶。
4、師：你們在媽媽肚子里的時(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現在你們上幼兒園了，長(cháng)大了應該怎樣感謝媽媽呢？可以對媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
5、播放音樂(lè )《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著(zhù)感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽?zhuān)兄x他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)背景：
進(jìn)入主題“有用的植物”這個(gè)主題以來(lái)，在我們的自然角也增加了一些蔬菜的品種，孩子們經(jīng)常會(huì )到自然角去參觀(guān)，把自己知道的一些有關(guān)蔬菜的知識告訴給同伴……
設計意圖：
經(jīng)常會(huì )有孩子的家長(cháng)來(lái)告訴我說(shuō)：“我的孩子在家里是一點(diǎn)蔬菜都不吃�！蓖瑫r(shí)在平時(shí)午餐的時(shí)候，我也經(jīng)常會(huì )發(fā)現孩子挑喜歡的肉先吃掉，然后在慢悠悠的吃蔬菜。喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜的現象已經(jīng)非常的嚴重，趁著(zhù)“有用的植物”這個(gè)主題的開(kāi)展，讓孩子更多的了解蔬菜，知道多吃蔬菜的種種好處，勢必對孩子長(cháng)期討厭吃蔬菜這樣一種現象得到緩解。而且我也發(fā)現，僅僅口頭去告訴他們蔬菜有什么好處是不夠的，需要孩子親身去發(fā)現，于是我通過(guò)外觀(guān)，通過(guò)電腦圖片，通過(guò)讓孩子與家長(cháng)一起收集有關(guān)蔬菜的一些資料……慢慢的我發(fā)現孩子之間在吃飯的時(shí)候已經(jīng)會(huì )互相督促對方要多吃蔬菜了。有了這樣的前期經(jīng)驗的積累，我們的這個(gè)“蔬菜品種多又多”的活動(dòng)也開(kāi)始了。
活動(dòng)目標：
1.看看，說(shuō)說(shuō)相互交流中了解各品種蔬菜，知道多吃蔬菜好處多！
2.體驗互相商量，互相協(xié)作，互相交往的快樂(lè )！
活動(dòng)準備：1.帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識。
2.蔬菜實(shí)物、圖片若干，操作表格
活動(dòng)過(guò)程：
一：觀(guān)看flash（生動(dòng)形象的flash讓孩子更直觀(guān)的了解蔬菜的`作用）
t：剛才我們的好朋友卡卡打電話(huà)告訴我說(shuō)：“他今天身體不舒服�！蔽覀円黄鹑タ纯此桑。ㄓ^(guān)看flash）
問(wèn)題1、卡卡怎么啦？
2、小朋友趕緊想個(gè)辦法幫幫卡卡吧？（幼兒自由討論）
s：開(kāi)塞露、肥皂頭……
小結：卡卡真開(kāi)心，小朋友幫他想了這么多的辦法，像用開(kāi)塞露、肥皂頭都是很好的辦法。
t：大便拉不出來(lái)真是一件很難受的事情，不僅卡卡，我們班也有幾位小朋友也經(jīng)常會(huì )拉不出大便，到底為什么會(huì )這樣呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫生是怎么說(shuō)的。
�。ǹ磃lash）
小結：原來(lái)蔬菜有這么多的本領(lǐng)，我們小朋友都應該多吃蔬菜。
二：介紹我知道的蔬菜（通過(guò)幼兒間互相經(jīng)驗的分享，讓孩子對各種蔬菜有了更多的了解）
t：蔬菜的品種很多很多，那小朋友們知道哪些蔬菜呢？這些蔬菜都有什么營(yíng)養呢？我們分成紅綠兩個(gè)隊來(lái)個(gè)小競賽（分組）看哪組說(shuō)的蔬菜品種最最多。
要求：別的組說(shuō)過(guò)的蔬菜不能重復。
s：我知道的蔬菜是黃瓜，女孩子多吃黃瓜能美容！
s：我喜歡吃南瓜，南瓜有降血糖的本領(lǐng)！
……
紅隊 綠隊
小結：原來(lái)蔬菜有這么多品種，而且不通的蔬菜有不同的營(yíng)養和用途，我們吃不同的蔬菜就能獲得各種各樣的營(yíng)養了。
三：拓展蔬菜的品種（幻燈片）（讓孩子通過(guò)幻燈片了解各種不一樣的蔬菜，從而拓展他們的蔬菜知識）
t：今天，鄭老師也帶來(lái)了幾種蔬菜，（看幻燈片）你們認識它們嗎？
1.海帶
提問(wèn)：海帶有什么營(yíng)養呀？
(海帶營(yíng)養豐富，含有很豐富的典，能夠預防大脖子)
2.紅菱
問(wèn)題：紅菱長(cháng)在什么地方呀?
問(wèn)題：還有什么蔬菜是長(cháng)在水里的呀？（藕、茭白……）
(按角的有無(wú)和數目分為無(wú)角菱、三角菱和四角菱。多吃紅菱,有清暑解熱、益氣健胃、止消渴、解酒毒、利尿通乳、抗癌等功效。)
3.蘑菇
提問(wèn)：蘑菇長(cháng)在什么地方？（出示圖片：地上、樹(shù)上、石頭上）野生的。（屬于菌類(lèi),它的營(yíng)養價(jià)值很高,有野生和人工養殖兩種，有些蘑菇是有毒的，不能隨便食用。）
蘑菇這么有營(yíng)養，農民伯伯就想辦法自己種蘑菇了（出示人工養殖蘑菇的圖片）
四:新品種蔬菜（新品種蔬菜的介紹讓孩子對蔬菜品種有更多地了解）
t:王孜小朋友今天帶來(lái)了一則新聞，她想告訴我們小朋友她發(fā)現的一種不一樣的蔬菜，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。（紅青菜）
t:鄭老師今天也帶來(lái)了幾種不一樣蔬菜的圖片，我們來(lái)看看是什么？（出示圖片）
總結：我們人類(lèi)本領(lǐng)真大，發(fā)現了這么多新品種的蔬菜，這些新品種蔬菜富含更多我們人體所需的營(yíng)養！吃了對我們身體會(huì )更加健康！
五：買(mǎi)菜（結合生活，讓孩子從生活中去體驗蔬菜）
t：今天我們認識了許多新品種的蔬菜，知道了多吃蔬菜的很多好處�，F在鄭老師就請我們的小朋友親自去買(mǎi)菜。（放音樂(lè )“菜場(chǎng)”，幼兒跟著(zhù)老師做著(zhù)去買(mǎi)菜的動(dòng)作）
t:今天我們買(mǎi)了很多的蔬菜，現在鄭老師請小朋友去找一個(gè)課任老師，告訴他們，你今天買(mǎi)了那些蔬菜，這些蔬菜有什么營(yíng)養，你買(mǎi)了多少錢(qián)？還剩下多少錢(qián)？
六、活動(dòng)延伸
在區角當中設置一個(gè)菜場(chǎng)，讓孩子們進(jìn)一步體驗生活，認識蔬菜！
活動(dòng)反思與建議：
活動(dòng)結束之后，專(zhuān)家對這次活動(dòng)做了點(diǎn)評，他們都認為孩子在活動(dòng)當中表現得都很活躍，孩子們已經(jīng)有豐富的前期經(jīng)驗，所以孩子與老師之間的互動(dòng)還是比較好的，但是孩子與孩子之間的互動(dòng)比較欠缺。同時(shí)我感覺(jué)自己在活動(dòng)當中語(yǔ)言不夠精練，重復的話(huà)特別多，對孩子經(jīng)驗的了解不夠，所以對于孩子生成的一些東西，我并不能及時(shí)的給予回答。我想經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)，我發(fā)現了自己很多不足的地方，例如在語(yǔ)言組織的漏洞和對孩子經(jīng)驗的把握上，都是值得我去好好地鍛練自己！
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)由來(lái)：
生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)來(lái)源于生活，數學(xué)與生活是永遠無(wú)法剝離的。近階段，"上小學(xué)"成了我們大班孩子共同的熱點(diǎn)話(huà)題，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到孩子們三五成群地圍在一起討論有關(guān)上小學(xué)的內容，我意識到：上小學(xué)對孩子們來(lái)說(shuō)是一件非常重要的事情，如何利用這一契機，引導幼兒圍繞上小學(xué)展開(kāi)深入與全面的探究，使幼兒在期待上小學(xué)的情況下主動(dòng)獲得一些有助成長(cháng)的生活經(jīng)驗？認識鐘表，學(xué)會(huì )看時(shí)間，加強時(shí)間觀(guān)念，懂得愛(ài)惜時(shí)間是很有必要的。這類(lèi)的活動(dòng)具有較強的系統性、科學(xué)性和邏輯性，比較枯燥，因此在設計時(shí)我不斷的思考，怎樣讓孩子們"動(dòng)起來(lái)"。這個(gè)"動(dòng)"包含著(zhù)兩層意思，讓孩子們的思維"動(dòng)"起來(lái)，讓孩子們的身體也動(dòng)起來(lái)，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中，積極地探索，發(fā)現時(shí)鐘的'奧秘，對看時(shí)間產(chǎn)生濃厚的興趣。終于，一個(gè)充滿(mǎn)活力，撥動(dòng)孩子思維琴弦的活動(dòng)誕生了。
活動(dòng)目標：
1、認識時(shí)鐘及它的用途。
2、初步了解時(shí)針與分針的運轉關(guān)系，學(xué)會(huì )看整點(diǎn)。
3、知道在什么時(shí)間應做什么事，培養幼兒的秩序感。
活動(dòng)準備：幼兒帶來(lái)的鐘、課件、不同時(shí)間的鐘面、時(shí)間記錄卡、教師用大撥鐘、人手一面小鐘
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題： 請幼兒聽(tīng)聲音，猜猜看是什么物體發(fā)出的聲音？
二、參觀(guān)"時(shí)鐘商店"，認識鐘面主要結構。
1、幼兒觀(guān)察"鐘表展"上各種各樣的鐘，發(fā)現它們的共同點(diǎn)。
提問(wèn)：
�。�1）你們剛才看到的鐘是什么樣的？（顏色不一樣，形狀、指針的樣子不一樣。）
�。�2）它們有什么一樣的地方呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)現鐘面上都有數字和指針）
2、認識鐘面結構，區分時(shí)針、分針提問(wèn)：這兩根指針長(cháng)得一樣嗎？它們叫什么名字？
三、認識時(shí)針、分針的運行方向、運轉規律
1、通過(guò)觀(guān)察動(dòng)畫(huà)，了解時(shí)針?lè )轴樀倪\行特點(diǎn)。
引導幼兒發(fā)現指針是繞著(zhù)圈跑，順著(zhù)數字1、2、3這個(gè)方向一直跑到12。
2、啟發(fā)幼兒尋找時(shí)針?lè )轴樀倪\轉規律。
提問(wèn)：
�。�1）它們倆誰(shuí)跑的快？
�。�2）分針從數字1跑到數字12，跑了一圈，這個(gè)時(shí)候時(shí)針跑了多少呀？
�。�3）時(shí)針跑了一格，是多長(cháng)時(shí)間呢？
四、講解演示，認識整點(diǎn)
1、引導幼兒發(fā)現三個(gè)鐘面的共同點(diǎn)：
分針都指在數字12，時(shí)針指向的位置不同。
2、了解用數字符號的方式記錄整點(diǎn)時(shí)間。
�。�1）提問(wèn)：這是8點(diǎn)整，它可以用什么數字來(lái)表示？（出示"8：00"）
�。�2）引導幼兒觀(guān)察記錄卡：8點(diǎn)整用數字8表示，后面兩個(gè)點(diǎn)、兩個(gè)0。
�。�3）出示多張時(shí)間記錄卡，請幼兒嘗試找出9點(diǎn)整和3點(diǎn)整的記錄卡
3、集體游戲《喜洋洋和灰太狼》，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識。
�。�1）介紹玩法和規則幼兒當喜羊羊，教師當灰太狼。喜羊羊問(wèn)"灰太狼灰太狼幾點(diǎn)鐘"�；姨鞘帜贸鲆幻骁�，等灰太狼說(shuō)："喜羊羊喜羊羊幾點(diǎn)鐘"的時(shí)候，喜羊羊就說(shuō)出鐘面上的時(shí)間。如果看到12點(diǎn)的鐘，喜羊羊要趕快跑回家。
�。�2）師幼共同游戲，在游戲中發(fā)現12：00鐘面的特點(diǎn)。
�。�3）再次游戲，鞏固幼兒對整點(diǎn)的認識在游戲中觀(guān)察幼兒撥鐘的情況，以修鐘的形式及時(shí)糾錯。
4、時(shí)鐘與我們日常生活的關(guān)系
五、分組活動(dòng)
1、連線(xiàn)：看看每個(gè)時(shí)間里小朋友該做什么事，把它連起來(lái)。
2、修時(shí)鐘：觀(guān)察鐘面上顯示的時(shí)間和記錄是否一樣，如果不符進(jìn)行修改。
3、撥鐘：根據時(shí)間記錄卡撥鐘，是時(shí)間相對應。
4、設計小學(xué)生的一天：記錄下小學(xué)生每個(gè)時(shí)間段的具體安排。
大班科學(xué)教案 篇6
目標：
初步認識常用的中草藥，知道它們可以治病強身健體。
感受中國傳統中醫文化的神奇。
準備：
知識經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了一些常見(jiàn)的植物
材料準備：中草藥圖片
重點(diǎn)：在植物中對中草藥進(jìn)行分類(lèi)
過(guò)程
情境表演“醫院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病，“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫生”開(kāi)了一貼中草藥“川貝止咳露”，“病人”吃后好多了。
――小朋友，你們知道醫生給我開(kāi)的是什么？
感知了解
――多虧醫生給我開(kāi)了中草藥治好了我的病。今天還來(lái)了許多中草藥朋友，大家用自己的好辦法也去認識認識它們嗎？
討論講述
――誰(shuí)能告訴大家你認識哪些中草藥朋友？（幼兒講述，教師出示圖片或實(shí)物）。
――你是怎么知道的？它有什么神奇的作用呢？（幼兒討論，講述）
――還有一些中草藥我還不認識，它們又是誰(shuí)？（教師出示幼兒沒(méi)有講到的，如金銀花、天麻等）。
――原來(lái)，靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的中草藥有的'可以治病，有的可以滋補身體，用處真不��！
釋疑延伸
――這么有趣的中草藥，大家還有什么想知道的嗎？（幼兒提問(wèn)，討論解決）
――那我也要考考大家，你們知道什么人最早發(fā)現中草藥？中草藥還有什么神奇的地方？下面讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)醫生的介紹吧！
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解米的生產(chǎn)過(guò)程，鼓勵幼兒運用多種材料，采用不同方法起米。
2、增強幼兒參與探究活動(dòng)的興趣，培養幼兒嚴謹的科學(xué)態(tài)度。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒知道一些收割程序和工具
2.物質(zhì)準備：谷子若干，幼兒前期準備工具若干，教師準備工具若干：如磨子，碾子，剪刀，筷子，瓶子等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶米的種植、生產(chǎn)過(guò)程，引起幼兒興趣。
師：還記得我們的米從稻子到米要經(jīng)過(guò)哪些過(guò)程嗎？
幼兒邊講述，教師邊出示圖片
師：從稻子到白米有個(gè)很重要的過(guò)程就是把稻子的殼去掉，在圖片中我們看到現在的人是直接把稻子放進(jìn)機器出來(lái)就是白米了，可是以前的人沒(méi)有這么發(fā)達的機器又是怎么把稻子的殼去掉的呢？
幼兒猜想應討論，師幼一起觀(guān)察PPT
師小結：在以前稻子變米的過(guò)程叫“起米”，人們都是用的很古老的工具，你們想不想也來(lái)試著(zhù)“起米”呢？
二、幼兒嘗試“起米”，探索最有效的“起米”方式。
1、選擇工具，自由分組
拿相同工具的幼兒為一組
2、分工合作，進(jìn)行“起米”
教師分派給每組同量的米，在規定時(shí)間內看哪組“起米”最多。
3、紀錄各組“起米”情況，互換工具再次嘗試
工具起米的`效果，幼兒檢驗工具，再次進(jìn)行起米。
三、各組展示成果
請各組幼兒代表講述自己的操作方法，并展示成果。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出——教育要貼近幼兒生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。怎樣拓展，提升幼兒經(jīng)驗。于是，我鼓勵孩子們回家，和家長(cháng)一起討論收集生活中的一些材料，用什么材料起米，而且不會(huì )把米弄壞，這一活動(dòng)孩子們馬上很感興趣，和家長(cháng)討論后帶來(lái)了各種工具，有石頭，瓶子，錘子，等等。并把自己的猜想記錄了下來(lái)。同時(shí)嘗試用多種方法，多種材料“起米”（即剝開(kāi)谷殼）。在活動(dòng)中鼓勵幼兒合作記錄，操作。最后我們還通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資料展示精米廠(chǎng)生產(chǎn)米的流程，進(jìn)一步提升了幼兒的生活經(jīng)驗。
四、主題活動(dòng)總結
“生活對幼兒發(fā)展具有重要的價(jià)值，對幼兒而言，生活是重要的學(xué)習內容，也是重要的學(xué)習途徑。幼兒的一日生活、與幼兒有關(guān)的社會(huì )生活及幼兒的游戲都是重要的課程資源�！蔽覀円朴趶挠變旱纳畛霭l(fā)，利用幼兒身邊的人和事，利用幼兒熟悉的環(huán)境，以適合幼兒的方式，組織我們的教育活動(dòng)，讓幼兒在生活中學(xué)習，在生活中發(fā)展。我們的“米”主題就是一個(gè)生活的過(guò)程，我們和孩子一起收集米的種植生產(chǎn)過(guò)程資料、一起認識了各種各樣的米，孩子們在看一看、摸一摸、嘗一嘗的過(guò)程中學(xué)習了關(guān)于米的知識。孩子們在活動(dòng)中積極主動(dòng)的探索，在充足的想像空間和時(shí)間里孩子們自主的找朋友、合作，孩子在身臨其境中獲得知識發(fā)展了能力。同時(shí)在這個(gè)主題中的音樂(lè )活動(dòng)里，孩子們用自己的方式來(lái)表達自己的感受時(shí)他們的創(chuàng )造性思維，在探究性游戲中，幼兒與同伴的合作游戲，幼兒團隊精神得到了提升，我也在與孩子的互動(dòng)中，受到了很多的啟發(fā)，真正的體現出了教學(xué)相長(cháng)。在進(jìn)一步認識米的過(guò)程中，我們也讓孩子萌發(fā)了尊重人們勞動(dòng)成果思想，培養了孩子愛(ài)惜糧食的習慣。
在這個(gè)主題活動(dòng)中，由于時(shí)間等方面的限制，我們雖然沒(méi)有能去農村走一走看一看，但是隨著(zhù)信息技術(shù)的發(fā)達，我們利用網(wǎng)絡(luò )媒體來(lái)彌補了我們的缺憾。在這個(gè)主題活動(dòng)中，我們充分利用信息技術(shù)，使孩子在城市中也感受到鄉村的氣息。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，了解蠶寶寶長(cháng)大及結繭的過(guò)程。
2、用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式記錄表達自己觀(guān)察的過(guò)程。
3、對喂養活動(dòng)感興趣，體驗蠶寶寶結繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的`情感。
活動(dòng)準備：
1、蠶寶寶生長(cháng)過(guò)程的 ppt。
2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。
3．蠶繭幾個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導幼兒回憶經(jīng)驗。
提問(wèn)：最近，我們班來(lái)了許多小客人，它們是誰(shuí)呢？那蠶寶寶是什么樣子的？
2、出示圖片：
這是小朋友畫(huà)得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？
�。�1）現在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？
�。�2）蠶寶寶剛來(lái)時(shí)是什么樣子？你們是怎樣喂養的？
�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(cháng)大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個(gè)小朋友來(lái)記錄蟻蠶到熟蠶的生長(cháng)過(guò)程。
3、幼兒分組畫(huà)畫(huà)。
4、蠶寶寶結繭。
�。�1）這些蠶寶寶長(cháng)大后會(huì )干什么？它們是怎樣結繭的？是不是這樣呢？
�。�2）幼兒看錄像。
提問(wèn)：蠶寶寶結繭要幾天時(shí)間？當你看到蠶寶寶結繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺(jué)怎樣？
5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì )變嗎？會(huì )變成什么？你們想知道嗎？
6、出示繭。
�。�1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？
�。�2）老師總結：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會(huì )變嗎？會(huì )變成什么？
7、幼兒猜想。
小朋友猜了很多，蠶蛹到底會(huì )變嗎？會(huì )變成什么？
活動(dòng)延伸：
關(guān)于蠶的一生還沒(méi)有玩，我們將繼續帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區中觀(guān)察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個(gè)系統的、完整的認識。
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