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幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思(通用13篇)
在日新月異的現代社會(huì )中,我們的工作之一就是教學(xué),反思自己,必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景,看一段歷程當中的自己。那么你有了解過(guò)反思嗎?下面是小編收集整理的幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 1
活動(dòng)目標:
1.練習鉆爬,增強幼兒動(dòng)作的協(xié)調性。
2.懂得遵守游戲規則,體驗游戲的快樂(lè )。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5.培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
活動(dòng)準備:
場(chǎng)地布置(老奶奶家),門(mén)簾,紙箱三只,柜子四只,小貓頭飾若干,小老鼠若干,律動(dòng)音樂(lè ),鈴鐺若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、扮演角色,進(jìn)入情境。
"我是貓媽媽?zhuān)銈兌际俏业?貓寶寶。寶寶們,你們都有哪些本領(lǐng)?"(跳的本領(lǐng),爬樹(shù)的本領(lǐng),捉老鼠的本領(lǐng)等等。)(小貓用動(dòng)作表現!自己的本領(lǐng)。)
二、展示本領(lǐng)。
"小貓們都有許多的本領(lǐng),會(huì )跳,會(huì )爬樹(shù),會(huì )捉老鼠,那我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)展示自己的本領(lǐng)吧!"
三、貓媽媽帶領(lǐng)小貓捉老鼠。
1."寶寶們,老奶奶最近犯愁了,經(jīng)常有老鼠偷吃她家的東西,老奶奶可著(zhù)急了,她知道我們寶寶會(huì )捉老鼠,想請你們幫她捉住老鼠,你們愿意嗎?"
2.小貓跟隨貓媽媽去捉老鼠。
(1)"老奶奶家在那兒,寶寶們跟著(zhù)我一起出發(fā),要是發(fā)現老鼠趕快捉住。"
(2)小貓爬進(jìn)老奶奶家后發(fā)現老鼠,都去捉老鼠,老鼠速度太快都鉆進(jìn)了洞里。
"老鼠真狡猾都逃掉了,我們回去歇會(huì )吧。"
(3)小貓和貓媽媽一起找原因。
"我們剛剛為什么沒(méi)有捉住老鼠?""老奶奶家門(mén)簾下面有很多小鈴鐺,剛剛我們鉆進(jìn)去時(shí)碰到了,這次我們鉆的時(shí)候,身體要低一點(diǎn)(我們來(lái)練練看),不要碰到鈴鐺。"
3.小貓們再次去捉老鼠。
(1)小貓們再次進(jìn)入老奶奶家,又發(fā)現老鼠。
"你們跟著(zhù)媽媽出發(fā)吧。當心不要碰到門(mén)簾,發(fā)現老鼠:快捉住它們。""小老鼠逃得太快了,我們再回去歇會(huì )。"
(2)再次找原因。
"我們剛剛已經(jīng)輕輕鉆過(guò)門(mén)簾,怎么又沒(méi)捉到呢?(老鼠逃跑的速度實(shí)在太快了。)""那我們再練練怎么爬得快。"
4.小貓們第三次去捉老鼠。
再次強調要輕,快。
"準備出發(fā),這次還要輕輕鉆過(guò)門(mén)簾,看見(jiàn)老鼠要爬得快,捉住它。出發(fā)。""啊呀,寶寶們捉住老鼠了,再找找還有哪兒有老鼠。都捉到老鼠了,快帶回家。"
四、小貓和貓媽媽?zhuān)夏棠桃黄鹛钁c祝。
"寶寶們我們一起來(lái)數數有幾只。"老奶奶出現:"謝謝你們幫我捉到了老鼠。""我們一起來(lái)慶祝吧。"
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 2
活動(dòng)目標
1、懂得遵守游戲規則,感受游戲的樂(lè )趣。
2、在游戲中培養孩子的應變能力。
3、體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒感受到游戲中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
帶領(lǐng)孩子在室外空地、“食物”若干、小紅花若干
活動(dòng)過(guò)程:
1、導入:我們小朋友都看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》,你們喜歡他們嗎?今天我們一起來(lái)玩一個(gè)《貓捉老鼠》的游戲,這個(gè)游戲怎么玩呢?現在陳老師把游戲規則說(shuō)一下,大家要認真聽(tīng)哦!
2、教師講解游戲規則和需要注意的事項。全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圈放手蹲下,圈內作為老鼠洞,每位幼兒之間留下一定距離作為老鼠洞的出口。根據圈的大小選擇一位扮演孩子老鼠和3--5位孩子扮演貓。在洞外放一些“食物”。如果老鼠在規定時(shí)間內找夠5個(gè)“食物”,就算老鼠贏(yíng),授予老鼠一朵小紅花;反之就算貓贏(yíng),獎勵貓一朵小紅花。這一輪游戲結束,從新選出老鼠和貓開(kāi)始下一輪游戲。在游戲中要注意安全,不要跑得太快,以免碰在一起或摔倒。
3、教師和能力強的孩子先示范游戲,過(guò)程中強調游戲的規則和安全。
4、組織孩子游戲,隨時(shí)觀(guān)察孩子的情緒和糾正出現的問(wèn)題。 積極鼓勵孩子的表現。
5、教師積極鼓勵每一位孩子的'表現并讓孩子說(shuō)一說(shuō)自己的感受,組織孩子洗手、上廁所。
6、活動(dòng)結束。
教學(xué)反思
再本此活動(dòng)中,孩子們都表現得很活躍,都懂得遵守游戲規則,剛開(kāi)始孩子們只是一個(gè)勁的追,后來(lái)玩熟了,會(huì )想辦法了,會(huì )使用“策略”。劉斌小朋友在扮演小老鼠時(shí),故意說(shuō):“我累了,先吃點(diǎn)東西再出去”當小貓們放松警惕時(shí),他突然出洞,獲得了很多食物,最后贏(yíng)了小紅花。 孩子很喜歡這個(gè)游戲,自從玩過(guò)后,有一段時(shí)間每次戶(hù)外活動(dòng)孩子就說(shuō):陳老師,我們還玩《貓捉老鼠》吧!
玩游戲也是孩子們學(xué)習的一種方式,我要多讓孩子玩一些好玩的游戲,讓孩子在玩中學(xué)。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 3
活動(dòng)目標:
1.初步了解歌曲的內容,學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
2.借助觀(guān)察的經(jīng)驗及老師的動(dòng)作提示,嘗試根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠不同的動(dòng)作造型,有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
3.在教師的提醒下,能遵守游戲規則,知道扮演老鼠時(shí)蹲下后不隨便移動(dòng),等大貓唱完最后一句時(shí)才能跑回座位。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5.通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內容。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習用不同的演唱速度、力度表現歌詞中老鼠的不同動(dòng)作及貓與老鼠角色的變化。
活動(dòng)難點(diǎn):
能隨著(zhù)音樂(lè )邊唱邊有節奏地做老鼠跑、老鼠吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
1.老鼠和貓的頭飾各一個(gè)。
2.幼兒用書(shū):《貓捉老鼠》。
3.歌曲:《貓捉老鼠》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師戴上老鼠頭飾扮演鼠媽媽
師:寶寶們,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽?zhuān)銈兙褪鞘髮殞。今天天氣真好,我們出去活?dòng)活動(dòng)身體吧。
二、創(chuàng )設游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并模仿老鼠跑、吃米、睡覺(jué)的動(dòng)作
1.師:出門(mén)之前媽媽要提醒你們,咱們老鼠最怕誰(shuí)啊?所以出門(mén)的時(shí)候動(dòng)作要怎樣才能不被貓發(fā)現?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠走路?
2.教師歌唱第一段歌曲,并引導幼兒隨音樂(lè )節拍一下一下地用腳尖跑。
3.師:哎呀,玩了半天肚子餓了吧,老鼠最?lèi)?ài)吃大米,我們一起去找點(diǎn)米吃吧。米找到了,快點(diǎn)吃米吧,看看你們是怎么吃米的呢?
4.教師歌唱第二段歌曲,并引導幼兒隨音樂(lè )節拍一下一下地吃東西。
5.師:媽媽來(lái)摸一摸,呀,小肚子都撐得圓滾滾的,吃飽了我們休息一會(huì )兒吧。(教師歌唱第三段歌曲)
6.師:小老鼠睡覺(jué)了,誰(shuí)來(lái)了呢?(教師戴上貓的頭飾)發(fā)生了什么事?(教師歌唱第四段歌曲驗證幼兒的猜測)剛才大貓出現的時(shí)候你們心里感覺(jué)怎么樣?能不能用你的動(dòng)作和表情告訴大家你很害怕的樣子?
三、完整欣賞歌曲,引導幼兒跟隨教師邊唱歌曲邊表演
1.師:趕緊跟媽媽回家吧。我們一起回想一下剛剛我們出去干什么了呢?(教師引導幼兒回憶歌詞內容并逐一出示相應圖片)
2.教師播放歌曲,幼兒完整傾聽(tīng)。
師:媽媽還把剛才的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的名字就叫《貓捉老鼠》。
3.教師引導幼兒看圖歌唱,并學(xué)習用不同的'演唱速度、力度表現第四段歌詞,即“一只大貓跑上來(lái)了”唱得稍慢,“來(lái)捉老鼠了”唱得快一點(diǎn)響一點(diǎn)。
4.教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演。
師:來(lái),我們一起一邊歌唱一邊用動(dòng)作把剛剛干得事表演出來(lái)吧。
5.教師彈琴,幼兒歌唱。
四、游戲:貓捉老鼠
1.場(chǎng)地布置:幼兒圍坐在教室旁邊,中間空出場(chǎng)地。
2.向幼兒明確游戲規則。
師:鼠寶寶們聽(tīng)好了,等會(huì )兒聽(tīng)到“小小老鼠,跑來(lái)跑去”時(shí),你們就做老鼠跑的動(dòng)作到前面來(lái),聽(tīng)到“小小老鼠,現在吃米”時(shí),你們就趕緊蹲下做吃米的動(dòng)作,聽(tīng)到“小小老鼠,現在睡覺(jué)”時(shí),你們就睡覺(jué),不能動(dòng)嘍。我來(lái)做大貓,聽(tīng)到大貓唱完最后一句“來(lái)捉老鼠了”時(shí),你們就快速跑回座位,不然就要被大貓抓住啦,知道了嗎?
3.教師播放音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒玩“貓捉老鼠”的游戲。
4.請個(gè)別幼兒扮演大貓,再次共同游戲。
教學(xué)反思:
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂(lè )旋律和歌詞,提高對音樂(lè )感受力和表現力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 4
一、活動(dòng)目標:
1、游戲中能靈活閃身,注意安全。
2、積極參與集體游戲。
3、感受色彩對比。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造,喜歡裝飾。
二、活動(dòng)準備:
1、幼兒用書(shū)第18—19頁(yè)。
2、貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線(xiàn)、膠帶、雙面膠。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請參見(jiàn)補充資料)
。1)詢(xún)問(wèn)幼兒:這些圖畫(huà)的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)
。2)誰(shuí)會(huì )學(xué)它們的叫聲?誰(shuí)會(huì )抓誰(shuí)呢?
。3)玩游戲要抓你時(shí),你會(huì )怎么辦?
。4)跑、玩游戲時(shí)要注意什么?
2、發(fā)給幼兒材料,制作貓捉老鼠玩具
。1)把事先復印、剪裁好的'貓臉圖發(fā)給幼兒,請幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。
。2)讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著(zhù)色,畫(huà)出五官。
。3)剪一段長(cháng)約15—20厘米的毛線(xiàn),一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內側)上,一端粘在乒乓球上。
。4)玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。
。5)可以讓幼兒?jiǎn)为毻,或分組比賽,在一定時(shí)間內甩進(jìn)次數最多的組別獲得優(yōu)勝。
四、教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 5
一、 活動(dòng)目標:
1) 增強幼兒的反應力和判斷力,發(fā)展幼兒良好的競爭意識。
2) 提高幼兒對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
3) 遵守游戲規則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4) 體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
二、 活動(dòng)準備:
一塊較為寬敞的空地預先學(xué)習水果的英語(yǔ)單詞老鼠頭飾一個(gè)錄音機一臺英語(yǔ)磁帶一盒
三、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑、跳、閃躲方面運動(dòng),引導幼兒做些準備活動(dòng)。
指導語(yǔ):老鼠媽媽帶小老鼠到外面玩,如果看見(jiàn)貓怎么辦呢?今天媽媽就要教小老鼠們一些躲避辦法。
2) 用英語(yǔ)律動(dòng)音樂(lè )教師組織幼兒圍成一個(gè)圓,再借助氣球爆炸的游戲讓幼兒盤(pán)腿坐在地上,導入游戲環(huán)節。
3) 教師組織幼兒玩貓捉老鼠游戲。
、購土曀挠⒄Z(yǔ)單詞。
指導語(yǔ):小朋友你們愛(ài)吃水果嗎?(愛(ài)吃)你們愛(ài)吃什么水果用英語(yǔ)來(lái)告訴老師?(a le banana orange……)
、诮淮螒蚍椒ㄅc規則。
游戲玩法:今天來(lái)了一只特別愛(ài)吃偷水果的小老鼠,(有老師帶頭飾扮演)小朋友們就是它愛(ài)吃的水果寶貝,小老鼠一個(gè)個(gè)點(diǎn)小朋友的頭一邊大聲用英語(yǔ)說(shuō)出水果的名稱(chēng),若干個(gè)后老鼠指定一個(gè)小朋友做貓,并大聲念出“cat”后馬上就跑,而被指定為貓的小朋友就要起身去抓他,如果在老鼠跑回原位前仍未捉到,就要由他來(lái)當老鼠進(jìn)行游戲,如果老鼠在回位置前被捉到游戲就要繼續進(jìn)行。
游戲規則:游戲中水果的名稱(chēng)由老鼠來(lái)自由決定。
扮做水果的'小朋友要盤(pán)膝坐地,不能到處跑動(dòng)。
老鼠一定要跑回到剛才貓起身的地方才是安全的。
、蹫榱耸褂變焊玫牧私庥螒,教師與幼兒共同參與進(jìn)行。
4) 教師在英語(yǔ)兒歌律動(dòng)中結束本次活動(dòng)。
指導語(yǔ):小老鼠們天快黑了,讓我們一起唱著(zhù)歌、跳著(zhù)舞回家好嗎?
活動(dòng)反思:
孩子們對貓捉老鼠的游戲很感興趣,整個(gè)游戲活動(dòng)中情緒很高,在游戲的過(guò)程中學(xué)習了鉆和跑的動(dòng)作,同時(shí)也體驗了集體活動(dòng)的快樂(lè );顒(dòng)開(kāi)始時(shí),孩子們根據已有經(jīng)驗,能夠做出貓走路的姿勢,小老鼠吃東西的樣子以及貓怎樣捉老鼠的動(dòng)作,活動(dòng)中我把自主權教給孩子,讓他們自由選擇角色,然后再進(jìn)行交換,第一次游戲時(shí),“老鼠們”還有點(diǎn)畏畏縮縮,不敢去偷糧食,“貓”也沒(méi)有勇敢地去抓老鼠,第二次游戲時(shí),“老鼠”明顯膽子大了,游戲開(kāi)始后趁著(zhù)貓不注意,趕緊去偷糧食,貓還沒(méi)反應過(guò)來(lái),有的老鼠就已經(jīng)把糧食偷出來(lái)了!柏垺笨匆(jiàn)糧食被偷后,一下反應過(guò)來(lái)了,很快就去反擊。做圓圈的小朋友也在邊上為他們鼓掌加油,游戲中孩子們能夠根據自己的角色選擇躲閃和追逐,尤其是貓捉到老鼠的興奮感、自豪感和老鼠被貓捉到的失落感、挫敗感孩子們都表現得很真實(shí)。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 6
活動(dòng)目標:
1、對民間童謠有興趣,喜歡用童謠做游戲。
2、傾聽(tīng)指令,并根據指令作出反應,提高思維的邏輯性和敏捷性。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創(chuàng )新能力。
4、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗成功的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
小老鼠卡片、小背心、帽子和書(shū)包、花環(huán)、頒獎音樂(lè )、老貓頭飾、圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習童謠教師可通過(guò)出示圖片,引出兒歌。
二、游戲一“貓捉老鼠幾點(diǎn)了”
玩法:幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問(wèn)一答念兒歌,最后老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的,符合條件的老鼠要趕快逃到旁邊,否則要被貓抓走。教師和幼兒共同檢查是否逃得對,沒(méi)有逃的是否有遺漏。
規則:能聽(tīng)清指令,正確逃跑的老鼠為贏(yíng)。沒(méi)有逃或逃錯的老鼠為輸,要被老貓抓走。
三、游戲二“根據教師提供的圖片幼兒裝扮自己,將自己變成穿著(zhù)不同的老鼠”
玩法:幼兒根據自己選擇的卡片上老鼠的樣子,用背心、書(shū)包和帽子等裝飾物來(lái)裝扮自己,并記住自己的號碼,能用完整語(yǔ)言表述自己是一只怎樣的老鼠。玩法同前,幼兒扮老鼠,老師扮貓,一問(wèn)一答念兒歌,老師說(shuō)出銜走花花洋傘的老鼠是怎樣的。游戲不斷進(jìn)行,教師提出的條件不斷變化,并增加難度。如戴帽子穿背心、穿背心不背書(shū)包……
規則:裝扮完請兩位好朋友幫助檢查自己的打扮是否與圖片吻合;聽(tīng)清條件逃跑正確的老鼠為贏(yíng),沒(méi)有逃或逃錯的老鼠為輸。
四、游戲三“根據老鼠號碼進(jìn)行游戲”
玩法:幼兒知道自己圖片上的號碼,教師要不斷變化要求,并增加難度。如號碼比6小、比2大比8小、號碼是比6大的雙數、不穿背心號碼比8小……規則:在規定時(shí)間內,迅速做出反應,否則也算游戲失敗,接受暫停一次游戲的懲罰。
游戲結束教師可根據幼兒的游戲狀況為勝利者頒獎,評選本次游戲中的“機靈鼠”。
兒歌:貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
貓捉老鼠幾點(diǎn)了?
雨下了嗎?
它長(cháng)什么樣子呀?
兩點(diǎn)了。貓捉老鼠幾點(diǎn)了?四點(diǎn)了。
六點(diǎn)了。天亮了嗎?亮了。
下了。我的花花洋傘呢?被只老鼠偷走了。它是只…”
活動(dòng)反思:
第一、創(chuàng )設情境;顒(dòng)中教師用自制的`立體、色彩鮮艷的樹(shù)木、花叢等道具布置森林的場(chǎng)景,分散在場(chǎng)地四周,形象而生動(dòng),深深地吸引了幼兒的視線(xiàn)。這樣的場(chǎng)景不僅能使幼兒主動(dòng)參與、融入游戲,而且能夠幫助幼兒逐步制定和完善游戲規則。
第二、變化玩法。本次活動(dòng)的環(huán)節層層遞進(jìn),在鞏固歌詞、熟悉歌曲最后一個(gè)音為抓、逃信號的規則后,教師通過(guò)變化玩法來(lái)調控游戲的節律。首先,是師幼共同游戲,由教師扮演“大貓”,幼兒扮演“老鼠”;接著(zhù),由一位幼兒扮演“大貓”,其余幼兒扮演“老鼠”;最后,引導幼兒根據場(chǎng)地特點(diǎn)任意躲藏在自己覺(jué)得隱蔽的地方,增加游戲難度。教師通過(guò)變化玩法,不斷添加新的刺激與挑戰,使幼兒在游戲中始終保持積極的情緒。
第三、適時(shí)退出。在幼兒熟悉游戲規則后,教師給予幼兒自主學(xué)習的時(shí)間與機會(huì ),逐漸減少語(yǔ)言提示,引導幼兒專(zhuān)注地傾聽(tīng)音樂(lè ),并通過(guò)表情和肢體動(dòng)作給予暗示,直到完全退出。孩子們在自然、輕松的游戲氛圍中個(gè)個(gè)躍躍令人令人欲試,熱情高漲。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 7
設計意圖:
動(dòng)物活動(dòng)是幼兒感興趣的,用形象的“”,“貓”來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),將富有童趣的故事情節和對比鮮明的音樂(lè )融合在一起,為幼兒創(chuàng )造一個(gè)輕松愉快的氛圍,讓幼兒在音樂(lè )游戲中體驗快樂(lè )。
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲“貓捉”的旋律,能有節奏的做跑、吃米等動(dòng)作。
2、體驗和同伴一起游戲的快樂(lè )。
3、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂(lè )。
4、加強幼兒的安全意識。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能有節奏的做跑、吃米等動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
貓頭飾三個(gè)、頭飾若干、《貓捉》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、開(kāi)始部分:
音樂(lè )律動(dòng)《歡迎你來(lái)我家》,引起孩子的'學(xué)習興趣,并表示對客人老師的歡迎。
(二)、基本部分:
1、欣賞音樂(lè )游戲中的音樂(lè ),引導幼兒有節奏模仿跑、吃米等動(dòng)作。
2、欣賞音樂(lè )游戲中貓的音樂(lè ),模仿貓走路的動(dòng)作。
3、提問(wèn):這是誰(shuí)和誰(shuí)在玩游戲?講解跑、吃米、睡覺(jué)等動(dòng)作要領(lǐng)。
4、嘗試第一次音樂(lè )游戲。(帶頭飾)張老師和小朋友一起當小,某老師當貓?咱們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一個(gè)貓捉的游戲。
5、被貓抓到的小朋友當貓,進(jìn)行第二次音樂(lè )游戲。
6、第三次音樂(lè )游戲,幼兒自己隨音樂(lè )表演。
(三)、結束部分:
隨音樂(lè )《跟著(zhù)我來(lái)》,自然結束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
游戲是幼兒的生命,幼兒愛(ài)游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們在生動(dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節成功的游戲教學(xué)課。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 8
教學(xué)理論依據
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng),因此,本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中,充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設計與實(shí)施策略》中提出根據音樂(lè )活動(dòng)特有的藝術(shù)性,可以將音樂(lè )的優(yōu)美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合,最大限度地讓音樂(lè )材料“說(shuō)話(huà)”。所以我大膽創(chuàng )新內容,將音樂(lè )設計成了快慢不同的節奏,最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。
作品分析
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn),在設計活動(dòng)時(shí)注重游戲化、情景化,引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂(lè )旋律和歌詞,學(xué)習分辨樂(lè )曲的快慢,提高對音樂(lè )感受力和表現力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
活動(dòng)目標
1、熟悉旋律,能跟著(zhù)音樂(lè )的速度、力度表現老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2、在扮演老鼠的游戲中,感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系,由配班老師扮演大貓。
材料準備:活動(dòng)場(chǎng)地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè )完整版及分段版,貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設游戲情景,初步熟悉歌曲旋律,并創(chuàng )造性模仿小老鼠。
1、故事導入,熟悉旋律。
師:今天天氣真不錯,一會(huì )媽媽帶著(zhù)寶寶們一起做游戲好不好?噓!媽媽告訴你們一個(gè)秘密,前兩天,在一個(gè)很黑很黑的夜里,森林里的小動(dòng)物們都睡著(zhù)了(音樂(lè )由強到弱)媽媽我悄悄的走出洞去,想找點(diǎn)吃的?墒俏遗卤焕县埌l(fā)現,于是我走一走,看一看(老鼠跑的音樂(lè ))我發(fā)現了好多好吃的,于是我大口的吃,使勁的吃(吃東西的音樂(lè ))吃的好飽!突然(貓叫的音樂(lè ))貓來(lái)了,我趕緊躲起來(lái),好險啊,差點(diǎn)被發(fā)現。
。ㄍㄟ^(guò)故事導入,引發(fā)孩子的興趣,使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng))
2、明確角色,提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的`嗎?可是那只老貓太厲害了,我們必須練好了本領(lǐng)才能出去,這樣吧,我們現在家練習一下(教師帶領(lǐng)幼兒練習)
。ㄍㄟ^(guò)教師示范,使幼兒了解游戲的基本玩法,整個(gè)活動(dòng)不脫離故事)
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn),根據音樂(lè )變化及時(shí)作出反應。
寶寶練的可真棒啊,這樣吧,為了保證你們的安全,媽媽要先出探探路,看看有沒(méi)有糧食,有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求,你們要看看媽媽是怎么拿糧食的?老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。所有寶寶都要把家看好,不許亂跑。(讓幼兒知道游戲規則)我先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。(調動(dòng)幼兒興趣)出發(fā)(連續的音樂(lè ))媽媽我回來(lái)了!我吃的好飽!你們想不想去吃?記住,如果看見(jiàn)貓來(lái)了,要快快躲起來(lái),躲到什么地方都可以,只要別被老貓發(fā)現就行,當媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái),不然媽媽會(huì )以為你們讓老貓吃掉了,會(huì )很傷心的,明白嗎?(反復強調游戲規則)先活動(dòng)活動(dòng),抖抖手啊抖抖手,踢踢腿呀踢踢腿,蹦一蹦啊蹦一蹦,扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)(播放整段連續的音樂(lè ))。媽媽想問(wèn)寶寶們,剛才老貓來(lái)了,你們躲在哪里了?現在我們是吃的很飽了,但是我們還要儲存上一些糧食,媽媽已經(jīng)很老了,背不動(dòng)糧食了,所以這次你們要自己去偷糧食了,去了不要貪吃,直接拿上一袋糧食,然后躲起來(lái),等到老貓走了,媽媽叫你們的時(shí)候,你們就要趕緊回家了,明白嗎?(活動(dòng)提升,鍛煉幼兒獨立完成游戲)孩子們?準備,出發(fā)。
三、孩子們,你們太棒了,拿回來(lái)這么多糧食,我們趕緊把他們放到倉庫去吧(音樂(lè )),自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn),本次活動(dòng)我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導幼兒扮演小老鼠,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂(lè )旋律和歌詞,提高對音樂(lè )感受力和表現力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
《貓捉老鼠》一共分為四段,除了歌詞有所變化外,其余的節奏和速度上沒(méi)有變化,而且整個(gè)歌曲特別的緊湊,速度也很快,作為一個(gè)小班游戲課,是比較難的。于是我大膽創(chuàng )新內容,在保證原有音樂(lè )元素不變的前提下,將音樂(lè )設計成了幾個(gè)分開(kāi)段落,分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落,為了使音樂(lè )更生動(dòng),我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫,并且讓配班老師扮演老貓,使游戲更加的逼真,形象,最大限度的調到了幼兒的積極性,啟發(fā)了孩子的興趣。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 9
活動(dòng)目標:
1.初步熟悉歌曲的旋律,理解歌詞,學(xué)會(huì )演唱歌曲《畫(huà)貓》。
2.積極參與歌唱活動(dòng),嘗試用說(shuō)唱形式演唱歌曲,體驗用滑音唱法表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng),培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4.在學(xué)習歌表演的基礎上,結合游戲情節,注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
(1)畫(huà)有輪廓的紙、粗水彩筆。
(2)音樂(lè )《畫(huà)貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
一.師以小的角色導入,談話(huà)引題。
1.師扮演小,模仿的形象動(dòng)作,發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的'叫聲。
師:吱吱吱,啊,誰(shuí)來(lái)了?快躲起來(lái)!小朋友們,你們知道我為什么害怕嗎?
2.引導討論,了解特征。
提問(wèn):
(1)你們知道我最怕誰(shuí)嗎?(貓)
(2)可是你們知道我為什么最怕貓嗎?我最怕貓身上的哪些地方呢?
(爪子、牙齒、眼睛等)
3.啟發(fā)想象,理解歌詞。
(1)鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,并用動(dòng)作把貓的樣子給比畫(huà)出來(lái)。
師:有一天,我夢(mèng)見(jiàn)自己有一只神奇的畫(huà)筆,我要用這只神奇的畫(huà)筆把貓畫(huà)成不會(huì )抓的貓!小朋友們,快幫我想想,要把貓畫(huà)成什么樣呢?
(2)師邊范唱歌曲《畫(huà)貓》,邊在畫(huà)紙上畫(huà)出歌詞中唱到的貓的樣子,幫助幼兒理解歌詞。
引導語(yǔ):多謝小朋友們幫我出主意,我小現在就開(kāi)始畫(huà)貓了!
二.學(xué)唱歌曲。
1.(現在,請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫(huà)貓吧!)教師指著(zhù)畫(huà)面,引導幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲,著(zhù)重練習"小"和"胡子翹"的滑音唱法。
2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現小很得意的樣子的歌詞。
3.引導幼兒嘗試用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。
4.動(dòng)作表達。
師:現在我用這只神奇的筆把你們都變成小,我們一起一邊唱一邊跳吧!
(重點(diǎn)鼓勵幼兒用動(dòng)作表演來(lái)表現歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格,要把小得意、滑稽的樣子唱出來(lái)、做出來(lái)。)
5.嘗試加稱(chēng)詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來(lái)表現歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。
(1)提問(wèn):我們畫(huà)了一只這樣的貓,你們的心情怎么樣啊?你們得意的時(shí)候會(huì )怎么笑呢?
(哈哈、嘻嘻、呵呵)
(2)嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。
A、幼兒唱歌詞,老師唱襯詞。
B、幼兒分兩組,一組唱歌詞,一組唱襯詞。
三、以音樂(lè )游戲的形式結束活動(dòng)。
師:現在我們到外面去玩一個(gè)《貓和》的游戲吧!請一個(gè)小朋友扮演小花貓,我們一起扮演小,我們邊走邊唱歌曲,唱完后就趕緊站在原地保持一個(gè)姿勢不要動(dòng),如果亂動(dòng)被小花貓發(fā)現了就要被小花貓抓住了!好嗎?現在我們就一起出去玩吧!
活動(dòng)反思:
本首歌曲詼諧幽默,繪畫(huà)的貓搞笑特征明顯,根據形象的圖譜幼兒一下就掌握了歌詞內容。在滑音的表現方面還有待加強。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 10
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲貓捉老鼠的旋律,在熟悉旋律的基礎上按規則進(jìn)行游戲。
2、能夠根據歌詞內容創(chuàng )編老鼠跑步,睡覺(jué)的動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
貓頭飾一個(gè)老鼠頭飾若干
活動(dòng)重難點(diǎn):
按歌詞有創(chuàng )造性地做動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
歌曲引入《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、學(xué)唱歌曲
1、師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?(老師學(xué)小貓和小老鼠叫)原來(lái)是小貓和小老鼠來(lái)我們寶貝班做客了。這兩位小客人要來(lái)和我們小朋友做游戲。聽(tīng),他們告訴我們什么?
2、聽(tīng)第一遍歌曲"貓捉老鼠"師提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)
3、教師講故事《貓捉老鼠》,引導幼兒理解歌詞內容師:有一群小老鼠肚子餓了,他們就跑來(lái)跑去,找吃的東西,后來(lái)找到了很多大米,他們就高高興興地吃起大米了,吃完了就想睡覺(jué),正當他們睡覺(jué)的時(shí)候一只大貓跑上來(lái)了,來(lái)捉老鼠了。
4、教師根據故事內容引導幼兒分段聽(tīng)音樂(lè ),并引導幼兒用身體動(dòng)作表示。
提問(wèn):小老鼠在干什么?大貓在干什么呀?(幼兒可以用身體動(dòng)作表示)
5、帶領(lǐng)幼兒們邊唱歌曲邊自由地學(xué)學(xué)小老鼠的.樣子。
師:我們也來(lái)唱一唱。
要求:用好聽(tīng)的聲音唱。(幼兒可以邊做動(dòng)作邊記憶歌詞演唱)
三、游戲:貓捉老鼠
1、師:剛才我們唱的好聽(tīng)的歌曲叫"貓捉老鼠",F在,我們來(lái)玩這個(gè)游戲。
小朋友們你們聽(tīng)到了小老鼠在找吃的東西時(shí)要全部蹲下,老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動(dòng)作,老鼠睡覺(jué)了就作睡覺(jué)的動(dòng)作,后來(lái)一只大貓來(lái)了,我們小老鼠就跑到自己的座位上去。
2、游戲開(kāi)始,一老師扮演大貓,老師和幼兒扮演小老鼠。
3、繼續游戲。
四、結束師:寶寶們,玩得開(kāi)心嗎?老師想請小朋友們也來(lái)當當大貓,去捉老鼠,好不好?
活動(dòng)反思:
《貓和老鼠》是一部孩子們最熟悉的動(dòng)畫(huà)片,影片中兩只個(gè)性鮮明的小動(dòng)物所表現出的幽默、詼諧、夸張等表情動(dòng)作備受小朋友的喜歡。因此,當我拿到《貓捉老鼠》音樂(lè )時(shí),我就相信我們的孩子也一定會(huì )相當的喜歡。小班音樂(lè )《貓捉老鼠》歌詞內容具有情景性和故事性,歌詞淺顯易懂,曲調生動(dòng)活潑,因此極符合小班幼兒的認知特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,借助情境表演幫助幼兒來(lái)記憶歌詞、重復游戲鞏固演唱、多角色扮演拓展活動(dòng)對活動(dòng)加以整合,引導幼兒通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、想一想、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱、演一演等多種感官,讓他們感受音樂(lè )的快樂(lè ),促進(jìn)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 11
活動(dòng)目標:
1、嘗試用肢體動(dòng)作表現音樂(lè )中“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
2、初步體驗按規則進(jìn)行游戲,感受同伴游戲的快樂(lè )。
3、喜歡參與游戲。
4、體驗模仿的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、貓、(即時(shí)貼)、音樂(lè )《貓捉》
2、課前學(xué)唱兒歌《貓捉》
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
師:“今天天氣真好!鼠寶寶們跟媽媽一起去散步吧!”進(jìn)入活動(dòng)室。
二、鼓勵幼兒運用肢體動(dòng)作表現“跑、吃米、睡覺(jué)”的動(dòng)作。
師:“哇!天氣這么好,出來(lái)玩的小可真不少,聽(tīng)聽(tīng)它們在干什么?”(播放音樂(lè )前三節)
1、小跑來(lái)跑去的動(dòng)作!靶⌒∈窃趺醋呗返?”(第一節音樂(lè ))
2、小小吃米的動(dòng)作。
“小小吃米是什么樣的.?”教師小結:小眼睛東張西望、輕輕地走。(第二節音樂(lè ))
3、小睡覺(jué)的動(dòng)作。
“哎喲喲,吃得肚子飽飽的,真想睡一會(huì )兒,小小你們是怎樣睡的,看看哪只小睡著(zhù)了?”(第三節音樂(lè ))
4、把前三節一起表演一次。
5、師:“如果被大貓發(fā)現了,它會(huì )跑來(lái)抓,小小要怎么辦?(躲藏)“喵”(播放第四節音樂(lè ))
三、引導幼兒按規則進(jìn)行游戲。
1、請一老師扮演大貓,跟著(zhù)音樂(lè )做游戲。(大貓出現)
2、師:這次和剛才有點(diǎn)不同,大貓出現的時(shí)候,小們要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以,可別讓大貓抓住了。(大貓出現)
3、“一定是我們發(fā)出的動(dòng)靜太大了,所以把貓引來(lái)了,這次我們輕輕的,大貓會(huì )不會(huì )不來(lái)了呢?我們試試吧!”(大貓不出現)
四、結束環(huán)節
師:“剛才我的鼠寶寶們動(dòng)作都是輕輕的,所以大貓沒(méi)有發(fā)現,我們可以盡情的玩耍了。和媽媽一起玩躲貓貓的游戲吧!”
教學(xué)反思:
引導幼兒扮演小,在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中,反復感受音樂(lè )旋律和歌詞,提高對音樂(lè )感受力和表現力,真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 12
設計背景
音樂(lè )游戲多種多樣,有純粹在歌聲中活動(dòng)的,還有純粹在樂(lè )曲聲中活動(dòng)的,有些是有情節、有角色的音樂(lè )游戲,內容繁簡(jiǎn)不一,然而小班幼兒年齡小,一切從興趣出發(fā)。興趣能誘發(fā)幼兒學(xué)習的動(dòng)機,調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性。小貓和小是幼兒非常熟悉的兩個(gè)動(dòng)物形象,幼兒很喜歡,尤其是出現了動(dòng)畫(huà)片《貓和》,孩子們更是對小的聰明、可愛(ài)形象喜歡的不得了,因此我選了這個(gè)音樂(lè )游戲《貓和》,在這個(gè)音樂(lè )游戲中,我讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)熟悉歌曲的旋律,欣賞和感受歌曲。
2、根據歌詞內容進(jìn)行游戲,引導幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現小的形態(tài)和動(dòng)作,以及表現出貓和的音樂(lè )情景。
3、在輕松愉快的音樂(lè )氛圍中,主動(dòng)地參與游戲。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè ),樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲,感受游戲的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據歌詞內容進(jìn)行游戲,表現出貓和的游戲情景。
難點(diǎn):引導幼兒用肢體動(dòng)作表現的`形態(tài)和動(dòng)作。
活動(dòng)準備
頭飾師幼每人一個(gè),貓頭飾一個(gè),《貓和》錄音磁帶,錄音機
活動(dòng)過(guò)程
一、課前約定操:
手指游戲《小上燈臺》
二、談話(huà)導入
1、師:夜深了,靜悄悄的,大家都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉。這時(shí)候有一只小動(dòng)物偷偷的出來(lái)偷米吃,它會(huì )是誰(shuí)呢?
幼:……。
2、師出示頭飾,幼兒說(shuō)出名稱(chēng)。
3、師:那你們能學(xué)一學(xué)偷東西時(shí)的動(dòng)作是怎樣的嗎?(請個(gè)別幼兒示范學(xué)小走小碎步的動(dòng)作,其他幼兒練習小碎步。)
4、師小結:這幾只小學(xué)得真像,他們的腳步走得又輕又快,其他的小
們一起來(lái)學(xué)一學(xué),走路的時(shí)候要踮著(zhù)腳輕輕走,快快走,小心別讓貓發(fā)現了。
(師引導幼兒大膽的把自己的看法和想法表現出來(lái),并給與具體的肯定和鼓勵)
三、欣賞和感受音樂(lè )《貓和》
1、完整欣賞音樂(lè )
師:現在我們來(lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里面有誰(shuí)?
2、分段欣賞并根據歌曲內容體驗角色。
(1)欣賞音樂(lè )前半部分,提出問(wèn)題。并能用動(dòng)作來(lái)表現樂(lè )曲的輕快。
師:那歌曲里面的是怎樣偷米吃的?(引導幼兒說(shuō)出并表現出來(lái))
幼:瞪著(zhù)小眼珠,呲著(zhù)兩顆牙齒。
(2)播放歌曲前半部分,幼兒扮演角色。
(3)欣賞歌曲后半部分,提出問(wèn)題。
師:歌曲里面的貓,是怎么出來(lái)捉的?
幼:……。
(4)播放歌曲后半部分,幼兒扮演貓的角色。
(5)再次欣賞音樂(lè ),引導孩子根據歌詞內容表現動(dòng)作。
四、游戲:
貓和
1、每個(gè)孩子佩戴一個(gè)頭飾,請一名配班老師飾演貓,進(jìn)行游戲。
2、請能力強孩子飾演貓,繼續游戲。
五、活動(dòng)結束:
師:我們累了,一起回家休息吧。
教學(xué)反思
該活動(dòng)選用了幼兒生活中感興趣的,極為喜歡的動(dòng)畫(huà)片中的角色為音樂(lè )形象,而且情節簡(jiǎn)單有趣,符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作促進(jìn)音樂(lè )的理解,音樂(lè )又使幼兒愉悅,在不知不覺(jué)之中,幼兒通過(guò)動(dòng)作感知音樂(lè ),積極表現,積極參與,興奮、主動(dòng)。幼兒在音樂(lè )的啟發(fā)下,充分發(fā)揮了想象力,用各自的動(dòng)作方式來(lái)表現對音樂(lè )的理解。幼兒們由于對小的形象、動(dòng)作、體態(tài)非常熟悉,所以在跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)做小時(shí),他們的情緒高漲,每個(gè)人都在很投入地學(xué),而且做出來(lái)的形態(tài)各異,惟妙惟肖。但是,我認為這節課在教學(xué)準備上有欠缺,應該把音樂(lè )分段錄制好,以便播放的時(shí)候不需要倒帶,這樣就可以在教學(xué)環(huán)節銜接上就更加緊湊了。聽(tīng)課老師給予我很好的評價(jià)是:親和力強,教態(tài)好,可是在教師用語(yǔ)上還要更加精確和簡(jiǎn)練。我希望自己在以后的教學(xué)上定制具體的方向,努力進(jìn)步。
幼兒園小班健康教案《貓捉老鼠》含反思 13
目標:
1、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
3、鍛煉幼兒手臂的力量,訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、讓孩子們認識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會(huì )得到更多的幫助,更多的樂(lè )趣。
準備:
1、廢舊報紙。
2、自錄曲子:以節奏的快慢表現活動(dòng)內容(走、跑、蹲走)。
過(guò)程:
1、師幼共同做熱身運動(dòng):基本動(dòng)作練習。
以故事的形式導入:把音樂(lè )貫穿與故事中。
。1)小花貓吃過(guò)飯,和媽媽一起去散步。(曲一:走)
。2)突然,看見(jiàn)一只小老鼠在偷吃糧食。小老鼠看見(jiàn)了花貓,趕緊跑,老鼠在前面跑,小花貓在后面追。(曲二:跑)悄地在草叢四周仔細查找。(曲三:蹲走)終于把小老鼠逮住了。(曲四:自由舞動(dòng))
2、激發(fā)幼兒擁抱,導入主題。
。1)小花貓把老鼠逮住了,心里高興嗎?小朋友當你心里很高興、很快樂(lè )的時(shí)候,你會(huì )怎樣?(笑、跳、抱等)請你們找個(gè)好朋友相互擁抱擁抱慶祝一下。ㄓ變鹤杂烧遗笥严嗷肀В┍经h(huán)節,教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩子一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!
。2)啟發(fā)提問(wèn):孩子們,和好朋友擁抱感覺(jué)怎樣?(很好、快樂(lè )、高興、開(kāi)心等)
。3)聽(tīng)音樂(lè ):
小朋友,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè ),音樂(lè )停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)
3、組織幼兒利用廢舊報紙玩快樂(lè )擁抱的`游戲。
。1)請幼兒兩人一組選擇一張報紙,將報紙平展,練習兩人擁抱在一起站在報紙上,要求雙腳必須踩在報紙上。
。2)請幼兒聽(tīng)音樂(lè )做“貓捉老鼠”的游戲,報紙是“小老鼠”的家。老師扮演“貓”,小朋友扮演“小老鼠”,小老鼠根據音樂(lè )節奏的快慢自由的做動(dòng)作。音樂(lè )停止,貓捉老鼠,小老鼠趕緊跑回家,兩人擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。
。3)減少報紙數量,增加游戲難度。
師:有些小老鼠的家被貓發(fā)現了,小老鼠回不到家,只好躲到好朋友的家里。培養幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。
抽掉一部分報紙,要求小老鼠在音樂(lè )停止時(shí)找到家,并和其他伙伴(增加到3——4人)擁抱在一起,雙腳必須站在報紙上。
。4)根據幼兒的發(fā)展需要再次增加難度。
游戲結束,提醒幼兒把報紙收拾好放回原處。培養幼兒自理自立的好習慣。
4、結束:
。1)和好朋友擁抱在一起真快樂(lè )!除了和好朋友擁抱,還可以和誰(shuí)擁抱?(爸爸、媽媽、老師等)
。2)今天來(lái)了這么多的老師,她們也想得到孩子們快樂(lè )的擁抱。ぐl(fā)幼兒大膽的擁抱老師,增強幼兒的自信心。)
。3)小朋友,老師也想得到你們快樂(lè )的擁抱(自己和孩子們抱抱),擁抱老師快樂(lè )嗎?圍在一起做一個(gè)手勢鼓勵自己,結束。
教學(xué)反思:
教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅,達到寓教于樂(lè )的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
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