實(shí)用的大班數學(xué)教案8篇（經(jīng)典）

　　作為一名教職工，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班數學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班數學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1. 通過(guò)摸、量、滾、比等活動(dòng)，認識球體、圓柱體，辨別兩者異同。

　　2.提高觀(guān)察、比較、想象、分析、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能。

　　3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng )造能力和思維能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.準備各種圓球。如小皮球、籃球、足球、乒乓球、玻璃球、鉛球、塑料球等。

　　2.準備圓柱體玩具若干。如積木、積塑、小棍棒、未用過(guò)的鉛筆、萬(wàn)花筒等。

　　3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.請幼兒猜謎：胖墩墩，圓溜溜，立不住，站不穩，哪邊挨地都會(huì )滾。

　　教師小結：許許多多的圓球，雖然它們的顏色不同，大小不等，玩法也不一樣，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的，放在地上總是站不穩，并向周?chē)鷿L動(dòng)的，這就是球體。

　　2.請幼兒用線(xiàn)、尺、小手分別量一量未用過(guò)的鉛筆、小棍棒、萬(wàn)花筒等，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。

　　3. 教師小結：測量時(shí)，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓，兩圓間的垂直距離一樣長(cháng)；滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；豎著(zhù)排列，看起來(lái)像柱子，這就是圓柱體。

　　4. 請幼兒每人拿兩個(gè)玩具（球體、圓柱體玩具各一個(gè)），用同樣的.方法在地上滾動(dòng)，看看它們有什么不同，能否停下來(lái)站穩。

　　5. 引導幼兒試將兩個(gè)球體、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀(guān)察發(fā)生的現象。

　　6.教師小結：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng)；球體表面沒(méi)有平面，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面，可以重疊。

　　7.請幼兒想一想，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所，有哪些東西是球體？有哪些東西是圓柱體？分別說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)和作用。

　　8.觀(guān)看球體與圓柱體的錄象。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　數的組成是數概念教育內容中的一個(gè)重要組成部分，我在日常教學(xué)中發(fā)現，平時(shí)執教數學(xué)活動(dòng)中較重于記憶和訓練，無(wú)趣味性，幼兒對學(xué)習數學(xué)提不起興趣。在參加“國培”后，學(xué)到“幼兒是在游戲中學(xué)習，在游戲中成長(cháng)�！庇谑菦Q定調整教學(xué)思路，以游戲及操作取代以前的記憶和訓練，以達到提高幼兒對數學(xué)的學(xué)習興趣的目的。

　　活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒親自操作，認識并熟悉6的組成及分解，掌握6的5種分法。

　　2、培養幼兒的觀(guān)察力，分析力和培養幼兒對數學(xué)的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認識并熟記6的5種分法

　　活動(dòng)準備

　　1.6的組成，分解圖一幅。2.帶磁鐵雞寶寶卡片若干。3.樹(shù)的掛圖4幅，可拆卸蘋(píng)果卡片若干，籃子若干個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.老師和小朋友先復習一下之前學(xué)過(guò)的.5.4.3.2數的組成及分解。

　　如老師問(wèn)：5可以分成幾和幾?

　　小朋友答：5可以分成1和4。

　　2.學(xué)習6的組成及分解：

　　出示6的組成，分解圖一幅.

　　老師：今天鴨媽媽很高興，因為它請了幾只雞寶寶來(lái)家里做客，小朋友們，你們看一下鴨媽媽請了幾只雞寶寶來(lái)做客呀?(老師出示6只雞寶寶的卡片并和幼兒一起數數共6只)

　　老師：鴨媽媽要把雞寶寶安排住進(jìn)兩個(gè)房子里，是兩個(gè)房子喔。但是它不知道要怎么樣分配這6只雞寶寶，有多少種辦法可以讓雞寶寶住進(jìn)去呢?辦法是不能重復的，看一下哪幾位小朋友能幫鴨媽媽把雞寶寶安排房子住進(jìn)去，好不好?

　　請小朋友到講臺前把雞寶寶的卡片粘到畫(huà)有房子的黑板上。老師記錄每一次分出來(lái)的結果。再把小朋友分出來(lái)的幾種方法總結歸納得出5種分法。

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　　3.引導幼兒觀(guān)察6的分解式，令幼兒發(fā)現把一個(gè)數分為兩個(gè)數，而這兩個(gè)數合起來(lái)又等于這個(gè)數。分解出來(lái)的數，左邊的數進(jìn)1，右邊的數就退1，還可以把分解出來(lái)的兩個(gè)數調換過(guò)來(lái)，合起來(lái)還是得到這個(gè)數。

　　4.鞏固練習游戲：摘蘋(píng)果比賽

　　老師：(出示蘋(píng)果樹(shù)的掛圖)小朋友你們看，樹(shù)上的蘋(píng)果熟了，想不想把它們摘下來(lái)呀?我們來(lái)進(jìn)行摘蘋(píng)果的比賽好不好?(把小朋友分為4個(gè)組進(jìn)行)我們先講一下比賽規則：小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在兩個(gè)籃子里，兩個(gè)籃子里的蘋(píng)果加起來(lái)要等于6，每一組派一個(gè)小朋友上去摘，其余的小朋友在下面看，看他把蘋(píng)果摘下來(lái)放得對不對，有多少種方法放這些蘋(píng)果，要兩邊加起來(lái)都是等于6喔。如果他放錯了，其他的小朋友可以上去幫他重新放，注意放的方法不能重復。我們來(lái)比一下哪一組的小朋友放的方法最多，放得最快。

　　教學(xué)反思

　　本次數學(xué)活動(dòng)主要以游戲為主體，利用幫鴨媽媽安排雞寶寶住下及摘蘋(píng)果比賽讓幼兒在游戲中認識并掌握6的組成及分解，與以往教學(xué)活動(dòng)相比較增加了趣味性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，達到了在游戲中學(xué)習的目的。在后面的摘蘋(píng)果比賽中，充分的利用了小朋友喜歡競爭的心理，自已組里的小朋友可以討論方法對不對，增加了幼兒之間的互動(dòng)。就是在時(shí)間上掌握得不夠好，到后面小朋友為了爭第一都有點(diǎn)亂了，如果重新上一次的話(huà)，覺(jué)得應該設定好一個(gè)時(shí)間，在這個(gè)時(shí)間內哪一組的小朋友得出的方法最多獲勝，可以更大的激發(fā)小朋友的興趣。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠在問(wèn)題情境中積極探索與思考，在問(wèn)題解決中感受體驗數學(xué)快樂(lè )。

　　2、運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行分類(lèi)、計數、統計、等分的方式公平的分配禮物。

　　活動(dòng)準備：

　　記錄表人手一份，禮物若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．選禮物

　�。�1）老師：今天，老師給你們帶來(lái)了禮物，每人都有，請你們選一種禮物放在自己面前，再數一數有多少個(gè)、

　�。�2）提問(wèn)：你選的什么禮物？有幾個(gè)？

　�。�3）幼兒記錄

　　老師：你們告訴老師你們選的禮物有幾個(gè)了，可是這么多小朋友老師會(huì )忘記呢，怎么辦呢？

　　幼兒：記下來(lái)

　�。�4）介紹表格

　　你們看，老師為你們準備了一張記錄表，你們把結果記下來(lái)就不會(huì )忘了。

　�。�5）教師記錄大表格

　　你們看，老師這也有一張跟你們一樣的'表格呢，我也來(lái)記一記。

　　二．2人等分禮物

　�。�1）今天老師帶來(lái)這么多禮物是干什么的呢，今天我們來(lái)玩一個(gè)分禮物的游戲，你們要聽(tīng)清楚老師的要求噢。請你找你旁邊的小朋友，和他分禮物，將你的禮物分給他一半，你和他的禮物要一樣多。

　�。�2）驗證

　　你們都分好了嗎？請你說(shuō)說(shuō)你是和誰(shuí)分禮物的？你分給他幾個(gè)？你是怎么分的？

　　老師：你一共幾個(gè)？你分給旁邊的人幾個(gè)？你是怎么分的？你和他一樣多嗎？

　�。�3）幼兒記錄

　　小朋友真聰明，一下子就分好了，你們的禮物都一樣多了。下面我們將分的結果記下來(lái)吧。

　�。�4）教師記錄

　　三、4人等分禮物

　�。�1）老師：你們太聰明了，現在老師再來(lái)考考你們，你們把自己禮物拿回來(lái)。你們要聽(tīng)好老師這次的要求噢。將你的禮物分給你們這組的4個(gè)人。記住每個(gè)人都要分到而且要一樣多，分好后把結果記下來(lái)。

　�。�2）驗證

　　老師：你分給你們這組小朋友一人幾個(gè)呀？你是怎么分的？你的表格上記的也是4嗎？

　�。�3）教師記錄

　　四：3人等分

　�。�1）你們怎么這么聰明呀，都難不倒你們，我要再來(lái)考考你們呢，先請你們把自己的禮物拿回頭�，F在老師要把小組調一下，每組出來(lái)一個(gè)人組成一個(gè)新的小組，誰(shuí)愿意？（把記錄表帶過(guò)去）

　�。�2）提問(wèn)：現在你們每組有幾個(gè)人呀？再數數你們的禮物現在有幾個(gè)？數好了記下來(lái)。

　�。�3）幼兒分禮物：3個(gè)人怎么分呢，我們來(lái)試一試

　�。�4）驗證

　　你來(lái)說(shuō)說(shuō)這次你是怎么分的？一人分了幾個(gè)？

　�。�5）教師記錄

　　五：小結

　　我們小朋友真是太棒了，什么都難不倒你們。剛才我們分了3次禮物，第一次你們將禮物分給旁邊小朋友一半，你們都得到了8個(gè)禮物，然后分給了4個(gè)人，你們也得到了一樣多的禮物，都是4個(gè)、。我們又將禮物分給3個(gè)小朋友，你們用自己的智慧使大家得到了每種禮物一樣多，真棒！

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。

　　2、讓幼兒學(xué)習按數字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　1、讓幼兒能不受物體排列形式的影響，目測數群。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　2、讓幼兒學(xué)習按數字取實(shí)物，進(jìn)一步理解數的實(shí)際意義。

　　活動(dòng)準備：

　　磁性小動(dòng)物（兔子4只 鴨子5只 蝴蝶6只）

　　數字卡片

　　雪花片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)開(kāi)始。

　�。ǔ鍪拘�動(dòng)物，引導幼兒目測數群然后進(jìn)行點(diǎn)數的方法數數。）

　　老師：小朋友們好，今天是圣誕節哦，有一些小動(dòng)物也來(lái)到我們班上跟我們一起做游戲啦，看看都來(lái)了那些小動(dòng)物，它們分別有幾個(gè)？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　老師：哦，來(lái)了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾只什么動(dòng)物，而有的小朋友要通過(guò)數一數的方法才知道每種小動(dòng)物的數量，其實(shí)呀我們點(diǎn)數數量的時(shí)候可以先進(jìn)行目測，然后再繼續點(diǎn)數哦。

　　二、基本部分。

　　老師：今天小動(dòng)物來(lái)了，那老師也請來(lái)了數字寶寶，我們看看都有誰(shuí)呢？如果老師要請小朋友把我們的小動(dòng)物送給數字寶寶，應該怎么放呢？大家先開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，然后再請小朋友們來(lái)送一送，邊送的時(shí)候要邊說(shuō)你是怎么送的呢。

　�。ㄓ變喊磾底炙蛣�(dòng)物然后老師帶著(zhù)孩子們一起檢查）

　　老師：好的我們來(lái)看看這些小朋友送的對不對，那如果又來(lái)了5只小狗我們應該送給數字幾��？對啦，也應該送給數字5哦。

　�。ㄓ變哼M(jìn)行送雪花片的'游戲）

　　老師：剛剛呀，我們給數字寶寶送了小動(dòng)物，那你們想不想自己動(dòng)手送一送禮物給數字寶寶呢？

　　那么我們現在來(lái)玩送雪花片的游戲吧，老師舉出數字卡片，小朋友根據老師拿的數字卡片來(lái)送雪花片，送的雪花片數量要跟老師拿出來(lái)的數字寶寶的數量一樣哦，明白嗎？我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰(shuí)擺的好擺的快！

　�。ㄓ變洪_(kāi)始游戲）

　　老師根據幼兒的操作情況，及時(shí)指出出現的問(wèn)題并糾正。

　　三、活動(dòng)結束。

　　1、評價(jià)幼兒的操作情況。

　　2、引導幼兒收整操作材料。

大班數學(xué)教案 篇5

　　設計意圖：

　　在日常生活中，我們發(fā)現孩子們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與數學(xué)打交道，數學(xué)教學(xué)對孩子們的生活有著(zhù)獨特的影響。所以我們要在生活中發(fā)現數學(xué)，也就是讓數學(xué)教學(xué)“生活化”。所謂數學(xué)教學(xué)“生活化”，就是在數學(xué)教學(xué)中，要讓數學(xué)教學(xué)的內容向社會(huì )延伸，讓社會(huì )生活進(jìn)入數學(xué)教學(xué)。而蔬菜是小朋友每天都見(jiàn)到的，和他們不可分開(kāi)。于是，我利用這一資源，讓小朋友利用簡(jiǎn)單的統計來(lái)統計事物，從玩中學(xué)習，從游戲中學(xué)習更多的知識。因此，我設計了這堂課，讓小朋友自己去操作，使幼兒在動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦的過(guò)程中掌握鞏固分類(lèi)的知識，初步嘗試用統計的方法，讓小朋友用自己的方式簡(jiǎn)單清楚地記錄。同時(shí)通過(guò)幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學(xué)習中的主體地位，促進(jìn)幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學(xué)習的能力。

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習簡(jiǎn)單的'方式清楚地記錄，初步學(xué)習統計。

　　2、引導幼兒清楚地表述自己的記錄結果。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、土豆、辣椒、茭白、蘿卜等蔬菜人手一份。

　　2、各類(lèi)標記、鉛筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)：

　　秋天是豐收的季節，小兔子家收了各種各樣的蔬菜，我們一起去看一看小兔都收了些什么菜呀？

　　二、初步探索統計的方法：

　　1、小兔子收了那么多的蔬菜，他想請我們小朋友幫忙，收了哪些蔬菜，每一中蔬菜有多少？你們愿意嗎？

　　2、老師給你們準備了筆、蔬菜、標記、白紙。你們可以在白紙上貼蔬菜的標記進(jìn)行統計。但老師要一個(gè)要求，你們的小耳朵可要聽(tīng)仔細了：你們統計出來(lái)的蔬菜數量要讓別人看得清清楚楚，明明白白。我們趕快行動(dòng)吧。

　　3、幼兒嘗試統計

　　4、交流：把你們統計的拿到上面來(lái)。誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下。你是怎么統計的？我們看看這兩張統計，哪一張讓我們看的更清楚，排列更整齊呢？

　　5、小結：他的辦法真不錯，統計的蔬菜品種多，而且讓人一眼就可以看清他統計的蔬菜的數量

　　三、初步學(xué)習統計的方法：

　　1、你們想不想也來(lái)嘗試一下用這種方法統計呢？

　　2、幼兒再次嘗試統計。

　　3、交流：有沒(méi)有誰(shuí)愿意把統計表拿到上面來(lái)，向大家介紹一下你是怎么統計的呢？

　　四、總結：

　　我們今天學(xué)了一種新本領(lǐng)，能用非常簡(jiǎn)單的方法，讓小兔子一眼就看出他收了多少種蔬菜，每種有多少。小兔子要我幫他謝謝你們。他說(shuō)，下次有困難還要來(lái)找我們小朋友，你們愿意幫助他嗎？下課后老師想請小朋友幫老師統計一下我們的玩具。愿意嗎？

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語(yǔ)言描述。

　　2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

　　3、嘗試利用不同的形體組合正方體。

　　活動(dòng)準備：

　　1、在區域活動(dòng)中幼兒利用平面制作圖制作正方體；

　　2、記號筆、積木、PPT、相機。

　　活動(dòng)預設：

　　一、出示幼兒之前區域活動(dòng)中做好的正方體引入活動(dòng)。

　　1、小朋友們，這是我們在區域活動(dòng)中做的什么？（正方體）

　　2、你們在做的時(shí)候發(fā)現了什么？結合幼兒的照片講解，幫助幼兒認識正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　3、師小結：小朋友通過(guò)制作正方體發(fā)現了正方體的每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　二、請幼兒制作骰子，幫助幼兒進(jìn)一步認識正方體的特征。

　　引導語(yǔ)：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說(shuō)說(shuō)）我覺(jué)得這個(gè)提議很好，我們就來(lái)變正方體的骰子。

　　1、要求：做骰子的時(shí)候先想想可以用什么標記來(lái)做骰子，一邊做標記一邊數正方體的骰子有幾面。

　　2、幼兒動(dòng)手做骰子，師提醒幼兒邊畫(huà)邊數，一定要數清楚骰子有幾個(gè)面。

　　3、師幼交流分享：你用什么來(lái)做標記？你的正方體骰子有幾個(gè)面？請全體幼兒一起數一遍。

　　4、師小結：正方體有六個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。

　　三、玩“擲骰子”的.游戲。進(jìn)一步鞏固對正方體的認識。

　　引導語(yǔ)：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來(lái)玩“擲骰子”游戲吧。

　　游戲規則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據骰子的數字回答問(wèn)題。若扔出的骰子數字相同，就換一人重新擲一次。

　　問(wèn)題1、說(shuō)說(shuō)圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

　　問(wèn)題2、 說(shuō)說(shuō)生活中有哪些正方體的東西？

　　問(wèn)題3、 從圖中找出是正方體的物體。

　　問(wèn)題4、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個(gè)大正方體是由幾個(gè)小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個(gè)和照片中一樣的大的正方體，并數一數用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

　　問(wèn)題5、請每人在規定時(shí)間內，用各種樣子的積木拼一個(gè)大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）

　　四、延伸活動(dòng)：

　　師：由于時(shí)間的關(guān)系，今天的游戲就先玩到這里，請小朋友到區域活動(dòng)探索剩下的最后一個(gè)問(wèn)題：這是什么？它和正方體有什么相同和不同的地方？

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習基本的統計方法，初步感知條形統計圖的優(yōu)點(diǎn)。

　　2.通過(guò)圖表感知數量的多少。

　　3.敢于嘗試和探索，愿意與同伴合作。

　　活動(dòng)準備：

　　1.條形統計圖范例一張

　　2.幼兒人手一張白紙、記號筆

　　3.鉛筆、膠水、剪刀、書(shū)本學(xué)習用品若干份

　　4.多功能廳有風(fēng)扇、桌子、喇叭、空調、相框

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　師：上了大班，我們用到了許多學(xué)習用品，怎樣才能知道籮筐里有哪些學(xué)習用品，分別有多少呢？

　　小結：像這種先要把統計的物品分一分類(lèi)，再數一數，最后再把統計結果記錄下來(lái)，就是統計。

　　二、自由探索，嘗試統計

　　1.用自己的方法統計出學(xué)習用品的數量。

　　師：老師在每組桌上放了學(xué)習用品，請你用自己的方法統計籮筐里的東西，并記錄結果。在統計的時(shí)候，一定要細心哦，別統計錯了。好的，去試試吧。

　　2.交流統計結果

　　師：請一個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你的統計結果？

　　小結：小朋友都運用了先畫(huà)出物體標記，再記錄數量的`方法進(jìn)行了統計。

　　三、觀(guān)察討論，認識條形統計圖

　　1.師：今天我們要來(lái)學(xué)習一種新的統計記錄方法，看這張圖上記錄了哪些物品？你是怎么看出來(lái)的？

　　2.說(shuō)說(shuō)它們各有多少？誰(shuí)的數量最多？誰(shuí)的數量最少？

　　3.你們怎么一下子看出來(lái)誰(shuí)多誰(shuí)少的？

　　4.和剛才你們記錄的有什么不一樣？

　　小結：像這種有橫軸、縱軸，用條形來(lái)表示物體數量的統計，叫做條形統計圖�？梢酝ㄟ^(guò)觀(guān)察高矮，一眼看出數量多少，速度快又方便。

　　四、操作體驗，學(xué)習制作條形統計圖

　　1.出示空白條形統計圖，引導幼兒制作條形統計圖

　　師：你們會(huì )用條形統計圖來(lái)統計了嗎？現在四個(gè)小朋友一組，每一組有一張大統計紙，小朋友分工合作，將多功能廳里的喇叭、相框、空調、桌子、風(fēng)扇進(jìn)行統計。

　　3.展示幼兒統計圖，交流分享

　　師：請一個(gè)小朋友來(lái)講一講你的統計圖，你統計了什么？什么物品最多？什么物體最少？誰(shuí)還想說(shuō)一說(shuō)？

　　五、活動(dòng)延伸

　　在我們的生活中會(huì )經(jīng)常用到條形統計圖，今天老師也帶來(lái)了幾個(gè)條形統計圖，我們一起來(lái)欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你能一眼就看出來(lái)什么東西最多？什么最少嗎？

　　原來(lái)條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少�；厝ズ笪覀冊偃ド�活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！

大班數學(xué)教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關(guān)系。

　　2、探索同個(gè)圖形不同的二等分方法，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和嘗試能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　正方形、長(cháng)方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一）、請幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天小白兔來(lái)到我們的教室里，想請我們小朋友來(lái)幫一個(gè)忙。動(dòng)物城里造了許多新房子，小動(dòng)物們從店了買(mǎi)回來(lái)了許多漂亮的窗紙�？墒�，窗紙太大了，要分成一樣大的兩份才能用，小動(dòng)物都不會(huì )分，小朋友愿意幫助小動(dòng)物嗎？

　　二）、第一次嘗試：二等分正方形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。

　　教師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的'兩份，分好后剪開(kāi)。

　　2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀(guān)察幼兒操作，對分得好的幼兒及時(shí)給予表?yè)P，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問(wèn)。

　　1）、你是怎么分的？怎么知道分出來(lái)的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？

　　4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請幼兒比較整體與部分的關(guān)系。

　　5、小結：像這樣把一個(gè)圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來(lái)的小，整體比部分大。

　　三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長(cháng)方形、橢圓形、圓形、花形、心形）

　�。�、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。

　　教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來(lái)試試看，幫助小動(dòng)物們把各種形狀的窗紙二等分。

　　2、幼兒第二次嘗試操作，把長(cháng)方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀(guān)察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。

　　3、教師請選擇不同圖形進(jìn)行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。

　　小結：原來(lái)，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。

　　四、延伸活動(dòng)：思考如何將圖形四等分。

　　教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區角里，請小朋友們下次去試一試看。

　　在幼兒操作的過(guò)程中，引導幼兒發(fā)現和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。

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