【合集】大班數學(xué)教案9篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

大班數學(xué)教案 篇1

　　設計意圖：

　　由于剛剛學(xué)習了2和3的組成，不過(guò)前兩次主要是由老師拿實(shí)物進(jìn)行分合，幫助幼兒理解分合的含義，然后讓孩子們能用語(yǔ)言進(jìn)行表達分和合的過(guò)程，初步理解整體與部分的關(guān)系。那么，在已具備這樣的條件下，我就設計了這樣一個(gè)活動(dòng)，讓幼兒們通過(guò)自己的嘗試、探索來(lái)學(xué)習4的分成，把時(shí)間和空間還給孩子，讓他們在自己的摸索中去獲得知識，找尋答案。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結、學(xué)習4的分成。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,觀(guān)察,邏輯思維,推理能力。

　　3、在操作活動(dòng)中不斷探索數的多種分法，激發(fā)幼兒的求知欲。

　　二、活動(dòng)準備:

　　教師：4條大魚(yú)，3個(gè)魚(yú)缸，12條小魚(yú)。

　　幼兒：每位幼兒4條小魚(yú)圖片、一張記錄表、操作題。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　讓幼兒在探索操作中學(xué)習4的多種分法。

　　四、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、游戲："我們都是好朋友"。復習3的分成。

　　今天，我們一起做"我們都是好朋友"的游戲，請3個(gè)小朋友手拉手，念兒歌：１２３，３２１，我們都是好朋友，3個(gè)好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成幾和幾？3可以分成１和2……

　　2、幼兒操作："分小魚(yú)"，在操作活動(dòng)中不斷探索４的多種分法，并學(xué)會(huì )記錄。

　　教師：徐老師接到了貓媽媽的電話(huà)，她請全班的小朋友幫小貓分小魚(yú)，把４條小魚(yú)分成2部分分到兩個(gè)小魚(yú)缸里，可以怎樣分？（請個(gè)別幼兒操作）教師：4條小魚(yú)分成了幾條小魚(yú)和幾條小魚(yú)？（用完整的`語(yǔ)句回答）幼兒：4條小魚(yú)分成了1條小魚(yú)和3條小魚(yú)。

　　教師：那么4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4可以分成1和3.（請全班幼兒復述，教師幫助記錄在黑板上）教師：貓媽媽請大家想一想，4條小魚(yú)分成2部分還有幾種分法，請小朋友從桌上的簍子里每人拿4條小魚(yú)分一分，有幾種分法并把它記錄下來(lái)，寫(xiě)在記錄表上，看誰(shuí)分得又快又準。

　　3、幼兒操作，老師指導。（單獨請一個(gè)小朋友上臺做練習）

　　教師：請你介紹下你是怎么分的，4條小魚(yú)分成了幾條和幾條？4可以分成幾和幾？

　　幼兒：4條小魚(yú)分成了1條和3條，4分成了1和3；4條小魚(yú)分成了2條和2條，4可以分成2和2；4條小魚(yú)分成了3條和1條，4可以分成3和1.

　　教師：很好真棒，其他小朋友有不同的分法嗎？

　　幼兒：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼兒敘述教師記錄）教師：小朋友你們覺(jué)得這兩種方法好記嗎？

　　幼兒：好記。

　　教師：它們都有好聽(tīng)的名字第一種叫按序法，第二種叫倒序法。貓媽媽很高興我們班小朋友幫她把小魚(yú)分好了，她覺(jué)得我們班小朋友都很聰明。

　　4、鞏固游戲：分組練習。

　　貓媽媽說(shuō)：秋天來(lái)了，水果成熟了請小朋友幫她分一分水果。請小朋友聽(tīng)清楚要求：1,2,3組小朋友填一填根據圖片，用數字表示分式；4，5,6組小朋友分一分將水果分到2個(gè)盤(pán)子里并用圓圈表示；7,8,9組小朋友數一數，根據圖片內容數一數并用數字表示出來(lái)。

　　請小朋友一人拿一張操作題做題目。注意鉛筆不要對著(zhù)其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完請仔細檢查一遍。

　　做完后請個(gè)別幼兒展示練習成果。

　　5、今天我們學(xué)了４的組成，貓媽媽很開(kāi)心覺(jué)得我們班小朋友幫了她大忙謝謝我們班小朋友。她請我們班小朋友到戶(hù)外做游戲，讓我們一起去吧。

　　活動(dòng)反思：

　　四等分的概念對大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們設計了不同的環(huán)節，引導幼兒通過(guò)自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來(lái)看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的。但也發(fā)現在操作材料上準備得還不夠充分，可能是計算錯誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì )更加完美。

大班數學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　能不受物品的顏色、形狀、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數的守恒能力。

　　活動(dòng)準備

　　海洋背景圖一張；小 魚(yú)貼板共六個(gè)；茶杯、茶盤(pán)共六套；玻璃杯2個(gè)；碗一個(gè)；木珠若干；小玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一. 復習點(diǎn)數6。海洋里要舉行音樂(lè )舞會(huì )，與媽媽帶小魚(yú)來(lái)參加，請幼兒點(diǎn)數有多少條魚(yú)。

　　二. 學(xué)習數的守恒。

　　1． 幼兒表演。

　�。�1）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們表演第一個(gè)動(dòng)作，排成一個(gè)漂亮的隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。

　�。�2）魚(yú)媽媽和她的小魚(yú)們變換第二個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。

　�。�3）魚(yú)媽媽和她的'小魚(yú)們變換第三個(gè)隊形，請幼兒點(diǎn)數有幾條魚(yú)。

　�。�4）請幼兒討論得出結論，無(wú)論排成什么樣的隊形，魚(yú)的數目不變。

　　2． 茶杯配茶盤(pán)。

　�。�1）我們給每個(gè)茶杯配一個(gè)茶盤(pán)，看看茶盤(pán)夠不夠。配好后問(wèn)：“茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？”

　�。�2）將茶盤(pán)擺成一排，茶杯收攏或堆起，問(wèn)：“想一想茶杯和茶盤(pán)一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤(pán)里。

　�。�3）在將茶杯放開(kāi)，茶盤(pán)疊在一起，再提問(wèn)。

　�。�4）總結: 雖然茶杯和茶盤(pán)不一樣大小、顏色、形狀，但數目一樣多。

　　3． 將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著(zhù)裝木珠的盒子，教師兩只手各拿一個(gè)木珠，同時(shí)分別放在兩個(gè)玻璃杯中，放在杯子1/2時(shí)問(wèn)：“這個(gè)杯中木珠與那個(gè)杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

　　4． 請幼兒做兩種難度的操作單�；顒�(dòng)延伸1． 用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

　　2． 室外游戲——春風(fēng)吹。

　�。�1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數相等。

　�。�2）教師念兒歌：春風(fēng)吹，春風(fēng)輕輕的吹，吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹來(lái)了燕子，吹醒了青蛙。

　�。�3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說(shuō)說(shuō)：“我們組是*個(gè)人

　　活動(dòng)結束：

　　小朋友一起探討。

大班數學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識6以?xún)鹊膯坞p數。

　　2、理解單雙數的含義并正確說(shuō)出6以?xún)鹊膯坞p數。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教師演示板，各種動(dòng)物棋子。

　　2、幼兒插板。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、演示板操作，認識單數。

　　師：小朋友，我們已經(jīng)認識了很多的數字朋友，還學(xué)會(huì )了看數字插棋子的本領(lǐng)，今天老師給數字1—6又插上了棋子，你們仔細看看，老師是怎么插的？（幼兒說(shuō)）

　　提問(wèn)：1、小朋友看，數字“1”的后面插了什么？（獅子）幾頭獅子？（說(shuō)完整）哦，一頭獅子，小朋友，當你一個(gè)人在家的時(shí)候，你會(huì )覺(jué)得怎么樣？（孤單、可憐）那你覺(jué)得這頭獅子是不是也很孤單？哦，孤孤單單的。

　　2、小朋友，你們看還有哪些數字后面的動(dòng)物也象數字“1”后面的動(dòng)物一樣孤孤單單沒(méi)有朋友？（3、5）

　　小結：哦，小朋友真聰明，一下就找到了數字3的后面有一個(gè)孤孤單單的動(dòng)物小熊，數字“5”的后面有一個(gè)孤孤單單的小鹿，我們給這些后面都有孤孤單單的動(dòng)物的數字取個(gè)名字吧，取什么呢？你們來(lái)幫它取�。ㄓ變合耄┬∨笥讶〉拿�字都很好聽(tīng)，我們就簡(jiǎn)單一點(diǎn)叫它“單數”，小朋友要記住，單數的后面都有一個(gè)是孤孤單單的，你們看，這些數里，那幾個(gè)數是單數��？（1、3、5是單數）

　　二、認識雙數。

　　師：我們再來(lái)看看數字“2”的后面有什么？有幾只兔子？（說(shuō)完整）你們說(shuō)它們孤單嗎？（為什么）它們都有幾個(gè)？（兩個(gè)）我們說(shuō)它們是成雙成對的。2的后面有沒(méi)有孤孤單單的動(dòng)物？沒(méi)有，都是成雙成對的。

　　4、你們看還有哪些數字后面的.動(dòng)物全是成雙成對的？（4、6）

　　師：小朋友真聰明，這么快就找到了，數字4后面的動(dòng)物都是成雙成對的，數字6后面的動(dòng)物也全是成雙成對的。我們也幫這些后面全都是成雙成對的動(dòng)物的數字取個(gè)名字吧，（幼兒�。┬∨笥讯既〉煤芎�，為了好記一點(diǎn)，我們就叫它們“雙數”。小朋友要記住，雙數的后面全都是成雙成對的。哪幾個(gè)數是雙數呢？（2、4、6是雙數）

　　三、幼兒按要求插棋子。

　　師：我們已經(jīng)知道了什么是單數，什么是雙數了，下面小朋友請聽(tīng)老師的口令插棋子，一定要聽(tīng)清楚哦，你們看插板這里都有數字是嗎？現在我要請小朋友在這些數字的后面插棋子，

　　請小朋友在數字1的后面插上1個(gè)紅色的棋子。

　　請小朋友在數字2的后面插上兩個(gè)黃色的棋子。

　　提問(wèn)：請問(wèn)小朋友，這兩個(gè)數哪個(gè)數是單數，哪個(gè)數是雙數，為什么？

　　請小朋友在數字3的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上一個(gè)紅色的棋子。

　　請小朋友在數字4的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子。

　　請小朋友在數字5的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最后還要在綠色棋子后面插上一個(gè)紅色的棋子。

　　請小朋友在數字6的后面先插上兩個(gè)黃色的棋子，再插上兩個(gè)綠色的棋子，最后還要在綠色的棋子后面插上兩個(gè)藍色的棋子。

　　提問(wèn)：小朋友看著(zhù)自己的插板說(shuō)，哪些是單數，哪些是雙數，為什么？（請幼兒講）

　　現在請小朋友送這些棋子回家吧，不要送錯了哦。

　　總結：小朋友今天都表現不錯，今天我們學(xué)習了什么樣的數是單數，什么樣的數是雙數�，F在我們一起再來(lái)玩個(gè)游戲吧。

　　老師說(shuō)到單數時(shí)，你們就蹲下，當我們說(shuō)到雙數的時(shí)候，你們就找個(gè)好朋友抱在一起。

大班數學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒動(dòng)手操作圖形、用圖形拼畫(huà)的空間想象力。

　　3、學(xué)習伙伴合作，進(jìn)行拼擺、記錄，提高小組合作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、已經(jīng)認識圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形、梯形、半圓形、橢圓形、菱形

　　2、白板課件、材料幼兒操作材料（各種大小、形狀、顏色不同的幾何圖形若干，膠棒、白紙、記錄表、筆若干）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境引入：情景活動(dòng)——圖形王國

　　師：圖形王國的國王知道大三班的小朋友認識的圖形多可高興了，上次給咱們送了機器人的禮物！小朋友們喜歡嗎？今天他又給小朋友們送來(lái)了新的禮物，想不行看看是什么？噢！好漂亮的禮盒呀！里面的禮物會(huì )是什么呢？打開(kāi)禮盒，出現了一幅圖。

　　師：“小朋友。你們看這幅圖像什么？有哪些是我們學(xué)過(guò)的圖形呢？

　　二、經(jīng)驗遷移：聯(lián)系生活，激發(fā)創(chuàng )意。

　　生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，我這里有幾幅咱們身邊的物體圖片，請大家認真觀(guān)察，想一想，找一找，有哪些圖形藏在里面？請幼兒到白板前來(lái)找一找畫(huà)一畫(huà)。

　　生活中還有什么東西像三角形、圓形、長(cháng)方形和正方形呢？請小朋友自由說(shuō)一說(shuō)。

　　三、探索操作

　　師：圖形王國的國王聽(tīng)了小朋友們的發(fā)言覺(jué)得咱班生活中的.物品可真豐富呀！他問(wèn)咱們：能不能用圖形王國的圖形來(lái)拼一些物品送給他們？好！他說(shuō)謝謝小朋友們了！他還給咱們帶來(lái)了記錄表：讓咱們數清楚每一種圖形一共用了多少個(gè)，用筆記錄下來(lái)。

　　幼兒自由結組，進(jìn)行粘貼，粘貼完進(jìn)行記錄。用圖形粘貼的方法，把大小不同的圓形、方形、三角形等圖形組合成生活中的物體。在拼擺過(guò)程中要求把圖形拼裝好后記錄各種圖形的總數。教師巡回觀(guān)察。

　　五、交流分享

　　1、展示作品，學(xué)習評價(jià)。

　�。�1）小組內展示圖畫(huà)和記錄表，讓大家猜猜看表現的是什么物體，互評。

　�。�2）選出部分作業(yè)，白板展示，幼兒介紹貼圖和記錄表，教師小結。

大班數學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.初步了解加減法的含義，感知3以?xún)鹊募訙p法。

　　2.通過(guò)游戲活動(dòng)進(jìn)一步了解3以?xún)鹊膶?shí)際含義。

　　3.培養幼兒對數字的認識能力。

　　4.讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

　　5.引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：感知3以?xún)鹊募訙p法

　　活動(dòng)難點(diǎn)：了解加減法的實(shí)際含義

　　活動(dòng)準備：

　　1.課件《我們一起去旅游》

　　2.數字卡

　　3.自制的加減算式卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)

　　1.教師：你們去過(guò)哪些地方旅游?能給我們簡(jiǎn)單介紹一下你的旅游見(jiàn)聞嗎?(幼兒依據自己實(shí)際經(jīng)驗介紹。)

　　你們知道中國還有哪些有名的地方嗎?(出示圖片或者照片)

　　2.教師播放課件中的著(zhù)名城市和風(fēng)景名勝，幼兒通過(guò)圖片，了解我們國家著(zhù)名的城市和 風(fēng)景名勝。

　　二、游戲

　　1.教師：這里有一些旅游卡片，你們可以?xún)蓚�(gè)人一起玩。

　　2.教師出示數字卡片，幼兒進(jìn)行數物對應練習，兩人結伴。

　　規則：兩張卡片出現的加號，則數字相加，按得數取雪花片;若兩張卡片出現的是減號，則數字相減。

　　三、游戲我們一起去旅游

　　1.教師：我們到了那么多地方旅游了，你們都是乘什么交通工具呢?(教師逐一出示自制的有交通工具的圖片。)我們一起乘坐交通工具去旅行好不好?

　　2.每個(gè)幼兒手持寫(xiě)有數字的"票子"(或寫(xiě)有算式的"票子")，以票上的數字(或票上算式答案的數字)， 去尋找貼在畫(huà)有交通工具的圖片上的`相應式題的答案的數字，以尋找旅游中自己將乘坐哪種交通工具。

　　3.讓5個(gè)幼兒分別扮演某種交通工具的司機，站立在交通工具前，發(fā)出指令，如"嘿嘿!我的火車(chē)(或其他交通工具)就要開(kāi)，開(kāi)到北京去，有票的乘客請上來(lái)。"持有該試題得數"票子"的幼兒，憑票上車(chē)， 直至所有的交通工具都開(kāi)走，游戲結束。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1.相減，按得數行棋。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

大班數學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、掌握20元的錢(qián)幣兌換，進(jìn)一步體驗錢(qián)幣與商品之間的等價(jià)交換。

　　2、能根據自己的意愿選擇適合的商品，制定購物計劃，并愿意把自己的購物計劃與同伴分享。

　　活動(dòng)準備：

　　1、超市里帶價(jià)格的商品圖片，復印的錢(qián)幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）

　　2、記錄表格若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、游戲“小小儲蓄員”，復習10元以?xún)儒X(qián)幣的兌換。

　　導語(yǔ)：“你們都是最棒的儲蓄員，怎么能把我的錢(qián)換成比它小的呢？”

　�。�1） 教師依次出示2元、5元、10元的錢(qián)幣，引導幼兒用自己操作盤(pán)中的錢(qián)幣（幼兒操作盤(pán)中有若干個(gè)1元、2元、5元的錢(qián)幣）進(jìn)行正確兌換。

　　提問(wèn)：

　�、佟靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是2元的，請問(wèn)怎么換？”

　�、凇靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是5元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”

　�、邸靶⌒�儲蓄員，請給我換錢(qián)，這是10元的，請問(wèn)怎么換？還能怎么換？”

　　2、利用故事創(chuàng )設情境，探究20元錢(qián)幣的兌換方法。

　�。�1）傾聽(tīng)故事：《沒(méi)零錢(qián)的聰聰牛超市》

　�。�2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢(qián)換成零錢(qián)？”并引導幼兒想出20元錢(qián)可以換成2個(gè)10元錢(qián)。

　�。�3）出示記錄表，講解記錄方法。

　　請兩個(gè)小朋友一組用操作盒里的零錢(qián)隨意搭配組成20元錢(qián)，組成以后，再數數你用了幾個(gè)1元？2元？5元？10元錢(qián)？把個(gè)數填在記錄表里�！�

　�。�4）探究20元錢(qián)的多種兌換方法

　　教師巡回指導，引導幼兒互相幫助并想出多種20元錢(qián)的兌換方法。（如：20元錢(qián)可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個(gè)5元的…… ）

　　3、制定并分享購物計劃

　�。�1）提問(wèn)：

　�、龠@是聰聰牛超市里的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？

　�、诿糠N商品多少錢(qián)？你想買(mǎi)什么？

　�。�2）出示購物計劃記錄表，示范講解記錄方法

　　引導根據自己的'意愿選擇要買(mǎi)的東西，并把你想買(mǎi)的東西畫(huà)在記錄表上，記下它的價(jià)格。（教師指導幼兒用圖畫(huà)或剪貼的方式把選擇的商品記下來(lái)；選商品時(shí)選一樣，記一樣。）

　�。�3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時(shí)糾正幼兒的錯誤。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、請家長(cháng)根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢(qián)數。并根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。

　　2、活動(dòng)區活動(dòng)：

　�。�1）超市：請幼兒用20元錢(qián)進(jìn)入超市購物。

　�。�2）數學(xué)區：請幼兒用多種方法進(jìn)行20元以?xún)儒X(qián)幣兌換。

　　附表1：20 元組合記 表

　　姓名：

　　錢(qián)幣面值 （ ）個(gè) 一元 二元 五元 十元

　　附表2：購物計劃記錄表

　　姓名：

　　商品名稱(chēng)

　�。�可用圖表示） 價(jià)格 合計

大班數學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習5的減法，學(xué)會(huì )正確計算5的四組減法。

　　2、幼兒通過(guò)操作，理解加法的計算過(guò)程，體會(huì )用“數的組成”來(lái)計算5的減法是最簡(jiǎn)單的方法。

　　3、培養幼兒積極主動(dòng)參與數學(xué)活動(dòng)，獲得成功的體驗，增強自信心。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習5的減法。

　　難點(diǎn)：在操作中掌握5的減法運算。

　　反思：幼兒知道1個(gè)實(shí)物和4個(gè)實(shí)物合起是5個(gè)實(shí)物，從5個(gè)實(shí)物中拿走1個(gè)大家也知道剩下4個(gè)，但幼兒比較難理解“5-1=4”因此本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)操作幼兒能掌握5的減法。

　　活動(dòng)準備： 5的組成列式若干，5以?xún)鹊倪\算列式若干，背景圖一幅，1—5數字操作卡片若干、操作卡片（、松鼠五只、蝴蝶五只、小鳥(niǎo)五只、小鴨五只）

　　反思：幼兒對抽象的減法運算如“5-2=3”不能理解，也不感興趣。但如果借助一些實(shí)物，并放入常情中，幼兒能運用表象進(jìn)行減法運算，因此準備了以上教具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：開(kāi)始部分

　　奧爾夫音樂(lè )《火車(chē)快飛》幼兒“開(kāi)火車(chē)”進(jìn)場(chǎng)。

　　反思：用歌曲與數、形知識巧妙地結合在一起，律動(dòng)進(jìn)來(lái)，提高幼兒興趣。

　　二、基本部分

　　1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習5的組成。

　　現在老師要請小朋友們一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲，游戲中答對的小朋友可以跟老師一起開(kāi)動(dòng)火車(chē)。

　　“開(kāi)火車(chē)”游戲——老師“嘿嘿，我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)”（出示５的組成列式）；幼兒“嘿嘿，我們的`火車(chē)××點(diǎn)開(kāi)”

　　請部分積極發(fā)言幼兒上來(lái)玩“開(kāi)火車(chē)”（配合音樂(lè )）教師：火車(chē)要開(kāi)，請你上來(lái)。

　　游戲重復玩兩次，讓每位幼兒都參與。

　　反思：著(zhù)名教育家克魯斯卡婭說(shuō)過(guò)：“游戲對兒童是學(xué)習，是勞動(dòng)，是重要的教育形式�！苯Y合游戲進(jìn)行數學(xué)教育可使兒童擺脫枯燥抽象數概念，從而提高對5組成的復習的興趣。在玩開(kāi)火車(chē)游戲中，幼兒積極參與回答問(wèn)題，通過(guò)幼兒自己努力終于坐上長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。

　　2、出示背景圖

　　1、老師：我們開(kāi)火車(chē)來(lái)到一片草地，草地上有樹(shù)有花好漂亮，小朋友們看看，大樹(shù)上來(lái)了幾只小松鼠？（五只）五只小松鼠用數字幾來(lái)表示？（5）這時(shí)走了幾只小松鼠？（一只）一只小松鼠用數字幾來(lái)表示？（1）5只小松鼠走了1只小松鼠還剩下幾只松鼠？（4只）用什么符號來(lái)表示（一號）我們用算式來(lái)表示：5—1=4

　　2、草地上的熱鬧聲吸引了漂亮的花仙子，你們看誰(shuí)來(lái)了？（教師表演蝴蝶）我們數一數有幾只蝴蝶飛來(lái)了采花？那里也有花，有兩只蝴蝶飛走了，（以下過(guò)程同上）

　　3、過(guò)了一會(huì )，小鳥(niǎo)也飛來(lái)玩游戲，小朋友看有幾只小鳥(niǎo)飛來(lái)了？又飛走了幾只小鳥(niǎo)？（以下過(guò)程同上）

　　4、小朋友猜猜誰(shuí)來(lái)了，（教師表演鴨子）有幾只小鴨來(lái)游泳？過(guò)了一會(huì )，又有幾只小鴨游走了？（以下過(guò)程同上下文）

大班數學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習看月歷，知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。

　　2、學(xué)會(huì )按數字表倒數。

　　重點(diǎn)學(xué)習看月歷。

　　難點(diǎn)知道一個(gè)星期中每天的名稱(chēng)和順序。

　　活動(dòng)準備

　　教具 大的月歷、筆、事前了解幼兒對月歷的前期經(jīng)驗，A4紙。

　　學(xué)具 我的數學(xué)，附加題材料，加減法作業(yè)單，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、集體活動(dòng)。

　　請幼兒看看當月的.月歷中有幾個(gè)星期一，有幾個(gè)星期二，幾個(gè)星期三，幾個(gè)星期四，幾個(gè)星期五，幾個(gè)星期六，幾個(gè)星期天，星期幾是最少的。

　　和幼兒討論月歷中的排列規律。

　　這個(gè)月幾號有什么活動(dòng)，請幼兒幫忙找出來(lái)，并用記號記錄。

　　個(gè)別幼兒示范，師生共同檢查。

　　2、小組活動(dòng)。

　　第一、二組：我的數學(xué)操作材料。

　　第三、四組：附加題材料。

　　第五、六組：加減法作業(yè)單。

　　幼兒分組操作，教師觀(guān)察指導。

　　3、活動(dòng)評價(jià)。

　　展示幼兒記錄時(shí)間活動(dòng)作業(yè)單，強化幼兒正確的記時(shí)方法。

　　將A4紙裁成紙片，粘成長(cháng)長(cháng)的一條，由25開(kāi)始倒數，引導幼兒觀(guān)察一天天過(guò)去，數字就會(huì )越來(lái)越少。

大班數學(xué)教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)會(huì )服裝可以分為上衣和褲子，食品可以分為水果和蔬菜。

　　2、學(xué)習根據物體特征來(lái)設計分類(lèi)標志記錄分類(lèi)，并學(xué)會(huì )設計操作記錄表。

　　3、愿意在操作活動(dòng)中動(dòng)手動(dòng)腦，感受數學(xué)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：準備分別畫(huà)有上衣、褲子、水果、蔬菜的圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、學(xué)習將物體按類(lèi)擺放并設計標志記錄分類(lèi)。

　　以幫忙整理超市的游戲引出分類(lèi)的要求："老師有一個(gè)朋友新開(kāi)了一家超市，可是她太忙了沒(méi)時(shí)間整理，你們看，都有哪一些東西呢?""你們愿意幫她整理一下超市將這些東西分成兩堆嗎?"教師引導幼兒將物品按相同的特征分成兩類(lèi)。

　　幼兒操作后與教師共同檢查是否按類(lèi)擺放。

　　以給超市分區域的游戲來(lái)邀請幼兒設計標志："如果要將這些分好了的商品放進(jìn)超市，我們應該分別將它們放在哪些區域呢?""你們愿意幫老師來(lái)為這兩個(gè)區域設計你喜歡的標志嗎?"教師展示分類(lèi)結果。

　　教師小結：剛剛我們將這些商品分成了服裝和食品，并且分別給它們設計了一個(gè)自己喜歡的標志。

　　2、學(xué)習將分類(lèi)后的物品再次按類(lèi)擺放并設計標志記錄分類(lèi)。

　　"老師還想請小朋友將每個(gè)區域里的物品按不同的特點(diǎn)再分成兩堆。分好后，請大家給你們分好的'商品分別設計一個(gè)你們喜歡的標志。想一想，怎樣才能讓來(lái)超市的客人一眼就看出來(lái)她想買(mǎi)的商品在哪里。"幼兒操作，教師去每一組進(jìn)行指導。

　　教師展示分類(lèi)結果。

　　教師小結：現在我們已經(jīng)將這些商品分得很清楚了，我們將服裝區的商品分成了上衣和褲子兩堆，食品區的商品分成了水果和蔬菜兩堆。并且已經(jīng)給它們都設計好了自己喜歡的標志。

　　3、學(xué)習設計操作記錄表來(lái)展示自己的記錄。

　　"現在我們已經(jīng)將這些商品分好了，現在請大家想一想怎樣通過(guò)你們剛剛設計的標志來(lái)讓大家一眼就看出來(lái)你是怎樣將這些商品分好的。"幼兒操作，教師進(jìn)行指導。

　　4、展示幼兒的記錄單，集體討論，引導幼兒對各組的記錄單進(jìn)行討論，看看這些記錄單是否能讓別人清楚地知道是怎樣對商品進(jìn)行分類(lèi)的。

　　5、根據記錄單引導幼兒回憶，今天我們做了一件什么事，先怎么分，再怎么分，幫助幼兒體會(huì )層級分類(lèi)。

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