中班主題：七彩世界
活動(dòng)由來(lái)：
春天到來(lái)，萬(wàn)物復蘇，孩子們對大自然的變化產(chǎn)生了極大的興趣。中班幼兒有了一定的觀(guān)察、探究事物現象的能力，并對事物的變化表現出極大的好奇心，能提出、嘗試解決問(wèn)題。根據本班幼兒關(guān)注顏色這一興趣點(diǎn)，為了讓孩子們進(jìn)一步認識色彩、了解色彩的變化，提高幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和對事物的關(guān)注性，因此我們制定了“七彩世界”這一主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
問(wèn)題板塊
主題壁報
區域游戲
相關(guān)內容
家園合作
資源利用
1、引導幼兒主動(dòng)觀(guān)察，初步了解自然環(huán)境中的色彩及與人類(lèi)的關(guān)系，
2、引導幼兒認識并嘗試使用各種色彩，有意識的嘗試各種色彩的搭配。
3、引導幼兒主動(dòng)探索顏色的不同變化，激發(fā)幼兒的好奇心，提高操作能力。
4、引導幼兒了解色彩在人和動(dòng)物眼中的不同，激發(fā)幼兒了解大自然、探索大自然的奧秘的興趣。
1、大自然中有什么顏色？
2、什么叫冷色和暖色？
3、三原色怎樣班出不同的顏色？
4、動(dòng)物眼中的色彩是什么樣的？
室外環(huán)境
各種植物、動(dòng)物等
圖書(shū)、顏料
顏料、配色板等
圖書(shū)、光盤(pán)等
圖書(shū)區：各種景物、事物圖片等。電腦區：景物光盤(pán)等
美工區：幼兒繪畫(huà)，涂色等活動(dòng)。
美工區：水粉顏料繪畫(huà)、配色板等活動(dòng)。
圖書(shū)區：提供有關(guān)知識的圖書(shū)，引導幼兒閱讀。
1、家長(cháng)帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外游玩觀(guān)察。
2、家庭繪畫(huà)活動(dòng)等。家長(cháng)與幼兒共同玩配色游戲。
3、家長(cháng)與幼兒共同尋找相關(guān)信息。
戶(hù)外景物資源。
相關(guān)圖書(shū)、光盤(pán)。
網(wǎng)絡(luò )信息資源等。
活動(dòng)一：光從哪里來(lái)？
活動(dòng)依據：
幼兒在大自然中觀(guān)察到彩虹、水折射的色彩等現象，引發(fā)幼兒探究大自然中的色彩的好奇心。
活動(dòng)目標：
1、養幼兒的觀(guān)察、探究能力，激發(fā)幼兒對顏色的好奇心和探索精神。
2、引導幼兒通過(guò)操作觀(guān)察，了解顏色是由太陽(yáng)光的照射產(chǎn)生的，并知道太陽(yáng)光中有七種顏色。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：三棱鏡、暗箱、黑布等
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
由于幼兒對自然現象中的色彩感興趣，因此設計此次活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解顏色的形成原因。
1、戶(hù)外景物觀(guān)察：春天的變化，春天的植物都是什么顏色的？幼兒觀(guān)察到各種事物的不同顏色，很感興趣，統一種顏色也能分出深淺的不同。
2、引入：顏色是從哪里來(lái)的？光里面有顏色嗎？對老師提出的問(wèn)題幼兒積極思考，但不知道答案。
實(shí)驗：三棱鏡折射光中的七種顏色，幼兒觀(guān)察。
1、兒操作：用三棱鏡找光的顏色，試試怎樣才能找到。
4、小結、擴展知識：自然現象中的彩虹等都是由于光的折射產(chǎn)生的。幼兒對折射出的彩虹非常感興趣。積極嘗試制造“彩虹”
直觀(guān)的了解了顏色的形成。
本次活動(dòng)由幼兒的興趣點(diǎn)入手，因此幼兒的參與積極性很高。游戲中幼兒又通過(guò)親自觀(guān)察和操作，感知了顏色的由來(lái)這一比較抽象的知識�；顒�(dòng)效果比較好。
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活動(dòng)二：多變的顏色
活動(dòng)依據：
幼兒對顏色有了初步的認識，并提出了新的問(wèn)題：除了光中的顏色以外，其它的那么多種顏色是哪里來(lái)的？根據幼兒的問(wèn)題及興趣，設計了本次活動(dòng)，以滿(mǎn)足幼兒的好奇心，進(jìn)一步引導幼兒了解有關(guān)顏色的知識。
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣，大膽嘗試，提高操作能力。
2、引導幼兒通過(guò)游戲操作，觀(guān)察了解不同顏色混合出現的變化，形成的新顏色。
3、引導幼兒了解三原色兩兩混合產(chǎn)生的色彩。
活動(dòng)形式：小組
活動(dòng)準備：水粉：三原色水瓶等
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
由于中班幼兒對自己感興趣的事物有了一定的探究意識，希望通過(guò)自己的操作找出答案，此次活動(dòng)就是引導幼兒通過(guò)自己的操作了解顏色的特性。
1、教師引導幼兒觀(guān)察材料，以變魔術(shù)的形式激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、引導幼兒操作材料，試一試不同的顏色混合在一起會(huì )發(fā)生什么變化。
3、引導幼兒紀錄：我用哪兩種顏色配成了一種什么新顏色。
4、印染：幼兒用自己配出的顏色給小手絹畫(huà)花紋。
幼兒對顏色的變化很感興趣，操作材料非常認真，發(fā)現了自己操作的`結果非常興奮，不停地嘗試不同的搭配形式，記錄也很認真。得到了很多直接經(jīng)驗。
活動(dòng)開(kāi)始教師以魔術(shù)的形式引入，引發(fā)了幼兒的興趣。教師為幼兒準備了易于操作的材料，便于幼兒得到結果。幼兒的游細節本達到預期目標
活動(dòng)三：顏色的深淺變化
活動(dòng)依據：
幼兒對顏色有了一定的認識、了解，希望得到更多的知識經(jīng)驗。在觀(guān)察中也對同種顏色的深淺有了一定的注意，有探究的意愿。根據這一興趣點(diǎn)，教師組織了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒進(jìn)一步了解顏色的特性，培養有兒的觀(guān)察興趣和能力。
2、引導幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，感知顏色的深淺變化。
活動(dòng)形式：集體
活動(dòng)準備：氣球、水粉
設計意圖
師幼互動(dòng)
教育反思
中班幼兒對事物的觀(guān)察水平較小班有了很大發(fā)展，對事物的較細微差別能夠觀(guān)察到，顏色的深淺變化又是日常生活中常見(jiàn)的現象，因此較之設計活動(dòng)以豐富幼兒的這方面經(jīng)驗。
1、吹氣球：應到幼兒觀(guān)察隨著(zhù)氣球吹大，氣球的顏色會(huì )越變越淺。吹好后，請幼兒比較吹好的氣球和沒(méi)吹的氣球在顏色上的區別。
2、觀(guān)察樹(shù)葉：幼兒收集樹(shù)葉，觀(guān)察比較集中樹(shù)葉的顏色有什么不同。
3、實(shí)驗：紅色變淺了幼兒用白色顏料調入紅色顏料中，不停的攪拌，觀(guān)察紅色顏料的變化。
4、小結：每一種顏色都有深淺不同的變化。
5、在操作過(guò)程中，幼兒對吹氣球的過(guò)程最感興趣，觀(guān)察比較的也最仔細，不但比較自己吹的氣球，還和小朋友吹的氣球做比較。
教師讓幼兒在玩中主動(dòng)發(fā)現顏色的變化，培養了幼兒耐心觀(guān)察的態(tài)度。在幼兒提出一些充滿(mǎn)探索精神的問(wèn)題時(shí)，教師及時(shí)給予了肯定和鼓勵，并引導幼兒進(jìn)一步探索，收到不錯的效果�；顒�(dòng)中教師為幼兒設計了各種小實(shí)驗，但教師不是為了實(shí)驗而實(shí)驗，也不是為了向幼兒灌輸高深的理論，而是讓幼兒在游戲中通過(guò)操作主動(dòng)探索，得到知識經(jīng)驗，培養了幼兒耐心觀(guān)察、勇于常識、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
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