中班主題:秋游計劃書(shū)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計劃,為接下來(lái)的工作做準備吧!相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了?下面是小編為大家收集的中班主題:秋游計劃書(shū),希望對大家有所幫助。
設計思路:
主題活動(dòng)進(jìn)入了“秋天來(lái)了”從復興公園的遠足活動(dòng)中孩子們用自己的方式記錄了對秋天的發(fā)現。從今天的引入部分我們可以明顯地看到孩子們對于秋天的發(fā)現是那么的真切/那么得仔細。為了更進(jìn)一步地激發(fā)幼兒對秋天這個(gè)季節的探索,我們將組織幼兒去公園看菊花展。除了發(fā)展幼兒對秋天這個(gè)季節特征的體驗和觀(guān)察外,我們認為還更應綜合的發(fā)展幼兒各項能力,為幼兒終身發(fā)展打下基礎。中班幼兒生活自理能力比較弱,在經(jīng)歷上半學(xué)期的培養后,孩子們已經(jīng)能做一些簡(jiǎn)單的生活自理內容了。以前的秋游活動(dòng)都是父母為孩子們準備的,可是這次的秋游,我們對孩子們的生活能力提出了一個(gè)新的挑戰,推進(jìn)孩子在原有的基礎上更進(jìn)一步的發(fā)展。讓孩子們自己來(lái)準備自己的小包。為自己制訂一份秋游計劃書(shū)。從孩子的已有的主題活動(dòng)經(jīng)驗遷移運用到實(shí)際生活中,討論分析哪些是合理的所需物品。應該注意些什么事項,遇到突發(fā)事件如何處理等社會(huì )經(jīng)驗,提高幼兒的'綜合能力。讓孩子們了解計劃書(shū)的作用,合理地進(jìn)行歸類(lèi),并在遇到難題時(shí)提高解決問(wèn)題的能力。讓孩子們通過(guò)師生之間/生生之間的互動(dòng)來(lái)獲得經(jīng)驗。
活動(dòng)目標:
1、在交流、討論的過(guò)程中分析秋游所需物品的合理性。
2、了解計劃書(shū)的作用,嘗試用個(gè)性化的符號記錄。
活動(dòng)準備:
1、準備物品塑封圖片若干;背后粘上雙面膠。背包
2、泡沫板若干
3、幼兒計劃書(shū)
4、打印機、實(shí)物投影儀、表格WORD文檔、A4紙與幼兒人數相當。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)引出主題
1、上個(gè)星期,我們去復興公園遠足,你發(fā)現了什么?(鼓勵幼兒運用好詞好句表達自己發(fā)現的秋天)
2、我去網(wǎng)上收集了很多資料,菊花美嗎?這些菊花都開(kāi)在哪里呢?想去嗎?
3、可是公園很遠,我們要到下午3點(diǎn)再回來(lái),要帶的東西就很多了,我們可以把它放在哪里呢?
4、那你計劃在小包包里要準備些什么呢?
(二)討論準備內容及合理性(強調1天)
根據幼兒準備的內容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼兒:多擴充內容,如:吃的,用的,玩的。
我們要到那里去,帶些什么呢?
1、吃的(垃圾食品和健康食品)
。1)面包:引導幼兒主食和零食的選擇
。2)署片、署條:引導垃圾食品和健康食品的區別
。3)巧克力、糖:提醒幼兒注意保護牙齒
。4)水:量(一瓶還是兩瓶)可以引導幼兒可以去區角活動(dòng)探索
。5)說(shuō)到將食物分享(及時(shí)鼓勵幼兒的做法)
吃午飯前,我們還要做些什么呢?(引導幼兒帶一些用的到的東西)
2、在秋游的過(guò)程中,還可能會(huì )發(fā)生哪些意外的事情,可以準備點(diǎn)什么?
創(chuàng )可貼:注意保護自己
記錄板:做調查筆:做記錄
電話(huà)號碼:安全意識的提醒。不要走丟。
吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(環(huán)境保護意識的萌發(fā))
3、除了這些吃的用的,你還計劃放些什么呢?
根據幼兒的提議幫助幼兒提升
幫助幼兒經(jīng)驗提升:去秋游的時(shí)候要帶好吃的主食和少量零食,盡量帶一些健康食品。再帶一點(diǎn)必須要用的東西。還可以帶1件你喜歡的玩具。
(三)討論分析計劃書(shū)
1、那么多東西要準備,怎樣才能全部記住,一個(gè)都不漏掉呢?
2、把自己計劃好要帶的東西畫(huà)在紙上,這張紙就叫做計劃書(shū)。
3可是把所有的東西都畫(huà)在計劃書(shū)上,看得清楚嗎?為什么?
4、那我們把它們分分家吧!有的是吃的,有的是用的,怎么分呢?(邊打吃,用,玩)
5、把自己計劃放進(jìn)書(shū)包的內容畫(huà)在計劃書(shū)里,這些都會(huì )畫(huà)嗎?(打印討論好的計劃書(shū)表格))
提升:做計劃的時(shí)候,我們要用最簡(jiǎn)單的方法來(lái)記錄,但是還要讓大家都看得懂,行嗎?
(四)制作計劃書(shū)
1、寫(xiě)上名字
2、幼兒嘗試,教師指導,注意生生互動(dòng)
3、提醒幼兒所帶物品量的控制。
4、提醒幼兒注意所帶物品的合理性
5、觀(guān)察幼兒記錄的方法(是否簡(jiǎn)單明了)
(五)交流計劃書(shū)
請1—2名幼兒介紹自己的秋游計劃書(shū)
解決其中的問(wèn)題,當場(chǎng)讓幼兒商量解決對策。(量、合理、記錄方法)
延伸活動(dòng):
如果你覺(jué)得這張計劃書(shū)還要修改一下也可以。但是這張計劃書(shū)要保管好,在秋游的前幾天按照計劃書(shū)上畫(huà)的內容去準備,自己檢查一下放的對不對。
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