幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思1
一、活動(dòng)背景
跳皮筋是我國傳統的民間體育游戲，深受孩子們的喜愛(ài)。把跳橡皮筋游戲和童謠巧妙地結合在一起，符合幼兒活潑好動(dòng)的個(gè)性特點(diǎn)。根據大班孩子的動(dòng)作發(fā)展情況，我選擇了"跳皮筋"活動(dòng)，并制定了不同階段的目標，希望在活動(dòng)中，孩子們能在身體動(dòng)作、想象力和創(chuàng )造力及合作意識方面都能有不同程度的提高與發(fā)展。
二、活動(dòng)目標
1．學(xué)習一些簡(jiǎn)單的跳牛皮筋的基本動(dòng)作
2．通過(guò)幼兒自主活動(dòng)，相互學(xué)習，培養合作精神，體驗自主活動(dòng)的快樂(lè )
3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
4．遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
牛皮筋、會(huì )念兒歌《小皮球》
四、活動(dòng)過(guò)程
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1.跟隨教師向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑，聽(tīng)教師的哨音、看手勢"結對"
3.做準備操
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1、幼兒三人一組自由探索牛皮筋的玩法。
2、教師演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一組，一組三人撐皮筋放在腳脖處呈三角形；另一個(gè)小朋友，從一根皮筋跳到另一根皮筋，圍三角形繞圈，邊跳邊念兒歌：小皮球，三加一，馬蓮開(kāi)花二十一，二八二五六，二八二五七，二八二九三十一，三八三五六，三八三五七，三八三九四十一，四八四五六，四八四五七，四八四九五十一，五八五五六，五八五五七，五八五九六十一，六八六五六，六八六五七，六八六九七十一，七八七五六，七八七五七，七八七五八十一，八八八五六，八八八五七，八八八九九十一，九八九五六，九八九五七，九八九九一百一。跳完結束。再加高距離跳。跳錯換另一組跳。
�。ㄈ┙處熤v解游戲規則
1．4人一組，用石頭、剪刀、布的方法確定撐皮筋的人（3人）
2．在跳皮筋時(shí)，要一邊念兒歌一邊跳
3．跳錯的小朋友就要去拉皮筋
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五、活動(dòng)延伸
游戲結束后組織小朋友做放松活動(dòng)，以免小朋友感到疲勞。
活動(dòng)反思：
民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，發(fā)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開(kāi)發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心發(fā)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數的影響，隨時(shí)隨地就可以開(kāi)展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。
為了避免民間游戲中單純的玩會(huì )很枯燥，孩子們不太感興趣，便設計了情景，讓幼兒扮演小雞，來(lái)一起做游戲，孩子們會(huì )玩得很高興。而我認為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過(guò)音樂(lè )乘坐皮筋小汽車(chē)來(lái)出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運動(dòng)，將皮筋便趁鼓勵一輛小汽車(chē)，勾起了幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導孩子們自己想辦法去玩，引導他們想出不同的玩法，引導他們去合作游戲。在綜合游戲中設計了聽(tīng)指令轉換動(dòng)作，不僅增加了游戲的趣味性，還對孩子們進(jìn)行注意力方面訓練，在轉換之間增強了難度，幼兒很有成就感。游戲中設計了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓勵下勇敢地去嘗試并且渡過(guò)難關(guān)，表現很棒。而規則意識的培養也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這不足，在活動(dòng)過(guò)程中沒(méi)有進(jìn)行總結性的過(guò)度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對幼兒的探究引導上還需要更細致的斟酌。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，嘗試根據旋律的特點(diǎn)創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作，體驗身體造型帶來(lái)的美。
2、初步感受音樂(lè )優(yōu)美、抒情的情緒，嘗試用柔美、舒展的動(dòng)作表達對音樂(lè )的感受和理解。
3、在結伴表演中進(jìn)行情感交流，體驗合作的樂(lè )趣，進(jìn)一步練習肢體動(dòng)作上的默契配合。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )活動(dòng)室（兩面墻裝有大鏡子）；哈哈鏡3面；（凹面、凸面、波浪面各一）。
2、相關(guān)音樂(lè )CD及CD播放音響。
3、康加鼓一個(gè)；塑料盤(pán)（圓形、橢圓形、方形）8個(gè)；紙巾筒16個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在歡快的音樂(lè )伴奏下，小朋友發(fā)揮想象，自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)入音樂(lè )活動(dòng)室。
二、節奏游戲"哈哈鏡"。
1、請幼兒來(lái)到哈哈鏡前照一照，并說(shuō)說(shuō)哈哈鏡里自己變成了什么模樣，然后再用身體動(dòng)作來(lái)表現出來(lái)。
2、介紹游戲"哈哈鏡"的玩法：老師當哈哈鏡，幼兒邊自由走動(dòng)邊拍手念兒歌："大鏡子、小鏡子、圓鏡子、方鏡子。"接著(zhù)老師念："我是一面怪鏡子，把你變成大胖子（高個(gè)子、怪樣子）"，幼兒停下來(lái)做出相應的表情和造型。
3、教師借助康加鼓的節奏和幼兒共同游戲。（啟發(fā)幼兒可自己造型，也可以?xún)扇嘶蚨嗳嗽煨�，教師還可以變化自己念兒歌的聲音來(lái)增加幼兒游戲的興趣）
三、體態(tài)韻律活動(dòng)"照鏡子"
1、照鏡子。
師："剛才小朋友照的是哈哈鏡，那你們每天照得最多的是什么鏡子呢？"（梳妝鏡）。"請小朋友到鏡子前照一照，做一做各種表情和動(dòng)作，看看鏡子里的你是怎樣的。"（幼兒自由回答）
2、學(xué)唱歌曲。
教師當鏡子外面的人，邊唱邊做動(dòng)作，請個(gè)別幼兒做鏡子里的人來(lái)模仿，然后再請幼兒集體模仿。
3、創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�1）當幼兒很熟悉歌曲旋律后，教師可更換動(dòng)作再邀請幼兒模仿。然后提問(wèn)："誰(shuí)來(lái)幫我想想，還有哪些動(dòng)作可以做？"請出個(gè)別幼兒當鏡子外面的人，其他幼兒當鏡子里的人做動(dòng)作模仿。
�。�2）請每位幼兒自由找一位伙伴玩"照鏡子"游戲，可以和教師教的一樣，也可以不一樣，教師觀(guān)察。
�。�3）分別請出2-3組幼兒上來(lái)表演。
4、配合音樂(lè )"照鏡子"。
�。�1）播放優(yōu)美、抒情的音樂(lè )，教師配合音樂(lè )做一些柔美、舒展、連貫的動(dòng)作，幼兒集體模仿。
�。�2）請個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)其他幼兒模仿。（啟發(fā)幼兒變換不同的動(dòng)作和姿勢，可以站立、坐下、躺下、彎腰等等，鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng )造）
�。�3）幼兒自由組合表演。（第二次交換角色）
四、節奏游戲"會(huì )唱歌的鏡子"。
幼兒兩人一組，A幼兒拿塑料盤(pán)子做鏡子，B幼兒手拿紙巾筒。音樂(lè )前奏做準備，第一個(gè)8拍按節奏自由走步，第二個(gè)8拍停下，A幼兒將"鏡子"擺在自己喜歡的身體部位，B幼兒用紙巾筒去敲擊"鏡子"，可敲出不同的節奏。（反復數次）
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思3
設計意圖：
“木頭人”的游戲是孩子們喜歡的經(jīng)典游戲之一。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)使幼兒產(chǎn)生對民間游戲活動(dòng)的興趣，并能聽(tīng)信號向指定方向跑，控制好自己的身體動(dòng)作。這次活動(dòng)設計對該游戲的引入和改編，使幼兒能夠更加喜歡木頭人的游戲，對該游戲充滿(mǎn)好奇心和想玩的心情。同時(shí)可以加強孩子與朋友之間的交往，以及孩子的自控能力，讓孩子在和朋友的交往過(guò)程中快樂(lè )、有意義地成長(cháng)。
活動(dòng)目標：
1、能在游戲中控制自己的身體，在規定時(shí)間內努力做到一動(dòng)也不動(dòng)。
2、能根據指令變換模仿動(dòng)作，體驗體育活動(dòng)的快樂(lè )。
3、能在逐次提高難度要求的前提下，愉快游戲。
活動(dòng)準備：
幼兒已有玩過(guò)簡(jiǎn)單“木頭人”游戲的經(jīng)驗并且保有持續的游戲興趣；安全合適的活動(dòng)場(chǎng)地，最好是戶(hù)外操場(chǎng)；活動(dòng)中準備自制“魔法棒”一根，口哨一只，適合游戲的快樂(lè )音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶幼兒隊列入場(chǎng)，跟隨音樂(lè )熱身準備。
提問(wèn)：小朋友們想和老師一起玩游戲嗎？
我們先一起活動(dòng)活動(dòng)身體，一會(huì )更好地玩哦！好嗎？
�。ū拘」澰谟诩ぐl(fā)幼兒參與游戲的興趣，從身體和心理上做好游戲前的準備。）
二、游戲環(huán)節
1、游戲：我們都是木頭人
教師先組織幼兒玩最簡(jiǎn)單的“我們都是木頭人”游戲。集體扮演木頭人，念說(shuō)兒歌“山山山，山上有三個(gè)木頭人，扇扇扇，三個(gè)好玩的木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)”。在大家念完兒歌后每人做一個(gè)造型動(dòng)作，在十秒時(shí)間內不準動(dòng)。
提問(wèn)：小朋友們我們之前玩過(guò)“我們都是木頭人”的游戲大家還記得嗎？要一起玩嗎？
�。ㄓ變河型孢@個(gè)游戲的經(jīng)驗，并有濃厚的游戲興趣，熟悉最基本的游戲規則，從而也使游戲規則的建立與鞏固，便于下一個(gè)游戲環(huán)節的操作。）
2、游戲：魔法師
提問(wèn)：大家木頭人玩的好認真，真像一個(gè)個(gè)木頭人一樣，現在我要變成魔法師，魔法師會(huì )什么本領(lǐng)呀？
那我這位魔法師要拿著(zhù)我的魔法棒來(lái)施魔法了，我的咒語(yǔ)是“變變變，變變變，變成長(cháng)鼻子的大象吧！”
聽(tīng)到周咒語(yǔ)后幼兒扮的“木頭人”馬上“變成大象”，模仿大象行走。幼兒依次按指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作，聽(tīng)到“魔法師”吹口哨，“木頭人”就要停止動(dòng)作。也可請個(gè)別幼兒來(lái)當魔法師進(jìn)行游戲。
�。ㄔ谶@個(gè)游戲中，幼兒與老師，幼兒與幼兒，幼兒與玩教具、包括游戲環(huán)境形成很好的互動(dòng)群體，是的游戲效果明顯，幼兒得到充分的體驗和感受。）
3、游戲：木頭人的快樂(lè )多
提問(wèn)：大家玩的開(kāi)心嗎？
你們真是一群快樂(lè )的“木頭人”呀！
那請快樂(lè )的木頭人一起跳起來(lái)吧！
老師播放節奏明快的音樂(lè )，“木頭人”隨音樂(lè )起舞，魔法師揮動(dòng)“魔術(shù)棒”，音樂(lè )停止，木頭人擺好造型不動(dòng)。
�。ㄔ谟螒蛑�，幼兒從簡(jiǎn)單的聽(tīng)指令變木頭人，到木頭人標造型，再到聽(tīng)音樂(lè )自由變“木頭人”，游戲的教育目標層層的達成，幼兒的自我能力水平也得到逐漸的提高）
三、結束部分
教師組織幼兒放松身體，結束游戲。
提問(wèn)：今天我們的木頭人們表現真棒！和大家一起玩游戲快樂(lè )嗎？還想玩嗎？
激發(fā)幼兒游戲情緒，為下次游戲準備。
�。ㄓ螒蚧顒�(dòng)往往帶給孩子無(wú)窮的快樂(lè )，尤其是深受孩子喜歡的游戲更是意猶未盡，但適當的結束也是一種規則的建立，讓孩子在玩中成長(cháng)。）
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思4
l 活動(dòng)準備：
1． 每人準備大小不一的紙張。
2． 幼兒觀(guān)看過(guò)電視節目《超級變變變》。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
1． 幼兒制作紙棒。
請你用紙做一個(gè)紙棒。
2． 比較紙棒的不同。
你做的紙棒和別人一樣嗎？為什么？
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出紙棒有長(cháng)短、粗細、花紋間的不同）
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
1． 啟發(fā)幼兒想象。
你做的紙棒像什么？
�。ㄓ變喊l(fā)揮想象，討論并上臺表演。）
2． 鼓勵幼兒嘗試表演。
我們現在來(lái)玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請你不要用嘴告訴我們把紙棒變成了什么，而要用你的身體、動(dòng)作來(lái)告訴我們，好嗎？
三． 小組共同合作表演，培養幼兒合作能力。
1． 提出要求。
現在我們知道可以用身體動(dòng)作和一些道具來(lái)進(jìn)行有趣的表演，我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)“紙棒變變變”的表演比賽好嗎？請你和你的好朋友一起來(lái)表演。想好要表演什么，應該設計怎樣的動(dòng)作。
2． 幼兒結伴討論，分組排練，教師巡回了解幼兒的想法，適時(shí)進(jìn)行有針對性的指導，鼓勵幼兒互相合作。
3． 集體交流。
四． 集體玩紙棒游戲。
紙棒除了可以表演，還能做游戲呢？想一想，你的紙棒可以做什么游戲？
�。ㄓ變河懻�，集體做游戲）
活動(dòng)過(guò)程：
一． 幼兒制作紙棒，并比較紙棒的不同。
在這個(gè)環(huán)節中我滲透了兩個(gè)物體間比較長(cháng)短、粗細、厚薄等數學(xué)概念。幼兒通過(guò)自己制作紙棒，說(shuō)說(shuō)自己制作的紙棒是什么樣子的，和別人的有什么不同，從而進(jìn)行比較，為下一個(gè)表演環(huán)節做好鋪墊。
二． 啟發(fā)幼兒想象，并嘗試用紙棒進(jìn)行表演。
幼兒對紙棒進(jìn)行了比較，對紙棒有了一定的認識，于是我啟發(fā)幼兒發(fā)揮自己的想象，說(shuō)說(shuō)自己做的紙棒像什么，幼兒根據紙棒的長(cháng)短、厚薄進(jìn)行了各種各樣的想象，有的說(shuō)細細的紙棒像香煙，有的說(shuō)長(cháng)長(cháng)的紙棒像話(huà)筒，有的說(shuō)粗粗的紙棒像煙花，為此我抓住這個(gè)時(shí)機，請幼兒根據自己的描述進(jìn)行表演，在表演過(guò)程中，有的幼兒因為自己做了一個(gè)紙棒，不能進(jìn)行充分地表演，于是他主動(dòng)與同伴合作，共同進(jìn)行表演，體現了幼兒的合作能力。
三． 集體玩紙棒游戲。
幼兒對紙棒進(jìn)行了各種各樣地表演后，我還啟發(fā)幼兒想一想紙棒還能做什么游戲，在我的啟發(fā)下幼兒想出了跳格子游戲和拼英文字母的游戲，但在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現幼兒因為桌椅的限制不能自由地玩紙棒的游戲，應該打破桌椅的束縛，讓幼兒自由地組合隨意地在地上玩游戲，這樣幼兒就能盡情地進(jìn)行游戲了。
設計意圖：
在幼兒園教育中，充分挖掘生活中幼兒能接觸到的多種藝術(shù)樣式，對培養幼兒良好的情感態(tài)度和創(chuàng )造性思維能力有著(zhù)重要的作用。紙棒是一種開(kāi)發(fā)性的、能讓幼兒在發(fā)現中學(xué)習的材料，它有助于打開(kāi)思路，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造性思維能力。因此活動(dòng)“紙棒變變變”就受了電視娛樂(lè )節目“超級變變變”的啟發(fā)，表現的內容于幼兒的生活經(jīng)驗密切相關(guān)。在活動(dòng)過(guò)程中，我本著(zhù)“了解兒童、相信兒童、支持兒童”的原則，以“兒童展示——發(fā)現問(wèn)題——教師引導——相互交流”的方式，不斷滿(mǎn)足幼兒的需要，為他們搭建自我體驗、自由展示的舞臺。
活動(dòng)目標：
1． 通過(guò)制作，比較出紙棒的不同之處如花紋、粗細、長(cháng)短等特征。
2． 通過(guò)比較對紙棒進(jìn)行發(fā)散思維的想象，有一定的想象能力。
3． 能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行藝術(shù)表演，有一定的合作能力。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思5
設計意圖
編花籃、跳房子、跳皮筋、打沙包……兒時(shí)的游戲多需要身體和頭腦相協(xié)調,現在的孩子倒是早早地學(xué)會(huì )了各種PAD、手機的運用,卻失去了到戶(hù)外嬉戲的快樂(lè )。因此，根據大班年齡特點(diǎn)設計了體育游戲《編花籃》。游戲需和小伙伴用腿搭建，共同合作來(lái)完成。不僅促進(jìn)了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育，而且也鍛煉了他們的運動(dòng)技巧，激發(fā)對體育運動(dòng)的興趣與熱愛(ài)。同時(shí)培養幼兒機智勇敢、堅韌頑強的性格。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兩人用腳編花籃，練習單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調能力。
2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗。
3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅持到最后，體驗合作成功帶來(lái)的愉悅。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。
2、音樂(lè )磁帶或CD，CD機一臺。
活動(dòng)過(guò)程：
1、隊列練習。
引導幼兒練習開(kāi)花走、左右分隊走，在隊列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。
2、探索用身體編花籃的方法。
出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結伴，鼓勵幼兒用我們的小手或小腳編花籃。
請幼兒交流編花籃的不同的方法。
3、游戲：編花籃。
兩名教師示范用腳編花籃，觀(guān)察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。
幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導。
教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃。
兩名教師邊拍手念兒歌邊表演單腳跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習有節奏地單腳跳。
兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅持單腳跳玩游戲。
出示黃花，引導幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。
4、音樂(lè )舞蹈：
師生隨著(zhù)音樂(lè )表演快樂(lè )的圓圈舞。
活動(dòng)反思：
編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì )喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請幼兒兩人為一組，自由探索，但我發(fā)現，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再彎下來(lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于孩子們想方設法，經(jīng)歷了數次失敗后，終于初步掌握了《編花籃》游戲的搭建技巧。但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統游戲還是很吸引孩子們的。
不足之處：
如果課前能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線(xiàn)教師更需要理論知識的積累，怎樣把所學(xué)的知識應用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思6
活動(dòng)目標：
1、能準確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號。
2、體驗與同伴合作取勝的快樂(lè )。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準備：
幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入："今天我們玩個(gè)拍電報的小游戲，你們是小小電報員，老師這里有一份很緊急有很重要的電報，需要馬上送出去，看看哪組電報員能夠最后成功送出，并且正確又快速。"
2、游戲玩法：教師小聲地將電報數字號碼告訴每組的第一個(gè)幼兒，不能讓其他的幼兒知道，然后聽(tīng)信號拍電報。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說(shuō)的數目點(diǎn)幾下（例如電報數字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下），依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報出電報的號碼，看看哪組的電報拍的快、拍的準確。
3、游戲規則：當老師發(fā)口令后，各組幼兒按傳遞的指令，開(kāi)始拍電報。最后一個(gè)幼兒得到電報后要舉手，并把數字寫(xiě)在紙條上。
4、游戲可進(jìn)行2至3次。
游戲反思：
感覺(jué)給孩子們說(shuō)得非常詳細，規則也講得很明白，但真正做起游戲來(lái)怎么會(huì )亂方寸呢？我想，孩子年齡小，注意力容易轉移、分散，任務(wù)意識也需要進(jìn)一步培養；同時(shí)，孩子的年齡特征中的個(gè)體差異也有一定的作用�？傊�，在實(shí)踐中才能發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題。
游戲繼續進(jìn)行，同時(shí)我又進(jìn)一步強調了游戲規則。這次情況好多了，按游戲規則，孩子們玩的井然有序：守城的幼兒抓住攻城幼兒，攻城的幼兒可以重新回去再繼續攻城。我正美滋滋的欣賞這“攻城”之戰，康康小朋友急匆匆的跑來(lái)：“老師，宇航把寶貝都拿回來(lái)了！”我一看，果不其然，原來(lái)宇航是一位守城的幼兒，他不守城了，竟然把攻城幼兒搶到的“寶貝”又都拿回到城堡內，聽(tīng)康康小朋友這么一說(shuō)，又有幾個(gè)守城的小朋友往回拿“寶貝”。這下可又亂套了，攻城的、守城的都搶起了“寶貝”，戰場(chǎng)上又是一片混亂。我趕緊采取措施：提起花籃，打著(zhù)停止的手勢，“戰爭”才慢慢平息下來(lái)。
這次游戲玩的既讓我感到欣慰，又讓我有點(diǎn)自責，欣慰的是，孩子的思維是不可估量的，他們能動(dòng)腦筋，想辦法讓寶貝再回來(lái)（盡管有點(diǎn)不怎么光明正大）。自責的是,自己考慮的不周全，沒(méi)向孩子們說(shuō)明白“寶貝”放下就不能再拿回去了。由此出現了以上的爭執。所以在游戲中，問(wèn)題出現了，教師應及時(shí)解決指正，并且還不能扼殺孩子們的積極性、主動(dòng)性。游戲中的規則，有些是教師和幼兒共同商定的，還有的是通過(guò)孩子們的實(shí)踐形成的規則。這樣，孩子們在游戲時(shí)就會(huì )很容易、很自覺(jué)的遵守了。
又到了戶(hù)外游戲時(shí)間了，孩子們一見(jiàn)我拿起小花籃，都很興奮：“老師，我們還愿意玩攻城！”“老師，我來(lái)幫你拿吧！”“老師，我當攻城的好嗎？”“老師，今天我要搶十個(gè)寶貝！”……看著(zhù)孩子們一個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)興奮的表情，我也非常高興。以最快的速度把孩子們分好組，讓他們輪流做攻城人和守城人。這次的“戰場(chǎng)”上是亂而有序了，再也沒(méi)有出現失控現象了。
通過(guò)這個(gè)游戲，又看到了孩子的進(jìn)步，心里感到莫大的寬慰，同時(shí)也覺(jué)得自己的和孩子們共同成長(cháng)。在很多時(shí)候，都是孩子們在感悟著(zhù)自己，是孩子們在推進(jìn)著(zhù)自己成長(cháng)。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思7
活動(dòng)目標：
1．注意傾聽(tīng)，分辨不同樂(lè )曲的特征，創(chuàng )造性地表現角色形象。
2．運用已有經(jīng)驗，嘗試學(xué)習用三拍子樂(lè )曲表現動(dòng)作，再現故事情境，激發(fā)幼兒共同參與音樂(lè )表演的情感。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)聽(tīng)過(guò)《胖國王》的故事，了解故事中的角色形象和故事情節。
2、音樂(lè )準備：分別為胖國王、廚師、公主、皇后準備角色樂(lè )曲。
3、材料準備：制作繪本故事《胖國王》的部分畫(huà)面材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶繪本"胖國王"故事內容
-----還記得胖國王的故事嗎？（幼兒自由講述，教師根據幼兒講述內容PPT）
二、聽(tīng)音樂(lè )分辨角色形象
●分辨音樂(lè )角色
---聽(tīng)！這段音樂(lè )是誰(shuí)來(lái)了？（幼兒討論）再仔細聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？
●個(gè)別幼兒演示胖國王的動(dòng)作形象
●集體嘗試表現胖國王（聽(tīng)音樂(lè )表現）
重點(diǎn)指導：引導幼兒用動(dòng)作表現出胖國王太胖了，緩慢的行走。
●聽(tīng)音樂(lè )區分各個(gè)角色
----最近王宮里又出狀況了，國王他一稱(chēng)又胖了，急壞了他身邊的哪些人？（引導幼兒用有--有--有--還有--的句式講述。）
�。�1）傾聽(tīng)"廚師"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
�。ㄒ龑в變赫f(shuō)說(shuō)，我感覺(jué)是誰(shuí)？為什么？）
廚師動(dòng)作表現：洗菜、切菜、炒菜等（重點(diǎn)引導：廚師可以用哪些動(dòng)作表現，切菜的方法有哪些。）
�。�2）傾聽(tīng)"公主"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
----還有誰(shuí)來(lái)了？（幼兒講述公主形象：拉著(zhù)裙子。）
個(gè)別幼兒表現
●集體嘗試表現公主形象
---除了可以轉動(dòng)腰部瘦腰，還可以瘦哪里？你想幫國王瘦哪里？
重點(diǎn)引導：發(fā)散思維引導幼兒轉動(dòng)不同的部位，有順序的瘦身從上肢到下肢。還可以轉手臂、轉手指、轉脖子等。（配以?xún)焊杼崾荆恨D動(dòng)腰部腰兒苗條、轉動(dòng)手臂手變細，轉動(dòng)手指手細長(cháng)--）
教師：公主確實(shí)為國王瘦身幫了許多忙，國王確實(shí)瘦了些。
●公主動(dòng)作表現：扭動(dòng)身體轉動(dòng)呼啦圈。
�。�3）再次傾聽(tīng)"王后"形象表現音樂(lè )繼續讓幼兒分辨角色
---你覺(jué)得這是誰(shuí)來(lái)幫忙了？（幼兒自由講述）
----到底是不是王后再聽(tīng)聽(tīng)。
----爬樓梯最好是怎樣才能取得好的效果？（啟發(fā)幼兒要加快爬的速度。）
---一幼兒嘗試用動(dòng)作表現爬樓梯（幼兒跑步，教師在一旁數：一層樓、二層樓等）
----經(jīng)過(guò)一番練習，國王又瘦了些。
●王后動(dòng)作表現：快速走樓梯。
三、分角色扮演角色
● 自主選擇角色
----想扮演廚師的圍個(gè)圈，想扮演公主的圍個(gè)圈，想扮演王后的也圍個(gè)圈。
● 熟悉角色動(dòng)作
---第一個(gè)誰(shuí)出場(chǎng)？第二個(gè)誰(shuí)出場(chǎng)？第三第四個(gè)又是誰(shuí)出場(chǎng)？他們分別給的是什么減肥建議？（引導幼兒再次回憶角色出場(chǎng)的先后順序）
●單一角色表現
---看看都準備好了嗎？廚師出場(chǎng)。（配以?xún)焊瑁撼葱〔顺闯闯?-；公主來(lái)了扭呀扭，扭呀扭，越扭越苗條--；王后帶著(zhù)國王爬樓梯，跑跑跑。低跑、仰跑轉跑、快跑、慢跑。）
●完整表現
---幼兒聽(tīng)音樂(lè )分角色完整表現《胖國王的故事》。
●教師根據幼兒的角色表現進(jìn)行講評
●交換角色
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思8
1、《跳房子》游戲活動(dòng)教案
活動(dòng)目標
1發(fā)展幼兒投準，單腳跳躍動(dòng)作，增強幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。
2培養幼兒參與意識，競爭意識，規則意識。
活動(dòng)準備
1在場(chǎng)地上畫(huà)好格子當作房子。
2準備一個(gè)小沙包。
活動(dòng)過(guò)程
1熱身
教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，如;模仿操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
2教師向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)，并向幼兒講解和示范各種玩法。
游戲規則：1幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒(méi)有按照規定順序踢跳，判為失敗。
2在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線(xiàn)或出格均為失敗。
玩法 ： 幼兒站在第一格線(xiàn)外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳 跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉身后再依次返回至第二格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包投進(jìn)第二格，如此依次進(jìn)行，以不許犯規少犯規，并先跳完者為勝。
3教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4游戲結束，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。
活動(dòng)總結
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極，好的幼兒，讓幼兒在玩游戲的同時(shí)，感受到體育活動(dòng)的快樂(lè )，同時(shí)，教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，表現不好的幼兒，鼓勵他們加油，下次會(huì )表現得更好等，使其他們能在活動(dòng)中活躍起來(lái)，以培養他們對體育游戲活動(dòng)的興趣。
2、《小白兔鉆山洞》游戲活動(dòng)教案
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒聽(tīng)信號快速變換方向的能力學(xué)前班室內游戲活動(dòng)教案大全學(xué)前班室內游戲活動(dòng)教案大全。
活動(dòng)過(guò)程
1、老師先向幼兒介紹游戲的名稱(chēng)及玩法。
名稱(chēng)：《小白兔鉆山洞》
玩法：1將參加游戲的人，分成人數相等的三個(gè)活兩個(gè)小組，第一組和第二組幼兒，每個(gè)人手拉手舉起來(lái)，組成一個(gè)山洞。第三組的幼兒就能扮小白兔。
2、游戲開(kāi)始后，老師將小白兔集合在一起，手拉手邊跳邊唱。一二組扮山洞的幼兒也隨著(zhù)唱歌，一會(huì )兒老師突然喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”小白兔們就一起競相鉆山洞，一個(gè)洞只能鉆一個(gè)人 ，最后有沒(méi)有鉆到洞的人，就要表演一個(gè)節目。就這樣，第一組和第二組的幼兒相互調換，游戲繼續進(jìn)行。
3、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，并注意安全。
4、游戲結束后，老師做活動(dòng)總結。
3、《跳繩毽》游戲活動(dòng)教案
活動(dòng)目標
發(fā)展幼兒腿部力量及動(dòng)作的靈敏性，協(xié)調性，準確性，提高平衡能力。
活動(dòng)方法
1踢繩毽(毽子上面拴一根繩子)手持繩端，用腳的內側，外側或兩腳交替踢毽。
2一踢一接毽子(雞毛毽)用手托毽子，輕輕上拋，用一腳內側踢毽子，再用手接住。反復練習拋，踢，接的動(dòng)作，還可以用手，腳，面，抬平大腿等處接毽子。
3連續踢毽子，用左(右)叫內側，或外側連續踢毽子，使毽子不落地，也可以用左右腳交替連續的踢毽子。
4集體踢毽子，兩人，三人或多人圍成圈，交替或輪流踢毽子，使毽子不落地學(xué)前班室內游戲活動(dòng)教案大全百科。
規則要求
1按照規定動(dòng)作及要求踢毽子
2踢毽子過(guò)程中，如果未踢中或未接住毽子，使毽子落地則為失敗。
3記數比賽時(shí)，從踢中次數最多的一隊為勝。
教與學(xué)提示
1年齡小的幼兒，以踢繩毽為主。
2先讓幼兒個(gè)人掌握簡(jiǎn)單的，不同的繩毽子方法，然后再變換花樣或進(jìn)行比賽。
3因地制宜制作各種不同的毽子，進(jìn)行踢繩毽子游戲活動(dòng)。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思9
【活動(dòng)目標】
1、學(xué)玩占四角的游戲，體驗民間游戲的樂(lè )趣。
2、引導幼兒在游戲中學(xué)會(huì )交往，協(xié)商，遵守規則等社會(huì )性行為。
3、鍛煉身體的靈敏性，發(fā)展幼兒走，跑，跨越等技能。
【活動(dòng)準備】
物質(zhì)準備：呼拉圈若干；罐子積木椅子箱子若干；圖示一二三；錄音機；磁帶。
經(jīng)驗準備：玩過(guò)占圈游戲、搶椅子游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師播放錄音“熊和小孩”，師幼一起入場(chǎng)”
1、師：孩子們，今天老師帶你們到森林里去玩，準備好了嗎？
2、師幼入場(chǎng)。
3、師：小朋友們，你們遇到了誰(shuí)��？你們有沒(méi)有被小熊抓住。
二、結合故事，學(xué)玩占四角游戲。
1、教師出示圖一：孩子們，你們真聰明。小熊轉了一圈，什么也沒(méi)有找到，突然，在一棵大樹(shù)下發(fā)現了什么？（呼啦圈）孩子們，你們玩過(guò)嗎？你們以前是怎么玩的，幼兒討論。
2、師：那你們來(lái)猜猜，小熊和它的小伙伴會(huì )怎么玩？教師出示圖二，引導幼兒理解看懂圖紙。你看了圖紙，請你來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得它們會(huì )怎么玩呢？
◎表示呼啦圈，●表示小熊，幼兒自由討論。
教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些口令。
教師總結：5只小熊，4個(gè)呼啦圈，一只小熊站到中間發(fā)號口令，聽(tīng)到口令后5只小熊一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏(yíng)，輸者就在中間重新發(fā)號口令。
3、個(gè)別幼兒示范游戲玩法，再次明確游戲玩法和規則。
師：老師現在要請一組小朋友來(lái)玩這個(gè)游戲，哪一組？第一組第一個(gè)小朋友做裁判，其他四個(gè)幼兒拿呼啦圈。
4、介紹游戲名字。
師：孩子們，這個(gè)游戲是誰(shuí)設計的？我們的小熊還為這個(gè)游戲取了一個(gè)好聽(tīng)的名字??占四角，知道為什么叫占四角嗎？你們想玩這個(gè)游戲嗎？你們一共四組，每組第一個(gè)小朋友當裁判站在那別動(dòng)，后面的幼兒到老師這來(lái)拿呼啦圈。
5、幼兒組織游戲，教師巡回指導。
三、設置障礙物，創(chuàng )新占四角游戲。
1、幼兒根據現場(chǎng)提供的材料，增設障礙物，討論制定游戲規則。
師：小熊和它的小伙伴玩了一會(huì )，覺(jué)得一直這樣玩太沒(méi)意思了，于是，聰明的小熊就開(kāi)始動(dòng)腦筋了，看，出示圖三，圖二和圖三有什么區別？多了□符號，□表示障礙物，阻礙通道的就是障礙物，小熊跑的時(shí)候要跨越障礙物，小朋友，你們看，老師為你們挑選了許多障礙物，有……，現在老師要請一組小朋友來(lái)玩一玩，要把障礙物擺放在里面。
2、個(gè)別組的幼兒按照提議，嘗試游戲。
師：好玩嗎？在游戲時(shí)要注意什么？
3、幼兒分組嘗試游戲，教師巡回觀(guān)察指導。
師：老師發(fā)現小朋友伸胳膊伸腿了，想來(lái)挑戰了，分成四組，排頭不動(dòng)，后面的上來(lái)領(lǐng)取呼啦圈。
四、結束、收拾整理物品。
師：你們剛才玩的是什么游戲��？幾個(gè)人玩的，小朋友，想想看，四個(gè)人可以玩嗎？下課后，和你的好朋友一起去試一試，玩一玩，好了，下次我們再討論。
注：“占四角”是傳統的民間游戲，原來(lái)的玩法是四人分別站在四個(gè)角落，一人站到中間發(fā)號口令，然后五個(gè)人一起跑動(dòng)搶占四個(gè)角落，占到者為贏(yíng)，反之為輸，輸者就站到中間當發(fā)令員。
游戲規則：
�。�1）每個(gè)人必須聽(tīng)到口令后的最后一個(gè)字才能跑動(dòng)；
�。�2）四個(gè)角落里的人聽(tīng)到口令后必須移動(dòng)位置，不可原地不動(dòng)。
大班游戲活動(dòng)：板凳搭橋
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思10
活動(dòng)目標：
1、嘗試利用魔棒柔軟可變的特點(diǎn)，合作探索魔棒的各種玩法，重點(diǎn)練習蹲步走、團身爬的動(dòng)作。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈敏性發(fā)展幼兒的創(chuàng )造能力、想象力和合作能力。
3、樂(lè )意與同伴合作開(kāi)展游戲，體驗共同游戲的快樂(lè )。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1米長(cháng)的魔棒人手一根，0.5米長(cháng)的魔棒12根，席子24床，鈴鼓1個(gè)，磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、師幼創(chuàng )意游戲《超級變變變》——前段時(shí)間爸爸媽媽和小朋友們一起制作了漂亮的五彩棒，它可不是一根普通的棒子，它可以變出很多好玩的東西，我們就叫它魔棒�，F在讓我們一起用魔棒來(lái)玩一個(gè)《超級變變變》的游戲吧。
2、幼兒和老師一起用魔棒擺成運動(dòng)場(chǎng)做運動(dòng)，活動(dòng)身體各部位。
二、基本部分
1、創(chuàng )意玩魔棒——幼兒自主或結伴玩魔棒，鼓勵幼兒大膽探索、嘗試魔棒的各種玩法。
師：小朋友們可以自己玩魔棒，也可以和小伙伴一起玩，看看誰(shuí)的玩法最多，和別人都不一樣。
教師觀(guān)察指導�？隙ㄓ變旱南敕�，鼓勵幼兒想出更多的玩法。
2、幼兒交流展示魔棒的玩法，師生一起玩一玩。(小朋友們想出了很多魔棒的玩法，誰(shuí)愿意把你的玩法展示給大家看看)
3、合作游戲《毛毛蟲(chóng)》——引導幼兒集體玩合作游戲《毛毛蟲(chóng)》，請優(yōu)勝的一組和大家分享合作的經(jīng)驗。
4、綜合游戲《趕小豬》
(1)老師拿短棒當趕豬人，幼兒扮演小豬，閉上眼睛，順著(zhù)鈴鼓的聲音爬回家。
(2)提供輔助材料席子滾筒，請幾位幼兒做趕豬人，其它幼兒拿席子鉆進(jìn)去，順著(zhù)鈴鼓的聲音爬回家。
三、結束部分——玩游戲《包餃子》，放松身體各部位。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的目的是一物多玩，探索紙棍的多種玩法，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈敏性。在探索紙棍玩法環(huán)節，單單一根紙棍要玩出多種玩法對小班年齡段的幼兒來(lái)說(shuō)是有一定難度的，因此在開(kāi)始的準備部分，教師有意識的將“魔法棒”(紙棍)變成方向盤(pán)，開(kāi)汽車(chē)入場(chǎng);拿魔法棒做熱身操，在音樂(lè )聲中引領(lǐng)幼兒拿魔法棒做棍棒操，如：可以變成大象的鼻子甩一甩;變成大馬跳一跳。穿插一兩種紙棍的玩法在里面是為后面的探索玩法環(huán)節做鋪墊。在探索紙棍玩法環(huán)節：雖然給了一定的方向，但由于小班幼兒愛(ài)模仿、以具體形象思維為主的特點(diǎn)，幼兒只能想出幾種類(lèi)似的玩法，這時(shí)就需要老師直接給出幾種玩法讓幼兒跟學(xué)并練習：跳格子、當做金箍棒玩耍等。最后總結出：騎大馬、跳格子、當金箍棒、開(kāi)汽車(chē)等幾種玩法讓幼兒分散自由練習。在練習時(shí)我發(fā)現大部分的孩子比較喜歡金箍棒、和騎大馬。接著(zhù)老師引出游戲——趕小豬，這是整個(gè)活動(dòng)的高潮，是幼兒手持紙棍(魔法棒)將散落在地的紙球(小豬)趕進(jìn)橫立在場(chǎng)地周?chē)幕@筐(小豬的家)里，游戲中幼兒很感興趣，但因籃筐口有一定厚度不是很平所以趕進(jìn)去對幼兒來(lái)說(shuō)有難度，有的趕到筐口直接用手拿進(jìn)去，在這個(gè)教具上我們需要思考改善。
小百科：魔棒有多重含義。在photoshop中的工具面板中選中魔棒工具，圍繞被選物畫(huà)閉合的回路就可以選中物體。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思11
活動(dòng)目標：
1、 感受民間游戲的豐富性與娛樂(lè )性，體驗游戲中規則的重要意義。
2、 在錄像再現，同伴討論和玩游戲中，交流和分享民間游戲的特點(diǎn)與玩法。
3、 會(huì )和新朋友玩民間游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
4、 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
前期調查“我喜歡的民間游戲”，民間游戲視頻。班級玩過(guò)一些民間游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩民間游戲，體驗民間游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
1、玩民間游戲《石頭剪刀布》，兩人一組用手玩，用腳玩。
師：這個(gè)游戲還有個(gè)名字叫《包剪錘》它是一個(gè)民間游戲。什么叫民間游戲呢？
2、小結：民間游戲是老百姓自己創(chuàng )編，從古到今流傳下來(lái)的喜聞樂(lè )見(jiàn)的游戲活動(dòng)。
二、通過(guò)看視頻和交流自己喜歡的民間游戲，感知民間游戲的玩法與特點(diǎn)。
1、欣賞老吳韶韶視頻片段,了解幾個(gè)游戲的玩法。
2、幼兒談?wù)勛约褐赖拿耖g游戲。
3、展示“民間游戲寶典”，激發(fā)幼兒嘗試玩更多民間游戲的愿望。
小結：民間游戲是中華民族的傳統文化，種類(lèi)很多，很豐富，不受場(chǎng)地、時(shí)間的限制，可以一人玩，也可以多人玩，玩具簡(jiǎn)單，便于收集，有的配有瑯瑯上口的兒歌，簡(jiǎn)單易學(xué)。是不論小朋友、大人，老人都喜歡玩的娛樂(lè )活動(dòng)。
三、學(xué)玩民間游戲，感知游戲規則的重要性，知道玩民間游戲時(shí)應該注意安全。
1、看視頻欣賞民間游戲《狡猾的狐貍你在哪里》 討論：這個(gè)游戲是怎么玩的？
教師和幼兒一邊回憶游戲的玩法一邊進(jìn)行游戲
小結：要玩得開(kāi)心，游戲的規則很重要。
2、明確規則，再次進(jìn)行游戲（1～2次）
四、探討和實(shí)踐，如何與新伙伴一起玩民間游戲。
1、交流討論和新伙伴玩時(shí)應注意的問(wèn)題。
指導語(yǔ)：我們很快就要上小學(xué)了，在小學(xué)里，我們會(huì )認識新伙伴，這些民間游戲還可以和新伙伴玩，我們可以怎樣玩？
規則：游戲前統一規則；游戲時(shí)遵守規則；
安全：在合適的時(shí)間，場(chǎng)地，選擇合適的游戲玩，注意安全；
小結：民間游戲只有大家遵守游戲規則，和伙伴合作玩，注意安全，才能玩的開(kāi)心。
2、實(shí)踐：教新朋友玩民間游戲
師：今天來(lái)了許多的客人老師，他們也是我們的新朋友，我們請他們一起來(lái)玩民間游戲，好嗎？教會(huì )他們玩法，規則，然后一起合作玩。
師幼共同玩游戲“炒蠶豆”。
活動(dòng)反思：
幼兒園教育應以游戲為基本活動(dòng)，同時(shí)，游戲也是幼兒最喜歡的活動(dòng)。我設計的這節社會(huì )活動(dòng)，采用了幾個(gè)比較典型的、幼兒感興趣的游戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂(lè )趣。幼兒積極性很高，特別是平時(shí)比較膽小、靦腆的幼兒也能主動(dòng)參加。另外，孩子進(jìn)入大班以后，已經(jīng)有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學(xué)的合作方法，因此，我根據這一情況，設計了本活動(dòng)，但對于幼兒來(lái)說(shuō)，單靠這一節活動(dòng)不可能完全掌握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的.要領(lǐng)，因此，在平時(shí)的生活活動(dòng)、體育活動(dòng)中也應該貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個(gè)孩子都能體驗合作的樂(lè )趣。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思12
活動(dòng)目標：
1.熟悉樂(lè )曲旋律，了解樂(lè )曲的三段結構和表達的內容。
2.創(chuàng )編蛀蟲(chóng)和牙齒的各種動(dòng)作及表情。
3.遵守游戲規則，體驗與同伴合作音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：音樂(lè )、圓形座位擺放、圖片三張（小蛀蟲(chóng)吃牙齒、小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、刷牙）、自制大牙刷一把、記號筆、白紙。
2.經(jīng)驗準備：幼兒對蛀蟲(chóng)和牙齒的相關(guān)知識有一定了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1.圖片導入。
教師：我帶來(lái)了三張關(guān)于小蛀蟲(chóng)和牙齒的圖片，看看它們在干什么?這三張圖片里還藏著(zhù)一首好聽(tīng)的音樂(lè )，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，它們分別適合音樂(lè )的哪一段?
2.欣賞音樂(lè )，感知音樂(lè )的三段結構和每段音樂(lè )的內容。
l）完整欣賞音樂(lè )，教師隨音樂(lè )畫(huà)出完整圖譜。
2）根據音樂(lè )，自主把三張圖片與相應的每段音樂(lè )圖譜進(jìn)行匹配。
3）邊聽(tīng)音樂(lè )邊看圖譜，加深對音樂(lè )內容的理解。
3.分段創(chuàng )編蛀蟲(chóng)和牙齒的動(dòng)作及表情。
1）創(chuàng )編第一殷小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè )合作練習。
2）創(chuàng )編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作，并分角色隨音樂(lè )合作練習。
3）創(chuàng )編第三段牙齒洗澡動(dòng)作，加入游戲規則： "大牙刷"出現，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)在"嘴巴" （圓圈）內躲起來(lái)不許動(dòng) "大牙刷"刷到哪個(gè)小蛀蟲(chóng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)就要跟在"大牙刷"后面一起走，并在聽(tīng)到吐水"撲"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。
4.完整進(jìn)行音樂(lè )游戲，感受音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
1）請幾名幼兒當小蛀蟲(chóng)，其他幼兒當牙齒，教師當大牙刷，跟音樂(lè )完整游戲，提醒幼兒遵守游戲規則。
2）交換角色，跟音樂(lè )再次游戲。
5.談話(huà)，感知口腔衛生的重要性。
1）討論：小蛀蟲(chóng)被趕走了，接下來(lái)它會(huì )去找誰(shuí)?怎么做小蛀蟲(chóng)才不會(huì )找你? ，
2）小結：小朋友要注意口腔衛生，早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食，牙齒才會(huì )更健康。
動(dòng)作建議：
第1段：創(chuàng )編小蛀蟲(chóng)找牙齒、吃牙齒和牙齒疼痛的表情及動(dòng)作。 （音樂(lè )響起時(shí)，小蛀蟲(chóng)跑著(zhù)找牙齒;音樂(lè )休止時(shí)，小蛀蟲(chóng)停下來(lái)做啃牙齒動(dòng)作，被啃到的牙齒做出疼痛的表情及動(dòng)作。）
第2段：創(chuàng )編第二段小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞、做鬼臉和牙齒生氣的表情及動(dòng)作。（第l-4小節：小蛀蟲(chóng)跳圈圈舞;第5小節：小蛀蟲(chóng)對牙齒做鬼臉，牙齒做出生氣的表情及動(dòng)作;第6-9小節同第1-4小節：第10小節同第5小節。）
第3段：創(chuàng )編牙齒洗澡、小蛀蟲(chóng)躲藏的動(dòng)作。（"大牙刷"出現，牙齒做洗澡動(dòng)作，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)。被"大牙刷"刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在牙刷后面，最后跑出嘴巴，牙齒做勝利的動(dòng)作。）
游戲玩法：
1.幼兒圍坐成圓圈作"嘴巴"，幾名幼兒當小蛀蟲(chóng)，其他幼兒在座位上當牙齒，教師或一幼兒當大牙刷。
2.第1、2段，小蛀蟲(chóng)和牙齒跟音樂(lè )互動(dòng);第3段， "大牙刷"出現，小蛀蟲(chóng)躲藏起來(lái)不能動(dòng)，被刷到的小蛀蟲(chóng)要跟在"大牙刷"后面，并在聽(tīng)到吐水"手r"的聲音時(shí)，跑到"嘴巴"外面的水池中。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思13
1、游戲：《集合》
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令，根據教師提示方位快速調整步伐，協(xié)調一致的改變持竹竿排隊方向，以正面對應老師的站立位置變化。
(1)教師順著(zhù)一個(gè)方向變化站立位置，并控制奔跑時(shí)的變岔化速度，幫助幼兒及時(shí)奔跑調整站立方位。
(2)教師順著(zhù)二個(gè)或三個(gè)方向快速轉換站立的方位，并加大變化方位時(shí)的轉換速度，并用眼神適度提示幼兒，幫助幼兒在奔跑狀態(tài)下快速扭轉站立位置以面向教師
(3)教師順著(zhù)二個(gè)或三個(gè)方向快速轉換站立的方位，快速變化站立位置，并用眼神和身體做出迷惑的錯誤的提示，強化幼兒對運動(dòng)方位變化，促使幼兒做出快速正確的反應
2、游戲：《奇怪的動(dòng)作》
幼兒四人一組持持竿，在口令的提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向右看齊動(dòng)作
(1)教師以較慢的動(dòng)作和詳細的提示語(yǔ)言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個(gè)方位
(2)教師以較快的的動(dòng)作動(dòng)作和提示語(yǔ)言連貫的改變看齊的四個(gè)方位
(3)幼兒四人一組持竿仰臥地上，在竹竿令提示下完成向前看齊、向上看齊、向下看齊、向左看齊向、右看齊動(dòng)作、原地踏步走和立定等趣味動(dòng)作
3、游戲：《看誰(shuí)反應快》
幼兒四人一組持竹竿聽(tīng)令向前、后、左、右正確移動(dòng)
(1)教師參與幼兒一起向前、后、左、右正確移動(dòng)
(2)教師與幼兒做相反的動(dòng)作
如教師持竹桿向前一步、幼兒四人一組持竹桿向后移動(dòng)一步、又例如教師持竹桿向左一步、幼兒四人則持竹向右移動(dòng)一4步，教師向左二步、幼兒四人則持竹向右移動(dòng)二步，并以此類(lèi)推變化
4、游戲：《巧過(guò)竹竿》：
教師提出新的活動(dòng)要求：幼兒必須4人…一起過(guò)桿，并提示幼兒提前商議決定，根據前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng )造性的與同不同的動(dòng)作過(guò)桿。同時(shí)調整和幫助幼兒形成動(dòng)作，在活動(dòng)中及時(shí)用語(yǔ)言肯定動(dòng)作變化、提示幼兒注意安全、及時(shí)阻止危險的動(dòng)作。
教師示范與眾不同的過(guò)桿方式，并引導幼兒在下一次的類(lèi)似活動(dòng)中加以實(shí)踐和變化。
3、游戲：開(kāi)汽車(chē)，
(1)幼兒4人一組持桿組成4輛汽車(chē)，四散開(kāi)車(chē)不碰撞教師提醒小司機二手握緊前兩端，最后幼兒二手握緊后兩端行車(chē)途中注意避讓?zhuān)娜艘唤M相互體諒彼此照顧及時(shí)交換排頭的小司機
(2)冉將4輛汽車(chē)變成2兩輛汽車(chē)，開(kāi)車(chē)不碰撞
(3)將4輛汽車(chē)變成一輛汽車(chē)，提示幼兒及時(shí)調整運動(dòng)姿勢，汽車(chē)加減速，轉向要準確，開(kāi)車(chē)不碰撞.
4、放松后回班級
活動(dòng)反思：
針對自己上的這節中班體育活動(dòng)，做一下反思。 記得在第一次觀(guān)摩教學(xué)活動(dòng)中，特別強調了幼兒的活動(dòng)量。這一次是平衡類(lèi)的動(dòng)作，其本身的運動(dòng)量比較小，在設計課的時(shí)候，特別注意了這一點(diǎn)。在開(kāi)始環(huán)節，教師帶領(lǐng)中班小朋友進(jìn)行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進(jìn)行了初步的鍛煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。
在基本過(guò)程中，通過(guò)幼兒嘗試、個(gè)別幼兒示范、教師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學(xué)習單腳站立3秒中的動(dòng)作要領(lǐng)。在幼兒學(xué)習的過(guò)程中，教師自己的示范動(dòng)作較少，可多示范2次，讓幼兒從教師的規范動(dòng)作中學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)，這樣幼兒能更好的掌握。最后，通過(guò)游戲的形式，來(lái)提升幼兒?jiǎn)文_站立的動(dòng)作要領(lǐng)，游戲通過(guò)爬、鉆、跑、跳等基本動(dòng)作貫穿整個(gè)游戲，也是為了加強幼兒的運動(dòng)強度。在第一遍游戲時(shí)，教師沒(méi)有引用單腳站立的動(dòng)作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場(chǎng)地；在第二遍游戲時(shí)，加上了單腳站立的動(dòng)作，在講解游戲情景時(shí)，教師沒(méi)有講解清楚，使這個(gè)游戲的邏輯性有點(diǎn)牽強，教師在講解游戲規則時(shí)應該講清楚，小雞站在高高的時(shí)候頭上，做金雞獨立的動(dòng)作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就害怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時(shí)，由于站位的原因，也是教師缺乏現場(chǎng)的調控能力，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動(dòng)作時(shí)比較擁擠，使其效果較差，所以在執教的過(guò)程中，教師應當適宜的調整活動(dòng)場(chǎng)地，空出充分的空間來(lái)擺放器材。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，教師運用個(gè)各種基本動(dòng)作來(lái)增加幼兒的活動(dòng)量，但是幼兒掌握這些基本動(dòng)作比較欠佳，特別是鉆的動(dòng)作上，幼兒不能很好的掌握動(dòng)作要領(lǐng)，使其器材經(jīng)常倒下。所以在設計上，教師可以將鉆的基本動(dòng)作去掉。
在結束部分，教師首先針對幼兒今天的表現給予了表?yè)P，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進(jìn)行拍打放松，最后跳了一個(gè)舒展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。
在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，教師不能全面的關(guān)注幼兒，只觀(guān)察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動(dòng)情況，并給予及時(shí)的指導。在以后的體育活動(dòng)中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況，針對性的指導幼兒，這樣才能活動(dòng)中真正的受益。教師這一方面需要加強。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思14
游戲目標：
1、 通過(guò)夾豆豆的動(dòng)作，鍛煉手部力量和手眼的協(xié)調能力。
2、 請家長(cháng)引發(fā)寶寶觀(guān)察、觸摸豆子和夾豆的興趣，樂(lè )意學(xué)說(shuō)兒歌。
3、 積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、 考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
游戲準備：
托盤(pán)`塑料夾子、兩個(gè)小碗、大豆10粒左右。
游戲過(guò)程：
1：教師出示小碗（碗里有豆子），搖一搖，讓寶寶聽(tīng)一聽(tīng)發(fā)出的聲音，看一看， 你們認識這些豆嗎？
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：請家長(cháng)引導寶寶觀(guān)察豆子的顏色形狀，家長(cháng)可以和寶寶一起說(shuō) "大豆豆，白豆豆，豆豆真漂亮。"
2：豆豆是圓圓的，光光的。讓幼兒嘗試捏一捏、搓一搓，用小手來(lái)感受一下。
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：在感知的過(guò)程中，家長(cháng)可引導寶寶試著(zhù)用大拇指和食指夾起豆豆。
3：請寶寶把盛有活動(dòng)材料的托盤(pán)端到自己的座位上。教師示范：?jiǎn)问帜米A子，邊把豆子從一個(gè)小碗夾到另一個(gè)小碗中，邊說(shuō)兒歌"金豆豆、銀豆豆，大豆豆、白豆豆，一顆一粒不能丟，揀到我的碗里頭"。
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：寶寶練習夾豆，開(kāi)始學(xué)習時(shí)，大人可夾給寶寶看，動(dòng)作幅度大些。家長(cháng)和寶寶共同游戲，家長(cháng)夾一個(gè)豆子放入碗里，寶寶再夾一個(gè)豆子放入碗里，家長(cháng)的動(dòng)作會(huì )對寶寶起到示范作用。
4：鼓勵引導寶寶左右手學(xué)夾豆子，嘗試獨立完成。游戲結束時(shí)，請寶寶把豆子放在碗里把托盤(pán)放回原處。
對家長(cháng)的指導語(yǔ)：培養寶寶物歸原處的良好習慣，會(huì )使寶寶終生受益。因此家長(cháng)在家中要從點(diǎn)滴做起，堅持一段時(shí)間，寶寶的這個(gè)好習慣就會(huì )養成。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)游戲的教學(xué)模式，讓孩子們以感受為主，始終在情境中去了解歌曲內容，感知音樂(lè )形象，努力做到以情帶聲，去表達歌曲的意境和快樂(lè )的心情。這個(gè)原始教案是根據歌詞邊唱邊表演，還不能充分表現出京劇曲調的韻味。京歌有較突出的曲風(fēng)特點(diǎn)，如何讓幼兒感知這一切呢？老師要身臨其境地按照歌曲的情感要求、風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行范唱。
第一次范唱要清唱并借助于動(dòng)作，讓幼兒感知京歌主要特點(diǎn)；第二次范唱要節選個(gè)別樂(lè )句用比較法范唱，讓幼兒直觀(guān)感受京腔京韻。指南指出：“保持幼兒對音樂(lè )的興趣，使幼兒樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)�！痹趯W(xué)習歌曲的過(guò)程中，我為幼兒創(chuàng )設多種體驗音樂(lè )、感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的形式，充分利用活潑的歌曲、生動(dòng)的情景互動(dòng)、俏皮的律動(dòng)、讓幼兒充分感受音樂(lè )的節奏和旋律的韻味兒。通過(guò)妞妞撿豆豆的角色游戲以此調動(dòng)孩子們的積極性和主動(dòng)性，達到預定的教學(xué)目標。第一部分，我讓孩子們了解《拾豆豆》也是京歌。第二部分，學(xué)唱環(huán)節，是在角色游戲的線(xiàn)條里，通過(guò)孩子們的表演來(lái)體會(huì )歌曲的歌詞。
同樣讓幼兒在情境中不斷地體驗音樂(lè )特色，充分感受音樂(lè )的旋律特色，風(fēng)格特點(diǎn)。這節課的重點(diǎn)在于能夠用自然、明亮的聲音演唱歌曲，感受京歌的風(fēng)格特點(diǎn)。之前我大量運用多媒體技術(shù)，播放音頻文件讓學(xué)生感受音樂(lè )，通過(guò)后來(lái)的表現，我發(fā)現學(xué)生的感受并不到位，后來(lái)為了更好的突出歌曲的節奏和旋律特點(diǎn)，我盡量用自己的范唱來(lái)讓幼兒直觀(guān)地感受，在需要強調的地方還配合小幅度的肢體動(dòng)作，我發(fā)現這樣的效果十分明顯，幼兒的注意力更集中，更有助于節奏感旋律感的加強。當然在活動(dòng)中也有不足的地方，在以后我會(huì )更加努力上好每一節課。
幼兒園大班體育游戲活動(dòng)教案《集合》含反思15
教學(xué)意圖：
在體育活動(dòng)中，讓幼兒在一系列的體育游戲中，親自嘗試，不斷摸索“投擲”的最佳方法。不受“教師教什么，幼兒學(xué)什么”舊的教學(xué)模式的束縛，開(kāi)展了此次活動(dòng)《誰(shuí)的本領(lǐng)最大》。調動(dòng)幼兒在體育游戲活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，增強幼兒的目測力和動(dòng)作的準確性。讓幼兒初步掌握肩上揮臂投準的基本方法，鍛煉其手臂力量。
活動(dòng)目標：
1．掌握肩上揮臂投準的基本方法。
2．鍛煉手臂力量，增強幼兒的目測能力和動(dòng)作的準確性。
3．激發(fā)投擲活動(dòng)興趣，培養勇于嘗試精神。
4．通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
1．錄音機、磁帶。
2．投擲物、標靶若干。
3．師幼共同布置活動(dòng)區。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1．導入語(yǔ)
小白兔最喜歡吃什么？
幼：蘿卜和蘑菇。
小白兔交給我們一個(gè)任務(wù)“請你們把蘿卜用投擲的方式給它送過(guò)去”，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大，你們有信心完成任務(wù)嗎？
幼：有信心。
訓練：一起活動(dòng)活動(dòng)身體。
2.熱身活動(dòng)
�。�1）一路縱隊――大圓――開(kāi)花――六個(gè)小圓――六路縱隊。
�。�2）幼兒兩倆相隔一定的距離站立，互相拍手拋接沙包練習。
二、基本部分
1．投遠活動(dòng)。
(1)自由玩紙飛機，嘗試投遠的最佳方法。
(2)說(shuō)說(shuō)、做做，怎樣使紙飛機飛得更遠。
(3)講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開(kāi)放，身體稍后仰，用力蹬地投向前方。
(4)集體徒手練習2～3次，教師觀(guān)察指導。
(5)按最佳的投擲方法練習投紙飛機。
2．投準活動(dòng)。
(1)學(xué)會(huì )了正確的投擲方法，那么怎樣才能投得準呢？
(2)幼兒到活動(dòng)區自選游戲，通過(guò)嘗試相互學(xué)習，發(fā)現掌握投準的最佳方法，提高準確的投擲能力。
鼓勵幼兒大膽嘗試并巡回指導。
�、侔驯｝g球投進(jìn)筐中。(保齡球區)
�、谟眉埱虼蛑小袄鲜蟆�。(紙球區)
�、塾蒙嘲蛑小按蠡依恰�。(沙包區)
�、苡眯“敉哆^(guò)圍墻。(小棒區)
(3)要領(lǐng)：看準靶子，肩上揮臂，正中靶心。
(4)站在投擲二線(xiàn)上向目標投(距離3米遠)，能力弱的幼兒可在投擲一線(xiàn)上投(2米遠)。
幼兒再次在活動(dòng)區上練習投準。
3．游戲――蘿卜進(jìn)簍子。
(1)森林里的小白兔想試試我們的本領(lǐng)大不大，要我們小朋友把“蘿卜”（紙球）投進(jìn)它的簍子里，瞧瞧誰(shuí)最準。
(2)先拿一個(gè)“蘿卜”，繞過(guò)“小樹(shù)林”(雪碧瓶)，鉆過(guò)“山洞”(呼啦圈)，爬過(guò)“草地”(墊子)，站在投擲線(xiàn)上將“蘿卜”投進(jìn)小白兔的簍中，然后跑回拍下一個(gè)幼兒的手，站到隊尾，游戲依次進(jìn)行，最后看簍子里蘿卜多的就為勝（簍子外的蘿卜除外）。
(3)分四組游戲，遵守游戲規則。
教學(xué)結束：
1．聽(tīng)音樂(lè )做表演游戲《三人套圈》放松活動(dòng)。
2．教師小結：表?yè)P和肯定活動(dòng)中幼兒的表現。
教學(xué)反思：
激發(fā)幼兒學(xué)習動(dòng)機的教學(xué)策略有待于廣大教師在實(shí)踐新課程的課堂教學(xué)改革中不斷探索。動(dòng)機是學(xué)習的不竭動(dòng)力，源頭不竭，學(xué)習才能真正成為幼兒的自我需要，成為有效學(xué)習。本活動(dòng)引用了“嘗試教學(xué)法――先練投擲，再講要領(lǐng)”組織活動(dòng)過(guò)程，在幼兒嘗試過(guò)程中，再由教師引導幼兒領(lǐng)悟“要領(lǐng)”。然后進(jìn)行領(lǐng)悟后的準確訓，使幼兒逐步掌握“肩上揮臂投準”最基本的體育技巧。從而調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，增強靈活性，及早培養幼兒的探索精神。
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