幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音
作為一名教學(xué)工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音1
活動(dòng)準備
畫(huà)有不同排列規律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書(shū)，顏色不同的紙杯，大小不同的折紙小鴿子。
幼兒操作材料：大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動(dòng)目標
發(fā)現事物不同的排列規律。
嘗試自己設計排列規律，并能用較準確的語(yǔ)言表達。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
組織幼兒坐好。
二、基本部分
1、請幼兒觀(guān)察教師按不同規律排列（大小、厚�。┑募堉破�，如：紙杯、圖書(shū)、折紙小鴿子等，引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出排列的規律。
2、請幼兒觀(guān)察圖片，發(fā)現并說(shuō)出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹(shù)，請幼兒想想可以怎樣有規律地排列？引導幼兒說(shuō)出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、游戲：“猜猜看”，讓幼兒觀(guān)察圖形的排列規律，并能快速說(shuō)出空位置上的相應的圖形是什么圖形。
4、出示按數量遞增的排列規律，讓幼兒尋找規律，并嘗試繼續往下排列。
5、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造新的排列規律，如：綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結束部分
啟發(fā)幼兒自己設計排列規律，用操作卡片拼擺出來(lái)，并與小朋友說(shuō)說(shuō)自己是按什么順序排列的。
幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音2
活動(dòng)目標：
幼兒主動(dòng)發(fā)現物體的排列規律，并根據發(fā)現的規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
多媒體課件——小動(dòng)物去郊游。
活動(dòng)內容：
獅子大王組織小動(dòng)物去郊游，小動(dòng)物們按照大王的要求（矮高矮高矮高，走的、蹦的、走的、蹦的，）已經(jīng)排好兩隊，小兔子、小松鼠、狗、貓、刺猬、小豬、大象、熊遲到了，它們該怎么樣站隊呢？2、隊伍走著(zhù)走著(zhù)，中間的幾只小動(dòng)物因為去追路邊的蝴蝶掉隊了，它們很著(zhù)急，請大家幫忙找找它們應該站在哪？怎么排？
活動(dòng)過(guò)程 ：
一、幫助小動(dòng)物排隊
1、 幼兒觀(guān)看多媒體課件內容1，尋找規律接下去向后排。
2、 觀(guān)看多媒體課件內容2，找出哪個(gè)地方缺了，缺了什么。
二、站隊游戲
1、幼兒站成四豎排，進(jìn)行游戲。
游戲方法：教師悄聲告訴每組前幾名幼兒做出兩組規律，請后面的幼兒接著(zhù)把規律做完。（如：坐下、起立、坐下、起立）
2、 教師請中間幾名幼兒停止動(dòng)作，集體尋找中間缺了那些動(dòng)作？
�。ㄓ變菏煜し椒ê�，可請幼兒代替老師接下去游戲。）
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【活動(dòng)目標】
1．學(xué)習運用感官感知柿子的主要特征。
2．初步學(xué)會(huì )兒歌，注意正確地發(fā)shi的音。
【活動(dòng)準備】
1．紅、黃柿子各一個(gè)。(有條件的每人一個(gè))
2．幼兒每人一把調羹。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．觀(guān)看PPT，觀(guān)察柿子提問(wèn)：這是什么樹(shù)?樹(shù)上結了些什么?(練習shi的發(fā)音)摘幾個(gè)成熟的柿子帶回活動(dòng)室。
2．感知柿子的基本特征。
看一看：柿子的形狀有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁，柿子的顏色有點(diǎn)黃、有點(diǎn)紅，柿子頂上有一個(gè)小蓋子（柿蒂）。
摸一摸：柿子的皮是光滑的。
捏一捏：成熟的柿子是軟軟的。
嘗一嘗：柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著(zhù)吃)
3．欣賞兒歌。
柿子紅，柿子黃，柿子長(cháng)在柿樹(shù)上，揭開(kāi)蓋子嘗一嘗，柿子是柿科植物漿果類(lèi)水果，成熟季節在十月左右，果實(shí)形狀較多，如球形、扁圓、近似錐形方形等，不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等，大小從2厘米到10厘米，重量從100克到350克。
原產(chǎn)地在中國，栽培已有一千多年的歷史。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作發(fā)現糖果在水里會(huì )慢慢變小慢慢消失，水會(huì )變甜；
2、愿意探索發(fā)現不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準備：
各種硬糖大量、人手一只杯子
大的透明杯子一只、溫開(kāi)水大量
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索性話(huà)題引起幼兒討論
提問(wèn)：
�。�1）小朋友，你們吃過(guò)糖果嗎？喜歡吃嗎？
�。�2）請你說(shuō)說(shuō)糖果在嘴巴里會(huì )怎樣？（變甜、變小等）
�。�3）請你猜一猜，把糖果放在水里會(huì )怎樣呢？
鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開(kāi)小討論
二、做試驗證實(shí)幼兒的推測
糖果放到水里到底會(huì )怎樣呢？讓我們一起來(lái)做個(gè)試驗吧
老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開(kāi)水，引導幼兒觀(guān)察
�。ㄔ诖诉^(guò)程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）
提問(wèn)：
�。�1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變�。�
�。�2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
�。�3）剛剛還是沒(méi)有味道的白開(kāi)水現在會(huì )變成什么味道了呢？
幼兒猜測回答后請個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結果告訴大家
老師小結：糖果在水里會(huì )變小，慢慢的沒(méi)有了，水會(huì )變甜。
三、集體操作，觀(guān)察糖果在水里的變化
幼兒人手一粒糖果一杯溫開(kāi)水操作觀(guān)察
提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
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活動(dòng)目的：
1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱(chēng)和功能，知道它們需要保護。
2、大膽嘗試用身體創(chuàng )造洞洞，體驗洞洞的有趣。
活動(dòng)準備：
圖片、課件
活動(dòng)流程與問(wèn)題設計：
一、聯(lián)系經(jīng)驗看圖講述
意圖：聯(lián)系生活經(jīng)驗，講述梳理洞洞的已有經(jīng)驗。
1、我們的身體都有許多有趣的地方，今天我們就來(lái)找找身體上有沒(méi)有有趣的洞洞。(出示圖片)看看，這兩位小朋友身上哪里有洞洞?
2、牙齒很堅固，怎么會(huì )有洞洞?這個(gè)洞洞會(huì )給我們帶來(lái)什么麻煩?
3、心上有洞洞，會(huì )有什么感覺(jué)?什么事會(huì )讓你感到心痛、難過(guò)?、
小結：這些洞洞給我們帶來(lái)了麻煩、疼痛、難過(guò)，我們都不喜歡它們。
二、關(guān)注自我觀(guān)察尋找
意圖：知道身體上洞洞的名稱(chēng)，了解它們的作用。
1、我們身體上還長(cháng)著(zhù)許多有用的洞洞，它們在哪里呢?我們互相找一找。
2、這些洞洞都有什么用?(關(guān)注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)
小結：這些洞洞都有自己的本領(lǐng)，給我們帶來(lái)了健康，我們要好好愛(ài)護它們。
三、游戲體驗，拓展經(jīng)驗
意圖：拓展“洞洞”的概念，體驗洞洞的有趣。
1、我們的身體還能變出各種洞洞，誰(shuí)來(lái)試一試。
2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀(guān)看視頻)
3、原來(lái)我們合在一起就會(huì )把洞洞變得更有趣、更好玩，找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)
小結：身體的本領(lǐng)真大，能變出這么多有趣的洞洞，給我們帶來(lái)了快樂(lè )。
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活動(dòng)目標
1.了解幾張常見(jiàn)樹(shù)的名稱(chēng)及特征，能用調查、分類(lèi)的方式通技術(shù)的種類(lèi)。
2.領(lǐng)養小樹(shù)，并嘗試做記錄。
活動(dòng)準備
1.提前參觀(guān)幼兒園里的樹(shù)，對樹(shù)產(chǎn)生興趣。
2.園內的樹(shù)木圖片、統計表、調查表。
活動(dòng)過(guò)程
1.謎語(yǔ)導入。
頭上長(cháng)著(zhù)千條辮，迎風(fēng)搖擺在路邊。（柳樹(shù)）
提問(wèn)：小朋友們，你們除了見(jiàn)過(guò)柳樹(shù)，還知道哪些樹(shù)木？
2.室外觀(guān)察，了解常見(jiàn)樹(shù)木的名稱(chēng)及特征，激發(fā)幼兒對園內樹(shù)木的興趣。
�。�1）整體觀(guān)察：帶幼兒去室外觀(guān)察幼兒園里的樹(shù)，鼓勵幼兒說(shuō)出有哪些樹(shù)木，他們種在哪里，有什么相同和不同。
�。�2）局部觀(guān)察：選擇一棵樹(shù)，引導幼兒從下到上，從樹(shù)根到樹(shù)冠及不同部位的粗細、大小、長(cháng)短等進(jìn)行仔細觀(guān)察，并懷抱大樹(shù)，感知其粗細。
3.學(xué)習統計記錄，鼓勵幼兒用不同方式記錄所觀(guān)察到的樹(shù)種。
�。�1）出示統計表，教給幼兒分析記錄的方法。
表中第一行代表什么，怎樣記錄，用什么來(lái)表示。
�。�2）幼兒分組記錄，教師觀(guān)察指導，提醒幼兒進(jìn)行記錄。
�。�3）介紹自己的調查表，說(shuō)說(shuō)觀(guān)察到的樹(shù)有什么特點(diǎn)。
活動(dòng)延伸
�。�1）討論說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪些樹(shù)？為什么？
�。�2）協(xié)商討論怎樣照顧樹(shù)木，每天要做什么事情。
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活動(dòng)目標
1.通過(guò)觀(guān)察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等。
2.知道雞、鴨、鳥(niǎo)全都會(huì )生蛋，對事物有探究的興趣。
活動(dòng)準備
1.ppt-各種各樣的蛋
2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、認識各種蛋
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
2.ppt課件：各種各樣的蛋
引導幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對應。
3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì )生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀(guān)察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不同？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來(lái)比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的。
三、由表及里觀(guān)察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開(kāi)觀(guān)察。
2.觀(guān)察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
�。ㄖ鹨淮蜷_(kāi)蛋。）
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動(dòng)結束
教師講述有關(guān)蛋的故事，引導幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話(huà)題。
如：蛋黃怎么會(huì )變成動(dòng)物寶寶的？為什么蛋有大有��？
結合主題活動(dòng)，引導幼兒探索如何使蛋站立起來(lái)的.各種方法。
中班科學(xué)教案：有趣的水試驗
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活動(dòng)目標：
1.認識各種各樣的繩子，知道繩子的種類(lèi)、用途。
2.探索繩子的各種玩法，體驗玩繩的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.收集各種各樣的繩子
2.各種繩織物品、各種帶繩的玩具
3.課件：(1)楊浦大橋(2)人走鋼絲(3)降落傘(4)纜繩
活動(dòng)過(guò)程：
一、以玩繩導入活動(dòng)
小朋友，今天老師給你們帶來(lái)一些玩具，請小朋友選擇一個(gè)自己喜歡的來(lái)玩一玩吧。
二、認識各種各樣的繩子
1.剛才你們玩的是什么?這些玩具上都有什么?(繩子)
2.今天老師給小朋友帶來(lái)一些繩子，請小朋友每人拿一根，看一看你拿的是什么樣的繩子?(毛線(xiàn)繩、尼龍繩、草繩、塑料繩、線(xiàn)繩、彈力繩等)
3.引導幼兒比較發(fā)現繩子的不同(長(cháng)短、粗細、軟硬、顏色、彈力、原料不同)
4.歸類(lèi)：送繩寶寶回家(請幼兒根據類(lèi)別送繩回家)
三、說(shuō)一說(shuō)繩子的用途
1.這是誰(shuí)的家?xx繩有什么用?可以用來(lái)干什么?
2.觀(guān)看繩制品，并說(shuō)出是用什么繩制成的
四、拓展生活經(jīng)驗
1.除了剛才認識的繩子，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的繩子?(鼓勵幼兒交流分享經(jīng)驗)
2.播放課件：認識不常見(jiàn)的繩子的種類(lèi)和用途(鋼索繩、鋼絲繩、牽引繩、纜繩)
五、探索集體玩繩的樂(lè )趣
出示長(cháng)繩和繩網(wǎng)啟發(fā)幼兒說(shuō)出不同的玩法，并組織幼兒多人玩繩，教育幼兒團結協(xié)作。
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活動(dòng)目標：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現象。
2.體驗找朋友的樂(lè )趣。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動(dòng)物卡片若干；
4、《找朋友》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì )餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀(guān)看課件，交流經(jīng)驗：
1、觀(guān)察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現的各種共生動(dòng)物的現象匯集交流，看一看各組的發(fā)現分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現，分享、歸納各種共生現象。
小結：兩種不同動(dòng)物會(huì )用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè )停，找到相應的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音10
活動(dòng)目標：
1、在擺弄中體驗多與少。
2、愿意動(dòng)手參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小椅子若干、小汽車(chē)頭、娃娃家餐具若干、仿真食品若干、塑料圈等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、乘汽車(chē)：
“星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩 ，我們一起乘汽車(chē)去吧！”
玩法：聽(tīng)音樂(lè )找座位，椅子和幼兒人數相同，一人一個(gè)位置。
2、野餐：
“公園到了，我們該吃午飯了�！�
�。�1）幼兒圍圈而坐，準備就餐�！鞍职謰寢尳裉觳粍�(dòng)手，請寶寶們來(lái)幫忙準備午餐好嗎？”
�。�2）幼兒分餐具：盤(pán)子和小勺。
�。�3）引導幼兒發(fā)現，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。
�。�4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。
�。�5）邊分食品邊引導幼兒發(fā)現人數和食品數量不一樣，有的多一個(gè)，有的少一個(gè)。
“想想辦法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？”（少一個(gè)可以分著(zhù)吃，多一個(gè)可以帶回家。）
3、游戲：小兔鉆山洞
介紹游戲規則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽(tīng)到大灰狼來(lái)了，小兔要跳到圈里，一個(gè)圈里只能藏一只小兔。
幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音11
教案目標：
1、感受用常見(jiàn)物品制造聲音的樂(lè )趣。
2、發(fā)現通過(guò)碰撞、敲擊、搖動(dòng)物品可以發(fā)出不同的聲音。
3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動(dòng)中的感受和發(fā)現。
4、學(xué)習使用"搖"、"敲"、"碰"等動(dòng)詞。
教案準備： 故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。
教案過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。
2、提問(wèn)："你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么"；"熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會(huì )發(fā)出聲音？"；"你們想不想也有這樣一個(gè)寶盒呢？"
二、制造聲音
1、觀(guān)察材料，提問(wèn)幼兒材料的名稱(chēng)。
"老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？"
2、引導幼兒探究"用他們怎樣制造出好聽(tīng)的聲音？"
3、幼兒動(dòng)手操作，教師觀(guān)察、指導"用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？""你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？""試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽(tīng)的聲音？"
三、分享與交流
1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現。
"你們真能干，制造出了那么多好聽(tīng)的聲音，哪個(gè)小朋友給大家表現一下，你是怎樣制造出好聽(tīng)的聲音的？"
2、引導幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽(tīng)的聲音。聽(tīng)的聲音一二一
幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音12
活動(dòng)目標：
1、了解現在是冬季，初步感知北方冬天和南方冬天的一些簡(jiǎn)單特征。
2、在教師的鼓勵下積極觀(guān)察，并根據已有經(jīng)驗大膽說(shuō)出自己的想法。
3、體驗明顯的季節特征。
4、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感，培養幼兒初步的審美能力。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
教師：小朋友們知道現在是什么季節嗎？你是怎么知道的？
二、出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察掛圖。
1、教師（指著(zhù)北方冬天的場(chǎng)景）：這幅圖上畫(huà)的是什么季節的場(chǎng)景？為什么？
2、教師：北方冬天會(huì )下雪，地上、屋頂上都積了一層厚厚的雪，叔叔正在鏟雪呢。小朋友們有的穿上厚厚的棉衣在堆雪人；有的在鍛煉身體；河面上結冰了，有的小朋友在河面上滑冰。這是北方的冬天，南方的冬天和我們這里一樣嗎？
3、教師：南方的冬天與北方的冬天不一樣哦！南方的冬天是怎樣的呢？小朋友一起來(lái)看看吧�。ń處熓种改戏蕉斓膱�(chǎng)景，請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
4、教師小結：南方的冬天很少下雪，但是也很冷，人們也要穿著(zhù)厚厚的衣服。
三、活動(dòng)結束。
表?yè)P上課認真的小朋友。
小百科：冬天，又稱(chēng)冬季。北半球一年當中最寒冷的季節，其他的為春、夏、秋。天文學(xué)上認為是從12月至2月，中國習慣指立冬到立春的三個(gè)月時(shí)間，也指農歷“十、十一、十二”三個(gè)月。
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活動(dòng)目標
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
活動(dòng)準備
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感覺(jué)比較輕重
師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來(lái)了兩桶沙，請小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來(lái)做個(gè)記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現在我們再來(lái)做個(gè)試驗。
�。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱(chēng)”，現在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì )重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀(guān)察）
師：小朋友你們發(fā)現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì )這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
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活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索，了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認識各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么?”
2、“為什么叫種子呢?”
(二)、操作探索
1、師提問(wèn)：“請你們猜猜種子里面有什么?”
(幼兒將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么?種子有哪些部分組成?”
(幼兒解剖各類(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上)
4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結果
(三)、觀(guān)賞結束
1、幼兒觀(guān)賞錄象，驗證自己的答案
2、師總結結束
幼兒園小班教案科學(xué)教案：我會(huì )制造聲音15
活動(dòng)目標：
1、能借助物體來(lái)辨別前后、兩邊等方位。
2、在游戲中學(xué)習完整講述句子，學(xué)習方位詞：上下、前后、里外
活動(dòng)準備：各種毛絨小動(dòng)物或頭飾
活動(dòng)重點(diǎn)：感知前后、兩邊等方位。
活動(dòng)難點(diǎn)：能完整的講述句子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步辨認以自身為中心的方位：
—“你的鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁邊）
2、游戲—找方向：
—“你們做兔寶寶，我來(lái)做兔媽媽。我捏捏鼻子你們就到我的前面來(lái)；我拍拍屁股你們就到我的后面來(lái)；我拉拉耳朵你們就到我身體的兩旁來(lái)。好，我們現在來(lái)試試吧�！�
教師邊拍屁股邊說(shuō)：
—“快到我的后面來(lái)�！�
依次：邊捏鼻子邊說(shuō)：快到我的前面來(lái)。
邊拉耳朵邊說(shuō)：快到我的旁邊來(lái)。
幼兒根據老師的指令行動(dòng)。
教師轉身，改變方向，只拉耳朵不說(shuō)話(huà)。
—“為什么還是拉耳朵，你們要變方向？”
師生共同小結：改變了方向，旁邊也跟著(zhù)變了。
3、游戲—捉迷藏：
—“動(dòng)物們在森林里玩捉迷藏游戲，讓我們趕快把它們找出來(lái)！”
請幼兒找出并說(shuō)出小動(dòng)物躲藏的準確位置。
分組游戲：請一半幼兒抱著(zhù)動(dòng)物們躲藏，另一半幼兒尋找并說(shuō)出躲藏地。輪換進(jìn)行游戲。
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