幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》1
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習復述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設計動(dòng)作。
2、樂(lè )意扮演故事中的角色，體驗同伴合作的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、青蛙、狐貍、烏龜的頭飾若干，錄音機。
2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。
3、幼兒每人一顆五角星。
4、掛圖《聰明的龜龜》。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習復述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設計動(dòng)作。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
設計動(dòng)作，扮演故事中的角色。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出故事，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？
2、結合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內容。
3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習故事里角色的語(yǔ)言，并設計動(dòng)作。
4、幼兒跟著(zhù)錄音磁帶完整地講述故事。
5、分組排練。
�。�1）討論組內人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
�。�2）幼兒分組排練，教師巡回指導，引導幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調中突出角色的主要特征。
6、幼兒復述并表演故事。
�。�1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。
�。�2）請所有的幼兒做評委，給自己認為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評選。）
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》2
（一）活動(dòng)目標
1.理解作品的內容，把握主要人物的性格特征，學(xué)會(huì )歸納故事的主題
2.認識螞蟻向上特殊味道的作用
3.體驗人物的情感變化脈絡(luò )，提高文學(xué)理解力和表現力，增強自信心。
（二）活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖《小螞蟻的教訓》
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1.學(xué)習作品
�。�1）教師用充滿(mǎn)激情的語(yǔ)言，把這個(gè)故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語(yǔ)態(tài)，語(yǔ)調等表現人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛(ài)，伙伴的像仇敵一樣的對待他
�。�2）教師利用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理順情節發(fā)展的過(guò)程，并歸納出主題。
提問(wèn)“小螞蟻為什么要離開(kāi)小伙伴們？離開(kāi)小伙伴的一小螞蟻碰到了誰(shuí)？他是怎么說(shuō)的？怎么做的？身體上發(fā)生了什么變化?當她回家時(shí)，小伙伴認識他們嗎?為什么？小螞蟻離開(kāi)了家去哪？碰到了誰(shuí)？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個(gè)什么教訓？
�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒邊聽(tīng)邊看
提問(wèn)：“小螞蟻的教訓是什么？我們知道有關(guān)螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2編故事
�。�1）選擇一個(gè)平時(shí)在班上較有特點(diǎn)的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學(xué)中他們最大特點(diǎn)，想象并用語(yǔ)言表達出來(lái)如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發(fā)生了什么事等。
�。�2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》3
活動(dòng)設計意圖：
我班孩子非常喜歡猜謎語(yǔ)的活動(dòng)，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒(méi)猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過(guò)程中，孩子們經(jīng)常會(huì )發(fā)現了很多問(wèn)題。在一次猜謎過(guò)程中，一位孩子問(wèn)道：“為什么別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡(jiǎn)單的推理活動(dòng)培養幼兒，便設計了此次的活動(dòng)。 孩子們對實(shí)驗活動(dòng)漸漸很感興趣，在活動(dòng)中也有很大的成功感。通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)能讓孩子們自己發(fā)現秘密，感受獲得的快樂(lè )，因此，在活動(dòng)中主要采用的是實(shí)驗的方法。又結合了現代多媒體技術(shù)，觀(guān)看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友
活動(dòng)目標：
1、能根據事物的特征進(jìn)行合理的推理判斷。
2、發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。
活動(dòng)準備：
1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫(huà)寫(xiě)板等。
活動(dòng)過(guò)程：
3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題
4、 請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰(shuí)做自己的朋友？為什么？
5、師出示不同顏色的紙，用簡(jiǎn)單的畫(huà)幫助幼兒進(jìn)行合理的推斷。
重點(diǎn)：要求幼兒能根據故事所提供的四條線(xiàn)索進(jìn)行合理的推斷猜測。
6、師說(shuō)出動(dòng)物朋友的三個(gè)特征，請幼兒猜是什么動(dòng)物？
7、兒用畫(huà)寫(xiě)板畫(huà)出自己的動(dòng)物好朋友，再編出三個(gè)特征。請其他幼兒猜猜它是誰(shuí)？
要求：幼兒不能說(shuō)出好朋友的名字，只能說(shuō)出好朋友三個(gè)最明顯的特征。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》4
活動(dòng)目標
認知目標 知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能技能目標 了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性情感目標 培養幼兒熱愛(ài)植物的情感
活動(dòng)重點(diǎn)
知道一棵樹(shù)各部分的名稱(chēng)和功能活動(dòng)難點(diǎn)了解植物對人類(lèi)、動(dòng)物生存的重要性
物質(zhì)準備
指偶
活動(dòng)過(guò)程導入：
1、教師有聲有色的講故事。
提問(wèn)：故事中有誰(shuí)？小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎？
�。ü适轮杏行∶鄯�、梨樹(shù)公公、梨花姐姐、樹(shù)葉哥哥、樹(shù)干大叔）2、教具演示，串講故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)出故事中的主要情節，進(jìn)一步加深對故事內容的理解。
提問(wèn)：
�。�1）蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎？在什么地方采到的？
�。ú傻搅�，在梨花上采到的。）（2）梨花為什么開(kāi)的又香又美麗、（樹(shù)葉哥哥每天用陽(yáng)光和水分制造成養料送給梨花，所以梨花開(kāi)的又香又美麗。）（3）小朋友能摘梨花嗎？
�。ú荒�。要愛(ài)護樹(shù)木）（4）梨樹(shù)怎樣才能結出又大又香甜的果子）（果農叔叔給梨樹(shù)澆水、施肥、捉蟲(chóng)、梨樹(shù)才能結出又大又香甜的果子。）
活動(dòng)延伸課后組織幼兒分角色表演故事
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》5
教學(xué)目標
認識生字。
通過(guò)學(xué)習使幼兒進(jìn)一步認識風(fēng)。
能夠正確流利有感情地朗讀課文。
喜歡并嘗試創(chuàng )編兒歌，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
教學(xué)準備
幻燈課件 字卡
教學(xué)過(guò)程
一、導入
小朋友，老師給你出個(gè)謎語(yǔ)，你想不想猜一猜？
生來(lái)本無(wú)形，走動(dòng)便有聲，夏天無(wú)它熱，冬天有它冷。
你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎？怎樣才能感受到風(fēng)呢？你有什么辦法？知道風(fēng)是怎么形成的嗎？今天我們來(lái)見(jiàn)識一下海上的風(fēng)。
二、學(xué)習課文
1、教師泛讀課文，幼兒認真聽(tīng)。
在美讀中想象，再現語(yǔ)言畫(huà)面；在美讀中悟情，感悟詩(shī)境美，培養語(yǔ)感；在美讀中模仿，發(fā)展語(yǔ)言……
2、給幼兒看幻燈片，欣賞海上的風(fēng)。
3、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，注意讀準字音。
4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。
三、學(xué)習生字
海上 綻開(kāi) 琴師 神 送 吼 掀起 破浪滔天
識字游戲：組詞游戲
送字寶寶回家
四、思考
海上的風(fēng)除了是花神，琴師，大力士，獅子還是什么？還有什么本領(lǐng)？訓練學(xué)生的想象能力，達到積累語(yǔ)言的目的。（開(kāi)放性問(wèn)題）
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活動(dòng)目標
1、觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容。
2、了解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長(cháng)大，媽媽在慢慢變老。
3、感受故事中媽媽與孩子之間的愛(ài)和親情，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內容并結合自己經(jīng)驗大膽講述，感受媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)媽媽。
活動(dòng)難點(diǎn)：了解永遠一詞的含義，知道自己在慢慢長(cháng)大，媽媽在慢慢變老。
活動(dòng)準備
PPT課件、視頻、錄音
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)閱讀興趣
1、教師：小朋友們，你們都過(guò)過(guò)生日吧？過(guò)生日的時(shí)候你們會(huì )做什么事情？那過(guò)生日的時(shí)候你都許過(guò)哪些愿望呢？
2、教師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事中的小女孩在過(guò)生日的時(shí)候許了一個(gè)很特別的愿望，我們一起來(lái)看一看她的愿望是什么？
二、分段欣賞故事，理解故事內容
1、欣賞故事第一段
教師：她許的愿望是什么？為什么她想永遠是個(gè)小孩呢？
2、欣賞故事第二段
�。�1）教師：故事中提到了誰(shuí)？媽媽都為自己做了哪些事情？
�。�2）教師：小女孩覺(jué)得最重要的事情是什么？為什么她會(huì )在這里說(shuō)媽媽永遠不會(huì )老？
3、欣賞故事第三段
�。�1）教師：小女孩聽(tīng)到了一個(gè)什么樣的故事？聽(tīng)到這個(gè)故事后她的心情怎么樣？她會(huì )想些什么呢？
�。�2）教師：你們還記得小女孩許了什么愿望嗎？為什么當我永遠是個(gè)小孩，媽媽就永遠不會(huì )變老呢？
�。�3）教師：小女孩說(shuō)了很多個(gè)永遠，你們知道永遠是什么意思嗎？你們覺(jué)得小女孩會(huì )永遠是個(gè)孩子嗎？媽媽會(huì )永遠年輕漂亮嗎？
4、欣賞故事第四段
�。�1）教師：故事中的小女孩也和你們想得一樣，我們一起來(lái)看一看。
�。�2）教師：小女孩說(shuō)時(shí)間像什么呀？今天還會(huì )回到昨天嗎？她覺(jué)得生命是什么樣子的？小女孩能讓媽媽永遠不變老嗎？
�。�3）教師出示圖片，并提問(wèn)：小女孩的表情怎么樣？如果有一天你的媽媽變老了，會(huì )發(fā)生怎樣的變化？媽媽變老時(shí)，你可以為媽媽做些什么？
�。�4）幼兒相互討論，并自由講述。
�。�5）教師聆聽(tīng)，作出總結。
5、欣賞故事第五段
�。�1）教師出示第一張圖片，提問(wèn)：小女孩在干嘛？做飯給誰(shuí)吃？可是在以前我是怎么做的？
�。�2）教師出示第二張圖片，提問(wèn)：小女孩在干嘛？可是在以前我是怎么做的？
�。�3）教師出示第三張圖片，提問(wèn)：小孩為什么看著(zhù)窗外？為什么媽媽看不見(jiàn)外面的世界了？可是在以前我是怎么做的？
教師小結：媽媽愛(ài)我們，所以媽媽會(huì )為我們做很多事情。我們也很愛(ài)媽媽?zhuān)援攱寢屪兝系臅r(shí)候，我們也會(huì )為她做很多事情。
三、觀(guān)看視頻，體會(huì )真愛(ài)
�。�1）教師：你們的媽媽曾經(jīng)也是一個(gè)小孩，也會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)變老，我們一起來(lái)看一看媽媽的成長(cháng)過(guò)程。
�。�2）教師：看了這個(gè)視頻你有什么感受？你想對媽媽說(shuō)些什么呢？ 你想為媽媽做些什么呢？
活動(dòng)總結
《永遠的小孩》是很好的一個(gè)生命教育的腳本，在這個(gè)繪本里既有親情的傳遞，又有生命的輪回，孩子們能夠在溫馨的畫(huà)面中感受自己在慢慢長(cháng)大，媽媽在慢慢變老，下面我將從四個(gè)方面對本次活動(dòng)做出總結：
1、選材符合本班幼兒的情感需求。
2、三段式環(huán)節架構，凸顯重難點(diǎn)。
3、重點(diǎn)環(huán)節處理注重細節觀(guān)察和情感體驗，從而達成目標。
4、注重師幼互動(dòng)，師生共同體驗愛(ài)。不足之處便是在活動(dòng)的最后我沒(méi)有展示親子視頻，做到遷移情感。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》7
活動(dòng)目標
1、認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會(huì )成功的。
2、通過(guò)猜字的形式，初步感受玩字的樂(lè )趣。
3、續編成語(yǔ)故事，相信只要自己努力，就會(huì )有所收獲。
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)片守株待兔。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識成語(yǔ)守株待兔。
教師出示畫(huà)面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字？認識株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一動(dòng)畫(huà)片就知道了！
二、通過(guò)動(dòng)畫(huà)片結合具體的問(wèn)題引導幼兒理解守株待兔的含義。
1、誰(shuí)在什么地方見(jiàn)到了野兔？
2、見(jiàn)到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？
3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。
根據幼兒出現的情況分組討論：（A、能等到B、等不到）雙方說(shuō)己的理由。
教師及時(shí)，突出重點(diǎn)：
A、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，終于等到了野兔。
B、他坐在樹(shù)樁旁等呀等，最后還是沒(méi)有等到野兔。
他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續往下看（繼續播放至結束）
4、他等到了嗎？為什么等不到呢？
5、他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？
教師，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到。
守株待兔這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
6、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會(huì )怎么做？
延伸活動(dòng)：
幼兒可以表演守株待兔。
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活動(dòng)目標：
耐心傾聽(tīng)別人的發(fā)言。
練習使用量詞，學(xué)說(shuō)短句：“這是一X（量詞）XX（名詞）
活動(dòng)準備：
準備錄音機、磁帶（錄有好聽(tīng)的音樂(lè )和怪誕的笑聲），實(shí)物卡片，可翻動(dòng)的記分牌。
活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒從活動(dòng)室走到戶(hù)外草坪上，一邊觀(guān)看一邊說(shuō)：“這是一X（量詞）XX（名詞）�！保ㄈ纾骸斑@是一本書(shū)�！薄斑@是一張椅子�！薄┳杂苫顒�(dòng)時(shí)，請同伴互相談?wù)�，家里什么物品可以用“一X（量詞）XX（名詞）”來(lái)說(shuō)。
指導要點(diǎn)：
集體游戲：以擊鼓傳花的形式確定一名幼兒，由他從老師手中任意抽出一張事物卡片，后說(shuō)出這一實(shí)物的名稱(chēng)，另一幼兒答出正確的量詞。（如：“這是雨傘�！薄斑@是一把雨傘�！保┐蠹以u判：說(shuō)對的，請他聽(tīng)一聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè )；不對的，聽(tīng)聽(tīng)惹人發(fā)笑的聲音。
分組比賽：每?jì)山M一對，輪流出題答題（如：“這里有皮球�！薄斑@里有一個(gè)皮球�！保┐饘Φ�，得一分。最后得分多的一組獲勝。
在日常生活中老師和家長(cháng)要注意提醒幼兒使用適當的量詞。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》9
一 活動(dòng)目標
1.幫助幼兒學(xué)會(huì )專(zhuān)注的傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內容，學(xué)習別人的談話(huà)經(jīng)驗。
2.培養幼兒圍繞一定的話(huà)題談話(huà)能力，充分表達自己的想法見(jiàn)解。
3.幼兒能說(shuō)出自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片及人物角色，并說(shuō)出原因。
二 活動(dòng)準備
1動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面。
2.準備各種動(dòng)畫(huà)片短小片段。
三 活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)動(dòng)畫(huà)城教師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動(dòng)畫(huà)城看動(dòng)畫(huà)片了哦。（將很多的動(dòng)畫(huà)片畫(huà)面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些動(dòng)畫(huà)片？這么多的動(dòng)畫(huà)片，哪一個(gè)是你現在就想看的呢？
2、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片
�。�1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動(dòng)畫(huà)片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動(dòng)畫(huà)片，現在老師想知道你們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)，為什么喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想干嘛？
�。�3）向伙伴分享自己還看過(guò)的其他動(dòng)畫(huà)片3、游戲 模仿自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的角色教師：剛剛小朋友都說(shuō)了自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片里的人物，那你們想不想當小演員，來(lái)模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說(shuō)話(huà)，走路等等）
�。�4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動(dòng)畫(huà)城的小伙伴們要獎勵你們聽(tīng)聽(tīng)他們的歌，現在讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，休息一下。
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設計思路：
我們班的小朋友在中班下學(xué)期對漢字已經(jīng)有一定的興趣，經(jīng)常把在家寫(xiě)的字拿來(lái)給老師看，一此為驕傲。進(jìn)入大班后，有一天一個(gè)小朋友提出了一個(gè)問(wèn)題，漢字是怎么來(lái)的呀老師？我接住了這個(gè)球后，就把這個(gè)球拋給了全班孩子。這下字有個(gè)別的小朋友回家詢(xún)問(wèn)家長(cháng)，于是就有了答案：象形字，甲骨文，那么到底是什么是象形字？我把知識即使給了孩子，還拿出了象形字的卡片，讓孩子觀(guān)察，在收集材料中，孩子興趣不斷地蔓延著(zhù)，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)。
活動(dòng)目的：
1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語(yǔ)言表達自己的見(jiàn)解和看法，從中感受人的聰明才智。
2、激發(fā)幼兒讀漢字的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備：
漢字（象形字、甲骨文、現代文）若干的卡片
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導語(yǔ)，激發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)漢字的興趣。
2、說(shuō)說(shuō)我們的'字寶寶。
師：
1）誰(shuí)愿意來(lái)向我們說(shuō)說(shuō)你認識的字寶寶？（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，教師隨即引導，鼓勵幼兒發(fā)表不同的想法）
2）師：你們有什么看不懂的字寶寶嗎？
3、設疑
師：你們有沒(méi)有發(fā)現這些字寶寶有個(gè)秘密？（鼓勵幼兒仔細觀(guān)察，并積極參與討論）
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》11
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)觀(guān)察，找出大書(shū)圖片中的“洞”。
2、知道大書(shū)中有些洞的用處。
3、嘗試用完整的一句話(huà)概括圖片內容。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
【活動(dòng)準備】
大書(shū)《洞在哪里》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片，導入活動(dòng)
“小豬儲蓄罐有個(gè)洞，老師這些圖片上也都有洞，你能找出來(lái)嗎?”
二、觀(guān)看大書(shū)，理解內容
1、觀(guān)看第1—4頁(yè)，概括內容
(1)幼兒用完整的一句話(huà)概括圖片內容。
(2)教師歸納。
2、觀(guān)看第5—7頁(yè)，理解內容。
(1)“什么洞要趕快補好，為什么?”
(2)“在什么洞里工作要小心，為什么?”
(3)“為什么空空的洞能變出小白兔?”
(4)“從哪里的洞看進(jìn)去，就知道沒(méi)有生病?”
(5)“什么洞可以吹出好聽(tīng)的音樂(lè )?”
(6)“還有哪里有洞?”
三、再次看書(shū)，完整講述
【活動(dòng)評析】
在這節課中，我讓幼兒仔細地觀(guān)察，并找出圖片中的“洞”，在這過(guò)程中，幼兒都在爭先恐后的舉手，快樂(lè )地尋找著(zhù)“洞”�？梢�(jiàn)他們對此的興趣濃厚，在找到“洞”后，幼兒也能用完整的一句話(huà)表達圖片的內容，真的很不錯呢。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》12
一 活動(dòng)目標
1、對實(shí)物，圖片的觀(guān)察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。
2、發(fā)展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3 、學(xué)會(huì )正確運用反義詞
二 活動(dòng)準備
1實(shí)物：娃娃，書(shū)，糖，藥
2多媒體課件
三 活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)實(shí)物引導幼兒理解反義詞的含義
�。�1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天老師帶了一個(gè)寶貝盒，里面住著(zhù)很多對好朋友，老師請一個(gè)小朋友來(lái)摸寶貝。
�。�2）請幼兒觀(guān)察比較老師和小助手有什么不同。引導幼兒說(shuō)出高矮，長(cháng)短。
師：像高矮，長(cháng)短這樣意思相反的詞叫做反義詞。
教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實(shí)物，各種器官，理解什么是反義詞。
如娃娃，引導幼兒說(shuō)出大小
如書(shū)，引導幼兒說(shuō)出厚薄
如聽(tīng)拍手速度，引導幼兒說(shuō)出快慢
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己還知道什么反義詞。
4、利用幻燈片圖片，玩游戲“找相反好朋友”。并讓幼兒用反義詞正確表達
5．師幼互動(dòng)游戲“和我說(shuō)的做的不一樣”，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣。
6．帶小朋友出去找反義詞。
師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善于發(fā)現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個(gè)小朋友找到的反義詞最多。
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》13
活動(dòng)目標:
1.能根據動(dòng)畫(huà)片完整講述故事內容。
2.語(yǔ)句完整、連貫，用詞生動(dòng)、恰當，具有一定的語(yǔ)言創(chuàng )造力。
3.能自主的選擇不同的方式表達與表現故事內容。
活動(dòng)準備: 課件-動(dòng)畫(huà)片：你見(jiàn)過(guò)海豚嗎?
活動(dòng)過(guò)程
一、播放動(dòng)畫(huà)片引出課題，激發(fā)幼兒興趣
動(dòng)畫(huà)片好看嗎？你們還想看一遍嗎？
�。ㄖ貜褪湛�，讓幼兒記住動(dòng)畫(huà)情節）
二、講述動(dòng)畫(huà)內容
1.動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)？
�。▎l(fā)幼兒完整說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片里的人物、動(dòng)物）
2.海豚在干什么？
�。ü膭钣變河猛暾恼Z(yǔ)句表述海豚的表演）
3.說(shuō)一說(shuō)海豚是怎樣表演的？
�。ㄒ龑в變合胂笳f(shuō)出海豚的心理活動(dòng)）
4.海豚有哪些漂亮的表演動(dòng)作？
�。ü膭钣變杭由蟿�(dòng)作輔助語(yǔ)言講述）
5.小海龜是怎樣看表演的？
它對海豚說(shuō)了寫(xiě)什么？
�。ü膭钣變河懻�，互相啟發(fā)，說(shuō)出海龜想說(shuō)的話(huà)）
三、創(chuàng )編故事
1.誰(shuí)想為小海豚再組織一場(chǎng)表演活動(dòng)呀？
2.你想讓小海豚表演哪些節目？
3.你想讓觀(guān)看表演的人們做些什么？
幼兒結伴討論，編出不同的故事情節。
活動(dòng)延伸
幼兒自由結伴講述《海豚表演》
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》14
1、設計思路
孩子們見(jiàn)過(guò)粽子、吃過(guò)粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作為我國民間節日“端午節”的傳統習俗之一，以故事主要線(xiàn)索的形式出現，更易于為孩子接受和理解。怎樣
包粽子?吃粽子的由來(lái)是什么?端午節還有哪些民俗活動(dòng)?結合“我是中國人”的大班主題，《粽子里的故事》將引發(fā)二場(chǎng)孩子們關(guān)于“粽子”的大討論以及“端午”熱。
2、活動(dòng)目標
(1)熟悉故事情節，能學(xué)說(shuō)老奶奶的心愿。
(2)了解一些端午節的習俗，和朋友一起品嘗粽子，分享節日的快樂(lè )。
3、活動(dòng)準備
鎊圖畫(huà)書(shū)、PPT課件不同形狀、不同餡料的粽子圖片
不同餡料的粽子若干，餐刀、水果叉若干
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)導入激趣
一(播放課件。)你吃過(guò)粽子嗎?粽子里有什么?
一(出示圖片。)你還看到過(guò)怎樣的粽子?
一聽(tīng)說(shuō)過(guò)粽子里的故事嗎?
(2)講述故事
�、偻暾v述：
一老奶奶為什么要包粽子?
一誰(shuí)吃了粽子?最后誰(shuí)會(huì )講故事?
一粽子里包著(zhù)的到底是什么?
幼兒園大班語(yǔ)言教案《永遠的小孩》15
活動(dòng)目標：
1、了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據兒歌的內容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準備：
1、帶幼兒認識荷花，知道荷花的生長(cháng)過(guò)程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞荷花，幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(cháng)過(guò)程
1、師：荷花是長(cháng)在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會(huì )有什么呢？
2、幼兒根據自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結合圖片學(xué)習兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片：圖上有什么？（小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花）
2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽(tīng)的兒歌，大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、教師指圖，幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
師：兒歌里說(shuō)的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作
1、師：暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，可以做什么動(dòng)作呢？
小雨又能做什么動(dòng)作呢？
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示？
……
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng )編的動(dòng)作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，
細細的小雨落下來(lái)，
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，
紅色的大傘，
一朵一朵打開(kāi)來(lái)！
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