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《我的名字》幼兒園大班教案

時(shí)間:2022-10-09 12:24:29 教案 我要投稿

《我的名字》幼兒園大班教案范文(精選12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編為大家整理的《我的名字》幼兒園大班教案范文,歡迎閱讀與收藏。

《我的名字》幼兒園大班教案范文(精選12篇)

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、認識自己的名字,并了解同伴的名字。

  2、運用美工形式認識自己名字的寫(xiě)法,并能在別人寫(xiě)出自己名字時(shí)有所反應。

  活動(dòng)準備:

  1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。

  2、各種小禮物。

  3、各種彩紙

  活動(dòng)目標:

  1、認識自己的名字,并了解同伴的名字。

  2、運用美工形式認識自己名字的寫(xiě)法,并能在別人寫(xiě)出自己名字時(shí)有所反應。

  活動(dòng)準備:

  1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。

  2、各種小禮物。

  3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。

  4、了解部分幼兒名字的由來(lái)。

  活動(dòng)步驟:

  1、分禮物引題:教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物,讓幼兒了解每個(gè)小朋友不同的名字。

  2、游戲:《誰(shuí)來(lái)了?》可以用一首順口溜,如:嘭——嘭——嘭,誰(shuí)呀?我是某某某呀。你來(lái)干什么呀?我來(lái)給你送禮物呀!并和以節奏通過(guò)接龍形式讓幼兒認識同伴的名字,同時(shí) 依次與同伴交換禮物。

  3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。

  4、制作自己的“名片”:

  5、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)幼兒的名字,并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。

  6、說(shuō)說(shuō)可以怎么裝飾自己的名字。

  7、教師出示裝飾好的名字,并進(jìn)行示范。

  8、幼兒制作,在自己名字的輪廓內涂上一層薄薄的膠水,在上面灑上亮片、彩色紙屑等,可 以一個(gè)字一個(gè)字地做。

  9、班級幼兒名片展。

  10、對應活動(dòng):將不同的物品,如:彩筆等依次放到自己的名片前。

  活動(dòng)延伸:

  用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。

  《美食街》

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇2

  學(xué)習目標:

  1、理解故事內容。

  2、樂(lè )于參與討論。

  3、知道自己的名字。

  活動(dòng)準備:

  1、老師手偶。

  2、親子故事《我的名字》(《長(cháng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—5頁(yè))。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示“大家庭”老師手偶,說(shuō):“嗨,小朋友,請問(wèn)你叫什么名字 ?”請幼兒輪流回答。

  2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū),講述親子故事《我的名字》:

  每個(gè)人都有一個(gè)名字,但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽 媽會(huì )叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì )叫我“小朋友”。在幼兒園,老師叫我“王家欣”,有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò),全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn):“小朋友,小白兔躲在哪里?”結果全班小朋友都舉手回答。所以,我還是喜歡老師叫我“王家欣”。

  3、與幼兒討論:

  爺爺奶奶怎么叫她?(寶寶。)誰(shuí)會(huì )叫你“寶寶”?(自由回答。)

  叔叔和阿姨怎樣叫她?(小朋友。)

  老師怎么叫她?(王家欣/小朋友。)

  4、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第5頁(yè),找出有小朋友名字的物品。(小書(shū)包。)

  5、請幼兒細心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字,當聽(tīng)到自己的名字時(shí),便要站起來(lái)轉一圈,或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。

  6、請幼兒熟悉游戲玩法后,老師可請幼兒設計其他動(dòng)作代替轉圈,或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字,繼續進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)評價(jià):

  1、能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。

  2、能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。

  3、聽(tīng)到自己的名字時(shí),能作出反應。

  活動(dòng)建議:

  在表演區,可以表演王家欣的姓名故事,也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字,熟悉周?chē),試?zhù)記住幾位同伴的姓名。

  2、體驗入園的快樂(lè ),感受集體生活的樂(lè )趣。

  教學(xué)準備:

  認知準備:

  知道自己的大名和小名。

  材料準備:

  各種粘紙,小動(dòng)物木偶。

  重點(diǎn)與難點(diǎn):

  用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引起幼兒興趣,導入活動(dòng)

  1、出示小木偶:我叫小貓,唱起歌來(lái)喵喵喵,我是你們的好朋友。

  2、認識小貓朋友

  今天,我第一次來(lái)到小二班,你們記住我了嗎?我叫什么?怎么唱歌的?

  二、自我介紹

  1、引導幼兒用普通話(huà)說(shuō)出:我是小二班的小朋友,我叫……

  師:哎呀,你們認識我了,我還不認識你們呢,請你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎?我今天還要送禮物給你們呢!

  2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音,并根據幼兒特征介紹(如大眼睛、長(cháng)得胖胖的……)并介紹幼兒的動(dòng)物標簽,幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。

  3、小貓送禮物(粘紙)

  三、結束活動(dòng)。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇4

  教學(xué)目的:

  1、會(huì )認九個(gè)字、會(huì )寫(xiě)七個(gè)字,學(xué)習新的筆畫(huà)橫折折折鉤。

  2、理解課文內容。

  3、理解“成長(cháng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會(huì )責任。

  4、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過(guò)程

  一、談話(huà),導入。

  1、小朋友們,我們都有自己的名字(板書(shū)“名字”)大聲地說(shuō)出你的名字,好嗎?

  句式練習:我叫

  2、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢?

  3、這些稱(chēng)呼都包含著(zhù)爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的愛(ài)。

  4、今天我們要學(xué)習的課文《我的名字》(板書(shū))中的“我”就有好幾個(gè)名字,他都有哪些名字,請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真地聽(tīng)老師讀課文,并聽(tīng)準生字的讀音。

  二、師范讀、生聽(tīng)讀。

  三、指名反饋

  小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。

  四、思考。

  大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢?請人家自己讀讀課文,讀課文時(shí)要讀準字音,讀通句子哦!

  五、學(xué)生自讀課文。

  1、自由讀課文,認讀生字。

  2、同桌互相檢查生字認讀的情況。

  六、集體反饋,檢查生字。

  1、出示字卡指名拼讀,學(xué)生當小老師教同學(xué)讀。

  2、開(kāi)火車(chē)檢查讀。

  3、分段輪讀,提出問(wèn)題,誰(shuí)怎么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的?

  學(xué)生說(shuō),老師板書(shū),

  稱(chēng)小男孩為小朋友

  稱(chēng)小男孩為紅領(lǐng)巾

  稱(chēng)小男孩為好孩子

  稱(chēng)小男孩為小雷鋒

  七、學(xué)習課文。

  1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀!可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢?

  我們更起來(lái)看第三節詩(shī):引讀:推車(chē)上的老大爺,不知道我的名字,叫我——小雷鋒。

  2、介紹資料,讓學(xué)生認識真正的雷鋒。

  3、老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒,我們來(lái)看看插圖吧,圖上畫(huà)的是什么?

  4、觀(guān)察人物的表情,你從他們的表情中,看出了什么?

  5、是!這么重的東西,老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊,那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎?(因為小男孩看見(jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦,就幫助老爺爺推車(chē),他是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子,所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒)

  6、有感情地讀這一節詩(shī)。

  7、同學(xué)們,小男孩樂(lè )于助人,幫助老爺爺推車(chē),所以老爺爺感激地稱(chēng)他為小雷鋒,那小男孩還做了哪些好事情,使得人們稱(chēng)他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢,請大家選一節詩(shī)認真地讀一讀,然后把你的理解告訴同桌。

  8、指名反饋(小男孩熱情地為叔叔指路,保護環(huán)境,不亂扔垃圾,看見(jiàn)垃圾還會(huì )把它撿起來(lái),尊敬長(cháng)輩文明禮讓?zhuān)炎蛔尳o了老奶奶,小男孩有一顆善良的心,關(guān)心,幫助別人,所以這些稱(chēng)呼是對小南孩的感激、愛(ài)和贊揚)

  9、大家說(shuō)得真好,“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人,所以(導讀最后一節)。

  10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子,你會(huì )用什么樣的情感讀這一節詩(shī)歌。(自豪地、幸福地)

  11、小朋友們,老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人,做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾,做生活中的小雷鋒。

  八、拓展

  1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人,小朋友,我們長(cháng)大了,我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢?

  2、討論:“我”為幼兒園的小朋友們做些什么?

 。ㄗo送他們過(guò)馬路,為他們將故事,送玩具給他們……)

  3、續寫(xiě)一節詩(shī)

  “我”做了這些好事情,幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì )親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐

  幼兒園的小朋友,

  不知道我的名字,

  叫我小哥哥/小妹妹。

  4、你還想到了什么,說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

  九、總結

  老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō),你們長(cháng)大了,是一個(gè)優(yōu)秀的小公民,我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節。

  《我的'名字》幼兒園大班教案 篇5

  活動(dòng)目標:

  1、熟悉旋律,借助圖譜學(xué)唱歌曲,感知歌曲的快樂(lè )情緒。

  2、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感,體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、傾聽(tīng)旋律,感知節奏

  師:有兩位外國小朋友來(lái)到這兒呢,我們跟著(zhù)節奏拍手歡迎他們!

 。ㄓ變簢L試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。)

  二、結合課件,理解歌詞

  1、師:這兩位外國小朋友叫什么名字?他們是怎么介紹自己的?

  2、師:他們要合作演唱了,聽(tīng)聽(tīng)唱得最多的是什么字?

  小結:唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字,有趣吧!

  三、借助圖譜,學(xué)唱歌曲

  1、師:圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎?為什么?

  小結:小氣球飛得高的,說(shuō)明音比較高。

  2、師:唱完“米”字緊接著(zhù)唱的是什么?

  3、師:用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事,看著(zhù)圖譜唱一唱吧!

  四、替換歌詞,互動(dòng)演唱

  師:想不想把自己名字也唱到歌里?

 。ü膭钣變涸诟柙~中填入自己的名字,感受互動(dòng)演唱的快樂(lè )。)

  五、合作游戲,體驗樂(lè )趣

  師:我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧!

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇6

  活動(dòng)目標

  情感目標:對姓名感興趣,愿意主動(dòng)了解百家姓。

  認知目標:了解自己的姓和名,初步知道有單姓、復姓之分。

  技能目標:能通過(guò)觀(guān)察比較,正確分辨出姓和名,并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

  活動(dòng)準備

  經(jīng)驗準備:幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。

  課件準備:《百家姓》歌曲音頻及圖片;《自我介紹》對話(huà)音頻及圖片;《姓氏哪里來(lái)》對話(huà)音頻及圖片。

  紙面教具:《姓名卡》。

  活動(dòng)過(guò)程

  播放歌曲音頻及圖片《百家姓》,引出活動(dòng)主題。

  ——你知道這首歌在唱什么嗎?

  ——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓?

  ——圖片上有你的姓嗎?是什么?

  ——這些姓有什么不同?

  小結:這首歌唱的是我們的姓氏,圖片上也有一些姓氏,有的姓是一個(gè)字,也稱(chēng)單姓,例如趙、錢(qián)、孫、李;有的姓是兩個(gè)字,也稱(chēng)復姓,例如上官、歐陽(yáng)、司馬、諸葛。

  播放對話(huà)音頻及圖片《自我介紹》,引導幼兒了解姓和名的關(guān)系。

  ——這里有兩位小朋友正在聊天,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。

  ——姓和名,誰(shuí)在前誰(shuí)在后?

  小結:姓名是姓在前,名在后。單姓的小朋友,姓名中的第一個(gè)字是姓,姓后面的就是名;復姓的小朋友,姓名中的前兩個(gè)字是姓,姓后面的就是名。

  播放對話(huà)音頻及圖片《姓氏哪里來(lái)》,引導幼兒了解姓氏的傳承性。

  ——為什么有人姓王,有人姓上官?有人是單姓,有人是復姓?我們的姓是從哪里來(lái)的呢?繼續聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內容吧。

  ——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓?上官月月小朋友呢?

  ——在家里,你和誰(shuí)的姓是一樣的?

  小結:我們的姓氏來(lái)自我們的爸爸或媽媽?zhuān)职謰寢尩男帐蟿t來(lái)自我們的爺爺奶奶或外公外婆,姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。

  分發(fā)紙面教具《姓名卡》,鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。

  ——老師給每個(gè)小朋友都準備了自己的姓名卡,找一找自己的姓是什么?名是什么?

  ——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名?

  ——你在家和誰(shuí)一個(gè)姓?

  ——你知道自己的姓名有什么含義嗎?

  活動(dòng)延伸

  區域活動(dòng)

  在語(yǔ)言區投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本,鼓勵幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識。

  日;顒(dòng)

  在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說(shuō)出自己的名字,能夠尊重自己及他人的姓名。

  家園共育

  請家長(cháng)共同配合,通過(guò)族譜引導幼兒了解更多家人的姓氏,進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱,體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

  活動(dòng)準備:

  請家長(cháng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。

  活動(dòng)建議:

  1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節奏的快慢變化,引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

 。1)教師彈琴,請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對著(zhù)拍手的形式,欣賞這段音樂(lè )。

 。2)教師可巧妙地在彈奏樂(lè )曲中,進(jìn)行一些節奏快慢或旋律強弱的變化, 以提高幼兒反復欣賞的興趣。

 。3)鼓勵幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng),就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著(zhù)旋律哼唱,教師可反復彈奏旋律,直至大多數幼兒都能哼唱旋律。

  2、引導幼兒學(xué)習將自己的名字填入歌曲的旋律中,并用快樂(lè )的情緒演唱出來(lái)。

 。1)教師示范將自己的名字填入歌曲中,快樂(lè )地邊彈變演唱出來(lái)。

 。2)引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲,哼唱出來(lái),病情個(gè)別幼兒示范。

 。3)全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。

 。4)幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱,第一句甲幼兒演唱,第二句乙幼兒演唱。

  3、組織幼兒集體游戲,輪流演唱。

  請幼兒帶上自己事先制作好的面具,全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈,每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字,鼓勵幼兒配上有趣的身體動(dòng)作,其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動(dòng)或拍手,教師有意調控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )。

  2、能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分;并能自如地接唱。

  3、幼兒能根據歌曲的情緒特點(diǎn),創(chuàng )編有趣的動(dòng)作自由的表現歌曲。

  活動(dòng)準備:

  1、與歌曲內容相關(guān)的課件

  2、歌曲圖譜一張

  3、配樂(lè )演唱錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)(創(chuàng )設情境入場(chǎng):今天要來(lái)兩位外國小客人,讓我們聽(tīng)音樂(lè )跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈,去歡迎他們吧。

  1、客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  2、請幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

  二、結合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1、播放課件,引出歌詞內容第一位客人叫什么呢?(播放湯米演唱部分,引導幼兒通過(guò)打招呼練習歌詞節奏)還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)

  2、完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)(師幼小結:唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?

  3、教師指圖,引導幼兒念誦歌詞我們一起試著(zhù)說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧。ㄒ龑в變赫f(shuō)清歌詞,念準節奏)

  三、結合圖譜,引導幼兒快樂(lè )學(xué)習并表現歌曲

  1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?(對比逐句練習兩個(gè)高音處,引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音,解決難點(diǎn))唱完米字緊接著(zhù)唱的是什么?(分析接唱部分,反復練習,能自如地接唱)

  2、幼兒自主演唱,表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價(jià)并及時(shí)引導。

  3、鼓勵幼兒在快樂(lè )的演唱中自主創(chuàng )編動(dòng)作。

  你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現快樂(lè )的心情呢?(幼兒自由創(chuàng )編、全體幼兒表演)

  四、引導幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )

  1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?(鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

  2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲"唱唱你和我",體驗唱自己和朋友名字的樂(lè )趣游戲玩法:當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數:3、2、1,停止滾動(dòng),屏幕出現兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請大家一起唱出他們的名字。

  教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?

  五、游戲"找朋友",接唱自己的名字,感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè )

  1、教師示范,引導幼兒發(fā)現游戲玩法。

  2、幼兒游戲,教師隨機指導

  ★活動(dòng)目標:

  1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱,體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

  ★活動(dòng)準備:

  1、活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律,并初步了解自己的名字。

  2、"快樂(lè )大轉盤(pán)"教學(xué)課件等。

  ★活動(dòng)過(guò)程:

  一、唱名介紹,自然導入。

  1、教師通過(guò)介紹自己,范唱歌曲,引導幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。(自然導入,既拉近了師幼間的距離,又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn))

  2、通過(guò)幼兒學(xué)唱老師的名字,激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。(為幼兒演唱自己的名字打下基礎)

  二、快樂(lè )轉盤(pán),唱唱你我。

  1、幼兒完整學(xué)唱。(進(jìn)一步熟悉旋律,學(xué)習演唱,掌握填詞演唱的要點(diǎn))在琴聲的伴奏下,請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。

  2、請個(gè)別幼兒演唱歌曲,產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  3、通過(guò)身體動(dòng)作初步感受節奏的快慢變化,并體驗演唱的快樂(lè )。

  4、"快樂(lè )轉盤(pán)轉起來(lái)",(大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片,定格到誰(shuí)就唱誰(shuí)的名字)進(jìn)一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。

  5、引導幼兒嘗試運用伴唱形式來(lái)演唱歌曲。(培養幼兒合作意識,進(jìn)一步體驗演唱的快樂(lè ))

  三、說(shuō)說(shuō)名字,體會(huì )親情。

  通過(guò)談話(huà)、看錄像,讓幼兒初步了解名字的含義。(體驗家人的愛(ài)與期望,培養幼兒愛(ài)家人的美好情感)

  四、對碰游戲,快樂(lè )無(wú)限。

  組織游戲"名字對對碰",感受集體游戲的快樂(lè )。

  ★活動(dòng)延伸:

  在表演區中,為幼兒提供各種樂(lè )器和材料,供幼兒繼續演唱、表演。

  活動(dòng)反思:

  對孩子來(lái)說(shuō),把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿(mǎn)情趣,又具有挑戰性。通過(guò)這次活動(dòng),讓我知道了,抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標和特點(diǎn)很重要,活動(dòng)前的知識準備很重要,活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習的方法逐一滲透在學(xué)習的過(guò)程中,幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”,其學(xué)習積極性盎然,學(xué)習效率也會(huì )大大提高。同時(shí),幼兒學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法,便能較快地嘗到成功的滋味,獲得成功的體驗。

  有時(shí)候我常想,為什么身邊的老師上課能上得這么好,自己卻總是要出現那么多問(wèn)題?其實(shí)答案很明顯,只有付出了才會(huì )有收獲,沒(méi)有人會(huì )隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì )付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力,自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎?不能。不,是現在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì )越上越好,因為我一直都有在努力,努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因為付出才會(huì )有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗的積累,我相信自己的課會(huì )越上越好。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇9

  活動(dòng)目標

  1、能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分;并能自如地接唱。

  2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱,體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。

  3、在創(chuàng )編演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。

  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn):

  能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分;并能自如地接唱。(重點(diǎn))

  多通道參與,讓幼兒表現音樂(lè )速度的快慢變化,并進(jìn)行創(chuàng )編演唱自己的名字。(難點(diǎn))

  活動(dòng)準備:

  1、與歌曲內容相關(guān)的課件

  2、歌曲圖譜一張

  3、配樂(lè )演唱錄音活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)拍手,初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)

 。ㄈ雸(chǎng):孩子們,讓我們聽(tīng)音樂(lè )跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈進(jìn)入教室。

  1.感知歌曲旋律,聽(tīng)音樂(lè )拍身體的各個(gè)部位感知節奏的特點(diǎn):

  師:我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》,(兩段快慢不一樣的音樂(lè ))我們聽(tīng)音樂(lè )旋律拍節奏,仔細聽(tīng)一聽(tīng),準備。(音樂(lè )1)這次音樂(lè )不一樣了,看你們能跟上嗎?(音樂(lè )2)孩子們真不錯。剛才我們聽(tīng)的兩段音樂(lè )有什么不一樣??(節奏的快慢不一樣)

  2.今天要來(lái)兩位外國小客人和我們一起游戲,客人們就要出場(chǎng)了,我們可以怎么樣歡迎他們?

  3。請幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。

  師:來(lái)了幾位客人呢?(兩位)他們都叫什么名字?請你仔細聽(tīng)。

  二、結合課件和圖譜,分析理解歌詞,進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  1、播放課件,引出歌詞內容

  第一位客人叫什么呢?我們給他打個(gè)招呼,小朋友們仔細聽(tīng)我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。(播放湯米演唱部分,引導幼兒通過(guò)打招呼練習歌詞節奏)

  還有一位小客人,她叫什么名字?(播放卡秋沙演唱部分)

  客人們是怎樣介紹自己的?(通過(guò)唱歌的形式介紹自己)

  2、完整范唱歌曲,進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)

  湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽(tīng)!唱的最多是什么字?(播放合作演唱錄音)

  誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了,他們唱得最多的字是什么字?(課件先出示圖,再點(diǎn)字出來(lái)。)

 。◣熡仔〗Y:唱得最多的是米和沙,也是他們名字的最后一個(gè)字。)

  3、教師指圖,引導幼兒念誦歌詞

  我們一起試著(zhù)說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧!2次(引導幼兒說(shuō)清歌詞,念準節奏)

  三、結合圖譜,引導幼兒運用多種方法演唱歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。

  1、教師指圖演唱、幼兒跟唱,結合圖譜練習高音和接唱部分

  我們一起唱一唱。(指圖師幼完整演唱)

  你們看,這些小氣球一樣高嗎?為什么這個(gè)小氣球飛的那么高?(分析圖譜高音處)

  還有飛高的小氣球嗎?它和前面的的高氣球有什么不一樣?怎樣演唱?看你們的聲音能

  升到小氣球這么高?(對比逐句練習兩個(gè)高音處引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音,解決難點(diǎn))唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣,試一試。我來(lái)當指揮家,你們看老師手勢,......

  唱完米字緊接著(zhù)唱的是什么?(分析接唱部分,反復練習,能自如地接唱)

  2、幼兒自主演唱,表現歌曲歡快的情緒

  針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價(jià)并及時(shí)引導。在過(guò)程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。(過(guò)程中鋼琴伴奏)

  師:(看圖譜演唱一次,鋼琴伴奏)我們看著(zhù)圖譜來(lái)試一試唱一唱他們的名字,看你們能唱對嗎?給自己鼓掌,唱得很不錯哦。(看圖譜)這一次我們合作一次,我唱第一段,湯米的,你們唱第二段。來(lái),試一試吧。(伴奏音樂(lè )慢)我要增加難度了,你們怕不怕,增加難度我不怕,這次我們不看圖譜了,在你們唱的時(shí)候,老師來(lái)當指揮家,來(lái)幫你們打節奏,注意看老師的手勢哦。(一次,伴奏音樂(lè )慢)

  3、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱,提高幼兒興趣。

  師:看來(lái)啊,我考不到你們,我不信呢,這次,周老師還要出個(gè)難題,這次的節奏和上次不一樣,注意聽(tīng),(挑戰中速)孩子們不錯,老師真的為你們感到自豪,我知道,我們大班的孩子都很聰明,喜歡接受一些挑戰,你們愿意接受挑戰嗎?注意聽(tīng),更加難了。(歌曲快慢節奏結合)恩,挑戰成功。銈儧Q得我們剛才跟上音樂(lè )了嗎?沒(méi)關(guān)系,今天我們沒(méi)有挑戰成功,可能是我們對歌曲的旋律不熟悉,我們下次一定再次挑戰,好嗎?)

  四、引導幼兒填名字演唱,使其產(chǎn)生自豪感,體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )

  1、幼兒探索自己名字的唱法

  剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字,所以這首歌就叫什么名字?(點(diǎn)課件)《唱唱我的名字》,F在你們能不能一一告訴我,你們的名字?我怎么問(wèn),你就怎么回答,答對的小朋友大家一起就拍手說(shuō)“對,對,對”,你們就問(wèn)我:“你是誰(shuí)呀?”“我是周祖鵑呀!薄澳闶钦l(shuí)呀?”(快慢結合)謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)?想一想你的名字怎么唱。(鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字)

  師:你叫什么名字?請把你的名字唱出來(lái)。(幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂(lè ))請小朋友們?yōu)樗墓澴唷?/p>

  教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請兩個(gè)幼兒合作演唱。

  2、利用課件中幼兒的照片,玩游戲“唱唱你和我”,體驗唱自己和朋友名字的樂(lè )趣

  師:那現在我們一起來(lái)看大屏幕,看,湯米和喀秋莎的后面,我藏著(zhù)你們的照片,當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)后,我們一起叫3,2,1停,我們被抽中的孩子,我們就唱他們的名字。

  游戲玩法:當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái),幼兒一起倒數:

  3、2、1,停止滾動(dòng),屏幕出現兩名幼兒的照片:這是誰(shuí)?請大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。

  師:請小朋友們仔細地看,也許下一個(gè)就是你了。

  教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒:請幾位站起來(lái),讓老師們認識一下你們,大家在唱你們名字的時(shí)候,你們的心情是什么樣子的?(游戲反復幾次)

  師小結:看來(lái),唱歌的形式來(lái)介紹自己,是很高興,自豪的事情。

  五、結束活動(dòng)

  師:小朋友會(huì )唱朋友的名字了。那現在我們站起來(lái),請用好聽(tīng)的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。

  師:你們全都是歌唱家,周老師為你們感到驕傲,現在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱,在唱之前,老師有個(gè)要求,找到好朋友后,先商量一下第一段唱誰(shuí)的名字?看,也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇10

  一、活動(dòng)目標:

  1、幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。

  2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā),對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸,繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。

  3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng )造力和審美能力。

  二、活動(dòng)準備:

  1.范例一幅;

  2.幼兒繪畫(huà)工具:勾線(xiàn)筆、白紙;

  3.幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J識你呀真高興

  1.小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開(kāi)心嗎?我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱:認識你呀真高興。

  2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字?誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)?

  3.小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來(lái)讀一讀。

 。ǘ┙處熞龑в變簩W(xué)習如何創(chuàng )意名字

  1.空心字創(chuàng )意。

  師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。

  問(wèn):看,老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方?

  師:這樣寫(xiě)法,我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。

  2.現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

  3.名字變形。

  師:這張也是老師寫(xiě)的名字,小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

  問(wèn):你看到了哪些線(xiàn)條?它們都在字的那個(gè)地方?

  4.教師小結:這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸,每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。

 。ㄈ┯變簞(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)

  1.小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢?

  2.小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。

 。ㄋ模┳髌吩u價(jià)

  1.你還認識這個(gè)名字嗎?

  2.喜歡哪一張,為什么?

 。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇11

  活動(dòng)目標:

  1.能根據自己名字的寓意,從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā),大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng )意的名字。

  2.對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣,體驗名字設計、創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。

  活動(dòng)準備:

  1.經(jīng)驗準備:幼兒已能準確的書(shū)寫(xiě)自己的名字;幼兒向家長(cháng)了解過(guò)自己名字的含義。

  2.物質(zhì)準備:勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導入,調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

  1.提問(wèn):小朋友我們平時(shí)為了方便大家認識自己?你都會(huì )怎么介紹自己呢?這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們取的?

  2.小結:我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認識我們的名字,這個(gè)名字屬于我們自己,爸爸媽媽在給我們取名字時(shí),都藏著(zhù)對我們深深的愛(ài)和期望。

  3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義,從中感受名字中父母對自己的愛(ài)。

  4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意,并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。

 。ǘ┯變盒蕾p教師作品,感受名字創(chuàng )意畫(huà)的趣味性,激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。

  1.教師出示自己名字的創(chuàng )意畫(huà)進(jìn)行介紹,鼓勵幼兒認真欣賞、比較。

  2.出示若干幅名字創(chuàng )意作品,鼓勵幼兒觀(guān)察、學(xué)習根據名字的寓意進(jìn)行創(chuàng )意名字畫(huà)的方法,為創(chuàng )作階段做準備。

  3.小結:我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊,再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾,注意裝飾時(shí)不能破壞字形,這樣才能便于大家更好的認識你。

  幼兒進(jìn)行設計和創(chuàng )作自己的名字。

  1.介紹工具,提出操作要求。

  2.鼓勵幼兒運用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng )意畫(huà)。

  3.教師觀(guān)察,適時(shí)對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導。

 。ㄋ模┱故居變鹤髌,鼓勵大家共同欣賞,評價(jià)。

  1.將幼兒作品展示到展板上,讓幼兒互相欣賞。

  2.提問(wèn)語(yǔ):你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng )意畫(huà)?為什么?

  3.鼓勵幼兒相互交流,說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結束。

  《我的名字》幼兒園大班教案 篇12

  活動(dòng)目標:

  1、以快樂(lè )的情緒進(jìn)行延長(cháng)活動(dòng),體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

  2、饒有興趣地演唱自己的名字,產(chǎn)生自豪感。

  重點(diǎn)掌握歌曲的旋律,學(xué)習填詞哼唱。

  活動(dòng)準備:

  1、兩張任務(wù)卡片(湯米、杰西卡)

  2、幼兒每人一張名字卡(貼胸前)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、分段熟悉旋律和歌詞

  1、熟悉A段旋律與歌詞

  師出示卡片(湯米)并延長(cháng)A段歌曲:提問(wèn):

 。1)、他叫什么名字?你覺(jué)得隔離最有趣的地方是哪里?這個(gè)字藏在名字的什么地方?

 。2)、湯米在唱的時(shí)候,像在做游戲,你覺(jué)得他像在做什么游戲?

 。ń處熡酶杪晛(lái)回應,以幫助幼兒熟悉旋律)

  2、熟悉B段旋律和歌詞

  師出示卡片(杰西卡)并演唱B段歌曲,提問(wèn):

  湯米的妹妹叫什么名字?她是怎么介紹的?

 。ㄔ诨卮饐(wèn)題的過(guò)程,幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與三個(gè)字的不同唱法)

  3、辨別A、B段旋律不同的地方

 。ㄍㄟ^(guò)聽(tīng)辨、模唱,掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準)

  二、學(xué)習完整演唱,初步學(xué)習接唱。

  1、幼兒完整學(xué)唱。

  2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。

  三、學(xué)習填詞演唱

  1、把握填詞演唱的要點(diǎn)

  a、想一想,自己的名字是幾個(gè)字的??jì)蓚(gè)字該怎么唱?三個(gè)字該怎么唱?

  b、再想想,名字的最后一個(gè)字是什么字?

  2、在琴聲的伴奏下,幼兒輕聲填詞哼唱。

  3、教師示范填詞演唱

  4、請個(gè)別幼兒填詞演唱

  5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱

  四、自豪的演唱自己的名字

  以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

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