《我的名字》幼兒園大班教案范文（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的《我的名字》幼兒園大班教案范文，歡迎閱讀與收藏。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫(xiě)法，并能在別人寫(xiě)出自己名字時(shí)有所反應。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩紙
活動(dòng)目標：
1、認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2、運用美工形式認識自己名字的寫(xiě)法，并能在別人寫(xiě)出自己名字時(shí)有所反應。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒名字的輪廓。
2、各種小禮物。
3、各種彩色紙屑、亮片、膠水、棉簽。
4、了解部分幼兒名字的由來(lái)。
活動(dòng)步驟：
1、分禮物引題：教師請被叫到名字的幼兒領(lǐng)一件小禮物，讓幼兒了解每個(gè)小朋友不同的名字。
2、游戲：《誰(shuí)來(lái)了？》可以用一首順口溜，如：嘭——嘭——嘭，誰(shuí)呀？我是某某某呀。你來(lái)干什么呀？我來(lái)給你送禮物呀！并和以節奏通過(guò)接龍形式讓幼兒認識同伴的名字，同時(shí) 依次與同伴交換禮物。
3、教師向幼兒介紹部分小朋友名字的趣事。
4、制作自己的“名片”：
5、教師在黑板上書(shū)寫(xiě)幼兒的名字，并讓幼兒知道這個(gè)是自己的名字。
6、說(shuō)說(shuō)可以怎么裝飾自己的名字。
7、教師出示裝飾好的名字，并進(jìn)行示范。
8、幼兒制作，在自己名字的輪廓內涂上一層薄薄的膠水，在上面灑上亮片、彩色紙屑等，可 以一個(gè)字一個(gè)字地做。
9、班級幼兒名片展。
10、對應活動(dòng)：將不同的物品，如：彩筆等依次放到自己的名片前。
活動(dòng)延伸：
用不同的方式制作爸爸媽媽的名片。
《美食街》
《我的名字》幼兒園大班教案 篇2
學(xué)習目標：
1、理解故事內容。
2、樂(lè )于參與討論。
3、知道自己的名字。
活動(dòng)準備：
1、老師手偶。
2、親子故事《我的名字》（《長(cháng)大真好》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第2—5頁(yè)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“大家庭”老師手偶，說(shuō)：“嗨，小朋友，請問(wèn)你叫什么名字 ？”請幼兒輪流回答。
2、出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)，講述親子故事《我的名字》：
每個(gè)人都有一個(gè)名字，但我好像有很多不同的。名字。爸爸、媽 媽會(huì )叫我“欣欣”。爺爺、奶奶叫我“寶寶”。在街上遇到的叔叔和阿姨會(huì )叫我“小朋友”。在幼兒園，老師叫我“王家欣”，有時(shí)也叫我“小朋友”。不過(guò)，全班小朋友都是“小朋友”啊。那次老師講故事的時(shí)候問(wèn)：“小朋友，小白兔躲在哪里？”結果全班小朋友都舉手回答。所以，我還是喜歡老師叫我“王家欣”。
3、與幼兒討論：
爺爺奶奶怎么叫她？（寶寶。）誰(shuí)會(huì )叫你“寶寶”？（自由回答。）
叔叔和阿姨怎樣叫她？（小朋友。）
老師怎么叫她？（王家欣/小朋友。）
4、引導幼兒觀(guān)察幼兒用書(shū)第5頁(yè)，找出有小朋友名字的物品。（小書(shū)包。）
5、請幼兒細心聆聽(tīng)老師說(shuō)出的名字，當聽(tīng)到自己的名字時(shí)，便要站起來(lái)轉一圈，或用自己喜歡的動(dòng)作有禮貌地向大家打招呼。
6、請幼兒熟悉游戲玩法后，老師可請幼兒設計其他動(dòng)作代替轉圈，或可改由幼兒說(shuō)出小朋友的名字，繼續進(jìn)行游戲。
活動(dòng)評價(jià)：
1、能專(zhuān)心聆聽(tīng)故事。
2、能回答有關(guān)故事的問(wèn)題。
3、聽(tīng)到自己的名字時(shí)，能作出反應。
活動(dòng)建議：
在表演區，可以表演王家欣的姓名故事，也可以將小朋友的多種姓名編成《姓名故事》在表演區中表演。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇3
教學(xué)目標：
1、學(xué)用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字，熟悉周?chē)�，試�?zhù)記住幾位同伴的姓名。
2、體驗入園的快樂(lè )，感受集體生活的樂(lè )趣。
教學(xué)準備：
認知準備：
知道自己的大名和小名。
材料準備：
各種粘紙，小動(dòng)物木偶。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
用普通話(huà)說(shuō)出自己的名字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣，導入活動(dòng)
1、出示小木偶：我叫小貓，唱起歌來(lái)喵喵喵，我是你們的好朋友。
2、認識小貓朋友
今天，我第一次來(lái)到小二班，你們記住我了嗎？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介紹
1、引導幼兒用普通話(huà)說(shuō)出：我是小二班的小朋友，我叫……
師：哎呀，你們認識我了，我還不認識你們呢，請你們講給我聽(tīng)你們叫什么名字好嗎？我今天還要送禮物給你們呢！
2、教師在旁糾正幼兒的發(fā)音，并根據幼兒特征介紹（如大眼睛、長(cháng)得胖胖的……）并介紹幼兒的動(dòng)物標簽，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉。
3、小貓送禮物（粘紙）
三、結束活動(dòng)。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇4
教學(xué)目的：
1、會(huì )認九個(gè)字、會(huì )寫(xiě)七個(gè)字，學(xué)習新的筆畫(huà)橫折折折鉤。
2、理解課文內容。
3、理解“成長(cháng)”的含義在于關(guān)心他人、幫助他人，盡到社會(huì )責任。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入。
1、小朋友們，我們都有自己的名字（板書(shū)“名字”）大聲地說(shuō)出你的名字，好嗎？
句式練習：我叫
2、你們的爸爸、媽媽、親戚朋友是怎么稱(chēng)呼你們的呢？
3、這些稱(chēng)呼都包含著(zhù)爸爸、媽媽、親戚朋友對你們的愛(ài)。
4、今天我們要學(xué)習的課文《我的名字》（板書(shū)）中的“我”就有好幾個(gè)名字，他都有哪些名字，請小朋友帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題認真地聽(tīng)老師讀課文，并聽(tīng)準生字的讀音。
二、師范讀、生聽(tīng)讀。
三、指名反饋
小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。
四、思考。
大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？請人家自己讀讀課文，讀課文時(shí)要讀準字音，讀通句子哦！
五、學(xué)生自讀課文。
1、自由讀課文，認讀生字。
2、同桌互相檢查生字認讀的情況。
六、集體反饋，檢查生字。
1、出示字卡指名拼讀，學(xué)生當小老師教同學(xué)讀。
2、開(kāi)火車(chē)檢查讀。
3、分段輪讀，提出問(wèn)題，誰(shuí)怎么稱(chēng)呼這個(gè)小男孩的？
學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)，
稱(chēng)小男孩為小朋友
稱(chēng)小男孩為紅領(lǐng)巾
稱(chēng)小男孩為好孩子
稱(chēng)小男孩為小雷鋒
七、學(xué)習課文。
1、這個(gè)小男孩的名字可真多呀！可是大人們?yōu)槭裁催@樣稱(chēng)呼他呢？
我們更起來(lái)看第三節詩(shī)：引讀：推車(chē)上的老大爺，不知道我的名字，叫我——小雷鋒。
2、介紹資料，讓學(xué)生認識真正的雷鋒。
3、老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒，我們來(lái)看看插圖吧，圖上畫(huà)的是什么？
4、觀(guān)察人物的表情，你從他們的表情中，看出了什么？
5、是��！這么重的東西，老爺爺一個(gè)人推該多辛苦啊，那你知道老爺爺為什么稱(chēng)小男孩為小雷鋒了嗎？（因為小男孩看見(jiàn)老爺爺推車(chē)上坡很辛苦，就幫助老爺爺推車(chē)，他是一個(gè)樂(lè )于助人的孩子，所以老爺爺說(shuō)他是個(gè)小雷鋒）
6、有感情地讀這一節詩(shī)。
7、同學(xué)們，小男孩樂(lè )于助人，幫助老爺爺推車(chē)，所以老爺爺感激地稱(chēng)他為小雷鋒，那小男孩還做了哪些好事情，使得人們稱(chēng)他為小朋友、好孩子、紅領(lǐng)巾呢，請大家選一節詩(shī)認真地讀一讀，然后把你的理解告訴同桌。
8、指名反饋（小男孩熱情地為叔叔指路，保護環(huán)境，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾還會(huì )把它撿起來(lái)，尊敬長(cháng)輩文明禮讓?zhuān)炎蛔尳o了老奶奶，小男孩有一顆善良的心，關(guān)心，幫助別人，所以這些稱(chēng)呼是對小南孩的感激、愛(ài)和贊揚）
9、大家說(shuō)得真好，“我”有一顆善良的心、關(guān)心、幫助別人，所以（導讀最后一節）。
10、如果你是這個(gè)關(guān)心他人、幫助他人的好孩子，你會(huì )用什么樣的情感讀這一節詩(shī)歌。（自豪地、幸福地）
11、小朋友們，老師希望你們每個(gè)人都能夠去關(guān)心、幫助他人，做個(gè)優(yōu)秀的紅領(lǐng)巾，做生活中的小雷鋒。
八、拓展
1、課文中的“我”都是熱心幫助年紀大的人，小朋友，我們長(cháng)大了，我們如何去幫助比我們小的幼兒園的小弟弟、小妹妹呢？
2、討論：“我”為幼兒園的小朋友們做些什么？
�。ㄗo送他們過(guò)馬路，為他們將故事，送玩具給他們……）
3、續寫(xiě)一節詩(shī)
“我”做了這些好事情，幼兒園的小弟弟、小妹妹一定會(huì )親昵地叫“我”一聲——小哥哥/小姐姐
幼兒園的小朋友，
不知道我的名字，
叫我小哥哥/小妹妹。
4、你還想到了什么，說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。
九、總結
老師非常高興看到孩子們這么關(guān)心他人、幫助他人。老師想說(shuō)，你們長(cháng)大了，是一個(gè)優(yōu)秀的小公民，我們一起自豪地讀讀詩(shī)歌的最后一節。
《我的'名字》幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、熟悉旋律，借助圖譜學(xué)唱歌曲，感知歌曲的快樂(lè )情緒。
2、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生愉悅感，體驗音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)旋律，感知節奏
師：有兩位外國小朋友來(lái)到這兒呢，我們跟著(zhù)節奏拍手歡迎他們！
�。ㄓ變簢L試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。）
二、結合課件，理解歌詞
1、師：這兩位外國小朋友叫什么名字？他們是怎么介紹自己的？
2、師：他們要合作演唱了，聽(tīng)聽(tīng)唱得最多的是什么字？
小結：唱得最多的是名字中的最后一個(gè)字，有趣吧！
三、借助圖譜，學(xué)唱歌曲
1、師：圖譜上的小氣球飛得一樣高嗎？為什么？
小結：小氣球飛得高的，說(shuō)明音比較高。
2、師：唱完“米”字緊接著(zhù)唱的是什么？
3、師：用唱歌的方式來(lái)介紹自己真是一件高興的事，看著(zhù)圖譜唱一唱吧！
四、替換歌詞，互動(dòng)演唱
師：想不想把自己名字也唱到歌里？
�。ü膭钣變涸诟柙~中填入自己的名字，感受互動(dòng)演唱的快樂(lè )。）
五、合作游戲，體驗樂(lè )趣
師：我們來(lái)玩一個(gè)“找朋友”的游戲吧！
《我的名字》幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標
情感目標：對姓名感興趣，愿意主動(dòng)了解百家姓。
認知目標：了解自己的姓和名，初步知道有單姓、復姓之分。
技能目標：能通過(guò)觀(guān)察比較，正確分辨出姓和名，并能大膽、主動(dòng)地與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對自己和家人的姓名有一定認識。
課件準備：《百家姓》歌曲音頻及圖片；《自我介紹》對話(huà)音頻及圖片；《姓氏哪里來(lái)》對話(huà)音頻及圖片。
紙面教具：《姓名卡》。
活動(dòng)過(guò)程
播放歌曲音頻及圖片《百家姓》，引出活動(dòng)主題。
——你知道這首歌在唱什么嗎？
——有誰(shuí)聽(tīng)到了自己的姓？
——圖片上有你的姓嗎？是什么？
——這些姓有什么不同？
小結：這首歌唱的是我們的姓氏，圖片上也有一些姓氏，有的姓是一個(gè)字，也稱(chēng)單姓，例如趙、錢(qián)、孫、李；有的姓是兩個(gè)字，也稱(chēng)復姓，例如上官、歐陽(yáng)、司馬、諸葛。
播放對話(huà)音頻及圖片《自我介紹》，引導幼兒了解姓和名的關(guān)系。
——這里有兩位小朋友正在聊天，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)他們都說(shuō)了什么吧。
——姓和名，誰(shuí)在前誰(shuí)在后？
小結：姓名是姓在前，名在后。單姓的小朋友，姓名中的第一個(gè)字是姓，姓后面的就是名；復姓的小朋友，姓名中的前兩個(gè)字是姓，姓后面的就是名。
播放對話(huà)音頻及圖片《姓氏哪里來(lái)》，引導幼兒了解姓氏的傳承性。
——為什么有人姓王，有人姓上官？有人是單姓，有人是復姓？我們的姓是從哪里來(lái)的呢？繼續聽(tīng)聽(tīng)這兩位小朋友的聊天內容吧。
——王小寶小朋友在家和誰(shuí)有相同的姓？上官月月小朋友呢？
——在家里，你和誰(shuí)的姓是一樣的？
小結：我們的姓氏來(lái)自我們的爸爸或媽媽?zhuān)职謰寢尩男帐蟿t來(lái)自我們的爺爺奶奶或外公外婆，姓氏是從很久之前一代一代傳到今天的。
分發(fā)紙面教具《姓名卡》，鼓勵幼兒與同伴介紹、分享自己姓名的含義。
——老師給每個(gè)小朋友都準備了自己的姓名卡，找一找自己的姓是什么？名是什么？
——誰(shuí)愿意給大家介紹自己的姓名？
——你在家和誰(shuí)一個(gè)姓？
——你知道自己的姓名有什么含義嗎？
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在語(yǔ)言區投放《百家姓》音頻及有關(guān)姓氏的繪本，鼓勵幼兒了解更多有關(guān)姓氏的知識。
日�；顒�(dòng)
在日常生活中鼓勵幼兒大方、自信地說(shuō)出自己的名字，能夠尊重自己及他人的姓名。
家園共育
請家長(cháng)共同配合，通過(guò)族譜引導幼兒了解更多家人的姓氏，進(jìn)一步感受姓氏的傳承性。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
活動(dòng)準備：
請家長(cháng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
�。�1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對著(zhù)拍手的形式，欣賞這段音樂(lè )。
�。�2）教師可巧妙地在彈奏樂(lè )曲中，進(jìn)行一些節奏快慢或旋律強弱的變化， 以提高幼兒反復欣賞的興趣。
�。�3）鼓勵幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著(zhù)旋律哼唱，教師可反復彈奏旋律，直至大多數幼兒都能哼唱旋律。
2、引導幼兒學(xué)習將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂(lè )的情緒演唱出來(lái)。
�。�1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂(lè )地邊彈變演唱出來(lái)。
�。�2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來(lái)，病情個(gè)別幼兒示范。
�。�3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
�。�4）幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )。
2、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
3、幼兒能根據歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng )編有趣的動(dòng)作自由的表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1、與歌曲內容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè )演唱錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)（創(chuàng )設情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè )跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈，去歡迎他們吧�。�
1、客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2、請幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過(guò)打招呼練習歌詞節奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？
3、教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著(zhù)說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧�。ㄒ龑в變赫f(shuō)清歌詞，念準節奏）
三、結合圖譜，引導幼兒快樂(lè )學(xué)習并表現歌曲
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對比逐句練習兩個(gè)高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點(diǎn)）唱完米字緊接著(zhù)唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價(jià)并及時(shí)引導。
3、鼓勵幼兒在快樂(lè )的演唱中自主創(chuàng )編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現快樂(lè )的心情呢？（幼兒自由創(chuàng )編、全體幼兒表演）
四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )
1、幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？（鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂(lè )趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動(dòng)，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè )
1、教師示范，引導幼兒發(fā)現游戲玩法。
2、幼兒游戲，教師隨機指導
★活動(dòng)目標：
1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
★活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前幫助幼兒熟悉歌曲旋律，并初步了解自己的名字。
2、"快樂(lè )大轉盤(pán)"教學(xué)課件等。
★活動(dòng)過(guò)程：
一、唱名介紹，自然導入。
1、教師通過(guò)介紹自己，范唱歌曲，引導幼兒找出歌詞的特點(diǎn)。（自然導入，既拉近了師幼間的距離，又幫助幼兒了解了歌曲的特點(diǎn)）
2、通過(guò)幼兒學(xué)唱老師的名字，激發(fā)幼兒唱自己名字的欲望。（為幼兒演唱自己的名字打下基礎）
二、快樂(lè )轉盤(pán)，唱唱你我。
1、幼兒完整學(xué)唱。（進(jìn)一步熟悉旋律，學(xué)習演唱，掌握填詞演唱的要點(diǎn)）在琴聲的伴奏下，請幼兒輕聲填詞哼唱自己的名字。
2、請個(gè)別幼兒演唱歌曲，產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
3、通過(guò)身體動(dòng)作初步感受節奏的快慢變化，并體驗演唱的快樂(lè )。
4、"快樂(lè )轉盤(pán)轉起來(lái)"，（大屏幕滾動(dòng)幼兒的照片，定格到誰(shuí)就唱誰(shuí)的名字）進(jìn)一步引導幼兒體驗歌曲節奏的變化。
5、引導幼兒嘗試運用伴唱形式來(lái)演唱歌曲。（培養幼兒合作意識，進(jìn)一步體驗演唱的快樂(lè )）
三、說(shuō)說(shuō)名字，體會(huì )親情。
通過(guò)談話(huà)、看錄像，讓幼兒初步了解名字的含義。（體驗家人的愛(ài)與期望，培養幼兒愛(ài)家人的美好情感）
四、對碰游戲，快樂(lè )無(wú)限。
組織游戲"名字對對碰"，感受集體游戲的快樂(lè )。
★活動(dòng)延伸：
在表演區中，為幼兒提供各種樂(lè )器和材料，供幼兒繼續演唱、表演。
活動(dòng)反思：
對孩子來(lái)說(shuō)，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿(mǎn)情趣，又具有挑戰性。通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道了，抓住和把握好每個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)的目標和特點(diǎn)很重要，活動(dòng)前的知識準備很重要，活動(dòng)的切入點(diǎn)很重要。將學(xué)習的方法逐一滲透在學(xué)習的過(guò)程中，幼兒知道了“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”，其學(xué)習積極性盎然，學(xué)習效率也會(huì )大大提高。同時(shí)，幼兒學(xué)會(huì )了學(xué)習的方法，便能較快地嘗到成功的滋味，獲得成功的體驗。
有時(shí)候我常想，為什么身邊的老師上課能上得這么好，自己卻總是要出現那么多問(wèn)題？其實(shí)答案很明顯，只有付出了才會(huì )有收獲，沒(méi)有人會(huì )隨隨便便成功。每一個(gè)成功的背后會(huì )付出多少的艱辛只有自己知道。自問(wèn)自己到底付出了多少努力，自己所付出的能和那些優(yōu)秀的老師比嗎？不能。不，是現在還不能。其實(shí)我一直相信自己的課會(huì )越上越好，因為我一直都有在努力，努力讓自己每天進(jìn)步一點(diǎn)。因為付出才會(huì )有收獲。通過(guò)時(shí)間的累積和經(jīng)驗的積累，我相信自己的課會(huì )越上越好。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標
1、能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
3、在創(chuàng )編演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。（重點(diǎn)）
多通道參與，讓幼兒表現音樂(lè )速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng )編演唱自己的名字。（難點(diǎn)）
活動(dòng)準備：
1、與歌曲內容相關(guān)的課件
2、歌曲圖譜一張
3、配樂(lè )演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)
�。ㄈ雸�(chǎng)：孩子們，讓我們聽(tīng)音樂(lè )跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈進(jìn)入教室�。�
1．感知歌曲旋律，聽(tīng)音樂(lè )拍身體的各個(gè)部位感知節奏的特點(diǎn)：
師：我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲《跟我做》，（兩段快慢不一樣的音樂(lè )）我們聽(tīng)音樂(lè )旋律拍節奏，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，準備。（音樂(lè )1）這次音樂(lè )不一樣了，看你們能跟上嗎？（音樂(lè )2）孩子們真不錯。剛才我們聽(tīng)的兩段音樂(lè )有什么不一樣？？（節奏的快慢不一樣）
2．今天要來(lái)兩位外國小客人和我們一起游戲，客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
3。請幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
師：來(lái)了幾位客人呢？（兩位）他們都叫什么名字？請你仔細聽(tīng)。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1、播放課件，引出歌詞內容
第一位客人叫什么呢？我們給他打個(gè)招呼，小朋友們仔細聽(tīng)我是怎么打招呼的。你好湯米湯米。（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過(guò)打招呼練習歌詞節奏）
還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）
客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2、完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)
湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）
誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，他們唱得最多的字是什么字？（課件先出示圖，再點(diǎn)字出來(lái)。）
�。◣熡仔〗Y：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）
3、教師指圖，引導幼兒念誦歌詞
我們一起試著(zhù)說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧！2次（引導幼兒說(shuō)清歌詞，念準節奏）
三、結合圖譜，引導幼兒運用多種方法演唱歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
1、教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分
我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）
你們看，這些小氣球一樣高嗎？為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）
還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？看你們的聲音能
升到小氣球這么高？（對比逐句練習兩個(gè)高音處引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點(diǎn)）唱高音時(shí)我們就像爬大山一樣，試一試。我來(lái)當指揮家，你們看老師手勢，......
唱完米字緊接著(zhù)唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）
2、幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒
針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價(jià)并及時(shí)引導。在過(guò)程中教師盡量讓孩子看圖譜自己演唱。（過(guò)程中鋼琴伴奏）
師：（看圖譜演唱一次，鋼琴伴奏）我們看著(zhù)圖譜來(lái)試一試唱一唱他們的名字，看你們能唱對嗎？給自己鼓掌，唱得很不錯哦。（看圖譜）這一次我們合作一次，我唱第一段，湯米的，你們唱第二段。來(lái)，試一試吧。（伴奏音樂(lè )慢）我要增加難度了，你們怕不怕，增加難度我不怕，這次我們不看圖譜了，在你們唱的時(shí)候，老師來(lái)當指揮家，來(lái)幫你們打節奏，注意看老師的手勢哦。（一次，伴奏音樂(lè )慢）
3、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度進(jìn)行演唱，提高幼兒興趣。
師：看來(lái)啊，我考不到你們，我不信呢，這次，周老師還要出個(gè)難題，這次的節奏和上次不一樣，注意聽(tīng)，（挑戰中速）孩子們不錯，老師真的為你們感到自豪，我知道，我們大班的孩子都很聰明，喜歡接受一些挑戰，你們愿意接受挑戰嗎？注意聽(tīng)，更加難了。（歌曲快慢節奏結合）恩，挑戰成功�。銈儧Q得我們剛才跟上音樂(lè )了嗎？沒(méi)關(guān)系，今天我們沒(méi)有挑戰成功，可能是我們對歌曲的旋律不熟悉，我們下次一定再次挑戰，好嗎？）
四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )
1、幼兒探索自己名字的唱法
剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫什么名字？（點(diǎn)課件）《唱唱我的名字》�，F在你們能不能一一告訴我，你們的名字？我怎么問(wèn)，你就怎么回答，答對的小朋友大家一起就拍手說(shuō)“對，對，對”，你們就問(wèn)我：“你是誰(shuí)呀？”“我是周祖鵑呀�！薄澳闶钦l(shuí)呀？”（快慢結合）謝謝小朋友們把你們的名字告訴我。剛才歌曲的名字叫《唱唱我的名字》。小朋友你們想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？想一想你的名字怎么唱。（鼓勵2——3名幼兒嘗試演唱自己的名字）
師：你叫什么名字��？請把你的名字唱出來(lái)。（幼兒演唱歌曲點(diǎn)課件音樂(lè )）請小朋友們?yōu)樗墓澴唷?/p>
教師和幼兒合作演唱第二段。然后再請兩個(gè)幼兒合作演唱。
2、利用課件中幼兒的照片，玩游戲“唱唱你和我”，體驗唱自己和朋友名字的樂(lè )趣
師：那現在我們一起來(lái)看大屏幕，看，湯米和喀秋莎的后面，我藏著(zhù)你們的照片，當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)后，我們一起叫3，2，1停，我們被抽中的孩子，我們就唱他們的名字。
游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數：
3、2、1，停止滾動(dòng)，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請大家一起唱出他們的名字。從左到右唱。
師：請小朋友們仔細地看，也許下一個(gè)就是你了。
教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒：請幾位站起來(lái)，讓老師們認識一下你們，大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？（游戲反復幾次）
師小結：看來(lái)，唱歌的形式來(lái)介紹自己，是很高興，自豪的事情。
五、結束活動(dòng)
師：小朋友會(huì )唱朋友的名字了。那現在我們站起來(lái)，請用好聽(tīng)的聲音大聲地唱一唱你們自己的名字。
師：你們全都是歌唱家，周老師為你們感到驕傲，現在趕快去找你的好朋友一起完整地唱一唱，在唱之前，老師有個(gè)要求，找到好朋友后，先商量一下第一段唱誰(shuí)的名字？看，也可以去和后面的老師一起唱一唱他們的名字。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
二、活動(dòng)準備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙；
3．幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識你呀真高興
1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認識你呀真高興。
2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。
�。ǘ┙處熞龑в變簩W(xué)習如何創(chuàng )意名字
1．空心字創(chuàng )意。
師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方？
師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2．現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條？它們都在字的那個(gè)地方？
4．教師小結：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)
1．小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)
1．你還認識這個(gè)名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
�。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng )意的名字。
2.對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗名字設計、創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已能準確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(cháng)了解過(guò)自己名字的含義。
2.物質(zhì)準備：勾線(xiàn)筆、水彩筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1.提問(wèn)：小朋友我們平時(shí)為了方便大家認識自己？你都會(huì )怎么介紹自己呢？這個(gè)名字是誰(shuí)幫我們取的？
2.小結：我們每個(gè)人都有一個(gè)方便大家認識我們的名字，這個(gè)名字屬于我們自己，爸爸媽媽在給我們取名字時(shí)，都藏著(zhù)對我們深深的愛(ài)和期望。
3.鼓勵幼兒向爸爸媽媽了解名字的含義，從中感受名字中父母對自己的愛(ài)。
4.鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意，并嘗試書(shū)寫(xiě)自己的名字。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
1.教師出示自己名字的創(chuàng )意畫(huà)進(jìn)行介紹，鼓勵幼兒認真欣賞、比較。
2.出示若干幅名字創(chuàng )意作品，鼓勵幼兒觀(guān)察、學(xué)習根據名字的寓意進(jìn)行創(chuàng )意名字畫(huà)的方法，為創(chuàng )作階段做準備。
3.小結：我們可以用勾線(xiàn)筆把我們的名字進(jìn)行勾邊，再用水彩筆或油畫(huà)棒為我們的名字進(jìn)行裝飾，注意裝飾時(shí)不能破壞字形，這樣才能便于大家更好的認識你。
幼兒進(jìn)行設計和創(chuàng )作自己的名字。
1.介紹工具，提出操作要求。
2.鼓勵幼兒運用不同繪畫(huà)形式進(jìn)行名字創(chuàng )意畫(huà)。
3.教師觀(guān)察，適時(shí)對個(gè)別能力弱的幼兒進(jìn)行指導。
�。ㄋ模┱故居變鹤髌�，鼓勵大家共同欣賞，評價(jià)。
1.將幼兒作品展示到展板上，讓幼兒互相欣賞。
2.提問(wèn)語(yǔ)：你喜歡誰(shuí)的名字創(chuàng )意畫(huà)？為什么？
3.鼓勵幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)自己名字的含義。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束。
《我的名字》幼兒園大班教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、以快樂(lè )的情緒進(jìn)行延長(cháng)活動(dòng)，體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣。
2、饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。
重點(diǎn)：掌握歌曲的旋律，學(xué)習填詞哼唱。
活動(dòng)準備：
1、兩張任務(wù)卡片（湯米、杰西卡）
2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段熟悉旋律和歌詞
1、熟悉A段旋律與歌詞
師出示卡片（湯米）并延長(cháng)A段歌曲：提問(wèn)：
�。�1）、他叫什么名字？你覺(jué)得隔離最有趣的地方是哪里？這個(gè)字藏在名字的什么地方？
�。�2）、湯米在唱的時(shí)候，像在做游戲，你覺(jué)得他像在做什么游戲？
�。ń處熡酶杪晛�(lái)回應，以幫助幼兒熟悉旋律）
2、熟悉B段旋律和歌詞
師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問(wèn)：
湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？
�。ㄔ诨卮饐�(wèn)題的過(guò)程，幫助幼兒掌握名字兩個(gè)字與三個(gè)字的不同唱法）
3、辨別A、B段旋律不同的地方
�。ㄍㄟ^(guò)聽(tīng)辨、模唱，掌握旋律中的難點(diǎn)并唱好音準）
二、學(xué)習完整演唱，初步學(xué)習接唱。
1、幼兒完整學(xué)唱。
2、幼兒分角色進(jìn)行接唱。
三、學(xué)習填詞演唱
1、把握填詞演唱的要點(diǎn)
a、想一想，自己的名字是幾個(gè)字的？?jì)蓚�(gè)字該怎么唱？三個(gè)字該怎么唱？
b、再想想，名字的最后一個(gè)字是什么字？
2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。
3、教師示范填詞演唱
4、請個(gè)別幼兒填詞演唱
5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱
四、自豪的演唱自己的名字
以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。
【《我的名字》幼兒園大班教案】相關(guān)文章：
幼兒園大班《名字》教案02-03
大班美術(shù)我的名字創(chuàng )意教案09-25
《我的名字創(chuàng )意》大班美術(shù)教案10-07
幼兒園大班教案《名字的故事》03-08
幼兒園大班音樂(lè )教案：唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字08-23
幼兒園大班音樂(lè )教案：唱唱說(shuō)說(shuō)我的名字09-28
我的名字大班教案（通用17篇）05-09
把我的名字唱出來(lái)大班教案03-29