《春》教案（通用5篇）
作為一名人民教師，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的《春》教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。
《春》教案1
教學(xué)目標
1、學(xué)習作者細致觀(guān)察，體會(huì )多角度描寫(xiě)景物的方法。
2、品味文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，體會(huì )文本的語(yǔ)言風(fēng)格適應情感抒發(fā)的特點(diǎn)。
3、感受作者對春的盼望、贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)新生命之情，對希望的憧憬之情。
教學(xué)重點(diǎn)
品味文章生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )文本的語(yǔ)言風(fēng)格適應情感抒發(fā)的特點(diǎn)。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課文導入
挑選幾篇同學(xué)改寫(xiě)的《春之古韻》散文。同學(xué)們，在你們將古詩(shī)改成散文的過(guò)程中，都加上了自己觀(guān)察春天的特征，也融入了自己對春天的情感。今天讓我們隨著(zhù)朱自清先生的足跡，看看他筆下的《春》具有怎樣與眾不同的特點(diǎn)。
二、初步感受，進(jìn)入文本
1、播放視頻朗讀。
2、學(xué)生跟跟隨視頻朗讀，體會(huì )其中的感情。
3、朗讀完文章有一種什么樣的心情？你覺(jué)得用什么樣的語(yǔ)氣讀能讀出文章的味道？（歡快、欣喜）
三、提升感受，概括特點(diǎn)
1、作者為什么會(huì )有這樣的心情來(lái)描寫(xiě)春天呢？從字里行間中，我們可以看出，他對春天充滿(mǎn)了怎樣的情感呢？
2、作者從哪些方面來(lái)描寫(xiě)這美好的春景呢？
答：春草、春花、春風(fēng)、春雨、春天里的人。
3、每個(gè)小組挑選一幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)這幅春景圖美在哪里？
�、傧胂褚幌�，“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”描繪了怎樣的畫(huà)面？下面詩(shī)句中哪一句描寫(xiě)的畫(huà)面與它最接近？（C）
A、春風(fēng)又綠江南岸。（王安石《泊船瓜州》）
B、淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）
C、草色遙看近卻無(wú)。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
D、風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。（《敕勒歌》）
�、趶哪男┙嵌让鑼�(xiě)春天的小草？
質(zhì)地（嫩嫩的、軟綿綿的）、顏色（綠綠的）、范圍（園子里、原野里、滿(mǎn)是的）。
�、圻@樣的小草給人怎樣的感受？
“坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏”。春草充滿(mǎn)生機與活力，給人以歡樂(lè )。
�、堋般@”字用得好不好？好在哪里？
用擬人的手法寫(xiě)出小草旺盛的生命力。
《春》教案2
教學(xué)目的：
1、掌握課文寫(xiě)景特點(diǎn)：
�、僮プ〗洗禾煨隆懊馈�、充滿(mǎn)活力的特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)景物。
�、诜謱哟螌�(xiě)出春景畫(huà)面。
2、準確把握作者的感情脈絡(luò )，經(jīng)過(guò)朗讀訓練，要使學(xué)生能讀出作者在文中要表達的感情。
3、理解文中準確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，初步掌握比喻、擬人的修辭方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、揣摩文中準確而生動(dòng)的詞語(yǔ)和句子，體悟作者語(yǔ)言表達的巧妙。
2、體會(huì )語(yǔ)言中蘊涵的感情，能理解作者在文中所抒發(fā)的熱愛(ài)春天，贊美春天的思想感情。
3、結合課文實(shí)例，講清比喻、擬人兩種修辭手法的特點(diǎn)和作用。
4、狀物抓住特征，寫(xiě)景注意層次。
以上教學(xué)重點(diǎn)中，第一點(diǎn)與第二點(diǎn)也是本文教學(xué)中的難點(diǎn)。要解決好這兩個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，一是要指導學(xué)生反復朗讀課文，二是教師要有重點(diǎn)地選擇實(shí)例幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì )（包括比喻、擬人修辭手法的講析）。
教學(xué)方法：
方法之一：讀—講—讀—賞—讀“。讀書(shū)分三個(gè)層次：讓學(xué)生熟悉課文，讓學(xué)生加深對課文的理解，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟作者表達的感情和文章遣詞用語(yǔ)的妙處。夾在讀書(shū)之中的講與賞分別是指：講“，清除文字、詞語(yǔ)等障礙，理清文章的結構，賞“，在初步理解課文的基礎上，運用實(shí)例賞析，體會(huì )作者選用詞語(yǔ)和句子的妙處和所抒發(fā)的感情。運用此法，可以讓學(xué)生在教師精要的指點(diǎn)下，在回環(huán)往復的讀書(shū)中，自己體悟，加深理解。
方法之二：課堂討論——評述、質(zhì)疑。
運用這種教學(xué)方法，旨在培養學(xué)生獨立閱讀、發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。首先讓學(xué)生介紹自己喜歡的段落，并說(shuō)出理由；其次是師生相互質(zhì)疑。
讓學(xué)生評述課文，這無(wú)疑是在培養學(xué)生獨立閱讀的能力。在這一過(guò)程中，學(xué)生只有反復讀，才能形成自己的想法；把自己的想法介紹給大家，這既是思維的訓練，又是說(shuō)話(huà)的訓練。
同學(xué)之間、師生之間相互質(zhì)疑，相互啟發(fā)，這樣形成多維態(tài)勢的交流，有利于學(xué)生創(chuàng )造思維的培養。
媒體設計：
本文是篇美文，可向學(xué)生提供欣賞的氛圍，讓學(xué)生在相應的意境中得到熏陶，可借用音響媒體，欣賞配樂(lè )朗誦的錄音。如果有條件，可利用多媒體設備，提供冬春比較的畫(huà)面。
《春》教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)反復、有感情的朗讀，從而感知課文內容，總體把握作者的思想感情。
2、理清思路，尤其要能理解作者在觀(guān)察中的思維活動(dòng)。
3、學(xué)習作者抓特點(diǎn)，多角度，按順序的景物描寫(xiě)方法，并運用于練筆中，使景物描寫(xiě)的能力能夠有所提高。
4、對文中精彩的句段能夠形成自己獨特的理解。
5、在語(yǔ)法上，要掌握比喻和擬人的修辭方法。
6、從本文的學(xué)習中，初步學(xué)會(huì )閱讀文章和欣賞文章的方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、從作者的觀(guān)察思維中學(xué)習描寫(xiě)景物的一般方法。
2、掌握閱讀和欣賞優(yōu)美文章的方法，初步形成自學(xué)這類(lèi)文章的.能力。
3、掌握比喻、擬人的修辭方法，并能夠充分運用聯(lián)想和想象運用這兩種修辭方法。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)（有條件可增加一節活動(dòng)課。）
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在反復朗讀中形成對課文的整體感知，感受春天的勃勃生機，體會(huì )作者積極熱情的思想感情。
2、把握文章的總體結構。
3、學(xué)習作者景物描寫(xiě)的方法。
4、揣摩文章中的精彩句段，體會(huì )比喻、擬人在景物描寫(xiě)中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�
法國有一位雕刻家，叫羅丹。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)相信大家一定聽(tīng)過(guò)：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。的確，我們的生活充滿(mǎn)了美。春天也是一種美，春回大地，萬(wàn)象更新，帶來(lái)了溫暖，帶來(lái)了生機，帶來(lái)了力量。（展示春的圖片）古往今來(lái)，許多文人描繪過(guò)春天，歌頌過(guò)春天，由此產(chǎn)生了許多不朽的篇章。我們今天要學(xué)習的就是一篇贊美春的頌歌，學(xué)習的重點(diǎn)是要體會(huì )春天美在哪里。他的作者是——朱自清。（板書(shū)）
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朱自清，字佩弦，是著(zhù)名詩(shī)人和散文家。他的散文，文字清新樸素，描寫(xiě)細膩，感情真切，富有自然美，讀后令人回味無(wú)窮。他熱愛(ài)自然，觀(guān)察自然，描繪自然，他的寫(xiě)景散文，無(wú)不寄托著(zhù)對大自然的無(wú)限深情。
他早年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，后來(lái)在英國留學(xué)一年，回國后，在清華大學(xué)任教授。他于1948年去世，享年50歲。他留下來(lái)的著(zhù)名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《綠》，這些文章我們在中學(xué)里都會(huì )學(xué)習到。今天我們先來(lái)學(xué)習他的《春》這篇文章。
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1、6’請一位同學(xué)朗讀課文，大家要用你的心去領(lǐng)略春的風(fēng)光，春的氣息。在讀的過(guò)程中有遇到好的詞和句，就用筆把它劃下來(lái)，這不僅是我們學(xué)會(huì )欣賞，提高鑒賞能力的第一步，而且也是閱讀課外文章，積累詞匯的一種常見(jiàn)方法。
正音正字：“水漲起來(lái)了”的“漲”，“漲”是多音多義字。
散（sǎn）在草叢里，醞釀（yùn niàng），巢（cháo）。
應和（hè），暈（yùn），蓑（suō），水漲（zhǎng），剿（cháo）。
迷藏（cáng），水漲（zhǎng）。
捉迷藏（cáng），籠（lǒng）著(zhù)一層（céng）�。╞ó）煙。
1、自由練習。
明確：文章中有對春天的贊美，有對春天的描繪，有對春天的期待，現在請大家對照課文想一想，朱自清是懷著(zhù)怎樣的心情來(lái)面對春天，描寫(xiě)春天的？
明確：飽含著(zhù)對春天的無(wú)限熱愛(ài)，對春天萬(wàn)象更新的無(wú)限贊美，從而讓讀者感受到他積極向上的生活態(tài)度，給人以進(jìn)取的鼓舞。（可以從課文中一些積極的詞匯體現。）
2、通過(guò)這種感情作者在描寫(xiě)春天的過(guò)程中有沒(méi)有按照一定的順序？（是先贊美，還是先描繪，或者是先期待？現在請xxx朗讀一下課文的第一段，看看作者的熱愛(ài)之情最初是體現在哪里？）
《春》教案4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒理解踏青的意義。
2、學(xué)會(huì )古詩(shī)《蘇堤清明即事》，并知道意思。
3、學(xué)會(huì )觀(guān)察和總結春天的景色。
4、讓幼兒通過(guò)多種感官感知春季的來(lái)臨，掌握春季的季節特征。
5、激發(fā)幼兒對踏青活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
幻燈機、幻燈片等。
活動(dòng)過(guò)程：
借助幼燈，進(jìn)行下列活動(dòng)：
1、回憶春游的情景，讓幼兒自己總結初春的景色，并用“有……有……還有……”的句式來(lái)簡(jiǎn)單描繪，如：春天里，有花、有草還有小鳥(niǎo)。春天里，有小河流水、有小蝌蚪還有小蜜蜂采花蜜等。
2、給幼兒介紹今昔踏青、春游故事。
�。�1）杜甫踏青，吟詩(shī)“江邊踏青罷，回首見(jiàn)旌旗�！�
�。�2）李白春游，吟詩(shī)《春夜宴桃李園序》。
�。�3）現代博興縣一帶吃巧巧飯。
《春》教案5
學(xué)習目標
1、積累生字詞，了解作者。
2、有感情流利的朗讀課文，感知課文內容。
3、通過(guò)品味佳詞妙句體會(huì )寫(xiě)作方法。
4、培養熱愛(ài)大自然，珍惜青春的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
有感情地朗讀課文，感知課文內容，品味文章語(yǔ)言。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)妙詞、佳句的品析，學(xué)習寫(xiě)作的方法。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
“考考你”——謎語(yǔ)：等得三日人方歸，二人有緣終相會(huì )。謎語(yǔ)2：一日來(lái)三人，只有一個(gè)大。（打一二字名詞）
這兩個(gè)詞語(yǔ)的謎底都是春天。春天是一個(gè)美麗的季節，一個(gè)生機勃勃的季節。無(wú)數文人墨客都寫(xiě)下了贊美春天的詩(shī)句。今天，就讓我們跟著(zhù)朱自清先生，走進(jìn)他的散文《春》。在享受詩(shī)情畫(huà)意的同時(shí)，探訪(fǎng)他如何用他的生花妙筆為我們描繪這江南春景。
二、了解作者。
朱自清，原名自華，字佩弦，號秋實(shí)，原籍浙江紹興，現代著(zhù)名的散文家、詩(shī)人、民主戰士。他“一身重病，寧肯餓死也不吃美國救濟糧”。毛主席曾點(diǎn)名稱(chēng)贊他“表現了我們民族的英雄氣概”。
朱自清的創(chuàng )作，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。散文主要以描寫(xiě)個(gè)人、家庭生活和自然景物為主。寫(xiě)得最出色的有《背影》、《綠》、《春》、《匆匆》《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。以文筆清麗著(zhù)稱(chēng)，極富有真情實(shí)感。
三、“識記《春》之詞語(yǔ)”。
指名讀——齊讀——學(xué)生書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)。
四、感受春之氣息。
同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？那就請同學(xué)們帶著(zhù)你對春天的喜愛(ài)之情大聲朗讀課文。
課文朗讀完了，請你用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)出你對朱自清筆下春天的感受。
五、點(diǎn)評《春》之景物。
正是因為這個(gè)原因，我們喜歡春天，喜歡春天的景物。你最喜歡朱自清筆下的哪一種景物？用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。
�。ā按河畏疾莸�，夏賞綠荷池”我們都喜歡帶給我們無(wú)限快樂(lè )的春草。這個(gè)同學(xué)喜歡春天的百花爭艷；這個(gè)同學(xué)喜歡春天的和風(fēng)拂面：這個(gè)同學(xué)喜歡春天貴如油的春雨；這個(gè)同學(xué)喜歡春天……）
六、品味《春》之語(yǔ)言。
我們喜歡朱自清筆下的花草風(fēng)雨，也喜歡朱自清的語(yǔ)言。朱自清的語(yǔ)言樸素清麗，意境優(yōu)美，用詞準確，善于運用比喻、擬人等修辭手法，也善于運用疊詞，富有音韻美。下面請同學(xué)們再次速讀課文，找出你喜歡的一句話(huà)或一個(gè)詞語(yǔ)，讀一讀，拼一拼，說(shuō)說(shuō)它好在哪里。
七、剛才我們在品味語(yǔ)言的同時(shí)，找到了朱自清教給我們的“寫(xiě)作金鑰匙”。下面請同學(xué)們運用本節課學(xué)到的寫(xiě)作方法寫(xiě)一下秋天的果實(shí)——秋果（同學(xué)們可以自由書(shū)寫(xiě)，也可以仿照“春花”一段來(lái)寫(xiě)�？梢詫�(xiě)一段文字，也可以寫(xiě)三言?xún)烧Z(yǔ)）。
結束語(yǔ)：春天是一個(gè)播種希望的季節。同學(xué)們正好處在人生的春季�！耙荒曛嬙谟诖�，一生之計在于勤”，希望同學(xué)們勤奮學(xué)習，把握好自己的黃金時(shí)期。
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