實(shí)用的舞蹈教案范文6篇
作為一名教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的舞蹈教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
舞蹈教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.引導幼兒熟悉身體的不同部位，樂(lè )于用身體的各部位隨樂(lè )舞蹈，充分享受自由舞蹈的樂(lè )趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節奏地搓身體各部位的動(dòng)作，并使動(dòng)作具有美感。
3.養成樂(lè )于洗澡及與人交流、合作的習慣。
活動(dòng)準備：
大班幼兒一名、小豬服飾一套（貼上各種顏色的不干膠、銀光紙做的手鐲每人一個(gè)、玻璃繩撕成細條扎成一條
活動(dòng)過(guò)程：
1.今天，有許多毛毛蟲(chóng)來(lái)和小朋友們做游戲了，它們在哪里��？（教師舉起左手提醒幼兒發(fā)現銀絲球像毛毛蟲(chóng)。）
2.來(lái)嘍，來(lái)嘍！毛毛蟲(chóng)爬到小朋友的身上來(lái)嘍。（教師清唱小手爬，歌唱到哪里小手就爬到哪里，前兩句往上爬，后兩句往下爬。部位分別是：頭頂——小腳 耳朵——小腿 肩膀——膝蓋 肚子——后背 鼻子——大腿（逐漸加快速度）
3.毛毛蟲(chóng)好玩嗎？不過(guò)它爬累了該休息了，小朋友快把他送回家吧！
4.聽(tīng)！是什么聲音？（幕后的小豬在哭）誰(shuí)在哭��？（小豬走出來(lái)）師：小豬姐姐為什么要哭��？小豬說(shuō)：“大家都嫌我臟，不愿意和我玩�！�
師：你有什么辦法讓小豬變干凈呢？（小朋友發(fā)揮想象）
5.對！我得去洗個(gè)澡了。（音樂(lè )起，小豬開(kāi)始跳洗澡舞，洗完后將不干膠撕去）教師和小朋友拍手，拍腿。小豬：小朋友看我洗干凈了沒(méi)有��？我去找好朋友玩嘍！再見(jiàn)！幼：豬姐姐再見(jiàn)！
6.豬姐姐洗澡的時(shí)候全身都跳起舞來(lái)了，真有意思！小朋友們，你們喜歡洗澡嗎？你洗澡的時(shí)候身體會(huì )跳舞嗎？你是怎么洗頭的？（小朋友一起做，提醒幼兒做出漂亮的動(dòng)作來(lái)）洗肩膀（上身、手臂、屁股、下身、膝蓋、腳、沖水）有哪些漂亮的動(dòng)作？（教師將有創(chuàng )意的動(dòng)作美化，請幼兒學(xué)做，幼兒由坐到起立）
7.你們洗澡的動(dòng)作真漂亮，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)痛痛快快洗個(gè)澡吧www.�。ㄒ魳�(lè )起，幼兒自由做動(dòng)作，教師學(xué)做個(gè)別漂亮的動(dòng)作）
8.小朋友洗得真起勁兒��！特別是**有個(gè)特別漂亮的動(dòng)作，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)（重點(diǎn)學(xué)習擦背、扭臀、頓膝的動(dòng)作）
9.現在我們跟著(zhù)音樂(lè )讓身體邊洗澡邊跳起舞來(lái)吧！放音樂(lè )讓孩子跟著(zhù)老師跳律動(dòng)。（音樂(lè )驟停）不對，我發(fā)現我們背后還有好些地方?jīng)]洗到，怎么辦呢？（讓孩子想出你幫我搓，我幫你撮的辦法）（音樂(lè )起，幼兒間互動(dòng)，可在地上做各種擦腿的動(dòng)作）
10.這么多小朋友洗澡，老師來(lái)給你們沖水，水流到你身體的哪個(gè)地方，哪個(gè)地方就跳舞，好嗎？（教師雙手抖動(dòng)玻璃紙，像流水一樣和孩子接觸，調節活動(dòng)氣氛）
舞蹈教案 篇2
一活動(dòng)目標
1學(xué)習民間傳統舞蹈的表演形式，培養幼兒的民族自豪感。
2通過(guò)“舞譜”教學(xué)，培養幼兒的審美能力和自學(xué)能力。
3通過(guò)筷子發(fā)出的有節奏的悅耳聲響，訓練提高幼兒的音樂(lè )節奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調優(yōu)美。
4讓幼兒自己設計出新的舞蹈動(dòng)作，培養幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造性。
二活動(dòng)準備
1為幼兒準備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。
2舞譜
3磁帶，錄音機。
三活動(dòng)過(guò)程
1組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。
談話(huà)：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？
你們從電視上或其他地方見(jiàn)到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）
2談話(huà)引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對舞蹈的學(xué)習興趣。
3引導幼兒觀(guān)看舞譜，學(xué)習基本動(dòng)作，培養幼兒的自學(xué)能力。
4按照音樂(lè )節奏教幼兒練習每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習。
5在熟練掌握的基礎上，讓幼兒自己設計更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂(lè )節拍，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂(lè )創(chuàng )造力。
6激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強幼兒的自信心。
四結束部分
小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節那天到我們小朋友在舞臺上演出好嗎？跟老師們再見(jiàn)吧！
舞蹈教案 篇3
教學(xué)目標：
1。通過(guò)舞蹈資料的查閱，讓同學(xué)初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識。（初步了解）
2。通過(guò)對音畫(huà)舞的欣賞，了解舞蹈來(lái)源于生活，并能夠結合自身的感受運用到課堂實(shí)踐中。（接受）
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì )賞析舞蹈作品
教學(xué)過(guò)程：
一，導入
教師用自身的肢體語(yǔ)言激發(fā)學(xué)習興趣，創(chuàng )設學(xué)習氛圍。
�。ㄅ湟魳�(lè )和畫(huà)面，師作DJ帶領(lǐng)同學(xué)舞起迪斯科。）
二，舞蹈欣賞
A，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問(wèn)：
姑娘們在干什么？
哪個(gè)民族的舞蹈？ 你怎么知道？（有同學(xué)回答：從服裝上可以看出是藏族的）
�。ù蛩钟�，生隨音樂(lè )畫(huà)面動(dòng)作模仿，引語(yǔ)：舞蹈來(lái)源于生活。）
B，欣賞和討論
出示各民族服裝
師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系，接下來(lái)我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。
舞蹈－－（有關(guān)系） 動(dòng)作、服裝、燈光、音樂(lè )、隊形、道具
三。創(chuàng )編
1，欣賞三個(gè)有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大�！�，讓同學(xué)為它們取名字。
問(wèn)：為什么這樣取，從哪里看出來(lái)的？
···生回答時(shí)進(jìn)行模仿和體會(huì )。如：沒(méi)有明顯的節奏，動(dòng)作很快等。
師：除了動(dòng)作和隊形，你還從哪里看出來(lái)小溪、江河、大海的特征？
引導同學(xué)從舞蹈元素進(jìn)行分析。
隊形－－漩渦
大浪－－引出道具沙巾，同學(xué)使用沙巾進(jìn)行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。試一試，模仿“海寧潮”
同學(xué)八人一組進(jìn)行討論， 個(gè)別組上臺扮演，師生一起評價(jià)。
3。展現：海寧潮，合成作品
4。小結
四，生在歡快的音樂(lè )中舞出教室。
舞蹈教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、進(jìn)一步了解青蛙的生長(cháng)過(guò)程及一些生活習性。
2、大膽創(chuàng )蝌蚪成長(cháng)的舞蹈動(dòng)作，體驗創(chuàng )編舞蹈的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
掛圖、錄音機、磁帶、小青蛙頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
播放音樂(lè )，讓幼兒隨音樂(lè )模仿各種小動(dòng)物進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┎シ臯CD幼兒舞蹈《小螞蟻》引題：
問(wèn)：你們知道舞蹈里小朋友是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢？
今天我們也一起來(lái)試一試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng )編舞蹈好嗎？今天老師帶來(lái)了一些小圖片我們看看它是誰(shuí)？
�。ǘ┲鹨怀鍪緢D片引導幼兒進(jìn)一步了解小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程。
1、出示圖一
�。�1）小蝌蚪長(cháng)的什么樣？它生活在什么地方？它們在干什么？
�。�2）小蝌蚪是怎么長(cháng)成小青蛙的？先長(cháng)出什么？（幼兒回答后出示圖二）
�。�3）小蝌蚪接著(zhù)長(cháng)出什么呢？（幼兒回答后出示圖三）
�。�4）最后小蝌蚪長(cháng)成什么樣？（幼兒回答后出示圖四）
�。ㄈ┲笇в變簞�(chuàng )編動(dòng)作：
師：現在請小朋友們試試看把小蝌蚪的生長(cháng)過(guò)程用動(dòng)作來(lái)表示好嗎？
1、創(chuàng )編小蝌蚪動(dòng)作
�。�1）誰(shuí)能編出小蝌蚪在水里自由自在的游泳的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作）
�。�2）師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況。
�。�3）請全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由表演。
2、創(chuàng )編小呼天搶地長(cháng)出兩條后腿的動(dòng)作。
�。�1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(cháng)出兩條后腿的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編后）
�。�2）師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況
3、創(chuàng )編小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿的動(dòng)作
�。�1）誰(shuí)能編出小蝌蚪長(cháng)出兩條前腿的動(dòng)作？（請個(gè)別幼兒創(chuàng )編）
�。�2）師簡(jiǎn)評幼兒創(chuàng )編情況
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�。�3）放音樂(lè )全體幼兒自由表演
�。ㄋ模┳層變簩W(xué)習將自己的創(chuàng )編的幾個(gè)舞蹈動(dòng)作結合起來(lái)，組成舞蹈《小蝌蚪長(cháng)大了》
1、放音樂(lè )請個(gè)別幼兒學(xué)習創(chuàng )編舞蹈。
2、師和幼兒共同評價(jià)表演幼兒的創(chuàng )編情況
3、師與幼兒共同討論選擇動(dòng)作創(chuàng )編成完整的舞蹈《小蝌蚪長(cháng)大了》
4、放音樂(lè )，師帶著(zhù)幼兒一起學(xué)習表演舞蹈兩遍
5、師簡(jiǎn)評幼兒表演情況
三、結束部分
1、師：小朋友們知道小青蛙有什么本領(lǐng)？那我們現在就來(lái)扮演一下青蛙，一起去外面的田地里捉害蟲(chóng)好嗎？
2、放音樂(lè )，幼兒跟隨老師表演并出聲場(chǎng)。
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舞蹈教案 篇5
教材分析：
《數星星的孩子》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級第八組課文的第一課，是一篇融描寫(xiě)人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過(guò)對小張衡與爺爺、奶奶一同觀(guān)察天上星星這一故事的記敘，突出表現了張衡從小就善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
學(xué)情分析
小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數量比較大，也偏難。但是這篇課文語(yǔ)言生動(dòng)、簡(jiǎn)潔，故事性強，蘊含科學(xué)知識，內容對學(xué)生充滿(mǎn)著(zhù)吸引力。教師在教學(xué)中應處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語(yǔ)文能力培養之間的關(guān)系。注意抓住思 想內容與語(yǔ)言文字的內在聯(lián)系，引導學(xué)生反復朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現，再讀中感悟張衡從小勤于觀(guān)察、善于觀(guān)察、樂(lè )于探究的精神，從讀中受到良好的教 育和熏陶，達到“潤物細無(wú)聲”的教學(xué)效果。
教學(xué)目標：
1.知識與能力目標：會(huì )認9個(gè)生字（撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢），會(huì )寫(xiě)12個(gè)字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解文章內容。
2.過(guò)程與方法目標：分角色有感情地朗讀課文，體會(huì )故事的情趣和蘊含的道理。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：學(xué)習張衡從小善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫(xiě)12個(gè)生字（勺、斗、玉、組、珍、珠、數、鉆、研、睡、距、離），理解課文內容。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )張衡從小善于思考、觀(guān)察的好品質(zhì)。
教學(xué)方法：朗讀欣賞法、合作探究法。
學(xué)習方法：自主學(xué)習法、誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教具使用：多媒體
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí) （40分鐘）
一、導入新課 （3分鐘）
課件演示（夜空、閃動(dòng)的星星、《小星星》樂(lè )曲）。師生隨著(zhù)課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎？你們知道天上的星星有多少顆嗎？古代有一個(gè)小孩和我們一樣喜愛(ài)星星，他曾經(jīng)認真地數過(guò)天上的星星，你們想認識他嗎？（板書(shū)課題）
�。利惖囊箍�，閃爍的星星，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，構成了一幅動(dòng)人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)
習的積極性。教師啟發(fā)性的談話(huà)，拉近了課文內容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。）
二、人物介紹（2分鐘）
資料交流：（出示人物圖片（張衡）談話(huà)：同學(xué)們，你們認識這個(gè)人嗎？今天我們學(xué)習的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。
�。ㄅ囵B學(xué)生搜集處理信息能力是語(yǔ)文學(xué)科的重要人物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習習慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習成果展示提供了一個(gè)舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的積極性，滿(mǎn)足了學(xué)生成功心理。同時(shí)為進(jìn)一步理解課文做好了準備。）
三、 初讀課文，整體感知（5分鐘）
1、課文講了什么故事？
四、識字寫(xiě)字教學(xué)（15分鐘）
�。ㄒ唬┳R字
內容：撒、玉、仰、傻、距、組、楚、衡、漢
1．檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個(gè)性化的識字記字體驗，教師相機點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結構上的注意事項，同時(shí)引導學(xué)生進(jìn)行擴詞和必要的識字方法的提示和指導。
�。ㄗR字是閱讀和協(xié)作的基礎，同時(shí)也是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結合的方式，有效地調動(dòng)了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué) 生的創(chuàng )造性。在這樣的.學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運用自己的巧妙的方法來(lái)識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習的 時(shí)空，培養了學(xué)生的創(chuàng )造性和自主識字的良好習慣。）
2．組內互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。
�。ǘ⿲�(xiě)字
內容：勺、斗、玉、組、珍珠、數、鉆研、睡、距離
1．出示“我會(huì )寫(xiě)”中的生字“勺、斗、玉、組、數、睡”。
指讀，組詞。
2．引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，找出難寫(xiě)的部分，交流書(shū)寫(xiě)中應注意的事項。
3．教師示范書(shū)寫(xiě)“數、睡”兩個(gè)字。強調重點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法。如：“數”字左上方的“米”字最后一筆的變化；“睡”字右邊幾個(gè)“橫”筆畫(huà)的長(cháng)短變化等。
4．學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導，組織全班評議。
�。▽�(xiě)字教學(xué)的作用在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成起著(zhù)非常重要的作用。教學(xué)中應扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀(guān)察體驗，進(jìn)行指導，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書(shū)寫(xiě)練習、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。）
五、合作探究，理解內涵（15分鐘）
�。ㄒ唬�
1．分組互讀課文，了解課文內容。推選出“閱讀小能手”，準備在全班朗讀。
2．組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，互評，交流體會(huì )。
3．讀書(shū)交流：在讀書(shū)中你讀懂了什么？還有哪些地方?jīng)]有讀懂？
�。ㄔ谧R字寫(xiě)字的基礎上進(jìn)行充分的朗讀練習，培養了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時(shí)在交流中教 師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內容的理解程度，為下節課教學(xué)做好鋪墊。當學(xué)生對課文內容有不懂的地方時(shí)，如果是簡(jiǎn)單的可以當堂解決，其他的內容引入下一課 時(shí)教學(xué)）
第二課時(shí)
五、繼續合作探究，理解內涵（5分鐘）
4．引導學(xué)生自由讀課文第一自然節：通過(guò)讀書(shū)，請告訴大家你感受到了什么？
5．啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會(huì )。
如：“晚上，滿(mǎn)天的星星像無(wú)數的珍珠撒在碧玉盤(pán)里�！币龑W(xué)生理解“珍珠”和“碧玉盤(pán)”是怎樣的，在指導朗讀中讓學(xué)生體會(huì )夜空的美�！耙活w，兩顆，一直數 到幾百顆，”通過(guò)“閃”和上文的“撒”字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數星星的艱難。從感性上體會(huì )到數星星的難，從而對張衡、刻苦認真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。 （讀書(shū)的過(guò)程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話(huà)的過(guò)程，同時(shí)也是教師實(shí)施有效指導的過(guò)程。讀書(shū)活動(dòng)的設計充分體現了訓練意識，在尊重學(xué)生對課文個(gè)性化解讀的基礎上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)效性。）
六、研讀課文，深入理解（15分鐘）
1．啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習，合作讀書(shū)。研讀課文2－4自然節。重點(diǎn)從人物的對話(huà)入手，體會(huì )張衡善于觀(guān)察和思考的好品質(zhì)。
2．研讀問(wèn)題提示：文中一共有三個(gè)人物，從他們的對話(huà)中你體會(huì )到了什么？你是從哪些語(yǔ)句中體會(huì )到的？說(shuō)說(shuō)自己的理由。
3．學(xué)生分組研讀課文，交流讀書(shū)體會(huì )教師巡視指導學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習。
4．學(xué)習匯報。在匯報過(guò)程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎上，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書(shū)方法，并指導有感情地朗讀。
如要學(xué)會(huì )提問(wèn)題：“奶奶和張衡對數星星有什么不同的看法？你贊成哪種看法？” 要抓住人物的表現：“奶奶為什么笑著(zhù)說(shuō)？”“這孩子一夜沒(méi)睡好，幾次醒來(lái)看星星�！睆倪@些表現中你發(fā)現了什么？
�。ㄗ寣W(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要目標。從低年級開(kāi)始就應該結合著(zhù)課文的學(xué)習，引導學(xué)生理解和體驗讀書(shū)方法、學(xué)習方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養。）
七、品位語(yǔ)言，朗讀賞析（10分鐘）
1．教師利用課件出示“星空圖”。營(yíng)造氛圍，引導學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當時(shí)的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認識北斗星、北極星。
2．練習有感情地朗讀課文。分組練習，分角色朗讀課文。
3．引導學(xué)生在讀書(shū)的基礎上體會(huì )“果然的意思。
�。ㄇ榫忱首x，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內容產(chǎn)生了共鳴，豐富了學(xué)生的情感體驗。）
八、拓展延伸（5分鐘）
1．用下面的句式進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習：“因為??長(cháng)大后??，所以??”和“張衡成了??是因為??”。
2．從小張衡的身上你得到了什么啟示？
�。▽⒄Z(yǔ)文訓練與思想教育有機地結合，充分體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性的融合。在練習與討論中加深了對課文主題的理解，使學(xué)生在潛移默化中受到了小張衡優(yōu)秀品質(zhì)的影響和熏陶。）
舞蹈教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.能用單靠步、退踏步等基本舞步，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作，在音樂(lè )的伴奏下有表情的表演。
2.體驗西藏舞的風(fēng)格，感受跳西藏舞的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：視頻“西藏舞”片段，學(xué)會(huì )歌曲、基本舞步，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖譜，音樂(lè )磁帶，錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)“擠奶”
1.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做律動(dòng)“擠奶”
2.還有哪些民族？
二、復習歌曲
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏有感情地演唱歌曲“小格�！�
三、復習藏族舞步的基本動(dòng)作
1.集體復習單靠步
2.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做單靠步。
3.集體復習腿踏步（退踏步請一幼兒示范退踏步）
4.放音樂(lè )，幼兒跟著(zhù)一起做退踏步。
四、欣賞西藏舞，感受西藏舞的風(fēng)格、特點(diǎn)
1.師：老師帶來(lái)了一段西藏的舞蹈，請小朋友看一看，他們跳的和我們跳的舞有什么不同？
2.幼兒欣賞
3.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，也可以跳一跳，用動(dòng)作表示。
4.：原來(lái)西藏人民跳的舞，給人感覺(jué)很豪放的。
五、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
1.告訴幼兒用學(xué)過(guò)的西藏舞步再配上其它動(dòng)作為“小格�！本幊晌璧竵�(lái)跳。
2.教師引導幼兒兩句兩句編動(dòng)作
�。ɡ蠋熯厼橛變貉莩柙~，幼兒嘗試編1至4小節）
3.請個(gè)別幼兒展示，集體學(xué)一學(xué)
4.同樣的方法將歌曲創(chuàng )編完
5.幼兒跟著(zhù)音樂(lè )配上自己創(chuàng )編的舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行完整地跳舞蹈
6.欣賞老師完整地跳舞蹈“小格�！�
7.（出示圖譜）師：老師準備一張圖譜，看看它們表示的什么動(dòng)作！讓我們看著(zhù)圖譜有順序的跳一跳。
8.幼兒跟著(zhù)老師完整地跳舞蹈“小格�！�
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