《松鼠》教案（精選20篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《松鼠》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《松鼠》教案 1
教學(xué)目標：
1.掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
2.了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習性，激發(fā)學(xué)習對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
3.抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
4.有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
2.能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì )作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
課前準備：
1.搜集有關(guān)松鼠的資料。
2.多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、溫習舊課，導入新課
1.學(xué)習了第9課，我們了解了一位生活在海洋中的非常龐大的動(dòng)物朋友──鯨，誰(shuí)能概括地說(shuō)一說(shuō)：“你都了解了鯨的什么?”
2.今天我們再來(lái)結識一位生活在陸地上的動(dòng)物朋友──(課件出示松鼠圖片)
二、檢查預習，初讀感知
1.自由朗讀課文，讀通讀順，并讀準生字詞。
讀后出示生詞，指名帶讀。
馴良 乖巧 矯健 榛子櫸實(shí) 帽纓舵 蟄伏 苔蘚狹窄 勉強 櫟樹(shù) 褐色 敏捷 機警 警覺(jué)
2.說(shuō)說(shuō)松鼠給你留下了怎樣的印象?
三、圍繞提示，自讀自學(xué)
1.出示自學(xué)提示
2.全班交流，讀中點(diǎn)撥
�、儆蓪W(xué)生或小組代表向全班匯報，教師引導學(xué)生把松鼠的某一方面讀懂、讀完整后，再交流另一方面。指導學(xué)生讀出對松鼠的特點(diǎn)和對松鼠的喜愛(ài)之情。
�、诮處熾S學(xué)生的發(fā)言板書(shū)。
松鼠面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、尾巴的描寫(xiě)，是從形體方面表現它的'漂亮的特點(diǎn);在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、吃食物方面表現它馴良的特點(diǎn)，從過(guò)水、警覺(jué)、跑跳、叫聲以及搭窩、窩口設計方面表現它乖巧，最后寫(xiě)繁殖、換毛、是補充說(shuō)明其他習性。
�、塾蒙稀跋醛ぉぴ侃ぉと缓蟆弊约赫f(shuō)說(shuō)松鼠搭窩的過(guò)程。
四、朗讀比較，再品語(yǔ)言
1.讀讀下面一段對松鼠的文字介紹，與課文讀起來(lái)有什么不同的感覺(jué)?
出示
作者用擬人的寫(xiě)法、準確的語(yǔ)言把對松鼠的描寫(xiě)更生動(dòng)、更形象了。2.放一小段松鼠的影片，再回讀課文，再一次體會(huì )松鼠的討人喜歡。
五、布置作業(yè)
1.完成指導叢書(shū)。
2.布置觀(guān)察一種小動(dòng)物，學(xué)著(zhù)課文的寫(xiě)法，試著(zhù)寫(xiě)一篇300字左右的小文。
板書(shū)設計：
松鼠
漂亮 馴良 乖巧
《松鼠》教案 2
教材內容：
《松鼠》人教版新教材五年級語(yǔ)文第九冊第三單元第10課(需一個(gè)課時(shí))
教材分析：
這課文是一知識性、科學(xué)性、趣味性都很強的文藝性說(shuō)明文（又稱(chēng)科學(xué)小品）。側重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。
學(xué)情分析：
本班學(xué)生聰明活潑，所以我在教學(xué)中設計了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認識規律的活動(dòng)。調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在學(xué)習中獲得成就感。
教學(xué)目標：
1、認知目標：通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠；
2、能力目標：學(xué)習，細致觀(guān)察特征，抓住事物特征描述的方法；
3、情感目標：了解松鼠的特點(diǎn)，激發(fā)對小動(dòng)物的興趣，培養熱愛(ài)動(dòng)物，保護動(dòng)物的意識。
教學(xué)理念:
�。�1）運用多媒體作為直觀(guān)教具；
�。�2）的結構比較簡(jiǎn)單，只要求學(xué)生掌握整體的思路，對課文不作瑣細的分析；
�。�3）教學(xué)方法：學(xué)生自主，合作學(xué)習，注重學(xué)生能力的訓練。
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
對事物特征的觀(guān)察。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
大自然是豐富多彩的，它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀(guān)，又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)，還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，熱愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性，上課伊始，就讓我們一起先到美妙神奇，多姿多彩的動(dòng)物世界走一走，看一看吧�。ㄟ\用多媒體課件展示動(dòng)物圖片）
欣賞了這么的動(dòng)物圖片，接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。（多媒體課件展示松鼠圖片）
二、講授新課
�。ㄒ唬┳髡吆�(jiǎn)介
布封（1707—1788），法國博物學(xué)家，作家，進(jìn)化的先驅者，他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷《自然史》。這是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、《人類(lèi)史》等部分，對自然界作了唯物主義的解釋。本課布豐所著(zhù)的《布豐文選》中《松鼠》改寫(xiě)而成的。
�。ǘ┱w感知
1、學(xué)生自由朗讀課文，標注生字詞，借助工具書(shū)掃除文字障礙，強調學(xué)生自主學(xué)習方式。注意加線(xiàn)字讀音（板書(shū)：馴良纓蟄伏）
2、用圈點(diǎn)批注法，做閱讀提要，教師巡回釋疑。
3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復讀，是尊重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的獨特體驗。
�。ㄈ├夼_賽（多媒體課件展示擂臺賽圖表）
1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn)，并解釋這三個(gè)詞是什么意思，分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的（漂亮是美觀(guān)，好看的意思，它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的；馴良是和順善良的意思，它是就松鼠的習性來(lái)說(shuō)的；乖巧是言行符合人心意，討人喜歡的意思，它是就松鼠的.性格來(lái)說(shuō)的）。
2、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺賽
學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組，精讀各段課文，按屏幕顯示填寫(xiě)圖表，看哪一組填得既快又準確。
擂臺賽結束，各組填寫(xiě)圖表，并根據屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì )（學(xué)生在回答填寫(xiě)圖表時(shí)，有時(shí)是選取了課文中的一句話(huà)教師可引導學(xué)生做適當的刪減）目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對各組學(xué)生的表現給予適當的、鼓勵。（板書(shū)：討人喜歡）
三、拓展練習（多媒體課件展示17幅松鼠圖片）
請學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組（4張）設計郵票小型張，要求給設計的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O計理念。
四、課堂升華（多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片）
1、請學(xué)生聯(lián)系社會(huì )實(shí)踐，關(guān)注動(dòng)物的生存危機。為了大自然的生態(tài)平衡，你想說(shuō)點(diǎn)什么？
2、請學(xué)生觀(guān)察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，用各種方式記錄下自己的觀(guān)察，然后用二三百字生動(dòng)準確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習慣等。
《松鼠》教案 3
教學(xué)目標
1.識11個(gè)生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺(jué)、震動(dòng)、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語(yǔ)。
2.朗讀課文，了解松鼠的特點(diǎn)。激發(fā)同學(xué)熱愛(ài)自然、維護動(dòng)物的人文情懷。
3.感受課文中準確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細致的描寫(xiě)，積累語(yǔ)言。
4.能用較準確、生動(dòng)的文字對某一種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習課文中準確的說(shuō)明，生動(dòng)形象細致的描寫(xiě)。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境
今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰(shuí)呢?別著(zhù)急，它來(lái)了(用多媒體播放“松鼠”)，看完之后，請用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)你剛認知的這位朋友，說(shuō)說(shuō)你最喜歡它什么?用一個(gè)詞概括一下。
那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢?今天俺們就來(lái)學(xué)習法國著(zhù)名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說(shuō)明文——《松鼠》。請誰(shuí)來(lái)給大家簡(jiǎn)介一下這篇文章的作者或松鼠的情況。
二、整體感知，明確目標
1.自由朗讀課文，注意讀準字音。
2.讀閱讀提示，想想：這篇文章要俺們了解什么?
反饋：(作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同?
說(shuō)說(shuō)從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛(ài)?)
三、合作探究
1.你能用一句話(huà)或幾個(gè)詞語(yǔ)概括出松鼠的特征嗎?
明確：(松鼠是種漂亮的小動(dòng)物，它馴良、乖巧、很討人喜歡。)
2.小組討論：
(1)作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠?
(課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，乖巧、馴良，很討人喜歡。接著(zhù)從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴和吃食姿勢幾個(gè)方面具體來(lái)寫(xiě)松鼠漂亮的外形特征。第二自然段從松鼠的活動(dòng)范圍——樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))、活動(dòng)時(shí)間——夜晚(不騷擾人類(lèi))等兩個(gè)方面著(zhù)重介紹了其性格特征——馴良。第3.4自然段偏重寫(xiě)了松鼠的行動(dòng)特征——乖巧。一從它橫渡溪流時(shí)的情景來(lái)表示它的智慧;二從“有人震動(dòng)大樹(shù)”時(shí)的反應來(lái)表示它的警覺(jué);三從儲藏食物過(guò)冬來(lái)表示它的聰明;四從蹦跳的動(dòng)作來(lái)表示它的輕快;五從不高興時(shí)發(fā)出的恨恨聲來(lái)表示它豐富的感情。作者還列舉了松鼠搭窩的.經(jīng)過(guò)，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表示它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。最后在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，何時(shí)換毛及喜歡潔凈的特點(diǎn)。)
(2)想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同?
(《松鼠》一文以準確性說(shuō)明為前提，以形象化描寫(xiě)為手段，在說(shuō)明角度、表達方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面與《鯨》有很大不同。從說(shuō)明的角度來(lái)看，《鯨》偏重于介紹鯨的形體特點(diǎn)和生活習性，而本文偏重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng);從表達的方法來(lái)看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比如、作比較等說(shuō)明方法，而本文主要是采用比喻、擬人手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物;從語(yǔ)言風(fēng)格上來(lái)看，《鯨》的語(yǔ)言精煉平實(shí)，而本文的語(yǔ)言生動(dòng)傳神，極具文學(xué)色彩。)
(3)你喜歡松鼠嗎?請你結合課文介紹的順序說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡?
3.經(jīng)過(guò)小組討論后，有沒(méi)有還未解決的呢?說(shuō)出來(lái)，俺們大家一起來(lái)解決。(互相質(zhì)疑，解疑)
4.能言善辯
下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。
松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因為怕強烈的日光，白晝躲在窩里歇涼，晚上出來(lái)練跑、玩耍、吃東西，它過(guò)水的時(shí)候，用一塊樹(shù)皮當做船，用自身的尾巴當做帆和舵。它十分警覺(jué)，只要有人在樹(shù)根上震動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)。松鼠的窩搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它一胎能生三四個(gè)。
松鼠亦稱(chēng)灰鼠，哺乳綱，松鼠科。體長(cháng)20—28厘米;尾蓬松，長(cháng)16—24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色，腹面白色。冬季耳有毛簇。林棲，用樹(shù)葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。嗜食松子和胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲(chóng)和鳥(niǎo)卵。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。分布于俺國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。
五、拓展延伸
1.學(xué)習了本文之后，你覺(jué)得如何才干更好地介紹動(dòng)物呢?(討論)
(A、準確、生動(dòng)的語(yǔ)言;B、合理清晰的結構;C、鮮明的事物特征;D、恰當選用說(shuō)明方法。)
2.仿造《鯨》的表達方法，改寫(xiě)本文或仿造《松鼠》的表達方法，改寫(xiě)《鯨》。
六、作業(yè)安排
改寫(xiě)
板書(shū)設計：
美麗：發(fā)光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢靈活
松鼠
可愛(ài)：機靈、搭窩認真、自身勞動(dòng)生活
《松鼠》教案 4
教學(xué)目標：
掌握本課的生字、詞語(yǔ)。
基本技能：
抓重點(diǎn)詞語(yǔ)理解課文，積累詞匯。
有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習性，激發(fā)學(xué)習對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解松鼠的外形和它的生活習性，有感情地朗讀課文。
能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì )作者是怎樣把各部分寫(xiě)具體的。
教學(xué)準備：
有關(guān)松鼠的資料，課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
課件出示松鼠圖片
師：同學(xué)們你們看這是誰(shuí)?你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報資料）
你們還想進(jìn)一步了解松鼠的什么？讓我們一起帶著(zhù)這些想了解的問(wèn)題學(xué)習課文《松鼠》。板書(shū)課題《松鼠》。
二、初讀課文
1、自己小聲讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、檢查生字。課件出示生字，自讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
三、細讀感悟，體會(huì )情感。
1、師：小松鼠給你留下怎樣的印象？板書(shū)：可愛(ài)、討人喜歡
2、從哪些地方可以看出小松鼠可愛(ài)？默讀課文，邊讀邊畫(huà)相關(guān)的內容。
3、小組交流。
4、小組匯報
�。�1）第一自然段
在這一自然段中哪些詞語(yǔ)特別引起你的關(guān)注？特別能體現小松鼠的可愛(ài)？
我們以后也可以用抓重點(diǎn)詞語(yǔ)的方法學(xué)習課文，課件出示學(xué)習方法。
學(xué)生自讀第一自然段畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)，同伴交流，全班交流。
理解敏捷、玲瓏、格外、嵌著(zhù)、總是這些詞語(yǔ)的意思。
朗讀：根據自己理解讀課文。自己試讀，指名讀。
想象自己就是小導游帶領(lǐng)這么多的老師同學(xué)參觀(guān)松鼠展館，你如何向大家介紹松鼠？你如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。
松鼠美麗嗎？松鼠可愛(ài)嗎？你愿意和松樹(shù)成為朋友嗎？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你現在如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。
這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？是從哪一方面寫(xiě)出松鼠的可愛(ài)？板書(shū)：外形
�。�2）第二自然段
指導學(xué)生利用“抓重點(diǎn)詞語(yǔ)”的方法學(xué)習第二自然段。
理解嬉戲的意思。
課件出示句子：
有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，他們就躲在樹(shù)枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹(shù)上去。
只要有人觸動(dòng)一下樹(shù)干，他們就躲在樹(shù)枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹(shù)上去。
比較兩個(gè)句子哪個(gè)效果更好，為什么？指名讀。
這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？是從哪一方面寫(xiě)出松鼠的可愛(ài)？板書(shū)：活動(dòng)
�。�3）第三自然段
課件出示：
(1)先搬來(lái)一些小樹(shù)枝，交錯著(zhù)放在一起。
(2)然后把苔蘚壓緊，踏平。
(3)再找一些干苔蘚鋪在上面
(4)最后在窩上加一個(gè)蓋。
小組合作排序，指名匯報。
師：你是根據什么排序的`？
以后我們作文中也可以運用到這些表示順序的詞語(yǔ)，這樣可以使我們的文章層次更清楚。
學(xué)生用手指搭一搭理解“交錯”的意思。
你見(jiàn)過(guò)“苔蘚”嗎？了解它嗎？（課件出示苔蘚圖片，補充苔蘚資料）
此時(shí)你想對小松鼠說(shuō)點(diǎn)什么？根據你的理解讀第三自然段。自讀、指名讀。
這一自然段是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？是從哪一方面寫(xiě)出松鼠的可愛(ài)？板書(shū)：住的
�。�4）第四自然段
總結前三自然段的學(xué)習方法，小組合作學(xué)習第四自然段。
根據自己理解讀第四自然段。
�。�5）師小結：課文2、3、4自然段是從活動(dòng)、吃的、住的三方面寫(xiě)出了小松鼠的可愛(ài)，概括地說(shuō)這是從“生活習性”寫(xiě)出了小松鼠的可愛(ài)。也就是說(shuō)課文是從外形和生活習性?xún)煞矫鎸?xiě)出小松鼠的可愛(ài)。
四、拓展延伸
1、播放短片，說(shuō)說(shuō)你又了解哪些有關(guān)松鼠的知識？
2、課件出示有關(guān)松鼠知識的網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課下搜集更多知識。
五、作業(yè)設置
小組合作辦一份有關(guān)松鼠知識的手抄報。
板書(shū)設計:
外形
活動(dòng)可愛(ài)
住的生活習性討人喜歡
《松鼠》教案 5
教學(xué)目標：
1.學(xué)習抓住事物的特征進(jìn)行觀(guān)察和形象生動(dòng)說(shuō)明的方法。
2.體會(huì )說(shuō)明文語(yǔ)言的準確性。
教學(xué)步驟：
一、激發(fā)興趣，導入新課
1.猜謎語(yǔ)：
像老鼠，眼睛圓，尾巴大，腿矯健，能攀爬，性溫順，特乖巧。
2.說(shuō)說(shuō)你印象中的松鼠。
3.展示松鼠在林中活動(dòng)的短片。(要求談感受。)
要點(diǎn)：活潑可愛(ài)、腿腳敏捷、頭腦聰慧……
4.教師小結，并過(guò)渡到課文的學(xué)習：
看看作者布豐筆下的“松鼠”和你們說(shuō)的有哪些異同。
二、整體感知
(一)自讀課文，試概括各段的要點(diǎn)：
要領(lǐng)：抓中心句，重點(diǎn)是開(kāi)頭句和結尾句：
分小組討論后明確：
1.總寫(xiě)松鼠的特點(diǎn)。
2.寫(xiě)松鼠漂亮的外形。(從兩方面來(lái)寫(xiě)“漂亮”和“最不像四足獸”)
3.寫(xiě)松鼠馴良的習性。((1)活動(dòng)的范圍(2)活動(dòng)的時(shí)間(3)主食及尋食習慣)
4.寫(xiě)松鼠乖巧的個(gè)性。(從聰明警覺(jué)，輕快敏捷兩方面寫(xiě)的。)
5.寫(xiě)松鼠筑窩。(從環(huán)境選擇，搭窩方法，窩口特點(diǎn)三方面寫(xiě)的。)
6.寫(xiě)松鼠是有用的動(dòng)物。(從松鼠多產(chǎn)，皮毛的色澤、肉、尾毛和皮的用途三個(gè)方面來(lái)說(shuō)明的。)
思考：本文內容安排體現了說(shuō)明文的哪種順序：
明確：總分總(邏輯順序)
(二)、合作學(xué)習，理解課文
提問(wèn)：假如你是一只可愛(ài)的小松鼠，你該如何介紹自己的三個(gè)特點(diǎn)?
(提示：結合課文內容，確定自己的思路)
明確：人稱(chēng)首先要改變，用第一人稱(chēng)介紹;然后介紹自己的“漂亮”，面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，尾巴美麗，坐姿和吃相坐著(zhù)、用前爪送吃;接著(zhù)介紹自己的'“馴良”，活動(dòng)范圍樹(shù)上(不侵犯人類(lèi))，活動(dòng)的時(shí)間夜晚(不騷擾人類(lèi))，主要的食物杏仁、榛子等(不傷害人畜);最后介紹自己的“乖巧”，過(guò)水方法尾巴當帆舵，警覺(jué)性強跑、躲、逃，跑跳敏捷，善于爬樹(shù)，選址干凈暖和，建造寬廣堅實(shí)，居住舒適安全，蓋子充滿(mǎn)靈性。
三、揣摩運用，體味語(yǔ)言
說(shuō)明文的語(yǔ)言要求是準確，本文除了符合這一基本要求外，它的語(yǔ)言還非常生動(dòng)，能否從文章中找出相應的例句來(lái)分別說(shuō)明。
語(yǔ)言準確：
例：它們是十分警覺(jué)的，只要有人稍微在樹(shù)根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來(lái)，躲在樹(shù)枝底下，或者逃到別的樹(shù)上去。
用“只要……就……“這一句式來(lái)表現松鼠靈敏的反應與動(dòng)作，“觸動(dòng)”這個(gè)動(dòng)詞前又加了一個(gè)“稍微”，以表示這種“觸動(dòng)”程度之輕，在“觸動(dòng)”后又用了三個(gè)動(dòng)詞“跑”“躲”“逃”來(lái)表示松鼠對微小危險的快速應變能力，從而更顯出它“十分警覺(jué)”的靈性，由此強調它的“乖巧”。
語(yǔ)言生動(dòng)：
例：“面容清秀”“玲瓏的小面孔”“美麗的尾巴”中用“清秀”“玲瓏”“美麗”對松鼠作了人格化的描寫(xiě)，突出它的“漂亮”。
學(xué)生在文中做好評析，全班交流。
四、布置作業(yè)
遷移寫(xiě)作訓練：
依照課文的寫(xiě)法，向你的朋友介紹一種你喜歡的小動(dòng)物，要注意抓住這種動(dòng)物的基本特征，先口頭作文，然后再寫(xiě)成書(shū)面作文。
寫(xiě)作思路示例：
題目：我家的小花貓(小狗)
開(kāi)頭：先總寫(xiě)小貓的特點(diǎn)，以及我對它的感情。
1.寫(xiě)貓美麗的外貌。
2.寫(xiě)小貓的生活習性。
3.寫(xiě)小貓的活動(dòng)以及逗人喜愛(ài)的特點(diǎn)。
結尾：再次寫(xiě)我對小貓的感情，突出我對它的喜愛(ài)之情。
《松鼠》教案 6
活動(dòng)目標
1、感受與體驗作品中人物的疑惑，思考從不同角度看事情的差異。
2、理解故事內容及情節發(fā)展，了解相對的概念。
3、提高幼兒的觀(guān)察能力和完整、連慣的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備
課件、故事動(dòng)畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導入：
"尖尖尾巴象老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛(ài)在森林里面住，愛(ài)吃松子愛(ài)上樹(shù)。"
二、理解故事內容
1、與幼兒觀(guān)察故事課件，引導幼兒用語(yǔ)言表述故事主要內容。
�。�1）猜一猜，小松鼠要到哪里去？
�。�2）它來(lái)到了哪兒？遇到了誰(shuí)？小松鼠和小馬在說(shuō)什么？小馬怎么回答的？
�。�3）怎么會(huì )掉到河里的'？猜誰(shuí)救了它？它是怎樣過(guò)河的？
�。�4）又遇到了誰(shuí)？它對螞蟻說(shuō)了什么？
�。�5）小松鼠覺(jué)得路遠嗎？
2、請幼兒觀(guān)看故事動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：故事片叫什么名字？小松鼠去山羊家的路上遇到了誰(shuí)？
松鼠向它們問(wèn)了什么問(wèn)題？動(dòng)物們是怎么回答的？
3、與幼兒討論：為什么松鼠覺(jué)得小馬、小螞蟻都有在騙人？
�。�1）小馬說(shuō)水不深，只到它的小腿，為什么會(huì )淹到了小松鼠？
�。�2）小螞蟻覺(jué)得路遠，要爬過(guò)大山，但小松鼠幾步跨過(guò)了土堆，到了山羊家？為什么同樣的土堆，螞蟻和松鼠的感覺(jué)不一樣？
4、引導幼兒思考："如果你是小松鼠，遇到這樣的事情，你會(huì )怎樣做？"
三、活動(dòng)結束
教師小結：引導幼兒在遇到事情時(shí)要多動(dòng)腦想一想，分析別人說(shuō)得是否適合自己
《松鼠》教案 7
活動(dòng)目標
1.嘗試講述并理解故事的主要內容，學(xué)習新詞“責怪”。
2.感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動(dòng)準備
《小松鼠的傘》教學(xué)掛圖、教師教學(xué)資源、語(yǔ)言ＣＤ，幼兒學(xué)習資源④第1—5頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
�。�.認真觀(guān)察掛圖一、二，描述畫(huà)面內容。
�。ǎ保┮龑в變褐攸c(diǎn)觀(guān)察故事封面中小松鼠的尾巴，說(shuō)說(shuō)它的作用，猜猜會(huì )發(fā)生什么事情。
�。ǎ玻﹩l(fā)幼兒用簡(jiǎn)單的`語(yǔ)言描述畫(huà)面內容。
�。�.出示教學(xué)掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
�。ǎ保┱堄變翰孪霝槭裁葱∷墒髸�(huì )渾身濕透？
�。ǎ玻┮龑в變簢L試講故事的第二部分內容。
3.教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
�。�1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會(huì )生氣？后來(lái)又為什么抱著(zhù)小松鼠呢？
�。�2）啟發(fā)幼兒觀(guān)察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
�。�3）引導幼兒講述第四、五部分的內容，知道在同伴遇到困難時(shí)，應該想辦法幫助他。
�。�4）討論：如果下雨時(shí)你的朋友沒(méi)有傘，你會(huì )怎樣幫助他？（找一個(gè)能避雨的地方躲一會(huì )兒，和他共用一把傘，打電話(huà)讓爸爸媽媽接，等等）。
4.閱讀幼兒學(xué)習資源④第１—５頁(yè)，完整講述一遍故事。
活動(dòng)延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
《松鼠》教案 8
活動(dòng)目標
1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。
2、激發(fā)與探索十六宮格的節奏探索。
3、感受各類(lèi)進(jìn)行曲規整的節奏風(fēng)格與曲式圖譜。
活動(dòng)準備
CD第七首、各類(lèi)音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
活動(dòng)過(guò)程
一、復習回顧(5MIN)
1、圍圓圈而坐，合音樂(lè )回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動(dòng)：A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下，做動(dòng)作回顧。
二、十六宮格(20MIN)
1、師取出十六宮格，請生圍坐在其四邊。師提問(wèn)其形狀，行與列分別的格數。
2、合音樂(lè )，師從左到右依次數格子，直到音樂(lè )段落結束。
3、在空白格子內隨機擺放松果，(一個(gè)格子，放一個(gè)松果)，當遇到放松果的格子，請生拍一下手。
4、請生來(lái)隨機擺放松果，一起合音樂(lè )拍奏。
5、師在一種松果的基礎上，再加入另一種松果顏色，第一種松果用拍手，第二種用拍腿表示。
6、師請生選擇兩種不同音色樂(lè )器，分別表示兩種不同的松果節奏演奏
7、加入不同進(jìn)行曲音樂(lè )，即興為這些進(jìn)行曲配上疊加的'節奏。
三、繪本作業(yè)(5MIN)
1、翻開(kāi)繪本，請生在黏紙工具中找到松果，粘貼到森林中的十六宮格中，創(chuàng )編自己喜歡的節奏吧。
2、選擇一首喜歡的進(jìn)行曲，將小松鼠的節奏為進(jìn)行曲來(lái)伴奏吧。
《松鼠》教案 9
教學(xué)目標
1、讀讀記記“儲備、干脆、失蹤、空落落、不甘落后、哭笑不得”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，聯(lián)系生活理解課文內容，體會(huì )作者對松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物的情感。
3、學(xué)習作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫(xiě)真實(shí)、寫(xiě)具體。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、感受松鼠的可愛(ài)，體會(huì )作者對松鼠的喜愛(ài)之情。
2、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達喜愛(ài)之情的方法。
課前準備
1、觀(guān)察日常生活中喜歡的'小動(dòng)物。
2、回顧布封的《松鼠》一文寫(xiě)作方法。
教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)揭題，導入新課
二、領(lǐng)會(huì )提示，梳理學(xué)法
1、自讀提示，明確學(xué)習任務(wù)。
2、回顧學(xué)法，梳理自學(xué)提綱。
三、自讀自悟，組內交流
四、匯報交流，點(diǎn)撥提高
預設點(diǎn)：
�。�1）詞句障礙方面：隨機出示新詞檢查讀音，掃清障礙
�。�2）整體感知方面：理清三件事，引導概括小標題
�。�3）句子感悟方面：依學(xué)生匯報隨機評價(jià)，引導通過(guò)聯(lián)系生活體會(huì )
五、總結全文，領(lǐng)悟寫(xiě)法
1、比較寫(xiě)法，習得方法：本文和布封的《松鼠》在寫(xiě)法上有什么不同？
2、仿照本課寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)你與動(dòng)物相處的片段。
3、班上交流評議。
六、課外延伸，拓展提高
1、在課堂練說(shuō)的基礎上，寫(xiě)一件你與動(dòng)物之間的事。
2、推薦閱讀《我的野生動(dòng)物朋友》一書(shū)。
板書(shū)設計：
22、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠
儲備冬糧
具體事例 晾曬蘑菇 喜愛(ài)之情
叼物墊窩
《松鼠》教案 10
教學(xué)目標
理解故事內容。
知道刷牙的作用及刷牙的好處，并養成良好的習慣。
材料準備
《刷牙歌》音樂(lè )、大書(shū)、牙刷、牙膏、杯子、小松鼠的圖片。
教學(xué)過(guò)程
1、故事講解
�。�1）介紹故事的名字：小松鼠的刷子
�。�2）帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事：小松鼠的刷子是什么刷子？
�。�3）講述故事
2、閱讀大書(shū)，看圖回憶故事
�。�1）、故事講完了，小松鼠的刷子是什么刷子？
�。�2）、看圖回憶大書(shū)：
翻開(kāi)第一頁(yè)，松鼠媽媽送了什么東西給了誰(shuí)？你們說(shuō)小松鼠的心情是怎么樣的？
P2，小松鼠在想什么？
P3、P4、P5，它用都刷子刷了哪里？都適合嗎？（先讓幼兒自己回答，再看書(shū)對照）
P6，結果試了試牙齒
P7，是刷牙的嗎？你是從哪里看出來(lái)的？最后，它知道了這把刷子的'用處高興嗎？
3、一起交流、一起實(shí)做
�。�1）、你在家里刷牙嗎？你是怎么刷牙的？
�。�2）、糾正個(gè)別幼兒不正確的刷牙姿勢：
讓我們一起學(xué)著(zhù)小松鼠的樣子，一起刷牙好嗎？拿牙刷來(lái)實(shí)做，讓幼兒更能體會(huì )拿著(zhù)牙刷的感覺(jué)。
�。�3）、幼兒一起來(lái)模仿小松鼠刷牙。
刷牙歌：“上刷刷，下刷刷，里刷刷，外刷刷，牙齒牙膏香香起泡泡，泡泡洗凈小嘴巴，再把泡泡吐出來(lái)，再用清水漱漱口�！弊匀坏亟Y束…
《松鼠》教案 11
教學(xué)活動(dòng)目標：
1.發(fā)展幼兒圖畫(huà)觀(guān)察能力、邏輯分析和推理能力。
2.能通過(guò)圖畫(huà)閱讀，建構自己對故事的理解。
活動(dòng)準備：
1.《三只松鼠》大書(shū)。
2.《小松鼠吃松果》音樂(lè )磁帶，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)《小松鼠吃松果》。
(2)師：小松鼠喜歡吃什么呀？（松果）是呀！寒冷的`冬天要到了，小松鼠也要準備食物過(guò)冬了。
二、展示大書(shū)。
(1)封面
教師：封面上是誰(shuí)呀？有幾只小松鼠？這三只小松鼠有什么地方不一樣？誰(shuí)能幫他們取個(gè)好聽(tīng)的名字？他為什么會(huì )叫這個(gè)名字？這三只松鼠在干什么？
(2)第一頁(yè)
教師：誰(shuí)走在最前面��？誰(shuí)走在中間？走在最后的是？最后只剩下誰(shuí)啦？
第五頁(yè)
教師：誰(shuí)不見(jiàn)啦？他們去干什么啦？他們到底去干什么了呢，讓我們一起去看一看吧！
(3)第一頁(yè)
教師：三只松鼠出去采松果，走啊，走啊，
(4)第二頁(yè)
教師：他們來(lái)到了草地上遇見(jiàn)了誰(shuí)��？小兔在干什么？你是從哪里看出來(lái)的？綠松鼠看見(jiàn)了，他心里在想什么呢？他會(huì )對小兔說(shuō)什么呢？綠松鼠到底有沒(méi)有和小兔一起去捉迷藏呢？
(5)第三頁(yè)
教師：去了沒(méi)有��？你是怎么知道的呢？現在只剩下誰(shuí)啦？
(6)第四頁(yè)
教師：他們來(lái)到了大樹(shù)下遇見(jiàn)了誰(shuí)��？小猴在干什么？你們玩過(guò)蕩秋千嗎？蕩秋千的時(shí)候是什么感覺(jué)？藍松鼠想玩嗎？你是從哪里看出來(lái)的？藍松鼠會(huì )對小猴說(shuō)什么呢？他到底有沒(méi)和小猴去蕩秋千呢？
《松鼠》教案 12
活動(dòng)目標：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲，按節奏做動(dòng)作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
活動(dòng)準備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，手放背后，另請幼兒（四個(gè)）戴頭飾扮小松鼠，在圈中圍成一個(gè)小圓圈，面向圓心蹲下，大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng)。小松鼠起立轉身，用松鼠跳步尋找松果，當開(kāi)始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開(kāi)向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè )結束。
5、幼兒游戲二至三遍
教學(xué)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng )設，提高幼兒參與活動(dòng)的.積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準備。練習走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導幼兒根據自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
《松鼠》教案 13
知識目標
1、認識3 個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)3 個(gè)生字。
2、讓學(xué)生了解一些小動(dòng)物的生活習性。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、自主識字識詞。
2、培養學(xué)生熱愛(ài)大自然熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)媒體：
有關(guān)課文的課件
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當食物�！保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下）
對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應真快。今天我們就學(xué)習《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》
二、初讀課文，整體把握
1、提出自讀要求，引導學(xué)生自讀。
2、檢查生字認讀情況。
學(xué)習課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認識嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。（看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認真）
3、通過(guò)讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
三、精讀課文，感悟課文。
1、同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過(guò)讀課文你能說(shuō)一說(shuō)松鼠的習性有哪些嗎？
2、通過(guò)讀課文，歸納一下松鼠是如何過(guò)冬的`。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）
3、跑進(jìn)家來(lái)的松鼠是如何與“我們”相處的。
4、通過(guò)松鼠在“我們”家生活的過(guò)程，你從中體會(huì )到了什么？
四、討論交流
1、學(xué)習了這篇課文，你對松鼠都有哪些了解？
2、你還知道松鼠的哪些生活習慣嗎？
3、你喜歡松鼠這種小動(dòng)物嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。
五、拓展延伸
1、把這種美麗可愛(ài)的小松鼠介紹給你的朋友。
2、把發(fā)生在你身邊的動(dòng)物和人和平相處的事寫(xiě)下來(lái)
《松鼠》教案 14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習由高往低跳的技能。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備：
1、高度為25――30的椅子若干。
2、錄音帶、錄音機、小松鼠頭飾一個(gè)。
3、場(chǎng)地布置如圖：
活動(dòng)過(guò)程：
1、調動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的興趣
幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨教師做預備動(dòng)作，如：手腕、踝、關(guān)節運動(dòng)，四肢運動(dòng)，體側運動(dòng)，轉圈，跳躍運動(dòng)等，做好腿部練習。
2、自由練習
引導幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì )落地時(shí)腿部的動(dòng)作。
3、集中示范講解
〈1〉請1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
4、重點(diǎn)練習
〈1〉鼓勵幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈2〉鼓勵幼兒從別人的“樹(shù)”上跳下來(lái)。
〈3〉鼓勵幼兒嘗試從不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下來(lái)。
5、再?lài)L試探索
提供更高高度的'石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習由高往低跳的動(dòng)作。
6、體育游戲：〈大黃狗〉
7、教師簡(jiǎn)單小結，幼兒聽(tīng)音樂(lè )隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。（結束）
活動(dòng)反思：
多數孩子對此技能掌握較好，能按要求練習向上跳，其中部分孩子能根據老師強調的動(dòng)作要領(lǐng)，討論向上跳的注意事項、但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應該預設的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導孩子樂(lè )于嘗試。
《松鼠》教案 15
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感知故事的主要結構。
2、創(chuàng )編故事內容。
3、體驗創(chuàng )編故事的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、故事動(dòng)畫(huà)。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？
二、理解故事：
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來(lái)看一看：
�。�1）看（教師演示動(dòng)畫(huà)）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風(fēng)秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖
�。�2）說(shuō)在什么季節？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說(shuō)說(shuō)）
2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說(shuō)的一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
三、仿編故事
1、討論：
�。�1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會(huì )發(fā)生什么事呢？
�。�2）夏天，是什么樣的'？小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
2、仿編新故事
�。�1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會(huì )發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫(huà)出來(lái)。
�。�2）幼兒相互交流請小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。
�。�3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫(huà)講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述。如果沒(méi)有，鼓勵小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。
活動(dòng)延伸：繼續仿編新故事。
《松鼠》教案 16
活動(dòng)目標：
1、理解繞口令的內容，喜歡聽(tīng)并愿意朗誦繞口令。
2、聽(tīng)清和正確發(fā)出易混淆的音：樹(shù)，鼠，舞，步，鼓。
3、體會(huì )快速讀繞口令的樂(lè )趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在繞口令中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
小黑板。3只松鼠的頭飾。3棵松樹(shù)圖片。3只松鼠的.圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示黑板，并一一出示圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察并講述內容。
提問(wèn)：這是在什么地方？圖片上有誰(shuí)？它們在做什么？
2、教師結合圖片慢速朗讀繞口令，引導幼兒仔細聽(tīng)，初步理解繞口令內容。
提問(wèn)：
�。�1）、繞口令的名稱(chēng)是什么？
�。�2）、山上有幾棵樹(shù)？樹(shù)上有幾只小松鼠？
�。�3）、松鼠們在干什么？請你們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師再次慢速朗讀繞口令，引導幼兒仔細聆聽(tīng)并準確跟讀，讀準易混淆的字音。
提問(wèn)：你在念繞口令時(shí)有什么感覺(jué)？你發(fā)現這個(gè)繞口令中有哪些容易混淆的字音？引導幼兒讀準樹(shù)，鼠，舞，步，鼓等字音。
4、引導幼兒學(xué)習朗讀繞口令，體會(huì )快速讀著(zhù)口令的樂(lè )趣。
�。�1）教師用較快的速度完成朗讀繞口令，引導幼兒的學(xué)習興趣。
�。�2）結合黑板上的圖片，教師完整地朗讀繞口令，引導幼兒邊聽(tīng)邊看。
�。�3）教師帶領(lǐng)幼兒一起朗誦繞口令，直到幼兒比較熟練的跟讀和朗誦。
�。�4）加入節奏練習，引導幼兒一邊拍手一邊朗讀繞口令，幫助幼兒掌握著(zhù)口令的節奏。
�。�5）嘗試快速朗讀繞口令。
5、玩角色扮演游戲，再次激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）教師帶動(dòng)幼兒，邊做動(dòng)作邊朗誦繞口令。
�。�2）教師請幼兒上臺扮演松鼠。
6、教師和幼兒共同復習繞口令。
7、自然結束，請幼兒到角色區進(jìn)行區域游戲。
活動(dòng)延伸：
把材料投放到角色區，讓幼兒在區域活動(dòng)中練習繞口令。
活動(dòng)反思：
繞口令對于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節奏的朗誦，使幼兒非常的感興趣。
《松鼠》教案 17
活動(dòng)名稱(chēng)：
數學(xué)：開(kāi)心的鴨子和松鼠
活動(dòng)目標：
1、能較熟練地掌握7、8的組成，并進(jìn)行加減運算。
2、初步學(xué)習抄題目，進(jìn)行加減運算。
3、做練習時(shí)不影響同伴。
活動(dòng)準備：
橫卡若干，每人一張白紙，一支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
�。�1）復習7、8的組成，玩碰球游戲。
�。�2）復習7、8的加減。
2、小組活動(dòng)：抄題并進(jìn)行運算。
重點(diǎn)：抄題時(shí)要一題一題的抄，不能漏抄，做完以后讀一讀，看看做的對不對。
3、活動(dòng)評價(jià)
——請幼兒介紹自己的探索結果，展示幼兒的記錄單，進(jìn)一步鞏固按順序記錄的方法。師幼共同得出７分成不同的兩份有６種分法，８分成不同的兩份有７種分法。
——展示按互換關(guān)系記錄的記錄單，引導幼兒觀(guān)察這種記錄方法和按序記錄的方法有什么不同？并請幼兒介紹是怎樣記錄的，鼓勵幼兒也可以嘗試用該種方法進(jìn)行記錄。
在集體活動(dòng)時(shí)，幼兒表現不錯，都能說(shuō)出具體的數量。
在小組操作活動(dòng)中，有相當一部分幼兒不會(huì )自己操作并記錄，我讓他們個(gè)別幼兒上來(lái)演示，但時(shí)間有限，只好在早晨來(lái)園后讓他們來(lái)進(jìn)行這個(gè)操作活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
數的組成是數概念教育內容中的.一個(gè)重要部分，以往幼兒學(xué)習時(shí)，經(jīng)常會(huì )出現機械記憶的情況，有些雖然開(kāi)始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。在教學(xué)中，我積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。我在活動(dòng)時(shí)，注重遵循這樣一個(gè)教學(xué)思路，即由演示問(wèn)題讓學(xué)生提出問(wèn)題，再引導孩子解決問(wèn)題，最后完成教學(xué)目標，并且知識點(diǎn)的安排由低到高，由點(diǎn)到面，步步深入，使孩子很容易就學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的學(xué)習方法。另外，我還根據兒童的思維特點(diǎn)，注重創(chuàng )設情境，在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓孩子在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，感受數學(xué)的趣味和作用。但是在整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)我在每個(gè)環(huán)節的小結不是太到位，沒(méi)有及時(shí)的進(jìn)一步引導。
《松鼠》教案 18
活動(dòng)目標：
1、 初步感知小松鼠的外形特征。
2、 借助故事、圖片，進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。
3、 在表演活動(dòng)中體驗小松鼠游戲的樂(lè )趣。
4、 對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、 發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)（若干）、動(dòng)物及尾巴圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、設置問(wèn)題情境，激發(fā)興趣，初步感知小松鼠的外形特征。
1、 現在，我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家，一起來(lái)看看是誰(shuí)？它長(cháng)得是什么樣子？（播放實(shí)物錄像）
2、 它的尾巴怎樣？像什么？
二、經(jīng)驗回憶，幼兒自由探究尾巴的功能。
1、幼兒大膽猜測，松鼠尾巴的用途。（個(gè)別、集體討論）
2、小結：小朋友們講了這么多的用處，大尾巴真好。
三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。
1、可是，有只小松鼠叫拉拉，他可不喜歡自己的大尾巴，覺(jué)得不好看，也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)
2、觀(guān)看完后，提問(wèn)：
�。�1） 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了，為什么？
�。�2） 發(fā)現拉拉的大尾巴還有什么用途呢？
3、 小結：松鼠尾巴的.用途。(平衡、當被子睡覺(jué))（PPT展示圖片）
四、拓展思維，自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。
�。�、 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。
�。�、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。
小結：以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。
五、游戲體驗活動(dòng)：戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》（播放音樂(lè )）
-----幼兒戴上大尾巴，跟著(zhù)音樂(lè )跳松鼠舞。
活動(dòng)反思：
從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養愛(ài)觀(guān)察、善思考、勇探究、樂(lè )合作、勤表達等良好習慣，對其日后學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )發(fā)展，具有重要的意義。
《松鼠》教案 19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內容，感受和體驗歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。
2、創(chuàng )編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。
3、在與同伴交換角色時(shí)，樂(lè )意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、在日�；顒�(dòng)中，給幼兒聽(tīng)《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干(也可以用圖片、玩具代替)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習“小松鼠爬樹(shù)”的動(dòng)作。
★教師：天冷了，小松鼠要準備過(guò)冬的食物，它會(huì )去哪兒找吃的?你知道它是怎樣爬樹(shù)的嗎?請用動(dòng)作來(lái)做一做。
★教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng )編的.動(dòng)作，并帶幼兒集體練習。
教師：誰(shuí)學(xué)得最像小松鼠?我們一起來(lái)做一做1
2、熟悉音樂(lè )。學(xué)唱歌曲《小松鼠吃松果》。
★教師隨音樂(lè )，邊做幼兒創(chuàng )編的模仿動(dòng)作邊范唱歌曲。
教師：小松鼠不僅會(huì )爬樹(shù)，還會(huì )唱歌呢!聽(tīng)一聽(tīng)，它唱了些什么?
★引導幼兒理解歌詞內容，記憶歌詞順序。
教師：你聽(tīng)到歌中唱了些什么?你是用什么方法記住歌詞的?
★反饋幼兒記憶歌詞的方法，引導幼兒根據教師的動(dòng)作提示，學(xué)唱歌曲2～3遍。
3、幼兒隨音樂(lè )分角色練習。
★根據歌詞的內容，創(chuàng )編小松鼠的模仿動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
★根據歌詞的內容，創(chuàng )編松樹(shù)的不同造型和動(dòng)作，并隨音樂(lè )練習。
★分配角色，一半幼兒坐在座位上扮演大樹(shù)爺爺，一半幼兒四散站立扮演小松鼠，隨音樂(lè )練習做大樹(shù)和松鼠的模仿動(dòng)作。
4、玩“小松鼠吃松果”的游戲。體驗共同游戲的友好氣氛。
★教師和幼兒共同商議、制定游戲規則：面對面站成雙圈，外圈扮演小松鼠，內圈扮演松樹(shù)(部分幼兒手中有松果)，分別做各自的模仿動(dòng)作，到最后“刺溜”時(shí)，拿到松果的“松鼠”與“松樹(shù)”相互交換位置，繼續做游戲。
★幼兒隨音樂(lè )做游戲，教師在動(dòng)作變換前注意提醒幼兒。
《松鼠》教案 20
活動(dòng)目標
1.學(xué)習雙手持棍向指定方向運球的動(dòng)作，初步掌握持棍截球的技巧。
2.提高手眼協(xié)調能力，充分體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
曲棍球棍人手1根，小扁球人手1個(gè)，拱門(mén)4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
1.教師以游戲導入，激發(fā)幼兒的興趣
教師：今天天氣真好，松鼠寶寶們，我們出去玩吧，順便采一些食物回家好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒做頭、頸、身體的`準備運動(dòng)。
2.引導幼兒學(xué)習握棍運球。
教師：地上有那么多的松果，正好給我們過(guò)冬吃，你們愿意幫媽媽一起采嗎？
教師：今天采松果我們要用手里的新工具，你們要仔細看好我是怎么拿的，不然就采不到松果了！
�。ㄕ埲嘤變鹤�，教師示范）
教師進(jìn)行動(dòng)作示范：雙手放在身前，左手上，右手下（一只手放上面，另一只手放下面），雙手大拇指朝外，身體微屈握棍。擊打松果時(shí)，棍子左右擺動(dòng)。不過(guò)有大風(fēng)來(lái)的時(shí)候，我們就要用棍子擋住松果，松果就停止了，不然松果就會(huì )被大風(fēng)吹走了。
教師：現在請你們在圓圈內來(lái)試一試。注意聽(tīng)好口哨聲，當我吹口哨時(shí)就說(shuō)明有大風(fēng)吹來(lái)，你們就要用棍子擋住松果。（教師個(gè)別指導）
教師引導幼兒四散站在場(chǎng)地上，雙手一上一下地握住曲棍球棍，嘗試用棍左右撥動(dòng)球使球滾動(dòng)，用棍擋住球使球停止。
�。ㄖ攸c(diǎn)指導：引導幼兒正確使用球棍控制球的移動(dòng)方向，并避免與同伴碰撞。）
3.分層指導。
教師：螞蟻寶寶們真能干，很多小螞蟻都學(xué)會(huì )了使用了新工具！你剛才在用新工具才松果時(shí)有沒(méi)有遇到什么困難？
�。ń處熣堄欣щy的幼兒上前倆系，并且及時(shí)糾正）
4.游戲“小螞蟻運糧”
教師用3個(gè)拱門(mén)創(chuàng )設“家”的場(chǎng)景，請幼兒用棍把球運回“家”。
教師：天快黑了，我們快點(diǎn)把松果運回家吧。
�。ㄖ笇е攸c(diǎn)：指導幼兒用正確的握棍方法運球）
5.師幼進(jìn)行放松整理活動(dòng)。
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