中班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習接打電話(huà)的禮貌用語(yǔ)和注意事項。
2、感受接打電話(huà)的樂(lè )趣，愿意在接打電話(huà)的過(guò)程中表達出自己的感情。體會(huì )與人正確愉快地交往。
活動(dòng)準備：
電話(huà)機，一次性紙杯、毛線(xiàn)，幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌曲《打電話(huà)》引出活動(dòng)主題，引發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。
1、你們會(huì )唱打電話(huà)的歌曲嗎？我們一起來(lái)唱一唱。
2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個(gè)娃娃打電話(huà)的事情）
教師小結：剛剛我們唱了一首《打電話(huà)》的歌曲，歌曲里唱了一件兩個(gè)小娃娃打電話(huà)的事情。
二、鼓勵幼兒說(shuō)出自己打電話(huà)的經(jīng)驗。
1、你們平時(shí)打過(guò)電話(huà)嗎？你都和誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？
2、請你和好朋友說(shuō)說(shuō)，引導幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。
教師小結：根據孩子的討論結果進(jìn)行小結。
三、引導幼兒學(xué)習接打電話(huà)時(shí)的禮貌用語(yǔ)和注意事項。
1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，請問(wèn)你找誰(shuí)？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打給你，好嗎？再見(jiàn)！
2、引導幼兒回憶并復述剛才老師打電話(huà)的內容：小朋友，老師剛才在做什么？都說(shuō)了些什么？
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)應該怎樣禮貌地與人交談（引導幼兒舉手告訴老師）
教師小結：在接打電話(huà)時(shí)，主動(dòng)撥電話(huà)的一方要先說(shuō)自己是誰(shuí)，再說(shuō)要“請”誰(shuí)來(lái)接電話(huà);打錯了電話(huà)時(shí)，要說(shuō)“對不起”;接電話(huà)的一方要說(shuō)“請問(wèn)您找誰(shuí)、請稍等、對不起，您打錯了”等;雙方在接打電話(huà)時(shí)都要主動(dòng)說(shuō)“您好”，掛電話(huà)時(shí)都要說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、誰(shuí)知道還要注意哪些打電話(huà)的問(wèn)題呢？
引導幼兒說(shuō)出：打電話(huà)的時(shí)間不要過(guò)早或過(guò)晚，以免影響別人休息;也不能在別人工作、學(xué)習或有事的時(shí)候打電話(huà)。
四、幼兒嘗試用禮貌用語(yǔ)兩兩結伴玩“打電話(huà)”的游戲。
1、剛才小朋友們都了解了應該怎樣打電話(huà)了，那我們現在就把自己的一只手當做小電話(huà)，和身邊的小朋友來(lái)玩一玩“打電話(huà)”的游戲吧！
2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話(huà)的.游戲嘗試使用各種禮貌用語(yǔ)。
五、制作“電話(huà)”。
1、剛才小朋友們都學(xué)會(huì )了怎樣打電話(huà)了，可是你們想不想自己動(dòng)手學(xué)做電話(huà)呢？
教師小結：把毛線(xiàn)的一頭綁在牙簽上，將毛線(xiàn)的另一頭從杯子上面的小洞穿過(guò)去后來(lái)出來(lái)，然后再穿過(guò)一個(gè)杯子，將毛線(xiàn)綁在令一個(gè)牙簽上，瞧！電話(huà)就這樣做好了。小朋友在區域活動(dòng)時(shí)也可以去試衣試。
2、引導幼兒用毛線(xiàn)、一次性紙杯制作“電話(huà)”。
六、結束活動(dòng)。
1、電話(huà)是方便人們相互聯(lián)絡(luò )的工具。在接打電話(huà)時(shí)，我們不僅要注意使用禮貌用語(yǔ)，還要選擇適當的場(chǎng)合和時(shí)間。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在區域活動(dòng)時(shí)學(xué)做電話(huà)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案2
讓玻璃球浮起來(lái)
活動(dòng)分析：
本次活動(dòng)是幼兒在玩水過(guò)程中了解物質(zhì)沉浮現象的基礎上的進(jìn)一步探索，因此活動(dòng)的重點(diǎn)定位在能動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，難點(diǎn)是：學(xué)習合作真實(shí)記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)目標：
1、幼兒動(dòng)手嘗試使用多種輔助材料讓玻璃球浮起來(lái)，進(jìn)一步感知沉浮。
2、初步嘗試小組合作記錄實(shí)驗結果。
3、激發(fā)幼兒對身邊科學(xué)現象的興趣。
活動(dòng)準備：
1、玻璃球、一次性盤(pán)子、一次性杯子、牛奶盒、籃子、小方磚、一次性碗、套筒、鮑魚(yú)殼、橡皮擦，它們有的會(huì )浮在水面，有的會(huì )下沉。
2、大臉盆、鋼化玻璃缸、干毛巾、筆。
3、幼兒記錄表（�。�、教師記錄表范例（大）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示玻璃球引入，提出問(wèn)題激發(fā)幼兒思考、設想。
師（出示玻璃球）：“請小朋友想一想，如果把這個(gè)玻璃球放進(jìn)水缸里，它會(huì )怎么樣？是沉下去呢？還是會(huì )浮上來(lái)？”
�。ㄓ變河懻摚�
師：有人說(shuō)浮起來(lái)，有人說(shuō)沉下去，到底是怎么樣呢？請一個(gè)小朋友來(lái)將它放下去，大家來(lái)看一看。
師：你知道它為什么會(huì )沉下去嗎？
2、拋出問(wèn)題，引發(fā)討論。
師：小朋友看到，玻璃球一下就沉下去了，請你想想辦法，怎樣才能讓它浮起來(lái)呢？（鼓勵孩子積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，并給予他們時(shí)間和機會(huì )）
3、幼兒進(jìn)行實(shí)驗
第一次操作，初步感知
�、艓煟盒∨笥严肓撕芏噢k法，大家可以試一試，在試之前，老師有提幾點(diǎn)要求：
�、偻粡堊雷拥男∨笥褳橐唤M，輕聲說(shuō)話(huà)，材料輪著(zhù)試一試。
�、� 玩的時(shí)候，小心別把水灑到地上。
�、� 多用幾種材料試試看，記住哪些方法可以使玻璃球浮起來(lái)。
�、� 幼兒操作，教師觀(guān)察與指導
放手讓幼兒進(jìn)行嘗試。發(fā)現好的方法的給予肯定，實(shí)驗失敗的幼兒適時(shí)進(jìn)行干預引導。
第二次操作，嘗試記錄
�、俪鍪居涗洷�，并講解記錄表的記錄方法）
師：剛才老師看到小朋友用了很多種方法讓玻璃球浮起來(lái)了，用什么方法記錄呢。老師設計了一張記錄表，小朋友一起看看里面有哪些符號，記錄什么。
�、谟變旱诙螌�(shí)驗，并記錄實(shí)驗結果。
重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的小組合作記錄情況及是否真實(shí)的記錄。
4、小組介紹記錄情況并驗證
�、僬堃唤M的.幼兒介紹本組的記錄情況，并當場(chǎng)進(jìn)行驗證，從中表?yè)P小組幼兒的團結協(xié)作和真實(shí)的記錄。
�、诮處熥骱�(jiǎn)要小結。
中班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習在眾多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活動(dòng)中感知和探索分類(lèi)的規律。
3.體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蘋(píng)果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西紅柿、南瓜的卡片若干、紅、黃、綠色的貨架各一個(gè)、三個(gè)籃子(其中貨架、籃子都貼好雙面膠)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1.兔寶寶們，今天天氣不錯，兔媽媽帶你們去逛超市好嗎?
放音樂(lè )帶幼兒進(jìn)入教室走一圈問(wèn)：“兔寶寶你們去過(guò)超市嗎?”“超市里都有什么呢?”(幼兒回答)
2.超市里到底有什么呢?走，我們一起去看一看吧。
放音樂(lè )《逛超市》幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地坐好。
二、基本部分
1.熊叔叔的超市到了，我們一起來(lái)看看熊叔叔的超市里有什么呢?
教師出示物品，請幼兒用完整的話(huà)說(shuō)出來(lái)。如：紅紅的蘋(píng)果，又大又圓的西瓜
2.引導幼兒按物品的'顏色分類(lèi)
兔寶寶們真聰明，可是你們看!這么多的物品亂七八糟的堆在一起太亂了，我們來(lái)幫熊叔叔擺到貨架上吧!但熊叔叔有一個(gè)要求：這些物品我們要按照它們的顏色，分別放在與它們顏色相同的貨架上。
教師示范：像這個(gè)大蘋(píng)果是紅色的我們就應該把它放在紅色的貨架上。這個(gè)小椅子是什么顏色的?(綠色的)那我們就應該放在綠色的貨架上。
3.幼兒操作：按物品的顏色分類(lèi)
4.師幼共同檢查是否有錯誤出現。
5.引導幼兒按物品的類(lèi)別分類(lèi)(分為水果、蔬菜、日常用品)
剛才熊叔叔告訴我說(shuō)：它很感謝我們的兔寶寶，但是我們按顏色擺放不利于顧客選購它想讓我們按照物品的類(lèi)別分別擺放在這三個(gè)籃子里。
6.教師示范，幼兒操作。
7.師幼共同檢查是否有錯誤出現。
小朋友都分對了，熊叔叔為了感謝我們小兔寶寶，它要獎給每個(gè)兔寶寶一顆小星星。(給幼兒分發(fā)小星星)
8.鞏固游戲，教師與幼兒玩游戲。
剛才媽媽也覺(jué)得我的兔寶寶們表現的非常棒，為了獎勵你們，媽媽要和寶寶們玩一個(gè)“狼和小兔”的游戲，但我有一個(gè)要求，但你們聽(tīng)到大灰狼來(lái)了的時(shí)候，就要躲在與你身上帶的小星星一樣顏色的圓圈里，如果誰(shuí)跑錯了圓圈，誰(shuí)表示被大灰狼抓住了。
中班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標：
通過(guò)活動(dòng)讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的幾種方式，提高幼兒對自然科學(xué)的興趣，初步理解不同動(dòng)物采用不同的過(guò)冬方式是為了適應環(huán)境、保護自己，培養幼兒的觀(guān)察力及語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體教育活動(dòng)
1、帶領(lǐng)幼兒外出尋找冬天，了解小動(dòng)物們怎樣過(guò)冬的，引起幼兒探索奧秘的興趣。
2、通過(guò)游戲形式向幼兒介紹動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。
�。�1）把活動(dòng)室布置成一個(gè)冬天的場(chǎng)景，用卡紙做成幾棵大樹(shù)，樹(shù)桿上挖幾個(gè)能夠開(kāi)關(guān)的洞，用白色泡沫屑把大地裝扮得一片雪白，雪地上用積木搭幾間小房子，從舊畫(huà)報上剪一些動(dòng)物的圖片或找一些小動(dòng)物玩具，把它們分別按期過(guò)冬的方式安置在地下或樹(shù)洞里、雪地上，另外由一老師扮演小兔在雪地上鍛煉。
�。�2）老師帶領(lǐng)幼兒到“雪地”散步，遇到了正在迎風(fēng)鍛煉的小兔，老師向小兔提問(wèn)：“小兔，你怎么不怕冷啊�！蓖茫骸岸煳覀儞Q上了厚厚的毛，就像小朋友穿上了棉衣一樣就不怕冷了。瞧，我的伙伴可多了�！毙⊥脦е�(zhù)老師和小朋友們去看換了厚厚的.毛在雪地里游玩的伙伴們，有羊、貓、狗、馬、牛、雞、鴨等。
�。�3）告別小兔，請小朋友再找找，還有的小動(dòng)物上哪里了（幼兒自由尋找），找到后向全體師生報告，找到了什么動(dòng)物，在哪里找到的？為什么會(huì )在那里找到它？它在干什么？然后老師小結：蛇、蛙、蝙蝠、刺猬、熊等，冬天不吃不動(dòng)——冬眠；螞蟻、田鼠、松鼠等備糧過(guò)冬。
�。�4）教師提問(wèn)：“咦，你們找到了小燕子嗎？”（沒(méi)有）“我們一起去問(wèn)小兔子好嗎�！睅熒黄鹫业叫⊥�，小兔向大家介紹：小燕子每年冬天都要飛到南方去過(guò)冬，等春天來(lái)了再飛回北方，它和大雁、丹頂鶴、天鵝等都是這樣過(guò)冬的，我們叫它候鳥(niǎo)。
�。�5）師生一起小結出動(dòng)物過(guò)冬的四種方式。換毛，冬眠，備糧，飛回南方。
二、日常生活中的教育
1、老師和幼兒一起把教室墻壁布置成一幅冬天的畫(huà)，把許多小動(dòng)物的圖片分給小朋友，讓他們自由地玩“找動(dòng)物”、“藏動(dòng)物”的游戲（壁畫(huà)上的樹(shù)，里面有若干可以開(kāi)關(guān)的洞，壁畫(huà)布置得矮一些，便于幼兒游戲，壁畫(huà)保留一個(gè)冬季）。
2、游戲“找朋友”，幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾，說(shuō)說(shuō)各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，讓用相同方式過(guò)冬的小動(dòng)物站在一起做朋友。
3、組織幼兒看各種動(dòng)物過(guò)冬的錄像。
4、學(xué)習兒歌：冬季里，刮北風(fēng)，小動(dòng)物，忙過(guò)冬，小兔、小羊毛兒密，不怕寒風(fēng)凍，燕子飛到南方去，青蛙睡在泥洞中，水底暖烘烘，鯽魚(yú)來(lái)過(guò)冬，松鼠備松果，一頭鉆進(jìn)大樹(shù)洞。
5、幼兒作畫(huà)：“動(dòng)物過(guò)冬”。
活動(dòng)延伸：
要求幼兒從書(shū)本上找或向周?chē)藗兞私膺�有許多動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的，不斷豐富壁畫(huà)內容。
中班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。
2、學(xué)會(huì )看節奏譜。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
磁帶、節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思？你會(huì )拍嗎？
介紹節奏，請幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節奏還會(huì )唱歌呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！
你聽(tīng)到了什么？春雨發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）
師：那我們一起跟著(zhù)節奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧！種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）
它怎么說(shuō)？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì )唱嗎？我們來(lái)試試看好嗎？
師：真不錯，春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大）
師：那我們也試著(zhù)把它唱出來(lái)吧！
三、創(chuàng )編動(dòng)作。
師：真棒，那現在我們邊聽(tīng)錄音機，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美？
你給春雨配上什么動(dòng)作？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)�！�
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的.情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè )教育的最好素材。音樂(lè )教育對兒童生活具有重要作用。音樂(lè )能增進(jìn)幼兒認知、身體和社會(huì )性方面的發(fā)展。激勵和培養兒童的音樂(lè )悟性和想象力比關(guān)注兒童音樂(lè )天賦的成長(cháng)更為重要。
中班科學(xué)活動(dòng)教案6
設計意圖
《看誰(shuí)能飛》這一活動(dòng)是科學(xué)領(lǐng)域中的內容，本次活動(dòng)主要是想讓孩子通過(guò)自主探索，動(dòng)手操作，學(xué)習讓物體飛起來(lái)的條件，在探索的階段也讓孩子內化事物的特征與生活之間的關(guān)系。中班幼兒在現階段已經(jīng)能夠初步感知常見(jiàn)事物的的特征。因此在活動(dòng)中，我首先讓幼兒進(jìn)行猜測，激發(fā)幼兒的探索興趣，帶著(zhù)好奇心進(jìn)行動(dòng)手驗證，并積極探索各種讓物體飛起來(lái)的方法。最后以“對比試驗”形式開(kāi)展，也是為了讓幼兒在操作中初步體驗力量、形狀等于飛的時(shí)間長(cháng)短的關(guān)系，從而體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┏醪教街屛矬w飛起來(lái)的條件。
�。ǘ⿲μ骄繉�(shí)驗有興趣,能大膽猜測、主動(dòng)操作、積極表達。
活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┯鹈�、紙、積木、石頭、氣球、棉花、塑料袋等玩具每組一份。
�。ǘ┯布埌�、扇子等物品。
�。ㄈ┯變喝耸忠粡堄涗洷砀�
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┦裁达w起來(lái)了
1.教師在桌上放置紙、羽毛、積木、石頭球、棉花、塑料袋等玩具若干,引發(fā)幼兒思考。
——桌上有什么猜猜看,什么能飛起來(lái)？什么不能飛起來(lái)？(引導幼兒將猜測的結果記錄在自己的表格上。)
2.教師提出探索任務(wù)。
——到底哪些東西容易飛起來(lái),哪些東西不容易飛起來(lái)。你們來(lái)試一試，并在表格上做好記錄,容易飛的畫(huà)“√”，不容易飛的畫(huà)“×”。
3.分組自主操作，驗證剛才的猜測，教師觀(guān)察，引導幼兒將探索的發(fā)現記錄在表格上。
(二)我有我發(fā)現
1.交流探索的發(fā)現。
——哪些東西可以飛起來(lái)?你用的是什么辦法？(如用硬紙板或扇子扇、嘴巴吹，或把紙折成紙飛機等。)哪些東西飛不起來(lái)？
2.初步探討飛起來(lái)的原因
——為什么有的東西能飛起來(lái),有的不能?
——(教師小結)輕的、薄的東西容易飛起來(lái)。有的東西可以通過(guò)改變它的形狀等讓它飛起來(lái)，如紙等。
�。ㄈ┛凑l(shuí)的'東西在空中飛的時(shí)間長(cháng)一些。
1.兩名幼兒一組,嘗試進(jìn)行對比試驗。
——兩個(gè)小朋友選擇同樣的東西,利用相同或不相同的方法,比比誰(shuí)能讓你的東西在空中多停留一點(diǎn)時(shí)間。
2.幼兒集中展示本組的成果，總結、交流飛得好的原因。
——你有什么新的發(fā)現？你是用什么方法讓物品在空中飛的時(shí)間長(cháng)些的？
活動(dòng)延伸：
�。ㄒ唬┩孀尲堬w機在空中飛得更久的探索性游戲。
�。ǘ┐涤鹈鹤層變河米齑涤鹈�，比比誰(shuí)吹的羽毛不落地，鍛煉幼兒的肺活量。
中班科學(xué)活動(dòng)教案7
一、活動(dòng)產(chǎn)生
中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現問(wèn)題，當我給孩子們講到包公利用水和油斷案時(shí)，孩子們顯得十分感興趣，一方面是對包公這個(gè)人物的興趣，一方面是對斷案采用的方法原理感興趣�！毒V要》中說(shuō)：要善于發(fā)現幼兒感興趣的事物和活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索，并把握時(shí)機，給予他們積極的引導。
為此，我借著(zhù)孩子們的興趣，設計了本次活動(dòng)。我想，只要用科學(xué)的方法，正確的解答孩子們的的疑問(wèn)，引導他們關(guān)注周?chē)詈铜h(huán)境中最常見(jiàn)的事物，如水和油的'關(guān)系，發(fā)現其中的有趣和奧妙，就有助于孩子們保持好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀(guān)察和發(fā)現，并在動(dòng)手做的過(guò)程中學(xué)到能力和知識。
二、活動(dòng)目標
1、能仔細觀(guān)察水和油在相互混合之后的狀態(tài)，知道油比水輕。
2、能用語(yǔ)言和記錄的方式表達自己觀(guān)察的結果。
3、喜歡動(dòng)手實(shí)驗，能與人協(xié)商，合作，培養幼兒積極探索的科學(xué)精神。
三、活動(dòng)準備
1、水，色拉油，透明一次性杯子，蠟筆，吸管，記錄表等。
2、理解科學(xué)詞匯：液體，混合，浮，靜止，不溶于水，溶解。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、 情景導入
師出示水和油：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了一杯水和一杯油，你知道哪一杯是水，哪一杯是油嗎？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)研究一下水和油的關(guān)系。
2、 問(wèn)題探究
1）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗一。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？師生共同小結。
2）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗二。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？師生共同小結。
3）、師介紹記錄表，幼兒商量做實(shí)驗三。
師：說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現了什么？
師生共同小結：油浮在水的上面。
3、 集體總結
原來(lái)不論是水倒入油中，還是油倒入水中，或者把水和油一起倒入杯子，并用管子攪拌，等它靜止下來(lái)之后，最終的結果都是分成兩層，油在上面，水在下面。這說(shuō)明水和油相比，油輕，水重，輕的浮在上面，重的沉在下面。
4、 延伸：
師：小朋友，上一次，我們聽(tīng)了《包公破案》的故事，那么你現在知道包公是怎么知道那些錢(qián)是賣(mài)油條的，而不是矮胖子的了嗎？（幼兒討論回答）
中班科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察與操作，初步感知不同紙質(zhì)做的睡蓮的吸水性能不同，并嘗試記錄實(shí)驗結果。
2、幼兒能積極參與并能主動(dòng)探索。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
不同質(zhì)地的紙（如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙）折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗結果記錄表。
認識上述各種紙張。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮鹩變旱呐d趣。
出示一紙質(zhì)的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想，紙制作的睡蓮會(huì )在沙里、土里、還是水里開(kāi)放？（幼兒自由猜想）
師：我們小朋友有不同的想法，那么到底是怎樣呢？大家試著(zhù)動(dòng)手試一試吧�。ń處熤笇в變喊阉徎ǚ謩e放入裝有沙、土、和水的盆里，仔細觀(guān)察發(fā)現紙做的睡蓮能在水中開(kāi)放呢）。
師：請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？
請幼兒講述后教師小結：紙有吸水的'性能。
�。ǘ┎孪牖顒�(dòng)：
出示不同紙質(zhì)的睡蓮，幼兒猜想。
指導語(yǔ)：請你們猜一猜，把這四種不同的紙制作的睡蓮同時(shí)放入水中，哪種紙做的睡蓮先開(kāi)放呢？哪種紙做的睡蓮后開(kāi)放呢？
指導語(yǔ)：請你把猜到的記在記錄表中第一行，你猜到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。
�。ㄈ┯變簩�(shí)驗：
指導語(yǔ)：請你們試一試，看結果和自己想得一樣不一樣？
指導語(yǔ)：請你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上“1”，第二名開(kāi)的寫(xiě)上“2”，第三名開(kāi)的寫(xiě)上“3”，第四名開(kāi)的寫(xiě)上“4”。 引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中，仔細觀(guān)察，并把結果記錄在記錄表上。（有個(gè)別幼兒觀(guān)察不仔細，也許有誤差，針對此情況，教師引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)一步驗證）
�。ㄋ模┯變涸俅螌�(shí)驗：
驗證自己的結果，把結果記錄在第三行。
�。ㄎ澹┙涣鲗�(shí)驗結果：
請個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現。
討論：為什么拷貝紙做的睡蓮第一名開(kāi)呢？
小結：有的紙吸水性強，吸水的速度就快；有的紙吸水性弱，吸水的速度就慢；拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水性強，吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快，所以拷貝紙做的睡蓮就第一名開(kāi)了。
�。┭由旎顒�(dòng)：
為幼兒設疑：把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢？
幼兒可以繼續在區域活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我根據中班幼兒年齡特點(diǎn)，他們對于新鮮事物充滿(mǎn)好奇，好問(wèn)、喜歡探索操作活動(dòng)，能運用各種感官探究問(wèn)題。于是我設計此節科學(xué)活動(dòng)。
首先，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現出來(lái)，讓幼兒猜想，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎？因為有些幼兒先前這方面的知識經(jīng)驗缺乏，有可能會(huì )有不同的猜想，教師對孩子的猜想暫且不做評價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著(zhù)實(shí)驗觀(guān)察，結果結論一致，教師繼續抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢？初步讓幼兒了解紙有吸水性。教師循序漸進(jìn)，紙有多種，它們吸水性一樣嗎？幼兒通過(guò)猜想—————驗證——————再驗證，最后通過(guò)實(shí)驗自己得出結論。
整節活動(dòng)結束，老師和領(lǐng)導對活動(dòng)的組織評價(jià)較高，組織比較嚴謹，幼兒的興趣非常濃厚，探究欲望較高，最后通過(guò)區域活動(dòng)使幼兒求知欲望得到了延伸。但從中也存在不足，比如：材料的投放方面，有紙質(zhì)吸水性相差不太大，如果幼兒不注意觀(guān)察，有可能結果不同，所以教師在備課之前盡量選擇吸水性差別較大的觀(guān)察，對于吸水性差別小的，放在區域中個(gè)別指導，培養幼兒的觀(guān)察能力。
中班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標：
讓幼兒學(xué)習理解詩(shī)歌，大膽想象，如果我能飛翔的樂(lè )趣，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習并配上背景音樂(lè )，讓幼兒體驗文學(xué)和音樂(lè )的快樂(lè )，給幼兒一個(gè)想象的天空，使幼兒能在想象的空間中天馬行空，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新思維的興趣，并發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導幼兒根據詩(shī)歌的內容開(kāi)展想象，啟發(fā)幼兒的思維能力，并初步培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、詩(shī)歌《如果我能飛》掛圖。
2、美麗的翅膀若干；太陽(yáng)、月亮、小船等卡片。
3、背景音樂(lè )《隱形的翅膀》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)交流，導入主題
1、師：小朋友，在我們的日常生活中，你發(fā)現了有什么會(huì )飛呀？（鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)、飛機、蜻蜓、蝴蝶……）你們知道它們?yōu)槭裁茨茱w行嗎？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)）如果你有一雙翅膀也能飛翔，你最想做什么？
2、請幼兒閉上眼睛想象飛行的樂(lè )趣。（教師引導：“飛呀飛，我們飛到哪里了？”）
3、師：今天老師和小朋友們一起學(xué)習一首詩(shī)歌《如果我能飛》，請小朋友跟老師朗誦一遍課題《如果我能飛》
二、教幼兒學(xué)習朗誦散文詩(shī)
1、師：下面，請小朋友聽(tīng)老師把這首詩(shī)歌朗誦一遍好嗎？
2、幼兒看掛圖，完整地欣賞老師朗誦的'詩(shī)歌《如果我能飛》。
3、師：小朋友，你們想不想跟老師一起學(xué)習這首詩(shī)歌？
4、教師教幼兒朗誦詩(shī)歌，教師讀一句，幼兒讀一句。（教師領(lǐng)讀2遍）
三、引導幼兒拓展想象
1、師：“我”都飛到了哪里？變成了什么？（引導幼兒一邊看圖一邊說(shuō)一說(shuō)。）
2、師：小朋友，如果你能飛，也飛到了藍天上，你最想變成什么？（引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，教師順勢貼出卡片太陽(yáng)、月亮、云朵……）
3、用同樣的方法引導幼兒想象：如果自己也飛到大海上，飛到森林里，最想變成什么？（根據幼兒的回答教師順勢貼出小船、海鷗、燈塔等）
4、小結：哦，原來(lái)想象是這么神奇，我們想飛到哪里，就能飛到哪里，想變成什么就能變成什么。
四、引導幼兒發(fā)散思維，啟發(fā)想象，學(xué)習仿編詩(shī)歌
1、師：小朋友，老師有一雙美麗的翅膀。（教師一邊做飛的動(dòng)作，一邊說(shuō)：哦，會(huì )飛的感覺(jué)真美呀！如果我能飛，我要飛到上海世博園里，變成可愛(ài)的海寶，為游人導游；如果我能飛，我要飛到首都北京，變成美麗的百靈鳥(niǎo)，祝福祖國媽媽?zhuān)蝗绻夷茱w，我要飛到美麗的草原上，變成喜洋洋，戰勝灰太狼……）
2、師：小朋友，你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀？老師為你們每人都準備了一雙翅膀。（教師幫幼兒帶上翅膀）老師相信，小朋友們長(cháng)上翅膀之后，想象力一定會(huì )更加豐富了。
3、師：請小朋友四人一組模仿飛一飛，相互交流一下自己飛到了哪里？變成了什么？
4、播放背景音樂(lè )，幼兒展開(kāi)想象，大膽嘗試仿編（教師適時(shí)引導，并給予鼓勵）
五、展示仿編的詩(shī)歌
師：長(cháng)有翅膀的小朋友，你們快點(diǎn)飛成一對吧！誰(shuí)能飛到老師的面前，告訴老師，剛才你飛到了哪里？變成了什么？老師用筆幫你記錄下來(lái)。（引導幼兒展示自己）
活動(dòng)延伸：
學(xué)習了詩(shī)歌，小朋友們可以回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)，把你們想象的那個(gè)飛翔的世界，描述給爸爸媽媽看，問(wèn)問(wèn)他們喜不喜歡你的世界，也請爸爸媽媽和你一起來(lái)描繪一個(gè)你們共同的飛翔的太空�，F在請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆，把自己飛翔的世界畫(huà)下來(lái)給送給其他的小朋友和爸爸媽媽一起分享吧！
中班科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、認識常見(jiàn)的交通標志，了解交通標志的特征和作用。
2、知道馬路上開(kāi)車(chē)、行走要遵守交通規則。
活動(dòng)準備：
1、各種交通標志。
2、小老鼠玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事導入主題。
1、出示小老鼠，激發(fā)興趣。
小朋友，這只小老鼠是鄉下來(lái)的，它叫貝特，它要跟我說(shuō)句悄悄話(huà)，小朋友要安靜哦。它說(shuō)它碰到了一個(gè)難題，想請我們幫個(gè)忙。
2、講述故事，引起幼兒認識交通標志的`興趣。
二、認識交通標志。
1、出示掛圖。
瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看它們都代表著(zhù)什么意思吧!
2、根據幼兒的回答，詳細講解每個(gè)交通標志的名稱(chēng)和意義。
3、幼兒設想：如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標志，那會(huì )變成什么樣子呢?
三、游戲"你指我說(shuō)。"教師點(diǎn)一個(gè)交通標志，幼兒說(shuō)出它的意思，或者教師說(shuō)出交通標志，幼兒點(diǎn)出來(lái)。
四、游戲"鄉下老鼠進(jìn)城。"教師出示鄉下老鼠進(jìn)城的地圖，將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標記貼在地圖上，讓幼兒找出正確的路線(xiàn)，幫助鄉下老鼠進(jìn)城。
五、交流討論。
1、認識其他交通標志。
還有哪些交通標志呢?
2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。
今天，我們學(xué)到了那么多的交通標記，你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?
六、活動(dòng)延伸。
帶領(lǐng)幼兒仔細觀(guān)察幼兒園，并把相應的標記貼在幼兒園醒目位置。
中班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標
觀(guān)察和加深認識常見(jiàn)的水果。
喜歡猜謎語(yǔ)，發(fā)展初步的推理能力。
了解水果的營(yíng)養價(jià)值，培養吃水果的習慣。
初步建立一個(gè)和半個(gè)的概念。
活動(dòng)準備
常見(jiàn)的'水果。
活動(dòng)內容
學(xué)習領(lǐng)域：
形式：集體/小組
1. 請幼兒猜謎語(yǔ)：
身穿黃衣裳，彎彎像月亮，味道甜又香，快來(lái)嘗一嘗。（香蕉。）
身穿紅衣裳，圓圓像拳頭，味道甜又香，快來(lái)嘗一嘗。（蘋(píng)果。）
身穿綠衣裳，圓圓像皮球，開(kāi)門(mén)見(jiàn)客人，改穿紅衣裳。（西瓜。）
2. 幼兒說(shuō)出謎底后，請他們在水果堆中找答案。
3. 出示多種水果，請幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)，并仔細觀(guān)察，描述各種水果的顏色、外形和味道，教師幫助整理成新的謎語(yǔ)。
4. 出示一個(gè)蘋(píng)果，向幼兒提問(wèn)：“兩個(gè)人可以怎樣吃享一個(gè)蘋(píng)果？”
�。ɡ绨烟O(píng)果切開(kāi)，每人半個(gè)。）
5. 把蘋(píng)果切成兩半，分給兩位幼兒，引導幼兒說(shuō)出“我有半個(gè)蘋(píng)果�！�
6. 把不同的水果切成兩半，請幼兒觀(guān)察水果的內部結構，并說(shuō)說(shuō)果肉的顏色，然后與幼兒一起吃水果。
7. 和幼兒一起討論水果的營(yíng)養價(jià)值，鼓勵幼兒天天吃水果。
評價(jià)
喜歡猜謎語(yǔ)。
能說(shuō)出水果內部和外部的特征。
能理解一個(gè)和半個(gè)的概念。
中班科學(xué)活動(dòng)教案12
設計思路：
《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！痹谥笇в變河^(guān)察自然角時(shí)，我發(fā)現了一個(gè)現象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著(zhù)搖晃，發(fā)出各種響聲，葉梓詢(xún)拿的瓶子里面的豆子較少，他的瓶子發(fā)出的聲音最，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿(mǎn)了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著(zhù)跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，為什么他的瓶子會(huì )響，我的卻不會(huì )?”新《綱要》指出：要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構提供適宜的支持性引導。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題，而把問(wèn)題拋給孩子，讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案，引導幼兒自己解決問(wèn)題。因此，我設計了本次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中，探究物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1、在學(xué)習操作中，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越;豆子越多，它的聲音越;根據豆子的軟硬、小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
2、學(xué)習運用比較的`方法在操作中發(fā)現問(wèn)題、獲取經(jīng)驗。
3、積極參與交流，樂(lè )于把探究各種各樣的結果與同伴分享。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
材料準備：各種瓶子，花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤(pán)子等。
知識準備：
1、幼兒對所提供的農作物已認識，能說(shuō)出名稱(chēng)。
2、請家長(cháng)與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實(shí)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
要引導幼兒探究豆子的多、少、軟、硬、、小在瓶子中發(fā)出聲音小的關(guān)系。運用比較的方法，讓幼兒比較豆子的小、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音小的關(guān)系，使幼兒明白物體與聲音之間的關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里，為什么有的會(huì )響，有的不會(huì )呢?有的聲音較，有的聲音較小呢?”引入，請幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>
(由于是幼兒自己提出的問(wèn)題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案，有的問(wèn)父母，有的是和父母一起做起了實(shí)驗。當然，老師在其中是起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用，把今天的發(fā)現讓父母做一個(gè)了解，以便父母針對性的進(jìn)行指導。)
重點(diǎn)指導幼兒膽完整地表達自己的發(fā)現。
2、向幼兒介紹各種操作材料，請幼兒進(jìn)行操作，驗證幼兒的答案。
�、俳榻B操作材料，引導幼兒感知豆子的軟硬、小。
�、诟鶕變禾岢龅姆椒�，請幼兒選擇一種豆子進(jìn)行操作。
師：小朋友說(shuō)出了自己的想法，那這些方法到底行不行了，我們一起來(lái)試試吧!
�、壑攸c(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中，指導幼兒學(xué)習運用比較的方法，探索豆子的軟硬、小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的小的關(guān)系。
(在操作的過(guò)程中，有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里，而不讓豆子掉下來(lái)呢?)
3、請幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗結果。
請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子，試試對方的瓶子，并能把自己實(shí)驗的結果與同伴分享。
4、①得出結論：豆子在瓶中越少，它的聲音越;豆子越多，它的聲音越;根據豆子的軟硬、小的特點(diǎn)，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同。
�、卺槍Σ僮鬟^(guò)程中幼兒發(fā)現的問(wèn)題怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來(lái)呢?引導幼兒提出自己的想法，解決問(wèn)題。
5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂(lè )起舞。
6、活動(dòng)延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?
活動(dòng)反思：
通過(guò)操作和探索，讓幼兒去感知、去探索，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導，教師并以學(xué)習者的身份展示自己的發(fā)現，借助這種隱性示范，激發(fā)幼兒積極探索，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣，讓幼兒感到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在我們身邊”。從而達到教育教學(xué)的有效性。
中班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、能在集體面前大膽講述。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
大膽表述自己探索發(fā)現的腳的秘密。
活動(dòng)準備：
1、幼兒小時(shí)候的腳印。
2、彩筆（供幼兒描腳印用的）。
3、四條小路（墊子、地毯、小草、鵝卵石）
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引起興趣
二、尋找自己的小腳印
1、看，這些是什么呀？（腳�。�
2、這些腳印是我們在小班時(shí)留下來(lái)的，去找找自己的.小腳印在哪里？
三、比腳印，探索腳的秘密
1、幼兒比腳印
師：把你們的小腳和你們的腳印比一比，你會(huì ) 發(fā)現什么小秘密呢？
2、 交流討論：你發(fā)現了什么？你的小腳怎么樣了（腳長(cháng)大了，腳趾長(cháng)了，寬了……）
�。ǜ鶕變褐v到的，來(lái)認識自己的小腳）
四、游戲（走小路）
提供四條路
1、孩子們來(lái)找一找有哪四條路？
2、請你們光著(zhù)腳到四條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？
�。ㄓ變鹤杂勺咝÷罚�
3、 交流：你走了哪條路，感覺(jué)怎樣？
�。ㄓ變鹤杂芍v述）
4、 師小結幼兒講述內容
5、 再次嘗試，體驗走小路
師：我們的小腳感覺(jué)出走在不同路面上的不一樣的感覺(jué)，小腳還有什么本領(lǐng)呢？
6、 討論小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做
五、討論保護小腳
小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護小腳呢？ （穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲……）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)，能夠根據教學(xué)目標開(kāi)展，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗，通過(guò)啟發(fā)感知。講述與操作讓幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)，逐步激發(fā)幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的興趣及強烈的探索欲望。發(fā)明創(chuàng )新方法，體驗創(chuàng )造帶來(lái)的快樂(lè )。動(dòng)靜結合，注意發(fā)揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學(xué)習興趣和創(chuàng )新品質(zhì)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標
1.通過(guò)自己操作、探索發(fā)現不同材料沉浮的秘密，自己選擇適合的材料。
2.激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣
3.樂(lè )意在探索中調整搭建方案，體驗發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的快樂(lè )。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)自己探索材料在水中的特性，選擇適合的材料搭建水上高樓。難點(diǎn)：不斷嘗試不同的材料，從中得到搭建穩固的高樓的經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
物質(zhì)準備：KT板若干，養樂(lè )多瓶若干，不同形狀彩色木塊若干，不同形狀塑料制積木若干，小石子若干，磁鐵，三角鐵，裝有水的透明盒子，干毛巾經(jīng)驗準備：知道不同材料在水中有沉或浮的現象。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入激發(fā)幼兒興趣
1.回憶不同物體在水中沉或浮的現象。
2.介紹桌面上的材料，幼兒猜想這些材料在水中的現象。
3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現象。
4.教師提出操作要求
教師：請小朋友們在把材料放在水中時(shí)，輕輕的放進(jìn)去，做完試驗后輕輕的拿出來(lái)，如果你不小心把水弄到了桌子上，請你用桌子上的干毛巾擦一擦。
5.幼兒分享，教師總結
二、通過(guò)操作探索發(fā)現不同的材料在水中不同的現象，自主選擇材料搭建水上高樓（教師不提供KT板）
教師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)的高樓是什么樣子的呀？幼兒回答今天我們就來(lái)搭建一座水上高樓！
1.提出操作要求。
教師：請每一組小朋友自己選擇適合的材料，合作搭建一座水上高樓，這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功！
2.幼兒自己動(dòng)手操作、探索，選擇適合搭建水上高樓的材料。
3.教師巡回指導。
4.幼兒分享討論在搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
教師：小朋友們，你們在搭建水上高樓的`時(shí)候都遇到了哪些困難呀？我請小朋友們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答
5.教師總結。
三、教師提供KT板，幼兒再次嘗試搭建水上高樓
1.介紹KT板。
2.幼兒自己探索KT板放在水中的現象。
3.幼兒嘗試加入KT板繼續嘗試搭建水中高樓。
4.教師巡回指導。
5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問(wèn)題或成功的經(jīng)驗
6.教師總結。
四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面
活動(dòng)總結
“水上搭高樓”是一個(gè)探索性的游戲，教師投放了各種用于支撐的，各具特點(diǎn)的材料。比如：養樂(lè )多罐輕巧，可以漂浮在水面上，但是里面灌滿(mǎn)水就會(huì )沉到水底；細的圓柱積木可以浮在水面上，但是容易倒，粗的圓柱積木穩定性好，但是比較沉；三角形積木不容易支撐。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)自己操作、探索，嘗試多種壘高的方式，感知了沉浮與材料的輕重有關(guān)系，積累了有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。在遇到困難時(shí)，幼兒通過(guò)不斷更換搭建材料，最后成功的搭建了水上高樓，在成功時(shí)也增強了自信心。教師在游戲過(guò)程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基，一組幼兒用了一塊板，另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足，沒(méi)有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開(kāi)。今后教師在建筑區指導過(guò)程中也會(huì )引導幼兒分樓層搭建，建立分層搭建的意識。
中班科學(xué)活動(dòng)教案15
教學(xué)目標：
1、了解、感知花與人們生活的密切關(guān)系，豐富孩子的生活經(jīng)驗。
2、與同伴品嘗、分享花茶，激發(fā)孩子愛(ài)花之情。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養探索自然的興趣。
教學(xué)準備：
幼兒帶的花茶若干、肥皂四塊、餐巾紙兩盒、牙膏兩盒、茉莉噴霧劑一瓶、糖桂花一瓶、洗發(fā)精一瓶、足浴圖片四張、香袋三個(gè)、三個(gè)玻璃茶杯、一次性杯子、熱水若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流、分享。
春天到了，五彩繽紛的花兒開(kāi)放了，看到美麗的花兒，老師心情特別好！
1、你們喜歡花嗎？為什么？（根據孩子的回答，及時(shí)回應，并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗的提升，讓幼兒感知花的裝飾美，花能美化環(huán)境，花的欣賞作用）
2、花有什么用呢？（這個(gè)問(wèn)題是前一個(gè)問(wèn)題中的引導問(wèn)題，如果前期孩子已圍繞花的作用回答可直接導入下一環(huán)節）
二、感知、交流。
人們很聰明，從花里提取了許多有用的東西，然后，用這些提取物，制成了我們平時(shí)生活中用的東西，今天，老師帶來(lái)了許許多多的東西，請你們仔細看一看，聞一聞，摸一摸，想一想，哪些東西里有花的提取物？為什么要這樣做呢？
1、自由探索（引導幼兒仔細觀(guān)察，進(jìn)行個(gè)別的交流，讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，在探索的過(guò)程中以適當的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，并讓幼兒親身的體驗一下，如：當幼兒詢(xún)問(wèn)噴霧劑時(shí)，就噴出來(lái)，讓幼兒聞茉莉花的味道，讓他們了解噴霧劑的香味是從茉莉花中提取的，同時(shí)，讓幼兒思考，為什么人們要用噴霧劑？你覺(jué)得什么時(shí)候要用噴霧劑？小孩能不能隨便的用？給予一種安全意識的教育，讓幼兒說(shuō)說(shuō)牙膏中的花，為什么牙膏中要用金銀花而不用玫瑰花？了解金銀花的保健作用等等。）
2、集中交流提問(wèn)：
�。�1）你發(fā)現什么東西里有花的'味道？為什么？
�。�2）肥皂里有花的味道嗎？會(huì )用什么花呢？為什么里面要用金銀花？（了解花的藥用價(jià)值）
�。�3）洗腳時(shí)為什么要用花呢？（了解花的保健功用）
�。�4）出示糖桂花這是什么？我們平時(shí)吃的什么東西也有糖桂花？為什么要放糖桂花呢？（了解花的食用價(jià)值）
�。�5）出示香袋和花茶這里面有一袋花是可以吃的，你們猜哪袋能吃呢？這袋花有什么用？（讓幼兒感知花猶如香水的功用）
小結：花真有用，我們生活中處處有花，有了花我們的生活才變得多姿多彩，我們都喜愛(ài)花。
三、體驗、分享。
這個(gè)花茶怎么吃呀？花在水里會(huì )變得怎樣？
1、教師泡茶，讓幼兒欣賞、感知，激發(fā)幼兒動(dòng)手試一試。
介紹泡茶所需要的工具（茶壺、熱水、花茶）泡茶的時(shí)候需要一個(gè)干凈的茶壺，熱水，老師喜歡喝清涼的茉莉花茶，我先放一點(diǎn)茉莉花，然后倒些水，一杯好喝的茉莉花茶泡好了。我還喜歡喝紅紅的玫瑰花茶，為什么老師喜歡喝玫瑰花茶呀？（幼兒回應：玫瑰花茶是美容的。是對前期經(jīng)驗的一種回顧）我好累呀！可以泡杯什么花茶來(lái)提神呢？（幼兒回答，教師泡茶）（在泡茶的過(guò)程中注意安全教育，放適量的花茶，倒入適量的水）讓幼兒感知、觀(guān)察花茶的變化。
2、幼兒嘗試泡茶，并與老師、同伴分享、交流。
幼兒拿一次性杯子及自己喜歡的花茶，生活老師幫忙倒水。
幼兒觀(guān)察花茶并交流自己的發(fā)現，品嘗自己泡的花茶。（在這個(gè)過(guò)程中孩子們對花茶的觀(guān)察特別的投入，樂(lè )意與不同的朋友交流，而且會(huì )主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，從而了解不同花茶的各種不同功用）
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