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吃飯的教案范文(精選10篇)
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的吃飯的教案范文,希望對大家有所幫助。
吃飯的教案 1
。ㄒ唬┗顒(dòng)一:吃飯(兒歌)。
1、活動(dòng)目標:
。1)指導正確的進(jìn)餐方法,習慣與同伴一起吃飯。
。2)初步學(xué)會(huì )念兒歌。
2、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習念兒歌,知道正確的進(jìn)餐方法。
3、活動(dòng)難點(diǎn):能邊朗誦兒歌邊表演。
4、活動(dòng)過(guò)程:
。1)幼兒看表演寧引導討論:
、儆變合蛴變航榻B小貓和小兔,并相互問(wèn)候。
、谟變河^(guān)看情景表演一:這是小貓的家,小貓正在吃飯,一邊吃一邊喊:“喵!喵!喵!菜不要吃,飯不要吃!毙∝垨|張西望,手不扶碗,一不小心,飯打翻了。
、塾變河^(guān)看情景表演二:這是小兔的家,小兔坐的端端正正,一手扶著(zhù)碗一手拿調羹,一大口,一大口,一會(huì )兒飯菜吃完啦。
、芙處熖釂(wèn):
A、“打翻了?為什么?”
B、“小兔時(shí)怎樣吃飯的?”
、菀龑в變阂黄鹉7滦⊥贸燥,學(xué)說(shuō):“吃飯時(shí)坐端正,一手扶著(zhù)碗,一手拿調羹,一口一口往下咽!
。2)幼兒學(xué)習兒歌:
、俳處熇收b兒歌,幼兒完整欣賞。
、凇奥(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么?”
、蹘熒餐吚收b邊表演。
。ǘ┗顒(dòng)二:給瓶娃娃喂食。
1、活動(dòng)目標:
。1)認識正方形。
。2)學(xué)習正確點(diǎn)數。
2、活動(dòng)重點(diǎn):能根據形狀送相應的圖形。
3、活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)會(huì )擺放。
4、活動(dòng)準備:瓶娃娃、餅干若干。
5、活動(dòng)過(guò)程:
。1)瓶娃娃導入:“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃,它們在和小朋友打呼呢!”(引導幼兒觀(guān)察瓶娃娃的嘴(圓形、三角形))
。2)給娃娃準備餅干:“娃娃的'肚子餓了,小朋友快給它們吃些餅干吧!看看有些什么餅干?“(圓形、三角形)
、僖龑в變焊鶕客尥薜淖,喂相同形狀的餅干(圓形、三角形)
。ǔ鍪痉叫巫斓钠客尥蓿斑@些瓶娃娃也餓了,它們吃什么呢?”
、谝龑в變赫业椒叫蔚娘灨。(認識方形)
3、給瓶娃娃喂食:“有那么多瓶娃娃,我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧!先請小朋友把餅干放到盤(pán)子里去,好嗎?”
、僖龑в變焊鶕灨尚螤詈捅P(pán)子的形狀對應擺放。
、诜趾蔑灨珊笤诮o瓶娃娃喂餅干。
吃飯的教案 2
目標預設
1、教育幼兒在園會(huì )自己吃飯,在家也會(huì )自己吃飯。
2、培養幼兒樂(lè )意自己吃飯的習慣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的'吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。
教學(xué)過(guò)程
一、導入活動(dòng)
1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。
2、小朋友真能干,都學(xué)會(huì )了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì )不會(huì )自己吃飯呢?
我們一起去看看,好嗎?(放火車(chē)的音樂(lè ),幼兒自由律動(dòng)。)
二、看情景表演:《小黃狗和小黑狗》
1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?
2、你喜歡哪只小狗,為什么喜歡它?
3、你們喜歡小黑狗嗎?告訴小黑狗,怎么做你們就喜歡它了?
教師小結:小黃狗真能干,在家里吃飯不要媽媽喂,會(huì )自己吃飯,我們送它一朵小紅花。
吃飯的教案 3
活動(dòng)目標
有自己吃飯的愿望,初步學(xué)習正確使用調羹的方法。
初步了解健康的小常識。
了解吃飯對身體健康的影響,能按時(shí)吃飯,不挑食。
活動(dòng)準備
。1)圖片一幅:熊媽媽喂小熊吃飯;一碗飯。
。2)小碗4只、調羹4只、小熊4只(此教具由幼兒和老師共同制作,幼兒帶一個(gè)較大的`雪碧瓶來(lái),老師貼畫(huà)小熊的頭,在嘴巴處挖個(gè)洞),小木珠做的飯粒若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.引起幼兒自己吃飯的愿望
出示圖片并講述小故事:小熊自己不會(huì )吃飯,總要媽媽喂。熊媽媽說(shuō):“別的寶寶都會(huì )自己吃飯,而你還要媽媽喂!毙⌒苷f(shuō):“我才不信呢!”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著(zhù)小熊去看小貓吃飯,小貓的胡須上沾滿(mǎn)了飯粒。小熊說(shuō):“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈!”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯,小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說(shuō):“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈!”一只喜鵲飛過(guò)來(lái),對熊媽媽說(shuō):“告訴你吧!幼兒園的小朋友,他們都是自己吃飯的,吃得又快又干凈!毙軏寢尭吲d地說(shuō):“太好了,我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友,他們是怎樣吃飯的,讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子!
提問(wèn):熊媽媽要帶小熊來(lái)看小朋友吃飯,我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢?
2.老師示范吃飯
。1)老師邊講邊示范:我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。(吃完第一口)
。2)老師示范吃第二口飯時(shí),老師先說(shuō):“我用小調羹舀飯,不多也不少,把飯送到嘴里,嚼呀嚼,咽下去。桌上沒(méi)有飯粒,地上也沒(méi)有飯粒,嘴上沒(méi)有飯粒,真干凈,真干凈!边@樣共示范吃4調羹飯,每次均強調上述要求。
。3)示范吃完碗里的最后一口飯,然后教幼兒把飯粒撥在一起,最后全部撥到嘴里。
吃飯的教案 4
活動(dòng)目標
1.愿意跟著(zhù)老師一起嘗試用小勺自己吃飯。
2.體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
3.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
4.初步了解健康的小常識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):讓幼兒掌握正確的吃飯方法。
難點(diǎn):讓幼兒用正確的吃飯方法,喂動(dòng)物寶寶。
活動(dòng)準備
1.小勺若干、動(dòng)物頭像若干。
2.幼兒每人一個(gè)飯碗。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程一:故事導入
1.教師給幼兒講故事《能干的樂(lè )樂(lè )》。
2.教師提問(wèn):故事中講了什么內容?
幼兒討論后回答。(要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子)
過(guò)程二:比一比
1.教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )自己吃飯嗎?自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎?
幼兒自由回答。(一般幼兒都回答能自己吃飯)
2.教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗,要求表演自己是怎么吃飯的。
幼兒各自“吃飯”,“吃飯”表演的時(shí)候,教師提醒幼兒要會(huì )自己拿勺子吃飯,吃飯時(shí),不說(shuō)話(huà),不東張西望。
3.教師要幼兒分組表演自己吃飯,看誰(shuí)做得最好,誰(shuí)就是班上的“樂(lè )樂(lè )”。
4.活動(dòng)完成后,評選出班上的“樂(lè )樂(lè )”,可以評選多個(gè)。
過(guò)程三:喂寶寶吃飯
1.教師提問(wèn):動(dòng)物寶寶會(huì )自己吃飯嗎?引導寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的'動(dòng)作。
2.操作活動(dòng):喂動(dòng)物寶寶吃飯
、伲泻枚鄤(dòng)物寶寶還不會(huì )自己吃飯,可是它們的肚子好餓哦,怎么辦呢?(引導幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯)
、冢垈(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。
、郏處煿膭钣變河眯∩孜箘(dòng)物寶寶吃飯。
過(guò)程四:經(jīng)驗總結
1.教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。
2.教師小結本活動(dòng),表?yè)P鼓勵幼兒。
教學(xué)反思
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
活動(dòng)設計背景
幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的,隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大,會(huì )自己吃飯了,但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題,如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動(dòng)。
小百科:在中國及世界的大部分國家,吃是一種文化,民以食為天,一般一日三餐,分吃早飯、午飯和晚飯,發(fā)展到現在,在許多大中城市,許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。
吃飯的教案 5
活動(dòng)目標:
1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。
2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。
5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備:
餐具若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看幼兒讀物,引導幼兒注意觀(guān)察,并回答老師提出的問(wèn)題。
1、教師:小朋友,請你們仔細的看看,這些小朋友都在做什么呢?(吃飯)請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對的地方呢?
2、教師:貝貝是怎么樣吃飯的呢?這樣好不好呢?(教師引導幼兒根據畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。)
小結:貝貝沒(méi)有自己養成自己吃飯的習慣,還需要媽媽來(lái)喂,這樣是不對的哦,小朋友應該要養成自己獨立進(jìn)餐的好習慣。
3、教師:亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢?這樣做對嗎?
小結:亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對,所以桌上總會(huì )灑出飯菜來(lái)。
4、教師:小朋友,你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢?她吃飯的`時(shí)候對不對呢?
小結:紅紅坐得很端正,會(huì )拿勺子和小碗。做得很好。
5、教師:小朋友,你們看看這三位小朋友地,誰(shuí)吃飯的習慣最好呢?誰(shuí)做得最好,你們喜歡哪個(gè)小朋友呢?為什么?(教師引導幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習慣,并教育幼兒應該向紅紅學(xué)習,自己吃飯,并且能夠坐得端正、吃得干凈。)
二、教幼兒學(xué)習正確的進(jìn)餐方法,會(huì )使用勺子和小碗。
1、教師:小朋友,你們在吃飯的時(shí)候是會(huì )和誰(shuí)一樣呢?你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習慣呢?
2、教師:我們吃飯的時(shí)候應該要坐姿端正,左手扶碗,右手拿勺,一口飯,一口菜,細嚼慢咽,安安靜靜,不把飯菜灑在桌上、地上,吃完自己的一份飯菜。
教師進(jìn)行示范,請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習操作。
三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯,吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà),不吵鬧,要高高興興地吃飯,只有這樣,我們的身體才能長(cháng)得壯,長(cháng)得好!
四、學(xué)念兒歌《吃飯》
坐在小桌邊,寶寶學(xué)吃飯,右手拿小勺,左手碗扶牢,一口飯,一口菜,干干凈凈全吃完。
活動(dòng)反思:
本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候,教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食,使孩子懂得糧食來(lái)之不易。
吃飯的教案 6
活動(dòng)目標:
1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。
2、培養幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習慣。
活動(dòng)準備:
幼兒平時(shí)使用的餐具:碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。
基本過(guò)程:
。ㄒ唬⿲牖顒(dòng):
直接介紹活動(dòng)名稱(chēng),導入活動(dòng)。
。ǘ╆P(guān)鍵步驟:
1、第一步,餐前準備練習。
。1)取餐墊放在桌子上,取餐具放在餐墊上。
。2)學(xué)習用雙手將椅子拉開(kāi),在入座。
。3)老師講盛好食物的餐具放在餐車(chē)上,幼兒用雙手端起飯碗,放在餐墊上。
2、第二步,吃飯練習。
。1)腳規矩的放在椅子前面。
。2)飯、菜要搭配著(zhù)吃。
。3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。
。4)需要添飯菜,舉手請求老師的幫助,或經(jīng)老師的'允許后,有自己到指定的地點(diǎn)添飯。
3、第三步,收拾桌面的練習。
。1)清潔桌面:去抹布區取干凈抹布,擦拭餐墊和桌面后,將臟的抹布放在臟抹布區。
。2)餐墊使用后,放在指定地點(diǎn)。
4、第四步,漱口和擦嘴的習慣。
練習后,要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養。
吃飯的教案 7
活動(dòng)目標:
1.能安安靜靜地聽(tīng)故事,理解故事內容。
2.知道吃飯要自己吃,不要大人喂。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準備:
1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)
2、背景圖畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程:
活動(dòng)導入。
師:小朋友們,你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀?(請小朋友回答,師幼互動(dòng))。那老師來(lái)講一個(gè)故事,小朋友們聽(tīng)一聽(tīng),里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。
1.教師有表情地講述故事一遍。
提問(wèn):故事的名字叫什么? (幼兒回答)
故事里有誰(shuí)? (幼兒回答)
師: 那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢?小朋友聽(tīng)仔細了!老師再講一遍。
2.借助圖片和手偶再講述一遍故事。
提問(wèn):每天吃飯時(shí),小河馬等著(zhù)媽媽來(lái)干什么? (幼兒回答)
提問(wèn):小青蛙笑話(huà)小河馬,說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話(huà)小河馬? (幼兒回答)
提問(wèn):有一天,媽媽有事出門(mén)了,有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了? (幼兒回答)
提問(wèn):小青蛙來(lái)幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎? (幼兒回答)
提問(wèn):小青蛙問(wèn)小河馬:“你的手呢?”這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的? (幼兒回答)
你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? (幼兒回答)
3.討論:小朋友吃飯要不要大人喂。
活動(dòng)結束
師評:小朋友們,我們要向小河馬學(xué)習,自己吃飯,不需要大人喂。
。ǜ) 故事
小河馬吃飯
每天吃飯時(shí),小河馬就圍好飯兜兜,等著(zhù)媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了,就笑話(huà)小河馬:“呱呱呱,小河馬,難為情,吃飯還要媽媽喂!毙『玉R聽(tīng)了,頭一歪,嘴巴一噘:“就要媽媽喂!
有一天早晨,媽媽把飯做好了,有事要出門(mén),就讓小河馬自己吃?尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他,太陽(yáng)老高了,媽媽還沒(méi)回來(lái),小河馬餓得直哭。
小青蛙只好來(lái)幫忙,可是他個(gè)子太小了,小河馬嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累極了。小河馬不停地大哭:“媽媽快回來(lái)呀,喂我吃飯呀!”小青蛙著(zhù)急地說(shuō):“小河馬你的手呢,你快自己吃飯呀!”
小河馬聽(tīng)了小青蛙的話(huà),拿起了勺子,一口一口地把飯全吃完了。
小青蛙高興地說(shuō):“小河馬真能干!
媽媽回來(lái)了,看到小河馬吃飽了飯,和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心,媽媽也高興地笑了。
活動(dòng)反思:
同學(xué)評:
1、提問(wèn)環(huán)節可在第二遍講故事時(shí)穿插著(zhù)進(jìn)行,設置懸念。
2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰,故事講述時(shí)角色間有區分,幼兒注意力較為集中。
師評:
1、故事題目提問(wèn)環(huán)節可設在故事講完后,如故事講完后,教師提問(wèn):“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目?”這樣一來(lái)可以使孩子們回憶故事內容,開(kāi)動(dòng)腦筋;二來(lái)可以活躍氣氛。
2、背景圖盡可能畫(huà)的大些,顏色鮮明些,讓孩子們看得更清楚。不過(guò)有時(shí)為了節省畫(huà)圖時(shí)間,老師給了我以下建議:將故事中的主要人事物畫(huà)出來(lái),然后根據故事內容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片,呈現一個(gè)故事畫(huà)面。
3、最后一個(gè)討論環(huán)節的提問(wèn)針對性不夠。建議改下,如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的,哪些小朋友是需要老師幫忙的?”這樣更有討論的點(diǎn),討論更有氛圍。
個(gè)人反思:
首先我想說(shuō)的是,帶這次語(yǔ)言活動(dòng),我還是有點(diǎn)緊張的;蛟S因為沒(méi)準備充分,對自己不夠自信。寫(xiě)好一篇教案,要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。
由于是小班上學(xué)期開(kāi)學(xué)不太久,我設定的語(yǔ)言課目標不算太高,只要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事,理解故事內容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看,總體上有達到目標,除了個(gè)別幼兒在做自己的事,不太專(zhuān)心聽(tīng)我上課。
整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)我講了兩遍故事,第一遍是純粹用自己的聲音來(lái)及表情動(dòng)作來(lái)講述,幼兒們一開(kāi)始有被我吸引到,很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的.講述,每次講述都伴有不同層次的題目提問(wèn)。在第一遍故事講述中,我一直在跟自己的記憶作斗爭,幸好順利度過(guò),但我覺(jué)得在突出角色特征方面,我的語(yǔ)音語(yǔ)調是要再改進(jìn)的,應該像老師說(shuō)的抑揚頓挫些。
對于教具的利用,可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的,背景圖展示出來(lái)了,小朋友有關(guān)注到,但只是短暫的。不過(guò)也好,他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上,再說(shuō),背景圖也只是幫助幼兒理解故事內容的工具,幼兒能理解了,也就算發(fā)揮其用處了。只是覺(jué)得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來(lái)擺去,我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了,我有想,撤掉兩個(gè)道具的其中之一,會(huì )不會(huì )活動(dòng)效果也差不多呢,甚至還能集中幼兒注意力?
另外,正如指導老師說(shuō)的,最后的討論問(wèn)題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來(lái),提出的問(wèn)題沒(méi)有可討論的多方面點(diǎn),但又不能太寬泛離開(kāi)幼兒生活經(jīng)驗,因此導致現場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問(wèn)題的考慮欠佳,修改可以參考老師的。
總之,我覺(jué)得的在開(kāi)展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準備是要充足充分的。這樣一來(lái)自己有很多底氣,二來(lái)也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去,這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外,我很想說(shuō),小三班的小朋友們的熱情有感染到我,就算再疲倦再不充滿(mǎn)自信,我還是會(huì )很想努力地與你們一起游戲,一起成長(cháng)。
吃飯的教案 8
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習正確的進(jìn)餐方法,養成良好的飲食習慣。
2、樂(lè )于在幼兒園就餐,保持良好的進(jìn)餐情緒。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)習正確的進(jìn)餐方法。
活動(dòng)難點(diǎn):
幼兒知道進(jìn)餐時(shí)保持良好的進(jìn)餐情緒。
活動(dòng)準備:
1、營(yíng)造輕松愉快的氛圍。
2、每人一套餐具,旺仔小饅頭一包
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事講述《吃飯的時(shí)候》
1、教師完整講述故事。
2、根據故事內容提問(wèn)。
。1)你喜歡小雞嗎?如果你是小貓你會(huì )請小雞到你家做客嗎?為什么?
(2)小雞吃飯時(shí)有哪些地方做得不好?應該怎樣做?
“吃飯時(shí)沒(méi)有洗手,用手抓魚(yú)排,沒(méi)有坐端正,吃飯時(shí)大喊大叫,不吃的東西扔地上,把飯弄灑了。
二、學(xué)吃飯
1、教師講解吃飯的`方法和要求。
要求幼兒吃飯是坐端正,右手拿勺子,左手扶著(zhù)碗,不挑食不剩飯,細細嚼,慢慢咽。
2、學(xué)習兒歌《自己吃飯真能干》
3、好吃的旺仔小饅頭。
幼兒洗手練習正確使用碗勺,教師個(gè)別指導。
三、教師小結。
點(diǎn)評幼兒練習情況,鼓勵表?yè)P幼兒。
吃飯的教案 9
設計思路:
幼兒處于成長(cháng)的關(guān)鍵階段,但幼兒一些常見(jiàn)的不良飲食習慣,如:偏食挑食等,都會(huì )影響幼兒的健康!3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出:“健康是人身體、心理和社會(huì )適應方面的良好狀態(tài)!睘榱舜龠M(jìn)幼兒健康成長(cháng)和發(fā)育,幫助幼兒養成良好的飲食習慣,形成均衡飲食結構,選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過(guò)主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性,通過(guò)讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng),準確區分健康食品和垃圾食品,并能夠聯(lián)系生活實(shí)際,在日后的飲食中做到選擇健康食品,養成不挑食不偏食的健康飲食習慣。
活動(dòng)目標:
1、認知目標:明白健康的食物會(huì )對身體有益,垃圾食品會(huì )對身體有傷害。
2、技能目標:能夠區分健康食品和垃圾食品。
3、情感目標:增強食品安全意識,有初步的食品安全自己保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5、初步了解健康的小常識。
活動(dòng)準備與重難點(diǎn)
活動(dòng)準備:健康食品與垃圾食品圖片,“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT,紙盤(pán),食品教具
活動(dòng)重點(diǎn):明白健康的食物會(huì )對身體有益,垃圾食品會(huì )對身體有傷害。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導入:圖片導入
1.出示圖片,引發(fā)幼兒對區分食品類(lèi)別的興趣
健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類(lèi)食品。
2.教師提問(wèn):“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?
(通過(guò)提問(wèn),讓同學(xué)們知道:喜歡吃的食物并不一定對我們的'身體都有好處,我們要學(xué)會(huì )區分健康的食物和垃圾食品)
(二)展開(kāi)
1.講一講:講述故事《嘟嘟變成大漢堡》
(讓同學(xué)們通過(guò)故事了解到垃圾食品對人們的改變,危害)
2.做一做:游戲環(huán)節
“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”
(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。
盤(pán)子中放蔬菜水果和油炸食品的教具,讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景,幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛(ài)吃的食物。
(第一環(huán)節的游戲是對故事內容的鞏固,并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)
(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐
點(diǎn)嘟嘟后來(lái)吃的食物(水果沙拉)
(第二環(huán)節的游戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品,并挑選健康食品)
(3)教師在盤(pán)子下面做標記,一盤(pán)是健康食品,一盤(pán)是垃圾食品。讓幼兒自由搭配,自己做一盤(pán)愛(ài)吃的食物。
(讓幼兒通過(guò)選擇,減少對垃圾食品的選擇,為日后的知識遷移做鋪墊)
3.說(shuō)一說(shuō):評價(jià)分析幼兒的作品
教師在幼兒討論的基礎上進(jìn)行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì )對我們人體造成一定是傷害。
教師展示垃圾食品制作過(guò)程的圖片。(原料,制作方法,制作環(huán)境都不健康)
(讓幼兒明白,食用垃圾食品的原料,制作方法,制作環(huán)境都不健康,
會(huì )讓人們生病,缺乏營(yíng)養,對身體造成傷害)
4.鞏固:
聽(tīng)一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養價(jià)值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。
活動(dòng)延伸
教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉,請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養的食物才是最好吃的。
附頁(yè)
健康歌:
健康飲食很重要,水果蔬菜營(yíng)養好,我們一起說(shuō)一說(shuō)。
胡蘿卜像個(gè)紅寶石,營(yíng)養豐富防疾病,保護眼睛要靠它。
土豆又叫馬鈴薯,蛋白質(zhì)多多味道好,送給我們維生素。
玉米分布很廣泛,纖維素含量多又多,美容專(zhuān)家就算它。
茄子又長(cháng)紫又紫,拍照口號說(shuō)茄子,保護血管是高手。
草莓形狀像心形,鮮美紅嫩果肉多,水果皇后要屬它。
蘋(píng)果富含維生素,多吃蘋(píng)果記憶好,幫助大腦增記憶。
西瓜西域傳來(lái)瓜,果肉清甜都是寶,種子還可榨成油。
香蕉又稱(chēng)快樂(lè )果,顏色黃黃像月亮,排除毒素它最棒。
桃子先花后長(cháng)葉,味道鮮美營(yíng)養好,補益氣血作用大。
葡萄顆顆像珍珠,葡萄糖含量很豐富,多吃葡萄保皮膚。
健康飲食真重要,挑食習慣最不好,我們一起記住它。
吃飯的教案 10
設計思路:
“吃”是孩子們天天都去經(jīng)歷的事情,我們要從小讓孩子養成不挑食、不浪費的良好品質(zhì)。此次活動(dòng),結合本班孩子的年齡特點(diǎn),改編了歌曲《好好吃飯》,通過(guò)歌曲,讓孩子們關(guān)注自己要好好地吃飯,培養孩子良好的進(jìn)餐禮儀,體驗自己進(jìn)餐的快樂(lè )和自豪感。
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲歡快、活潑的旋律,體驗快樂(lè )進(jìn)餐的`情感。
2、能掌握2/4拍子歌曲的特點(diǎn)。
3、理解歌曲內容,學(xué)會(huì )用歡快的聲音在集體面前大膽表演。
活動(dòng)準備:
1、鋼琴、錄音帶、錄音機
2、圖片4幅
3、黑板、透明膠
活動(dòng)過(guò)程:
一、 幼兒在《我們來(lái)進(jìn)餐》的音樂(lè )伴奏下,做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師:寶寶,我們進(jìn)餐的時(shí)間到了——
二、 練聲 c、d調;復習歌曲《水果歌》。
1 2 3 4|5 - | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2|1 - :||
餐前洗洗手, 洗洗洗 洗洗洗 餐前洗洗手。
準備好碗勺, 啦啦啦 啦啦啦 準備好碗勺。
飯菜噴噴香, 哈哈哈 哈哈哈 飯菜噴噴香。
三、啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗,熟悉、理解歌詞內容。
1、教師通過(guò)提問(wèn)、討論、引導幼兒根據生活經(jīng)驗,出示圖片,初步理解歌詞內容。
2、小結:原來(lái),我們寶寶自己動(dòng)手吃飯、自己進(jìn)餐是件很快樂(lè )的事情,這樣我們的身體就會(huì )更壯,長(cháng)得更好。
3、教師與幼兒按歌曲節奏一邊指圖,一邊念歌詞。(鋼琴伴奏)
四、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲。
1、幼兒欣賞教師范唱,初步感受歌曲活潑、歡快的旋律。
2、幼兒再次欣賞歌曲,并發(fā)現這是二拍子的歌曲。
師:這是幾拍子的歌曲呢?
二拍子節奏是怎樣拍打的?
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
a、幼兒用拍打二拍子節奏的方法輕聲學(xué)唱歌。
b、鼓勵幼兒用自然好聽(tīng)、歡快的聲音去唱歌。(站著(zhù)唱,看圖片)
c、幼兒與老師一起邊做快樂(lè )進(jìn)餐的動(dòng)作邊唱歌。
4、集體面向園長(cháng)、老師們表演唱歌。
五、在《好好吃飯》的音樂(lè )伴奏下,幼兒愉快地結束活動(dòng)。
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