吃飯的教案范文（精選10篇）

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的吃飯的教案范文，希望對大家有所幫助。

　　吃飯的教案 1

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：吃飯（兒歌）。

　　1、活動(dòng)目標：

　�。�1）指導正確的進(jìn)餐方法，習慣與同伴一起吃飯。

　�。�2）初步學(xué)會(huì )念兒歌。

　　2、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習念兒歌，知道正確的進(jìn)餐方法。

　　3、活動(dòng)難點(diǎn)：能邊朗誦兒歌邊表演。

　　4、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）幼兒看表演寧引導討論：

　�、儆變合蛴變航榻B小貓和小兔，并相互問(wèn)候。

　�、谟變河^(guān)看情景表演一：這是小貓的家，小貓正在吃飯，一邊吃一邊喊：“喵！喵！喵！菜不要吃，飯不要吃�！毙∝垨|張西望，手不扶碗，一不小心，飯打翻了。

　�、塾變河^(guān)看情景表演二：這是小兔的家，小兔坐的端端正正，一手扶著(zhù)碗一手拿調羹，一大口，一大口，一會(huì )兒飯菜吃完啦。

　�、芙處熖釂�(wèn)：

　　A、“打翻了？為什么？”

　　B、“小兔時(shí)怎樣吃飯的？”

　�、菀龑в變阂黄鹉７滦⊥贸燥�，學(xué)說(shuō)：“吃飯時(shí)坐端正，一手扶著(zhù)碗，一手拿調羹，一口一口往下咽�！�

　�。�2）幼兒學(xué)習兒歌：

　�、俳處熇收b兒歌，幼兒完整欣賞。

　�、凇奥�(tīng)聽(tīng)兒歌里說(shuō)了些什么？”

　�、蹘熒�共同邊朗誦邊表演。

　�。ǘ�）活動(dòng)二：給瓶娃娃喂食。

　　1、活動(dòng)目標：

　�。�1）認識正方形。

　�。�2）學(xué)習正確點(diǎn)數。

　　2、活動(dòng)重點(diǎn)：能根據形狀送相應的圖形。

　　3、活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )擺放。

　　4、活動(dòng)準備：瓶娃娃、餅干若干。

　　5、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�1）瓶娃娃導入：“今天我們班來(lái)了許多愛(ài)的瓶娃娃，它們在和小朋友打呼呢！”（引導幼兒觀(guān)察瓶娃娃的嘴（圓形、三角形））

　�。�2）給娃娃準備餅干：“娃娃的'肚子餓了，小朋友快給它們吃些餅干吧！看看有些什么餅干？“（圓形、三角形）

　�、僖龑в變焊鶕�瓶娃娃的嘴，喂相同形狀的餅干（圓形、三角形）

　�。ǔ鍪痉叫巫斓钠客尥蓿�“這些瓶娃娃也餓了，它們吃什么呢？”

　�、谝龑в變赫业椒叫蔚娘灨�。（認識方形）

　　3、給瓶娃娃喂食：“有那么多瓶娃娃，我們一起來(lái)個(gè)給它們吃餅干吧！先請小朋友把餅干放到盤(pán)子里去，好嗎？”

　�、僖龑в變焊鶕�餅干形狀和盤(pán)子的形狀對應擺放。

　�、诜趾蔑灨珊笤诮o瓶娃娃喂餅干。

　　吃飯的教案 2

　　目標預設

　　1、教育幼兒在園會(huì )自己吃飯，在家也會(huì )自己吃飯。

　　2、培養幼兒樂(lè )意自己吃飯的習慣。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的'吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導入活動(dòng)

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學(xué)會(huì )了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì )不會(huì )自己吃飯呢？

　　我們一起去看看，好嗎？（放火車(chē)的音樂(lè )，幼兒自由律動(dòng)。）

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶？

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

　　教師小結：小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì )自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　吃飯的教案 3

　　活動(dòng)目標

　　有自己吃飯的愿望，初步學(xué)習正確使用調羹的方法。

　　初步了解健康的小常識。

　　了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

　　活動(dòng)準備

　�。�1）圖片一幅：熊媽媽喂小熊吃飯；一碗飯。

　�。�2）小碗4只、調羹4只、小熊4只（此教具由幼兒和老師共同制作，幼兒帶一個(gè)較大的`雪碧瓶來(lái)，老師貼畫(huà)小熊的頭，在嘴巴處挖個(gè)洞），小木珠做的飯粒若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．引起幼兒自己吃飯的愿望

　　出示圖片并講述小故事：小熊自己不會(huì )吃飯，總要媽媽喂。熊媽媽說(shuō)：“別的寶寶都會(huì )自己吃飯，而你還要媽媽喂�！毙⌒苷f(shuō)：“我才不信呢！”他要媽媽帶他去看那些自己吃飯的寶寶。熊媽媽帶著(zhù)小熊去看小貓吃飯，小貓的胡須上沾滿(mǎn)了飯粒。小熊說(shuō)：“小貓吃飯一點(diǎn)也不干凈！”熊媽媽帶小熊看小鴨吃飯，小鴨的飯桌上也都是飯粒。小熊說(shuō)：“小鴨吃飯一點(diǎn)也不干凈！”一只喜鵲飛過(guò)來(lái)，對熊媽媽說(shuō)：“告訴你吧！幼兒園的小朋友，他們都是自己吃飯的，吃得又快又干凈�！毙軏寢尭吲d地說(shuō)：“太好了，我要帶我的小熊去看看幼兒園里的小朋友，他們是怎樣吃飯的，讓小熊學(xué)學(xué)他們的好樣子�！�

　　提問(wèn)：熊媽媽要帶小熊來(lái)看小朋友吃飯，我們是怎樣把飯吃得又快又干凈的呢？

　　2．老師示范吃飯

　�。�1）老師邊講邊示范：我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。（吃完第一口）

　�。�2）老師示范吃第二口飯時(shí)，老師先說(shuō)：“我用小調羹舀飯，不多也不少，把飯送到嘴里，嚼呀嚼，咽下去。桌上沒(méi)有飯粒，地上也沒(méi)有飯粒，嘴上沒(méi)有飯粒，真干凈，真干凈�！边@樣共示范吃4調羹飯，每次均強調上述要求。

　�。�3）示范吃完碗里的最后一口飯，然后教幼兒把飯粒撥在一起，最后全部撥到嘴里。

　　吃飯的教案 4

　　活動(dòng)目標

　　1．愿意跟著(zhù)老師一起嘗試用小勺自己吃飯。

　　2．體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

　　3．知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　4．初步了解健康的小常識。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

　　活動(dòng)準備

　　1．小勺若干、動(dòng)物頭像若干。

　　2．幼兒每人一個(gè)飯碗。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　過(guò)程一：故事導入

　　1．教師給幼兒講故事《能干的樂(lè )樂(lè )》。

　　2．教師提問(wèn)：故事中講了什么內容？

　　幼兒討論后回答。（要求幼兒知道故事講的是一個(gè)能干的孩子）

　　過(guò)程二：比一比

　　1．教師要幼兒說(shuō)說(shuō)會(huì )自己吃飯嗎？自己吃飯的時(shí)候有什么小動(dòng)作嗎？

　　幼兒自由回答。（一般幼兒都回答能自己吃飯）

　　2．教師發(fā)給幼兒每人一個(gè)勺子、一個(gè)碗，要求表演自己是怎么吃飯的。

　　幼兒各自“吃飯”，“吃飯”表演的時(shí)候，教師提醒幼兒要會(huì )自己拿勺子吃飯，吃飯時(shí)，不說(shuō)話(huà)，不東張西望。

　　3．教師要幼兒分組表演自己吃飯，看誰(shuí)做得最好，誰(shuí)就是班上的“樂(lè )樂(lè )”。

　　4．活動(dòng)完成后，評選出班上的“樂(lè )樂(lè )”，可以評選多個(gè)。

　　過(guò)程三：喂寶寶吃飯

　　1．教師提問(wèn)：動(dòng)物寶寶會(huì )自己吃飯嗎？引導寶寶學(xué)學(xué)做做自己吃飯的'動(dòng)作。

　　2．操作活動(dòng)：喂動(dòng)物寶寶吃飯

　�、伲�有好多動(dòng)物寶寶還不會(huì )自己吃飯，可是它們的肚子好餓哦，怎么辦呢？（引導幼兒說(shuō)出喂動(dòng)物寶寶吃飯）

　�、冢�請個(gè)別幼兒嘗試學(xué)學(xué)喂食的動(dòng)作。

　�、郏�教師鼓勵幼兒用小勺喂動(dòng)物寶寶吃飯。

　　過(guò)程四：經(jīng)驗總結

　　1．教師要幼兒小組交流自己吃飯的經(jīng)驗。

　　2．教師小結本活動(dòng)，表?yè)P鼓勵幼兒。

　　教學(xué)反思

　　本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

　　活動(dòng)設計背景

　　幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著(zhù)幼兒慢慢地長(cháng)大，會(huì )自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì )出現很多相應的問(wèn)題，如不會(huì )拿勺子、把飯弄得到處都是。因此我們在這里設計這一健康活動(dòng)。

　　小百科：在中國及世界的大部分國家，吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發(fā)展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

　　吃飯的教案 5

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　餐具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看幼兒讀物，引導幼兒注意觀(guān)察，并回答老師提出的問(wèn)題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進(jìn)餐的時(shí)候有沒(méi)有不對的地方呢？

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。）

　　小結：貝貝沒(méi)有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來(lái)喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進(jìn)餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的時(shí)候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

　　小結：亮亮吃飯的時(shí)候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會(huì )灑出飯菜來(lái)。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的`時(shí)候對不對呢？

　　小結：紅紅坐得很端正，會(huì )拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰(shuí)吃飯的習慣最好呢？誰(shuí)做得最好，你們喜歡哪個(gè)小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說(shuō)出好的進(jìn)餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學(xué)習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

　　二、教幼兒學(xué)習正確的進(jìn)餐方法，會(huì )使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時(shí)候是會(huì )和誰(shuí)一樣呢？你們自己有沒(méi)有一個(gè)好的進(jìn)餐習慣呢？

　　2、教師：我們吃飯的時(shí)候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進(jìn)行示范，請個(gè)別幼兒進(jìn)行練習操作。

　　三、教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà)，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長(cháng)得壯，長(cháng)得好！

　　四、學(xué)念兒歌《吃飯》

　　坐在小桌邊，寶寶學(xué)吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)適合在幼兒園吃飯的時(shí)候進(jìn)行。在表演自己吃飯的時(shí)候，教師應在旁指導告訴幼兒怎樣正確吃飯。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

　　吃飯的教案 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在進(jìn)餐時(shí)間的行為符合禮儀要求。

　　2、培養幼兒良好的幼兒園進(jìn)餐習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒平時(shí)使用的餐具：碗、盤(pán)子、勺子各一個(gè)。

　　基本過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入活動(dòng)：

　　直接介紹活動(dòng)名稱(chēng)，導入活動(dòng)。

　�。ǘ�）關(guān)鍵步驟：

　　1、第一步，餐前準備練習。

　�。�1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　�。�2）學(xué)習用雙手將椅子拉開(kāi)，在入座。

　�。�3）老師講盛好食物的餐具放在餐車(chē)上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2、第二步，吃飯練習。

　�。�1）腳規矩的放在椅子前面。

　�。�2）飯、菜要搭配著(zhù)吃。

　�。�3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　�。�4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經(jīng)老師的'允許后，有自己到指定的地點(diǎn)添飯。

　　3、第三步，收拾桌面的練習。

　�。�1）清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

　�。�2）餐墊使用后，放在指定地點(diǎn)。

　　4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。

　　練習后，要注意幼兒在進(jìn)餐時(shí)的實(shí)際操作能力的培養。

　　吃飯的教案 7

　　活動(dòng)目標：

　　1．能安安靜靜地聽(tīng)故事，理解故事內容。

　　2．知道吃飯要自己吃，不要大人喂。

　　3．引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　4．讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)

　　2、背景圖畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)導入。

　　師：小朋友們，你們吃飯需不需要爸爸媽媽爺爺奶奶或者是老師喂呀？（請小朋友回答，師幼互動(dòng)）。那老師來(lái)講一個(gè)故事，小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)，里面的小動(dòng)物寶寶吃飯時(shí)遇到了些什么事。

　　1．教師有表情地講述故事一遍。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？ （幼兒回答）

　　故事里有誰(shuí)? （幼兒回答）

　　師： 那小青蛙、小河馬發(fā)生了哪些事呢？小朋友聽(tīng)仔細了！老師再講一遍。

　　2．借助圖片和手偶再講述一遍故事。

　　提問(wèn)：每天吃飯時(shí)，小河馬等著(zhù)媽媽來(lái)干什么? （幼兒回答）

　　提問(wèn)：小青蛙笑話(huà)小河馬，說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話(huà)小河馬? （幼兒回答）

　　提問(wèn)：有一天，媽媽有事出門(mén)了，有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了? （幼兒回答）

　　提問(wèn)：小青蛙來(lái)幫忙，喂小河馬吃飯，飯喂完了嗎? （幼兒回答）

　　提問(wèn)：小青蛙問(wèn)小河馬：“你的手呢?”這是要小河馬干什么，而小河馬又是怎么樣做的? （幼兒回答）

　　你喜歡要媽媽喂飯的小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬? （幼兒回答）

　　3．討論：小朋友吃飯要不要大人喂。

　　活動(dòng)結束

　　師評：小朋友們，我們要向小河馬學(xué)習，自己吃飯，不需要大人喂。

　�。ǜ�) 故事

　　小河馬吃飯

　　每天吃飯時(shí)，小河馬就圍好飯兜兜，等著(zhù)媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了，就笑話(huà)小河馬：“呱呱呱，小河馬，難為情，吃飯還要媽媽喂�！毙『玉R聽(tīng)了，頭一歪，嘴巴一噘：“就要媽媽喂�！�

　　有一天早晨，媽媽把飯做好了，有事要出門(mén)，就讓小河馬自己吃�？尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他，太陽(yáng)老高了，媽媽還沒(méi)回來(lái)，小河馬餓得直哭。

　　小青蛙只好來(lái)幫忙，可是他個(gè)子太小了，小河馬嘴巴又大，喂了半天才喂了一口，累極了。小河馬不停地大哭：“媽媽快回來(lái)呀，喂我吃飯呀!”小青蛙著(zhù)急地說(shuō)：“小河馬你的手呢，你快自己吃飯呀!”

　　小河馬聽(tīng)了小青蛙的話(huà)，拿起了勺子，一口一口地把飯全吃完了。

　　小青蛙高興地說(shuō)：“小河馬真能干�！�

　　媽媽回來(lái)了，看到小河馬吃飽了飯，和小青蛙一起玩得那么開(kāi)心，媽媽也高興地笑了。

　　活動(dòng)反思：

　　同學(xué)評：

　　1、提問(wèn)環(huán)節可在第二遍講故事時(shí)穿插著(zhù)進(jìn)行，設置懸念。

　　2、整個(gè)活動(dòng)思路清晰，故事講述時(shí)角色間有區分，幼兒注意力較為集中。

　　師評：

　　1、故事題目提問(wèn)環(huán)節可設在故事講完后，如故事講完后，教師提問(wèn)：“哪位小朋友可以幫忙給故事取個(gè)題目？”這樣一來(lái)可以使孩子們回憶故事內容，開(kāi)動(dòng)腦筋；二來(lái)可以活躍氣氛。

　　2、背景圖盡可能畫(huà)的大些，顏色鮮明些，讓孩子們看得更清楚。不過(guò)有時(shí)為了節省畫(huà)圖時(shí)間，老師給了我以下建議：將故事中的主要人事物畫(huà)出來(lái)，然后根據故事內容在邊講故事中邊移動(dòng)圖片，呈現一個(gè)故事畫(huà)面。

　　3、最后一個(gè)討論環(huán)節的提問(wèn)針對性不夠。建議改下，如“那小朋友們想一想中午吃飯的時(shí)候哪些小朋友是像小河馬一樣自己吃的，哪些小朋友是需要老師幫忙的？”這樣更有討論的點(diǎn)，討論更有氛圍。

　　個(gè)人反思：

　　首先我想說(shuō)的是，帶這次語(yǔ)言活動(dòng)，我還是有點(diǎn)緊張的�；蛟S因為沒(méi)準備充分，對自己不夠自信。寫(xiě)好一篇教案，要充分考慮幼兒的身心發(fā)展水平以及在教學(xué)活動(dòng)中可能出現的各種狀況。一天的準備是遠遠不夠的。

　　由于是小班上學(xué)期開(kāi)學(xué)不太久，我設定的語(yǔ)言課目標不算太高，只要求幼兒能安靜地聽(tīng)故事，理解故事內容。知道要自己動(dòng)手吃飯。因此從整個(gè)活動(dòng)看，總體上有達到目標，除了個(gè)別幼兒在做自己的事，不太專(zhuān)心聽(tīng)我上課。

　　整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)我講了兩遍故事，第一遍是純粹用自己的聲音來(lái)及表情動(dòng)作來(lái)講述，幼兒們一開(kāi)始有被我吸引到，很是欣慰。第二遍是借助背景圖片及手偶有感情的.講述，每次講述都伴有不同層次的題目提問(wèn)。在第一遍故事講述中，我一直在跟自己的記憶作斗爭，幸好順利度過(guò)，但我覺(jué)得在突出角色特征方面，我的語(yǔ)音語(yǔ)調是要再改進(jìn)的，應該像老師說(shuō)的抑揚頓挫些。

　　對于教具的利用，可以再充分些。教具是在第二遍講述故事中運用到的，背景圖展示出來(lái)了，小朋友有關(guān)注到，但只是短暫的。不過(guò)也好，他們的注意點(diǎn)還是在我身上或者是我的手偶上，再說(shuō)，背景圖也只是幫助幼兒理解故事內容的工具，幼兒能理解了，也就算發(fā)揮其用處了。只是覺(jué)得我手上的手偶只是套在我手上被我上上下下擺來(lái)擺去，我也不知道有其他什么可以發(fā)揮它用處了，我有想，撤掉兩個(gè)道具的其中之一，會(huì )不會(huì )活動(dòng)效果也差不多呢，甚至還能集中幼兒注意力？

　　另外，正如指導老師說(shuō)的，最后的討論問(wèn)題有點(diǎn)讓幼兒討論不起來(lái)，提出的問(wèn)題沒(méi)有可討論的多方面點(diǎn)，但又不能太寬泛離開(kāi)幼兒生活經(jīng)驗，因此導致現場(chǎng)一下子有點(diǎn)冷。所以這個(gè)問(wèn)題的考慮欠佳，修改可以參考老師的。

　　總之，我覺(jué)得的在開(kāi)展整個(gè)教學(xué)活動(dòng)前的準備是要充足充分的。這樣一來(lái)自己有很多底氣，二來(lái)也能引領(lǐng)孩子投入到整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中去，這樣各自才能更好地學(xué)到各自的“本領(lǐng)”。另外，我很想說(shuō)，小三班的小朋友們的熱情有感染到我，就算再疲倦再不充滿(mǎn)自信，我還是會(huì )很想努力地與你們一起游戲，一起成長(cháng)。

　　吃飯的教案 8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習正確的進(jìn)餐方法，養成良好的飲食習慣。

　　2、樂(lè )于在幼兒園就餐，保持良好的進(jìn)餐情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習正確的進(jìn)餐方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　幼兒知道進(jìn)餐時(shí)保持良好的進(jìn)餐情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　1、營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

　　2、每人一套餐具，旺仔小饅頭一包

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事講述《吃飯的時(shí)候》

　　1、教師完整講述故事。

　　2、根據故事內容提問(wèn)。

　�。�1）你喜歡小雞嗎？如果你是小貓你會(huì )請小雞到你家做客嗎？為什么？

　　(2)小雞吃飯時(shí)有哪些地方做得不好？應該怎樣做？

　　“吃飯時(shí)沒(méi)有洗手，用手抓魚(yú)排，沒(méi)有坐端正，吃飯時(shí)大喊大叫，不吃的東西扔地上，把飯弄灑了。

　　二、學(xué)吃飯

　　1、教師講解吃飯的`方法和要求。

　　要求幼兒吃飯是坐端正，右手拿勺子，左手扶著(zhù)碗，不挑食不剩飯，細細嚼，慢慢咽。

　　2、學(xué)習兒歌《自己吃飯真能干》

　　3、好吃的旺仔小饅頭。

　　幼兒洗手練習正確使用碗勺，教師個(gè)別指導。

　　三、教師小結。

　　點(diǎn)評幼兒練習情況，鼓勵表?yè)P幼兒。

　　吃飯的教案 9

　　設計思路：

　　幼兒處于成長(cháng)的關(guān)鍵階段，但幼兒一些常見(jiàn)的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會(huì )影響幼兒的健康�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會(huì )適應方面的良好狀態(tài)�！睘榱舜龠M(jìn)幼兒健康成長(cháng)和發(fā)育，幫助幼兒養成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過(guò)主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過(guò)讓幼兒參與“幫嘟嘟點(diǎn)餐”的游戲活動(dòng)，準確區分健康食品和垃圾食品，并能夠聯(lián)系生活實(shí)際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養成不挑食不偏食的健康飲食習慣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、認知目標：明白健康的食物會(huì )對身體有益，垃圾食品會(huì )對身體有傷害。

　　2、技能目標：能夠區分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自己保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動(dòng)準備與重難點(diǎn)

　　活動(dòng)準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤(pán)，食品教具

　　活動(dòng)重點(diǎn)：明白健康的食物會(huì )對身體有益，垃圾食品會(huì )對身體有傷害。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入：圖片導入

　　1.出示圖片，引發(fā)幼兒對區分食品類(lèi)別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類(lèi)食品。

　　2.教師提問(wèn)：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過(guò)提問(wèn)，讓同學(xué)們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的'身體都有好處，我們要學(xué)會(huì )區分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開(kāi)

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學(xué)們通過(guò)故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環(huán)節

　　“幫嘟嘟點(diǎn)點(diǎn)餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點(diǎn)餐。

　　盤(pán)子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點(diǎn)餐場(chǎng)景，幼兒點(diǎn)故事中嘟嘟愛(ài)吃的食物。

　　(第一環(huán)節的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點(diǎn)餐

　　點(diǎn)嘟嘟后來(lái)吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環(huán)節的游戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤(pán)子下面做標記，一盤(pán)是健康食品，一盤(pán)是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤(pán)愛(ài)吃的食物。

　　(讓幼兒通過(guò)選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3.說(shuō)一說(shuō)：評價(jià)分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎上進(jìn)行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會(huì )對我們人體造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過(guò)程的圖片。(原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環(huán)境都不健康，

　　會(huì )讓人們生病，缺乏營(yíng)養，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽(tīng)一首健康歌。簡(jiǎn)單了解健康的食物營(yíng)養價(jià)值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動(dòng)延伸

　　教師用真實(shí)的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營(yíng)養的食物才是最好吃的。

　　附頁(yè)

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營(yíng)養好，我們一起說(shuō)一說(shuō)。

　　胡蘿卜像個(gè)紅寶石，營(yíng)養豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質(zhì)多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專(zhuān)家就算它。

　　茄子又長(cháng)紫又紫，拍照口號說(shuō)茄子，保護血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋(píng)果富含維生素，多吃蘋(píng)果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來(lái)瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱(chēng)快樂(lè )果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長(cháng)葉，味道鮮美營(yíng)養好，補益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。

　　吃飯的教案 10

　　設計思路：

　　“吃”是孩子們天天都去經(jīng)歷的事情，我們要從小讓孩子養成不挑食、不浪費的良好品質(zhì)。此次活動(dòng)，結合本班孩子的年齡特點(diǎn)，改編了歌曲《好好吃飯》，通過(guò)歌曲，讓孩子們關(guān)注自己要好好地吃飯，培養孩子良好的進(jìn)餐禮儀，體驗自己進(jìn)餐的快樂(lè )和自豪感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲歡快、活潑的旋律，體驗快樂(lè )進(jìn)餐的`情感。

　　2、能掌握2/4拍子歌曲的特點(diǎn)。

　　3、理解歌曲內容，學(xué)會(huì )用歡快的聲音在集體面前大膽表演。

　　活動(dòng)準備：

　　1、鋼琴、錄音帶、錄音機

　　2、圖片4幅

　　3、黑板、透明膠

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 幼兒在《我們來(lái)進(jìn)餐》的音樂(lè )伴奏下，做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。

　　師：寶寶，我們進(jìn)餐的時(shí)間到了——

　　二、 練聲 c、d調；復習歌曲《水果歌》。

　　1 2 3 4|5 - | 5 5 5 | 5 5 5 | 5 4 3 2|1 - :||

　　餐前洗洗手， 洗洗洗 洗洗洗 餐前洗洗手。

　　準備好碗勺， 啦啦啦 啦啦啦 準備好碗勺。

　　飯菜噴噴香， 哈哈哈 哈哈哈 飯菜噴噴香。

　　三、啟發(fā)幼兒根據生活經(jīng)驗，熟悉、理解歌詞內容。

　　1、教師通過(guò)提問(wèn)、討論、引導幼兒根據生活經(jīng)驗，出示圖片，初步理解歌詞內容。

　　2、小結：原來(lái)，我們寶寶自己動(dòng)手吃飯、自己進(jìn)餐是件很快樂(lè )的事情，這樣我們的身體就會(huì )更壯，長(cháng)得更好。

　　3、教師與幼兒按歌曲節奏一邊指圖，一邊念歌詞。（鋼琴伴奏）

　　四、熟悉歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲。

　　1、幼兒欣賞教師范唱，初步感受歌曲活潑、歡快的旋律。

　　2、幼兒再次欣賞歌曲，并發(fā)現這是二拍子的歌曲。

　　師：這是幾拍子的歌曲呢？

　　二拍子節奏是怎樣拍打的？

　　3、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　a、幼兒用拍打二拍子節奏的方法輕聲學(xué)唱歌。

　　b、鼓勵幼兒用自然好聽(tīng)、歡快的聲音去唱歌。（站著(zhù)唱，看圖片）

　　c、幼兒與老師一起邊做快樂(lè )進(jìn)餐的動(dòng)作邊唱歌。

　　4、集體面向園長(cháng)、老師們表演唱歌。

　　五、在《好好吃飯》的音樂(lè )伴奏下，幼兒愉快地結束活動(dòng)。

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