關(guān)于盧溝謠教案
作為一名教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的關(guān)于盧溝謠教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
盧溝謠教案1
教學(xué)目標：
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的百年滄桑。
2、過(guò)程與方法目標
通過(guò)學(xué)唱《盧溝謠》，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對音量的控制力，并進(jìn)一步調整學(xué)生歌唱時(shí)的聲音狀態(tài)。
3、知識與技能目標
運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現歌曲豐富的內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
用充滿(mǎn)激情的聲音唱出對祖國的熱愛(ài)之情。
教學(xué)難點(diǎn)：
準確表達“漸強，倚音”等音樂(lè )記號的演唱方式。
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)聲練習
1、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其上方三度音符，并體會(huì )和聲效果。
2、教師唱一個(gè)音符，學(xué)生找其下方三度音符，并體會(huì )和聲效果。
3、總結合唱技巧，介紹三度關(guān)系在合唱中的應用。
二、圖片導入
1、觀(guān)賞盧溝橋的照片和千姿百態(tài)的獅子。
2、教師簡(jiǎn)介盧溝橋的歷史。
3、學(xué)生讀P32拓展資料，了解“七七事變”。
三、學(xué)習《盧溝謠》
�。ㄒ唬┏趼�(tīng)歌曲，解決以下兩個(gè)問(wèn)題：
1、歌曲唱了什么內容？
第一段講了盧溝橋的地理位置和悠久歷史，第二段講了七七事變和中國人民奮勇抗日的故事。
2、歌曲采用了哪些演唱方式？
朗誦、齊唱、合唱。
�。ǘ┩黄齐y點(diǎn)
1、找出出現合唱的樂(lè )句。
每段第三句和最后一句結束句。
2、教師范唱，學(xué)生找出兩個(gè)聲部之間的關(guān)系。（三度關(guān)系）
3、高、低聲部分別學(xué)習。
4、兩個(gè)聲部配合演唱。
�。ㄈ⿵吐�(tīng)歌曲
1、一邊聽(tīng)，一邊跟隨音樂(lè )默唱。
2、學(xué)生總結朗誦部分的節奏特點(diǎn)，自主學(xué)習朗誦部分。
3、問(wèn)題：歌曲的兩段樂(lè )譜為什么不用反復記號，而是分開(kāi)寫(xiě)的呢？
學(xué)生比較兩段旋律的區別，并唱一唱。
4、小組討論：為什么使用了裝飾音（前倚音）？
模仿語(yǔ)言中的二聲，使語(yǔ)言與旋律相融合。
�。ㄋ模┩暾莩�
1、教師鋼伴，學(xué)生演唱兩段旋律。
2、聽(tīng)原唱，學(xué)生體會(huì )情緒如何變化，并分析原因。
3、跟伴奏完整演唱。
提醒高聲部同學(xué)在高音部分不要喊唱，把控高位置的聲音，通過(guò)腹部力量增強音量。
四、課堂小結
1、情感升華。
2、課后查閱相關(guān)背景資料。
板書(shū)設計：
盧溝謠教案2
一、教材分析
當今時(shí)代，創(chuàng )作歌曲不少，但是寫(xiě)給孩子的歌不多。既動(dòng)聽(tīng)又具有歷史意義的歌更是少之又少。因此，我選擇了《盧溝謠》這首歌，來(lái)作為合唱曲目。這首童聲合唱《盧溝謠》無(wú)論從歌詞，還是旋律來(lái)說(shuō)，都讓人倍感清新流暢�！侗R溝謠》只有八句話(huà)，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)和空洞的口號，而是用簡(jiǎn)單、清新、貼切的語(yǔ)言，呈現盧溝橋地區的千年歷史畫(huà)卷。作詞者李明圣總結自己的創(chuàng )作心得——小童謠、大歷史，小焦點(diǎn)、大主題，小語(yǔ)言、大情懷。
《盧溝謠》是“唱響中國”入圍的36首歌曲中唯一一首寫(xiě)給孩子們唱的歌，它以中國歷史文化為創(chuàng )作背景，用孩子的視角將盧溝橋見(jiàn)證的民族興衰與永定河畔的自然美景巧妙地融合起來(lái)，以極富畫(huà)面感地語(yǔ)言將人們帶入了過(guò)往的歷史中。歌曲以朗朗上口的童謠形式表達，即大氣深邃又空靈婉轉，抒發(fā)出一種發(fā)自肺腑的愛(ài)國情懷。
二、教學(xué)目標
1、情感目標：通過(guò)學(xué)唱盧溝謠這首歌，正確把握演唱這首歌曲的情緒。了解盧溝橋事變，傳承民族精神，挖掘愛(ài)國主義情懷，珍惜現在來(lái)之不易的幸福生活。
2、知識技能目標：掌握歌曲中的附點(diǎn)節奏，四拍長(cháng)音，反復記號。
3、過(guò)程目標：完整而充分的聆聽(tīng)并且歌唱音樂(lè )作品，在音樂(lè )體驗與感受中，享受音樂(lè )審美過(guò)程的愉悅，理解音樂(lè )的.精神內涵。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱盧溝謠這首歌，并且能夠唱得悠揚流暢。
教學(xué)難點(diǎn)：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低聲部則大多采用高聲部下的一個(gè)三度。曲調清新、悠揚。音域較寬，特別是高聲部，從低八度的5到高一個(gè)八度的5，音準對于兒童來(lái)說(shuō)比較難把握。
四、教學(xué)準備
多媒體課件、樂(lè )譜。
五、教學(xué)過(guò)程
一、音樂(lè )知識復習
節拍練習
在上課之前，老師請同學(xué)們打開(kāi)你的音樂(lè )寶庫，試著(zhù)拍一拍老師給出的這段節奏：XXX―∣XXX―∣XXXXXX∣X―――‖
�。�1、學(xué)生試拍2、指生拍掌聲鼓勵）
同學(xué)們拍的都很正確，誰(shuí)能告訴大家這段節奏的拍號？（四四拍）
很好，那老師圈出的這個(gè)節奏是幾拍？（四拍，試拍讀）
四四拍的節奏中經(jīng)常出現這種四拍的長(cháng)音，無(wú)論在拍、讀還是唱的時(shí)候我們都要注意把時(shí)值唱準確。
看來(lái)大家的音樂(lè )寶庫中積累了很多的“珍寶”，希望今天的音樂(lè )之旅
能更加充實(shí)你的寶庫。
二、學(xué)習新歌
1、初聽(tīng)感受
同學(xué)們，在我們中國有這樣一座橋，它一邊是歷史的崎嶇，一邊是和平的坦途。八百年風(fēng)雨迷障，積淀了滄桑繪制莊嚴。它就是“盧溝橋”（觀(guān)看《盧溝橋》歌曲視頻好聽(tīng)嗎？（）
2、按節奏讀歌詞
今天我們就來(lái)學(xué)習這首好聽(tīng)的歌曲《盧溝謠》（板書(shū)）
首先讓我們跟隨音樂(lè )的節拍，把歌詞讀一下。
3、再聽(tīng)歌曲
接下來(lái)，請大家看著(zhù)歌譜再來(lái)欣賞《盧溝謠》，聽(tīng)完請大家從歌曲的速度、力度、情緒等方面談一談你對歌曲的理解？
�。ǹ醋V欣賞）
《盧溝謠》是一首歷史童謠，是一首站在盧溝橋頭唱中國歷史的歌，唱中國精神的歌。
誰(shuí)能告訴大家你的理解？
你覺(jué)得歌曲的速度怎樣的？（中速）歌曲從頭到尾速度有沒(méi)有變化呢？（一開(kāi)始是中速，后來(lái)就變成稍慢了）這位同學(xué)聽(tīng)得很認真。從歌曲中的速度提示語(yǔ)：稍慢、漸慢（板書(shū)）我們也可以看出來(lái)。
那么歌曲速度的變化會(huì )不會(huì )引起力度、情緒隨之的變化呢？請大家仔細聆聽(tīng)老師的演唱，聽(tīng)完把你的收獲告訴大家。
4、師范唱
師范唱，重點(diǎn)放在第二段的放慢速度，情緒隱忍、壓抑——憤怒——宣泄
�。▽W(xué)生描述：力度有時(shí)強有時(shí)弱，一開(kāi)始很柔和，很優(yōu)美，試著(zhù)哼一哼。后來(lái)變得強了，……、）
同學(xué)們分析的很到位，歌譜中的力度記號也印證了我們的結論。mf在歌曲中表示中強，f表示強，ff表示特強（板書(shū)）結合本首歌曲，在mf處我們要唱的柔和、柔美。f處要唱的堅定有力量。ff要唱的振奮激昂。
5、歌曲學(xué)唱
構成音樂(lè )的各要素之間是彼此相連的，速度的變化必然會(huì )導致力度、情緒等要素的變化，在演唱時(shí)，我們要特別注意把這些變化用你的歌聲表現出來(lái)。
6、分段學(xué)唱、重點(diǎn)樂(lè )句教唱
接下來(lái)，請同學(xué)們用歌聲來(lái)走進(jìn)盧溝橋，走進(jìn)那段中國人自強不息、奮勇抗戰、保家衛國的歷史。
�。�1）、學(xué)唱第一段：跟錄音完整演唱，
這一段向我們展示了盧溝橋的美景，（演唱的美一些，從你的聲音里老師仿佛看到了盧溝橋邊水草蕩漾，河面上波光粼粼）800年來(lái)盧溝橋堅固依舊，陪伴一代代人的成長(cháng)。請同學(xué)們用歌聲表現。
盧溝謠的景色美不美？（）這樣的美景在我們家里，在我們中國，你自豪嗎？一個(gè)聲部的聲音不足以表現這種感情，所以這里出現了合唱，二聲部比一聲部要低一些。師范唱。
跟老師來(lái)唱一唱二聲部，（唱譜唱詞相結合，重點(diǎn)放在6、4的感受上。選一組同學(xué)于老師同唱二聲部，一聲部交給另一組同學(xué)，談?wù)劤铣母惺�，聲音要和諧，不能太大聲，兼顧兩個(gè)聲部），同學(xué)們唱的太好了，在完整演唱的時(shí)候，要把這一句合唱給表現出來(lái)。完整演唱第一段。
師小結：盧溝橋的景色非常美，你們的歌聲也非常美。
�。�2）、學(xué)唱第二段
在這一句出現了‖：：‖，它的名字“反復記號”它表示“在反復記號里面的歌詞，要唱兩遍”
面對列強的侵略我們感到……
中國人在這時(shí)變得……
英勇堅韌的中國人啊把侵略者趕出了中國，保衛了我們大好的河山。中國人是怎樣的？你怎樣演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么辦？跟老師學(xué)�。ㄉ钗豢跉�，保持住、聲音不用太大）來(lái)試一試。
�。�3）、完整演唱
請同學(xué)們用你的歌聲表現盧溝謠
三、拓展
盧溝橋是歷史遺留給我們的財富，發(fā)生在盧溝橋上的故事依然蕩氣回腸。老師帶來(lái)了和《盧溝謠》有關(guān)的一些資料，請同學(xué)們邊聽(tīng)邊來(lái)了解。
希望對歷史的了解、感悟，能幫助大家更好的表現《盧溝謠》這首歌。你覺(jué)得你能唱好嗎？你覺(jué)得唱好的標準是什么？
�。▽W(xué)生回答，聲音好聽(tīng)，整齊，情緒，力度，表情、動(dòng)作……）
好，下面就按同學(xué)們說(shuō)的標準，我們1、2組來(lái)和3、4組的同學(xué)比一比，看那一邊的同學(xué)能更好的表現歌曲。
師生共同評價(jià)，我覺(jué)得大家的歌聲都很美，真是謝謝大家的歌聲，能把這首歌曲表現得淋漓盡致。
四、課堂小結
同學(xué)們，盧溝橋代表了中國精神，可是大家知道嗎？中國文明五千年，在歷史的長(cháng)河中，一代代的中國人，堅韌不屈，奮勇前進(jìn)在造就了我們今天的幸福生活，生活在幸福中的我們應該怎么做呢？
盧溝謠教案3
授課目的：
1、讓孩子找到音樂(lè )的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )喜歡音樂(lè )，享受音樂(lè )。
2、愉悅身心，陶冶情操，培養自信心，培養興趣。
3、讓音樂(lè )教會(huì )孩子們釋放個(gè)性、訓練聲音、學(xué)會(huì )享受音樂(lè )中的快樂(lè )。
4、學(xué)會(huì )獨立演唱盧溝謠
授課步驟：師生問(wèn)好（1分鐘）————欣賞盧溝謠（3分鐘）————講解歌詞（6分鐘）————教唱盧溝謠（20分鐘）————游戲（10分鐘）下課
具體內容：
1、引入，以提問(wèn)的形式，大家知道北京都有什么嗎？（天安門(mén)，故宮，鳥(niǎo)巢，水立方）今天我們唱的這首歌和一座橋有關(guān)，叫做盧溝橋。我們都學(xué)過(guò)盧溝橋上的獅子這篇課文對不對？今天我們就來(lái)唱一唱它。
1、在欣賞盧溝謠的時(shí)候，助教和講師把盧溝謠的歌詞寫(xiě)在黑板上。
盧溝謠歌詞：永定河出西山碧水環(huán)繞北京灣盧溝渡擺渡船渡走春秋渡秦漢金中都煙云散留下古橋寫(xiě)江山元明清七百年盧溝曉月照大川晚清衰民國亂列強踐踏毀家園盧溝橋獅子吼宛平城頭浴血戰中國人意志堅重整河山換新天水清清月圓圓萬(wàn)古盧溝佑安瀾
2、歌詞講解：永定河出西山，碧水環(huán)繞北京灣————永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一條支阜，古城太行山之首，又稱(chēng)小清涼山，宛如騰蛟起蟒，從西方遙遙拱衛著(zhù)北京城，因此，古人稱(chēng)之為神京右臂，永定河流經(jīng)西山。
盧溝渡擺渡船，渡走春秋渡秦漢————盧溝河即永定河，歷史悠久，原來(lái)只是浮橋相連，早在春秋戰國時(shí)期就是兵家必爭之地；金中都煙云散，留下古橋寫(xiě)江山————1153年金朝定都燕京之后，這座浮橋更成了南方各省進(jìn)京的必由之路和燕京的重要門(mén)戶(hù)，車(chē)水馬龍，行人相接，原有的浮橋顯然已不能適應都城在政治上，軍事上，經(jīng)濟上，交通上的需要，金世宗才詔命建橋。
元明清七百年，盧溝曉月照大川————經(jīng)過(guò)歷史的洗禮，盧溝橋仍然見(jiàn)證著(zhù)中國的變遷，盧溝橋有“盧溝曉月”的美稱(chēng)。
晚清衰民國亂，列強踐踏毀家園————晚晴時(shí)期，中國開(kāi)始被列強瓜分，資本主義帝國入侵中國，家園被踐踏。
盧溝橋獅子吼，宛平城頭浴血戰————1937年，盧溝橋事變，日本開(kāi)始全面侵華，中國人開(kāi)始了八年的艱苦抗日。
3、搶凳子游戲規則：搶凳子游戲規則：選取5名同學(xué)，4個(gè)凳子，凳子擺成一個(gè)圈，同學(xué)拍手并圍著(zhù)凳子轉，其余同學(xué)演唱盧溝謠第一段，演唱結束，五名同學(xué)要快速的找到一個(gè)凳子坐下，則有一人沒(méi)有凳子，被淘汰出局，拿一個(gè)凳子下場(chǎng)。直到剩最后一位同學(xué)勝利。
4、結束課程：今天大家表現非常棒，希望大家下課后多多練習，下一節課老師要檢查哦！
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