一年級的音樂(lè )教案范文
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的一年級的音樂(lè )教案范文，希望對大家有所幫助。
一年級的音樂(lè )教案1
教學(xué)要求：
進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動(dòng)中，為學(xué)生提供多方面的音樂(lè )感受，培養學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，逐步發(fā)展學(xué)生的內心聽(tīng)覺(jué)，并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規范，自覺(jué)遵守社會(huì )公德。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
引導和訓練學(xué)生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中，能與同學(xué)合作，和諧、完整的表現音樂(lè )。
如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱，從而達到培養學(xué)生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。
教學(xué)準備
教具
1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”
2、打擊樂(lè )器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。
3、錄音帶
4、節奏卡：
xxxx︱xxxx‖
xOxO︱xOxO‖
xxxO︱xxxxxO‖xxxx︱xxxxO‖
第一課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規范。
3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的`歌曲片斷。
教學(xué)過(guò)程
一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
1、教師提問(wèn)：同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的？生：走路、坐公共汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(cháng)開(kāi)車(chē)送等等。
2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著(zhù)，走人行橫道，注意看車(chē)，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時(shí)，車(chē)輛行人停止通行，綠燈亮時(shí)，車(chē)輛行人可以通行。
3、聽(tīng)音樂(lè )，做游戲。
找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽(tīng)教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子停一�！睍r(shí)，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉起綠牌子。
4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
跟老師一邊唱一邊舉牌子。
請一名同學(xué)做警察舉牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛，看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作，看見(jiàn)綠燈繼續行走。
二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
1、請一位同學(xué)做警察舉牌子，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學(xué)生們默唱或放聲唱。
2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。
足球場(chǎng)上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學(xué)們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。
教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學(xué)生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現出來(lái)。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
教學(xué)目的
1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。
2、自行設計表演動(dòng)作。
3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。
二、教師演唱歌曲《小胖胖》。
1、教師演唱，學(xué)生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。
2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物（敘述者與聽(tīng)眾）？
3、教師演唱，學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。
三、學(xué)生跟著(zhù)教師一起唱。
1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)生一邊唱一邊自行設計表演動(dòng)作。
3、學(xué)生分兩組對唱并表演。
四、領(lǐng)唱與齊唱
1、教師唱“領(lǐng)唱”部分，學(xué)生唱“齊唱”部分。
2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分，教師唱“齊唱”部分。
3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲，領(lǐng)唱、齊唱、對唱等。
第三課時(shí)
教學(xué)內容
認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂(lè )器領(lǐng)奏、合奏。
教學(xué)目標
1、感受和認識四份休止符。
2、按節奏念兒歌。
3、演奏打擊樂(lè )器。
教學(xué)過(guò)程
一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲
二、學(xué)念兒歌。
1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”，看見(jiàn)紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。
2、請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。
4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
三、認識四分休止符
1、音樂(lè )中的聲音用音符表示，如：一拍x，兩拍x。音樂(lè )中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0
2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著(zhù)節奏譜，念兒歌。
四、打擊樂(lè )器演奏
1、請學(xué)生用一件打擊樂(lè )器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵學(xué)生自己選擇、判斷。如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。
2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè )器伴奏
3、將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔任齊奏與領(lǐng)奏
4、換一種節奏演奏打擊樂(lè )器。
如：xxx00xxxxxxxxxxx0
5、請同學(xué)自己設計節奏并表演。
五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》
1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2、找找歌曲中的四分休止符。
3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。
一年級的音樂(lè )教案2
教學(xué)目標
1、復習鞏固mi soi la 三個(gè)音的手號，并能自己打著(zhù)手號，
2、能根據書(shū)上的手號譜打著(zhù)手號模唱歌曲《小鈴鐺》。
3、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，在書(shū)中手號顯示的地方，學(xué)生能打著(zhù)手號自己唱出來(lái)。
4、在《do mi sol是好朋友》的活動(dòng)中，老師以“do mi so ”三個(gè)音用打手號的方法然個(gè)學(xué)生做二聲部練習。
教學(xué)難點(diǎn)：能自己打手號或者看著(zhù)老師的手號聽(tīng)辨，唱出“ do mi so la” 四個(gè)音的相對音高。 教學(xué)重點(diǎn)：唱會(huì )歌曲并能用手號打出do mi so la四個(gè)音。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)準備：
一模唱1（do）3（mi）5（sol），并學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
�。ㄒ唬┬抡n導入：
教師用鋼琴奏出3 5 6三個(gè)音，學(xué)生聽(tīng)到相應的`音高時(shí)，打著(zhù)手號唱出來(lái)。
�。ǘ┠３�1（do）3（mi）5（sol）
1、 游戲：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱我最棒
2、 師生一起玩
�。�1） 教師出示以下的圖譜，按音符的高低打手號唱出旋律，學(xué)生聆聽(tīng)并模唱，做手
號。
�。�2） 教師提示學(xué)生用八分音符族的橫旋律，
�。�3） 教師和學(xué)生一起練習由音符1 3 5 構成的和聲音程。
3、 活動(dòng)：比比誰(shuí)更高
�。�1） 讀14頁(yè)童謠
�。�2） 教師示范手號，學(xué)生想：1 3 5 三個(gè)音，哪個(gè)音符最高，哪個(gè)最低？
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《小鈴鐺》
1 聽(tīng)聽(tīng)，唱唱
學(xué)生跟琴在c大調上模唱歌曲第一句的旋律和歌詞。
2 聽(tīng)聽(tīng)唱唱 動(dòng)動(dòng) 學(xué)生用模唱的仿佛完整的學(xué)唱個(gè)區《小鈴鐺》。
3 唱唱，玩玩
教師拿出打擊樂(lè )器，學(xué)生選擇樂(lè )器為歌曲伴奏。
4 唱唱議議
學(xué)生隨音樂(lè )或老師的伴奏一起完整地唱歌曲，邊唱邊表演。
�。ㄋ模┙Y束教程
教學(xué)板書(shū)：do mi soi 小鈴鐺
教學(xué)反思：學(xué)生手號不是很熟練，有時(shí)手勢沒(méi)有隨著(zhù)音高的遞增而升高。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節奏語(yǔ)言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
xx x x|
小朋 友 嘍
xx x x|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，請同學(xué)觀(guān)看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學(xué)一起來(lái)唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。如：教師唱詞，第一組同學(xué)唱do，第二組同學(xué)唱mi，第三組同學(xué)唱sol，師生共同配合演唱《瑤家兒童愛(ài)唱歌》，
比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來(lái)。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng )。請同學(xué)們用do，mi，sol創(chuàng )編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節奏圖2/4 xx xx |x—| xx xx |x—| xx xx|xx xx|xx|x—||請同學(xué)用鼠標拖住do，mi，sol填入鼓節奏中，課件2是由桃子組成的節奏圖。課件3是由三角鐵組成的節奏圖。
八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
教學(xué)板書(shū)：
瑤家兒童愛(ài)唱歌
一年級的音樂(lè )教案3
教學(xué)內容唱：
《大鼓和小鼓》
教學(xué)目標
1、學(xué)習用輕快的聲音演唱歌曲《大鼓和小鼓》；
2、結合生活中的經(jīng)驗，用敲擊、動(dòng)作等方式探索、感知、體驗音的強弱；
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習歌曲《大鼓和小鼓》，能用強弱對比的手法來(lái)演唱歌曲。
2、分辨音的強弱，并用唱、拍等不同形式來(lái)表現音的強弱。
教學(xué)準備
鋼琴、錄音機、打擊樂(lè )器等。
教學(xué)流程
一、師生問(wèn)好！
要求：輕巧、有彈性。
二、新課教學(xué)。
一）新課謎語(yǔ)導入：
圓圓一只大木桶，上下肚皮都是空。
娃娃見(jiàn)了愛(ài)打它，一打就說(shuō)咚咚咚。
二）玩樂(lè )器：
1、認識樂(lè )器：大鼓和小鼓
師：今天老師給大家帶來(lái)了兩個(gè)鼓朋友，一個(gè)叫大鼓。
xxx（嗨你好�。�
一個(gè)叫小鼓，也叫小軍鼓。
xxxxx（你好小朋友）
2、通過(guò)敲擊、觀(guān)察正確分辨大小鼓在聲響、形狀、敲擊方式上的區別。
師：大鼓小鼓真有禮貌，小朋友要不要也和他們問(wèn)好呢？運用生動(dòng)的語(yǔ)言邀請學(xué)生進(jìn)行樂(lè )器的敲擊。
3、找出合適襯詞，為歌曲學(xué)唱做好準備
讓學(xué)生通過(guò)教師的啟發(fā)和引導為大小鼓在聲響和擊奏方式上分別找出合適的襯詞。鼓勵學(xué)生通過(guò)合作的方式選擇一個(gè)x合適的'詞語(yǔ)，運用于歌曲的學(xué)唱而并非完全一致的按照書(shū)本上的來(lái)進(jìn)行，這樣做的目的是尊重學(xué)生創(chuàng )造性思維的發(fā)展，同時(shí)有效的提升了他們對于表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )的積極性。
三）歌曲教學(xué)。
1、通過(guò)使用教師設計的課件，讓學(xué)生用互相合作的方式，運用聽(tīng)唱法、模唱法進(jìn)行歌曲旋律的學(xué)習。
2、教師進(jìn)行歌曲的范唱。
3、學(xué)生將自己在前一環(huán)節選擇好的襯詞便成歌曲的歌詞，并進(jìn)行演唱，教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)唱的過(guò)程，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀況，充分的給予其個(gè)人發(fā)揮的空間，并適時(shí)幫助學(xué)生解決在練唱時(shí)的困難。
4、完整的演唱所學(xué)習的歌曲，分組合作來(lái)進(jìn)行演唱�？捎梢粋�(gè)組演唱歌詞，一個(gè)組演唱襯詞。輪流來(lái)。
5、教師對所有同學(xué)的表現進(jìn)行肯定。
6、音的強弱—游戲、演唱、演奏環(huán)節
�。�1）節奏律動(dòng)游戲——““我的大鼓和小鼓”，通過(guò)律動(dòng)游戲“我的大鼓和小鼓”來(lái)引入：
xxxx│xxx│
↘↗↘↗﹨↗﹨↗
我的小鼓咚咚咚，
xxxx│xxx│
我的大鼓咚咚咚，
xxxx│xxx│
大鼓響來(lái)我跺腳
xxxx│xxx│
小鼓響來(lái)我拍肩
�。�2）音樂(lè )律動(dòng)游戲“大鼓、小鼓””
在學(xué)生對強弱對比有一個(gè)初步認識的時(shí)候，引入音樂(lè )的律動(dòng)。請學(xué)生圍成圓圈，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。當聽(tīng)到大鼓和你問(wèn)好的時(shí)候，用腳有節奏的敲擊“1、2、3”；當聽(tīng)到小鼓和你們說(shuō)話(huà)的時(shí)候，用你的雙手拍肩。讓學(xué)生體會(huì )強弱規律在音樂(lè )中的體現。
7、律動(dòng)、創(chuàng )編
引導學(xué)生對生活中的物體進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編。如發(fā)現學(xué)生在創(chuàng )編的過(guò)程中有困難，可啟發(fā)他們觀(guān)察生活中的小動(dòng)物，模仿動(dòng)物的叫聲來(lái)改編歌詞。（例：公雞在唱歌喔喔，小雞在唱歌嘰嘰嘰……）學(xué)生通過(guò)小組合作的形式完成歌詞后，教師拿出動(dòng)物的頭套，讓學(xué)生模仿動(dòng)物的律動(dòng)，邊唱，邊表演。有興趣的同學(xué)可以選擇用樂(lè )器為他們伴奏。在唱唱、奏奏、跳跳中完成本課。
三、小結。
師：本節課通過(guò)和大鼓小鼓一起學(xué)唱歌曲，使同學(xué)們認識了大鼓、小鼓，并能邊演唱，邊運用大鼓和小鼓來(lái)進(jìn)行伴奏。同學(xué)們的表演能力、音高節奏能力都有了很大的進(jìn)步。對于音樂(lè )中力度變化的處理也做得十分恰當。請大家不要忘記了大鼓和小鼓，回家唱給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)一聽(tīng)�。úシ鸥枨洞蠊暮托」摹罚�
四、師生音樂(lè )再見(jiàn)！
一年級的音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標：
1.用歡快的情緒演唱歌曲，表達要去上學(xué)的強烈愿望。
2.樂(lè )意用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等方式演唱，體驗不能演唱方式帶來(lái)的不同音樂(lè )感受。
3.讓幼兒產(chǎn)生對一年級生活的向往之情。
活動(dòng)準備：
1.有多種演唱方式的經(jīng)驗。
2.歌曲《快上一年級》錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《快上一年級》。
二、學(xué)唱歌曲《快上一年級》。
1.引導幼兒觀(guān)察圖片《快上一年級》，并說(shuō)說(shuō)圖意（盡量用歌曲里面的詞句），理解歌詞。
�、艓煟簣D上的天氣怎么樣？他們在干什么？心情怎樣？
�、茙熃虒W(xué)歌詞，生跟學(xué)。
2.教師播放歌曲《快上一年級》的錄音磁帶，幼兒欣賞。
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。
�、沤處煾鶕變簩�(shí)際選擇難度大些的樂(lè )句練唱。
如：１１ ６５｜６１｜２－｜１
�、朴變焊浺魧W(xué)唱歌曲。
�、羌w邊隨節奏拍手邊演唱歌曲。
三、嘗試為歌曲設計演唱形式。
1.教師：這首歌除了大家一起合唱以外還可以用什么形式來(lái)唱？怎么唱最好聽(tīng)？
2.幼兒互相討論，提出自己的唱法，集體嘗試。幼兒提出唱法時(shí)，可以先清唱試試，然后跟琴唱。演唱時(shí)可以邀請同伴一起唱。
四、輪唱歌曲《快上一年級》。
1.教師介紹輪唱方法：輪唱就是有的小朋友先開(kāi)始唱，有的小朋友的后唱，唱起來(lái)此起彼伏、連綿不斷，非常好聽(tīng)。
2.老師協(xié)助用輪唱的方法唱歌曲《快上一年級》（此方法只針對從未接觸過(guò)輪唱的班級而言）。
3.教師組織幼兒嘗試輪唱的方法，體驗輪唱的`快樂(lè )。
�、沤處熍c幼兒一起合作嘗試。
�、朴變悍纸M合作嘗試。
4.在教師的引導下加上動(dòng)作表演。
5.師小結活動(dòng)情況，祝愿小朋友也成為一名快樂(lè )的小學(xué)生。
五、活動(dòng)延伸：
嘗試用輪唱的方法唱別的歌曲。
一年級的音樂(lè )教案5
�。刍顒�(dòng)目標］
1、引導幼兒體驗音樂(lè )所表現的情緒，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )；
2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng )造性的表現音樂(lè )；
3、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，簡(jiǎn)單了解ABCA的曲式。
�。刍顒�(dòng)準備］
1、《春天來(lái)了》、《春之歌》音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽(yáng)、云朵、小燕子、布谷鳥(niǎo)、小草、各色花、柳樹(shù)葉、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的`服裝及裝飾物（柳葉、花）
2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等）
3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、開(kāi)始部分：
1、聽(tīng)音樂(lè )《春天來(lái)了》做動(dòng)作進(jìn)教室
2、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說(shuō)得很棒。春天來(lái)了，萬(wàn)物蘇醒，桃紅柳綠，百花盛開(kāi)……多美�。。ㄕn件）
今天，春姑娘送給小朋友一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？
二、基本部分：
1、教師播放音樂(lè )，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會(huì )一下有什么感覺(jué)？
欣賞后回答：
a、你有什么感覺(jué)？（優(yōu)美、明朗）
b、聽(tīng)這首曲子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥(niǎo)等春天的花草樹(shù)木小動(dòng)物）
c、你想一想怎樣表現出來(lái)？
d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個(gè)好聽(tīng)的名字。
2、教師介紹曲子：
老師也給它取了一個(gè)好聽(tīng)的名字《春之歌》，這是一首無(wú)詞歌，作者是門(mén)德?tīng)査伞?/p>
結合觀(guān)看課件（ABCA），再欣賞一遍樂(lè )曲，聽(tīng)一聽(tīng)可以分為幾部分？（四部分ABCA）
3、逐段分析樂(lè )曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說(shuō)出這首樂(lè )曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來(lái)分析，表達樂(lè )曲的結構性質(zhì)、情感內容。
(1)欣賞第一段音樂(lè )。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè )后，你感覺(jué)如何，你好像看到了什么?請用動(dòng)作表演出來(lái)。
小結：這段音樂(lè )歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來(lái)到草地上。
請小朋友們一起來(lái)表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第一段
(2)欣賞第二段音樂(lè )。
師：你覺(jué)得這段音樂(lè )與第一段音樂(lè )有什么不同，你覺(jué)得好像發(fā)生了什么事?
小結：這段音樂(lè )掀起了高潮，來(lái)了一群小動(dòng)物，他們一起在花叢里繞著(zhù)花飛舞。
請小朋友們學(xué)一學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )一起表演第二段
(3)欣賞第三段音樂(lè )。
師:你覺(jué)得這一段音樂(lè )有什么不同，好像發(fā)生了什么事？
小結：這一段音樂(lè )比較婉轉，原來(lái)是蜜蜂和蝴蝶出來(lái)了，大家都去追它們。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第三段
�。�4）欣賞第四段音樂(lè )。
師：這一段音樂(lè )熟悉嗎?它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂(lè )的跳舞、游戲真快樂(lè )。
請小朋友們一起表演，聽(tīng)音樂(lè )表演第四段
4、請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，隨畫(huà)面出現配樂(lè )解說(shuō)詞。
�。�1）春天來(lái)了，天氣變暖了，春風(fēng)輕輕地吹著(zhù)。綠油油的小草從泥土里鉆出來(lái)，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來(lái)到草地上。
�。�2）一群小動(dòng)物也出來(lái)玩了，他們一起繞著(zhù)花飛舞。
�。�3）美麗的蝴蝶也飛來(lái)了，它們在花叢中飛來(lái)飛去�？�！那只紅蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。
�。�4）大家玩的
越來(lái)越高興了，一起在草地上、在花從中快樂(lè )的跳舞、游戲。
5、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )解說(shuō)表演樂(lè )曲
6、這么美的春天多讓人陶醉��！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛(ài)呢？
a 用漂亮的畫(huà)筆把春天畫(huà)出來(lái)；
b 用彩紙把春天貼出來(lái)c用橡皮泥捏出來(lái)；
d 用拼插插出春天的花；
e 用廢舊物品制作f制作春姑娘的衣服。
讓我們一起來(lái)布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫(huà)、貼、捏等方法創(chuàng )作春天景象的作品。（一邊聆聽(tīng)音樂(lè )）
三、結束部分：
1、老師和小朋友一起找春天，說(shuō)春天，唱春天，畫(huà)春天，大家多開(kāi)心。��！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛(ài)極了！讓咱們一起聽(tīng)著(zhù)春天的音樂(lè )，跳起來(lái)吧！
2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽(tīng)音樂(lè )出教室，自然結束。
一年級的音樂(lè )教案6
教學(xué)目標
一、通過(guò)聆聽(tīng)《星光圓舞曲》、《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《號手與鼓手》，感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè )器的音色，節拍。初步感受分辨音樂(lè )的不同情緒。感受音樂(lè )中描繪的“小音樂(lè )家”形象。
二、學(xué)習用甜美而富有彈性的聲音演唱《快樂(lè )的小笛子》、《法國號》，用動(dòng)作感受三拍子的強弱規律。
三、能結合自己生活中的經(jīng)難探索感知音的長(cháng)短。
教學(xué)內容
一、表演《法國號》
二、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
三、表演《快樂(lè )的小笛子》
四、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》、《星光圓舞曲》
教材分析
一、《星光圓舞曲》是美國作曲家布雷納德創(chuàng )作的。樂(lè )曲為G大調，三八拍子，進(jìn)行曲速度，其結構變奏式。
二、小提琴曲《會(huì )跳舞的洋娃娃》的產(chǎn)生有著(zhù)不平常的經(jīng)歷，它出自?xún)晌蛔髑业氖�，匈牙利作曲家波爾蒂尼和奧地利小提琴家克萊斯勒。
這是一首有濃郁的兒童情趣的鋼琴小品，最初是波爾蒂尼為了教學(xué)寫(xiě)的練習曲。開(kāi)始時(shí)，它并沒(méi)有引起人們的重視。一個(gè)偶然的機會(huì )，奧地利的小提琴家克萊斯勒發(fā)現了它，這首曲子的情調引起了他的興趣，就將安改編成了一首小提琴的獨奏曲。從此，《會(huì )跳舞的洋娃娃》就成為小提琴演奏家喜愛(ài)的一首名曲。
教學(xué)安排：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用干凈而富有彈性的聲音來(lái)演唱《法國號》
二、聆聽(tīng)樂(lè )曲《號手與鼓手》，感受分辨喇叭、鼓聲，能體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、復習歌曲《小蜻蜒》
三、聆聽(tīng)《號手與鼓手》
1、完整初聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)到喇叭聲音請你舉手來(lái)表示。
2、請你說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了樂(lè )曲，你感覺(jué)心情怎么樣?(是高興的還是悲傷、激動(dòng)?)
3、復聽(tīng)樂(lè )曲徒手做打鼓和吹喇叭的動(dòng)作。
4、聽(tīng)音樂(lè )分組表演。
四、表演《法國號》
1、聽(tīng)彈奏樂(lè )曲，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，用拍手、拍腿、拍腿或跺腳、拍手、拍手等用動(dòng)作感受節拍，注意強弱弱的節拍感。
2、師范唱，讓學(xué)生體會(huì )樂(lè )曲的情緒。
3、用模唱法學(xué)習歌曲，先用“l(fā)u”來(lái)模唱。
4、有節奏地朗讀歌詞。
5、隨琴聲輕聲唱歌。
6、指導學(xué)生用干凈而富有彈性的聲音來(lái)唱，師注意用范唱來(lái)感染來(lái)感染學(xué)生�！拔税桶汀钡谝粋�(gè)字要唱得強，似號聲，“巴”要唱得輕巧，“誰(shuí)在唱歌”要唱得連貫，用連、斷的對比表現這首歌。
7、邊唱邊用手半握拳狀在桌子上擊出強弱。第一拍用空心拳擊桌面為強，第二、三拍用手指點(diǎn)桌面為弱。
8、學(xué)生自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
9、小結。
課后反思：新課標指出要“面向全體學(xué)生”,應面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的音樂(lè )潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在我們的音樂(lè )教學(xué)中，或許我們關(guān)注的只是幾個(gè)極好或極差的學(xué)生，中間的學(xué)生常常被我們所遺忘。每個(gè)孩子都享受音樂(lè )的權利，只是我們的老師給他們創(chuàng )設的音樂(lè )活動(dòng)太少、給他們參與的機會(huì )太少。今天的音樂(lè )課，每個(gè)孩子都參與到了課堂當中，而且參與的很精彩，參與的很融洽，參與的很開(kāi)心。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，使我們每一個(gè)孩子從音樂(lè )中感受到了合作，感受到了快樂(lè )。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
一、用優(yōu)美抒情的效果來(lái)演唱《快樂(lè )的小笛子》
二、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》，感受樂(lè )曲的情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)《號手與鼓手》律動(dòng)，穩定情緒。
二、復習歌曲《法國號》，要求用富有彈性而甜美的聲音來(lái)演唱。
三、聆聽(tīng)《會(huì )跳舞的洋娃娃》
1、完整聆聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，問(wèn)：樂(lè )曲是由什么樂(lè )器演奏的?
音樂(lè )中的洋娃娃是怎么跳舞的，請你用動(dòng)作表現出來(lái)。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，一部分小朋友隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。用手半握拳敲擊節拍。一部分學(xué)生可隨著(zhù)音樂(lè )用手指按圖譜劃動(dòng)，感受樂(lè )曲的快慢。
四、表演《快樂(lè )的小笛子》
1、聽(tīng)錄音;初步感受歌曲。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習《快樂(lè )的小笛子》。師范唱，學(xué)生們跟著(zhù)教師的歌聲唱。
3、有感情地朗讀歌詞。
4、4小節一句跟著(zhù)教師的琴聲學(xué)唱歌曲，注意歌唱的速度，稍慢但不要拖拉，使得歌曲演唱達到優(yōu)美抒情的效果。
5、歌曲處理：歌中一字多音要唱準確，“叮叮咚”要唱得輕快。
6、選擇碰鐘敲擊每小節的第一拍為歌曲伴奏。
7、創(chuàng )編動(dòng)作，一組表演唱，一組敲擊碰鈴唱。
五、課堂小結：
課后反思：開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱過(guò)程中遇到休止符，同學(xué)們很難掌握，總是把前面的音拖長(cháng)，休止符沒(méi)有表現出來(lái)，于是，我放慢速度教唱有休止符的小節，讓學(xué)生理解休止符的含義，在音樂(lè )中表示停頓的地方，在生活中遇到紅燈要停一停，在音樂(lè )中遇到休止符也要停一停。
第三課時(shí)
教學(xué)目標
一、鞏固歌曲《快樂(lè )的小笛子》，用優(yōu)美抒情的聲音來(lái)表演。
二、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》，感受鋼琴的音色。
三、感受音的.長(cháng)短，聽(tīng)辨音的強弱。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲《快樂(lè )的小笛子》，要求學(xué)生用優(yōu)美抒情的歌聲來(lái)表達。
二、復習《法國號》，要求學(xué)生用富有彈性的聲音唱。
三、感受音的長(cháng)短。
1、用比較的方法說(shuō)說(shuō)：瀑布流水與房檐滴水哪個(gè)長(cháng)，哪個(gè)短?
2、用碰鈴和木魚(yú)敲一敲，哪個(gè)聲音長(cháng)，哪個(gè)聲音短?
3、結合日常生活中的經(jīng)驗感受理解音的長(cháng)短。
4、將學(xué)生分成小組，對課本上的思考題進(jìn)行思考討論，并且用筆在紙上畫(huà)出長(cháng)短線(xiàn)條。
四、聆聽(tīng)《星光圓舞曲》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲的情緒。感受鋼琴的音色，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?
2、再聽(tīng)樂(lè )曲，說(shuō)出樂(lè )器的名稱(chēng)，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用手指敲擊節拍。
3、復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)音樂(lè )用動(dòng)作表示出三拍子。
五、編創(chuàng )與活動(dòng)：走走跳跳
1、學(xué)生圍成一圓圈，教師手持鼓站在圓圈中，教師敲敲，學(xué)生走和跳，鼓聲強跳，鼓聲弱走。
2、師用強弱分明的力度來(lái)敲，第一組用強音__，第二組用弱音__，便于學(xué)生反映在動(dòng)作上。
3、改變方法：學(xué)生隨師的擊鼓聲轉方向，鼓聲強時(shí)順時(shí)針走，鼓聲弱時(shí)逆時(shí)針走。
4、讓學(xué)生獻計獻策，怎么樣才能讓活動(dòng)更有趣，讓學(xué)生動(dòng)腦參與到編創(chuàng )活動(dòng)中。
5、根據學(xué)生的想法走走跳跳。
6、小結評價(jià)。
課后反思：在學(xué)習休止符過(guò)程中，同學(xué)們能理解，但是實(shí)際演唱時(shí)總出錯，于是當遇到四分休止符時(shí)，讓學(xué)生點(diǎn)一下頭，剛開(kāi)始同學(xué)們動(dòng)作比較生硬，慢慢練習，同學(xué)們掌握了休止符的運用。
在我們的教學(xué)中可能會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，只要我們思考，就能想出適合學(xué)生學(xué)習的方法，在以后的教學(xué)中我將不斷的摸索，使我們的教學(xué)更具特色。
一年級的音樂(lè )教案7
教學(xué)目標：
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè )）曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和睦相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
三、在聆聽(tīng)音樂(lè )中嘗試用動(dòng)作表達自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。
四、認識木魚(yú)、碰鐘，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
五、能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》和《我有一只小羊羔》
二、認識木魚(yú)
三、學(xué)習二拍子的強弱
四、聆聽(tīng)《三只小豬》和《快樂(lè )的小熊貓》
教材分析
一、《三只小豬》是由一支輕音樂(lè )隊演奏的樂(lè )曲，輕松、幽默，勾畫(huà)了三只小豬愉快的生活場(chǎng)景。
二、管弦樂(lè )《愉快的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店商店》中的一個(gè)音樂(lè )片斷。音樂(lè )開(kāi)始，首先由中提琴奏出的長(cháng)音和小提琴奏出碎弓音，渲染了大森林早晨美麗的景色，在弦樂(lè )柔美的音響襯托下，笛子吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。
教學(xué)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
一、指導學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，讓他們在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
二、識木魚(yú)，學(xué)習并探索演奏方法，并練習為歌曲演唱伴奏。
三、編創(chuàng )與活動(dòng)，按節奏和節拍的強弱讀歌謠。
教學(xué)內容
一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
二、認識木魚(yú)
三、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)。
1、按節奏和節拍的強弱讀歌謠。指導學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識地讀出節拍的強弱，做到有感情地讀。
2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表現老鴨和小鴨的叫聲。
三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
1、聽(tīng)樂(lè )曲律動(dòng)
2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，聽(tīng)錄音再自己范唱，讓學(xué)生來(lái)感受。
采用不同形式讓學(xué)生感受，拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。
3、按節奏和節拍的強弱來(lái)讀歌詞。
4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱
5、師提示：怎么樣演唱能表現出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱。
1、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )歌詞，表現自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。
2、用木魚(yú)為歌曲伴奏，注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺，示意學(xué)生敲擊的.動(dòng)作有重有輕，要按著(zhù)歌曲的強弱規律敲擊，并要明確打擊樂(lè )的伴奏地位，學(xué)會(huì )與歌曲的聲音協(xié)調起來(lái)，不要喧賓奪主。
二、復習歌曲《國旗國旗真美麗》和《同唱一首歌》。
三、課堂小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。
課后反思：本課從喜愛(ài)小動(dòng)物是兒童們的天性入手，培養學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力和表現力，使學(xué)生養成細心觀(guān)察的好習慣。在歌曲中體驗不同的演唱形式和藝術(shù)風(fēng)格。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
三、能根據自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。
一、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：即興創(chuàng )編歌詞，并會(huì )演唱和表演。器樂(lè )的演奏運用。
教學(xué)難點(diǎn)：鋁片琴在歌曲伴奏中的運用。
教學(xué)用具：各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。
課前準備：請小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。
老師準備一件小羊羔的衣服和頭飾。
教學(xué)過(guò)程
一、體現引入部分：
1、老師與學(xué)生一起隨著(zhù)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè )課堂。
提問(wèn)引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì )唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養學(xué)生自信演唱的能力）
2、感受新課部分：
變魔術(shù)引入新課：請一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見(jiàn)，其他孩子閉上眼睛，老師說(shuō)：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。
老師引導小朋友看著(zhù)小羊羔有節奏地朗讀歌詞。
3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì )《我有一只小羊羔》。
A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習歌曲的愿望。
B、采用適合學(xué)生演唱的調高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復處唱得輕松、親切。
C、表演《我有一只小羊羔》：跟著(zhù)音樂(lè )做自由律動(dòng)，編創(chuàng )動(dòng)作，表達喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
1、認識碰鐘、鋁片琴，學(xué)習敲擊的正確姿勢。
2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負擔，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數字譜唱法”學(xué)習。
3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣
3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||
二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏
1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂(lè )部分，小朋友輪換著(zhù)玩一玩打擊樂(lè )器。
2、分小組進(jìn)行編創(chuàng )歌詞：請小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只_X》。分小組展示成果（唱、奏、演結合，培養學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養創(chuàng )新思維）。
3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著(zhù)本組自由表演自己創(chuàng )編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結。
4、用多媒體展示現實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。
5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對人類(lèi)有很多貢獻，我們要愛(ài)護小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應和諧相處。
三、課堂小結：讓學(xué)生感受音樂(lè )是怎樣表現各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂(lè )的情緒變化對表現樂(lè )曲的作用，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護動(dòng)物的熱情。
課后反思：一堂課結束了，并不意味著(zhù)教育的結束。號召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標的實(shí)踐環(huán)節
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè )的小熊貓》，感受樂(lè )曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、認識碰鐘，學(xué)習敲擊碰鐘的正確姿勢。
教學(xué)過(guò)程：
一、律動(dòng)。
二、認識碰鐘
1、觀(guān)察示意圖，知道怎么敲擊。
2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(cháng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。
一、復習表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，《我愛(ài)我的小羊羔》
二、聆聽(tīng)《三只小豬》
1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè )曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？
2、復聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬�？凑l(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著(zhù)樂(lè )曲學(xué)小豬的叫聲。
3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：
扭著(zhù)身體學(xué)小豬走路。
用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。
兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。
三、聆聽(tīng)《快樂(lè )的小熊貓》
1、初聽(tīng)樂(lè )曲，感受樂(lè )曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。
2、復聽(tīng)，將音樂(lè )分成兩部分�！按笊值脑绯�，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音�！崩靡魳�(lè )中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。
3、復聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )表演，樂(lè )曲結束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng )結尾。編創(chuàng )結尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè )器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè )曲做結尾。
四、課堂小結：
課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng )編，自制樂(lè )器為歌曲伴奏，體驗成功的快樂(lè )，學(xué)生的創(chuàng )造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養為主線(xiàn)，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè )實(shí)踐中拓展音樂(lè )，了解音樂(lè )要素、力度以及不同畫(huà)面所表現的不同的音樂(lè )形象。
一年級的音樂(lè )教案8
教學(xué)目的
在聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》中能聽(tīng)辨出音樂(lè )力度的變化，簡(jiǎn)述音樂(lè )表現給自己的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
聆聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辨音樂(lè )力度。
教學(xué)準備
錄音機。
教學(xué)內容及過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè )起立、問(wèn)好、入座。
2、發(fā)聲練習。
3、復習歌曲。
二、基本部分
1、導言。
2、聆聽(tīng)《我是人民小騎兵》
結合教材中的.插圖，選擇適當的幻燈片、錄像片啟發(fā)學(xué)生。
提示：這首木琴表現了哪些內容？在節奏上有什麼特點(diǎn)？
3、小組討論并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)音樂(lè )表現的小騎兵的故事。
4、復聽(tīng)時(shí)要求學(xué)生邊聽(tīng)邊隨著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，注意音樂(lè )采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂(lè )曲中的效果。
5、選擇打擊樂(lè )器進(jìn)行參與或伴奏。
三、結束部分
小結。
一年級的音樂(lè )教案9
教學(xué)要求
1、 通過(guò)學(xué)唱一組游戲歌曲，進(jìn)一步培養對音樂(lè )的興趣。
2、 通過(guò)創(chuàng )編歌詞和為歌曲創(chuàng )編表演動(dòng)作，培養學(xué)生的創(chuàng )編精神。
3、 通過(guò)為故事選配合適的音樂(lè )，正確感受音樂(lè )的情緒。
重點(diǎn)
有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。
難點(diǎn)
1、 聽(tīng)辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂(lè )句。
2、 聽(tīng)辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂(lè )句。
3、 為童話(huà)故事選配合適的音樂(lè )。
教學(xué)用具
歌曲磁帶、琴
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
歌曲《藏貓貓》
教學(xué)目標：
1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。
2、背唱歌曲《藏貓貓》
教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：請幾位同學(xué)做一個(gè)藏貓貓的游戲。
2、教師范唱，請同學(xué)評價(jià)。
3、教師分句教唱歌曲。
4、啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。
�。�1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。
�。�2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。
�。�3）唱好第12小節的八分休止符。
�。�4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語(yǔ)氣。
�。�5）結束局要唱準一拍，不要拖。
5、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編動(dòng)作并表演歌曲。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
歌曲《數蛤蟆》
教學(xué)目標
1、學(xué)會(huì )歌曲《數蛤蟆》
2、為歌曲創(chuàng )編歌詞。
3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂(lè )句。
教學(xué)過(guò)程
1、導入新課：教師范唱，請學(xué)生評價(jià)。
2、師分句教唱歌曲。
3、師引導學(xué)生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂(lè )句，并涂上相應的顏色。
4、教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )編歌詞。
5、把學(xué)生創(chuàng )編的'歌詞演唱一遍。
第三課時(shí)
教學(xué)內容
歌曲《蝴蝶花》
教學(xué)目標
1、會(huì )演唱歌曲，《蝴蝶花》
2、會(huì )演唱活潑和舒緩的樂(lè )句。
教學(xué)過(guò)程
1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。
2、導入新課：請同學(xué)說(shuō)一說(shuō)蝴蝶，繼而引出要學(xué)習歌曲的題目。
3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂(lè )句演唱的對比鮮明一些。唱完后學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。
4、按節奏朗讀歌詞。
5、學(xué)生跟教師模唱歌曲。
6、教師彈奏旋律，學(xué)生唱詞。
�。�1）教師啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。
�。�2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。
�。�3）“呦”字用高位置說(shuō)出。
�。�4）教師帶領(lǐng)學(xué)生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂(lè )句涂上不同的顏色。
�。�5）請學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行個(gè)表演。
第四課時(shí)
教學(xué)內容
欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標
1、感受《玩具兵進(jìn)行曲》雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂(lè )走不。
教學(xué)過(guò)程
1、故事導入：講述塞納爾的夢(mèng)。
2、欣賞《玩具并進(jìn)行曲》，感受雄壯的音樂(lè )情緒。
3、欣賞樂(lè )曲的第一部分：
�。�1）引導學(xué)生想象樂(lè )曲表現了什么樣的情景？
�。�2）隨音樂(lè )走步。
�。�3）用打擊樂(lè )器為第一部分主題伴奏。
4、欣賞樂(lè )曲的第二部分：感受樂(lè )曲活潑的情緒。也可向學(xué)生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂(lè )器，使樂(lè )曲顯得更加活潑。
5、欣賞樂(lè )曲的第三部分：引導學(xué)生分辨這部分音樂(lè )與第一部分是否相同？特別要提醒學(xué)生注意結尾是下滑音部分的音樂(lè )，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。
6、安靜的完整欣賞全曲。引導學(xué)生仔細聽(tīng)辨第一部分的旋律。聽(tīng)到時(shí)可舉手表示，或用動(dòng)作表示。
第五課時(shí)
教學(xué)內容
欣賞《糖果仙子舞曲》
教學(xué)目標
1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。
2、為童話(huà)故事《愛(ài)麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè )。
教學(xué)過(guò)程
1、復習欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受音樂(lè )情緒，在第三部分時(shí)可隨音樂(lè )旋律律動(dòng)表演。
2、聽(tīng)《糖果仙子舞曲》，比較這首樂(lè )曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同？
3、介紹芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的故事。
4、在次欣賞音樂(lè )，引導學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。
5、現在，老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話(huà)故事《愛(ài)麗斯漫游仙境》。請同學(xué)們想一想，用那一首樂(lè )曲配樂(lè )更合適？
6、還能用其他的音樂(lè )配嗎？
7、現在請同學(xué)們位老師播放音樂(lè )，老師朗讀《愛(ài)麗斯漫游仙境》，部分同學(xué)可隨音樂(lè )表演。
8、 小結
一年級的音樂(lè )教案10
教學(xué)目標
1. 學(xué)習歌曲《詠鵝》，背唱歌曲。
2. 通過(guò)學(xué)習根據古詩(shī)詞創(chuàng )作的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩(shī)詞的韻味，感受樂(lè )曲中描繪的鵝的音樂(lè )形象──悠閑自在。
3. 通過(guò)欣賞樂(lè )曲《口哨與小狗》，體會(huì )樂(lè )曲的情緒──歡快活潑。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1. 學(xué)習并背唱歌曲。
2. 體會(huì )鵝的音樂(lè )形象──悠閑自在。
教材分析
1.《詠鵝》是一首根據唐朝詩(shī)人駱賓王的著(zhù)名詩(shī)篇創(chuàng )作的歌曲，由黃國群作曲，描述了鵝在湖面上自由游弋的神態(tài)。歌曲為五聲宮調式，旋律流暢，為規整的四句式結構。通過(guò)學(xué)習這首歌曲，體會(huì )音樂(lè )中“鵝”的音樂(lè )形象──悠閑自在、讓學(xué)生體會(huì )中國古詩(shī)詞的韻味，從而熱愛(ài)中國文化。
2.《口哨與小狗》又譯為《吹口哨的少年與小狗》。它是美國作曲家普萊亞（1870—1943）于1905年創(chuàng )作的一首通俗管弦樂(lè )小曲。它描繪了小主人吹著(zhù)口哨，和心愛(ài)的小狗在林蔭道上散步的情景。曲調輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。
樂(lè )曲為單三部曲式C大調，2/4拍，在一個(gè)短小的引子之后，口哨以主奏“樂(lè )器”的身份加入，其他高音樂(lè )器為之襯托。由于這里運用了許多附點(diǎn)音符和三連音，音樂(lè )顯得十分活潑而富于彈跳性，生動(dòng)而形象地表現了小主人輕松、愉快的心情。經(jīng)過(guò)一段過(guò)門(mén)后，進(jìn)入樂(lè )曲的B段，它轉到F大調上。這時(shí)，口哨停止，主旋律轉給其他樂(lè )器演奏。因此，在音色上與A段形成鮮明的對比。它描繪了小狗跟隨小主人在馬路上跑跑跳跳的可愛(ài)動(dòng)作，同時(shí)，也描繪了街頭喧鬧的景象。再經(jīng)過(guò)一段過(guò)門(mén)，A段再現。樂(lè )曲的結尾處出現小主人對小狗發(fā)出的兩聲招呼式的哨聲，小狗立刻朝小主人歡叫著(zhù)跑去……
欣賞這部作品，主要是讓學(xué)生理解作品中歡快活潑的情緒，培養學(xué)生健康向上、樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
師： 同學(xué)們都背過(guò)很多的古詩(shī)，在同學(xué)們會(huì )背誦的古詩(shī)中，有哪些是描寫(xiě)動(dòng)物的`詩(shī)？
學(xué)生自由回答。
二、《詠鵝》歌曲學(xué)習
1. 背誦《詠鵝》。
師：有誰(shuí)會(huì )背誦這首詩(shī)？請背誦給大家聽(tīng)。
全班背誦。
2. 欣賞動(dòng)畫(huà)《詠鵝》。
3. 朗讀歌詞。
學(xué)生大聲朗讀歌詞，體會(huì )詩(shī)意。
4. 教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)感受歌曲情緒。
5. 教師簡(jiǎn)單地講解歌曲中出現的四分休止符和反復記號，讓學(xué)生了解它們在歌曲中的作用。
6. 學(xué)生隨歌曲《詠鵝》小聲學(xué)唱。
7. 教師糾正唱得不準確的地方。
8. 聆聽(tīng)《詠鵝》伴奏，再次演唱歌曲，體會(huì )歌曲悠閑自得的情緒。
三、創(chuàng )編表演
1. 播放歌曲伴奏，全班各自即興表演。
2. 個(gè)別上臺表演。
3. 教師簡(jiǎn)單評價(jià)，鼓勵全班同學(xué)大膽表演，把鵝的悠閑自得的樣子表現出來(lái)。
四、欣賞樂(lè )曲《口哨與小狗》
1. 初聽(tīng)樂(lè )曲《口哨與小狗》音頻，感受樂(lè )曲情緒。
師：同學(xué)們聽(tīng)到了哪種動(dòng)物的叫聲？除了小狗你還聽(tīng)到了什么聲音？
學(xué)生自由回答。
2. 復聽(tīng)樂(lè )曲《口哨與小狗》音頻。
師：主人與小狗在做什么？他們的心情是什么樣的？
3. 討論樂(lè )曲情緒。
師：樂(lè )曲的情緒怎樣？我們能體會(huì )到小主人怎樣的心情？你如何表達歌曲中的情緒？
�。ǹ梢蕴峁┙o學(xué)生簡(jiǎn)單的打擊樂(lè )器或提醒學(xué)生用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言表現。）
4. 再次聆聽(tīng)歌曲《詠鵝》和《口哨與小狗》音頻，對比這兩首樂(lè )曲的情緒。
師：能不能說(shuō)一說(shuō)這兩首曲子的情緒有什么差別？
生：《詠鵝》的情緒是優(yōu)美抒情的，《口哨與小狗》的情緒是歡快活潑的。
五、課堂小結
在快樂(lè )的音樂(lè )聲中我們的課程就要結束了，希望大家回去能將今天學(xué)習的歌曲《詠鵝》唱給爸爸媽媽聽(tīng)。
一年級的音樂(lè )教案11
教學(xué)內容：
1唱《勞動(dòng)最光榮》《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè )的小木匠》《懶惰人與勤快人》
2聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
3動(dòng)《粉刷匠》《憫農》
教學(xué)目標：
1學(xué)生在聽(tīng)賞，演唱等音樂(lè )活動(dòng)中感受到活潑，歡快的情緒，體驗到創(chuàng )造財富的愉快，并產(chǎn)生把自己的手變成一雙勤勞，能干的雙手的意識與愿望。
2通過(guò)參與歌表演律動(dòng)等綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，感受勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)，使學(xué)生的想象力得到發(fā)展，鼓勵學(xué)生大膽的運用自己的雙手進(jìn)行創(chuàng )造，并從中體會(huì )到成功的快樂(lè )。
3學(xué)生學(xué)會(huì )用歡快活潑有彈性的聲音唱歌，能熟練的背唱《勞動(dòng)最光榮》，有表情的演唱《我有一雙勤勞的手》《快樂(lè )的小木匠》《懶惰人與勤快人》，并學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的節奏為歌曲伴奏。通過(guò)簡(jiǎn)單的二聲部說(shuō)唱練習，使學(xué)生初步感知多聲部音樂(lè )的'藝術(shù)魅力。
教學(xué)內容：唱《我有一雙勤勞的手》
動(dòng)歌表演《我有一雙勤勞的手》
教學(xué)目標：本節課通過(guò)舞蹈、手語(yǔ)以及手工活動(dòng)，使學(xué)生了解人類(lèi)的雙手不但能勞動(dòng)，從事藝術(shù)活動(dòng)，還能傳達情感。使學(xué)生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。
教學(xué)過(guò)程：
1、音樂(lè )律動(dòng)：《手操》拍手、轉手、舉手、壓手指、做小螃蟹、小雞嘴……
2、導語(yǔ)：師：剛才我們的雙手做了很多動(dòng)作，那你知道在生活中手還能干什么呢？（學(xué)生自由回答）
師：小小的一雙手怎么可能會(huì )做這么多事情呢！老師不太相信，有的小朋友只會(huì )用嘴巴說(shuō)，根本就不會(huì )做，那你們一定要做給老師看了我才能相信你們。下面我們分小組準備，看哪個(gè)小組想出來(lái)的動(dòng)作最多，哪個(gè)小組的小朋友最能干。
3、小組討論。（背景音樂(lè )《我有一雙萬(wàn)能的手》）
第一組：勞動(dòng)的（掃地、擦窗、……）
第二組：生活的（吃飯、穿鞋子……）
第三組：工作的（司機、警察……）
第四組：藝術(shù)的（舞蹈、手工制作……）
第五組：運動(dòng)的（跑步、游泳……）
第六組：游戲的（手影、老鷹捉小雞……）
4、個(gè)別表演：每小組上來(lái)排一橫排一個(gè)一個(gè)表演自己想出來(lái)的動(dòng)作，下面的同學(xué)模仿。
5、集體表演：隨著(zhù)《我有一雙萬(wàn)能的手》表演手可以做的動(dòng)作。
6、學(xué)唱《我有一雙萬(wàn)能的手》
一年級的音樂(lè )教案12
教學(xué)內容：
活動(dòng)“尋找生活中的聲音”
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生聆聽(tīng)大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興趣。
2、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。
3、能用聲音表現一定的情景故事，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、愉快地尋找、發(fā)現、關(guān)注生活中的各種聲音。
2、喜歡用聲音、肢體表現各種各條的聲音，愿意與同伴貢同參與音樂(lè )活動(dòng)。
教學(xué)準備：
多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、導入
在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現象以及動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。
2、聆聽(tīng)、模仿聲音
(1)老師請學(xué)生閉上眼睛，播放課前準備的.各種音效。學(xué)生仔細辨認是什么聲音。
(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。
3、編創(chuàng )聲音故事
(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類(lèi)生活三個(gè)類(lèi)別分組，請學(xué)生用身邊的材料模仿各種聲音.
(2)將學(xué)生分組，設置一定的場(chǎng)景或情景，請學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。
(3)師生共同評價(jià)各組學(xué)生表演。
4、小結：
一年級的音樂(lè )教案13
教材分析：
《拉勾勾》是一首優(yōu)美的兒童歌曲。3/4拍，宮調式，一段體結構。拉勾勾是小朋友的一種游戲，游戲時(shí)兩個(gè)人用自己的小拇指勾在一起，口唱歌謠，表示友誼。作者正是抓住了兒童這一游戲特點(diǎn)，創(chuàng )作了這首歌曲。歌曲的節奏平穩、舒展，三拍子的運用增加了親切感，旋律主要采用變化重復的手法，使小曲在變化中統一，形成完整的結構。歌曲具有天真的想象力，用金勾勾，銀勾勾形容小手指，喻意友誼的珍貴，教育孩子友愛(ài)、團結。
學(xué)情分析：
活潑好動(dòng)是孩子的天性，一年級的孩子尤其特別，他們好奇、好動(dòng)、模仿力強、形體靈巧，但容易易疲勞,注意力容易分散,尤其是剛入學(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習對于他們來(lái)說(shuō)真的很難!他們在音準、對歌曲的`接受能力和音樂(lè )表現能力方面相對可以，但是在音樂(lè )的聽(tīng)覺(jué)稍有差異。
教學(xué)目標：
1、能熟悉《拉勾勾》的旋律，主動(dòng)學(xué)唱這首歌。
2、能自信地創(chuàng )編《拉勾勾》動(dòng)作表演。 3、通過(guò)歌曲的學(xué)唱，讓學(xué)生理解團結友愛(ài)重要性，增近師生情感。 教學(xué)重點(diǎn) 創(chuàng )編《拉勾勾》，增強情感教育 教學(xué)準備 課件、鋼琴
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)聽(tīng)《幸福拍手歌》律動(dòng)按節奏踏入教室(拍手)
二、組織教學(xué)，聽(tīng)音樂(lè )安靜師生約定。
師：小朋友們表現得真棒。徐老師要送給你們一段歡快的音樂(lè )，請把小耳朵豎起來(lái)聽(tīng)(教師彈琴：1 1 55 3 3 1 1 5 4 3 2 1—)，好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))但是徐老師有個(gè)要求當你們聽(tīng)到這段音樂(lè )的時(shí)候要馬上安靜下來(lái)了，不能有一丁點(diǎn)的聲音，能做到嗎?(能)好，那徐老師現在就來(lái)考考我們一(2)班的小朋友是否能做到。(老師再次彈奏)哇，做得真棒，記住這段音樂(lè )，這是徐老師和我們小朋友的約定，既然是約定，那徐老師要和小朋友一起來(lái)拉勾勾了。
三、玩拉勾游戲：熟悉歌詞和節奏。
1、師邊按節奏念歌詞邊與一學(xué)生拉勾勾。
師：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。
2、請兩三名學(xué)生一起玩。
師：還有誰(shuí)愿意與老師拉勾勾?好，你來(lái)。
3、全體玩拉勾勾游戲。
師：小朋友們想不想與徐老師一起玩拉勾勾的游戲呀?(想)伸出你們的小指，跟老師一起念：金勾勾，銀勾勾，小小指頭勾一勾。金勾勾，銀勾勾，我們都是好朋友。(為我們自己鼓鼓掌：X X X X X X X X X X)
四、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，與學(xué)生互動(dòng)。師：我們玩了拉勾勾的游戲，你們想不想用歌聲把它唱出來(lái)呀?(想)先聽(tīng)徐老師來(lái)唱一唱。(邊唱邊表演)
2、欣賞音樂(lè )為歌曲伴奏。
(拍手、拍腿感受三拍子節奏)
師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?
(好聽(tīng))
這么好聽(tīng)的歌曲我們?yōu)樗虼蚬澴喟?教師示范邊唱邊拍手拍腿)
跟著(zhù)老師一起做做看：拍手一下，拍腿兩下，X X X(強弱弱)這是一首三拍子的歌曲。 下面我們跟著(zhù)音樂(lè )一起為它伴奏，提示我們的身體也晃動(dòng)起來(lái)。
3、學(xué)生自己創(chuàng )編三拍子的動(dòng)作進(jìn)行伴奏。
4、學(xué)唱歌曲
(1)跟唱歌曲
師：哇，加上我們小朋友的伴奏，這首歌曲變得更美了，下面就要用我們優(yōu)美的聲音把它唱出來(lái)，老師唱一句，小朋友跟一句，可以嗎?(提示徐老師唱時(shí)你們不能有一點(diǎn)聲音)
(2)師生接唱
師：小朋友們學(xué)得可真快，老師想和你們一起來(lái)合作，我唱前半句：金勾勾，銀勾勾，你們唱后半句：小小指頭勾一勾，聽(tīng)清楚了嗎?(提示看哪位小朋友記得最牢了)，我們換一下，小朋友唱前面，老師唱后面。(真厲害!)
(3)生生合作
師：我請一個(gè)小朋友來(lái)唱前面，其他小朋友唱后半句。交換一下。
(4)完整齊唱
師：下面我們用優(yōu)美地、甜甜地聲音把這首歌曲完整地來(lái)唱一唱。
(5)男女分唱
師：我們請男女同學(xué)來(lái)比一比，誰(shuí)唱得好。
5、歌曲表演律動(dòng)。
(1)跟音樂(lè )做動(dòng)作。
師：小朋友們都唱得很棒，下面我們要為歌曲加上優(yōu)美的動(dòng)作。
(2)全體起立律動(dòng)。
師：我們能不能每個(gè)小朋友自己創(chuàng )編動(dòng)作呢，使歌曲變得更美(全體起立)
(3)請2個(gè)好朋友一起表演。
師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下，請上你的好朋友一起來(lái)表演吧。
五、課堂小結
師：這堂課我們玩得開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 我們每個(gè)小朋友之間都要團結友愛(ài)，因為我們都是(好朋友)音樂(lè )起結束。
一年級的音樂(lè )教案14
第一課《春天》
第一課時(shí)
教學(xué)內容
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》。
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受歌曲情緒。
教材分析：
《杜鵑圓舞曲》是根據挪威作曲家約納森創(chuàng )作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲。約納森(1886～1956)，挪威作曲家。曾在德國學(xué)習音樂(lè )，他寫(xiě)過(guò)一些音樂(lè )作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。
《杜鵑圓舞曲》在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風(fēng)格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個(gè)小圓舞曲組成。
教學(xué)準備
錄音機
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽(tīng)全曲。
提示：樂(lè )曲中你仿佛聽(tīng)到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。
2.復聽(tīng)樂(lè )曲，隨著(zhù)樂(lè )曲用手指畫(huà)圖形譜�；蛴貌噬P畫(huà)在白紙上，聽(tīng)后，展示給大家看。
3.想一想用木魚(yú)和碰鐘參與樂(lè )曲的演奏，應怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂(lè )曲合作。
4.簡(jiǎn)介作者——約納森。
5.用聲音模仿杜鵑的叫聲。
6.小結。
第二課時(shí)
教學(xué)內容
演唱《春曉》。
教學(xué)目標
通過(guò)聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，感受音樂(lè )所表現的春天。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受歌曲情緒。
教學(xué)準備
錄音機、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
1、聆聽(tīng)《春天在哪里》。
2、古詩(shī)文化
二、學(xué)唱歌曲
1、欣賞歌曲《春曉》，感受歌曲情緒。
2、教師示范演唱。
3、教師逐句教唱。
4、教師唱旋律，學(xué)生唱歌詞。
5、解決難點(diǎn)。
6、分組演唱。
7、歌曲處理，教師分別用慢速、中速、快速作示范。
8、小結。
第三課時(shí)
教學(xué)內容
演唱《布谷》。
教學(xué)目標
用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說(shuō)出旋律相似的地方。教學(xué)重難點(diǎn)
把握好四分休止符。
教材分析：
《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式，歌曲以模仿布谷鳥(niǎo)叫聲的音調開(kāi)始，其二分音符與四分音符交替的節奏，顯得格外從容，帶出了以級進(jìn)為主的流暢旋律，有著(zhù)三拍子舞曲的特點(diǎn)，給人以愉快、優(yōu)美的感受。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥(niǎo)，抒發(fā)了孩子們對春天到來(lái)充滿(mǎn)歡樂(lè )的喜悅之情。
教學(xué)準備
錄音機、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著(zhù)音樂(lè )拍手、拍腿感受歌曲的節拍。然后聽(tīng)歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長(cháng)?
2.聽(tīng)歌曲的錄音，分小組拉起手，聽(tīng)第一段歌曲向左方向走，聽(tīng)第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。
3.唱會(huì )歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
注意：歌曲《布谷》借用布谷鳥(niǎo)歌唱的方式出示歌詞。課本上仍以□為四分音符的時(shí)值，表示旋律的高低、長(cháng)短，給學(xué)生直觀(guān)的感受。教師可按照小黑板提供的樂(lè )譜進(jìn)行教學(xué)。
二、編創(chuàng )與活動(dòng)
教師啟發(fā)學(xué)生對風(fēng)、雨的感受，提示學(xué)生注意觀(guān)察生活，觀(guān)察大自然，積累自己的生活常識。也可根據自己的體驗，編創(chuàng )其他聲音，表現給大家聽(tīng)，使學(xué)生積極動(dòng)腦，主動(dòng)參與，還可以分小組設計更多的像聲詞，使這組多層次節奏練習更加生動(dòng)、形象，千萬(wàn)不要生硬地讀，要有感情地朗讀，可比一比，哪個(gè)小組設計的風(fēng)雨聲更形象、生動(dòng)、有趣。
三、課堂評價(jià)活動(dòng)：
四、教師小結，下課。
第四課時(shí)
教學(xué)內容
演唱《小雨沙沙》。
教學(xué)目標
通過(guò)演唱《小雨沙沙》，引導學(xué)生細心地觀(guān)察事物，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重難點(diǎn)
感受歌曲情緒。
教材分析
《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進(jìn)、同音反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動(dòng)地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的.歌詞天真而又稚氣，充滿(mǎn)了兒童情趣。歌曲既向孩子們介紹了種子生長(cháng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理，又提示孩子們學(xué)會(huì )細心觀(guān)察事物。啟迪孩子熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然。歌曲符合語(yǔ)言的規律，朗朗上口，是一首孩子們喜愛(ài)的好歌�？蓡l(fā)學(xué)生入情入境地表演。
教學(xué)準備
錄音機、鋼琴。
教學(xué)過(guò)程
一、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽(tīng)范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，使學(xué)生集中精力聽(tīng)歌曲。
2.再聽(tīng)范唱。提示：雨能發(fā)出什么樣的聲音?可指導學(xué)生模仿小雨的聲音，歌曲中怎樣說(shuō)的?視學(xué)生能力可將學(xué)生的創(chuàng )作組合成兩個(gè)部。
3.盡快用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲。再試著(zhù)將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
4.分小組編創(chuàng )動(dòng)作，邊唱邊表演。
二、復習歌曲《布谷》：
1、聽(tīng)錄音感受歌曲情緒。
2.聽(tīng)琴唱歌熟悉旋律和歌詞。
3.唱會(huì )歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
三、課堂評價(jià)活動(dòng)：教師小結。
四、教學(xué)后記
第五課《放牧》
教學(xué)內容
演唱《牧童謠》。
教學(xué)目標
感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛(ài)生活，理解牧童生活的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)
理解歌詞。
教學(xué)準備
錄音機、電子琴。
教學(xué)過(guò)程
一、律動(dòng)：
聆聽(tīng)《牧童哪里去了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂(lè )的節拍和情緒。
二、聆聽(tīng)《牧童哪里去了》教學(xué)基本要求
1.聽(tīng)歌曲前，同學(xué)們猜一猜《牧童到哪里去了》。
2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽(tīng)。
歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學(xué)習時(shí)光的教育。3.學(xué)生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲。
三、表演《牧童謠》教學(xué)基本要求
1.聽(tīng)錄音范唱，初步感受歌曲。
2.聽(tīng)著(zhù)范唱錄音，用手指著(zhù)圖形譜(羊)輕輕地跟唱。
提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里?
3.能跟著(zhù)老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。
編創(chuàng )與活動(dòng)
教師要指導學(xué)生分小組在音樂(lè )實(shí)踐中探索敲擊三角鐵的方法。
提示：怎樣敲擊出長(cháng)音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學(xué)生給予充分的肯定，如有問(wèn)題，提出建議，如：這樣是否更好?
三角鐵及演奏方法簡(jiǎn)介
三角鐵是打擊樂(lè )器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發(fā)音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過(guò)整個(gè)樂(lè )隊而賦于樂(lè )曲以特殊的色彩。常用于軍樂(lè )隊和管樂(lè )隊。演奏時(shí)，將三角
一年級的音樂(lè )教案15
教學(xué)目標：
1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號》。
2、認識法國號，并能認識辨別一些銅管樂(lè )器。
3、通過(guò)演唱和聲勢的練習，掌握三拍子的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用連音、斷音的演唱形式表現《法國號》。
2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強弱規律。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準。
教學(xué)準備：多媒體課件，電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
師：同學(xué)們，你們認識這是什么嗎？（出示課件：小螺號）那么吹起小螺號會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號的故事。
通過(guò)視頻，直觀(guān)感受法國號：
同學(xué)們，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音？
同學(xué)們，法國號發(fā)出的聲音是什么樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、新課教授
1、初聽(tīng)歌曲，律動(dòng)感受歌曲
師：同學(xué)們，你們喜歡法國號嗎？法國的人們也很喜歡它，還為它寫(xiě)了一首歌呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請注意，有兩個(gè)問(wèn)題，請同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節奏。
�。ǔ鍪菊n件：強弱弱，用聲勢表示）
2、 再次聆聽(tīng)歌曲，并結合四三拍的聲勢感受歌曲的節拍。
3、 教師范唱歌曲
4、 生模唱歌曲旋律
5、 朗讀歌詞
6、 學(xué)唱歌曲
7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音
8、完整演唱歌曲，加入旋律線(xiàn)，體會(huì )斷音和連音的區別。
9、課件出示法國號的演奏姿勢，鼓勵學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。
師：原來(lái)它的演奏姿勢是這樣的(邊說(shuō)邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂(lè )器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì )了嗎？讓我們一起來(lái)模仿一下。
三、創(chuàng )編
師：同學(xué)們，說(shuō)到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著(zhù)它，它是老師最最得力的小助手，它是誰(shuí)��？你來(lái)聽(tīng)！
叮當當，電子琴
你們的`樂(lè )器小伙伴都是誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、拓展
體驗圓舞曲的動(dòng)作
師：之前我們說(shuō)4/3拍的節奏是強弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節奏。（出示課件，圓舞曲的概念）
五、小結：
同學(xué)們，不知不覺(jué)中，我們今天的音樂(lè )課就要結束了，這堂課我們不僅認識了法國號，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂(lè )器好朋友，真的很開(kāi)心。老師希望同學(xué)們在今后能夠認識并學(xué)習更多的樂(lè )器，成為一名小小音樂(lè )家。
一年級的音樂(lè )教案16
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
唱歌教學(xué)《快樂(lè )的孩子愛(ài)唱歌》
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會(huì )歌曲《快樂(lè )的孩子愛(ài)唱歌》
2、學(xué)習有表情地朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧
3、能用打擊樂(lè )為歌曲配伴奏
教學(xué)過(guò)程：
——打開(kāi)音樂(lè )書(shū)，讓孩子觀(guān)察書(shū)上的圖畫(huà)，我們來(lái)學(xué)習一首大家都愛(ài)唱的歌曲《快樂(lè )的孩子愛(ài)唱歌》
——我們來(lái)觀(guān)察一下歌詞，誰(shuí)能根據歌詞中的動(dòng)物做出相應的動(dòng)作？
——師說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng)，生做其動(dòng)物的動(dòng)作
——聽(tīng)范唱，邊聽(tīng)邊指著(zhù)歌詞跟著(zhù)在心里唱
——老師帶領(lǐng)孩子們按歌曲的的節奏朗讀歌詞，要求吐字清晰、準確
——用聽(tīng)唱法教孩子們唱歌，整體聽(tīng)
——師指出唱得不好的地方指導唱
——有表情地和老師一起完整地演唱
——學(xué)生跟著(zhù)老師的琴聲演唱
——跟著(zhù)伴奏演唱
——請孩子邊聽(tīng)音樂(lè )邊根據歌詞設計動(dòng)作
——四人小組為單位自己創(chuàng )編表演
——全班跟著(zhù)老師的琴聲一起表演
——老師表?yè)P表現好的.孩子
——小結
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)聽(tīng)賞《節日舞曲》、《多快樂(lè )呀多幸福呀》培養學(xué)生良好的聽(tīng)賞音樂(lè )的習慣。
2、在聽(tīng)賞音樂(lè )時(shí)，能初步做到與歌曲、樂(lè )曲情感相互配合，并作出適當的反映。
3、對藏族的風(fēng)土人情及音樂(lè )感興趣
教學(xué)過(guò)程：
——復習歌曲《快樂(lè )的孩子愛(ài)唱歌》
——請你隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演
——聽(tīng)賞《節日舞曲》
——邊聽(tīng)邊想：你能聽(tīng)出《節日舞曲》中模仿隊鼓敲擊的聲音嗎？
——生邊聽(tīng)邊想
——生模仿
——聽(tīng)賞《多快樂(lè )呀多幸福呀》
——邊聽(tīng)邊想：你聽(tīng)得出嗩吶的聲音嗎？
——請你模仿嗩吶來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做一做動(dòng)作
——老師向學(xué)生介紹嗩吶
——學(xué)生隨著(zhù)老師音樂(lè )自由地模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿態(tài)并輕聲演唱歌曲。
——師生告別！
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、用歡快、富有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》
2、能隨著(zhù)音樂(lè )的節拍自如地表演動(dòng)作
3、通過(guò)創(chuàng )編歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造能力
教學(xué)過(guò)程：
——復習《快樂(lè )的孩子愛(ài)唱歌》
——聽(tīng)錄音，讓孩子們想：歌曲中的歌詞和我們平時(shí)唱的有什么不一樣的地方？
——聽(tīng)老師唱歌，孩子在心里唱
——生跟著(zhù)師學(xué)習第一段歌詞
——注意跟著(zhù)老師把附點(diǎn)音符唱好
——拍手時(shí)節奏要準確
——跟著(zhù)老師唱整首歌曲
——老師讓學(xué)生自己自由地學(xué)習
——跟著(zhù)老師的琴聲來(lái)演唱歌曲
——創(chuàng )編2、3、4段歌詞
——孩子們共同演唱
第四課時(shí)
教學(xué)目標：
1、復習本課幾首歌曲
2、增進(jìn)同學(xué)之間的友愛(ài)、團結、培養合作、協(xié)調能力
3、能聽(tīng)辨三拍子與四拍子兩種不同節拍的舞曲
4、激發(fā)學(xué)生在動(dòng)作設計方面的創(chuàng )造力
教學(xué)過(guò)程：
——學(xué)習《云》
——聽(tīng)老師唱范唱，學(xué)生在心里唱，邊聽(tīng)邊想：這首歌曲是幾拍子的？
——播放《快樂(lè )的孩子愛(ài)唱歌》，老師和學(xué)生一起翩翩起舞，問(wèn)：歌曲是幾拍子的��？
——播放《勇敢的鄂倫春》，和學(xué)生一起隨音樂(lè )表演
——播放《小雨沙沙沙》，和孩子們分角色表演
——播放《幸福拍手歌》，和孩子們把課堂推向高潮
——請孩子們相互說(shuō)說(shuō)自己的感受
——相互之間進(jìn)行評價(jià)
——老師小結
——下課
一年級的音樂(lè )教案17
教學(xué)內容：
唱：《愛(ài)的人間》
教學(xué)目標：
1.能用優(yōu)美自然的聲音，正確，并有感情地演唱歌曲《愛(ài)的人間》。
2.體驗到人與人之間互相關(guān)懷的美好情感，懂得應以積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度面對人生。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲
難點(diǎn)：準確演唱歌曲中的弱起和休止
一、 課前游戲
1、游戲：追迷藏
師：還有一會(huì )才上課，上課前我們一起做個(gè)游戲吧。我們做個(gè)捉迷藏的游戲。大家做過(guò)這個(gè)游戲嗎?今天我們改一改游戲規則。請聽(tīng)好：捉的同學(xué)帶好眼罩后，老師倒數五秒，請同學(xué)們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過(guò)程中，請同學(xué)們注意音樂(lè )的節奏，跟著(zhù)音樂(lè )捉和躲。捉的同學(xué)要說(shuō)出摸到同學(xué)的名字，在這個(gè)過(guò)程中任何同學(xué)不能發(fā)出聲音。
生：
2、上課
說(shuō)感受
師：我們請剛剛那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)帶了眼罩后，你有什么感受?
體驗盲童的感受
師：同學(xué)們，請大家閉上眼睛體驗一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會(huì )有什么感受?
導入：
師：同學(xué)們，我們真是幸運，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們沒(méi)有我們這么幸運，他們從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界，他們過(guò)得開(kāi)心嗎?請你在歌中尋找答案。
3、看圖片，初聽(tīng)歌曲
生：(總結是從歌詞，還是旋律中找到的答案)
二、新歌教學(xué)
A、復聽(tīng)歌曲(聽(tīng)錄音范唱)
1、復聽(tīng)歌曲
師：這首歌是我國著(zhù)名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國殘疾人保障法》頒布10周年的時(shí)候，特意為盲童所作的。今天的這節課我們就一起來(lái)學(xué)習這首非常感人的歌曲《愛(ài)的人間》(點(diǎn)擊出現歌譜)，下面老師來(lái)范唱，請你關(guān)注一下，這首歌可以分為幾個(gè)部分?
2、聽(tīng)歌曲(聽(tīng)錄音)
B、學(xué)唱歌曲
1、分段填詞
生：三段師：說(shuō)說(shuō)你的理由
生：
師：恩，說(shuō)的很好，第一段給你怎樣的感覺(jué)呢?第二段給你什么感受?
師：下面我們就一同來(lái)唱一唱這首感人的三段體的歌曲，先來(lái)看第一部分
第一部分
a、用“LV”哼唱：(點(diǎn)擊PPT出現第一部分歌譜)
師：下面我們聽(tīng)鋼琴，一起用“LV”來(lái)哼唱旋律。(唱完提醒休止符，點(diǎn)擊出現休止符)
b、唱歌譜
師：同學(xué)們，你們聽(tīng)老師這句唱的對不對，是的這里出現了一個(gè)一拍休止符，當一拍休止符出現的時(shí)候我們應該停下我們的聲音(這時(shí)老師做“噓”的動(dòng)作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱，記住一拍休止的時(shí)候(“噓”的動(dòng)作)，收住你的聲音。
c、填歌詞
師：這段歌詞寫(xiě)得非常的美，我們一起來(lái)唱一唱
d、弱起難點(diǎn)解決
1、弱起的作用講解
師：同學(xué)們你們看，后面的“我”字是在小節線(xiàn)前面還是后面?
師：已經(jīng)跑到了小節線(xiàn)前面了，他不僅看到了太陽(yáng)和月亮，他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草，聽(tīng)到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在這用了兩個(gè)弱起，來(lái)表達他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。
2、弱起的演唱講解
(師范唱)再聽(tīng)一聽(tīng)，老師哪個(gè)字唱的最短，最輕?
師：下面請大家一起跟老師來(lái)唱一唱，注意聽(tīng)那個(gè)字唱的最重最深情。他迫不及待的告訴大家他看(加重看的語(yǔ)氣)到了什么，聽(tīng)(加重聽(tīng)的語(yǔ)氣)到了什么。
師：來(lái)，我們再來(lái)唱一唱，體驗一下他幸福的感受(跟伴奏)
第二部分
a、 朗讀歌詞
師：剛剛我們說(shuō)這是一首關(guān)于盲童的歌，那他怎么會(huì )看到這些呢?其實(shí)，答案就在歌曲里面，
師有感情的帶著(zhù)學(xué)生朗誦第二部分歌詞
b、填歌詞
師：下面我們就在心里體會(huì )一下這份感動(dòng)，請聽(tīng)鋼琴，在心中填唱歌詞
師：我們把聲音放出來(lái)唱一唱(及時(shí)糾正兩個(gè)休止符)
c、有方法的演唱
師：如果讓你給這部分選擇一個(gè)力度記號，你會(huì )選擇這四個(gè)里的哪一個(gè)呢?
生：因為剛剛我們說(shuō)這一段是激動(dòng)的，老師這有兩種表現激動(dòng)的唱法，你覺(jué)得哪一種更適合這首歌?為什么?
師：是的，他唱的時(shí)候心中還涌動(dòng)著(zhù)一種感激之情，你們也來(lái)試一試。注意用f的力度表現涌動(dòng)的感激之情(跟伴奏演唱，演唱的時(shí)候老師走到學(xué)生中，用手勢帶動(dòng)他們的感情)
第三部分
a、找不同
師：人們的愛(ài)讓盲童找到了幸福的生活，于是他們又唱起了開(kāi)頭那優(yōu)美的旋律。這一次唱和開(kāi)頭完全一樣嗎?這部分多了一個(gè)尾聲。這個(gè)尾聲呀，是由前面的一段旋律變化而來(lái)的，請你聽(tīng)范唱，找一找它是由哪一句變化來(lái)的?它在哪里變化了?生：后面一個(gè)音變長(cháng)了，(師引導，變成了幾拍?)中間有休止(休止了幾拍)，(提示八分音符)(放錄音)
b、小組自主學(xué)唱
師：下面我們以小組的形式來(lái)學(xué)唱尾聲部分的歌譜，請組長(cháng)帶著(zhù)大家共同學(xué)習。注意三拍休止，最后的延長(cháng)音和前面的八分音符。
小組匯報
師：非常好，你們能帶著(zhù)大家一同唱一唱歌詞嗎?
C、三拍休止符的解決
1、提問(wèn)
師：你覺(jué)得這里為什么要停上三拍這么長(cháng)，直接結束不好嗎?
師：說(shuō)的真好，這里作曲家讓我們深切地感受到了小盲童在靜靜地聆聽(tīng)，在甜甜地回味。你有什么好的方法可以幫助大家記住這里的休止符呢?
請兩到三個(gè)同學(xué)回答。
2、師唱生表演
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)體會(huì )盲童的感受，當三拍休止符出現的時(shí)候，我們用他們的方法(范唱，前面動(dòng)作，我們請那位同學(xué)來(lái)幫我們用“咕咕咕”的聲音記住休止符)(結尾提示延長(cháng)音)
c、完整演唱
師：你能加上前面的.來(lái)唱一唱嗎?(跟鋼琴)3、完整演唱歌曲
師：整首歌曲我們都學(xué)完了，下面我們完整的來(lái)唱一唱，剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號，那你覺(jué)得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?
師：好，下面我們記住強弱記號，和帶上幸福的感受，激動(dòng)的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。
4、豐富演唱形式
a、分組討論表演形式
師：同學(xué)們，表達一首歌曲可以有很多種形式?你覺(jué)得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力，更能表現盲童的幸福內心呢?
b、小組匯報表演
師：你們組說(shuō)說(shuō)看，你們跟他們有什么不同呢?
下面我們一起來(lái)唱一唱，用上大家的形式。開(kāi)始……(師說(shuō)總形式)
d、全班表演唱
三、拓展，總結
1、欣賞楊光《你是我的眼》片段
師：因為有你，我看到了太陽(yáng)和月亮;因為有你，我體會(huì )到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽(tīng)歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說(shuō)大家就是他的眼，人們的愛(ài)讓他變得堅強，樂(lè )觀(guān)，就像他的名字一樣充滿(mǎn)陽(yáng)光。(高潮部分老師用口型和手勢帶動(dòng)大家一起演唱)
2、欣賞《千手觀(guān)音》片段
師：在春節聯(lián)歡晚會(huì )上，還有這樣一個(gè)節目，震撼了億萬(wàn)觀(guān)眾的心。(播放)當人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時(shí)候，主持人告訴大家，這個(gè)舞蹈所有的演員都是聾啞人。當時(shí)，所有的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動(dòng)的淚水。他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )，但是他們憑借自己頑強的意志，用舞蹈告訴大家，他們對生活是如此的熱愛(ài)。
總結：千手觀(guān)音的編導王繼剛老師說(shuō)：只要我們心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì )有一千只手來(lái)幫助我們，只要我們心地善良，心中有愛(ài)，我們就會(huì )伸出一千只手幫助別人.同學(xué)們，讓我們把愛(ài)灑滿(mǎn)這“愛(ài)的人間”。
專(zhuān)家點(diǎn)評：整節課以“愛(ài)”為主線(xiàn)貫穿課堂。從開(kāi)始“捉迷藏”的游戲親身體驗殘障群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活的情感。然后巧妙的結合對比的方法;討論的方法;學(xué)生自主選擇的方法;生活中的情感經(jīng)驗等等解決歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)。整節課流暢，清晰，“愛(ài)”的氛圍濃郁。
一年級的音樂(lè )教案18
第三課手拉手
一、教學(xué)內容：
1、聆聽(tīng)《讓我們手拉手》
2、聆聽(tīng)《鴨子拌嘴》
3、表演《雁群飛》
4、表演《數鴨子》
二、教學(xué)總目標：
1、通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數鴨子》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。
3、能結合聆聽(tīng)歌(樂(lè ))曲，創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器表現小鴨的生活。
4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。
三、教材分析：
1.齊聲合唱《讓我們手拉手》
《讓我們手拉手 》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng )作歌曲。歌曲以昂揚的音調，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節奏構成。
2.民間打擊樂(lè )《鴨子拌嘴》
本曲是由作曲家安志順編創(chuàng )的打擊樂(lè )曲。樂(lè )曲一開(kāi)始，用小鈸的獨奏來(lái)模擬鴨子沖破黎明時(shí)的寧靜引頸鳴叫，頓時(shí)聽(tīng)眾帶入可愛(ài)的鴨群之中。人們仿佛看見(jiàn)一只調皮的小鴨，拍著(zhù)翅膀飛出鴨棚，沐浴在金色的陽(yáng)光下。
該曲作于1982年，用在《仿唐樂(lè )舞》中。該曲于1983年被第六屆亞洲音樂(lè )論壇評為優(yōu)秀音樂(lè )作品，并榮獲1984年全國民族器樂(lè )作品創(chuàng )作比賽二等獎。
3.歌曲《雁群飛》
《一雁群飛》歌曲的旋律活潑，節奏緊湊。歌頌了朋友間真摯樸素的友誼，像大雁一樣相親相愛(ài)不分離。
4．歌曲《數鴨子》
《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲。歌曲說(shuō)唱結合，旋律的.音調主要以級進(jìn)為主，接近語(yǔ)言的韻律，極富童趣。歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。
四、學(xué)情分析
本課的歌曲學(xué)生很喜歡唱，尤其是《數鴨子》一首歌學(xué)生的學(xué)習積極性會(huì )非常的高，教師要利用學(xué)生的積極性，把這首歌的第二段歌詞也教給學(xué)生。本課的聆聽(tīng)曲目《鴨子拌嘴》學(xué)生聽(tīng)起來(lái)有些難度，不容易理解，也不容易聽(tīng)懂，教師要好好的指點(diǎn)學(xué)生去聽(tīng)。
五、課時(shí)安排：二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞歌曲《讓我們手拉手》
2、學(xué)唱歌曲《雁群飛》
3、表演歌曲《雁群飛》
4、編創(chuàng )與活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè )趣和同學(xué)之間的友誼。
2、聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲《雁群飛》，引導學(xué)生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動(dòng)作表達自己對歌曲的理解。
3、通過(guò)自編動(dòng)作與活動(dòng)，引導學(xué)生自創(chuàng )動(dòng)作，使歌曲的演唱更為生動(dòng)有趣。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．音樂(lè )課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3．復習前課內容。（唱游為主）
二、新課學(xué)習：
1．聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng )造性地運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。）
1）完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內容、心情怎樣？
2）復聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。
2．聽(tīng)歌曲錄音《雁群飛》；第二遍教師范唱，引導學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內容
3．歌詞學(xué)習：提示式學(xué)習歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4．歌曲學(xué)習：要求同學(xué)模唱學(xué)習歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。
5．通過(guò)自編游戲表演歌曲《雁群飛》要求自創(chuàng )動(dòng)作（引導學(xué)生在樂(lè )句結束處加上大雁的叫聲），從學(xué)生的自創(chuàng )運用中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、小結：鼓勵與表?yè)P，指出不足之處。
第二課時(shí)
教學(xué)內容：
1、欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
2、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
3、表演歌曲《數鴨子》
4、節奏編創(chuàng )活動(dòng)
教學(xué)目標：
1、通過(guò)欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》，引導學(xué)生感受樂(lè )曲的強弱所帶來(lái)的變化，以及感受音樂(lè )作品中鴨子的生動(dòng)形象。
2、聽(tīng)唱法學(xué)習歌曲《數鴨子》，引導學(xué)生能以歌聲、動(dòng)作來(lái)表現自己熱愛(ài)生活，喜愛(ài)小動(dòng)物的情趣。感受不同音樂(lè )要素的表現的不同動(dòng)物的形象及場(chǎng)景。
3、通過(guò)創(chuàng )編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習以動(dòng)作來(lái)表現體驗自己的情感，引導學(xué)生參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、通過(guò)節奏讀拍編創(chuàng )活動(dòng)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部練習。
教學(xué)準備：
錄音機，投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、常規練習
1．隨樂(lè )曲（自選樂(lè )曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng )，有較規范動(dòng)作要求。主要引導學(xué)生跟隨音樂(lè )節拍或節奏）。
2．復習前課內容。（唱游為主）
3．二聲部節奏編創(chuàng )活動(dòng)：先分別學(xué)習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來(lái)。
二、新課學(xué)習：
1．欣賞樂(lè )曲《鴨子伴嘴》
1）初聽(tīng)，（完整聽(tīng)全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。
2）談?wù)勊?tīng)內容；故事描述（集體）并談?wù)劽總�(gè)情景所用的打擊樂(lè )器是怎能樣配合的。
3）復聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨《鴨子伴嘴》，引導學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng )活動(dòng)，以走路、鴨叫等。
2．歌曲學(xué)習：（出示投影片）（由樂(lè )曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。
2）學(xué)生模唱學(xué)習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長(cháng)短的動(dòng)作表示；）
3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。
3．通過(guò)自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創(chuàng )運動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng )動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。
三、課堂小結：鼓勵與表?yè)P，并指出不足之處。
一年級的音樂(lè )教案19
教學(xué)目標：
1、通過(guò)小組學(xué)習和教師指導學(xué)習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏，培養學(xué)生演唱二聲部合唱的能力。
2、感受切分節奏，并在教師的指導下，把這種節奏所表達的快樂(lè )情緒用歌聲表達出來(lái)。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現歌曲活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗歌曲活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：訓練學(xué)生二聲部的演唱能力。
教具準備：圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草……）、音響資料、鋼琴、歌譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
1、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室，音樂(lè )采用《請來(lái)看看我們美麗的村莊》。
2、師：今天老師帶大家到一個(gè)美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細的聽(tīng)聽(tīng)、想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？
音樂(lè )起（背景音樂(lè )采用歌曲旋律）
配樂(lè )旁白(藍藍的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠處，一個(gè)手提著(zhù)羊鞭、身背著(zhù)小笛的小孩兒，趕著(zhù)小黃牛和一群雪白可愛(ài)的小羊兒走了過(guò)來(lái)，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來(lái)，小孩兒也高興的取出小笛吹起來(lái)，聽(tīng)，悠揚的笛聲傳來(lái)了……)
3、學(xué)生回答
師：“我們去的地方是一個(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見(jiàn)了什么？”
生：我們仿佛來(lái)到了大草原,看到許多牛羊……
4、請學(xué)生貼出畫(huà)面
�、艓煟耗亲屛覀儼堰@美麗的地方貼畫(huà)出來(lái)吧。
�、茖W(xué)生選擇背景畫(huà)到黑板進(jìn)行貼畫(huà)。
�、屈c(diǎn)題：師：“猜猜看，牛羊是誰(shuí)趕來(lái)的？牧童是什么意思？”
�、壬骸芭Ｑ蚴悄镣s來(lái)的�！薄澳镣褪欠拍恋膬和�。
�、少N出牧童、出示課題
二、寓教于樂(lè )
�。ㄒ唬�、掌握節奏
1、師：“看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”
2、聽(tīng)錄音范唱。（出示歌譜）
3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
4、生：“非常高興、熱烈歡快……”
5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二聲部合唱”。
7、學(xué)生慢速按節奏讀第一段節奏。
8、出示切分節奏XXX
9、師：“切分節奏在歌曲的什么地方出現了？共出現了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節奏在歌曲中的運用）
10、學(xué)生小組討論。
11、師：“說(shuō)說(shuō)切分節奏為歌曲增添了哪些音樂(lè )色彩？”
12、生：“切分節奏的運用使得音樂(lè )顯得活潑、跳躍�！�
13、師：“讓我們帶著(zhù)這種活潑、歡快的情緒來(lái)朗讀歌詞好嗎？”
14、生：“好！”
15、隨音樂(lè )伴奏按節奏讀歌詞。（用快樂(lè )的情緒讀歌詞）
16、師：“下面我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)小比賽，分三組，每組一段，按節奏讀歌詞，比一比哪組節奏準確并能表達出活潑歡快的情緒�！�
17、小組比賽（老師進(jìn)行評價(jià)）
�。ǘ�、視唱曲譜
1、出示高聲部旋律。
2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習。比一比，看一看哪組學(xué)的最認真，速度最快！”
3、小組進(jìn)行學(xué)習，老師巡視指導。
4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律�！�
5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節奏，體會(huì )樂(lè )曲快樂(lè )的情緒。
6、學(xué)唱二聲部旋律
�、旁俾�(tīng)歌曲（完整播放歌曲）
�、茙煟骸澳阌X(jué)得這次播放的'旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。
�、墙處煶鍪径暡啃�。
�、确中〗M學(xué)唱第二、三句旋律。
�、蓭煟骸澳慕M試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導音準）
教學(xué)反思：《牧童》是人民音樂(lè )出版社義務(wù)教育課程標準音樂(lè )實(shí)驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個(gè)內容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛(ài)大自然《的美麗，從而熱愛(ài)生活。
本首歌曲，在教師充滿(mǎn)幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會(huì )和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛(ài)的孩子。尤其在探究打擊樂(lè )器“三角鐵”如何能敲擊出長(cháng)音和短音的過(guò)程中，更是充分體現了他們的聰明才智，每個(gè)同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場(chǎng)面異�；鸨�、熱烈，幾近失控。不過(guò)，幸好有老師課前準備的小粘貼作為獎勵使這節課圓滿(mǎn)地完成了。在以后的教學(xué)中，我會(huì )把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為
音樂(lè )課堂上的小主人，成為一個(gè)個(gè)快樂(lè )的小天使。
一年級的音樂(lè )教案20
教學(xué)目標：
1、能用自然的聲音演唱歌曲，能區別并使用柔和、連貫與斷頓、跳躍等不同的演唱方法演唱歌曲《小樹(shù)葉》。
2、能夠根據音樂(lè )簡(jiǎn)單律動(dòng)，并能創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能夠體驗母子之間的情感。
4、會(huì )用適合的打擊樂(lè )器來(lái)為歌曲伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、用富有感情的聲音演唱《小樹(shù)葉》
2、能根據音樂(lè )簡(jiǎn)單的律動(dòng)并創(chuàng )編動(dòng)作
教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲第三樂(lè )句的節奏和歌詞搭配７。 ７ | ７７ ６５ | ６。 １ |２ －|飄 呀 飄呀 飄向 哪里春 天 春天 我會(huì )回來(lái)
2、歌曲情感的體現教學(xué)準備 課件 沙球 碰鈴
教學(xué)過(guò)程：
生聽(tīng)著(zhù)《秋天》的伴奏音樂(lè )走進(jìn)教室
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
二、引入師
度過(guò)炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。秋天有哪些變化呢？（生自由）生：葉子開(kāi)始變黃，秋風(fēng)一吹，落下來(lái)，沙沙的聲音師：你能用動(dòng)作來(lái)表現小樹(shù)葉飄落下的樣子么？師：你表現的真棒！我們一起來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉隨風(fēng)輕輕飄落的樣子吧�。▽W(xué)習簡(jiǎn)單動(dòng)作，為后面律動(dòng)鋪墊）“沙沙沙”，聽(tīng)，小樹(shù)葉好像在說(shuō)話(huà)，他遇到什么事情了？你們想知道么？讓我們一起豎起小耳朵，仔細聽(tīng)聽(tīng)。（播放歌曲）
三、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲第一節
1、初聽(tīng)歌曲問(wèn)：小樹(shù)葉發(fā)生什么事情了呀？生：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)ǔ鍪靖柙~）
2、有節奏的讀出第一段歌詞師：哦，原來(lái)是小樹(shù)葉被秋風(fēng)姐姐吹離了樹(shù)媽媽的懷抱，你聽(tīng)的真仔細！小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽?zhuān)麜?huì )飄向哪里？心里會(huì )害怕么？我們幫樹(shù)媽媽問(wèn)問(wèn)它，好不好？（好）小樹(shù)葉是輕輕離開(kāi)媽媽的，所以我們也要輕聲的問(wèn)它。（師領(lǐng)學(xué)生：飄呀飄呀飄向哪里？心里可害怕？）師：跟著(zhù)張老師一起來(lái)一遍（整段歌詞朗讀）師：小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽了，媽媽心里擔心呀，我們聽(tīng)聽(tīng)媽媽是以怎樣的情緒來(lái)問(wèn)小樹(shù)葉的？
3、復聽(tīng)歌曲，感受擔心、害怕的情緒生：媽媽很溫柔很小聲的問(wèn)小樹(shù)葉，好像很傷心師：哦，媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，所以他說(shuō)的又慢又輕，我們一起跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)樹(shù)媽媽那樣，用連貫、柔和的聲音輕輕問(wèn)問(wèn)小樹(shù)葉吧，（隨音樂(lè )朗讀歌詞，再次感受情緒）師：小朋友們表現的真好！請坐。
4、學(xué)唱第一段（以情帶聲，提醒學(xué)生心里害怕時(shí)的聲音，聲音連貫，優(yōu)美。）師：樹(shù)媽媽擔心小樹(shù)葉會(huì )害怕，你們也擔心小樹(shù)葉么？（擔心）那就讓我們用歌聲來(lái)表達對小樹(shù)葉的關(guān)心吧！
�。�1）師模仿秋風(fēng)“呼”哼唱旋律一遍，生學(xué)唱 注意情緒
�。�2）分句學(xué)唱，處理難點(diǎn)
�。�3）整體演唱5、律動(dòng)第一段音樂(lè )師：我們也來(lái)做一回小樹(shù)葉動(dòng)起來(lái)好不好？（好）還記得秋風(fēng)是怎樣吹的么？心里可害怕該怎么表示呢？（生上前創(chuàng )編動(dòng)作）師：我們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱起來(lái)吧！張老師請碰鈴的.小朋友到前面來(lái)也給我們一起伴奏。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲第二節
1、師范唱師：小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽?zhuān)麜?huì )害怕嗎？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎樣回答的。注意張老師的情緒和聲音，和前一段有什么不同（師范唱）生：情緒變的歡快了，聲音響亮了師：從張老師的演唱中你感覺(jué)小樹(shù)葉他害怕么？生：不害怕
2、聽(tīng)第二段錄音師：小樹(shù)葉一點(diǎn)也不害怕，他非常的勇敢（引導說(shuō)出勇敢）！讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)勇敢的小樹(shù)葉是以怎樣的話(huà)來(lái)回答媽媽的�。ǜ枨冻﹩�(wèn)：小樹(shù)葉是怎樣回答的？（引導說(shuō)出“春天還會(huì )回來(lái)打扮樹(shù)媽媽”）師：小樹(shù)葉真是個(gè)勇敢、樂(lè )觀(guān)的好孩子呀！你們喜歡這片勇敢的小樹(shù)葉么？就讓我們像小樹(shù)葉那樣，勇敢的、歡快的唱起來(lái)吧�。ǔ臅r(shí)候聲音跳躍一些）
3、律動(dòng)第二段音樂(lè )（讓學(xué)生嘗試自己來(lái)創(chuàng )編，哪怕是一個(gè)動(dòng)作，勇敢的樣子，沙沙的樹(shù)葉飄落的動(dòng)作，然后教師再總結歸納，把它們的動(dòng)作組合起來(lái)。）師：小樹(shù)葉真勇敢呀！你想用什么動(dòng)作來(lái)表示小樹(shù)葉的勇敢？（生創(chuàng )編動(dòng)作）師：小樹(shù)葉說(shuō)他會(huì )打扮樹(shù)媽媽?zhuān)瑥埨蠋焷?lái)當樹(shù)媽媽?zhuān)∨笥褌兪切?shù)葉，你們會(huì )做個(gè)什么動(dòng)作來(lái)打扮我呢？（生自編，統一動(dòng)作）沙球的小朋友也一樣，當作小樹(shù)葉沙沙沙，給我們伴奏
�。ㄈ┱w演唱。
1、分角色演唱，老師唱第一段，學(xué)生唱第二段，了解領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。師：你們都是媽媽的好寶寶，這么關(guān)心媽媽?zhuān)瑡寢層X(jué)得好開(kāi)心��！就讓我們完整的表現樹(shù)媽媽和小樹(shù)葉之間深厚的母子情吧！張老師當樹(shù)媽媽來(lái)領(lǐng)唱第一段，小朋友齊唱第二段，記得唱出歡快跳躍的聲音來(lái)哦。（提醒兩段情緒的變化）。
2、請一位學(xué)生來(lái)領(lǐng)唱，下面學(xué)生齊唱。師：我還想請一位小朋友到前面來(lái)領(lǐng)唱，其余的小朋友在下面齊唱，我們來(lái)試試。
3、完整演唱，加上律動(dòng)。師：你們表演的真棒！這首歌還沒(méi)有名字呢，咱們來(lái)給它起個(gè)適合的名字吧。小樹(shù)葉
�。ㄋ模┍憩F師
歌曲有了好聽(tīng)的名字，現在我們加上打擊樂(lè )器，一起完整的來(lái)演唱一遍吧！
�。ㄎ澹┯螒颉皰呗淙~”
�。┩卣箮�
秋天到了，外面的世界都發(fā)生著(zhù)變化，不只是樹(shù)葉變黃落下來(lái)，還有很多農作物也成熟了，我們一起去看看有哪些�。‵LASH《秋天多么美》）師：秋天美不美？你們喜歡秋天么？（喜歡）
四、小結師
今天我們一起去了解了美麗的秋天，還認識了一片勇敢的小樹(shù)葉，你們覺(jué)得小樹(shù)葉可愛(ài)嗎？希望小朋友們也能像小樹(shù)葉一樣，熱愛(ài)生活，勇敢的面對一切，祝我們的小朋友快樂(lè )成長(cháng)！就讓我們隨著(zhù)音樂(lè )聲，一起當一片小樹(shù)葉，跟著(zhù)張老師飛到外面的世界去看看吧！律動(dòng)出教室。
【一年級的音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
動(dòng)物說(shuō)話(huà)音樂(lè )教案一年級音樂(lè )上冊教案03-02
音樂(lè )教案一年級上冊教案11-14
一年級的音樂(lè )教案06-16
一年級放牧音樂(lè )教案04-13
一年級音樂(lè )小象的教案04-13
人教版一年級音樂(lè )教案04-13
一年級音樂(lè )小象教案04-13
一年級音樂(lè )布谷教案04-10
一年級音樂(lè )教案春天07-14
小學(xué)一年級音樂(lè )教案09-19