葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件（精選8篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇1
教學(xué)要求：
1、理解課文內容，認識葡萄溝真是個(gè)好地方及好在什么地方。
2、利用多媒體教具進(jìn)行優(yōu)化教學(xué)，使學(xué)生主動(dòng)、快樂(lè )地參與到課堂中來(lái)，練習有感情地朗讀課文，并背誦課文第二段。
3、增強學(xué)生對葡萄溝的向往及對祖國大好河山的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入
同學(xué)們喜歡去風(fēng)景優(yōu)美的地方旅游嗎?喜歡吃又香又甜的葡萄嗎?如果把這兩者合起來(lái)呢?今天，我們就跟隨老師和課文一同去盛產(chǎn)葡萄的葡萄溝游覽一番。(讀課題：葡萄溝)
二、細讀感悟
(一)第一段
1、去之前，我們先簡(jiǎn)單了解一下葡萄溝。(課件出示第一段，學(xué)生讀)
2、這段文字就是課文的第一自然段，自己讀一讀，看你知道了什么。
葡萄溝的位置在新疆的吐魯番。
那里出產(chǎn)水果。
水果種類(lèi)很多(課件出示水果)，人們最喜歡葡萄。
3、引讀第一段
新疆吐魯番有個(gè)地方叫——
那里出產(chǎn)——
五月有——
七八月有——
到了九十月份——
(二)第二段
1、人們?yōu)槭裁醋钕矚g葡萄呢?讓我們去看看�，F在去行么?(九十月份，因為到了九十月份，葡萄就成熟了。)那我們就乘時(shí)光隧道車(chē)把時(shí)間調整到九月吧。閉上眼睛，一、二、三，葡萄溝到了。
2、(出示葡萄溝概貌圖)這就是葡萄溝了�！捌咸逊N在山坡的梯田上�！�(邊說(shuō)邊出示句子，指出山坡、梯田和葡萄樹(shù))
3、這些葡萄樹(shù)長(cháng)得怎樣。學(xué)生看圖自由說(shuō)。
書(shū)上是這樣寫(xiě)的(出示第二句)學(xué)生讀。
這句寫(xiě)的是(枝葉)，什么樣的枝葉(茂密的)，怎么樣(向四面展開(kāi))。連起來(lái)(茂密的枝葉向四面展開(kāi)。)
作者進(jìn)一步描寫(xiě)說(shuō)就像(搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚)。為什么比作涼棚而不是別的。(結合當地地形氣候說(shuō)明)
在干旱的沙漠，在四十多度的高溫天氣，進(jìn)入這樣的“涼棚”，感覺(jué)怎樣?帶著(zhù)這份涼爽舒服讀第二句。
4、鉆進(jìn)葡萄架，更另你驚奇的是(出示架上葡萄圖)
這是什么季節獨有的景象。出示句子：到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
自由讀。畫(huà)出表示顏色的詞。這么多顏色漂亮嗎?可以用一個(gè)什么詞形容，(五顏六色)如果這些顏色都泛著(zhù)光，水靈靈的，那(就更漂亮了)，用一個(gè)詞形容是(五光十色)。
瞧，一串串水靈靈的葡萄，在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，它們(美麗極了)。不同的顏色就是不同的品種，葡萄溝的葡萄有上百個(gè)品種。到了秋天，葡萄成熟了，赤橙黃綠青藍紫一大串一大串的，葡萄溝簡(jiǎn)直就成了葡萄的世界，葡萄的王國，葡萄的博物館。帶著(zhù)對葡萄的喜愛(ài)、贊美再讀句子。
出示“我會(huì )填”再填空讀。
閉眼睛邊背邊想象。
5、葡萄溝的葡萄真——真——真——這么誘人的葡萄你想吃嗎?看，維吾爾族老鄉給你端上來(lái)了。(出示課文插圖)讀句子。
看，他們端上來(lái)的是最甜的葡萄。這種葡萄叫無(wú)核白，皮薄、肉嫩、多汁、味美，營(yíng)養豐富，素有“珍珠”美稱(chēng)，是全世界含糖量的葡萄。
維吾爾族老鄉把最甜的葡萄摘下一串串讓你吃個(gè)夠，你想夸他們什么?(熱情好客)
6、葡萄溝真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的老鄉真——讓我們把對他們的贊美美美地讀出來(lái)。閉眼睛回味一下(背誦)。
(三)第三段
1、這么多這么好的葡萄老鄉和游客吃不完怎么辦?讀第三段
2、邊看陰房圖片邊結合第二句文字理解陰房的構造。(邊讀邊看圖讓學(xué)生自己找到圖文結合點(diǎn)就理解了。)
3、讀第三句，理解“熱空氣”的作用。(體會(huì )葡萄溝人的聰明)
4、葡萄掛在透氣的陰房里，就像在天然的烘烤箱一樣，這樣生產(chǎn)出來(lái)的葡萄干顏色(鮮)，味道(甜)，非常(有名)。
三、情感升華
游覽了一番葡萄溝，我們由衷的感到葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄真——葡萄溝的葡萄干真——葡萄溝的老鄉真——葡萄溝真是個(gè)——葡萄溝真是個(gè)——
葡萄溝的葡萄出了名，葡萄溝的葡萄干出了名，葡萄溝這塊寶地也敞開(kāi)胸懷迎接著(zhù)八方來(lái)客，有機會(huì )我們一定去那里感受一下。
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇2
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課生字15個(gè)，以及相關(guān)的詞語(yǔ)。
2、學(xué)習第二自然段，運用多種方法感悟“梯田”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。能有感情的朗讀第二自然段。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入。
1、都說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方，叫——葡萄溝。
你們想去嗎？要想去，事先我們得對葡萄溝有些了解，那就打開(kāi)今天我們要學(xué)的第十一課趕快去看看吧。
自由地讀一讀課文，遇到特別難讀的句子可以多讀幾遍。
2、檢查自學(xué)朗讀情況。
課件出示詞語(yǔ)：葡萄新疆吐魯番盛產(chǎn)茂密一大串
暗紅搭起涼棚吃個(gè)夠維吾爾族
自由讀讀（你能讀正確這些生字詞語(yǔ)嗎？）；指名小老師帶讀；難讀詞開(kāi)火車(chē)讀；隨機抽讀。
哪些字書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的?
請你帶著(zhù)這些生字詞語(yǔ)，再正確流利地讀一讀課文。
3、初初地領(lǐng)略了一下新疆吐魯番的葡萄溝，你有什么感受？(什么是盛產(chǎn)水果呢？)
二、體驗學(xué)習。
1、葡萄溝盛產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么我們就趕快去葡萄園看一看吧！
2、葡萄園到了。讀一讀第二自然段，快看看葡萄種在哪兒？什么是“梯田”呀？（課件理解“梯田”。）
3、這就是“梯田”，我們趕快登上山坡，仔細去瞧瞧。這里的葡萄生長(cháng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)枝葉，也可能會(huì )說(shuō)葡萄可以按順序學(xué)習）我們先來(lái)看看夏天的葡萄吧！
在課文中找到句子，自己讀。再指名讀。出示句子
�。�1）請讀的同學(xué)上來(lái)動(dòng)動(dòng)手，給我們這里也搭建個(gè)“涼棚”？出示“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺貼樹(shù)葉。這個(gè)就是課文里描寫(xiě)的“綠色的涼棚”嗎？不是的，為什么？理解“茂密”。板書(shū)：枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎？再請學(xué)生上來(lái)貼樹(shù)葉。
�。�2）夏季，烈日炎炎，站在這綠色的涼棚底下，你們感覺(jué)如何？
生：“涼快”、“涼爽”、“舒服”……（出示圖）
課件進(jìn)一步感受，引導學(xué)生帶著(zhù)感受自由地讀讀相關(guān)的句子。
4、葡萄一天天長(cháng)大了，到了秋季，成熟的葡萄是怎樣的呢？板書(shū)：葡萄。我們一起來(lái)欣賞。
用圖片，讓學(xué)生認識紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄。欣賞了這些葡萄，你有什么感受？（悟出葡萄顏色多，數量多）。在課文中找到相應的詞語(yǔ)，理解“一大串”板書(shū)：一大串
�。�3）這么多顏色鮮艷的葡萄，你能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)表達嗎？課文中用的是哪個(gè)詞？出示句子。板書(shū)：五光十色
“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。
�。�4）有感情地讀讀相關(guān)的句子，自己讀，再指名讀，并讓讀的學(xué)生把葡萄“掛”在葡萄架下。（十個(gè)人左右）（先發(fā)再一起貼）最后齊讀。
指著(zhù)板書(shū)小結：夏季葡萄枝葉茂密，秋季葡萄五光十色，美麗極了。你能連起來(lái)讀一讀這兩個(gè)句子嗎？。（出示句子）這段話(huà)是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？找出表示時(shí)間的詞。
6、看著(zhù)這些五光十色，美麗極了的葡萄，你最想干什么？
7、葡萄溝的葡萄這么誘人，那么維吾爾族老鄉是怎么樣的呢？板書(shū)：老鄉熱情好客。你從哪里看出來(lái)的？
8、“準會(huì )”就是？“吃個(gè)夠”就是？引讀最后一句。
9、請你選擇課文第二自然段中，你最喜歡的句子讀讀、背背；已經(jīng)迷上葡萄溝的葡萄的同學(xué)，你也可以整一段讀讀、背背。
四、作業(yè)：
1、課堂練習（1）、（2）題。
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇3
教學(xué)目標:
1、會(huì )認“溝”等11個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“吾”等12個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
3、能讀懂課文內容，在讀中感悟葡萄溝是個(gè)好地方，產(chǎn)生對葡萄溝的向往和對維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、認寫(xiě)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟葡萄溝是個(gè)好地方。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入課題
在我國的新疆吐魯番有一個(gè)地方叫葡萄溝，那里被稱(chēng)作水果之鄉，同學(xué)們想不想到那里游覽一下？今天，就請同學(xué)們和老師一起去游覽這個(gè)美麗的地方——葡萄溝。（板書(shū)10、葡萄溝）
出示生字“溝”，與形近字“鉤”區別認記。
師范寫(xiě)“溝”字，學(xué)生書(shū)空。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ)，讀準字音，標出自然段。
2、檢查認識生字情況
大屏幕出示生字詞語(yǔ)：
新疆吐魯番杏子蜜桃山坡梯田茂密
秋季碉堡釘著(zhù)吃夠（同桌互讀互檢，再指名讀，其他同學(xué)跟著(zhù)讀）
三、細讀課文
1、請同學(xué)們再讀課文，思考：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
�。ㄉ杂勺x課文后回答。）
齊讀課文的最后一句：葡萄溝真是個(gè)好地方！
2、為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？
預設：
生1：可能說(shuō)那里的葡萄五光十色師相機板書(shū)：葡萄
生2：可能說(shuō)這里的葡萄干顏色鮮，味道甜師相機板書(shū)：葡萄干
生3：可能說(shuō)那里出產(chǎn)水果師相機板書(shū)：出產(chǎn)水果
師小結板書(shū)，按學(xué)生喜歡程度隨機學(xué)習各段
3、學(xué)習第一段。
�。�1）學(xué)生讀第一段，邊讀邊悟：你從這段中知道了什么？
�。�2）這里都出產(chǎn)哪些水果呢？
�。�3）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多種水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）
�。�4）怎樣讀這段才能表達出人們對葡萄溝的喜愛(ài)？
指導朗讀，讀出喜愛(ài)之情：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到了九、十月份，人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。
�。�5）學(xué)生互讀互評。
�。�6）小結：葡萄溝出產(chǎn)許多水果，其中葡萄最惹人喜愛(ài)，所以說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
4、學(xué)習第二段。
師：讓我們去看看這里的葡萄園是什么樣的吧！
�。ǎ保�、學(xué)生四人小組合作學(xué)習：
a、朗讀第二段，并討論；從這段你知道了什么？
b、小組讀段合議�！澳阌X(jué)得哪句最美，為什么？”先講給小組的同學(xué)聽(tīng)，再有感情地讀讀句子。
�。�2）重點(diǎn)指導有感情地朗讀第三句。
a、指導學(xué)生看圖，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟：葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。
b、討論：“五光十色”能不能換成“五顏六色”？（進(jìn)一步體會(huì )葡萄的可愛(ài)，并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)調要抑揚頓挫）
c、小結：讀了這句話(huà)老師眼前浮現出葡萄溝那又大又美的葡萄，難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。
�。�3）師范讀：“要是你這時(shí)候到葡萄溝去，維吾爾族老鄉準會(huì )摘下最甜的葡萄，讓你吃個(gè)夠�！�
a、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導朗讀。（教師相機板書(shū)：老鄉、熱情好客）
�。�4）看圖訓練口語(yǔ)。
圖2畫(huà)的就是維吾爾族老鄉正在接待遠方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉，面對客人，你會(huì )做些什么，說(shuō)些什么？你若是這位客人，又會(huì )怎樣說(shuō)呢？
小結：多么熱情好客的老鄉啊，讓我們忍不住想說(shuō)——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
5、學(xué)習第三段
�。�1）進(jìn)入角色，激發(fā)興趣。瞧，葡萄豐收了，這么多，怎么辦呢？你們來(lái)幫老鄉想想辦法。
�。�2）生默讀第3段，自讀自悟：葡萄干的制作過(guò)程。
�。�3）指名學(xué)生充當維吾爾族小朋友說(shuō)說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。（a運到陰房；b掛在架上；c蒸發(fā)水分；d制成葡萄干）
�。�4）說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。（相機板書(shū)：色鮮、味甜）
想到色鮮、味甜的葡萄干，我們禁不住直流口水，讓我們更加覺(jué)得——葡萄溝真是個(gè)好地方�。R讀這一句）
�。�5）激發(fā)感情再讀該段。
四、總結全文。
1、今天我們參觀(guān)了葡萄溝，你們對葡萄溝有了哪些了解，你有什么感受？請同學(xué)們互相討論。
2、師生交流體會(huì )。
五、作業(yè)：
1、向父母講講葡萄溝
2、向父母了解自己家鄉的特產(chǎn)
第二課時(shí)
一、復習
師談話(huà)導入：上節課我們學(xué)習了《葡萄溝》，大家還記得這個(gè)好地方嗎？讓我們再次回憶：
1、大屏幕出示我會(huì )填：到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淺綠的，（），美麗極了。
2、師：葡萄溝真是個(gè)好地方，通過(guò)我們的調查了解，你們是不是覺(jué)得咱們的家鄉也是個(gè)好地方？（交流自己的資料）
預設:說(shuō)家鄉的板栗、麻糖，陶瓷，煤礦，鋼鐵等。
二、學(xué)習生字
1、出示生字，指名讀
2、說(shuō)說(shuō)你的識字方法
學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現規律：
音近：溝夠
形似：（雙胞胎）：蜜密
同偏旁：搭摘；
左右結構：坡、搭、摘、釘、溝、夠
上下結構：吾、季、留、杏、密、蜜
3、重點(diǎn)指導：
蜜、密：第一筆“點(diǎn)”起筆要高，寫(xiě)在豎中線(xiàn)上；中間的“必”字盡量寫(xiě)扁，一撇不能漏掉。
夠：右邊的“多”字中，兩個(gè)“夕”要上下排列，提醒學(xué)生不能寫(xiě)成左右排列。
摘：再次強調右邊的同字框里是“古”。
4、學(xué)生自己練習書(shū)寫(xiě)，小組內互相評價(jià)打等級。
5、給生字口頭組詞
三、詞句積累：學(xué)生自己摘抄文中的好詞
四、作業(yè)：把生字詞寫(xiě)兩遍
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇4
教學(xué)目標：
1：通過(guò)虛擬的情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個(gè)好地方。
2：感受維吾爾族老鄉的勤勞熱情，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國山河的情感。
3：識記“葡萄溝碉堡”等詞語(yǔ)，運用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。
4：運用采訪(fǎng)、角色朗讀、節目表演等形式，在整體感悟課文中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練。
教具學(xué)具：
葡萄溝圖或相關(guān)的視頻資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題、自主設疑
1、聽(tīng)說(shuō)新疆的吐魯番有個(gè)好地方（板書(shū)：好地方），想去嗎？2質(zhì)疑：你都想知道關(guān)于葡萄溝的哪些信息呢？
預設：葡萄溝在哪里？（出示幻燈片，找一找葡萄溝）
二初讀課文，整體感知
1、自由讀課文。（要求：注意讀準字音，讀通句子，遇到不理解的詞語(yǔ)可以聯(lián)系上下文或者工具書(shū)解決。）
2、通讀課文，注意發(fā)現學(xué)生在閱讀過(guò)程中的障礙，并及時(shí)引導學(xué)生自主解決。
3、檢查朗讀情況。游戲識字。
三、“提示”引路，自讀探究
1、學(xué)習第一段
讀課文，邊讀邊思考：
葡萄溝出產(chǎn)水果有哪些？五月有杏子，七八月有沙果、蜜桃，到九十月份有人們最喜愛(ài)吃的葡萄。、
四、多元對話(huà)，合探解疑
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第二段同桌交流匯報。
1、通過(guò)剛才的了解，我們知道葡萄溝出產(chǎn)水果，五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，十月份還有人們最喜愛(ài)吃的葡萄，既然人們最喜愛(ài)吃葡萄，那么老師就帶你們去葡萄園玩一玩好不好？說(shuō)去就去，快把書(shū)打開(kāi)。
2、葡萄溝到了�？炜纯雌咸逊N在哪兒？（學(xué)生讀文后，畫(huà)圖理解“山坡、梯田”。
3、趕快登上山坡，用你們的慧眼仔細瞧瞧這里的葡萄生長(cháng)的怎樣？（學(xué)生可能會(huì )說(shuō)枝葉，也可能會(huì )說(shuō)葡萄可以按順序學(xué)習）
�。�1）讓大家一起畫(huà)圖理解“茂密”。
�。�2）這山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫(huà)了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何？（引導學(xué)生創(chuàng )造“涼快”、“涼爽”、“舒服”等詞語(yǔ)或句子引導學(xué)生帶著(zhù)感受反復朗讀。）
4、快抬頭看，透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現了什么？（引導讀書(shū)上的句子，看看葡萄溝的葡萄有什么特點(diǎn)）
�。�1）用圖片，認紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的葡萄，悟出葡萄顏色的不同。
�。�2）出示“五光十色”和“五顏六色”，在比較中悟有什么不同。（教師引導學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現）
�。�3）實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。
小結：這葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類(lèi)這么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！讓我們美美的讀一讀。（板書(shū)：五光十色，讓學(xué)生帶著(zhù)感受反復朗讀）
5、下面我們要演一個(gè)節目，老師扮演新疆老鄉，誰(shuí)愿意到前面表演？
看，新疆老鄉來(lái)了！
�。�1）小朋友你們好！歡迎你們到葡萄溝來(lái)玩兒，漢族小朋友長(cháng)的真可愛(ài)，你們猜猜我是哪個(gè)民族的？你知道“維爾”是什么意思嗎？（學(xué)生知道就讓他們介紹，不知道教師就介紹：維就是聯(lián)合協(xié)作的意思，我們新疆還有哈薩克，回族，漢族，這些民族聯(lián)合協(xié)作團結向上。）對我們新疆的葡萄溝的葡萄印象如何？（訓練學(xué)生口語(yǔ)交際時(shí)，有意指黑板的畫(huà)面，適當鼓勵引導學(xué)生用上剛才學(xué)習的好詞佳句）
�。�2）“我”摘下最甜、最美的葡萄讓你們“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì )悟這個(gè)詞）
�。�3）請送給老鄉一句話(huà)，哪怕是一個(gè)詞也好�。ㄍㄟ^(guò)表演和學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練的同時(shí)，讓學(xué)生感悟老鄉的熱情好客……）五十六個(gè)民族，五十六朵花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。（版書(shū)熱情好客）多么熱情好客的.老鄉，趕快夸夸老鄉吧（帶著(zhù)感受讀課文）
6、感情朗讀：
過(guò)渡：如此優(yōu)美的語(yǔ)言，大家難道不想美美地讀一讀嗎？
�。�1）先聽(tīng)老師讀，大家閉目想象畫(huà)面。
�。�2）帶著(zhù)自己的想象朗讀這段話(huà)。
�。�3）誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（指名讀、評讀）
�。�4）引導學(xué)生評價(jià)，以評促讀。
�。ǘ�、學(xué)習第三段
多么熱情的老鄉呀，非要帶咱們去陰房看看，想想陰房是什么樣。（發(fā)散思維，讓學(xué)生異想天開(kāi)）不過(guò)。他還有個(gè)問(wèn)題要考者你：“葡萄干是怎么制成的？”（讀課文，看幻燈片，再講一講，可以創(chuàng )造語(yǔ)言，只要意思對即可。）
9、觀(guān)察葡萄干。（讓學(xué)生觀(guān)察后發(fā)表意見(jiàn)，把感受到的講講根據學(xué)生的感悟板書(shū)：色鮮味甜）
五、審視文本，放膽質(zhì)疑
1、回顧課文，自主總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，自己最大收獲是什么？
預設：第四段（葡萄溝真是個(gè)好地方!）
看出來(lái)，同學(xué)們參觀(guān)游覽的真心。大飽眼福，大飽口福。就要離開(kāi)葡萄溝了，難道你就沒(méi)有什么話(huà)要說(shuō)？新疆老鄉要咱們留言，哪怕寫(xiě)一句話(huà)也好呀，現在請同學(xué)們簽名留言。
�。▌�(dòng)動(dòng)筆，把對葡萄溝之行的感受寫(xiě)下來(lái)，此環(huán)節既是對課文的總體認識，又是感悟、交際的訓練）小結：千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話(huà)：葡萄溝真是個(gè)好地方�。ò鍟�(shū)：把“好地方”前面加上“真是個(gè)”句號改成嘆號）沒(méi)有發(fā)言的同學(xué)一起讀一讀。
2、旅游到此結束，回家把見(jiàn)聞講給爸爸媽媽聽(tīng)。
六、拓展延伸，提升認識
夸夸自己的家鄉，收集家鄉的資料。
板書(shū)：
10．葡萄溝
出產(chǎn)水果品種多
葡萄五光十色
葡萄干色鮮味甜
老鄉熱情好客真是個(gè)好地方
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇5
一、揭示課題
歌曲引入《我們的祖國是花園》
小朋友，這首歌美嗎？你知道這是寫(xiě)哪里的歌曲嗎？
我們今天一起來(lái)學(xué)習一篇寫(xiě)新疆的課文，題目是“葡萄溝”，葡萄溝是個(gè)地名，為什么叫葡萄溝？（盛產(chǎn)葡萄），課文寫(xiě)了葡萄溝的什么？是怎么寫(xiě)的？請大家打開(kāi)課文。
聽(tīng)錄音朗讀課文
二、整體感知。
要求：1、注意生字詞的讀音。
2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方？
三、讀課文。
1、自由放聲讀課文，劃出帶有生字的詞，難讀的字和句子多讀幾遍。
2、讀讀課后字表中的生字，想辦法記住字形，難寫(xiě)的字可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)。
3、你學(xué)會(huì )了哪幾個(gè)字？能教教小朋友嗎？
�。ㄐ∨笥颜婺芨�，教得真好，不過(guò)哪個(gè)地方還要注意……）
四、二讀課文。
1、生字新詞通過(guò)自已學(xué)自已教基本掌握了，老師相信課文一定讀得更好了，請大家再準備一下，待會(huì )兒請大家露一手，看誰(shuí)讀得最好，你哪一節最感興趣可以多讀兒遍，你認為哪句話(huà)最難讀也可以多讀幾遍。
2、檢查指導朗讀情況（不加字不漏字，不重復。）
你對哪段最感興趣或你認為哪句話(huà)最難讀，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，為什么感興趣，為什么難讀？
五、三讀課文。
請大家再讀讀課文，你認為哪幾節最重要？為什么？
第2節是按什么順序寫(xiě)的？從哪可看出？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)夏季是怎么寫(xiě)的？
秋季呢？（葡萄成熟，葡萄收獲后……）
前字兩小節有什么用？——指名讀前后節。
小朋友，我們初步了解了課文，在課文的前面或后面加上一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)說(shuō)課文主要內容。自由準備。指名說(shuō)，評講，同桌互說(shuō)，你想把它寫(xiě)下來(lái)嗎？好老師就滿(mǎn)足你們的愿望。把你說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在書(shū)上。
六、課堂小結。
小朋友，這堂課大家都學(xué)得非常積極、認真，在老師的幫助下，依靠自己的力量學(xué)會(huì )了生字新詞，讀懂讀通了課文，下堂課圍繞葡萄溝為什么是個(gè)好地方，深入研讀課文。
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇6
教學(xué)目標
1.有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛(ài)。
2.感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。
教學(xué)準備
搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)建議
全文共分6段，第1段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。第2段寫(xiě)進(jìn)入吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計與葡萄有聯(lián)系。第3段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀(guān)的、望不到邊的綠色長(cháng)廊。第4段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第5段寫(xiě)我們參觀(guān)了農舍，揭開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第6段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著(zhù)天壤之別。
建議本課用1課時(shí)。
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇7
教材分析：
全文共分6段，第一段介紹吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的的原因。第二段寫(xiě)竟如吐魯番，在莊園沿途看見(jiàn)了許多石砌的房子，估計與葡萄有聯(lián)系。第三段寫(xiě)一路顛簸，我終于見(jiàn)到了壯觀(guān)的、望不到邊的綠色長(cháng)廊。第四段具體介紹葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。第五段寫(xiě)我們參觀(guān)了農舍，解開(kāi)了“葡萄晾房”的秘密。第六段講我種的葡萄與葡萄溝的葡萄有著(zhù)天壤之別。
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，理解課文內容，感受葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生對葡萄溝的喜愛(ài)。
2、感受課文比喻的新奇，積累好詞佳句。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解葡萄溝美好在哪里，它有哪些獨特之處。
教學(xué)準備：
學(xué)生：搜集有關(guān)新疆、吐魯番盆地、葡萄溝的資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)方法：
三疑三探
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、新疆有民謠說(shuō)：“吐魯番的葡萄哈密的瓜，庫爾勒的香梨人人夸，葉城的石榴頂呱呱�！彼莱隽诵陆忻乃膫�(gè)水果之鄉，吐魯番獨居榜首。吐魯番盆地種植葡萄歷史悠久，在國內外享有很高的聲譽(yù)。
2、你們想去吐魯番的葡萄溝品嘗美味的葡萄嗎？想去，事先就要對葡萄溝有些了解才行喲，今天我們學(xué)習的課文就是關(guān)于葡萄溝的。
3、引入課題，齊讀課題。
4、繞題質(zhì)疑：對于吐魯番的葡萄溝你想了解些什么？
預設：吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？吐魯番的葡萄什么樣？葡萄干是如何制成的？
5、（出示）自探提示；
★請同學(xué)們自由讀課文，在讀時(shí)標出容易讀錯的詞語(yǔ)，然后用自己的話(huà)概括課文的主要內容。
★再次默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的兩個(gè)問(wèn)題，畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句，圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，并把自己的體會(huì )批注在旁邊。
6、指讀提示。
7、學(xué)生自學(xué)。師提示：請同學(xué)們先完成第一項任務(wù)。這項任務(wù)完成得怎么樣？下面請完成第二項任務(wù)。
二、解疑合探
1、你認為在讀課文時(shí)，哪些詞語(yǔ)容易讀錯？請你當小老師領(lǐng)著(zhù)大家讀讀。呵護瑪瑙赫赫有名顛簸塵埃
2、這篇課文到底講了關(guān)于葡萄溝的哪些內容？誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。
吐魯番是一個(gè)什么樣的地方？葡萄溝又是一個(gè)什么樣的地方？
1、誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)？
2、文中是怎樣寫(xiě)的？
3、文中是這樣寫(xiě)的；
寫(xiě)吐魯番：吐魯番是一個(gè)盆地，低于海平面，氣候干燥炎熱，常年酷暑難耐，但紫外線(xiàn)不強。千百年來(lái)，吐魯番靠著(zhù)著(zhù)名的坎兒井飲水工程，將天山上融化的雪水從幾十千米外的天山腳引到吐魯番。日照時(shí)間長(cháng)、陽(yáng)光充足的氣候特征和特殊的地理位置，是吐魯番成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地。用引讀的方法讓學(xué)生了解吐魯番盆地成為中國最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。原因是什么呢？是因為吐魯番有非常特殊的地理位置和氣候特征。（板書(shū)：氣候特征地理位置）
4、吐魯番的葡萄溝又是什么樣的？學(xué)生交流所畫(huà)的句子；
☆進(jìn)入吐魯番，公路兩旁農家莊園的葡萄架上爬滿(mǎn)了葡萄藤。
☆這真是一個(gè)葡萄的世界，綠色的海洋！舉目四望，映入眼簾的除了葡萄還是葡萄。
☆真是名副其實(shí)的葡萄王國呀！
☆天啊這實(shí)在是太壯觀(guān)啦！“
這一段里省略號是什么意思呢？聯(lián)系上下文理解。（這些省略號讓我們感受到了作者當時(shí)內心的無(wú)比驚喜。）為什么呢？（因為作者見(jiàn)到了壯觀(guān)的、望不到邊的綠色長(cháng)廊，由此可知，吐魯番葡萄溝的葡萄之多。）
☆葡萄溝在人們心中有著(zhù)怎樣的地位呢？（赫赫有名）赫赫：顯著(zhù)盛大的樣子。從“葡萄的世界，綠色的海洋”可見(jiàn)葡萄園之大。由此知道，葡萄溝是名副其實(shí)的葡萄王國。其間流露出作者無(wú)比的驚喜與贊美。沿途還可以看到許多磚砌的房子，形狀是標準的長(cháng)方形，各側面從屋頂的位置到墻根都開(kāi)了排得整整齊齊的的小洞。（這就是葡萄晾房。）
過(guò)渡：葡萄是吐魯番的特產(chǎn)，看看作者是怎樣來(lái)描寫(xiě)的？
1、交流畫(huà)出的作者描寫(xiě)葡萄藤的句子。
它們張開(kāi)嫩綠的銷(xiāo)售，輕輕地呵護著(zhù)一串串的“綠瑪瑙”。它采用了什么修辭手法？談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么好處？（擬人的修辭手法寫(xiě)出葡萄藤對葡萄的愛(ài)護。）瑪瑙：一種玉石，“綠瑪瑙”代指什么？（代指像玉石一樣的綠葡萄。）新疆的葡萄大多是綠色的，葡萄長(cháng)廊里的葡萄更是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄，什么“無(wú)核白”呀，“馬奶”呀，一顆顆都晶瑩發(fā)亮，玲瓏玉潤，讓人迫不及待地想吃上一顆。（板書(shū)：綠葡萄）
2、過(guò)渡：新疆的葡萄真是讓人一見(jiàn)就饞涎欲滴，可每一個(gè)種葡萄的人家建的小屋與這些可愛(ài)的葡萄之間又有什么聯(lián)系呢？學(xué)生交流制作葡萄干的過(guò)程，了解晾房的作用。（板書(shū)：葡萄干）
3、參觀(guān)了吐魯番的葡萄溝，看了葡萄溝的葡萄，作者產(chǎn)生了一些特殊的“想法”——出示最后一段，引領(lǐng)學(xué)生齊讀�？戳俗髡叩捏w會(huì )，我們肯定也有了自己獨特的參觀(guān)感受，大家來(lái)談一談。（學(xué)生自由交流感受，表達對葡萄溝的喜愛(ài)贊美。）（四）總結：吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，老師相信，你們一定有機會(huì )去葡萄溝，親眼看一看那里的美景，親口嘗嘗那里出產(chǎn)的水果，親自感受一下老鄉的熱情好客。
三、質(zhì)疑再探
今天的“旅游”到此結束了，大家回憶吐魯番的葡萄溝的獨特之處，想象對于文章還有哪些疑問(wèn)？
1、文中提到的“坎兒井”指什么？
2、第二段提到了晾房，可為什么不在此說(shuō)明晾房的作用，導游為何笑而不答？
四、拓展運用
1、學(xué)了本課，你想給自己設計什么樣的作業(yè)？
2、同學(xué)們，吐魯番的葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方，一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方，我們的家鄉也是個(gè)好地方，老師希望同學(xué)們課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l為什么是個(gè)好地方？請同學(xué)們像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉，好嗎？
葡萄溝優(yōu)秀教學(xué)課件 篇8
一、教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字，理解“茂密、喜愛(ài)、好客、五光十色“等詞語(yǔ)。能用”好客、五光十色“造句。
2、背誦第2自然段。
3、學(xué)習分層次介紹葡萄溝的方法。
4、學(xué)習課文，使學(xué)生知道葡萄溝是個(gè)好地方。激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)習作者分層次介紹葡萄溝的方法。
2、理解課文內容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習作者分層次介紹后葡萄溝的方法。
四、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導言、接題、激發(fā)興趣。
1、（出示中國地圖，）教師簡(jiǎn)介吐魯番。
葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？帶著(zhù)問(wèn)題初讀課文。
2、初讀課文，捕捉文章主要內容。
�。ㄗ杂勺x）想：葡萄溝是一個(gè)什么樣的地方？
�。ㄟ^(guò)渡：葡萄溝是個(gè)好地方，它好在哪些方面？為什么好？這節來(lái)理解。）
3、學(xué)習第1自然段。
�。x）思考：葡萄溝在什么地方？生產(chǎn)什么水果？最著(zhù)名的是什么？理解“喜愛(ài)“一詞。舉例說(shuō)說(shuō)都什么事物是你喜愛(ài)。
指導朗讀，水果的名字要讀得一高一低，重點(diǎn)指導“人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了“一句重音‘喜愛(ài)、成熟了’”。
4、學(xué)習第2自然段。
�。�1）（指名讀）思考：為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄？
�。�2）（輕聲讀）這段有幾句話(huà)？哪句是講葡萄的？用“----”劃出，再理解句意。
�。�3）理解“茂密、涼棚”，說(shuō)明什么？
又講到了什么？
�。�4）（出示圖片）深入理解葡萄長(cháng)得好。
�。�5）指導朗讀：喜愛(ài)的語(yǔ)氣。
�。�6）指導背誦：（出示背誦提示：葡萄種在哪----枝葉----果實(shí)----人好客）
5、學(xué)習第3自然段。
�。�1）小組自學(xué)討論：A.這段主要寫(xiě)什么？B.先寫(xiě)了------接著(zhù)寫(xiě)------然后寫(xiě)------最后寫(xiě)------（按提示有條理的講述）
�。�2）集中學(xué)習，看投影片講述，重點(diǎn)知道學(xué)生記住蔭房的構造特點(diǎn)及為什么能制成葡萄干有什么特點(diǎn)？
6、.總結全文。所以人們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方。好在哪？為什么好？
請用上“因為------所以------”的句式回答。
7、分段指名讀全文。
第二課時(shí)
一、（自由讀全文）練習背誦第2自然段，然后指名背誦。
二、學(xué)習生字。
1、自由寫(xiě)字5分鐘。
2、認準字音、分析字形、擴詞。
3、競賽：看誰(shuí)記得清。（教師聽(tīng)寫(xiě)）
4、指導書(shū)寫(xiě)。
5、用“五光十色、好客”造句。
6、寫(xiě)出下面字的偏旁部首，再數數每個(gè)字各幾畫(huà)。
新（）----坡（）----陰（）----
孔（）----味（）----蜜（）----
7、做課堂練習，并檢查指導。
8、課外閱讀17、18課。
板書(shū)設計：葡萄溝
杏子、香梨、蜜桃、沙果
葡萄溝出產(chǎn)水果：葡萄：大、多
�。ê玫胤剑┪骞馐伾溃�
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