幼兒園復習教案（通用11篇）
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園復習教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園復習教案 篇1
一、活動(dòng)目的：
1、復習1-7的數字排序，幼教中班數學(xué)教案-復習7以?xún)鹊臄怠?/p>
2、正確感知7以?xún)任矬w的數量。
二、活動(dòng)準備：
數量1-7的實(shí)物；
分別寫(xiě)有1-7的動(dòng)物頭飾7種；
1-7的數字卡每人一套；
地上畫(huà)有各種寫(xiě)上數字的圖形。
三、活動(dòng)與指導：
1、復習數數1-7和1-7的排序。
(1)教師：今天圣誕老人帶來(lái)了七位客人，我們請他出來(lái)。
(2)7位幼兒帶著(zhù)動(dòng)物頭飾出場(chǎng)，其他幼兒數出場(chǎng)的順序，按頭飾上的數字說(shuō)出1-7的排序，復習認識1-7
(3)“圣誕老人”帶來(lái)了一袋的禮物，“圣誕老人”拿出一種禮物，幼兒說(shuō)出有多少。請個(gè)別幼兒點(diǎn)數看。
2、運用多種感官7感知以?xún)鹊臄盗俊?/strong>
(1)、教師敲鈴幾下，幼兒說(shuō)出相應的數字，并伸出相應的手指。
(2)、教師舉起一個(gè)數卡，幼兒輕輕拍手幾下。
3、游戲：站圖形。
音樂(lè )響起，幼兒按圖形里數字的數量多少站進(jìn)圖形里。音樂(lè )停止，幼兒一起說(shuō)出三角形里的是數字幾，有幾個(gè)人；正方形里的是數字幾，有幾人……。
4、幼兒操作，復習點(diǎn)數1-7的物體。
請幼兒數一數，每行數量是多少，再按數字涂色。
幼兒園復習教案 篇2
活動(dòng)目標：
在游戲活動(dòng)中復習10以?xún)鹊臄蹈拍?數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。
活動(dòng)準備：
幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長(cháng)方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫(xiě)的1"10的數字各一個(gè))、數字牌每人一塊。
活動(dòng)過(guò)程：師生進(jìn)入數學(xué)宮
游戲一：做的對有快(復習10以?xún)葦档男纬�、數�?
1.目測幾何圖形的個(gè)數做動(dòng)作
2.添上或去掉1后做動(dòng)作。如：看到8快圖形就做9或7的動(dòng)作。
游戲二：踏得對又快(復習10以?xún)鹊臄底�、比大�?
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。
游戲三：排得對又快(復習10以?xún)鹊臄档呐帕泻头诸?lèi))
1.按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。
2.按圖形的顏色不同將數字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快(復習10以?xún)葦档拇笮�、數�?
1.每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂(lè )曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數字的大�。簲底执蟮挠變赫局�(zhù)做動(dòng)作，數字小的幼兒蹲下做動(dòng)作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2.要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動(dòng)作走出數學(xué)宮。
幼兒園復習教案 篇3
活動(dòng)目的
1．通過(guò)操作彩色串珠，進(jìn)一步了解10以?xún)葦档姆纸饨M成；
2．通過(guò)實(shí)物操作，能進(jìn)行10以?xún)葦档暮?jiǎn)單加減運算。
活動(dòng)準備
1．教具準備：彩色串珠；10以?xún)鹊乃闶娇ㄈ舾伞?/p>
2．學(xué)具準備：圖片、作業(yè)紙、鉛筆若干。
3．《數學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊。
活動(dòng)過(guò)程
1．常規活動(dòng)——問(wèn)候，走蒙氏線(xiàn)。
線(xiàn)上游戲；是個(gè)小朋友。
2．集體活動(dòng)。
�、俳處熝菔窘叹卟僮�。如演示算式26=8，教師先取彩色串珠-2-1放在操作面上，取“”放在其右邊，接著(zhù)再擺彩色串珠-6-1在“”的右邊，其后放“=”，然后再放彩色串珠-8-1。在彩色串珠下方用對應的數字卡片表示。
�、趶土�10以?xún)葦档姆纸饨M成。教師請幼兒拿出格子圖，讓幼兒數一數，說(shuō)出每排有多少格子（10格），并用數字10表示出來(lái)。讓幼兒在第一排的最后一格畫(huà)上斜線(xiàn)，引導幼兒說(shuō)出10個(gè)格子，可以分成9個(gè)白格子和1個(gè)黑格子，即10可以分成9和1。讓幼兒順次每排用斜線(xiàn)多畫(huà)一個(gè)格子，并說(shuō)出10的其余幾種分合式，用數字在作業(yè)單上記錄下來(lái)。
�、鄢鍪玖�4張圖，要求幼兒有序地說(shuō)出10的分解組成，教師引導幼兒按圖片列加法算式。列加法算式：求總數，用什么方法計算？幼兒根據圖片口述列出2道加法算式“18=981=9”。
�、苡變壕毩�。引導幼兒分析，加法算式中，前兩個(gè)數字交換位置，總得數不變。
�、萦螒颉按蚵槿浮�。教師出算式，幼兒心算出得數，若得數是9，便表示是9只麻雀，幼兒用手做打槍姿勢，并隨同發(fā)出9次“叭”的聲音。
3．分組活動(dòng)。
第一組：做《數學(xué)心智開(kāi)發(fā)》第6冊第27-28頁(yè)的活動(dòng)。
第二組：教師出加法算式，幼兒做算術(shù)題。
活動(dòng)延伸
更換圖形卡做算術(shù)題。
活動(dòng)提示
在進(jìn)行演算時(shí)，不一定全部以10位總數，也可由其他總數的圖卡。
幼兒園復習教案 篇4
活動(dòng)目標：
●學(xué)習用數字表示物體的數量。
●用目測法正確判斷7以?xún)任矬w的數量。
活動(dòng)準備：
●教具：數量不等的動(dòng)物卡（7以?xún)龋?-7的數卡。
●學(xué)具：操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
●游戲活動(dòng)：選個(gè)數字做朋友。
1.教師出示幾張動(dòng)物卡，引導幼兒目測數群，說(shuō)出每張卡上的動(dòng)物數量。請個(gè)別幼兒為動(dòng)物卡選個(gè)數卡做朋友。
2.教師教給幼兒具體的目測方法，再反復的練習，最后請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣目測的，這樣幼兒間相互學(xué)習，共同提高。
●幼兒操作練習。
�。�1）請幼兒目測數群，把圖中表示實(shí)物數量的數字圈畫(huà)出來(lái)。
�。�2）按小動(dòng)物下面的數字，涂上相同數量的小方塊。
●評議活動(dòng)。
請幼兒說(shuō)說(shuō)操作中的發(fā)現。
活動(dòng)拓展：
●在活動(dòng)區時(shí)間讓幼兒看數字貼紙球、畫(huà)星星。
幼兒園復習教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，復習3的組成。
2、激發(fā)游戲的興趣，發(fā)展思維的敏捷性。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復習3的組成。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能快速又準確地完成各種游戲。
活動(dòng)準備：
火柴棒220根、胸卡12各10張
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：碰球師：我們一起來(lái)玩碰三球的游戲，老師說(shuō)的球和你們說(shuō)的球合起來(lái)為三。
師：嗨嗨，我的二球碰幾球？
幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個(gè)別）
二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？
你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎？我請小朋友來(lái)講一講。
魔洞只允許數字３過(guò)去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過(guò)魔洞，對嗎？
那現在我來(lái)給你們發(fā)數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來(lái)排好隊。
三、復習3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來(lái)讀一讀
四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現在我們就來(lái)擺一擺3的分合式，好嗎？
�。ㄓ變簭囊巫酉旅婺贸霾僮骱�，教師指導操作。）(怎么擺，自己心中要有數)
幼兒園復習教案 篇6
一、教學(xué)目標：
1、通過(guò)識字，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識的愿望，產(chǎn)生學(xué)習漢字的興趣。
2、鍛煉幼兒積極思索，大膽發(fā)言，勇于在人前表現自我的能力。
二、教學(xué)準備：
1、“小泡泡找媽媽”教育一套。
2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┳R字：《小泡泡找媽媽》；
1、教師出示“迷宮圖”，講情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很著(zhù)急，小朋友你們能幫幫他嗎？”
2、教師講解玩法：支色子，挑戰回答問(wèn)題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數。
3、帶領(lǐng)幼兒做。
�。ǘ┳R字：《識字律動(dòng)》；
1、教師講解規則：老師放音樂(lè )，小朋友在呼啦圈周?chē)�，音�?lè )一停，就走進(jìn)附近的圈中，老師說(shuō)圈前的字卡內容，這個(gè)圈內的小朋友回到座位中。
2、帶領(lǐng)幼兒做。
�。ㄈ┗顒�(dòng)總結：
表?yè)P積極參與的幼兒，鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習，布置課下作業(yè)。
幼兒園復習教案 篇7
活動(dòng)目標
見(jiàn)到1—5熟練反應并說(shuō)出，對數學(xué)數字產(chǎn)生濃厚興趣。通過(guò)游戲和簡(jiǎn)單的兒歌，經(jīng)反復操練，熟知1–5 。
有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)： 復習1–5，讓幼兒掌握清楚。難點(diǎn)：學(xué)習點(diǎn)數1—5，初步感知1–5的分合。
活動(dòng)準備
數字卡片，磁鐵。
活動(dòng)過(guò)程
課前活動(dòng)：做律動(dòng)，引起幼兒的興趣。
一：導入
點(diǎn)數不同顏色的磁鐵，寫(xiě)出1–5（磁鐵擺在格子下），教師示范，請個(gè)別的幼兒上前點(diǎn)數。引題
二：在格子內些好1，2，3，4，5
�。�1）示范后，引導幼兒說(shuō)：這是xx，xx像什么
�。�2）出示卡片，認讀1–5，打亂順序，認讀。
�。�3）這是什么？這是xxx，xx像什么，xx像（利用卡片）讓幼兒說(shuō)。
�。�4）請幼兒上前自己選卡片，自己說(shuō)，“這是什么？xx像什么。（鼓勵幼兒說(shuō)的好的）”
三：手指游戲
伸手指，學(xué)生說(shuō)數字，注意表?yè)P反映快的學(xué)生，以此激勵幼兒的學(xué)習興趣。
四：游戲
請五名幼兒上前，每人選一個(gè)數字卡片，教師指黑板上的數字，幼兒說(shuō)，看幼兒的反應，點(diǎn)到對應數字的學(xué)生跳一下，沒(méi)反應的幼兒表演節目。
五：小結，點(diǎn)評本節課幼兒學(xué)習的情況，幼兒回家復習。說(shuō)兒歌（變阿變）結束本節課。
六：幼兒可以在生活中找到1–5指尖的關(guān)系與順序。
教學(xué)反思
活動(dòng)反思：本節課沒(méi)有糾正幼兒說(shuō)的內容的對與錯。游戲有點(diǎn)復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說(shuō)的漢語(yǔ)有點(diǎn)難聽(tīng)的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應讓幼兒多學(xué)習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
幼兒園復習教案 篇8
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、在實(shí)際情境中感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，并能運用所學(xué)的加法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養幼兒的觀(guān)察、分析能力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
4、進(jìn)一步體會(huì )理解加法的意義，正確計算6以?xún)鹊募臃�，復習加法交換律。
【活動(dòng)準備】
1、學(xué)具：數字卡片1——6、+、=，6元紙幣。
2、教具：數字卡片若干、算式卡片若干、價(jià)格標簽若干、音樂(lè )。
3、環(huán)境創(chuàng )設：超市一角：飲品專(zhuān)柜。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、布置“超市飲品專(zhuān)柜”——創(chuàng )設游戲情境，導入活動(dòng)：
1、出示各種飲品，請幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)有什么;
2、引導幼兒分類(lèi)放置飲品，并請幼兒介紹分類(lèi)的方法;
二、統計飲品數量——引導幼兒運用所學(xué)的加法解決問(wèn)題，復習加法交換律，體會(huì )加法的意義;
1、引導幼兒提出問(wèn)題;
2、引導幼兒分析解決問(wèn)題;
�。�1）按顏色不同列算式。
a、發(fā)現營(yíng)養快線(xiàn)的不同（顏色不同）。
b、點(diǎn)數記錄橙色、藍色的數量。
c、引導幼兒列加法算式，并說(shuō)說(shuō)列示的原因。
4+2=6
2+4=6
�。�2）按大小不同列加法算式。
1+5=6
5+1=6
�。�3）按名稱(chēng)不同列加法算式。
3+3=6
�。�4）觀(guān)察第一組、第二組算式，引導幼兒復習加法交換律。
a、發(fā)現兩組算式的相同及不同之處;
b、用手勢表示。
三、看算式口述加法應用題——進(jìn)一步體會(huì )加法的意義;
引導結合生活經(jīng)驗，口述加法應用題，發(fā)展幼兒的想象力及口語(yǔ)表達能力;
四、購物游戲————學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣
1、出示物品價(jià)格，了解各種物品的價(jià)格;
2、說(shuō)一說(shuō)6元錢(qián)可以買(mǎi)什么，發(fā)散幼兒思維：可以2種物品，可以3種，可以更多（突破2步加法的模式，熟練運用加法，舉一反三）
3、分配游戲角色，講解游戲規則：
所購飲品價(jià)格總和必須為6元，多于或少于6元的必須及時(shí)調整貨物，否則不予結賬。（滲透排隊交費的社會(huì )教育）
4、師幼共同游戲，個(gè)別指導。
【活動(dòng)延伸】
區域活動(dòng)：小超市。
幼兒園復習教案 篇9
設計背景
學(xué)期期末將近，為了檢查幼兒一個(gè)學(xué)期以來(lái)對所學(xué)知識的掌握程度，我設計了一個(gè)綜合復習課程，用一節課的時(shí)間從各方面把知識展現出來(lái)。
活動(dòng)目標
1.懂得好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助，友好交往。
2..鞏固所學(xué)知識，加深孩子對所學(xué)知識的印象。
3.通過(guò)一系列圖片，讓孩子說(shuō)完整一句話(huà)，提高孩子的.觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：體會(huì )好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助，友好交往的樂(lè )趣。
難點(diǎn)：記得所學(xué)知識，能在日常生活中運用起來(lái)。
活動(dòng)準備
1.漢字卡若干
2.單詞卡若干
3.數學(xué)卡片若干
4.掛圖一幅
5.入場(chǎng)音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、手指游戲
二、展示活動(dòng)
1.師：小朋友，你們都有好朋友嗎？
幼：有
師：那你們是怎么跟好朋友相處的呢？我們用一首歌來(lái)表達出來(lái)好嗎？集體唱《好朋友》
2.出示小熊頭飾，師：今天呀，老師給小朋友們帶來(lái)了一位老朋友，你們看！它是誰(shuí)呀？
幼：小熊。
師：真棒！小熊可喜歡跟你們做朋友了，所以它帶來(lái)了很多禮物要送給我們中二班的小朋友，我們看看是什么禮物呢？請小朋友們用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)好嗎？
出示數學(xué)數字和兒歌，集體復習。
3.師：小朋友真能干！小熊決定帶小朋友們去玩一個(gè)撈寶游戲。表現好的小朋友郵遞員阿姨會(huì )給他送來(lái)一份禮物哦！
出示一個(gè)紙箱，里面裝著(zhù)雙語(yǔ)單詞卡和謎語(yǔ)，老師撈出來(lái)，集體復習。
4.師：小朋友真聰明！叮咚！叮咚！咦，好像是郵遞員阿姨送禮物來(lái)了。（郵遞員送信的游戲）
出示漢字卡，個(gè)別認讀。
5.師：小朋友今天表現得非常棒！老師也很高興，所以老師畫(huà)了一幅很漂亮的畫(huà)送給小朋友，（出示大掛圖，讓孩子觀(guān)察，并且說(shuō)完整一句話(huà)。）小朋友們看看老師用什么畫(huà)筆畫(huà)了什么，然后說(shuō)出一句完整的話(huà)。（用綠色的畫(huà)筆畫(huà)了一棵綠色的樹(shù)……）
三、結束活動(dòng)
師：小朋友今天玩得開(kāi)心嗎？小熊也玩得很開(kāi)心，它還想請小朋友們到它家去做客呢，現在我們一起去小熊家做客吧。
教學(xué)反思
1.在這節課中，我通過(guò)多個(gè)游戲來(lái)帶動(dòng)幼兒復習，提高了幼兒的學(xué)習興趣從而使幼兒可以在快樂(lè )中享受學(xué)習。
2.通過(guò)游戲來(lái)實(shí)現教學(xué)，不僅達到了教學(xué)目標，而且幼兒和老師都得到了很好的溝通，并且獲得了快樂(lè )。
3.這節課體現了幼兒在玩的過(guò)程中學(xué)習，能根據幼兒的心理來(lái)設計，讓幼兒有了很大的發(fā)展空間。
4.在某個(gè)游戲中沒(méi)有兼顧到所有的幼兒，在之后的教學(xué)中，我會(huì )盡量兼顧到所有的幼兒，讓大家都有參與的機會(huì )。
5.有些幼兒還不夠大膽地把自己表現出來(lái)，我會(huì )多多鼓勵幼兒大膽、大聲地把自己的想法表達出來(lái)。
6.如果讓我重新上這節課，我會(huì )讓小朋友們自己扮演小熊、郵遞員阿姨等角色，讓他們更有更深刻的印象。
幼兒園復習教案 篇10
活動(dòng)目標
1、復習5以?xún)鹊募訙p法，加深幼兒對加減法含義的理解。
2、能用清楚的語(yǔ)言講述算式表達的意思。
3、培養幼兒思維的靈活性。
活動(dòng)準備
幼兒人手一份操作紙、課件
活動(dòng)過(guò)程
一、小老鼠買(mǎi)面包圈
1、師：小老鼠去給大老虎買(mǎi)面包圈當點(diǎn)心，我們看看它買(mǎi)了幾個(gè)面包圈。出示三幅圖，引導幼兒逐一觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)每幅圖的意思。
第1幅圖——小老鼠買(mǎi)了1個(gè)面包圈。
第2幅圖——小老鼠又買(mǎi)了4個(gè)面包圈。
第3幅圖——小老鼠一共買(mǎi)了5個(gè)面包圈。
引導幼兒了解"一共"表示把兩次買(mǎi)的面包圈合起來(lái)的意思。
2、教師：你能用一道算式表示小老鼠買(mǎi)面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列加法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字與符號的意思，判斷算式是否正確。
二、大老虎吃點(diǎn)心
1、教師：大老虎可喜歡這個(gè)點(diǎn)心啦，瞧它吃得多開(kāi)心。出示三幅圖，引導幼兒觀(guān)察并講述每幅圖的意思。
第一幅圖——大老虎有5個(gè)面包圈。
第二幅圖——大老虎吃了1個(gè)面包圈。
第三幅圖——大老虎還剩下4個(gè)面包圈。
引導幼兒了解"還剩下"表示吃掉面包圈后少了的意思。
2、教師：你能用一道算式表示大老虎吃面包圈這件事嗎？鼓勵幼兒嘗試列減法算式。
3、引導幼兒看算式說(shuō)說(shuō)數字和符號的意思。
三、小組操作活動(dòng)
1、看圖列5的加減算式。引導幼兒仔細觀(guān)察圖的變化，并學(xué)習運用"一共"和"還剩下"的詞語(yǔ)，大膽講述3幅圖的含義。鼓勵幼兒根據畫(huà)面含義列出5的加減算式。（開(kāi)了1朵紅花，后來(lái)又開(kāi)了4朵，一共有幾朵花？老師有3支筆，又買(mǎi)了2支，老師一共有多少支筆？小明有5塊餅干，吃了1塊，還剩下幾塊？）
2、看算式進(jìn)行5以?xún)鹊募訙p口算。
3、看算式寫(xiě)得數。讀一讀算式，并用雪花片演示算式數量變化過(guò)程，寫(xiě)出得數。
四、活動(dòng)評價(jià)
教師鼓勵幼兒展示自己的操作材料，講述畫(huà)面內容和算式，其他幼兒對照自己的操作材料，集體進(jìn)行評價(jià)。
活動(dòng)建議：
★重點(diǎn)提示：
正確使用"一共"、"還剩下"等詞語(yǔ)，并理解其含義。
★環(huán)境創(chuàng )設：
在教室墻壁上布置蜜蜂、小鳥(niǎo)、小雞各5個(gè)，讓幼兒操作，復習5的加減。
★家園互動(dòng)：
家長(cháng)在日常生活中引導幼兒練習5以?xún)鹊募訙p法。
幼兒園復習教案 篇11
在生活中，我常發(fā)現年輕媽媽們拽著(zhù)自己小孩的手，急于離開(kāi)場(chǎng)所，但孩子們一步一回頭，十分留戀地離開(kāi)了自己喜愛(ài)的一個(gè)充滿(mǎn)童真、有刺激、情感得到滿(mǎn)足的地方，孩子們多想再玩一會(huì )兒呀！再加幼兒的學(xué)習是以為主，孩子們在有趣的中能輕松、愉快地接受一些枯燥乏味的知識。針對幼兒這一興趣愛(ài)好，我設計了本次大班教學(xué)活動(dòng)《去宮》。我美好的愿望是想把抽象的珠譯數，枯燥的加減練習巧妙地融入到幼兒喜愛(ài)的中，讓幼兒性格得到自由、充分地張揚，從而輕松愉快地復習鞏固舊知識，增強珠算能力，培養幼兒良好的品質(zhì)。
教案目的：
1、識認一位、二位數碼及珠圖，提高幼兒識珠能力。
2、練習一位多筆加減和兩位兩筆直加直減，提高幼兒的珠算能力。
3、繼續培養幼兒正確撥珠，快速撥珠。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
提高幼兒的珠算能力。
教案準備：
1、與幼兒人數相等的門(mén)票（“門(mén)票”的正面有珠圖，背面有一位三筆加減混合算式），宮門(mén)口用彩條做成，數字和珠圖卡片各十張，加減混合算式條子若干。每一張幼兒課桌上放一個(gè)五彩繽紛的籃子，籃子里面裝有與小組幼兒人數相同的算盤(pán)，幼兒椅背后面貼有與門(mén)票上的珠圖相對應的數碼。
2、布置照相場(chǎng)景：美麗的風(fēng)景圖下面擺放著(zhù)相機。
3、布置寶藏場(chǎng)景：綠茵茵的草坪上鮮花盛開(kāi)，每一朵花朵下面有不同的獎品，花朵上有相同或不同的數字卡片。
4、父母手里有不同的獎品。收錄機，磁帶。
教案過(guò)程：
一、幼兒手拿門(mén)票進(jìn)“宮”找座位，讓幼兒初步嘗試珠圖和數碼的正確對應。
1、老師：“小朋友，你們看，這是什么地方？”幼兒看后回答：“宮�！薄皩m里面可好玩了，今天老師要帶你們去玩，但是進(jìn)宮時(shí)要門(mén)票，老師昨天已經(jīng)給你們準備好了，呆會(huì )老師發(fā)給你們，你們拿到門(mén)票后，看看門(mén)票上的珠圖是多少，進(jìn)宮后就去找座位，坐下休息一會(huì )。注意：找座位時(shí)，要先看門(mén)票上的珠圖是多少，然后從第一排到最后一排一個(gè)一個(gè)座位找�！保ɡ蠋熃o幼兒發(fā)門(mén)票）隨后幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地進(jìn)入宮，然后邊看珠圖邊找座位坐下。
2、同桌幼兒相互檢查座位是否坐正確。（老師來(lái)回檢查）
�。ê⒆觽兡弥�(zhù)門(mén)票興致勃勃地在活動(dòng)室里尋找自己的座位，老師提醒尋找的方法。一分鐘后，有許多孩子找到了座位，并在檢查自己和同伴是否座正確，找正確的坐在位子上眉飛色舞。但周磊、鄧揚帆等四五個(gè)孩子找了兩圈仍沒(méi)有找到，顯得有點(diǎn)急噪，老師及時(shí)引導其他孩子幫助這幾個(gè)小朋友：先逐一說(shuō)出這幾個(gè)孩子手里的珠圖，然后一起尋找空位置上的數碼，一會(huì )兒全部找到，周磊及幾個(gè)孩子馬上露出了笑臉。孩子們沉浸在喜悅中）
二、“照相”，集體練習閃電讀數碼、讀珠圖。
1、老師：“宮好玩嗎？”“請看這是什么？”（老師手指漂亮的紙盒）“里面裝有什么？”（相機）老師打開(kāi)紙盒，拿出相機�！靶∨笥�，準備好，老師給你們照相！”喊：“一，二，三，咔嚓——”
2、師：“照相真好玩，小朋友我們一起來(lái)玩玩這個(gè)，老師要看誰(shuí)照相既快又準確�！薄昂�，小朋友，手拿相機，準備——，開(kāi)始�！保ň毩曢W電讀數、讀珠圖）
�。ɡ蠋煿逝摰啬贸稣娴恼障鄼C，孩子們一看，高興得不得了，注意一下子轉移到本環(huán)節。閃電讀數和讀珠圖先慢后快，時(shí)不時(shí)老師加一點(diǎn)“嘿——，嘿——，黑——，我最棒！”的口號，把孩子們的激情帶到了中，一個(gè)個(gè)爭先恐后地想最先說(shuō)出數碼，說(shuō)出珠圖。）
三、“看誰(shuí)撥珠快”，幼兒集體練習看數、聽(tīng)數撥珠。
老師：“小朋友，你們看桌上有什么？”（漂亮的籃子）“你們想知道籃子里裝有什么嗎？”（幼兒揭開(kāi)蓋子）答：“算盤(pán)�！�
下面，我們就先看數字來(lái)?yè)苤�，看誰(shuí)最快（如：老師出示數字卡片3，師：“全盤(pán)撥入（出示卡片3），撥去（出示卡片3）�！庇變郝�(tīng)后迅速撥珠，撥完說(shuō)“完”。老師根據幼兒的“完”報出快慢順序。
接著(zhù)，聽(tīng)數撥珠，教學(xué)方法同前。
�。ê⒆觽冊诰毩晸苤檫^(guò)程中，劉可岑為了想當第一，沒(méi)撥珠就說(shuō)“完”；老師發(fā)現后，用一句“你真的有這么快嗎？”暗示該幼兒老師已經(jīng)知道他投機取巧，隨后沒(méi)有其他幼兒這樣做，都是一個(gè)勁快速撥珠，達到預期效果。）
四、“尋寶”，集體練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
老師手指寶藏場(chǎng)景，問(wèn)：“這是什么？”答：“寶庫”�！斑@個(gè)怎么玩呢？”老師講解玩法：探寶之前，先要請小朋友來(lái)做寶庫門(mén)口前的題，每到題做得快，又答案正確的，就可以尋寶一次。記�。簩殠炖镉性S多寶物！只要我們算題快而準確，每個(gè)人都有希望喲！
“好，準備——，開(kāi)始�！崩蠋熌铑}，幼兒珠算，請幼兒說(shuō)出正確答案。請快而正確的孩子來(lái)到寶庫場(chǎng)景，任選答案數字中的其中一朵花，看看花下面是什么寶物�？吹綄毼�，全班孩子拍手歡呼。繼續進(jìn)行。若答案分歧大的老師要作演示。
�。ㄔ诟傎愔�，一向算題準確度高的王浩宇，他的一道題答案與其他孩子的不一樣時(shí)，他始終堅持自己的意見(jiàn)，老師就一步一步慢慢算給他和全班孩子看，答案出來(lái)后，他說(shuō)：“我知道我那里錯了，老師我們繼續來(lái)�！贬槍τ械暮⒆佣啻蔚锚�，老師：“你愿意把你的獎品送給你的好朋友嗎？”鼓勵孩子愿意把自己的快樂(lè )與同伴分享，如周秋月把自己的寶物分給了盧夢(mèng)玲。）
五、聽(tīng)音樂(lè )，唱旋律優(yōu)美的歌曲《小天使》，緩和緊張氣氛。
�。ㄒ魳�(lè )前奏響起，幼兒愉快地唱起了自己熟悉的歌曲《小天使》，有的邊唱邊自加動(dòng)作，好像真的在宮玩一樣，特別的投入和專(zhuān)注。）
六、“我幸運”，個(gè)人再一次練習一位多筆加減以及兩位兩筆直加直減。
1、老師：今天我們在“宮”玩的最后一個(gè)是：“我幸運”。怎么玩呢？老師告訴你們：小朋友每個(gè)人都有一張門(mén)票，門(mén)票的后面有算式，呆會(huì )你找到你的爸爸或媽媽?zhuān)验T(mén)票后面的加減算式用珠算的方法算給爸爸或媽媽看。如算對，就是幸運者，爸爸或媽媽就把獎品獎勵給你們；算錯，爸爸或媽媽幫忙糾正，再算一次，正確后再給禮品。
2、幼兒自己尋找大人，計算，和成人分享成功的喜悅。
�。ê⒆雍图议L(cháng)在該中興致特別的高，許多孩子算對后，跑來(lái)告訴我：“夏老師，我們還做這個(gè)嗎？我覺(jué)得好好玩喲！”有的家長(cháng)還在耐心地讓孩子重做一次。）
活動(dòng)后反思：
1、貫穿始終，全班幼兒在整個(gè)活動(dòng)中情緒高昂，思維活躍，真正體現了幼兒是學(xué)習的主人。如“尋寶”這一環(huán)節，幼兒在競爭中完全忘記做加減法的枯燥無(wú)味，而是把做加減法算式題作為樂(lè )趣，因為做得對而快，就有可能得到自己向往的寶物，在競爭中就連平時(shí)珠算速度不快的幼兒也取得了成功，真正讓孩子由被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。當孩子在算題時(shí)答案全不相同都認為自己正確時(shí)，老師不是一口否定孩子的錯誤，而是及時(shí)引導孩子們和老師一起放慢速度邊念著(zhù)口訣邊演算一遍，讓幼兒明白自己錯在什么地方，及時(shí)改正，真正做到了老師是引導者。
2、活動(dòng)有張有弛，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣。整個(gè)活動(dòng)是讓孩子由淺入深，循序漸進(jìn)，隨著(zhù)老師的思路在好玩中第一步先熟悉珠譯數和數譯珠，第二步快速識認數碼和珠圖，第三步快速撥珠，為后面的加減法珠算練習作好了厚實(shí)的鋪墊；第四步是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)，孩子們在激烈競爭中要想取得成功，就必須高度注意、有意識地記以及思維更加敏捷靈活和不怕困難，才能獲得成功，同時(shí)為了突破重難點(diǎn)，先集體練習后，再個(gè)別練習并個(gè)別指導，其目的是一步一步地提高全班幼兒的珠算能力，培養幼兒良好的品質(zhì)。如在唱歌這一環(huán)節，好像是多余的，其實(shí)這一環(huán)節是讓孩子大腦在高度緊張的前一環(huán)節中得以放松，為下一環(huán)節的個(gè)人算題起一個(gè)緩沖作用。
3、去掉了單純的常規教育。如幼兒拿著(zhù)門(mén)票進(jìn)“宮”找座位后，一時(shí)半會(huì )安靜不下來(lái)，老師利用給全班幼兒照相，一下子就讓孩子們從興奮中安靜下來(lái)。
4、本次活動(dòng)達到了預期目的，但是老師在個(gè)別指導方面覆蓋面還不是很廣，在“尋寶”這一環(huán)節，過(guò)分強調規則，導致有的孩子有三次尋寶的機會(huì )，而有的孩子一次也沒(méi)有。
注：
1、數碼是指數字，如“23”叫數碼。
2、珠圖是指數碼在算盤(pán)上的表現。如
3、一位三筆加減算式，如3 5﹣1=
一位四筆加減算式，如6 3﹣7 5=
兩位二筆加減算式，如44 55=或64﹣53=
4、珠譯數就是看著(zhù)珠圖說(shuō)出數碼。
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