八年級地理世界的氣候類(lèi)型優(yōu)秀教案設計
1. 教材地位和作用
《世界的氣候類(lèi)型》是中國地圖出版社八年級上冊第2章《多樣的世界氣候》中的重要內容。本節內容理論性強，難度較大，但是對生活和生產(chǎn)有重要的指導意義，是今后學(xué)習世界地理的基礎，在全書(shū)中具有非常重要的地位。
2. 教學(xué)目標
�。�1）知識與技能：1.在世界地圖上說(shuō)出主要氣候類(lèi)型的分布地區。
2.了解熱帶的氣候類(lèi)型特征及其典型自然景觀(guān)特點(diǎn)。
�。�2）過(guò)程與方法：1.通過(guò)讀世界氣候類(lèi)型圖及景觀(guān)圖，認識氣候類(lèi)型及其分布。
2.通過(guò)閱讀和分析某一氣候類(lèi)型的.氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，描述氣候特征，判別氣候類(lèi)型。
3.通過(guò)活動(dòng)、圖片等各種方式了解某一氣候類(lèi)型地區的自然景觀(guān)特點(diǎn)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：.通過(guò)實(shí)例分析，體會(huì )自己家鄉的氣候特點(diǎn)，初步培養運用地理知識指導生活的能力。
3．教學(xué)重難點(diǎn)
�。�1）教學(xué)重點(diǎn)：掌握世界主要氣候類(lèi)型的分布、氣候特征及典型景觀(guān)特征。
�。�2）教學(xué)難點(diǎn)：依據氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖，描述氣候類(lèi)型的特征，判斷其所屬的氣候類(lèi)型。尤其是區別熱帶季風(fēng)氣候和熱帶草原氣候的特征差異。
4.學(xué)情分析
七年級學(xué)生正處于從依賴(lài)到自主的過(guò)渡期，理性思維還很差，已經(jīng)初步具備分析圖片信息的能力，但在整理信息室缺乏一些學(xué)習地理的方法和技巧，教師主要引導學(xué)生能夠利用各種方式，如：圖片、圖表、文字材料、景觀(guān)……，總結出世界氣候類(lèi)型的一般規律。
2.教學(xué)方法：
�。�1）讀圖分析法：通過(guò)讀圖培養獲取并整合加工地理信息的途徑和方法。
�。�2）問(wèn)題探究法：在讀圖的過(guò)程中提出問(wèn)題，層層深入，從而培養學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。
�。�3）合作學(xué)習法：采用小組學(xué)習、自主探究、合作交流的形式，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習與相互合作的能力。
第二部分：教學(xué)程序的設計與安排
導入新課
教師播放視頻《世界氣候類(lèi)型景觀(guān)》
學(xué)生觀(guān)察：感知不同的自然景觀(guān)差異，說(shuō)說(shuō)屬于哪個(gè)氣候類(lèi)型？
教師提問(wèn)：不同景觀(guān)的差異是由什么原因造成的？
學(xué)生回答：降水和溫度。
閱讀課本：找出世界氣候類(lèi)型的分類(lèi)？
小組合作：分別討論熱帶、溫帶、寒帶、獨特的氣候類(lèi)型的種類(lèi)由那些？
小組展示：略
活動(dòng)一：1.展示四種熱帶氣候類(lèi)型的氣溫變化曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。
2.介紹讀氣溫曲線(xiàn)和降水量柱狀圖方法。
教師引導：學(xué)生讀出每月的氣溫度數大約是多少，然后再看每月的降水大約是多少毫米，并且加出每年的降水有多少毫米？
活動(dòng)二：依次展示熱帶草原、熱帶季風(fēng)、熱帶荒漠的氣溫曲線(xiàn)圖和降水柱狀圖。
學(xué)生遷移：以熱帶雨林的方式來(lái)總結以下三個(gè)氣候類(lèi)型的特征。
3.提問(wèn)：.找出四種熱帶氣候類(lèi)型的共同點(diǎn)？
4提問(wèn)：熱帶季風(fēng)和熱帶草原氣候的區別子哪里？
教師引導：它們的不同點(diǎn)主要體現在哪呢？如何區分呢？（突破難點(diǎn)：熱帶季風(fēng)和熱帶疏林草原氣候)后類(lèi)型的分布。
課堂小結
提問(wèn)：根據所學(xué)內容，聯(lián)系自身實(shí)際情況談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)習了世界氣候類(lèi)型的知識，你有什么收獲嗎？
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