四年級下冊《奇異的植物世界》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的四年級下冊《奇異的植物世界》教案，希望能夠幫助到大家。
四年級下冊《奇異的植物世界》教案1
一、教學(xué)目標
1、認識本課生字“嚼醉蠅膜”會(huì )寫(xiě)“園棚碰摘剝”等13個(gè)字。學(xué)習“奇異、花棚、艷麗、醉意、清脆”等詞語(yǔ)。
2、學(xué)習作者細致觀(guān)察的方法。指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
3、引導學(xué)生理解課文內容，體會(huì )植物世界的奇異，激發(fā)探索植物世界奧秘，熱愛(ài)大自然的思想情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解六種奇異植物的特點(diǎn)，拓展學(xué)生收集資料的能力
三、教學(xué)方法：
情景導入法 自主合作探究法
四、教具準備
掛圖、生字卡、課件
五、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、宣布課題。解題。
1、板書(shū)課題，齊讀課題。
2、引導分析：從課題你能知道課文寫(xiě)的對象是什么嗎？從哪個(gè)講習班你還能看出課文要寫(xiě)的重點(diǎn)嗎？
二、初讀課文，整體感知
1、以自己喜歡的`方式讀課文。
2、讀中思考：課文寫(xiě)了哪幾種植物？
三、再讀課文，自學(xué)生字
1、畫(huà)出生字，借助注音讀準字音。有有興趣的學(xué)生可結合詞語(yǔ)查字典了解字義。
2、老師檢查學(xué)生認讀情況。
3、說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的句子。
4、質(zhì)疑問(wèn)難。
教師根據學(xué)生提出的疑難，一般放在細讀課文時(shí)解決。有的問(wèn)題則可立即解決。
第二課時(shí)
一、細讀課文，理解內容。
1、教師范讀課文。
2、引導學(xué)生讀。學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？
3、引導學(xué)生學(xué)習第二三自然段課文，教給方法
4、教師出示思考題。學(xué)生自讀課文第2自然段，然后組織議論。
思考題：
�。�1）這個(gè)自然段有幾句話(huà)，每句話(huà)寫(xiě)什么？
�。�2）這個(gè)自然段主要寫(xiě)什么？
�。�3）這個(gè)自然段的第1句話(huà)和寫(xiě)植物有什么關(guān)系？
二、指導朗讀，讀出感情
1、提出朗讀要求，學(xué)生自由練讀。
2、教師范讀，并指導。
3、學(xué)生邊讀邊想：李叔叔向同學(xué)們介紹了哪幾種植物？這些植物奇異的地方是什么？
三、了解主要內容
1、讀了第1自然段，你了解些什么？
2、讀課文第二自然段思考：課文寫(xiě)了哪種植物？（哈哈樹(shù)）是怎樣寫(xiě)的？（先寫(xiě)小星觸摸葉子角電而驚叫；再寫(xiě)李叔叔的介紹。）它奇異的地方是什么？（葉子帶電）
3、總結學(xué)法，分小組學(xué)習下面幾個(gè)自然段的內容
4、學(xué)生分組匯報，教師總結情況
5、引導學(xué)生理解最后一句話(huà)，知道這是全文的中心句，體會(huì )“奇異”的含義。
四、疏理全文，體會(huì )寫(xiě)法。
1、圍繞課后中描寫(xiě)同學(xué)們行走路線(xiàn)的語(yǔ)句，讀一讀。想一想課文是按什么順序記敘的。
2、引導思考：想一想，課文是圍繞什么意思，從哪幾方面寫(xiě)具體的。
板書(shū)設計：略。
四年級下冊《奇異的植物世界》教案2
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課重點(diǎn)字詞，要求學(xué)生必須牢記掌握。
2、流利地朗讀課文。
3、指導學(xué)生，學(xué)習作者細致觀(guān)察的方法進(jìn)行寫(xiě)作。
4、學(xué)習本課的敘述方法，理解有關(guān)詞語(yǔ)句子。
5、激發(fā)學(xué)生探索植物世界的奧秘，熱愛(ài)大自然的思想情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、指導學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，感悟植物世界的奇異。
3、懂得課文圍繞著(zhù)一個(gè)意思，分不同角度描寫(xiě)的方法。
三、教學(xué)方法：
�、僖宰x代講法
�、谝龑c(diǎn)撥法
�、壑笇Ю首x法
�、芾首x理解法
�、莺献魈骄糠�
�、拮詫W(xué)法
四、教具準備：
卡片和多媒體課件
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、復習，導入新課。
1、談話(huà)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習第15課，奇異的植物世界。（板書(shū)課題，學(xué)生齊讀）課題中的“奇異”是什么意思？誰(shuí)能用近義詞的方法解釋一下？
2、在學(xué)習新課之前，老師要檢查一下同學(xué)們對詞語(yǔ)的掌握情況。出示詞語(yǔ)卡片，學(xué)生認讀詞語(yǔ)。
2、回顧課文內容，本文主要寫(xiě)了一件什么事情？
�。ㄟ@篇課文主要寫(xiě)了小星和同學(xué)們在李叔叔的帶領(lǐng)下，參觀(guān)了植物園，看到了許多奇異的植物，感到植物世界多奇異�。。�
3、奇異的植物世界，小星和同學(xué)們在植物園見(jiàn)到了哪些奇異的植物呢？生作答，師隨機板書(shū)。
�。ü䴓�(shù) 帶電植物 蠟燭樹(shù) 醉草 捕蠅草 水笛荷）
�。ǘ�、精讀課文，品學(xué)體味。
過(guò)渡：李叔叔向同學(xué)們介紹了這么多植物，到底這些植物奇異在什么地方呢？就讓我們一起到文中找尋答案吧！
1、學(xué)習第2自然段課文。
�。�1）師：我們先來(lái)了解哈哈樹(shù)的奇異之處。請同學(xué)們齊讀第二自然段，思考：這段寫(xiě)了哪種植物，它的奇異之處是什么？（板書(shū)：哈哈樹(shù) 發(fā)出笑聲）大家是怎么發(fā)現的？ （聽(tīng)）
�。�2）指導朗讀這兩個(gè)句子：
“這兒明明沒(méi)有別的游客，哪兒來(lái)的笑聲呢？”（這個(gè)問(wèn)句要讀得短而上揚，讀出好奇而急切的心情。） 自由練讀，抽女生讀。
李叔叔的話(huà)又應該怎么讀呢？（讀得平和親切。） 抽男生讀，齊讀。
大家讀得很投入，誰(shuí)能扮演哈哈樹(shù)，向大家介紹自己的奇異之處呢？（出示課件，指名上臺表演）
2、學(xué)習第3——7段課文。
過(guò)渡：哈哈樹(shù)會(huì )發(fā)出笑聲，那么帶電的植物又會(huì )有什么奇異之處呢？
�。�1）請同學(xué)們小聲讀第三自然段，思考：這一自然段寫(xiě)了哪種植物？（帶電植物）它奇異的地方是什么？（板書(shū)：帶弱電）
�、谥笇Ю首x�！靶⌒窃娇丛较矚g，便伸手去摸……‘��！’他驚叫著(zhù)把手縮了回來(lái)，顯得很緊張�！保ㄒ�(lián)系上下文，讀出小星的心情和他的情感變化。）自由練讀、抽生讀。
�。�2）小組合作學(xué)習第4—7段
師：剛才我們了解了哈哈樹(shù)和帶電的植物這兩種奇異的植物，使我們覺(jué)得植物世界真有趣，大家想不想了解更多的奇異的植物呢？那么就請大家大屏幕上的自學(xué)要求，自學(xué)4———7自然段。
自學(xué)提示：用自己喜歡的方式讀第4———7自然段，邊讀邊畫(huà)出：每一自然段分別寫(xiě)了哪一種植物？它奇異的地方是什么？同學(xué)們是怎么發(fā)現的？并完成表格的填寫(xiě)。
�、趯W(xué)生小組內討論交流，教師巡視指導。
�、蹖W(xué)生匯報展示，師隨機引導。
�。�3）誰(shuí)來(lái)扮演小導游，介紹一下你喜歡的植物，注意一定要講出你對它的喜歡。
�。ㄈ�、總結升華，拓展延伸
1、小結：我們在植物世界里認識了很多的植物，你們的感受是什么？能不能從課文中找出一句話(huà)來(lái)表達自己的感受嗎？（多么奇異的植物世界呀�。┑拇_，這是一個(gè)多么奇異的植物世界呀！請同學(xué)們充滿(mǎn)感情，再讀一讀這句話(huà)！ （指名讀、齊讀）
2、欣賞其他奇異的植物：老師也搜集了一些奇異的植物，請大家再欣賞一番。（課件播放視頻）這些植物奇異嗎？（奇異）那么讓我們再用響亮的聲音齊讀：多么奇異的植物世界呀！
六、教學(xué)結束：
今天，我們認識了不少奇異的植物，但是自然界的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，需要我們去了解，去探索。同學(xué)們可以課后查找資料，去了解更多的奇異植物。
【四年級下冊《奇異的植物世界》教案】相關(guān)文章：
無(wú)刺蜂的奇異世界閱讀答案10-31
《無(wú)刺蜂的奇異世界》閱讀答案07-10
奇妙的植物世界作文07-31
《植物的睡眠》教案04-07
植物的生長(cháng)教案04-07
古詩(shī)中的植物世界作文08-04
奇異的風(fēng)_700字02-14
奇異的結果說(shuō)課設計11-12
四年級下冊麥哨教案04-05