幼兒園數學(xué)教案（精選15篇）
作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園數學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)觀(guān)察比較使幼兒認識球體和圓柱體，說(shuō)出它們的名稱(chēng)和主要特征。
2、在活動(dòng)中能說(shuō)出、找出與球體、圓柱體相似的物體。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和思維能力。
活動(dòng)準備
1、課件-各種各樣的形狀[2-57]
2、皮球1個(gè)，圓柱體可樂(lè )罐2個(gè)，圓紙片和長(cháng)方形紙片各1張。
教學(xué)具圖片
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)談話(huà)，激發(fā)幼兒操作的興趣。
教師：今天老師給小朋友們準備了許多東西，你們想不想玩呀？
現在就請你們都來(lái)摸一摸、比一比、滾一滾這些東西，看你能發(fā)現什么？
2、通過(guò)觀(guān)察、比較、感知什么是球體、什么是圓柱體。
�。�1）讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的秘密。
�。�2）比較圓紙片和皮球，了解球體的特征。
教師：你們看，這張紙和皮球一樣嗎？有什么不同？
(圓紙片正面看、反面看都是圓的，而從側面看過(guò)來(lái)是扁扁的，球不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動(dòng)的物體叫球體。)
�。�3）請小朋友說(shuō)說(shuō)日常生活中玩過(guò)的、吃過(guò)的、看見(jiàn)過(guò)的哪些東西像球體。
�。ǖ厍騼x、湯圓、圓的糖果等）
�。�4）出示圓柱體可樂(lè )罐。
教師：“它是不是球體？為什么？”
�。�5）比較上下兩個(gè)圓，了解圓柱體的特征。
教師：上面和下面這兩個(gè)圓一樣大嗎？老師這里有一個(gè)和它一模一樣的可樂(lè )罐，
我們用上面的圓和下面的圓比一比，看看它們是不是一樣大？
�。▋深^的圓比較，得出上下兩個(gè)圓一樣大的結論。）
�。�6）說(shuō)出圓柱體的主要特征
教師：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個(gè)圓一樣大的物體，我們叫它圓柱體。
請小朋友在籃子里找一找，那些東西是圓柱體？能不能把你找到的幾個(gè)圓柱體變成1個(gè)圓柱體？
�。ㄓ變簩ふ覉A柱體并拼接）
結論：只有一樣粗的圓柱體才能接成一個(gè)長(cháng)長(cháng)的圓柱體。
�。�7）啟發(fā)幼兒說(shuō)出日常生活中還有哪些東西的形狀也是圓柱體的
�。ㄈ展鉄艄�、水果卷糖、焰火筒、鞭炮、管狀積木等）。
3、趣味練習
課件-各種各樣的形狀
仔細找一找都有哪些不同的形狀？
圖片中球體有幾個(gè)？
圖片中圓柱體有幾個(gè)？
長(cháng)方體有幾個(gè)？
4、結束
今天我們認識了球體和圓柱體，現在我們一起到外面再去找找看，
還有哪些物體是像球體的，哪些物體是圓柱體的。
幼兒園數學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標：
1)通過(guò)有趣的數學(xué)題，引起學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣，開(kāi)發(fā)他們的智力，提高學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。
2)讓他們學(xué)會(huì )通過(guò)思考與計算解決日常生活中的數學(xué)問(wèn)題。體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
3)通過(guò)小組合作培養學(xué)生的動(dòng)手能力，發(fā)揮團隊合作精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)解答例題引導學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會(huì )善于思考。教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問(wèn)題的積極性。
課前準備：
準備課堂上要講的內容，預測提問(wèn)環(huán)節所需要的使用的時(shí)間。多媒體課件，火柴棒，小獎品。
教學(xué)過(guò)程：
課前先向學(xué)生播放一些生活中應用數學(xué)知識的生活例子。講一個(gè)小故事，動(dòng)物中的數學(xué)“天才”蜜蜂。（蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開(kāi)口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個(gè)相同的菱形組成。通過(guò)小故事起到讓學(xué)生對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生興趣。）游戲導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
火柴游戲，層層導入：
同學(xué)們還想知道知道數學(xué)更多有趣的故事嗎？今天我們來(lái)一起玩一個(gè)與數學(xué)有關(guān)的趣味游戲好嗎？
學(xué)生討論交流說(shuō)出自己的想法，并演示擺法。
1、下圖是用24根火柴桿排成1大1小兩個(gè)正方形，只能移動(dòng)其中的4根火柴，要使其變成3個(gè)正方形，你會(huì )嗎？
2、六角星變菱形用18根火柴擺1個(gè)六角星（見(jiàn)圖）。請你移動(dòng)其中的6根火柴，使六角星變成6個(gè)面積相等的菱形。你知道應該怎么移動(dòng)嗎？
3、用12根火柴桿，組成4個(gè)連靠在一起的單位正方形，如下圖。游戲要求：
�。�1）試試看，移動(dòng)3根火柴桿，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。
�。�2）恢復原狀，再試試看，移動(dòng)4根火柴桿，把它變成3個(gè)不相連靠的正方形。
根據學(xué)生的回答情況（答對進(jìn)行適當的獎勵），并進(jìn)行分析，然后逐漸深入課題充分發(fā)揮學(xué)生的想象能力。
一、結合生活，小組互動(dòng)。
此環(huán)節分為四個(gè)小部分：
1、將學(xué)生分成幾組，然后老師提出問(wèn)題，學(xué)生思考。
2、從日常生活出發(fā)，模擬一些題目，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
3、最后進(jìn)行統計，對表現最好的小組進(jìn)行獎勵。
4、對相關(guān)題目進(jìn)行詳細的解釋?zhuān)寣W(xué)生認識數學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對數的學(xué)習興趣。
具體如下：
數學(xué)謎語(yǔ)：
1、一加一不是二。（打一字）
解析：“一”字、加號“＋”、再來(lái)一個(gè)“一”字，
組合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。
謎底是：王
2、一減一不是零。（打一字）
解析：“一”字、減號“-”、再來(lái)一個(gè)“一”字，
組合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。
謎底是：三
3、+-x（打一成語(yǔ)）
解析：把支分解開(kāi)即為“+、-、x”）
謎底是:支離破碎
4、一二三四五六七九十（打一字）
謎底是：口（意為“只”少“八”）
5、成績(jì)是多少？（打二個(gè)數學(xué)名詞）
解析：學(xué)習成績(jì)是用得分的數目計算的。問(wèn)“多少”，可以換一個(gè)說(shuō)法，改問(wèn)“幾何？”在中國古代數學(xué)書(shū)里，問(wèn)一種物品有多少個(gè)，總是問(wèn)“物有幾何？”直到現在，有些地區的方言里，買(mǎi)東西問(wèn)價(jià)錢(qián)，還是說(shuō)“幾何？”所以，問(wèn)“成績(jì)多少”，等于是問(wèn)“分數，幾何？”
謎底是兩個(gè)數學(xué)名詞：分數、幾何、
二、探究拓展題：
4、現在小明一家過(guò)一座橋，過(guò)橋時(shí)候是黑夜，所以必須有燈�，F在小明過(guò)橋要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的媽媽要８秒，小明的爺爺要１２秒。每次此橋最多可過(guò)兩人，而過(guò)橋的速度依過(guò)橋最慢者而定，而且燈在點(diǎn)燃后３０秒就會(huì )熄滅。問(wèn)小明一家如何過(guò)橋？
第4題答案：
第一步:小明與弟弟過(guò)橋，小明回來(lái)，耗時(shí)4秒；
第二步:小明與爸爸過(guò)河，弟弟回來(lái)，耗時(shí)9秒；
第三步:媽媽與爺爺過(guò)河，小明回來(lái)，耗時(shí)13秒；
最后：小明與弟弟過(guò)河，耗時(shí)4秒，總共耗時(shí)30秒，多么驚險！
三、自主創(chuàng )作題：
根據自己學(xué)過(guò)的數學(xué)知識，自主創(chuàng )作一幅與數學(xué)有關(guān)的圖畫(huà)。（設計意圖：讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象能力和培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。）
四、課堂總結。
�。ǹ偨Y本節課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數學(xué)的奧秘，進(jìn)而提高對數的學(xué)習興趣。）
幼兒園數學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1、提高對認數活動(dòng)的興趣。
2、認識數字”10”，理解其實(shí)際意義。
活動(dòng)準備:
1、卡通數字卡。
2、一組一個(gè)籮子，籮子里有各種玩具。
3、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示卡片，復習數字1―9。
二、認識數字10。
1、運用CAI課件教學(xué)，讓幼兒觀(guān)察課件，知道圖上是直么季節。
2、觀(guān)察CAI課件，逐一給背景圖添上小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小花、小蝌蚪，并讓幼兒知道小鳥(niǎo)、小蝴蝶、小蝌蚪的數量 是10。
三、組成
1、觀(guān)察CAI課件，讓幼兒知道數字10是由哪兩個(gè)數字組成的，哪一個(gè)數字在前面，哪一個(gè)數字在后面。
2、實(shí)物操作
�、�、幼兒分組游戲，請幼兒在小籮子里找出自己喜歡的玩具，但總數要是10個(gè)，并對幼兒獎勵（笑臉）請幼兒說(shuō)出獎勵（笑臉）的總數是(10)。
�、�、請幼兒找找自己身上有哪些東西可以用數字10來(lái)表示。（小手指、小腳趾）
�、�、請幼兒想想日常生活中有哪些東西可以用數字10來(lái)表示。
四、師生共同操作
1、CAI課件操作練習、
2、小結:數量是10的小動(dòng)物就可以飛上天去，不是10的數不能飛上天去。
五、書(shū)本作業(yè)
請幼兒和教師共同操作幼兒用書(shū)。
六、活動(dòng)結束、
幼兒園數學(xué)教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、培養幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、認識區分“1”和“許多”。
3、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
二、活動(dòng)準備
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個(gè)小籃子、幾個(gè)蘋(píng)果和橘子、一個(gè)面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門(mén)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè )導入
小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動(dòng)）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經(jīng)過(guò)大森林的時(shí)候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2、認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系
今天外婆給小紅帽打電話(huà)了，外婆說(shuō)：“小紅帽，來(lái)看看外婆吧，外婆想你了�！�。于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆�？�，這是什么（拿出一個(gè)面包）？老師手里有幾個(gè)面包？小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個(gè)蘋(píng)果）？老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果？小紅帽說(shuō)：“媽媽?zhuān)粋�(gè)蘋(píng)果太少了，你在拿出幾個(gè)蘋(píng)果吧！”（老師分4次拿蘋(píng)果，每次只拿一個(gè)，每拿完一次就提問(wèn)‘老師手里有幾個(gè)蘋(píng)果’）。小朋友看看現在一共有多少蘋(píng)果呀（引導幼兒說(shuō)有許多蘋(píng)果）？這許多的蘋(píng)果是由剛才一個(gè)一個(gè)的蘋(píng)果組成的，所以，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多’。（老師再拿出5個(gè)橘子）小朋友，這是些什么？老師這里有多少橘子？（把面包、蘋(píng)果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著(zhù)媽媽準備的一個(gè)面包、許多蘋(píng)果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。于是，她問(wèn)小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？小紅帽聽(tīng)到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說(shuō)：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個(gè)一個(gè)的了。所以，許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1。小朋友，跟老師說(shuō)一遍‘許多可以分成一個(gè)一個(gè)的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發(fā)吧！
3、鞏固
�。▔ι蠏熘�(zhù)大掛圖，上面插著(zhù)花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個(gè)小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時(shí)提問(wèn)個(gè)別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花��？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了�，F在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個(gè)一個(gè)的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
4、延伸活動(dòng)
�。ǖ搅送馄偶�，一位老師扮外婆，開(kāi)門(mén)。）外婆見(jiàn)來(lái)了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個(gè)問(wèn)題。她問(wèn)：“小朋友，在你們家里見(jiàn)過(guò)什么是一個(gè)的東西，什么是許多個(gè)的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽(tīng)到小朋友找到這么多一個(gè)的東西和許多個(gè)的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說(shuō)：“小朋友，在外婆家的'周?chē)�有許多東西是一個(gè)的和許多個(gè)的，我們一起出去找找吧�。ǹ磼靾D，自然結束活動(dòng)）
教學(xué)反思：
認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動(dòng)的開(kāi)始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短的身心特點(diǎn)，我設計了認知活動(dòng)“1”和“許多”。只學(xué)習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著(zhù)游戲活動(dòng)，就會(huì )讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩、既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數學(xué)教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學(xué)習區別“1”和“許多”的教材，通過(guò)游戲教學(xué)法、情景設置等手段開(kāi)展了此次活動(dòng)。在活動(dòng)中始終圍繞目標開(kāi)展活動(dòng)，幫助幼兒初步理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。
幼兒園數學(xué)教案 篇5
活動(dòng)內容
計算：輕與重
活動(dòng)目標
1、感受輕與重的關(guān)系。
2、學(xué)習以目測比較兩個(gè)東西的輕重。
活動(dòng)準備
相同的小桶兩個(gè)，沙子若干，筆，自制天平稱(chēng)一個(gè)。
《我的數學(xué)》第11頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、感覺(jué)比較輕重
師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來(lái)了兩桶沙，請小朋友來(lái)幫幫忙。小朋友你們說(shuō)說(shuō)這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現在我們來(lái)做個(gè)記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱(chēng)一稱(chēng)。
師：剛才小朋友說(shuō)貼紅色的笑臉娃娃這個(gè)桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個(gè)桶輕。到底是不是呢？現在我們再來(lái)做個(gè)試驗。
�。ǔ鍪咀灾铺炱椒Q(chēng)）師：這是老師自己做的一個(gè)小的翹翹板，它還有一個(gè)名字叫“天平稱(chēng)”，現在我們可以用這個(gè)來(lái)試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個(gè)會(huì )重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀(guān)察）
師：小朋友你們發(fā)現了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來(lái)了）為什么會(huì )這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開(kāi)書(shū)11頁(yè)。請小朋友看這些圖誰(shuí)重誰(shuí)輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
幼兒園數學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、幼兒不受顏色、大小的影響進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。
2、鞏固點(diǎn)數的方法，并能說(shuō)出總數。
3、幼兒樂(lè )于動(dòng)手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動(dòng)。
4、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已有區分紅綠兩色的學(xué)習經(jīng)驗。
2、教師準備
�、俦尘疤O(píng)果樹(shù)6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋(píng)果若干。
�、谟變翰僮鞴P(pán)，蘋(píng)果的筐子三個(gè)。
3、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋(píng)果。出示老爺爺，小朋友們幫助他摘蘋(píng)果
二、教師出示6顆蘋(píng)果樹(shù)背景圖，鞏固點(diǎn)數方法，并說(shuō)出總數。
師：小朋友我們來(lái)到了老爺爺的蘋(píng)果園樂(lè )，快來(lái)數一數，一共有幾棵蘋(píng)果樹(shù)？幼：6棵。
師：蘋(píng)果是什么顏色的？幼：紅色，綠色。
師：我們用小手指指看紅色的蘋(píng)果在哪，綠色的蘋(píng)果在哪，請小朋友指指看。幼：幼兒自由點(diǎn)指紅色蘋(píng)果，綠色蘋(píng)果。
師：這些蘋(píng)果都一樣大嗎？幼：不一樣大。
師：我們再找找看，大蘋(píng)果在哪里用小手指指看，小蘋(píng)果又藏在哪里？
三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋(píng)果
1、老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋(píng)果，摘什么蘋(píng)果呢？摘一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果，提問(wèn)幼兒要摘幾個(gè)蘋(píng)果？幼：一個(gè)紅蘋(píng)果，一個(gè)綠蘋(píng)果。師：這是小妹妹的果盤(pán)，請小朋友把摘下來(lái)的蘋(píng)果放在果盤(pán)里，開(kāi)始摘。
2、老爺爺讓小朋友給小弟弟來(lái)摘蘋(píng)果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋(píng)果，一個(gè)大蘋(píng)果，兩個(gè)小蘋(píng)果，請小朋友們重復老師的話(huà)，聽(tīng)好要再去摘蘋(píng)果，
3、小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋(píng)果非常開(kāi)心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋(píng)果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋(píng)果有什么好處？幼：吃蘋(píng)果有營(yíng)養，吃蘋(píng)果潔齒，吃蘋(píng)果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋(píng)果的好處。
4、師；請小朋友為自己來(lái)摘蘋(píng)果，摘一個(gè)紅色的大蘋(píng)果，一個(gè)綠色的大蘋(píng)果和一個(gè)紅色的小蘋(píng)果。教師出示三個(gè)籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發(fā)現了沒(méi)有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會(huì )請小朋友把大大的紅蘋(píng)果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋(píng)果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋(píng)果放在小小的紅籃子里。幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行隨機指導，鼓勵。
四、活動(dòng)自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋(píng)果，老爺爺非常感謝你們�？炻�(tīng)，老爺爺和我們說(shuō)什么？
活動(dòng)反思
幼兒園數學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分，新的課程觀(guān)和知識觀(guān)也告訴我們："幼兒不是被動(dòng)的接受知識，而是建構和發(fā)現知識，不是知識的旁觀(guān)者，而是知識意義的主動(dòng)建構者和創(chuàng )造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習者天然具有的。"在幼兒數學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到"學(xué)會(huì )應用數學(xué)的觀(guān)點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題，而不是把他們作為一種知識儲備或是教條。"需要我們從觀(guān)念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數學(xué)教育真正做到有效甚至高效，還有很長(cháng)的一段路要走，讓我們共同努力做到。
幼兒園數學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、能正確點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w。
2、掌握3以?xún)葦蹬c量的對應關(guān)系。
3、愿意和同伴一起活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件樹(shù)葉花蝴蝶小橋
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，學(xué)習點(diǎn)數3以?xún)鹊奈矬w。
小朋友們，今天吳老師帶你們出去玩，你們的蝴蝶花帶好了嗎？檢查一下，你的蝴蝶花上有幾只蝴蝶呀？那，讓我們出發(fā)吧！到了，看誰(shuí)飛來(lái)了？幾只蝴蝶？那你們誰(shuí)的蝴蝶也是一只的？舉起手來(lái)，飛到前面，去和那一只蝴蝶打個(gè)招呼。兩只蝴蝶、三只蝴蝶，同法。
二、玩過(guò)小橋游戲，掌握點(diǎn)與物的的對應關(guān)系。
聽(tīng)，小蝴蝶在說(shuō)什么？蝴蝶：小朋友們，你們愿意到我家來(lái)玩嗎？你們往前走，過(guò)了一座小橋就到我家了。小橋在哪呢？有幾座橋？這座橋上有幾個(gè)點(diǎn)？（一個(gè)點(diǎn)的一號橋）中間那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)？那座橋上有幾個(gè)點(diǎn)？老師身上有兩只蝴蝶要從幾號橋過(guò)呢？請你們看看，你們身上有幾只蝴蝶，再想一想你要從幾號敲過(guò)，到橋頭去排隊。
三、撿落葉，感知數與物之間的對應關(guān)系。
1、討論游戲規則。小蝴蝶夾終于到了，讓我們坐下來(lái)吧！咦，小蝴蝶呢？蝴蝶：歡迎你們到我家來(lái)玩，不過(guò)，剛才一陣大風(fēng)吹過(guò)，把樹(shù)葉全都吹落到我家門(mén)前的路上了，我正在撿呢。你們能幫幫我嗎？那我們就拋骰子撿落葉，先看看，骰子上有數字幾呀？如果拋到數1，那件幾片樹(shù)葉呢？送到哪一個(gè)簍子里呢？
2、玩游戲。
四、蝴蝶找花，嘗試將蝴蝶與有數字的同顏色花進(jìn)行匹配，感知二維對應關(guān)系。
樹(shù)葉終于撿完了，太開(kāi)心了，讓我們跳個(gè)舞慶祝一下吧！
1、了解對應關(guān)系。咦，這兒有這么多美麗的花呀！這花真奇怪，上面還有數字呢！這是數字幾？這話(huà)是什么顏色的？我知道了，他是在歡迎身上有一只紅蝴蝶的小朋友到他家去做客。
2、玩游戲。
幼兒園數學(xué)教案 篇8
認識時(shí)鐘
1、利用游戲操作活動(dòng)，了解時(shí)鐘的表面結構認識時(shí)針、分針。
2、學(xué)會(huì )看整點(diǎn)、半點(diǎn)發(fā)展孩子的邏輯思維能力。
3、豐富詞匯:時(shí)鐘、時(shí)針、分針
4、教育孩子珍惜時(shí)間，養成按時(shí)作息的好習慣。
教學(xué)準備：
1、實(shí)物鬧鐘一個(gè)，自制一座大鐘（教師用），自制小鐘25個(gè)（幼兒人手一個(gè)）。
2、頭飾:小猴、小蜜蜂、小狗、大灰狼
3、時(shí)鐘兄弟課件，豆豆一日作息圖片6張，各種樣子的時(shí)鐘圖片（幻燈形式出示）。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入:
1、什么聲音？（鬧響?hù)[鐘）教師:對，我就是鬧鐘、除了我，我們家還有好多的兄弟姐妹呢？他們的形狀不太一樣，但是他們身上也有相同的地方，請你找一找、
2、課件（1）出示幻燈圖片（各種時(shí)鐘）引導幼兒發(fā)現：時(shí)鐘上有數字1—12，12總在上面，6總在下面。
3、時(shí)鐘的作用？（引導幼兒發(fā)現：時(shí)鐘不停的走動(dòng)，為人們顯示時(shí)間，人們按時(shí)進(jìn)行工作、學(xué)習、休息，給人們帶來(lái)有規律的生活。）
二、認識時(shí)針?lè )轴?/p>
1、教師：小朋友都知道了時(shí)鐘的作用，可有個(gè)叫豆豆的小朋友不知道，有一天媽媽要出門(mén)，告訴豆豆5：00鐘看動(dòng)畫(huà)片，當他打開(kāi)電視，動(dòng)畫(huà)片都演完了，豆豆傷心的哭起來(lái)，這時(shí)被善良的人聽(tīng)見(jiàn)了，他們教了豆豆什么？來(lái)看看吧
2、欣賞課件（2）引導認識時(shí)針、分針
內容：時(shí)鐘有三兄弟，老大時(shí)針，個(gè)子又胖又矮，走一個(gè)數字就是1個(gè)小時(shí)，分針走的快，走一圈才1個(gè)小時(shí)。
3、小結：教師和幼兒一起復述一遍（問(wèn)的口吻）
三、認識整點(diǎn)、半點(diǎn)
1、時(shí)鐘兄弟已經(jīng)教會(huì )了大家認識時(shí)針和分針，那我們就和豆豆一起來(lái)學(xué)整點(diǎn)和半點(diǎn)，以后就知道什么時(shí)候看動(dòng)畫(huà)片了。
2、學(xué)習整點(diǎn)：教師用自制時(shí)鐘，將時(shí)針、分針都撥到12上，然后將時(shí)針轉一圈，讓幼兒注意短針有什么變化（走了一個(gè)數字）表示1：00教師用同種方法撥2：00，3：00……讓孩子門(mén)一起說(shuō)后面（引導幼兒發(fā)現：分針指到12：00時(shí)，時(shí)針指到幾就是幾點(diǎn)。
3、幼兒操作：豆豆請小朋友用時(shí)鐘幫他撥出一天所做的事情
了解時(shí)間讀法，1：00讀作一點(diǎn)
看圖撥鐘，在手中的時(shí)鐘上撥出各個(gè)鐘點(diǎn)（早上7：00起床、上午9：00游戲、10：00上課、下午5：00放學(xué)、晚上8：00睡覺(jué)）
教育幼兒從小做到按時(shí)進(jìn)行活動(dòng)，珍惜時(shí)間，上學(xué)不能遲到。
4、學(xué)習半點(diǎn)：教師再將時(shí)針、分針撥到12上，請幼兒注意撥針，邊撥邊說(shuō)“分針從12開(kāi)始起，經(jīng)過(guò)1—5，指到6時(shí)，正好走了半圈（多遠？）這時(shí)，時(shí)針走到那個(gè)數字前面，就是幾點(diǎn)半（告訴幼兒分針走半圈，指到6上面，時(shí)針走到幾前面，就是幾點(diǎn)半。
5、幼兒操作：幼兒在規定時(shí)間能撥出半點(diǎn)
豆豆非常開(kāi)心自己學(xué)會(huì )了認識時(shí)鐘，請來(lái)了他的朋友來(lái)考考小朋友們，開(kāi)始啦！
教師扮小動(dòng)物給出時(shí)間如：1：30、6：30、10：30分別讓小動(dòng)物來(lái)檢查，11：30大灰狼來(lái)啦，將鐘反個(gè)面不讓大灰狼看。
四、結束游戲：“豆豆豆豆幾點(diǎn)啦？”
規則：小朋友撥鐘，豆豆說(shuō)幾點(diǎn)，小朋友就撥幾點(diǎn)，請豆豆看鐘，撥好鐘變木頭人，錯誤的將受到懲罰（敲腦袋一次）接著(zhù)游戲，到最后豆豆請聰明的孩子，當小老師象時(shí)鐘兄弟一樣去幫助不認識時(shí)鐘的人。
幼兒園數學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標
1、學(xué)習3的加減法，認識加號、減號、等號（理解其含義）。
2、學(xué)習書(shū)寫(xiě)加減法算式。
活動(dòng)準備
1、2-64分開(kāi)和聚集。
2、2-65分開(kāi)和聚集。
3、課件：圖片-螃蟹
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習3的加減法
1、出示圖片：螃蟹
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么？看完后講給大家聽(tīng)。
什么地方有誰(shuí)？”
�。ㄊ^說(shuō)有兩只螃蟹）
再看看旁邊（又來(lái)了一只螃蟹）
一共有三只雞怎樣表示？
幼兒回答老師邊用數字記錄。
用什么符號表示又來(lái)了呢？(+)
用什么符號表示一共有呢？(=)
(2+1=3)“這算式什么意思？我們一起說(shuō)說(shuō)看。
石頭上有2只螃蟹，又來(lái)了1只螃蟹，一共有3只螃蟹2+1=3
2、出示數學(xué)卡
(1)2-64分開(kāi)和聚集
誰(shuí)會(huì )把這幅圖講一講？
有一個(gè)面包，再拿來(lái)一個(gè)面包，一個(gè)有3個(gè)面包。
那用算式怎樣來(lái)表示呢？”(2+1=3)
�。ù蠹乙黄鸢阉闶阶x兩遍）
有3個(gè)面包，拿走1個(gè)面包，還剩幾個(gè)面包？
3-1=2
“這個(gè)符號（—)，你們認識嗎？叫什么名字？（減號）怎樣讀？(減）這道算式叫做減法算式�！�
3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這道算式里的每個(gè)數字和符號都表示圖上的什么意呢？3–1=22–1=3
二、操作活動(dòng)
1、看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2、看分合式寫(xiě)數字。
3、依樣填空格。
幼兒園數學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1.初步理解7以?xún)刃驍档暮x，知道用點(diǎn)數的方法確定物體的排列次序。
2.能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
3.發(fā)現自己身邊序數的應用，并喜歡動(dòng)手操作。
4.通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.各種不同花燈的圖片。
2.PPT 課件。
3.游戲音樂(lè )、火車(chē)頭標志若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：引導幼兒能從不同方向辨別 7 以?xún)鹊男驍怠?/p>
2.難點(diǎn)：引導幼兒能準確運用序數詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入活動(dòng)：游戲——乘火車(chē)。
(1)教師用小椅子搭成小火車(chē)，每列火車(chē) 7 把椅子，貼有火車(chē)頭標志。師：小朋友們，火車(chē)站到了。數一數每列火車(chē)有幾節車(chē)廂?
小結：每列火車(chē)有 7 節車(chē)廂。
(2)幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由做動(dòng)作，音樂(lè )停，幼兒各自坐下，說(shuō)一說(shuō)自己坐在第幾個(gè)座位上。游戲反復進(jìn)行幾次。
2.看花燈。
(1)出示花燈圖片。
師：你最喜歡哪一盞花燈，它排在第幾?
(2)引導幼兒從左到右，從右到左說(shuō)出每盞花燈的位置。
師：如果按照從左向右的順序，xx 花燈排在第幾?如果按照從右向左的順序，xx 花燈排在第幾?
小結：順序不一樣，花燈的位置就會(huì )不一樣。
3.做一做。
(1)播放課件，引導幼兒按要求點(diǎn)數、回答問(wèn)題。
師：請你數一數，一共有多少?引導幼兒用點(diǎn)數的方法確定物體的排列次序。
(2)請幼兒自由結伴，互相檢查操作結果是否正確。
活動(dòng)延伸：尋找生活中的序數問(wèn)題，如：自己的家在幾層?小朋友排隊時(shí)，自己在第幾位?
教學(xué)反思
能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數學(xué)學(xué)習是幼兒園數學(xué)教育的主要途徑。序數是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。
本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數學(xué)經(jīng)驗基礎上，充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性，幫助幼兒理解序數的方向性，強化序數在生活中的應用�；顒�(dòng)設計操作性強，注重動(dòng)靜結合;兒童相關(guān)經(jīng)驗較為豐富，教學(xué)準備充分;在關(guān)注幼兒數學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語(yǔ)言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養。在組織過(guò)程中，我盡量用生動(dòng)、活潑，富有兒童情趣的語(yǔ)言表達，密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，給與積極應答。幼兒學(xué)習常規良好，能有序的參與教育活動(dòng)，效果良好。
幼兒園數學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、對環(huán)形排列的物品感興趣，了解環(huán)形排列現象在生活中的應用。
2、嘗試運用不同方法進(jìn)行數數，體驗與同伴交流的快樂(lè )。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前與家長(cháng)共同收集環(huán)形物品：如圓盤(pán)、手鐲、傘等，引導幼兒發(fā)現環(huán)形排列物品的特點(diǎn)。
2、每組一份盤(pán)子、手鐲、雪花、記錄紙、筆。
3、課件、大記錄紙、即時(shí)貼紙、夾子、回形針、筆、音樂(lè )CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示課件“一個(gè)鐘面”，感知平面環(huán)形排列方式。
2、分組操作，初步嘗試環(huán)形數數：
(1)幼兒數一數：盤(pán)子上的圖案、手鐲上的珠子、雪花上的花瓣。并將各自數數的結果記錄下來(lái)。
(2)教師記錄各組不同的結果。
(3)提出疑問(wèn)：同樣的東西，為什么大家數的結果不一樣?
3、交流：“你是怎么數的?”請數對的幼兒和數錯的幼兒上來(lái)數一數雪花上的花瓣，展示各自的方法。
4、播放課件，請幼兒思考：怎么數，才能數對呢?
讓幼兒直觀(guān)的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線(xiàn)變?yōu)閳A形，應該從哪里開(kāi)始數、到哪一個(gè)結束?”
5、交流：“怎樣記住開(kāi)始數的地方?(做標志)用什么來(lái)幫忙做標志?”
6、幼兒第二次操作：添加材料，嘗試用做標志的方法數數。
(1)請幼兒介紹：你用什么做標志?你是怎么數的?(播放課件，直觀(guān)感受做標志的數數的方法)
(2)老師小結，感受環(huán)形計數的要領(lǐng)：只要每個(gè)圖案都數到，每個(gè)圖案只數一次，不重復數不漏數，不管從哪一個(gè)開(kāi)始數，數得的結果都是一樣的。
(3)交流、比較：“怎樣數，能又對又快數出盤(pán)子上的圖案?”引導幼兒發(fā)現即準確又便捷的計數方法。
可以用手按住一個(gè)圖案或發(fā)現圖案排列的規律(如先看出盤(pán)子里小花數量，再去數大花)就能快速數出環(huán)形排列物品的數量。
7、播放課件，欣賞生活中常見(jiàn)的環(huán)形排列圖案的物品。
8、音樂(lè )游戲：快樂(lè )舞伴
幼兒跟著(zhù)音樂(lè )表演動(dòng)作，當音樂(lè )停止，幼兒自由組合，圍成幾個(gè)大的或小的圓圈。請幼兒數一數，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)圓圈有幾個(gè)人?從哪里開(kāi)始數?
活動(dòng)延伸：
引導幼兒繼續尋找：生活中你還看見(jiàn)哪些物品上的圖案是環(huán)形排列的呢?到幼兒園周?chē)乙徽伊Ⅲw或平面環(huán)形排列的物品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，運用課件，創(chuàng )設問(wèn)題情境，“鐘面上的數字是怎樣排列的?”把幼兒引入與所提問(wèn)題的情境之中，使幼兒處于積極的思維狀態(tài)。由于圖案的組合軌跡是圓形的，幼兒在點(diǎn)數時(shí)，會(huì )忘記起始點(diǎn)而多數或漏數，點(diǎn)數時(shí)結果不一致。我再次提出問(wèn)題，引導幼兒想想“用什么方法來(lái)數，才能準確地數出盤(pán)子上的圖案?”為突破難點(diǎn)，繼續運用課件，讓幼兒直觀(guān)的感知“小花有幾朵?小花排列方式是怎樣從直線(xiàn)變?yōu)閳A形，應該從哪里開(kāi)始數、到哪一個(gè)結束?”將教材中的形象以動(dòng)畫(huà)效果的形式出現，激活物體，從而使幼兒理解環(huán)形數數和直線(xiàn)數數是一樣，只要“記住開(kāi)始數的地方”就能準確地數出來(lái)。從而進(jìn)入“怎樣記住開(kāi)始數的地方?用什么來(lái)幫忙做標志?”的操作環(huán)節，更好地掌握環(huán)形計數的要領(lǐng)。結束環(huán)節在“快樂(lè )舞伴”的游戲中體驗數數的樂(lè )趣。各環(huán)節的設計，都圍繞目標和內容層層遞進(jìn)，結合現代教學(xué)輔助手段的運用，為幼兒提供形象逼真、色彩鮮明的畫(huà)面，誘發(fā)幼兒樂(lè )于探索數學(xué)的動(dòng)機，充分調動(dòng)幼兒進(jìn)行探索、比較、交流, 獲得相關(guān)的數學(xué)經(jīng)驗。巧妙地把數學(xué)、操作、游戲融入為一體，使數學(xué)教學(xué)不再抽象、枯燥。
幼兒園數學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習數字1個(gè)和許多的區別
2、給水果欄子放入小動(dòng)物要的水果數量。
3、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動(dòng)重點(diǎn)：
配合小動(dòng)物的要求放入水果欄
難點(diǎn)：
1個(gè)和許多的區別
活動(dòng)準備：
PPT課件、水果的圖片若干、水果欄4個(gè)、小老鼠圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請出主角小老鼠
猜，這是誰(shuí)啊?幾只小老鼠?1只小老鼠開(kāi)了1家水果店
2、幼兒給水果送數字
出示水果店圖片：“小老鼠開(kāi)了一家水果店，有幾種水果啊?恩。3種。
3、小動(dòng)物買(mǎi)水果，分別請出4種小動(dòng)物
一個(gè)一個(gè)請出4種小動(dòng)物，讓幼兒猜是什么小動(dòng)物。在一起是幾個(gè)小動(dòng)物。
4、分別播放4種小動(dòng)物想要買(mǎi)幾個(gè)水果的錄音
讓幼兒聽(tīng)完后重復小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)，并把水果放在水果欄子內。也可以讓幼兒操作
5、拿出道具，請每個(gè)小朋友去買(mǎi)水果。分別買(mǎi)1個(gè)水果
6、把小朋友買(mǎi)到的水果回到到1個(gè)籃子里。
結束。帶小朋友去吃水果。
教學(xué)反思：
數學(xué)來(lái)源于現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用于現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
幼兒園數學(xué)教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
2、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與數字相關(guān)的生活物品的照片
2、各種與數字相關(guān)的物品實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察生活中運用數字的實(shí)物照片，初步感知數字的用途
師：1、今天老師帶來(lái)了一些照片，我們一起來(lái)看看它們是什么?你還發(fā)現了什么?
2、它們的上面都有什么?
3、照片上都有些什么數字，這些數字有什么用呢?(教師重新播放照片)
二、回憶生活中的有關(guān)數字，進(jìn)一步感知數字的用途
師：我們的生活中還有什么地方也有數字?(家里、商場(chǎng)、馬路等)
……
師：你們真能干，想出那么多。(出示錢(qián)幣、門(mén)牌號、報箱、站牌等的照片)你們知道這些東西上的數字有什么用嗎?
三、尋找自己身邊的數字，切身感受數字與自己生活的關(guān)系
師：1、我們身上有數字嗎?
2、老師的鞋子上有數字，你們鞋子上有數字嗎?是多少呢?
3、老師的鞋子號碼是38。我們來(lái)比比誰(shuí)的鞋子大。為什么呢?
師：原來(lái)鞋子的號碼越大說(shuō)明鞋子也越大。
師：我們的衣服上有數字嗎?
教師出示兩件不同號碼的衣服，請幼兒比較后知道：數字就越大，衣服越大。
師：我們中班活動(dòng)室里有數字嗎?它們有什么用呢?
師：老師這兒還有一些生活中常用的物品，請小朋友上來(lái)每人拿一件，找一找上面有數字嗎?它們又有什么用呢?(與同伴交流)
四、教師小結
今天小朋友找了許多生活中的數字，它們都有不同的用途，請小朋友以后再去找一找我們的生活中還有哪些數字?它們的用途是什么?
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)環(huán)環(huán)緊扣，目標明確，幼兒也比較感興趣。整體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)完成 的還是不錯的。數字在生活中的用途很廣，而且孩子們每天都會(huì )和數字打交道，數字已成為 了孩子們生活中的一部分，大部分的孩子幾乎都沒(méi)有注意到數字的存在�；顒�(dòng)喚起了孩子們對于數字與生活之間緊密聯(lián)系的認識。 讓幼兒感受數字的趣味性， 對數字產(chǎn)生興趣。鼓勵幼兒從物品中找出數字，并嘗試說(shuō)出數字的含義。引導孩子說(shuō)說(shuō)我們的生活中的數字及作用，并一起觀(guān)看一些有數字的圖片。最后以有趣的游戲結束本次活動(dòng)。
幼兒園數學(xué)教案 篇14
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒在觀(guān)察和猜想中積累日常生活中對形的感知，能按照物體的形狀進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養幼兒參與活動(dòng)的積極性和思維的靈活性。
3、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
4、體會(huì )數學(xué)的生活化，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、課件PPT
2、特征不同的小蛇若干條(圖片)。圓形、三角形、正方形食物卡片若干
3、大樹(shù)、草地背景圖。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)以大圖書(shū)或(PPT)引入，激趣。
指導語(yǔ)：老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，出示封面：這是誰(shuí)?
師：這是一條小蛇，是一條好餓的小蛇。
(二) 引導幼兒觀(guān)察、猜測、積累對日常生活中形的感知。
圖一：師：好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，他東看看西看看好餓的小蛇找到了什么?(蘋(píng)果)蘋(píng)果是什么樣的?(紅紅的，圓圓的)。好餓的小蛇會(huì )怎么樣?師表演：好餓的小蛇張開(kāi)嘴巴啊嗚--咕嘟。好餓的小蛇把蘋(píng)果一口吞到了肚子里。
圖二：好餓的小蛇肚子變什么樣了?(變圓了)好餓的小蛇變成了一條蘋(píng)果蛇。
圖三：師：第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去去散步，她東看看，西瞧瞧，你們猜猜她看到了什么好吃的東西？……小蛇肚子變什么樣了?(三角形，你猜猜小蛇吃了什么?三角形的東西有哪些?)
圖四：原來(lái)是個(gè)三角形的飯團。飯團上還有海苔呢?好餓的小蛇看到三角形的飯團，他啊嗚——咕嘟一口把飯團吞到肚子里，變成了一條飯團蛇。好餓的小蛇還沒(méi)吃飽，第三天他又扭來(lái)扭去去散步，他東看看，西看看，看到了?
圖五：師：你們猜猜小蛇吃了什么?為什么你猜出來(lái)是香蕉，彎彎的東西除了香蕉還有什么?
圖六：師：原來(lái)是吃過(guò)的西瓜呀?原來(lái)彎彎的東西除了香蕉還有可能是西瓜。好餓的小蛇看到了西瓜，他張開(kāi)嘴巴啊嗚——咕嘟，他一口吞下了西瓜，變成了一條西瓜蛇。
好餓的小蛇吃飽了，高高興興的去找他的朋友了。
(三)集體觀(guān)察比較。
提問(wèn)：小蛇的朋友有什么不同?引導幼兒從顏色、帽子形狀、顏色、尾巴、大小不同來(lái)觀(guān)察。
(四)提供材料，幼兒動(dòng)手操作。
師：這些小蛇肚子很餓?你們愿意幫忙嗎?(小蛇有個(gè)秘密，他說(shuō)要找跟我帽子一樣形狀的食物才可以的)
請一幼兒示范。
請男女小朋友幫小蛇找食物，找到了，就做到位子上。
(五)交流：
師：你給小蛇吃了什么?
(六)拓展：
師：小蛇很開(kāi)心,有禮物要送給你們。
三個(gè)蘋(píng)果組成的米奇頭像。
總結：三個(gè)圓形拼在一起，就會(huì )變成不一樣的東西。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園數學(xué)教案 篇15
設計意圖：
《超級擂臺賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級擂臺賽"招聘保護羊群守衛的故事。通過(guò)學(xué)習該繪本，能讓幼兒觀(guān)察、比較、分析并運用已有的數學(xué)知識和經(jīng)驗，解決故事中的問(wèn)題，完善和豐富故事情節，領(lǐng)會(huì )故事的主題思想�？菰�、抽象的數學(xué)內容，因為有了故事背景的支撐而變得生動(dòng)活潑，這是將數學(xué)內容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。
活動(dòng)目標：
1.在故事情境中，通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)，產(chǎn)生對統計活動(dòng)的興趣。
2.通過(guò)對比賽結果進(jìn)行目測及記錄，學(xué)習運用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行統計。
3.體驗故事內容的有趣，能機智勇敢、認真負責的參與活動(dòng)，并獲得成功體驗。
4.引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
5.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：對競選結果進(jìn)行目測及統計，能用簡(jiǎn)單的符號進(jìn)行記錄。
難點(diǎn)：理解故事中所蘊涵的智慧。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、統計表、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、山羊公公的招聘廣告
(一)導入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)故事，故事發(fā)生在森林里，山上的狼越來(lái)越多，而羊村的羊卻越來(lái)越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。于是，他想了一個(gè)辦法。第二天，他和小羊們在森林里貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會(huì )說(shuō)什么呢?那什么是守衛?
(二)解讀招聘過(guò)程
1.廣告一貼出來(lái)，就有好多動(dòng)物來(lái)應聘，看看有幾個(gè)動(dòng)物，它們是誰(shuí)?
2.這么多動(dòng)物他們都想應聘這個(gè)工作，可是只有一個(gè)動(dòng)物才能成為守衛，這可怎么辦?(比賽)
(三)超級擂臺賽
1.山羊公公決定進(jìn)行一次超級擂臺賽，什么是超級擂臺賽?
2.有哪些比賽項目?(身高比賽、接飛盤(pán)比賽、舉重比賽)
3.比賽標準
二、我是小裁判
(一)介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎么記錄呢?
2.用符號記錄。
(二)幼兒操作記錄
(三)交流比賽結果
1.接飛盤(pán)
(1)出示幼兒的記錄紙，接飛盤(pán)比賽獲勝的標準是什么?(接住飛盤(pán))
(2)你用了哪兩種符號?分別表示什么?
(3)哪些動(dòng)物獲勝了?
(4)出示正確答案。
2.身高
3.舉重
(四)比賽結果
1.現在3場(chǎng)比賽都結束了，誰(shuí)會(huì )成為守衛呢?我們來(lái)看3場(chǎng)比賽的結果。
2.出示比賽結果。這是3場(chǎng)比賽的結果，誰(shuí)獲勝了?(獵狗、老虎、猩猩)看了這個(gè)統計表我們一下子就知道誰(shuí)獲勝了，其實(shí)我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目了然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會(huì )用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過(guò)了3場(chǎng)比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎么辦?
三、公布招聘結果
(一)最后的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著(zhù)羊群上山，看看他們的表現怎么樣?
2.如果你是山羊公公，你會(huì )選誰(shuí)當守衛?為什么?
3.我們來(lái)看看最后大家把票投給了誰(shuí)?誰(shuí)的得票最多?那守衛就是誰(shuí)呀?(獵狗)我們拍拍手，祝賀他吧。
(二)教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會(huì )動(dòng)腦筋，所以才會(huì )通過(guò)了一關(guān)關(guān)的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以后也可以來(lái)進(jìn)行場(chǎng)超級擂臺賽，標準你們定，看看誰(shuí)最會(huì )動(dòng)腦筋，能得到最后的勝利。
活動(dòng)延伸：
下次我們班進(jìn)行比賽時(shí)，請小朋友當裁判，記錄比賽結果。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：
1、針對這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復，在這個(gè)環(huán)節上所用的時(shí)間就比較長(cháng)一些。
2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調上也需要加強。沒(méi)有跟著(zhù)情節性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。
3、問(wèn)題的設置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現重復的情況反復。使得對于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。
4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復幼兒說(shuō)的話(huà)，在幼兒的問(wèn)題總結上面還需要很好的加強。
5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫(xiě)。
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