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講述活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-03-07 17:16:14 教案 我要投稿

講述活動(dòng)教案(通用15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的講述活動(dòng)教案(通用15篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

講述活動(dòng)教案(通用15篇)

講述活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察香蕉、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng )編兒歌。

  2、樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  1、香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。

  2、水果掛飾(香蕉、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。(延伸部分)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  小朋友們,你們都吃過(guò)哪些水果呀?舉起你們的小手,說(shuō)說(shuō)看。(各種水果)

  “今天呀,我們班來(lái)了幾位水果娃娃。他們是誰(shuí)呢?現在,我們就把他們請出來(lái)吧!

  1、教師逐一出示蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導幼兒說(shuō)出是什么水果。

  2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

  3、現在,老師就給大家變個(gè)魔法,先請小朋友說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對了,老師就把蘋(píng)果的顏色變出來(lái),我們來(lái)看看哪個(gè)小朋友能猜對呀。

  4、用同樣的.方法,請幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃香蕉、紫葡萄、綠西瓜。小朋友們真棒,把這些水果的顏色都猜出來(lái)了。

  二、編兒歌《水果歌》

  現在我們就用這些好看的水果來(lái)編好聽(tīng)的兒歌。

  1、給蘋(píng)果編。

  老師先編一句:什么水果紅又紅?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅又紅。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。

  2、給香蕉編。

  由老師編第一句:什么水果黃??黃?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“香蕉香蕉黃又黃!

  3、給葡萄編。

  “現在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫又紫?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫又紫。

  4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

  什么水果紅又紅?蘋(píng)果蘋(píng)果紅又紅。什么水果黃又黃?香蕉香蕉黃又黃。什么水果紫又紫的?葡萄葡萄紫又紫。

  5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F在我們再給西瓜編。誰(shuí)會(huì )把兩句一下子編出來(lái)?”

  請幼兒模擬前面的句式編出:什么水果綠又綠?西瓜西瓜綠又綠。

  6、請幼兒試著(zhù)把編的兒歌連起來(lái)念一遍。延伸環(huán)節:

  三、游戲:水果歌。

  現在,我們要來(lái)做一個(gè)游戲,我要請小朋友們來(lái)做水果娃娃。我這里有好多水果,老師請這些小朋友當蘋(píng)果/香蕉/葡萄/西瓜娃娃。當老師問(wèn)“什么水果紅又紅”的時(shí)候,蘋(píng)果娃娃站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!逼渌尥迍t不可以站起來(lái)。小朋友先低頭看看自己的水果,記住自己是什么水果娃娃哦,F在我們開(kāi)始玩游戲了。

  四、結束

  今天,我們自己編了一首水果歌,小朋友們都非常棒。晚上回家以后呀,我們把這首好聽(tīng)的兒歌說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng),好嗎?游戲結束。

講述活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒合理地分析故事情節,并根據畫(huà)面進(jìn)行講述。

  2、懂得理解他人的情緒,萌發(fā)互相關(guān)愛(ài)情感。

  3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。

  活動(dòng)準備

  1、用紙箱做的電視機一只,話(huà)筒一只,手偶玩具一個(gè),獅子生病的背景圖一幅。

  2、小熊、小豬、青蛙、小雞、小狗等圖片若干,小動(dòng)物心情圖若干。

  3、幼兒游戲——“小小天氣播報員”的照片、電腦等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà),引起興趣。

 、抛罱嗬镩_(kāi)展了一項新游戲——小小天氣播報員。

  你是怎么樣播報的?

 。ㄕ2—3名幼兒上臺播報天氣預報)

 、平處煵僮魇峙疾蟆吧蛛娨暸_的心情預報”。

  森林電視臺不僅有天氣預報還有心

  情預報,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  幼兒根據已有經(jīng)驗,結合游戲活動(dòng)進(jìn)行講述。

  2、組織討論。

  心情預報說(shuō)獅子今天的心情怎么樣?(雨天)

  為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

 。ㄓ變鹤杂芍v述,教師小結)

 。1)展示“獅子”生病躺在床上的視頻。

  剛才大家說(shuō)了這么多原因,下面我們一起來(lái)看看究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。

  請幼兒回憶自己生病時(shí)的感覺(jué)。

  你們猜一猜,森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到這一預報后會(huì )怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

 。2)依次展示小動(dòng)物的視頻。

  我們一起來(lái)看看小動(dòng)物是怎么做的?

  獅子的心情會(huì )不會(huì )發(fā)生變化?為什么?

  根據播報內容,大膽想象,進(jìn)行猜測,自由講述。

  3、情感教育。

 。1)出示心情圖,請幼兒上臺播報。

  心情預報節目太好了,這兒還有幾個(gè)小動(dòng)物的心情圖,請你們來(lái)當氣象預報員,來(lái)播報今天森林中其他小動(dòng)物的心情預報。

  剛才我們聽(tīng)了這么多種心情預報,你們最喜歡哪一種?為什么?

 。2)遷移經(jīng)驗,結合自己的切身體會(huì )說(shuō)說(shuō)自己生病時(shí)的'感受。

  觀(guān)看視頻,了解情節發(fā)展,結合自身談?wù)劯邢搿?/p>

 。3)自由選擇畫(huà)面內容,進(jìn)行大膽表述。

  4、畫(huà)心情,說(shuō)心情請幼兒畫(huà)出此時(shí)的心情,并描述自己的心情及原因。

  嘗試用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式,表現心情,并進(jìn)行描述。

  活動(dòng)反思

  講述活動(dòng)是兒童語(yǔ)言教育的一個(gè)重要組成部分。主要為幼兒創(chuàng )設正式的口語(yǔ)表達情景,使幼兒有機會(huì )在集體面前表達自己對某一圖片、實(shí)物或情境的認識和看法等,學(xué)習表達的方式和技能,它是以培養幼兒的獨立構思和表述一定內容的語(yǔ)言能力為基本目的的。

  “心情預報”是從班級幼兒近期開(kāi)展的游戲“小小天氣播報員”延續而來(lái)的,由于孩子游戲中的興趣極高,表達的愿望較強,因此從天氣的播報轉向心情的播報,在活動(dòng)設計上主要從四個(gè)步驟考慮。

  1、運用已有經(jīng)驗講述——從幼兒生活中的游戲入手,根據已有經(jīng)驗進(jìn)行講述。(播報天氣預報)

  2、觀(guān)察理解講述對象——借助教師示范將活動(dòng)遷移到森林小動(dòng)物的心情預報,組織幼兒自由討論,大膽猜測想象。

  3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗——結合視頻,能夠自由選擇主題,進(jìn)行大膽表述

  4、鞏固遷移新的講述經(jīng)驗——自己畫(huà)心情,說(shuō)心情。

  我的幾點(diǎn)思考:

  1、導入部分結合游戲運用已有經(jīng)驗進(jìn)行講述,孩子的興趣較濃,能夠很快地吸引注意力,但同時(shí)也能發(fā)現孩子在表述能力的差異。

  2、教師示范(木偶操作)和視頻圖片的教學(xué)策略能引起孩子的興趣,鼓勵孩子大膽的想象猜測,自由的討論為孩子觀(guān)察和理解講述對象作了鋪墊。

  3、講述的過(guò)程是孩子學(xué)習獨立思考與清楚表述的過(guò)程,孩子在自由選擇主題講述的過(guò)程中,教師的個(gè)別引導和提煉還不夠,應在每個(gè)孩子的原有基礎上有引導、有提煉,關(guān)注孩子表達的差異,從而幫助幼兒將語(yǔ)言表述更豐富、更清晰、更完整。

  4、講述活動(dòng)的開(kāi)展不能僅僅局限于課堂教學(xué),可以融入到幼兒生活中的各個(gè)環(huán)節,講述的主題可來(lái)源于孩子的周?chē),幫助孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察,同時(shí)可豐富孩子詞匯滿(mǎn)足每個(gè)孩子的表達愿望。

  5、教師在日常生活學(xué)習中要及時(shí)關(guān)注孩子在語(yǔ)言的發(fā)展上的差異,在孩子的原有基礎上鼓勵他們積極表達,善于表達。

講述活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標

  1、引導幼兒通過(guò)觸覺(jué),感知物體的形狀特征。

  2、幫助幼兒用準確的詞語(yǔ)來(lái)描述物體,并說(shuō)出物體的主要特征。

  3、引導幼兒安靜地傾聽(tīng)別人描述事物,并據此判斷出物體的名稱(chēng)。

  活動(dòng)準備

  手感、質(zhì)地、形狀不同的物體:磁鐵、石頭、彈子、皮球、易拉罐、玻璃瓶、塑料搓衣板、鈴鼓、長(cháng)毛絨小熊、塑料小鴨子。每人口袋里放一物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、感知理解講述對象。

  老師將自己帶來(lái)的所有物品放在桌上讓幼兒一一指認,然后將物品按質(zhì)地、形狀、大小的相同與不同,有次序地先后放入筐內,蒙上布,讓幼兒上來(lái)觸摸。如:可以先將磁鐵和長(cháng)毛絨小熊放在筐內讓幼兒觸摸,然后將玻璃彈子和玻璃瓶放入小筐內讓幼兒觸摸;接著(zhù)將彈子和皮球放在筐里讓幼兒來(lái)觸摸等。在幼兒感知物品時(shí),老師可以設計這樣的`提問(wèn):這是xx,這是xx,為什么?如果是xx,摸在手上是什么感覺(jué)?

  2、幼兒運用已有經(jīng)驗講述。

 。1)請一位幼兒上來(lái)觸摸物品,并請他描述這件物品的形狀、特征,集體猜測這位幼兒所摸物品的名稱(chēng)。在這一活動(dòng)中老師要引導幼兒仔細傾聽(tīng)講述者的描述。

 。2)結伴觸摸講述。在活動(dòng)前,每位幼兒口袋里放一件你的同伴不知道的物品,然后相互觸摸,猜測“你口袋里有什么”,并講出桌。在幼兒結伴進(jìn)行活動(dòng)時(shí),老師深入到幼兒身邊,引導幼兒不光注意觸摸本身的有趣性,而且要用語(yǔ)言描述出所觸摸物品的形狀、特征。

  3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。

  請兩至三位幼兒共同前來(lái)觸摸并描述同一物品,同時(shí),老師引導、啟發(fā)幼兒討論:誰(shuí)講得最清楚,讓大家一猜就知道他說(shuō)的物苧是什么?幫助幼兒歸納這樣的講述思路:這個(gè)物品是什么樣的?摸在手中有什么感覺(jué)?

  4、遷移新的講述經(jīng)驗。

 。1)老師描述一個(gè)物體觸摸時(shí)的特征,請幼兒上來(lái)摸此物體。找到以后,再由幼兒說(shuō)說(shuō)它的特征。讓大家仔細聽(tīng)聽(tīng),這位幼兒警到的東西是不是老師所描述的物體。如果不是,就要求其他幼兒說(shuō)出為什么不對,并幫他改正。

 。2)請幼兒仿照上述方式,一人描述,一人上來(lái)摸物品;蛞灰唤Y伴,我描述自己口袋里的物品,你猜猜我口袋里的物品是什么,然后互相調換角色。

講述活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標

  1、指導幼兒用描述性的語(yǔ)言,完整、連貫地講述“娃娃”。

  2、啟發(fā)幼兒通過(guò)有趣的“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”“改錯”游戲,對“娃娃”進(jìn)行由特殊到一般的有序感知、講述。

  3、幫助幼兒形成“聽(tīng)清楚了再回答”的傾聽(tīng)表述習慣。

 。ㄒ龑в變河妹枋鲂、陳述性、議論性及交往的語(yǔ)言進(jìn)行表達,是培養幼兒表述能力的具體行為內容,而描述性語(yǔ)言在實(shí)物講述中運用得更為普遍。本次活動(dòng)就運用了智力游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了,“改錯”,讓幼兒在玩的過(guò)程中,自然、生動(dòng)、有趣地夸贊自己喜愛(ài)的娃娃,可以達到從娃娃的特征到一般形態(tài)的有序表述的目的。)

  活動(dòng)準備

  1、每組一個(gè)神態(tài)、性別、衣飾不同的玩具娃娃。

  2、玩具娃娃已放在“娃娃家”游戲角中讓幼兒玩了幾天。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、運用游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”,引導幼兒感知和理解“娃娃”。

  教師將六個(gè)娃娃(每組一個(gè))展示在幼兒面前。請幼兒閉上眼睛拿走一個(gè)娃娃。教師提問(wèn):哪個(gè)娃娃不見(jiàn)了?讓幼兒集體,

  答。幼兒回答后,教師也可以進(jìn)一步啟發(fā)幼兒從某娃娃的特征一般形態(tài)進(jìn)行描述?梢赃@樣提問(wèn):第幾個(gè)娃娃長(cháng)得什么樣?戲可以進(jìn)行多次,由教師藏娃娃大家猜,然后可以請幾位幼兒來(lái)藏娃娃大家猜“誰(shuí)不見(jiàn)了”。

 。ㄟ@一活動(dòng)重點(diǎn)敘述了游戲“猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了”的玩法。游戲的規則即是啟發(fā)幼兒有序地運用描述性語(yǔ)言講述娃娃的語(yǔ)言過(guò)程。)

  2、運用“抱一抱,親一親”,讓幼兒結伴講述。

 。1)幼兒分組輪流抱娃娃、說(shuō)娃娃。當抱著(zhù)娃娃時(shí),可以親一親、摟一摟娃娃,并說(shuō)“我最喜歡娃娃xxx(特征部分、因為娃娃穿著(zhù)xx(長(cháng)著(zhù)xx)!被颉拔业男殞,你的嘴長(cháng)得像一朵小花,你的xx長(cháng)得像xx(抓住“特殊到一般”進(jìn)行插述)。

 。2)教師以參與者的身份加入到幼兒的講述中去,以平行示范的方式引導幼兒用合適的形容詞來(lái)形容娃娃。

 。ㄓ變鹤杂山Y伴講述也是運用游戲的方法進(jìn)行的,很像民間游戲“擊鼓傳花”?蓯(ài)的娃娃在每個(gè)幼兒的手中傳來(lái)傳去,誰(shuí)見(jiàn)了都忍不住抱一抱、親一親,說(shuō)句夸獎的話(huà)。如果哪位幼兒不愿說(shuō)或說(shuō)得不舍適不要緊,教師可以以參加者的身份抱抱、親親夸夸娃娃,同時(shí)示意幼兒也來(lái)夸夸自己的娃娃。這種以游戲的方式進(jìn)行的結伴講述,可以消除幼兒表述時(shí)的緊張,有利于幼兒調動(dòng)自己已有的經(jīng)驗,為下面的講述作好準備。)

  3、運用“改錯”游戲,提供講述思路。

 。1)教師抱起娃娃:我的娃娃真快,你聽(tīng),他長(cháng)著(zhù)像蘋(píng)果一樣的鼻子,綠綠的嘴唇,兩條大大的耳朵,我真喜歡我的娃娃。

 。2)幼兒運用集中講述的方式,糾正老師不正確的講述,同時(shí)說(shuō)出正確的表述方式和思路。教師可以這樣啟發(fā)幼兒:哪里說(shuō)得不合適?為什么?如果要你說(shuō),你會(huì )怎樣說(shuō)?怎樣說(shuō)才能讓別人一下找到你的娃娃?

 。ㄌ峁┬碌闹v述思路也是以游戲的方式組織起來(lái)的,教師故意說(shuō)幾句錯話(huà),讓幼兒去糾錯,因為中班幼兒已具備了初步識別字、詞、句錯誤與否的能力。因此,在歡快的糾錯活動(dòng)中,他們又一次在自然、生動(dòng)、有趣的`玩耍中學(xué)習了新的講述思路,在糾錯游戲中一遍遍地練習了新的講述思路的表述方式。)

  4、從說(shuō)“娃娃”到“夸”同伴。

  請出一位幼兒。請幼兒一起“夸夸xx小朋友”。教師注意引導幼兒運用“先特點(diǎn)再其他”的講述思路夸同伴。

 。ㄗ詈蟮膶哟,教師設計了“夸自己同伴”的活動(dòng),幫助幼兒遷移新的講述經(jīng)驗。從玩具娃娃遷移到活生生的同伴。雖然人物變了,但是講述的思路可以是相同的。于是,通過(guò)教師的指點(diǎn),幼兒以與“娃娃”相同的思路,進(jìn)行了有序的講述,達到了遷移的目的。)

講述活動(dòng)教案5

  一、活動(dòng)目標:

  1、培養幼兒細致的觀(guān)察畫(huà)面,了解畫(huà)面內容。

  2、根據自己的生活經(jīng)驗,想象合理的辦法營(yíng)救小動(dòng)物,并樂(lè )意在集體面前表述自己的意見(jiàn)。

  3、培養幼兒對講述活動(dòng)的興趣養成安靜傾聽(tīng)的良好習慣。

  二、活動(dòng)準備:

  1、與內容相應的4幅圖片。

  圖1、小動(dòng)物在船上一起出去旅游。

  圖2、小動(dòng)物在船上又蹦又跳,小船開(kāi)始搖晃。

  圖3、小船翻了,小動(dòng)物們都落水了。

  圖4、小熊手拿2個(gè)救生圈站在船頭,考慮講救生圈扔給誰(shuí)。

  2、幼兒圍成半圓形就坐。

  三、重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、能根據自己的生活經(jīng)驗,想象合理的解決辦法。

  2、能在集體面前大膽完整的講述,激發(fā)幼兒與同伴積極交流的欲望。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲情節導入,引起幼兒興趣。

  師:今天天氣真好,我們一起出去劃船旅游吧。◣ьI(lǐng)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》)。

  2、師生共同觀(guān)察畫(huà)面,了解畫(huà)面內容。

 。1)教師出示圖1。

  師:瞧,誰(shuí)也來(lái)了?他們想去干什么?

 。2)出示圖3

  師:哎呀,小動(dòng)物乘船出去旅游,發(fā)生了什么事?猜猜看,小動(dòng)物為什么會(huì )在水里?

  師:我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事?

 。3)出示圖2

  師:小動(dòng)物們一起出去旅游,心理怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?

  師:他們心理很高興,在船上干什么?

 。ㄟ@時(shí)可以讓幼兒學(xué)學(xué)小動(dòng)物在船上時(shí)的高興樣子)

  師:小朋友你們說(shuō)在船上蹦蹦跳跳,這樣做對嗎?為什么?

  師:原來(lái)是小動(dòng)物們一起乘船出去旅游,他們心里高興極了。小鴨樂(lè )的大喊大叫,小狗樂(lè )的.蹦蹦跳跳,大家吵吵鬧鬧。小船一斜,小動(dòng)物們都掉到了水里。

  師:呀!小動(dòng)物們掉在水里會(huì )怎么樣?那怎么辦呢?你有什么好辦法來(lái)幫助他們?

 。4)出示圖4

  師:小朋友想了這么多好辦法,真了不起。那小動(dòng)物是怎樣做的?(豐富詞匯:救生圈)

  師:那想一想小動(dòng)物看見(jiàn)小熊拿了救生圈,他們會(huì )怎么對小熊說(shuō)?

  師:這么多小動(dòng)物都掉到了水里,可救生圈只有2個(gè)。如果你是小熊,你會(huì )怎么辦呢?你有什么好辦法?

  師:小朋友想的真周到。

  3、結束活動(dòng)。

  師:小朋友們真聰明,幫助了小熊和小動(dòng)物,把小動(dòng)物都救上了岸。他們說(shuō):“謝謝小朋友!爆F在小動(dòng)物又高高興興的開(kāi)著(zhù)船出去旅游了。小朋友,你們幫助了小動(dòng)物,高興嗎?我們劃著(zhù)船也出發(fā)吧。◣е(zhù)幼兒做韻律活動(dòng)《劃船》)。

講述活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標:

  1、初步了解故事情節,知道蛇是惡人的代表;

  2、幫助幼兒形成初步的自我保護意識。

  活動(dòng)準備

  VCD教材,農夫和蛇的圖片各一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出課題

  1、小朋友,你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)《農夫救蛇》這個(gè)故事呢?這個(gè)故事到底講了些什么呢?請小朋友們聽(tīng)仔細了。

  2、教師有感情的講述整個(gè)故事,幼兒認真傾聽(tīng)。

  教師提問(wèn):故事名字是什么?故事里都有些誰(shuí)呢?

  二、幼兒觀(guān)看VCD,教師在某些片段適時(shí)的向幼兒提問(wèn)。

  1、觀(guān)看第一段內容(有一年冬天……、放在懷里帶回家去了)

  提問(wèn):請你說(shuō)說(shuō)這個(gè)是誰(shuí)?

  農夫看到籬笆旁邊有誰(shuí)在那兒?蛇怎么了?

  農夫有沒(méi)有救蛇?他是怎樣來(lái)救蛇的呢?

  2、觀(guān)看第二段(農夫一進(jìn)家門(mén)…腿上咬了一口)

  提問(wèn):蛇有沒(méi)有得救?

  蛇醒來(lái)后,有沒(méi)有感謝農夫?

  那它對農夫一家做了什么呢?

  3、觀(guān)看第三段(農夫看見(jiàn)了氣憤地說(shuō)…結束)

  提問(wèn):蛇咬了農夫的小女兒后,農夫對蛇說(shuō)了什么?

  蛇是怎么回答的?

  最后農夫是怎樣對待蛇的?

  教師小結:蛇是個(gè)壞東西,雖然農夫救了它,但是它還是去咬了農夫的小女兒。那小朋友們如果也碰到了蛇,你會(huì )怎么做呢?(幼兒自由發(fā)言)那如果你遇到了一個(gè)象蛇一樣的'壞人,比如說(shuō)在馬路上遇到了騙子,那你會(huì )怎么做呢?(讓幼兒自由發(fā)言)對,我們小朋友遇到壞人,不應該去同情他們,如果自己對付不了呢,應該想到警察叔叔,或者是大人的幫忙。

  三、請幼兒再完整地欣賞一遍VCD故事。

  活動(dòng)延伸:可以請幼兒在表演區域表演農夫與蛇的故事。

講述活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒按照時(shí)間、人物、地點(diǎn)及事件經(jīng)過(guò)的線(xiàn)索,完整的講述家樂(lè )福購物的情景,表達自己的感受。

  2、鼓勵幼兒積極與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,提高口語(yǔ)表達能力。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒有事先購物的經(jīng)驗,并拍有照片、錄象

  2、課件制作:講述線(xiàn)索圖(時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、結果)

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、引導幼兒運用已有經(jīng)驗開(kāi)展談話(huà),導入活動(dòng)

 。ǔ鍪炯覙(lè )福標志)小朋友,這是什么地方的標志?家樂(lè )福是個(gè)什么地方?你們有沒(méi)有去過(guò)家樂(lè )福?和誰(shuí)一起去的?

  前幾天,老師也帶小朋友去了家樂(lè )福,還在里面買(mǎi)了東西。下面就讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事。

 。ǘ┟鞔_講述線(xiàn)索,引導大膽使用描述性詞句。

  1、提問(wèn):要把一件事情說(shuō)清楚,應該說(shuō)清楚哪些內容?

  2、教師講述線(xiàn)索,課件逐幅顯示線(xiàn)索圖:要說(shuō)清一件事,要說(shuō)出時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情經(jīng)過(guò)、最后的心情。

  3、逐幅講述。教師引導幼兒運用一些描述性詞句。并引導幼兒重點(diǎn)講購物的經(jīng)過(guò),引導重點(diǎn):買(mǎi)的時(shí)候發(fā)生了什么事情?你又是怎樣解決的`?

 。ㄈ、引導幼兒按照線(xiàn)索完整講述

  1、請幼兒選擇照片后

 。1)幾個(gè)幼兒結伴講

 。2)按照上面的線(xiàn)索完整的講

 。3)要把買(mǎi)東西的過(guò)程講的詳細些。

  2、幼兒自由結伴,開(kāi)展講述。

  教師指導講述重點(diǎn)

 。1)拓展講述的內容,引導使用描述性語(yǔ)言

 。2)語(yǔ)言的完整性。

  3、請個(gè)別幼兒講講。教師講評重點(diǎn):購物過(guò)程的豐富性、個(gè)性化及詞句。

  4、請幼兒講給客人老師聽(tīng)。

講述活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標:

  1、理解詩(shī)歌,并嘗試根據事物的特征進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng )編。

  2、在多媒體手段的幫助下,能積極想象,用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達感受。

  3、喜愛(ài)并積極參與詩(shī)歌創(chuàng )編,感受語(yǔ)言帶來(lái)的美感。

  活動(dòng)準備:

  1、物質(zhì)準備:課件、電子白板。幼兒人手一個(gè)詩(shī)歌本及相關(guān)插圖。

  2、經(jīng)驗準備:幼兒已有相關(guān)生活經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)音樂(lè )導入,感受音樂(lè )帶來(lái)的美感。

  1、幼兒在“小夜曲”的伴奏下進(jìn)入教室。

  2、幼兒欣賞樂(lè )曲,提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè )你有什么感覺(jué)?

  二、欣賞詩(shī)歌,感受語(yǔ)言帶來(lái)的美感。

  1、欣賞教師朗誦詩(shī)歌“美麗的夢(mèng)”。

  2、提問(wèn):詩(shī)歌里都有誰(shuí)?

  3、第二次看課件欣賞詩(shī)歌。

  4、提問(wèn):你最喜歡詩(shī)歌里誰(shuí)?他做了什么樣的夢(mèng)呢?

  三、啟發(fā)幼兒,進(jìn)入同主體創(chuàng )編。

  1、提問(wèn):詩(shī)歌里小草的夢(mèng)是什么樣的?為什么小草會(huì )做這樣的美麗的夢(mèng)呢?提示幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言來(lái)回答。

  2、提問(wèn):小草還會(huì )做什么樣的夢(mèng)呢?用同樣的方法分別幫助幼兒理解小花、露珠、小朋友的夢(mèng)。教師幫助幼兒把創(chuàng )編的內容在白板上記錄下來(lái)。

  3、請幼兒在詩(shī)歌本上將自己的創(chuàng )編用插圖的.方式表現出來(lái)。

  4、和幼兒一起朗誦大家共同創(chuàng )編的詩(shī)歌。

  5、再次請幼兒在詩(shī)歌板上操作,創(chuàng )編詩(shī)歌,并將詩(shī)歌朗誦給現場(chǎng)的客人老師聽(tīng)。

  6、小結:在這個(gè)美麗的夜晚,小草、小花、露珠、小朋友都做出了這么多美麗的夢(mèng)!

  四、開(kāi)拓幼兒思維,進(jìn)行不同主體的創(chuàng )編。

  1、提問(wèn):那么,還有誰(shuí)也會(huì )在這個(gè)美麗夜晚做美麗的夢(mèng)呢?他會(huì )做怎樣的夢(mèng)呢?

  2、帶幼兒到戶(hù)外尋找答案,離開(kāi)教室。

講述活動(dòng)教案9

  一、活動(dòng)目標:

  1、讀懂圖意,知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節,愿意在故事情境中大膽表達。

  2、明白撿到失物要主動(dòng)歸還和不能拿別人的東西的道理。

  二、活動(dòng)準備:

  1、幻燈片,教學(xué)掛圖、黑色的圓形紐扣一顆

  2、小羊、小貓、小兔、小豬角色圖片各一,紐扣若干(小草形狀、小魚(yú)形狀、蘿卜形狀、黑色圓形)

  三、指導要點(diǎn):

  1、活動(dòng)重點(diǎn):讀懂圖意,知道故事中的角色和簡(jiǎn)單情節,愿意在故事情境中大膽表達。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):運用固定問(wèn)答句型“這是你的紐扣嗎?不,我的紐扣是……”講述圖片中的角色對話(huà)。

  3指導要點(diǎn):從觀(guān)察紐扣的顏色、形狀、大小入手,通過(guò)對比的方法和排比句型的運用加深故事內容的理解,明白見(jiàn)到失物要主動(dòng)歸還和不能拿別人的東西的道理。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、情境談話(huà):這是誰(shuí)的紐扣?

  導語(yǔ):今天班上來(lái)了一位客人,看看它是誰(shuí)?大家和小老鼠打個(gè)招呼吧。

  提問(wèn):小老鼠剛剛在地上見(jiàn)到了一顆紐扣,這是一顆怎樣的紐扣呢?(這是一顆黑色的圓形紐扣)

  提問(wèn):這是你的.紐扣嗎?(看一看,你紐扣是怎樣的?)

  2、觀(guān)察圖片,理解題意。

 。1)出示圖一,教師講述。(撿到一顆黑色的紐扣。但不知道是誰(shuí)的,于是它去尋找紐扣的主人)

  提問(wèn):小老鼠撿到的紐扣是怎樣的?

  提問(wèn):這顆紐扣到底是誰(shuí)的呢?

 。2)出示圖二、教師講述。(小老鼠走走走,遇見(jiàn)小羊。它舉起紐扣問(wèn):“這是你的紐扣嗎?”)

  提問(wèn):這是小羊的紐扣嗎?

  提問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察小羊衣服上的紐扣,病學(xué)說(shuō)對話(huà):“不是不是,我的紐扣是小草形狀的”)

 。3)出示圖三,教師講述。(小老鼠走走走,來(lái)到一片蘿卜地,遇見(jiàn)了小兔。他舉起紐扣問(wèn):這是你的紐扣嗎?)

  提問(wèn):這是小兔的紐扣嗎?

  提問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察小兔衣服上的紐扣,病學(xué)說(shuō)對話(huà):“不是不是,我的紐扣是蘿卜形狀的”)

 。4)出示圖四,教師講述。(小老鼠走走走,遇見(jiàn)小貓,他舉起紐扣問(wèn):這是你的紐扣嗎?)

  提問(wèn):這是小貓的紐扣嗎?

  提問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察小貓衣服上的紐扣,并學(xué)說(shuō)對話(huà):“不是不是,我的紐扣是小魚(yú)形狀的!保

 。5)出示圖五,教師講述。(最后,小老鼠碰見(jiàn)小豬)

  提問(wèn):這是小豬的紐扣嗎?

  提問(wèn):你是從哪里看出來(lái)的?(引導幼兒觀(guān)察小豬衣服上的紐扣。)

  教師小結:“原來(lái),這顆黑色的紐扣是小豬的呀!”

  五、游戲:“送紐扣”

  1、歸納整理,穩固孩子對于小動(dòng)物與紐扣的對應。

  提問(wèn):“為什么小動(dòng)物喜歡使用不一樣的紐扣呢?”

  小結:

  小羊愛(ài)吃草,它的紐扣是綠色的,小草形狀的。

  小兔愛(ài)吃胡蘿卜,它的紐扣是紅色的,胡蘿卜形狀的。

  小貓愛(ài)吃魚(yú),它的紐扣是藍色的、小魚(yú)形狀的。

  小豬的紐扣是黑色的圓形紐扣,像個(gè)巧克力餅干。

  2、師:“小動(dòng)物們定制了一批小紐扣,咱們給他們送去吧”

  3、游戲“送紐扣”。

  規則:幼兒人手一到兩顆紐扣,把他們黏貼到相應的動(dòng)物衣服上。

  六、完整地講述和表演故事。

 。1)教師出示掛圖完整地講述故事。

 。2)幼兒跟著(zhù)教師完整地講述圖片的內容。

 。3)幼兒戴頭飾表演故事,重點(diǎn)指導幼兒的對話(huà)。

  教師小結:小老鼠尋找紐扣的主人過(guò)曾雖然很辛苦,但是它覺(jué)得非常開(kāi)心,因為它不但結識了很多朋友,而且還認識了許多有趣的紐扣。撿到失物要主動(dòng)歸還。不能拿別人的東西,這樣的寶寶才是好寶寶。

講述活動(dòng)教案10

  活動(dòng)名稱(chēng):

  看圖講述《我的家》

  活動(dòng)目標:

  1、引導幼兒感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

  2、培養幼兒的觀(guān)察力和大膽的表述能力。

  3、能根據全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況,表達對父母的愛(ài)。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):能根據全家福照片,完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。

  難點(diǎn):感受家的溫馨,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感

  活動(dòng)準備:

  人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè )等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》

  提問(wèn):小朋友家有幾口人?你最喜歡誰(shuí)?

  二、展開(kāi)

  1、介紹全家福照片的特點(diǎn)(將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上)

  指導語(yǔ):全家人臉上都露著(zhù)幸福的微笑,家人在一起很幸福,所以這一張張漂亮的照片就是全家福。

  2、請幼兒自由講述

 。1)指導語(yǔ):大家還不認識小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下?

 。2)請幼兒上前選擇自己的照片。(輕音樂(lè ))

 。3)請幼兒上前講述。

  3、教師規范性提要求

 。1)指導語(yǔ):小朋友講的.很好,要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么?干什么工作?喜歡什么?等內容就更詳細了,最后要表達對家人的關(guān)愛(ài)。

 。2)請能力強的幼兒示范性講述。

 。3)幼兒之間相互講述

 。4)游戲“擊鼓傳花”,鞏固練習講述內容。

  三、結束

  小結:小朋友講的都很好,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家,爸爸媽媽、爺爺奶奶對小朋友的成長(cháng)付出了很多、很辛苦,我們小朋友要爭做好娃娃,讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。

  歌曲表演《三只熊》自然結束。

講述活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標

  1、通過(guò)觀(guān)察圖片,簡(jiǎn)單講述圖片內容,培養幼兒的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達能力。

  2、通過(guò)學(xué)習短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗臉”、“自己吃飯”等,初步培養幼兒發(fā)散性思維。

  3、通過(guò)疊被子比賽,初步培養幼兒的競爭意識。

  活動(dòng)準備

  1、知識經(jīng)驗準備:在日常生活中,幼兒能做的事,鼓勵幼兒自己做。

  2、環(huán)境準備:把活動(dòng)室布置成娃娃家。

  3、材料準備:小豬拉拉手偶圖文傳送器、圖片。幼兒人手一套圖片。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┏鍪臼峙,引起幼兒的注意。

  師:今天,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫小豬拉拉,她可能干了?,她來(lái)了。

  出示圖片,引導幼兒說(shuō)出圖中說(shuō)的是什么時(shí)候?你是怎么知道的?有誰(shuí)?她在做什么。(培養幼兒的觀(guān)察力)。

 。ǘ┳層變焊鶕䥺(wèn)題仔細觀(guān)察圖片的內容,并說(shuō)一說(shuō)。

  1、出示圖片一、二:“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在說(shuō)些

  什么,我們猜一猜!保ㄎ視(huì )自己穿衣服)(我會(huì )自己疊被子)(鼓勵幼兒大膽想像、并勇敢地說(shuō)出來(lái))。

  2、出示圖片三:“拉拉可講衛生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗臉)

  3、出示圖片四:拉拉去哪里?(高高興興上幼兒園)你是怎么知道的?

  4、出示圖片五:“拉拉多能干,會(huì )自己做這么多的事情?,她現在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃飯吃得真干凈!”

 。ㄈ┮胄碌'講述經(jīng)驗,老師完整講述故事。

 。ㄋ模┬∨笥迅髯圆僮鲗W(xué)具,自由講述。教師巡回指導。

 。ㄎ澹﹩l(fā)幼兒用“我會(huì )自己……”的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì )做些什么。

  1、“小豬拉拉這么能干,自己的事情自己做。你們會(huì )自己做什么呀?”(我會(huì )自己洗手,我會(huì )自己上幼兒園等,培養幼兒的發(fā)散性思維)。

  2、游戲:“疊被子比賽”。

  “原來(lái)小班的小朋友也這么能干。好,現在我們來(lái)比賽疊被子,看誰(shuí)疊得又快又好。

  四、各領(lǐng)域滲透

  健康:通過(guò)理解圖片內容,培養幼兒良好的生活、衛生習慣,形成初步的生活自理能力。

  藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,鼓勵幼兒自己的事情自己做。

  五、生活中滲透在日常生活中,力所能及的事,鼓勵幼兒自己做。

  六、環(huán)境中滲透在活動(dòng)區放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分區活動(dòng)時(shí),進(jìn)行游戲“幫布娃娃穿衣比賽”。

  七、家庭中滲透請家長(cháng)配合,幼兒在家時(shí),鼓勵幼兒自己的事情自己做。在家中設紅花表,由家長(cháng)給予表?yè)P

講述活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標

  1、理解故事內容,知道蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。

  2、能根據圖片內容用自己的話(huà)大膽講述,豐富詞匯:黑乎乎、水靈靈、綠油油、紅通通。

  3、學(xué)習小熊樂(lè )于分享的好品質(zhì)。

  活動(dòng)準備

  1、圖片:小熊、種子、嫩苗、葉子、蘿卜,實(shí)物種子一包。

  2、教學(xué)圖片5張。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、導入

  T:今天,趙老師給中二班的小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事里有誰(shuí)呢?里面有一只可愛(ài)的小熊,那我們一起來(lái)和小熊打個(gè)招呼吧!看,這又是什么呢?種子是什么樣子的?(黑乎乎)2、看圖講述(1)出示圖一T:看,小熊做了什么事情呢?種子撒在了菜園里T:小熊撒完了種子心情怎么樣?我們來(lái)學(xué)一學(xué)它的樣子!

  T:小朋友還看到了什么呢?

  若說(shuō)到小老鼠,則提問(wèn)T:小熊為什么會(huì )想小老鼠呢?他想告訴小老鼠什么呢?

  T:原來(lái)呀,小熊撿到了一包種子,它把黑乎乎的種子撒在了菜園里,小熊真開(kāi)心,他想:我要請小老鼠來(lái)看看!

 。2)出示圖二T:一個(gè)月過(guò)去了,誰(shuí)來(lái)了?

  T:它看到了菜園里的什么呢?嫩苗哪來(lái)的嫩苗?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它。ㄋ`靈)T:如果你是小老鼠,你會(huì )對小熊說(shuō)什么呢?

  T:小熊聽(tīng)了很開(kāi)心,他會(huì )想什么呢?他會(huì )請誰(shuí)來(lái)看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)T:那我們一起把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧!

 。3)出示圖三T:誰(shuí)來(lái)了呢?

  T:它看到了菜園里的什么呢?葉子哪來(lái)的葉子?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它。ňG油油)T:如果你是小貓,你會(huì )對小熊說(shuō)什么呢?

  若此時(shí)有孩子認出是蘿卜,則提問(wèn):那到底是不是蘿卜呢?接下來(lái)小熊是怎么想的呢,讓我們來(lái)看一看!

  T:小熊聽(tīng)了很開(kāi)心,他會(huì )想什么呢?他會(huì )請誰(shuí)來(lái)看看呢?(幼兒猜測最后揭曉圖片)T:誰(shuí)來(lái)把把這幅圖說(shuō)一說(shuō)吧!

 。4)出示圖四T:誰(shuí)又來(lái)了?

  T:它看到了菜園里的什么呢?蘿卜哪來(lái)的蘿卜?我們用一個(gè)好聽(tīng)的詞夸一夸它。t通通)T:如果你是小兔,你會(huì )對小熊說(shuō)什么呢?

 。ㄈ绻鲁鍪翘}卜)T:原來(lái)小熊種的是蘿卜呀!

 。ㄈ绻虏怀鍪翘}卜)T:讓我們來(lái)看看小熊到底種的是什么呀?

  T:哇!原來(lái)是蘿卜呀!

  T:蘿卜成熟了,他們會(huì )怎么做的呢?

  T:那我們一起來(lái)拔蘿卜吧。ò翁}卜)(5)出示圖五T:看,最后怎么樣了呢?

  蘿卜拔起來(lái)啦,好開(kāi)心!

  3、完整講述

  1、這個(gè)故事真好聽(tīng),故事里的小熊種了很多蘿卜,還請了好朋友一起分享,那我們給這個(gè)故事取一個(gè)好聽(tīng)點(diǎn)的.名字?

  好聽(tīng)的名字,好聽(tīng)的故事,讓我們一起來(lái)講給小熊聽(tīng)一聽(tīng)吧!

  4、小圖片的展示:蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。

  T:原來(lái)啊,小熊種了這么多蘿卜!蘿卜是怎么長(cháng)大的呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!

  5、情感提升

  1、T:這只可愛(ài)的小熊真是太棒了,他有了好吃的,是怎么做得呢?那我們小朋友會(huì )怎么做呢?

  T總結我們小朋友也是樂(lè )于與讓人分享的好孩子!

講述活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標

  1、幼兒能按情節發(fā)展順序排列圖片并講述,想象和講述故事的多種結尾。

  2、幼兒有一定的想象力和判斷、推理能力。

  3、幼兒會(huì )互相合作,體驗合作的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  幼兒按情節發(fā)展順序排圖并用連貫的語(yǔ)言講述一個(gè)完整的故事。

  活動(dòng)準備

  大圖片四幅、每三人四幅小圖片、每組一盒水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  利用圖片直接導入課題。

  一、幼兒在教師的引導下理解圖片內容。

  1、出示圖片一提問(wèn):圖片上都有誰(shuí)?他們在作什么?你認為發(fā)生了一件什么事?

  2、出示第二幅圖片,提問(wèn):

  小老鼠又在干什么?它為什么要這么做?會(huì )發(fā)生什么狀況?

  3、出示圖片3,提問(wèn):小老鼠在干嗎?為什么這么說(shuō)?你是怎樣看出來(lái)的?

  4、出示圖片4,進(jìn)行提問(wèn):看到這幅圖,你又發(fā)現了什么秘密?你心里是怎樣想的?這些圖片的'順序還沒(méi)有排,請小朋友幫忙排一下。那你認為哪一幅應排在第一、二、三、四?

  二、你認為發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?應怎樣排?

  三、幼兒按教師的要求,理解圖片內容。

  每二人一組相互討論,將序號寫(xiě)在圖片上,并相互講述圖片的內容。

講述活動(dòng)教案14

  設計理念:

  最近,中班年級組正在進(jìn)行“好忙的市場(chǎng)”單元活動(dòng),其中很多內容涉及到幼兒對周?chē)h(huán)境的觀(guān)察和體驗,如“參觀(guān)菜場(chǎng)”、“跳蚤市場(chǎng)”等,主要目的在于提高促進(jìn)幼兒社會(huì )性能力的發(fā)展。針對單元活動(dòng)主要目標,我園中班教研組決定帶領(lǐng)孩子去幼兒園附近的華潤便利超市親身體驗購物過(guò)程,鼓勵幼兒到真實(shí)的場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),最大程度的促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上的提高,創(chuàng )造條件幫助幼兒積累社會(huì )性經(jīng)驗。

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察超市各種商品的陳列與擺放。

  2、體驗自主購物過(guò)程,感受獨立購物的樂(lè )趣。

  3、簡(jiǎn)單了解超市里工作人員的不同分工。

  活動(dòng)準備:

  1、向家長(cháng)說(shuō)明本次活動(dòng)的意義,請家長(cháng)配合利用周末或晚飯后散步時(shí)間去逛超市,大致了解不同區域內5元以?xún)鹊纳唐贰?/p>

  2、在家長(cháng)的配合下為孩子準備5元錢(qián)和購物袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà),明確本次活動(dòng)目的要求。

  1、結合幼兒原有經(jīng)驗組織談話(huà),明確本次活動(dòng)目的要求:觀(guān)察并自主選擇商品,獨立購物。

  2、明確過(guò)程中的`幾個(gè)注意點(diǎn):

 。1)注意超市中購物的禮儀;

 。2)注意保管好自己的錢(qián)、物和購物小票。

  二、逛超市,體驗自主購物過(guò)程,感受獨立購物的樂(lè )趣。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒全面逛一圈超市,幫助幼兒了解物品是分類(lèi)、有序擺放的如:家電類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、文具類(lèi)、蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、日用品、肉食類(lèi)等,每一類(lèi)物品都是擺得整整齊齊的。

  2、引導幼兒了解超市里有導購員、收銀員、顧客等。

  3、幼兒自主、文明選購自己想買(mǎi)的商品(提醒大家在相對固定的區域中選擇,選擇時(shí)盡量不將貨架上東西弄亂)

  4、鼓勵幼兒有序文明付款,并能與收銀員簡(jiǎn)單交流,結束后會(huì )整理好物品、零錢(qián)及購物小票。

  三、交流、分享獨立自主購物的快樂(lè )。

  1、說(shuō)說(shuō)超市物品分類(lèi)與擺放的特點(diǎn)。

  2、幼兒互相交流自己逛超市的一些感受,說(shuō)說(shuō)自己從選擇到購買(mǎi)的過(guò)程。

  3、教師小結,結束活動(dòng)。

講述活動(dòng)教案15

  一、活動(dòng)內容:

  大班語(yǔ)言講述活動(dòng):小貓生病了

  二、設計意圖:

  每個(gè)孩子都生過(guò)病,對生病都有切身的感受。生病時(shí)的難受、無(wú)助、痛苦等等的感受 都是孩子們所熟悉的,在孩子的經(jīng)驗基礎上展開(kāi),能夠調動(dòng)起他們參與活動(dòng)的積極性,引起孩子們的共鳴,這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活,通過(guò)活動(dòng) 懂得朋友之間要相互關(guān)心,互相幫助,孩子們在這樣的情境下豐富了經(jīng)驗,發(fā)展了思維,提高了語(yǔ)言表達能力,良好品德也得到了培養。

  三、活動(dòng)目標:

  1、仔細觀(guān)察圖片,初步了解信的格式,學(xué)習合理地對圖片進(jìn)行想象和講述。

  2、開(kāi)擴思路,學(xué)習遷移新的講述經(jīng)驗。

  3、知道朋友之間要互相關(guān)心、互相幫助。

  四、活動(dòng)準備

  1、物質(zhì)準備:教學(xué)掛圖5副、一封信、愛(ài)心卡片、水彩筆、傷感的鋼琴曲、音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》

  2、經(jīng)驗準備:幼兒已認識過(guò)信,了解信的基本格式。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示一封信

  師:小兔今天收到了一封信,非常高興,你們知道是誰(shuí)寫(xiě)給小兔的嗎?

  師:你是怎么看出來(lái)是小貓寫(xiě)給小兔的信?

  師:哦,原來(lái)啊,在中間很醒目的地方寫(xiě)的`是收信人,而右下角寫(xiě)的是寄信人。

  2、理解信的基本內容。

 。1)收到好朋友的信,小兔可高興了,邀請我們大班的小朋友們一起看信。

 。2)教師出示信,引導幼兒觀(guān)察。

  第一幅圖,說(shuō)了些什么呢?小貓在哪里?怎么了?(我生病了,住在醫院里,猴大夫給我打點(diǎn)滴。)

  第二幅畫(huà)說(shuō)了什么,小貓為什么哭?(生病躺在床上很難受,我哭了)

  第三幅畫(huà)說(shuō)了什么,小貓心里會(huì )想些什么?(我很想朋友們)

  3、讀信。

 。1)小貓的信要怎么讀呢?(幼兒討論該如何讀這封信。讀信的時(shí)候要注意用“我”的口氣來(lái)讀,要將信的開(kāi)頭和結尾部分也念出來(lái)。)

 。2)請幼兒讀信

 。3)教師和幼兒一起配樂(lè )(傷感的鋼琴曲)有感情的讀信。

  4、討論并講述。

 。1)小兔收到信后會(huì )怎么做呢?

 。2)好朋友們?yōu)樾∝堊隽耸裁词,它們(yōu)槭裁匆@樣做?

 。3)完整講述。

  5、移情講述。

 。1)如果我們身邊的好朋友、親人生病了,我們又該怎么做呢?

 。2)幼兒操作

  師:在你的椅子下面有些愛(ài)心卡片,水彩筆,請你轉身把你的想法記錄在卡片上。

 。3)請部分幼兒講述自己的愛(ài)心卡。

  你們都是懂得關(guān)心、幫助親人朋友有愛(ài)心的孩子,我們回教室把這個(gè)愛(ài)心卡貼到墻上,每天提醒自己要主動(dòng)關(guān)心和幫助別人,好嗎?

  六、活動(dòng)延伸:

  1、布置“愛(ài)心墻”,提醒幼兒主動(dòng)關(guān)心和幫助別人。

  2、語(yǔ)言區:繼續講述《小貓生病了》

  3、請家長(cháng)指導幼兒運用繪畫(huà)、剪貼、錄音、筆錄等多種形式寫(xiě)信給親人和朋友,并帶領(lǐng)幼兒到郵局寄信。

講述活動(dòng)教案16

  活動(dòng)內容:碟片閱讀《爆米花的故事》

  活動(dòng)目標:1.培養幼兒看動(dòng)畫(huà)講述故事的興趣。

  2.引導幼兒初步理解畫(huà)面內容,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。

  3.教育幼兒講究衛生,不啻不干凈的食物。

  活動(dòng)準備:VCD碟片 玉米花

  活動(dòng)重難點(diǎn):引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面,嘗試用語(yǔ)言表述畫(huà)面內容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.談話(huà)引入活動(dòng):

  小朋友,你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天老師為小朋友帶來(lái)了好看的動(dòng)畫(huà)片,看看是什么?(播放《爆米花的故事》片頭 )是什么故事呢?你們吃過(guò)爆米花嗎?爆米花聞起來(lái)怎么樣?吃起來(lái)怎么樣?你們喜歡吃爆米花嗎?小朋友喜歡吃爆米花,小動(dòng)物也喜歡吃爆米花。我們一起看一看是哪個(gè)小動(dòng)物喜歡吃爆米花吧!

  2.分段播放動(dòng)畫(huà)片,邊播放邊提問(wèn):

  (1)播放動(dòng)畫(huà)至1.25紅袋鼠說(shuō)走吧:小朋友,跳跳蛙去找地上的爆米花不見(jiàn)了,是誰(shuí)吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有沒(méi)有吃?為什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花,說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)什么樣的孩子?跳跳蛙找誰(shuí)幫忙一起撿地上的爆米花?他為什么找紅袋鼠?跳跳蛙找紅袋鼠撿地上的爆米花,說(shuō)明跳跳蛙是個(gè)怎么樣的孩子?

  (2)播放至火帽子掉米花:掉在地上的爆米花不見(jiàn)了,跳跳蛙說(shuō)是火帽子吃了地上的臟米花,是火帽子吃了臟米花嗎?火帽子吃的.是干凈的米花,地上的臟米花被誰(shuí)吃了呢?剛才有誰(shuí)路過(guò)草地?看到爆米花是眼睛都放光的是誰(shuí)呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

  (3)播放至結束:是誰(shuí)吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么樣了?肚子疼了怎么辦?

  3.完整播放動(dòng)畫(huà)片:是誰(shuí)把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花為什么會(huì )掉到草地上?掉到草地上的爆米花被誰(shuí)給吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么樣了?能不能吃掉在地上的臟東西呢?

  4.分享爆米花,結束活動(dòng):

  小朋友都是愛(ài)清潔、講衛生的孩子,不吃不干凈的食物。老師這里有干凈的爆米花,我們一起吃吧!吃東西之前要干什么呢?對,請小朋友卷卷衣袖,把小手洗干凈,我們一起分享香甜的爆米花吧。

講述活動(dòng)教案17

  活動(dòng)目標

  1.細致觀(guān)察圖片,根據自己的理解,大膽合理想象,創(chuàng )造性地排列圖片。

  2.能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內容,形成有發(fā)展情節的故事。

  3.感受相互幫助,助人為樂(lè )的美好情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):細致觀(guān)察圖片,根據自己的理解,大膽合理想象,創(chuàng )造性地排列圖片。

  難點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內容,形成有發(fā)展情節的故事。

  活動(dòng)準備

  1.教學(xué)用掛圖6張;

  2.每組一套圖片(6張)和排序框。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設計情景,引起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。

  出示西瓜圖片。

  教師:小朋友們,西瓜我們都知道很好吃,那你知道西瓜皮可以做什么嗎?

  預設:帽子、碗、西瓜船…

  教師:(有兩只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。)有兩只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它們把西瓜皮做成了西瓜船。(出示西瓜船圖片)它們昨天乘著(zhù)這個(gè)西瓜船去旅行了,你想知道它們旅行時(shí)發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。

  可是,鼠媽媽洗照片的時(shí)候不小心把照片的順序弄亂了,我們先一起看看照片,看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

  2.觀(guān)察圖片,引導幼兒學(xué)習按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。(教師隨機逐圖出示掛圖,請幼兒認真觀(guān)察,師幼一起分析講述,注意幼兒語(yǔ)言的準確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養。)

  出示圖,引導幼兒觀(guān)察圖片,描述畫(huà)面的內容,著(zhù)重觀(guān)察角色的動(dòng)態(tài)。然后引導幼兒由畫(huà)內向畫(huà)外推想:

 。1)第一幅圖:

  教師:這張照片里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?鼠小妹掉進(jìn)河里心情怎么樣?鼠小妹是怎么做的?(頭后仰,口鼻露出水面;大聲呼救)如果你是鼠小弟,你會(huì )怎么做?

  教師小結:鼠小妹掉入河中,非常害怕,它仰著(zhù)頭,盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外,并且拼命的喊“救命!救命!”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的.拉住鼠小妹的雙手,把它拉上西瓜船。

  注:及時(shí)提醒幼兒用完整的句子來(lái)表達圖片內容。

 。2)第二幅圖:

  教師:兩只小老鼠怎么了?想一想它們可能遇上了什么事情?從哪里看出它們遇到了危險?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)遇到危險時(shí)兩只小老鼠會(huì )怎么樣?這時(shí)候,小老鼠們會(huì )想些什么?

  教師小結:突然,刮起了大風(fēng),一個(gè)大浪翻過(guò)來(lái),西瓜船搖來(lái)?yè)u去,小老鼠們都很害怕,鼠小弟?chē)樀梦孀《,鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想:要是有人能?lái)幫幫我們多好呀!

 。3)第三幅圖:

  教師:這兩只小老鼠在西瓜船里干什么?

  它們會(huì )玩什么游戲呢?

  教師小結:兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲,它們可高興了。

 。4)第四幅圖:

  教師:小青蛙在干什么?它為什么要推西瓜船?小老鼠們高興嗎?

  教師小結:小青蛙推著(zhù)西瓜船,小老鼠們很高興。

 。5)第五幅圖:

  教師:這張照片里有幾只小老鼠?它現在在干什么?它準備去干什么?

  教師小結:一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里,它準備去旅行。

 。6)第六幅圖:

  教師:小老鼠們在哪?小青蛙在哪?它們在干什么?它們會(huì )說(shuō)些什么?

  小青蛙為什么會(huì )坐在西瓜船里?西瓜船到底是誰(shuí)的?

  教師小結:鼠小弟和鼠小妹站在岸邊,小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說(shuō):“小青蛙,謝謝你剛才救了我們,西瓜船當禮物送給你吧!”小青蛙高興地揮著(zhù)手說(shuō):“謝謝你們,我們下次一起去旅行!”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后,快快樂(lè )樂(lè )的回家了。

  注:教師及時(shí)提醒幼兒用完整的句子描述圖片內容。

  3.鼓勵幼兒根據圖片的內容,大膽地想像合理的情節發(fā)展。

  教師:看了這些照片,我都有些糊涂了,這到底是怎么回事?這幾張照片應該怎么排呀?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后呢?看來(lái)要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時(shí)發(fā)生了什么事,還得請小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

  教師:小朋友們,請你們想一想他們怎么會(huì )爬上西瓜船?為什么會(huì )在河里呢?這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個(gè)故事發(fā)生的經(jīng)過(guò),然后按你想的故事順序,把這些弄亂的照片排列好吧。

  4.分小組,讓幼兒合理設想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

  發(fā)放排序表和圖卡(每組一套),講解操作方法。

  教師:現在請小朋友們三個(gè)人一組,把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事,還可以給你的故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  教師巡視幼兒,及時(shí)引導。

  5.鼓勵小朋友大膽的講述故事。

  教師:現在老師想請幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事?誰(shuí)來(lái)試一試?

  引導幼兒展示排列的順序,并講述故事。

  教師:我們一起來(lái)看一看這位小朋友的排序(簡(jiǎn)略解說(shuō)順序),這個(gè)小朋友故事講的也很動(dòng)聽(tīng)。

  除了這樣的排法,你們還有沒(méi)有別的不同的排列?

  幼兒展示。

  6.把故事完整地再現一次。

  教師:聽(tīng)了小朋友們的故事,老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

  教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

  7.結合故事經(jīng)驗,學(xué)會(huì )自我保護的方法。

  教師:小朋友們,如果你是故事中的小老鼠,坐船的時(shí)候注意什么?

  如果不小心掉進(jìn)水里以該怎么辦?

  坐船時(shí):抓好扶手;不跑、不跳、不打鬧;如果是小船,最好穿救生衣。

  落水時(shí):保持冷靜;頭后仰、口向上,盡量使口鼻露出水面;大聲呼救;抓住身邊出現的任何物體,木棍、竹竿、樹(shù)枝等。

  8.延伸活動(dòng):制作圖書(shū)

  教師:請小朋友把這些圖片帶回家,和爸爸媽媽一起制作一本故事書(shū),并把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給他們聽(tīng)。

  活動(dòng)總結

  在活動(dòng)中,我以談話(huà)導入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來(lái)引出話(huà)題。出示圖片,并交代幼兒仔細觀(guān)察圖片并排序,講一個(gè)有趣的故事,幼兒看到圖片興趣很高,利用圖片充分調動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在進(jìn)行看圖講述時(shí)能夠說(shuō)出圖片的內容和圖片的排序,但是有些孩子的表達能力還是有些欠缺。在以后的授課中,我要多給語(yǔ)言表達能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵,增強他們的自信心。我會(huì )注意更細致地引導這些孩子觀(guān)察圖片中的內容,引導他們大膽說(shuō)。

講述活動(dòng)教案18

  一、活動(dòng)目標

  1、在欣賞故事的基礎上,嘗試幫助野貓給森林里的小動(dòng)物講清楚城市有斑馬線(xiàn)、地圖以及抽水馬桶等設施。

  2、能結合自己的生活經(jīng)驗,看著(zhù)圖片清楚、有條理地給野貓介紹城市里的其他設施或規則。

  3、樂(lè )意與同伴或在集體面前大膽地講述自己對城市的認識。

  二、活動(dòng)準備

  1、教學(xué)掛圖:《野貓的城市》。

  2、幼兒收集關(guān)于城市的美術(shù)作品,同時(shí)師幼共同收集圖片、照片,布置墻飾"我們的城市"。

  3、講解員胸牌若干。

  4、各種積木、塑料插粒等建構玩具,紙、筆、糨糊、剪刀等。

  三、指導要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重點(diǎn):樂(lè )意介紹城市設施。

  2、活動(dòng)難點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言有條理地介紹城市的的某一特征。

  3、指導要點(diǎn):通過(guò)討論、繪畫(huà)的方式,引導幼兒結合自己的生活經(jīng)驗注意觀(guān)察、歸納城市的特點(diǎn),總結城市的優(yōu)越性。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、回憶故事提問(wèn);野貓有沒(méi)有幫助動(dòng)物們正確地認識我們的城市?

  森林里的小動(dòng)物認為我們的城市是怎樣的?

  為什么他們會(huì )覺(jué)得我們的城市是一個(gè)很疼、很癢、很沒(méi)羞的城市?

  2、講述城市里的三個(gè)特征。

 。1)你能幫助野貓講清楚這三件事嗎?

 。2)鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言清楚地表達城市的三個(gè)特征。(例如:城市里的馬路上,有斑馬線(xiàn),行人過(guò)馬路的時(shí)候,看見(jiàn)綠燈亮了,必須在斑馬線(xiàn)上行走。)

  3、講述"我們的城市"

 。1)利用墻飾講述。

  教師:這里是"我們的城市"展覽,誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己帶來(lái)的城市畫(huà)面?(鼓勵幼兒大膽地講述自己提供的城市圖片。)

 。2)看圖片講述。

  教師示范講述。例如,教師指著(zhù)剪刀圖片進(jìn)行講述:城市里人們頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了,美容師就用剪刀咔嚓咔嚓剪頭發(fā),不一會(huì )兒長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)就變短了,實(shí)在是神奇極了。

  幼兒講述。引導幼兒圍繞圖片內容,清楚地講述城市里某一方面的特征,并講清楚它給城市帶來(lái)的美、舒適、方便;也可以講述城市里存在的不足,如噪音、水污染等。

  4、介紹"我們的城市"。

  教師給幼兒戴上講解員胸飾,鼓勵幼兒給大家介紹展覽中反映城市特征的圖片。教師對于幼兒的表現給予積極的肯定和鼓勵。

  5、建構 "我們的城市"。

  教師在桌面上提供各種不同的操作材料,如紙、筆、漿糊、剪刀,塑料插花片1筐,塑料插粒1筐,積木若干。幼兒自主選擇自己喜歡的材料,建構"我們的城市",感知城市里高樓林立的氛圍。

  五、評價(jià)要素幼兒是否圍繞主題大膽、樂(lè )意說(shuō),

  六、活動(dòng)建議

  1;顒(dòng)延伸:在日;顒(dòng)中,鼓勵幼兒擔任講解員,觀(guān)察并介紹"我們的城市"。

  2。在美工區讓幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng),表現豐富多彩的城市面貌;在建構區,鼓勵幼兒用塑料插花片、塑 料插粒、積木等材料,建構"我們的城市",感知城市里的建筑特色。

  3。環(huán)境創(chuàng )設:將幼兒的作品不斷地充實(shí)到"我們的`城市"展覽里,豐富"我們的城市"。

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)目標的指引下,我做到了充分備課,收到了較好的效果。有以下幾方面值得肯定:

  第一,教師的情緒飽滿(mǎn),態(tài)度積極,始終以微笑的面容對待孩子,無(wú)形中給孩子一種精神的鼓舞,因此孩子們能充分施展自己,把自己知道的都說(shuō)出來(lái)與老師分享,一種積極互動(dòng)式的良好師生關(guān)系奠定了本節課成功的關(guān)鍵。

  第二,教師語(yǔ)言簡(jiǎn)練,聲音甜美,充分發(fā)揮了語(yǔ)言課的特點(diǎn)。教師能通過(guò)自身的示范,給孩子的語(yǔ)言起示范引導作用。同時(shí),老師能對幼兒的回答作出應答,不斷鼓勵幼兒積極思考,因此孩子們思維活躍,踴躍發(fā)言,達到了語(yǔ)言課的目標:想說(shuō)、敢說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)。

  第三,此活動(dòng)教師物質(zhì)準備充分,掛圖色彩精美、精致,動(dòng)物圖片逼真,因此老師操作起來(lái)非常吸引幼兒,所以他們聽(tīng)得很仔細。課件動(dòng)畫(huà)也很有特色,在課件的引導下,幼兒更積極地思考問(wèn)題,又加深了對故事的理解,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。

  第四,活動(dòng)設計難度層層遞進(jìn),符合幼兒認識事物的規律。各個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,非常有層次性、條理性。當講第一遍故事時(shí),能讓幼兒記住故事的名字及故事中的人物。當看課件時(shí)能更深一層的提出問(wèn)題。幼兒在老師的引導下,不斷解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題,語(yǔ)言表達能力得到加強,發(fā)展了幼兒連貫的語(yǔ)言。

  第五,老師能將拋出的問(wèn)題想辦法引導幼兒理解、回答。在引導幼兒回答“野貓的城市里有什么?斑馬、花奶牛、河馬分別說(shuō)城市是什么樣的?”時(shí),老師進(jìn)行很流暢,主要是聯(lián)系生活中的例子。孩子們自始至終是活動(dòng)的主體,這也充分看出教師以人為本的思想。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)、看一看、想一想,把復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化,給孩子們以正確的概念。

  第六,把童話(huà)故事遷移到我們所生活的城市,讓幼兒從觀(guān)察身邊的城市做起,愛(ài)我家鄉、愛(ài)我中華,情感目標得到再次升華。

講述活動(dòng)教案19

  活動(dòng)目標

  1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動(dòng)會(huì )的內容。

  2、探索足字旁漢字構子的規律,能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動(dòng)詞。

  3、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人發(fā)言,通過(guò)游戲活動(dòng)初步產(chǎn)生對前面識字活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準備

  投影儀、幼兒用書(shū)一本

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示圖片、講述圖片內容

  師:一場(chǎng)熱鬧的運動(dòng)會(huì )正在場(chǎng)地上進(jìn)行者,瞧,賽場(chǎng)上正在進(jìn)行什么比賽呢?

  幼兒仔細觀(guān)察,并自由講述圖片上的內容。

  啟發(fā)幼兒用有的…有的'…還有的…“句型完整的描述圖片中運動(dòng)會(huì )的熱鬧情景。

  師;好我們一起看著(zhù)圖片把運動(dòng)會(huì )講出來(lái)。

  2、認讀足字旁的漢字。

  師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應的圖片旁。

  師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動(dòng)作,請小朋友猜猜這個(gè)漢字的意思,猜猜讀什么?

  3、分析漢字構成的規律

  師:小朋友仔細觀(guān)察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪里是一樣的?這個(gè)叫足字旁,為什么這些字旁邊都有足字旁呢?

  4、進(jìn)一步擴展對足字旁漢字的認識。

  師:還有那些動(dòng)作是和腳有關(guān)的,也會(huì )有足字旁的字呢?

  幼兒講述、教師記錄。

  5、開(kāi)展游戲活動(dòng),我會(huì )——

  教師說(shuō)一個(gè)字,幼兒做相應動(dòng)作。

講述活動(dòng)教案20

  你看起來(lái)很好吃

  設計意圖:

  故事《你看起來(lái)好像很好吃》選自大班《消逝的恐龍》這個(gè)主題。在開(kāi)展這個(gè)主題后,大班幼兒對于恐龍的種類(lèi)、外形、生活習性等方面都有了一定的了解。這是一個(gè)讓人感動(dòng)的故事,它所流露的真情不僅僅感動(dòng)著(zhù)孩子們的內心,更讓我們大人所折服。孤獨的'霸王龍在遇到小甲龍之后,小甲龍對“霸王龍爸爸”的真誠關(guān)愛(ài)和無(wú)比崇拜,讓霸王龍埋在內心深處的“愛(ài)的種子”發(fā)芽了。在一起的日子,對他倆而言都是一段幸福的時(shí)光。在閱讀指導過(guò)程中,通過(guò)幼兒自主猜測故事發(fā)展的情節,提升想象力、語(yǔ)言能力;并通過(guò)情感這條主線(xiàn)讓幼兒感受到每一個(gè)人心中都有一顆愛(ài)的種子,即使是兇猛的霸王龍也不例外,體驗它們相互關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)目標:

  1、觀(guān)察畫(huà)面,猜測想象,并大膽地表達自己的想法。

  2、體驗霸王龍和甲龍寶寶之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

  活動(dòng)準備:

  “很好吃”字卡 PPT 故事Flash

  活動(dòng)過(guò)程: 聽(tīng) 課 感 言

  一、 引題

  出示字卡“很好吃”,認識這三個(gè)字。

  師:你覺(jué)什么很好吃?

  今天,我們一起來(lái)看一看跟“很好吃”有關(guān)的圖片。

  二、看PPT,邊看畫(huà)面,邊提問(wèn)。

  1、PPT 1 提問(wèn):在那么大一個(gè)地方,只有甲龍寶寶一個(gè),它心里感覺(jué)怎么樣?(孤單)

  2、PPT 2提問(wèn):突然,發(fā)生了一件什么事?(誰(shuí)來(lái)了?)你從哪里看出來(lái)?

  3、PPT 3提問(wèn):霸王龍是怎樣的一種恐龍?(兇猛、食肉)

  別的恐龍看見(jiàn)它都會(huì )怎樣呢?

  它總是一個(gè)人,心里感覺(jué)怎么樣?(孤單)

  甲龍寶寶遇到霸王龍會(huì )發(fā)生什么事?

  4、PPT 4提問(wèn):它被甲龍寶寶抱住有什么感覺(jué)?

  5、PPT 6 提問(wèn):吉蘭太龍出現,又會(huì )發(fā)生什么事呢?霸王龍會(huì )怎么做?

  6、PPT 7 提問(wèn):霸王龍做了怎樣的動(dòng)作?

  7、PPT 8提問(wèn):甲龍寶寶這個(gè)時(shí)候在干嘛呢?它們怎么睡覺(jué)的呢?甲龍寶寶心里感覺(jué)怎么樣?小甲龍睡得很香而霸王龍睡著(zhù)了嗎?他在想什么?

  這時(shí)的霸王龍是怎樣的一只恐龍?

  小結:很愛(ài)小甲龍,像小朋友的爸爸媽媽愛(ài)你們一樣,會(huì )保護它,很關(guān)心它。

  8、提問(wèn):霸王龍發(fā)現寶寶不見(jiàn)了,心里怎么樣?又會(huì )怎么做的呢?你說(shuō)它會(huì )去哪兒呢?

  9、PPT 9 提問(wèn):他干什么去了?為什么要去背紅果子?甲龍寶寶對霸王龍怎么樣?霸王龍為什么要生氣?

  10、PPT 10提問(wèn):看到爸爸有那么厲害的本領(lǐng)甲龍寶寶會(huì )怎么說(shuō)呢?為什么老是說(shuō)希望長(cháng)得像爸爸一樣?

  11、它們在一起生活了很久,除了學(xué)習本領(lǐng),還會(huì )做些什么事情呢?在一起開(kāi)心嗎?

  12、霸王龍爸爸說(shuō)要離開(kāi)的時(shí)候,小甲龍會(huì )怎么做?

  13、PPT 11提問(wèn):甲龍寶寶為什么要拼命地往山上跑?

  三、結束

  提問(wèn):霸王龍看著(zhù)甲龍寶寶走了,心里怎么樣?

  它到山的那邊會(huì )發(fā)生什么事呢?它還會(huì )記得霸王龍嗎?為什么?

  到底結局會(huì )怎么樣,我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!

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