大班語(yǔ)言《1只小豬和100只狼》
目標
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，對故事情節展開(kāi)大膽地猜想，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現故事內容。
2、理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
3、感受故事的詼諧，體驗閱讀的樂(lè )趣。重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，對故事情節展開(kāi)大膽地猜想，嘗試用口頭語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言表現故事內容。
難點(diǎn)：
理解狼從“驚喜”到“失望”和小豬由“害怕”到“得意”的心理變化。
教學(xué)過(guò)程：
一、懸念導入，激發(fā)閱讀興趣
�。≒PT1）畫(huà)面上有誰(shuí)？幾只小豬？多少只狼？（讀故事名）
當一只小豬遇到一百只狼會(huì )發(fā)生什么事情呢？
二、閱讀繪本，理解繪本內容
1、觀(guān)察畫(huà)面，感受狼發(fā)現小豬時(shí)的欣喜和小豬的害怕心理。
2、感受畫(huà)面情景，完整講述畫(huà)面內容，體會(huì )狼群追跑時(shí)的迫切心情。
4、引導幼兒猜想小豬逃生的辦法，大膽猜測故事的高潮部分，理解故事情節的戲劇性變化。
�。≒PT2）一百只狼在干什么？
小豬有沒(méi)有發(fā)現狼？為什么？
這是一群餓了整整三天三夜的狼，當他們看見(jiàn)一只又白又胖的小豬，它們會(huì )怎么想？
�。ㄓ變罕硌荩�
小豬才不知道大樹(shù)后面躲著(zhù)這么多狼，一邊跑一邊嘴里還哼哼：今天天氣好，我到樹(shù)林跑一跑。
小豬剛一說(shuō)完，哎呀，一百只狼都怎么啦？（PPT3）
小豬有什么反應？
連看三幅圖，說(shuō)一說(shuō)接下來(lái)發(fā)生了什么事？（PPT4——6）
完整講述：突然，一只領(lǐng)頭的狼帶領(lǐng)著(zhù)狼群從樹(shù)后沖了出來(lái)，撲向小豬，小豬嚇得東逃西竄，一百只狼緊追不舍。
看，一百只狼把小豬緊緊包圍了起來(lái)，可憐的小豬都怎么了？（PPT8）
這時(shí)狼的心情怎么樣？會(huì )怎么想？
出示封底：最后，小豬有沒(méi)有被吃掉呢？（PPT9）
可能會(huì )發(fā)生什么事？（孩子兩兩討論）（PPT10）
是不是你們想象的.那樣，一起看下去。（點(diǎn)擊PPT11）
這么多豬可能有多少只？他們是真的來(lái)了嗎？
現在已經(jīng)是什么時(shí)候了？這些狼在干嘛了？心情是怎么樣的？（PPT12）可是小豬呢？（PPT13）
故事中的狼和小豬分別經(jīng)歷了怎樣的心理變化？
三、評價(jià)角色，講述繪本故事下面我們一起來(lái)講講這個(gè)有趣的故事吧！
你們覺(jué)得這是一群怎樣的狼？一只怎樣的小豬？
小結：當我們遇到危險困難的時(shí)候，千萬(wàn)不要害怕，要沉著(zhù)冷靜，做到臨危不亂，才能急中生智，想到逃脫的辦法。很笨的狼。聰明的小豬。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒情緒高漲，但是在教學(xué)過(guò)程中也存在著(zhù)一些問(wèn)題：
1、在活動(dòng)中教師提的問(wèn)題太多了，語(yǔ)言還要精煉一點(diǎn)，問(wèn)題的指向性、引導性不夠明確。
2、活動(dòng)中要注重讓幼兒展開(kāi)充分的想象，以孩子為主，鼓勵孩子多元表達。
3、舍去不必要的圖片，抓住重點(diǎn)，讓故事情節更加清晰，有助于孩子圍繞情節發(fā)展的線(xiàn)索進(jìn)行猜測
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