大班語(yǔ)言詩(shī)歌《綠色的和灰色的》

　　在平平淡淡的日常中，大家都收藏過(guò)自己喜歡的詩(shī)歌吧，詩(shī)歌具有語(yǔ)言高度凝練、篇幅短小精悍的特點(diǎn)。什么樣的詩(shī)歌才經(jīng)典呢？以下是小編整理的大班語(yǔ)言詩(shī)歌《綠色的和灰色的》，希望對大家有所幫助。

　　一、設計意圖：

　　《綠色的和灰色的》是一首非常優(yōu)美的詩(shī)歌，內容淺顯，語(yǔ)言生動(dòng)。詩(shī)歌用擬人化的手法把自然界中的事物寫(xiě)得活潑生動(dòng)，讓幼兒可以感受詩(shī)歌中的趣味性，激起幼兒關(guān)注自然界的興趣，幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運用感官，理解詩(shī)歌的內容，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，意境美，從而萌發(fā)情感，充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨特的教育功能，提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，而大班幼兒在文學(xué)作品的欣賞活動(dòng)中，已能理解作品萌發(fā)情感，因此結合了幼兒已有的語(yǔ)言發(fā)展水平，我便設計了語(yǔ)言活動(dòng)《綠色的灰色的》，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)綠色，保護和向往綠色。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)多媒體教學(xué)，幼兒能理解詩(shī)歌內容，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美、意境美。

　　2、懂得同伴間要友愛(ài)，有熱愛(ài)綠色，向往保護綠色的情感，初步體驗詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義。

　　3、幼兒能大膽清楚的表述和安靜傾聽(tīng)的習慣。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：在家里或在幼兒園有對森林、小溪、樹(shù)葉等有相關(guān)直接或間接經(jīng)驗；有圖夾文的閱讀經(jīng)驗，請家長(cháng)讓孩子大量感知綠色、灰色。

　　2、物質(zhì)材料準備：制作與詩(shī)歌內容相關(guān)的課件、入場(chǎng)音樂(lè )《杜鵑圓舞曲》、配樂(lè )散文詩(shī)《森林?zhù)B聲》，綠色、灰色蠟筆每人一支，每人白紙一張，一面綠旗、一面灰旗、散文詩(shī)歌背景布置（森林、草地、小溪、花、魚(yú)、鳥(niǎo)、）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒理解詩(shī)歌內容活動(dòng)難點(diǎn)：初步體驗詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的含義四、活動(dòng)過(guò)程：

　　音樂(lè )《春之歌》入場(chǎng)、帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單動(dòng)作，在情境布置場(chǎng)景中體驗綠色帶來(lái)的意境美，給老師們問(wèn)好。

　　寶寶兒們：那邊的景色好漂亮��！我們一起學(xué)小鳥(niǎo)飛過(guò)去看看？

　�。ㄒ唬﹫D片引入主題，整體欣賞詩(shī)歌1、圖片引入主題老師給你們帶來(lái)了兩幅圖片，看看是什么顏色？

　　1.第一幅片：

　　提問(wèn)：這幅圖片是什么顏色？（綠色）第二幅圖片：這幅圖片是什么顏色？（灰色）

　　2、聽(tīng)錄音（詩(shī)配樂(lè )）老師今天帶來(lái)了一首很有趣很好聽(tīng)的.散文詩(shī)？閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng)！等會(huì )告訴老師你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？（輕、慢、美）提問(wèn)：你們聽(tīng)了有什么樣的感覺(jué)？

　　教師小結：散文詩(shī)聽(tīng)起來(lái)很輕、很慢，這里景色漂亮、空氣很好，有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥(niǎo)、綠色的樹(shù)葉，白色的小兔、還有灰色的狼3、圖配樂(lè )欣賞（屏幕顯示詩(shī)歌內容和對應圖片）那我們再一起來(lái)邊看邊聽(tīng)？和你們剛聽(tīng)的是否相同？

　　提問(wèn)：

　�。�1）詩(shī)歌的名稱(chēng)是什么？發(fā)生了什么事情？

　　小結：《綠色的和灰色的》一只灰色的狼藏在綠色的草叢里想吃掉從這里路過(guò)的小白兔，被一只綠色的小鳥(niǎo)發(fā)現了并告訴了小白兔，聰明的小白兔頂著(zhù)綠葉安全的走過(guò)了這里，灰色的狼什么也沒(méi)吃到。

　�。ǘ�）分段欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)情節，初步體驗情感。（定格背景）"下面我們來(lái)分段欣賞，先欣賞第一幅圖"（1）欣賞第一段，體驗詩(shī)歌第一節的情感，讓幼兒感受狼的狡猾，小鳥(niǎo)的善良。

　　教師朗誦第一段，問(wèn)：

　　1、"小朋友，你覺(jué)得這兒的環(huán)境怎么樣？為什么？"

　　2、"綠色的草地上出現了誰(shuí)？（綠色的小鳥(niǎo)和灰色的狼）3、你喜歡綠色的小鳥(niǎo)還是灰色的狼？

　　小結：這兒的環(huán)境漂亮、優(yōu)美，空氣清新，因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪，可是在這里出現了灰色的狼，它想吃掉小兔子，幸好綠色的小鳥(niǎo)告訴了小兔子，所以我們喜歡綠色的小鳥(niǎo)，不喜歡灰色的狼。

　�。�2）欣賞第二段，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。

　　教師朗誦第二段，問(wèn)："小兔想了什么辦法走過(guò)了這里？它為什么要頂著(zhù)綠色的葉子？（舉例：解放軍叔叔穿綠軍裝在野外作戰也是為了更好的保護自己）我們請幾個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)小兔子是怎樣"輕手輕腳"走過(guò)這片綠色的（森林、草地、小溪的）小結：小兔子很聰明，頂著(zhù)綠色的葉子，讓灰色的狼沒(méi)發(fā)現，才能安全經(jīng)過(guò)綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪。

　　小兔會(huì )安全走過(guò)這里嗎？我們來(lái)欣賞下段

　�。�3）、欣賞第五、六段，讓幼兒體驗狼的失望。

　　教師朗誦并提問(wèn)：

　�、�"小兔安全經(jīng)過(guò)這里了嗎？"你怎么知道的？我們一起來(lái)學(xué)灰色的狼等小兔子的情景。

　　小結：小兔安全的經(jīng)過(guò)了這里，因為有綠色的森林、綠色的草地、綠色的小溪、綠色的小鳥(niǎo)、綠色的葉子幫助了它，狼—沒(méi)發(fā)現小兔，只看見(jiàn)一片綠色，所以什么也沒(méi)等到！

　�。�4）教師再整體朗讀、（小朋友愿意輕聲跟讀就可以輕聲跟讀）小結：寶貝兒們剛跟著(zhù)老師一起都讀的還不錯，我們都很喜歡這首散文詩(shī)。

　�。ㄈ�）、遷移經(jīng)驗，玩游戲。

　�。�1）討論：小兔安全地經(jīng)過(guò)了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰(shuí)幫助了它呢？（綠色的小鳥(niǎo)，綠色的葉子、森林、小溪、草地）如果沒(méi)有這些綠色幫助小兔，會(huì )怎么樣？

　　小結：，這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？"在生活中如果看見(jiàn)別人有困難需要幫助、我們就應該幫助別人，這樣才會(huì )有更多的人喜歡我們。

　�。�2）玩游戲：《綠色的和灰色的》（每人一面綠色小旗、一面灰色小旗，小朋友認為圖片內容能用什么顏色來(lái)表示就舉起相對應的顏色）"我們來(lái)玩一個(gè)游戲，好嗎？等一會(huì )兒屏幕上將出現一些畫(huà)，（畫(huà)面內容為：①優(yōu)美、整潔的環(huán)境；②落淚的小鳥(niǎo)站在被亂砍的樹(shù)樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙彌漫的戰場(chǎng)廢墟；⑤工廠(chǎng)的煙囪冒著(zhù)濃煙；⑥小朋友們在植樹(shù)。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫(huà)的內容可以用綠色表示，哪些畫(huà)的內容可以用灰色表示。然后用舉旗（旗幟放座位下托盤(pán)里）來(lái)告訴老師，你認為綠色小旗可以表示就舉起綠色小旗，你認為灰色小旗可以表示就舉起灰色小旗。（提問(wèn)：為什么舉綠色旗幟？為什么舉灰色旗幟？請小朋友說(shuō)說(shuō)生活中發(fā)現的綠色）小結：我們要愛(ài)護環(huán)境、不亂砍樹(shù)木，讓我們的家園越來(lái)越漂亮。

　�。ㄋ模�、聯(lián)想創(chuàng )意繪畫(huà)（背景音樂(lè )"詩(shī)配樂(lè )"》中結束活動(dòng)。

　　"今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的和灰色的》，小朋友們不但學(xué)會(huì )了互幫互助，而且還知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？那現在老師布置任務(wù)了哦—自由畫(huà)畫(huà)（內容為：你聽(tīng)到了什么，就畫(huà)什么。你想到了什么就畫(huà)什么？能做到嗎？畫(huà)好了你可以和在座的老師、你旁邊的小伙伴們分享）

　　1、小朋友拿出紙、油畫(huà)棒筆創(chuàng )意畫(huà)畫(huà)，教師巡視指導（詩(shī)配樂(lè )為背景音樂(lè )）

　　2、帶領(lǐng)幼兒出去尋找"綠色"

　　活動(dòng)延伸：

　　1、課后在表演區讓幼兒表演詩(shī)歌內容。

　　2、在日常生活中，引導幼兒觀(guān)察，哪些事情可用綠色表示，哪些事情可用灰色表示。

　　3、組織開(kāi)展"我是綠色小天使"活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗綠色的美好附詩(shī)歌《綠色的和灰色的》

　　綠色的森林里，有塊綠色的草地；綠色的草地上，有條綠色的小溪。

　　一只灰色的狼，躲進(jìn)草叢，等候著(zhù)小兔做它的美食。

　　一只綠色的小鳥(niǎo)，向小兔報告了這個(gè)秘密。

　　一群小白兔。輕手輕腳，經(jīng)過(guò)這里。它們的頭上頂著(zhù)，一片片綠色的葉子，穿過(guò)了森林，穿過(guò)了草地，穿過(guò)了嘩嘩的小溪灰色的狼，等呀等、盼呀盼。它只看見(jiàn)—綠色的森林。綠色的草地，和綠色的小溪。

　　你聽(tīng)，風(fēng)兒送來(lái)了，那是狼的嘆息。

　　——唉！

　　效果分析：

　　幼兒在欣賞活動(dòng)中，能夠正確運用感官，理解詩(shī)歌接受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美，從而萌發(fā)情感，并在此基礎上動(dòng)作、表情等方式創(chuàng )造性地表現出來(lái)。同時(shí)該活動(dòng)將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透于詩(shī)歌欣賞過(guò)程中。充分，教學(xué)獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，能力的遷移使幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中，其情感向著(zhù)積極的價(jià)值取向去發(fā)展。