中班其它教案：讓內河變清

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編收集整理的中班其它教案：讓內河變清，歡迎閱讀與收藏。

　　（一）活動(dòng)目標：

　　1、初步了解保護內河的重要性，逐漸形成保護內河的意識。

　　2、能用連貫的語(yǔ)言表述自己的見(jiàn)解，愿意與同伴和老師進(jìn)行積極的交流。

　　（二）活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：攝像機（錄有污染嚴重的內河、治理過(guò)的內河）

　　2、知識經(jīng)驗準備：事先參觀(guān)過(guò)福州的內河；請幼兒向家人了解有關(guān)如何治理、保護內河的方法，并畫(huà)下來(lái)。

　　（三）指導要點(diǎn)：

　　1、談話(huà)引題，引導幼兒回憶參觀(guān)內河的情況。

　　“前幾天，老師帶你們參觀(guān)了哪條福州內河？”

　　“你在內河上看到了些什么？”（河上有很多垃圾，有很多污水排放到內河里等等）

　　2、觀(guān)看錄像，師生共同討論內河受污染的原因。

　�。�1）觀(guān)看受?chē)乐匚廴緝群拥匿浵瘛?/p>

　　提問(wèn)：現在的內河是什么樣子的？你們喜歡這樣的內河嗎？”

　�。�2）觀(guān)看治理過(guò)的內河錄像。

　　“治理過(guò)的內河美嗎？美在哪里？”

　�。�3）討論：為什么內河會(huì )變得又臟又臭？

　　3、交流保護內河的辦法。

　�。�1）提問(wèn)：我們有什么辦法使內河的水變清呢？

　�。�2）幼兒互相交流保護及治理內河的辦法。

　�。�3）個(gè)別介紹，師小結。

　　4、延伸活動(dòng)：

　�。�1）繪畫(huà)——我心中的內河

　　引導幼兒畫(huà)保護內河的宣傳畫(huà)、畫(huà)美麗的內河；啟發(fā)幼兒用手中的畫(huà)筆將自己心中的內河描繪下來(lái)。

　�。�2）將自己的繪畫(huà)作品“我心中的內河”送給周?chē)�的人；張貼保護內河宣傳畫(huà)，請人們共同加入這一活動(dòng)中來(lái)。

　　二、自我反思

　　（一）活動(dòng)成功之處：

　　1、活動(dòng)設計合理，活動(dòng)過(guò)程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　我認為本次活動(dòng)的設計比較合理，環(huán)節清楚。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程符合綜合實(shí)踐活動(dòng)的特點(diǎn)，既有參觀(guān)、采訪(fǎng)，又有收集資料，交流討論等各個(gè)環(huán)節，充分展示了幼兒實(shí)踐的.過(guò)程。孩子們通過(guò)參觀(guān)內河，從而發(fā)現福州內河存在的問(wèn)題，并提出自己的疑問(wèn)“為什么內河的水會(huì )變得這么臟？”，然后在家長(cháng)的幫助下主動(dòng)收集相關(guān)的資料，在老師的組織下采訪(fǎng)內河周邊的居民，他們學(xué)會(huì )了自己分析問(wèn)題、尋找答案。這些都體現了綜合實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、預設方案、解決問(wèn)題等特點(diǎn)。孩子們經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐已經(jīng)初步感受到保護內河的重要。

　　2、充分發(fā)揮家長(cháng)資源，有效促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　孩子們在爸爸媽媽的幫助下，不僅從網(wǎng)上下載了內河的圖片，從報紙上收集了許多受污染的內河圖片，還有些熱心的家長(cháng)用數碼相機拍下了家附近的內河。林子怡小朋友帶來(lái)了安泰河邊一摩托車(chē)修理鋪直接將污水排放到內河的照片；張靖凡小朋友也帶來(lái)兩張照片，上面還有媽媽寫(xiě)著(zhù)的兩句話(huà)——“我家門(mén)前有條河，其實(shí)它還挺美的�！痹瓉�(lái)那條河就是已經(jīng)初步治理過(guò)的晉安河……孩子們將自己與爸爸媽媽共同收集的資料與大家共同分享著(zhù)，林宇小朋友還把自己在家中畫(huà)的內河里小魚(yú)和魚(yú)媽媽的對話(huà)講給同伴聽(tīng)“媽媽我難受！”“我們還是快點(diǎn)離開(kāi)這里吧！”�？梢�(jiàn)，孩子們在家長(cháng)的引導與教育下，不僅對污染過(guò)的內河、治理后的內河有了初步的印象，還對內河污染給生活帶來(lái)的不良影響產(chǎn)生了深深的共鳴。

　　3、活動(dòng)中師幼關(guān)系融洽，體現教師支持者、引導者的角色轉變。

　　在活動(dòng)中我提供了大量讓幼兒自由交流的機會(huì )，我尊重每個(gè)幼兒的想法，肯定和接納他們。因此孩子們在老師的引導、鼓勵下，積極性高，能大膽表達自己對問(wèn)題的看法，而且個(gè)個(gè)“有話(huà)可說(shuō)、有話(huà)想說(shuō)、有話(huà)敢說(shuō)”。當他們討論“希望以后的內河變成什么樣？”時(shí)，有的說(shuō)“內河變干凈了，小朋友就可以在上面劃船，老爺爺可以在岸邊休息鍛煉�！�；有的說(shuō)“內河變清了，小魚(yú)、小青蛙、小烏龜就不會(huì )離開(kāi)了�！薄�…他們的想法豐富多樣，因此在畫(huà)《我心中的內河》時(shí)畫(huà)面內容很豐富：藍藍的內河，清澈的河水，河面上有小鴨在游水；河邊小朋友在跳繩、做游戲；岸上綠樹(shù)成蔭，鮮花怒放……

　　（二）活動(dòng)不足之處：

　　1、活動(dòng)最后環(huán)節形式單一，不利于幼兒自主性和創(chuàng )造性的發(fā)展。

　　因中班幼兒較少開(kāi)展類(lèi)似的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我考慮到孩子的表現能力有限，因此活動(dòng)的最后環(huán)節主要以繪畫(huà)“我心中的內河”為主，形式較單一。如果能引導孩子用多種形式進(jìn)行創(chuàng )作，如沙盤(pán)建構美麗的內河；粘貼繪畫(huà)心中的內河；為宣傳保護內河做準備等形式再現希望中的內河的話(huà)，幼兒的選擇性更強，也更能培養幼兒的自主性和創(chuàng )造性。

　　2、教學(xué)細節考慮不周全。

　　幼兒收集來(lái)的圖片資料大多較小，當個(gè)別幼兒在集體面前介紹交流時(shí)，許多幼兒無(wú)法看清楚。如果能利用多媒體教學(xué)，放大圖片讓全班幼兒欣賞交流，效果會(huì )更好。

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