中班我教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的中班我教案，歡迎閱讀與收藏。
中班我教案1
活動(dòng)設計背景
現在寶寶都是獨生子，一家六個(gè)老人來(lái)疼愛(ài)。使得寶寶在潛移默化里養成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根據這種現象我設計了本節課，讓寶寶們在了解爸爸媽媽每天都為我們做了什么的同時(shí)，能幫家長(cháng)做一些力所能及的事情，同時(shí)也鍛煉了寶寶的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)目標
1、 激發(fā)幼兒愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。
2、 提高幼兒的表現力，口語(yǔ)表達能力。
3、 在交流中感悟親情。
4、 在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
5、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知、體驗、回報親情
難點(diǎn)：體會(huì )父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì )感恩
活動(dòng)準備
1、 課件 錄音機
2、 全家福照片
活動(dòng)過(guò)程
1、 律動(dòng)《小龍人》
2、 故事導入
森林里住著(zhù)小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。
3、 提問(wèn)
(1) 小朋友你家里都有誰(shuí)呀?
(2) 叫什么名字?
小結：
4、 看照片
每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看(請個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人)
小結：劉老師看得出來(lái)，你們都有一個(gè)幸福的家，都很喜歡它，讓我們大聲說(shuō)出來(lái)好不好《我愛(ài)我的家》
5、 看錄象
聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家?
6、 交流
其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)
7、 游戲
《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》
小結：父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖寶寶，我這準備了很多糖果，請小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。
活動(dòng)反思
通過(guò)不同的方式，幼兒學(xué)會(huì )了記錄家里的人口、物品數量等等，以幫助幼兒加深對觀(guān)察的記憶。
在家園互動(dòng)的配合中，讓幼兒盡可能地參與家中的小事情，發(fā)現“放手”后的孩子，獨立性增強了，許多很配合我們，看到了成效，十分感謝我們。
還有個(gè)別較弱的孩子，家長(cháng)的重視程度不夠，這點(diǎn)還需要我們在今后的工作中繼續努力，尋求方法。
中班我教案2
設計意圖：
《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì )領(lǐng)域的目標之一是培養幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自己所在的幼兒園和班級是一個(gè)重要的內容。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛(ài)的，該故事情節淺顯易懂，蘊含著(zhù)豐富的"愛(ài)家"的教育內容，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自己的家，它們在自己的家里很快樂(lè )，從而激發(fā)幼兒愛(ài)家、愛(ài)班集體、愛(ài)幼兒園的情感。
活動(dòng)目標：
1.知道人和小動(dòng)物都有自己的家，在自己的家里有家人、有喜歡的東西，體驗一家人相親相愛(ài)的快樂(lè )情感。
2.喜歡自己的幼兒園和班級，感受集體帶來(lái)的幸福感，愿意為集體做力所能及的事情。
3.培養幼兒與家人之間和睦相處并珍惜這份親情。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準備：
1.故事《小烏龜找家》課件。
2.家人相親相愛(ài)的圖片若干。
3.音樂(lè )《我愛(ài)我的家》
活動(dòng)過(guò)程：
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問(wèn)：小烏龜怎么了?到底發(fā)生了什么事情呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事《小烏龜找家》
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·提問(wèn)：小烏龜為什么哭?它最后找到自己的家了嗎?它的家在哪呢?它找到家后心情如何?
·小烏龜在去找家的路上遇到了哪些小動(dòng)物?它們的家各在哪里?小動(dòng)物們在自己的家里心情怎樣?
·為什么小動(dòng)物在自己的家里很快樂(lè )?
小結：對，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹(shù)上、有的在小河里，它們在自己的家里有自己的家人、自己的伙伴，很安全、很快樂(lè )!
3、移情體驗，感受自己“家的溫暖”。
·小朋友有自己的家嗎?你們喜歡自己的家嗎?為什么?
·小結：每個(gè)小朋友都有自己的家、家里有親愛(ài)的家人、喜歡的東西，而且一家人相親相愛(ài)，每個(gè)人在自己家里都感到很快樂(lè )。
·如果你們沒(méi)有了家，會(huì )怎么樣?心里有什么感覺(jué)?
小結：對，原來(lái)家還能給我們安全感，有家的感覺(jué)真好。
4、情感升華，體驗大家庭的溫暖。
·除了自己的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你知道是哪里嗎?
·你喜歡中七班、喜歡開(kāi)發(fā)區幼兒園嗎?為什么?
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢?
小結：對，我們每個(gè)人都有自己的家，家會(huì )帶給我們幸福溫暖的感覺(jué)，在家里很快樂(lè )。我們不僅要愛(ài)我們自己的家，還要愛(ài)幼兒園，愛(ài)我們的班級。
讓我們一起唱著(zhù)歌曲《我愛(ài)我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附 故事《小烏龜找家》
沙灘上一只小烏龜出現了,它東瞧瞧西看看,外面的世界真大，可我的家在哪兒呢?
小烏龜爬呀爬,爬到小河邊,看見(jiàn)許多小魚(yú)在河里游來(lái)游去,就問(wèn):"小魚(yú),小魚(yú),你們知道我的家在哪兒?jiǎn)?"對不起,小烏龜,我們不知道,我的家是小河我們在河里真快樂(lè ).
小烏龜又往前爬去,看見(jiàn)一只小蚯蚓從泥土里鉆出來(lái),就問(wèn):"小蚯蚓,小蚯蚓,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對不起,小烏龜,我不知道,我的家是大地,我在泥土里真快樂(lè )."
小烏龜繼續往前爬,看見(jiàn)幾只小鳥(niǎo)在樹(shù)上玩耍，就問(wèn)："小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)，你知道我的家在哪兒?jiǎn)?""對不起，小烏龜，我不知道，我們的家是大樹(shù),在樹(shù)上休息、唱歌真快樂(lè )!"
小烏龜繼續走著(zhù)，看見(jiàn)一只小蝸牛背著(zhù)重重的殼也在爬行,就問(wèn):"小蝸牛,小蝸牛,你知道我的家在哪兒?jiǎn)?"小蝸牛說(shuō):"小烏龜,你瞧瞧我,再瞧瞧你自己的背上."小烏龜轉過(guò)頭來(lái)瞧瞧自己的背,笑了:"謝謝你,我找到自己的家了."
小烏龜把自己的頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自己的殼里:"呀!我也有家了,我的家又舒服又暖和,我在家里真快樂(lè )!"
中班我教案3
活動(dòng)設計背景
由于中班幼兒還不能很好處理生活中的實(shí)際問(wèn)題，在活動(dòng)中總出現一些不安全隱患，所以，我制定了《我能保護我自己》的主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的自我保護意識。
2、教育幼兒不玩、不接近危險物品，不做危險的事。
3、了解一些簡(jiǎn)單的安全常識和自救方法。
4、知道幼兒身邊的危險有哪些，培養幼兒的安全全意識。
5、學(xué)習簡(jiǎn)單的自救方法，直到遠離危險。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養幼兒的自我保護意識。
難點(diǎn)是幼兒年齡小不能很好的分辨哪些是危險的事和物。
活動(dòng)準備
小朋友玩危險品受傷的事例圖片
活動(dòng)過(guò)程
一、教師分別出示掛圖，請幼兒仔細觀(guān)察，并請個(gè)別幼兒講講圖上的小朋友在干什么?他們做的對嗎?
二、引導幼兒討論：生活中還有哪些物品或事情是危險的?
教師總結：尖銳的利器(剪刀、小刀、針、牙簽)水、火、電、氣。
三、尋找危險品
將幼兒分成4組，分別在教室、院子、午休室及各個(gè)角落尋找不安全物品及玩具，然后大家一一記錄進(jìn)行交流，增強幼兒自我保護意識和對不安全的預見(jiàn)能力。
四、通過(guò)討論的方法了解應該怎樣避免受傷
1、鼓勵幼兒討論預防受傷的方法。
2、教師用提問(wèn)的方式幫助幼兒記住生活中應注意的問(wèn)題。
五、向幼兒簡(jiǎn)單介紹受傷后的自救方法。
六、安全游戲
1、教師帶幼兒到戶(hù)外在游樂(lè )器材前停留，向幼兒說(shuō)明這些器材可能發(fā)生的危險及正確方法。
2、請幾位幼兒示范正確玩法。
活動(dòng)延伸：家園共同提醒幼兒注意安全，及時(shí)阻止危險行為，增強安全意識。
教學(xué)反思
1、因為生活中的`不安全物品和不安全隱患太多，在這節課中不能面面俱到。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)有一定的不協(xié)調，教師應根據幼兒情況在調整教學(xué)。
3、這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動(dòng)性。
中班我教案4
活動(dòng)的產(chǎn)生：
結合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周?chē)娜�、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì )說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用線(xiàn)條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。
2、了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。
你的家里有些什么?
二、欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?
(這是小雞的家，地板是平平的……)
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?
你們的家里有些什么?
三、幼兒創(chuàng )作
這是你們的家，把你們的家也畫(huà)下來(lái)。
四、指導重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機……)
五、引導評價(jià)
家是……，有了它會(huì )……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng )作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創(chuàng )造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對全班幼兒的提示會(huì )緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習、創(chuàng )造，超越的契機就錯過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來(lái)的傳授者、評價(jià)者，到現在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀(guān)察者、合作者、支持者。
中班我教案5
主題背景：
(一)主題產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會(huì )的責任，終將成為令全家人失望、被社會(huì )拋棄的人。培養幼兒的愛(ài)心就應該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(cháng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(cháng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)!
(二)主題價(jià)值：
主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員;并在采訪(fǎng)、觀(guān)察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著(zhù)感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò )將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
主題目標：
1、能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè )感覺(jué)。
2、能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度。
3、學(xué)習并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì )交往能力的發(fā)展。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合
主題準備：
1、請幼兒收集兒時(shí)的照片的全家福
2、邀請家長(cháng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
主題內容：
游戲活動(dòng)：小電話(huà)、開(kāi)鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱(chēng)謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪(fǎng)爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
中班我教案6
活動(dòng)目標：
1、感受音樂(lè )的節奏和強弱，熟悉曲中rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我的節奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎上，學(xué)習看圖譜演奏打擊樂(lè )器來(lái)表現歌曲中的rap部分中的陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我。
3、樂(lè )于參與活動(dòng)，體驗合作的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒會(huì )歌唱《愛(ài)我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設計配有陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我等動(dòng)作，及各種匹配的打擊樂(lè )器)一張。
3、《愛(ài)我你就抱抱我》的音樂(lè )。
4、陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們，你們愛(ài)我嗎?你想用什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎，老師也很愛(ài)你們，今天呀我給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)特別的禮物，是你們最喜歡聽(tīng)的一首歌，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說(shuō)了什么?(愛(ài)我，你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛(ài)我就要陪陪我，親親我，夸夸我，抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂(lè )讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾，現在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據你帶的頭飾來(lái)為這個(gè)歌曲rap部分打節奏嗎?(詢(xún)問(wèn)四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案，為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂(lè )器，小朋友們想認識他們嗎?(聽(tīng)聲音猜樂(lè )器)
6、與幼兒討論什么樂(lè )器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜，(樂(lè )器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著(zhù)音樂(lè )演奏
三、結束部分。
小朋友們，今天你們學(xué)會(huì )用樂(lè )器演奏這首好聽(tīng)的歌了嗎?讓我們一起站上來(lái)，表演給客人老師看看，好嗎?
活動(dòng)反思：
這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí)，都能加上自己創(chuàng )編的動(dòng)作。這堂課的不足之處，在準備圖譜時(shí)，可以直接就使用圖片，簡(jiǎn)譜不用加上。在打擊樂(lè )器的使用時(shí)，有的幼兒還不知道節奏，在這里時(shí)應該再更加的強調一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
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