《鮮花和星星》教案和反思模板
作為一名教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的《鮮花和星星》教案和反思模板，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目的：
1、認識生字，讀準字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)讀書(shū)，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì )兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識七個(gè)生字，一個(gè)只識不寫(xiě)。感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂(lè )趣和大自然的美好。
教學(xué)準備：
媒體課件，音樂(lè )磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 激趣，在猜謎中導入課題。
1、小朋友們，今天這堂語(yǔ)文課，老師先給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了嗎？（板書(shū)：星星）（出示：星空圖）
2、瞧，這就是夏天的星空，多美��！其實(shí)，夏天不僅星星美，地上盛開(kāi)的鮮花也很美。（板書(shū)：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著(zhù)大家一起來(lái)欣賞鮮花和星星。（板書(shū)：和）
�。ǘ� 認識字詞，初讀課文。
1、聽(tīng)�。ㄇ榫撤蹲x課文）
2、多好聽(tīng)的課文呀，想不想學(xué)呀？那我們打開(kāi)書(shū)本，自己先試著(zhù)讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字 朋友，可別把它們的名字給叫錯了�。。▽W(xué)生自讀課文）
3、（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學(xué)了生字，你覺(jué)得哪個(gè)字的讀音應該提醒大家注意的呢？ （ 指名說(shuō)，指名讀，再開(kāi)火車(chē)讀，齊讀）
4、去拼音讀生字。
5、讀帶生字的.詞語(yǔ)。（重點(diǎn)好輕聲音的詞語(yǔ)）
6、認識了剛才的朋友，現在我們可以很輕松地來(lái)學(xué)習課文了，請小朋友們再打開(kāi)書(shū)本，我們一起來(lái)讀讀課文。（注意讀準字音，讀通句子。）（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索課文題目。）
7、齊讀課文。
8、說(shuō)說(shuō)你讀了課文想到了什么？
�。ㄈ� 精讀訓練。
教學(xué)第一自然段
1、 課件出示第一自然段的文字。
2、 指名讀，其他小朋友想想，聽(tīng)了他的朗讀，你好象看到了什么？或是你想到了什么？
3、 學(xué)生交流。
4、 把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動(dòng)作來(lái)告訴我們。
5、 齊讀第一自然段，讀出對花的喜愛(ài)。（出示鮮花圖，情境讀）
教學(xué)第二自然段
1、 夏天的夜晚，更美！看�。ǔ鍪荆盒强請D）繁星滿(mǎn)天，來(lái)吧，我們一起來(lái)唱星星的歌，好嗎？
2、 輕松一刻：《閃爍的星星》。
3、 課文也把星星寫(xiě)得很美。我們一起來(lái)看看。（出示第二自然段文字）
4、 大家可以自己讀讀，也可讀給你的前后小朋友聽(tīng)。
5、 指名讀。
6、 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？（指名試著(zhù)評評）
7、 齊讀這一段，讀出對星星的喜愛(ài)。（出示星星圖，情境讀）
8、 出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。
9、小結：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點(diǎn)綴著(zhù)天空，大自然多美��！你們喜歡這大自然的景色嗎？（聽(tīng)課文情境讀，學(xué)生閉眼想象）
10、我們一起來(lái)把這課文讀一讀，老師給你們配上音樂(lè )，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛(ài)，好嗎？
�。ㄋ模┩卣咕毩�
1、 課件出示羊群圖。
2、 小朋友們，這圖上畫(huà)的是什么��？
3、 老師想給這圖寫(xiě)一首小詩(shī)，可還沒(méi)有寫(xiě)完，今天你們學(xué)了《鮮花和星星》這篇課文后，老師相信你們能幫老師完成。出示：
草原上到處是_________，
這里_________，
那里_________，
真比__________________。
4、 評出“優(yōu)秀小詩(shī)人”。
5、總結：今天，我真高興和大家一起欣賞了鮮花和星星，但使我更高興的是我發(fā)現我們班里有許多小詩(shī)人�？墒侵绬�？做一個(gè)優(yōu)秀的詩(shī)人必須要有一手漂亮的字，下面我們就來(lái)寫(xiě)好剛才我們認識的那幾個(gè)字，好嗎？
�。ㄋ模� 寫(xiě)字
1、 出示：真 朵 最
2、 打開(kāi)書(shū)本，自學(xué)筆順表。
3、 指名說(shuō)說(shuō)寫(xiě)“真”時(shí)應注意什么？
4、 老師強調長(cháng)橫的寫(xiě)法。
5、 學(xué)生書(shū)空“真”。
6、 看看電腦老師怎么寫(xiě)“真”字的。
7、 學(xué)生描紅：真 朵 最
8、 學(xué)生臨貼，在自己的田字格本中每個(gè)練習2遍。
反思：
閱讀這首短短的兒童詩(shī)，感受著(zhù)大自然帶給我們的美好——滿(mǎn)地鮮花，滿(mǎn)天繁星。如何讓學(xué)生走進(jìn)課文，與詩(shī)中的小詩(shī)人一起體驗這大自然的美景呢？我在課上就引導學(xué)生與文本進(jìn)行了對話(huà)。
教學(xué)時(shí)，我畫(huà)了一幅五彩繽紛的百花和繁星滿(mǎn)天的美景圖，給學(xué)生展示鮮花遍地繁星滿(mǎn)空的美麗畫(huà)面，讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓文本內容不知不覺(jué)走近學(xué)生。
這首詩(shī)的意境和語(yǔ)言都很優(yōu)美動(dòng)人，給我們一種美的享受。所以，本課的教學(xué)就是要通過(guò)感情朗讀，讓鮮花、星星在學(xué)生頭腦中留下美好的印象。通過(guò)感情朗讀，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的韻律美。我在教學(xué)生讀時(shí)，把學(xué)生分成兩部分，讓他們分別把自己想象成鮮花和星星，這樣，學(xué)生內心的真實(shí)情感就會(huì )與課文發(fā)生共鳴，學(xué)生也就真正與文本進(jìn)行了對話(huà)，同時(shí)也拉近了學(xué)生與大自然的距離。
本文語(yǔ)言淺顯易懂，學(xué)生不難理解。所以，在引導學(xué)生入情入境感受大自然的美好時(shí)，不妨抓住“滿(mǎn)地、滿(mǎn)天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿(mǎn)地、繁星滿(mǎn)天的情景，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)畫(huà)來(lái)實(shí)現。學(xué)生畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，也正是和文本進(jìn)一步對話(huà)的過(guò)程，從而更深入地走進(jìn)了文本。
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