幼兒園大班教案 蔬菜的什么部位可以吃
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案 蔬菜的什么部位可以吃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標：
1、區分常見(jiàn)蔬菜的食用部位，并嘗試按照不同的部位進(jìn)行分類(lèi)。
2、了解蔬菜營(yíng)養豐富，多吃蔬菜營(yíng)養好。
活動(dòng)準備：PPT，統計表，蔬菜圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
價(jià)值取向：通過(guò)討論，引起幼兒的興趣。
1、每天在家，在幼兒園，我們都要吃很多蔬菜，你喜歡吃什么？為什么？
小結：蔬菜有很多維生素，營(yíng)養豐富，所以我們一定要多吃蔬菜，這樣身體才會(huì )幫幫的。
二、交流操作
價(jià)值取向：了解蔬菜不同的食用部位，并嘗試分類(lèi)。
1、交流：
�。�1）你們猜猜老師最喜歡吃什么？
�。�2）老師最喜歡吃胡蘿卜，那你們知道胡蘿卜的那個(gè)部位是可以吃的？
小結：胡蘿卜的根是可以吃的，其實(shí)不同的蔬菜吃的是不同的部位，有的是吃花，有的是吃莖，有的是吃果實(shí)，有的是吃葉，還有的是吃根。
2、操作：
�。�1）這里有很多的蔬菜，它們的什么部位可以吃哪？請兩個(gè)小朋友兩兩合作，選一個(gè)籃子，看清楚籃子上的是根還是果實(shí)，還是什么，拿好籃子去菜場(chǎng)里選菜。
�。�2）幼兒操作，教師講評。
�。�3）出示記錄表，請幼兒把選好的蔬菜貼在記錄表上。講評梳理。
三、延伸：
價(jià)值取向：了解蔬菜營(yíng)養豐富，要多吃蔬菜，不可以挑食。
1、在這些蔬菜里哪些是你不喜歡吃的？如果遇到不喜歡吃的，怎么辦？
設計意圖：
秋天是萬(wàn)物豐收的季節，自然角里的蔬菜也長(cháng)得異常茂盛，但是孩子們對于蔬菜卻了解的不多，對于蔬菜的認識程度越來(lái)越薄弱，在平時(shí)的午餐時(shí)間，常常有孩子來(lái)問(wèn)我："老師，這是什么蔬菜？老師，這個(gè)蔬菜能吃嗎？我不想吃…等等的話(huà)語(yǔ)"�？梢�(jiàn)，孩子們對于蔬菜的認識能力還很弱、對蔬菜的哪個(gè)部位可以吃、各種蔬菜有哪些營(yíng)養等，班級孩子的認識其實(shí)是很模糊的，孩子的經(jīng)驗也各不相同。且因此結合主題設計了此次活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中了解蔬菜，知道蔬菜的什么部位是可以吃的，并知道蔬菜的.營(yíng)養豐富，激發(fā)班級孩子多吃蔬菜的情感，做個(gè)愛(ài)吃蔬菜的好寶寶。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)首先我讓幼兒交流介紹自己愛(ài)吃的蔬菜，了解蔬菜的不同種類(lèi)和豐富的營(yíng)養，從而喜歡吃蔬菜，樂(lè )意吃蔬菜；活動(dòng)中讓幼兒在挑選、交流、記錄的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固"什么部位可以吃"的生活經(jīng)驗，讓幼兒充分感受到學(xué)習探索以及同伴間合作交流的樂(lè )趣。在第二環(huán)節中，幼兒對于蔬菜的部位經(jīng)驗不足，以致在操作環(huán)節有點(diǎn)混亂，且我們班幼兒合作意識較差，兩個(gè)之間沒(méi)有合作去商量，去完成，很多都是一個(gè)人去選菜，另一個(gè)人只是個(gè)旁觀(guān)者。
調整：
1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗，在幼兒操作之前先簡(jiǎn)單介紹一下一些蔬菜的部位，及它們能吃什么部位，讓幼兒了解之后再進(jìn)行操作。
2、加強幼兒的合作意識，在平時(shí)活動(dòng)中，多創(chuàng )設幼兒合作的機會(huì )，讓幼兒學(xué)會(huì )商量，合作。
3、在蔬菜營(yíng)養的方面，知識還不夠全面，應了解更多的蔬菜的不同營(yíng)養，在講解的過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)一步理解，從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜，多吃蔬菜的情感。
【幼兒園大班教案 蔬菜的什么部位可以吃】相關(guān)文章：
小寒吃什蔬菜養生12-30
小螞蟻吃蛋糕大班音樂(lè )教案03-21
幼兒園大班教案《影子的》03-21
好吃的蔬菜幼兒教案模板03-24
幼兒園小班教案《香脆蔬菜沙拉》含反思03-28
吃哪些食物可以補充碘08-08
幼兒園大班《感恩》教案03-29