中班語(yǔ)言故事教案（通用11篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班語(yǔ)言故事教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班語(yǔ)言故事教案 篇1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)傾聽(tīng)想象豐富的故事，激發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力和大膽表達的能力。
3、知道蝴蝶演變過(guò)程。
活動(dòng)準備
1、動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶。
2、圖片—制作蜘蛛網(wǎng)。
3、趣味練習
變成蝴蝶的過(guò)程。
活動(dòng)進(jìn)程
一、導入
1、出示蜘蛛網(wǎng)的掛圖，引導幼兒想象。
蜘蛛織完網(wǎng)后，它會(huì )在網(wǎng)上做什么？
2、趣味練習
變成蝴蝶的過(guò)程。
觀(guān)察：幼蟲(chóng)—卵—蛹—蝴蝶。
通過(guò)觀(guān)察圖片，幼兒相互交流毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的知識經(jīng)驗。
3、教師：今天老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于蜘蛛和蝴蝶的故事，你們想聽(tīng)嗎？
二、展開(kāi)
1、教師完整講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里面有哪些小動(dòng)物？
樹(shù)上的鞋子是誰(shuí)的？
2、幼兒邊看掛圖邊欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內容。
�。�1）大家為什么喜歡蜘蛛坐的皮鞋呢？
�。�2）蜘蛛老鞋匠做鞋的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)在干什么？
�。ê难葑冞^(guò)程）
�。�3）為什么蝴蝶不認得樹(shù)上掛的是自己的鞋子呢？
3、交流討論，故事主題。
提問(wèn)：你從故事中了解了什么？
小結：這是一個(gè)有趣的童話(huà)故事，故事告訴我們蝴蝶由毛毛蟲(chóng)演變成蝴蝶的過(guò)程，豐富了我們的知識。
三、結束
觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片—蝴蝶。
引導幼兒邊看邊交流：美麗的蝴蝶
中班語(yǔ)言故事教案 篇2
設計背景
我們中班的小朋友，都非常喜歡聽(tīng)老師每天為他們準備的短小的故事，每個(gè)故事都含有一定的教育意義，小朋友們聽(tīng)著(zhù)很投入，我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角，為他們創(chuàng )設一次這樣的活動(dòng)，讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標
本次活動(dòng)的的目標：讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達能力，和語(yǔ)言組織能力，大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事，鍛煉小朋友的思維能力，每個(gè)小故事都有一定的這里，從故事中學(xué)習點(diǎn)滴做人做事的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鍛煉小朋友們的語(yǔ)言能力，思維能力，歸納能力。
難點(diǎn)：語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備
提前一周告訴小朋友回家和家長(cháng)積極配合準備自己要講的故事，必要時(shí)有道具和服裝的準備。
活動(dòng)過(guò)程
首先，先將上臺講故事的小朋友按照一定的次序編號，每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺，掌握一定的紀律。
其次，每個(gè)同學(xué)上臺講故事，其他小朋友認真仔細的聆聽(tīng)臺上小朋友的故事，感悟其中的意義。
再次，在每個(gè)小朋友結束一個(gè)故事時(shí)，老師適當對小朋友們準備的故事中的一些有趣，有意義的部分設置問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)，然后讓小朋友們積極思考，故事中的哲理，積極參與到活動(dòng)中去。
最后，所有小朋友都講完自己的故事，老師上臺進(jìn)行總結，總結時(shí)要對講的好的小朋友給予表?yè)P，同時(shí)鼓勵一些正在進(jìn)步的小朋友，讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中，提高自己的口語(yǔ)表達能力鍛煉自己的思維能力，同時(shí)從故事總總結學(xué)習其中的道理。
延伸環(huán)節：在老師總結完畢之后，繼續詢(xún)問(wèn)小朋友，還對其中哪些故事的哪些情節有疑問(wèn)，繼續解答小朋友們的疑問(wèn)，同時(shí)從側面激發(fā)小朋友們編故事的能力，某些故事的續說(shuō)，讓小朋友們積極思考，積極準備。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，有些小朋友依然會(huì )顯示出膽怯的現象，講著(zhù)自己的故事突然就忘記下面如何去講，有的小朋友表達時(shí)有很多錯誤的表述，如：恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準確的描述，增加活動(dòng)的次數，加強對小朋友們的鍛煉會(huì )提高他們的自信心，并且提高他們的表達能力。作為教師，我們應積極滲透教育新理念，堅持教學(xué)和實(shí)踐相結合的教學(xué)路線(xiàn)。
通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間，讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者，理解他們，接納他們的不足，積極指正他們的錯誤。以免下次犯同樣的錯誤。同時(shí)在活動(dòng)中，我也體會(huì )到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現自己，因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng )造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
中班語(yǔ)言故事教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、嘗試根據人物的`動(dòng)作、表情等圖片信息，猜想故事人物的心理活動(dòng)及故事的發(fā)展，大膽表達自己的理解。
2、在感受故事情節的過(guò)程中，了解故事結局，知道牛的成功來(lái)自于它的努力。
【活動(dòng)準備】
經(jīng)驗準備：對芭蕾舞有初步的了解。
環(huán)境準備：故事PPT、圖畫(huà)書(shū)（大、�。┙ㄗh用大書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入。
1、出示芭蕾舞演員圖片。
師：今天，老師給大家帶來(lái)一張圖片，我們一起來(lái)欣賞一下。
�。�1）她在干什么？跳的是什么舞？
�。�2）這個(gè)跳舞的姐姐身材怎么樣呢？
2、嘗試學(xué)芭蕾舞演員用腳尖來(lái)跳舞，感受芭蕾舞的特點(diǎn)。
師：你剛才用腳尖跳芭蕾舞有什么感覺(jué)？（酸、痛）
3、出示牛的圖片，猜猜牛能跳芭蕾舞嗎？
師：在有一頭奶牛要學(xué)跳芭蕾舞，你們覺(jué)得它能成功嗎？為什么？
覺(jué)得它能成功的小朋友坐紅色椅子，覺(jué)得它不會(huì )成功的小朋友坐綠色椅子。
到底你們誰(shuí)會(huì )猜對呢？大家一起到故事書(shū)里去找答案吧！
二、引導幼兒閱讀畫(huà)面至第4頁(yè)。
1、封面：
這本書(shū)的名字叫《跳芭蕾舞的�！�，請你觀(guān)察一下封面，說(shuō)一說(shuō)故事里可能會(huì )有誰(shuí)？會(huì )講一個(gè)什么故事？
2、第1頁(yè)：
�。ㄕ趽醮翱冢┡Ｔ诟墒裁�？它練習得認真嗎？你是怎么知道的？
小結：是啊，月亮出來(lái)了，星星也出來(lái)了，已經(jīng)夜深人靜的時(shí)候了，可牛還在看芭蕾舞節目，它被芭蕾舞深深的吸引了。
3、第2頁(yè)：
看著(zhù)看牛忍不住跟著(zhù)電視學(xué)起了芭蕾舞，你覺(jué)得它學(xué)的怎么樣呢？（豐富詞匯：滿(mǎn)頭大汗）
誰(shuí)在窗口，揭開(kāi)窗戶(hù)）牛練芭蕾舞的事情被誰(shuí)發(fā)現了呢？它們會(huì )支持牛牛學(xué)跳芭蕾舞嗎？它們可能在說(shuō)些什么悄悄話(huà)呢？
4、第3頁(yè)：
小鴨、小羊都不支持牛，農場(chǎng)里的動(dòng)物都知道牛學(xué)芭蕾舞的事，紛紛嘲笑牛。我們來(lái)看一下動(dòng)物們是怎么嘲笑牛的？那你覺(jué)得牛會(huì )放棄嗎？
5、第4頁(yè)：
是的，牛沒(méi)有放棄，當同伴們吃著(zhù)美味的青草時(shí)它還在堅持跳，一直跳。你覺(jué)得它的伙伴們會(huì )對牛說(shuō)什么？
小結：是啊，牛練芭蕾舞肯定非常辛苦，動(dòng)物們嘲笑它，伙伴們也不看好它。你覺(jué)得這時(shí)候牛還會(huì )堅持嗎？你會(huì )對牛說(shuō)什么鼓勵的話(huà)？
6、出示PPT5。
師：瞧，這里出現了爺爺一家，他們會(huì )支持這頭奶牛嗎？接下來(lái)我們從書(shū)袋里拿出小書(shū)，去看看發(fā)生了什么事情？
三、幼兒自主閱讀。
1、幼兒自由閱讀5~8頁(yè)，結束后第二次交換位置。
提問(wèn)：這次你認為牛成功了嗎？如果牛成功了，請做到紅色的椅子上。
你從什么地方看出來(lái)？（幼兒肯定會(huì )說(shuō)最后一頁(yè)，教師可以出示這一頁(yè)的PPT）
2、師幼共同閱讀大書(shū)，理解故事的轉折和結局。
第5頁(yè)：牛來(lái)到爺爺家里，他們歡迎牛嗎？你從哪里看出來(lái)？
第6頁(yè)：牛在爺爺家表演很成功？爺爺一家人看得怎么樣了？
第7頁(yè)：動(dòng)物們準備做什么？小羊和小鴨呢？他們怎么了？
第8頁(yè)：你能用連貫的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)故事的結局嗎？
四、完整閱讀。
師幼完整閱讀圖畫(huà)書(shū)，進(jìn)一步完整理解故事內容，感受牛的努力。
中班語(yǔ)言故事教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察，嘗試對抽象事物的想象，培養幼兒發(fā)散性思維的能力。
2、通過(guò)游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
由易到難的五幅相關(guān)的圖片，（在前段時(shí)間中已經(jīng)接觸到各種語(yǔ)言方面的培養。）
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┴S富詞匯及句式的練習：
1、我喜歡××× （詞匯練習）
2、因為···所以··· （語(yǔ)句練習）
3、抽象畫(huà)的聯(lián)想 （編故事的能力練習）
出示一張只畫(huà)了一條線(xiàn)的白紙。
�。ǘ⿲⑽宸�(huà)同時(shí)出示（圖片個(gè)別講述）：
第一幅：直線(xiàn)
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會(huì )、滿(mǎn)天的氣球、彩旗飄揚
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進(jìn)行調整；如：大組幼兒來(lái)編景物少的圖片（這樣可訓練他們的想象力，創(chuàng )編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來(lái)編圖案多一些的，將故事的內容創(chuàng )編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個(gè)組的創(chuàng )編內容。
�。ㄈ┩暾v述圖片的連續性及相關(guān)性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著(zhù)嘗試，每幅圖片的內容連接起來(lái)講述使它成為有趣的故事。（教師可以把創(chuàng )編內容較接近的故事連接起來(lái)，使故事聽(tīng)起來(lái)更完整一些。）
�。ㄋ模┙�(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：
可請家長(cháng)幫助整理一下幼兒的創(chuàng )編故事，并將它記錄下來(lái)。將其放在家長(cháng)園地內，做為相互交流的內容展示出來(lái)。
中班語(yǔ)言故事教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道愛(ài)護樹(shù)木的方法。
2、萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準備】
圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥(niǎo)，小樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：出示小樹(shù)的圖片。
你們在黑板上看到了什么呀？恩，一顆小樹(shù)孤零零的長(cháng)在這兒，我們來(lái)幫它找幾個(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì )有誰(shuí)來(lái)找小樹(shù)做朋友。今天呢老師帶來(lái)了一個(gè)故事，來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)找朋友的事兒。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。故事的名字叫《小樹(shù)的朋友》。
二、教師完整講述故事。
三、理解故事。
故事的名字叫什么？
那在《小樹(shù)的朋友》這個(gè)故事里，你聽(tīng)到了哪些小伙伴來(lái)找小樹(shù)呀？（邊說(shuō)邊出示圖片）他對小樹(shù)做了什么？
如果是你，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡？小樹(shù)也不喜歡他們，不愿意和他們做好朋友。
后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)也來(lái)了，那小鳥(niǎo)是怎么和小樹(shù)玩的？（小鳥(niǎo)來(lái)了，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹(shù)的朋友，我們是小樹(shù)的朋友）
小樹(shù)喜歡小鳥(niǎo)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得走呢，它揮著(zhù)小手：“再見(jiàn)！再見(jiàn)�。ㄐ∨笥褌冋f(shuō)的都很對，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。講述故事片段）
其他小伙伴看到了，會(huì )有什么感覺(jué)呢？（不好意思）那他們以后會(huì )怎么做呢？（小羊會(huì )怎么做，小牛會(huì )怎么做，小猴會(huì )怎么做，娃娃會(huì )怎么做）
那現在，小樹(shù)一共有哪些好朋友了？
四、接下來(lái)呀，我們再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，要請小朋友思考一個(gè)問(wèn)題，如果你想和小樹(shù)成為好朋友，你會(huì )怎么做？
五、提問(wèn)：
如果你想和小樹(shù)成為好朋友，你會(huì )怎么做？我們要怎么來(lái)保護小樹(shù)。
六、總結。
附故事：《小樹(shù)的朋友》
冬天，小樹(shù)光禿禿的，它想找些朋友。
小羊來(lái)了。它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去，叫小樹(shù)給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
小牛來(lái)了，它用角頂著(zhù)小樹(shù)，叫小樹(shù)和它斗架。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
小猴來(lái)了，它爬上爬下，抓著(zhù)樹(shù)枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
娃娃來(lái)了，叫小樹(shù)拉著(zhù)橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
這時(shí)，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，遠遠望去，就像一片片樹(shù)葉，嘰喳，嘰喳，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)，“我們是小樹(shù)的朋友！我們是小樹(shù)的朋友！”
小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得呢，它揮著(zhù)手兒：“再見(jiàn)，再見(jiàn)！”
大家聽(tīng)了，很不好意思。
小羊不著(zhù)小樹(shù)搔癢了，小牛不找小樹(shù)斗架了，小猴不爬小樹(shù)了，娃娃呢，找來(lái)一些稻草，給小樹(shù)穿上冬裝……
小樹(shù)真快樂(lè )，它有很多很多的朋友啦！
【活動(dòng)反思】
1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中，后半部分由于沒(méi)有引入新材料，并且反復提問(wèn)，部分幼兒已經(jīng)沒(méi)有興趣了。
2、問(wèn)題設置方面還需再考慮。層次性。
3、結尾部分時(shí)間花費太長(cháng)，幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子�！袄蠋熞瞾�(lái)說(shuō)一個(gè)，我們經(jīng)常給小樹(shù)澆澆水，就能和小樹(shù)成為好朋友�！�
中班語(yǔ)言故事教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、萌生飛向天空的愿望。
2、感受“小紙人”為實(shí)現心愿而不懈追求的態(tài)度及行為。
活動(dòng)準備：
1、多媒體課件。
2、可站立的小紙人一個(gè)，一對可粘在紙人身上的紙翅膀，陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁各一個(gè)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
小朋友長(cháng)大了你想做什么？聽(tīng)聽(tīng)小紙人的故事。
1、教師出示小紙人。我不會(huì )飛，連走路都搖搖晃晃的，我是一個(gè)小紙人。
2、教師播放多媒體課件完整欣賞故事。
二、實(shí)際操作
按照故事情節，邊講述故事邊操作角色道具，講到“我就是想飛、想飛、想飛”處停下，幫助幼兒理解故事內容。
三、體會(huì )小紙人的飛行愿望。
1、小紙人最大的愿望是什么？
2、他的朋友陶瓷小天使、小蠟鳥(niǎo)、不倒翁覺(jué)得小紙人的想法怎樣？他們是怎樣對小紙人說(shuō)的？
3、小紙人還是堅持自己的飛行愿望嗎？他是怎樣嘗試飛行的？
四、心愿終能實(shí)現
1、教師繼續講述故事下半部分，隨著(zhù)情節的發(fā)展，為小紙人粘上翅膀。
2、小紙人的愿望最終實(shí)現了嗎？是誰(shuí)幫他實(shí)現的？實(shí)現愿望后，小紙人心里感覺(jué)怎么樣？
3、再次結合角色道具，完整欣賞故事一遍。
五、教師引導學(xué)生圍繞閱讀重點(diǎn)展開(kāi)討論。
1、組織學(xué)生討論，為什么小紙人一次一次地摔跤卻還要天天練習飛？
2、幼兒思考并討論：你最大的愿望是什么？為了實(shí)現愿望你會(huì )怎么做？
教學(xué)反思：引導幼兒說(shuō)出要實(shí)現愿望，要必須通過(guò)自己的不斷努力，遇到困難不要怕，要想辦法戰勝困難。
附故事：我想飛
我是一個(gè)小紙人。
我想飛上天空，看看太陽(yáng)、月亮和星星�？墒�，玩具朋友們都覺(jué)得我的想法真是傻透了。
陶瓷小天使說(shuō)：“干嘛要飛?一不小心會(huì )摔下來(lái)的�！�
小蠟鳥(niǎo)說(shuō)“我就不飛，天上有什么好?太陽(yáng)會(huì )把我曬化的!”
不倒翁說(shuō)“瞧瞧，小天使有翅膀都不想飛，你就別胡思亂想啦!”
“可我就是想飛，”我向大家宣布，“我會(huì )每天練習的�！庇谑敲刻焱砩�，我都在玩具架上張開(kāi)雙臂往下飛。
第一天晚上，我頭朝下栽到地板上。小貓好奇地走過(guò)來(lái)，在我的身上磨了磨他的爪子。
第二天晚上，我跌進(jìn)了咖啡杯里。幸好杯子是空的，要不，我就變成一團紙漿了。
第三天晚上，我掉進(jìn)了廢紙簍里，差一點(diǎn)兒被當成垃圾倒掉。
每天早晨，小主人都發(fā)現我不在玩具架上。他一點(diǎn)都不生氣，還幫我把身上的灰塵撣掉，把弄皺的地方抹平。我真想把我的心事告訴他，可是玩具是不能跟人講話(huà)的。
我還是天天練習飛，我一次又一次地掉下來(lái)，但是我不怕。我就是想飛、想飛、想飛……
這天早晨，小主人從桌子底下找到了我�！拔也鲁鰜�(lái)了，你是想飛!”他突然大聲說(shuō)，又用白紙為我折了一對翅膀。
看啊，我有翅膀了!我快活得想哭、想笑、想大聲地唱歌。
玩具架是個(gè)快樂(lè )的家，可我更愛(ài)藍天、白云、太陽(yáng)、月亮和星星。
我向我的玩具朋友們告別，他們說(shuō)“什么時(shí)候飛累了，歡迎回家!”
我向小主人告別，他說(shuō)：“祝賀你實(shí)現了夢(mèng)想。其實(shí)，我也想飛!”
我永遠不會(huì )忘記小主人。他真是個(gè)了不起的孩子——他猜出了一個(gè)小紙人的心愿。
中班語(yǔ)言故事教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)情景演示、分角色表演感受壞習慣帶來(lái)的惡果，培養幼兒正確的衛生觀(guān)，學(xué)會(huì )刷牙，體驗游戲的樂(lè )趣。
2、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒掌握正確刷牙的方法，明白不刷牙的害處，要從小養成刷牙的好習慣。
活動(dòng)準備：
老虎、狐貍、小猴子、小兔子、獅子的頭飾，多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：展示多媒體課件，有一只老虎又瘦又沒(méi)牙，一點(diǎn)也不歷害，老師用肢體語(yǔ)言表現老虎癟嘴的樣子，它這是怎么了？引出故事。
2、教師有表情地講述故事。老虎的牙齒很歷害，小兔子、小猴是怎么說(shuō)的？請幼兒表演。
教師表演狐貍：你們都怕大老虎，但我不怕，我還要把它的牙齒拔下來(lái)呢。出示課件。
�。�1）狐貍想到了什么辦法？（請個(gè)別幼兒說(shuō)，集體模仿狐貍的樣子：��！尊敬的大王，我給你帶來(lái)了世界上最好吃的東西——糖。）
�。�2）老虎是怎么做的？
老虎吃了一粒又一粒，連睡覺(jué)的時(shí)候，嘴里還含著(zhù)糖呢。
�。�3）誰(shuí)又去勸的？
請一名幼兒扮演老虎，其余幼兒模仿獅子：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會(huì )爛掉的。狐貍最狡猾，你可別上他的當呀。
�。�4）狐貍是怎樣騙老虎的？
集體模仿狐貍：啊，你把牙齒上的糖全刷掉了，多可惜呀；別人的牙怕糖，你大老虎的牙齒這么厲害，鐵條都能咬斷，還會(huì )怕糖！
�。�5）討論：大老虎的牙齒是不是真的不怕糖呢？
�。�6）老虎牙疼的時(shí)候找過(guò)誰(shuí)？它們是怎么做的？最后誰(shuí)來(lái)了（狐貍），狐貍是怎么做的？（拔牙）
最后老虎一顆牙也沒(méi)了，很多東西都吃不了，變成了一只癟嘴的瘦老虎。
3、教師總結：不刷牙，牙齒就會(huì )得齲齒，會(huì )爛掉。教小朋友正確刷牙，還要堅持天天刷。檢查幼兒看誰(shuí)的牙長(cháng)了齲齒，誰(shuí)的牙又白又亮，請他們說(shuō)說(shuō)自己是怎么愛(ài)護牙齒的。做得好的要堅持，做得不好的要改正。
中班語(yǔ)言故事教案 篇8
活動(dòng)目標
1、專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內容。
2、樂(lè )于欣賞優(yōu)美的插畫(huà)，了解制作的方法。
3、運用各種美工材料創(chuàng )作圖畫(huà)，發(fā)展創(chuàng )造力。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
專(zhuān)心聽(tīng)故事，理解故事內容。
活動(dòng)準備
1、有關(guān)白云的故事書(shū)，如《云朵白云》（上海人民美術(shù)出版社，2007年版）。
2、各種美工材料，碎布、棉花等材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示故事書(shū)，先介紹書(shū)名和作者，然后講述故事。
2、老師講述故事后，與幼兒討論股市的內容：
1）誰(shuí)是貓哥哥？請在書(shū)中指出來(lái)。
2）貓兄弟把什么東西帶回給貓媽媽?zhuān)浚ㄔ疲?/p>
3）貓媽媽用云做了什么？（做面包）
4）貓兄弟吃了云朵面包，發(fā)生了什么神奇的事？（貓兄弟忽忽悠悠地飄了起來(lái)。）
5）貓兄弟為什么要把面包給貓爸爸送去？（因為貓爸爸沒(méi)吃早餐。）
6）貓爸爸吃了云朵面包后怎么樣了？（爸爸飛到辦公室。）
3、請幼兒欣賞故事書(shū)的插圖，說(shuō)說(shuō)制作的方法。
4、請幼兒想象一下，如果自己吃了云朵面包會(huì )怎樣。
5、請幼兒模仿《云朵面包》故事書(shū)的插圖，運用各種美工材料，把自己的想象畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思
《云朵面包》，一個(gè)溫馨的香氣四溢的故事，充滿(mǎn)神奇、浪漫和暖暖的愛(ài)意，配上由鉛筆畫(huà)、攝影、布衣拼貼等多種手法組合而成的畫(huà)面，美妙而生動(dòng)。不是每個(gè)孩子都可以摘下云朵，不是每個(gè)媽媽都能浪漫到用云朵做成面包，不是每個(gè)爸爸都有機會(huì )嘗到孩子冒著(zhù)風(fēng)雨飛著(zhù)送來(lái)的云朵面包，不是每個(gè)家庭都可以在陰沉沉的天氣享受飛起來(lái)的美妙感受。
繪本課的基調就是輕松的，閱讀本身就是一件快樂(lè )的事情，在閱讀中進(jìn)行語(yǔ)言的訓練，并讓孩子們愛(ài)上閱讀。
中班語(yǔ)言故事教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.理解故事，探知事物相克相生循環(huán)往復的有趣現象，大班語(yǔ)言故事教案。
在故事趣味中
2.自信的表達自己的長(cháng)短處，真誠地欣賞同伴的長(cháng)處
活動(dòng)準備：圖書(shū)ppt、
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：設疑猜想
1.請你聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)音樂(lè )好像在做什么事？（播放喜慶的音樂(lè )）
2.你好象看見(jiàn)人們在干什么？
3.請你看看，今天這段音樂(lè )里發(fā)生了一件什么事呢？（出示老鼠花轎的圖片）
4.講述故事到老鼠村長(cháng)很煩惱。（ppt）這里有6個(gè)人選（出示故事中的6個(gè)角色）老鼠村長(cháng)說(shuō)，要把女兒嫁給一個(gè)世界上最強的新郎，你覺(jué)得這6個(gè)人選里誰(shuí)最強？咱們來(lái)幫老鼠村長(cháng)一起選新郎吧？
二、理解討論，誰(shuí)是最強大的人選
1.師：你認為到底誰(shuí)是世界上最強的新郎？（當幼兒說(shuō)出一個(gè)人后，老師馬上就說(shuō)一個(gè)比他厲害的。）
2.你還認為這6個(gè)人中有最強的嗎？他們有各自的長(cháng)處，太陽(yáng)會(huì )照，烏云會(huì )遮太陽(yáng)，風(fēng)會(huì )吹走烏云，墻會(huì )擋住風(fēng)，老鼠會(huì )打洞，貓會(huì )抓老鼠。而貓白天最又怕太陽(yáng)照（師邊說(shuō)邊出示字卡：照、遮、吹、擋、打洞、抓）你認為有最強的新郎嗎？
3.你喜歡誰(shuí)最強的地方？
三、遷移內化
1.每個(gè)人都有最強的地方，你有最強的地方嗎？（鼓勵幼兒大聲說(shuō)出來(lái)）
2.我們每個(gè)人都有最強的地方，這6樣既有最強的地方，也有不強的地方。你有沒(méi)有稍稍不強的地方呢？（要聽(tīng)好別人說(shuō)什么）
3.你去找幾個(gè)人組成一個(gè)朋友圈，仔細想想說(shuō)說(shuō)，你喜歡誰(shuí)的長(cháng)處？誰(shuí)又喜歡你的長(cháng)處？大家互相幫助，你們就可能成為世界上最強的團隊哦！
4.（幼兒自由找朋友）不要忘記哦，誰(shuí)能幫你做什么，成為世界上最強的。
5.找到的朋友手拉手坐到一起，一組一組來(lái)介紹一下。誰(shuí)能幫你學(xué)到什么？你能幫他什么？（聽(tīng)仔細，他們可能比你強）
6.你們馬上要畢業(yè)了，這也是一件讓人高興的事，看看能不能和你的朋友圈一起揚長(cháng)補短合作一件有意義的事情，在畢業(yè)典禮上展示出來(lái)呢？再想一想好嗎？
7.理解“揚長(cháng)補短”、認字強的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、結束
1.可是老鼠新娘找的到世界上最強的嗎？那她該找誰(shuí)呢？。為什么？欣賞故事（ppt）至結束。
2.原來(lái)老鼠和老鼠最合適的。于是他們結婚了，真是一件很高興的事。這世界上其實(shí)沒(méi)有最好的，只有最合適的。
故事
在一個(gè)村莊的墻腳下，有一個(gè)老鼠村。村長(cháng)有個(gè)女兒叫美叮當，美叮當很漂亮，小伙子都想娶她做新娘�？墒�，到底誰(shuí)來(lái)做新郎？墻角頭高臺上，站著(zhù)老鼠美叮當，美叮當拋繡球，接住繡球的就是新郎。高臺下，村里的老鼠聚攏來(lái)，等接繡球做新郎。但是，美叮當的繡球剛拋下，突然，喵唔，竄出一只大黑貓，一爪打在高臺上，美叮當跌下臺，小老鼠阿朗接住她。一起逃走把身藏。老鼠們嚇得吱吱叫，村長(cháng)發(fā)誓要找女婿比貓強。
太陽(yáng)光照身上，黑貓悄悄躲開(kāi)睡一旁。村長(cháng)發(fā)現太陽(yáng)比貓強。他問(wèn)太陽(yáng)：“你是不是世界上最強的新郎�！碧�(yáng)說(shuō)：“我的光會(huì )照，我是最強的新郎�！�
一片烏云飄過(guò)來(lái)，遮住了太陽(yáng)。村長(cháng)問(wèn)烏云：“你是不是世界上最強的新郎？”烏云說(shuō)：“我會(huì )遮太陽(yáng)，我是最強的新郎�！�
一陣風(fēng)吹來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)問(wèn)風(fēng)：“你是不是世界上最強的新郎？”風(fēng)說(shuō)：“我會(huì )吹，我是最強的新郎�！�
村長(cháng)被風(fēng)吹著(zhù)走，碰到前面一堵墻，擋住了風(fēng)擋住了老村長(cháng)。村長(cháng)問(wèn)墻：“你是不是世界上最強的新郎？”墻說(shuō)：“我會(huì )擋，我是最強的新郎�！�
突然，只聽(tīng)“咯吱咯吱”響，村長(cháng)只見(jiàn)墻角破了一個(gè)洞。洞里鉆出老鼠小阿郎。村長(cháng)問(wèn)：“難道你是世界上最強的新郎？”阿郎說(shuō)：“我會(huì )打洞，我是最強的新郎�！�
村長(cháng)迷糊了：“可是貓比你強，你怎么會(huì )是最強的新郎？”
世界上沒(méi)有最強的新郎，只有最合適的新郎。美叮當，想一想，還是找到阿郎做新郎。
就在正月初三，村長(cháng)女兒坐著(zhù)草鞋的花轎，吹吹打打的嫁給阿郎。
從此，年初老鼠娶新娘的傳說(shuō)，便流傳下來(lái)。每到這一天，孩子總愛(ài)唱說(shuō)：
小白菜，地里黃，老鼠村，老村長(cháng)，
村長(cháng)女兒美叮當，想找女婿比貓強。
太陽(yáng)最強嫁太陽(yáng)，太陽(yáng)不行嫁給云，
云不行，嫁給風(fēng)，風(fēng)不行，嫁給墻，
墻不行，想一想，還是嫁給老鼠郎。
中班語(yǔ)言故事教案 篇10
活動(dòng)目標
1、解故事內容故事，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現故事情景。
2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
活動(dòng)準備
PPT，幼兒經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入：
1、出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣。
師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解故事內容，嘗試表現故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?
做木屐原來(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色，所以請大家仔細聽(tīng)。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時(shí)候，心情會(huì )怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來(lái)做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語(yǔ)言表現情景。
預設：老婆婆上山的時(shí)候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發(fā)現剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?
三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
師：現在你知道木屐的由來(lái)了嗎?
其實(shí)這只是一個(gè)為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現勞動(dòng)人民的聰明。
師：可能現在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個(gè)國家的人民總是穿著(zhù)木屐呢?原來(lái)，別的國家的人們穿著(zhù)我們人發(fā)明的木屐，你會(huì )有什么感覺(jué)?
四、拓展：
除了木屐是我們人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
中班語(yǔ)言故事教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、欣賞故事，理解故事中小熊長(cháng)不高的秘密。
2、能積極參與討論，大膽表達自己的看法。
3、知道有生命的東西都會(huì )長(cháng)高，體會(huì )成長(cháng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、與故事內容相關(guān)的PPT課件。
2、幼兒之前有過(guò)比高矮的經(jīng)驗，理解高、矮的含義。
活動(dòng)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引起興趣--你們覺(jué)得自己比小時(shí)候長(cháng)大了嗎?你怎么知道自己長(cháng)大了?
--人長(cháng)大時(shí)，個(gè)子也會(huì )長(cháng)高的，可有只小熊發(fā)現自己總是長(cháng)不高，這是怎么回事呢?
--我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧。
二、欣賞故事，發(fā)現問(wèn)題
1、教師有表情的講述一遍故事。
--故事里有誰(shuí)?
--小熊媽媽是怎樣幫助小熊量身高的?
--過(guò)了很久，小熊發(fā)現自己有沒(méi)有長(cháng)高呢?
2、教師演示課件再次講述故事。
--小熊媽媽怎樣給小熊做的標記?(比著(zhù)頭頂)為什么?
--你覺(jué)得小熊長(cháng)大了嗎?你從什么地方知道小熊長(cháng)大的?
--為什么小熊長(cháng)大了卻還是覺(jué)得自己沒(méi)有長(cháng)高呢?
三、討論問(wèn)題，找出答案--故事中的小熊真的越長(cháng)越矮了嗎?
--教師小結：小熊長(cháng)高了，但是小樹(shù)也在長(cháng)高。而且小樹(shù)長(cháng)得比小熊更快，所以，那標記就變得比小熊高了。
――如果你是熊媽媽你會(huì )用什么方法來(lái)幫助小熊記錄身高呢?為什么?
――教師小結：有生命的東西都會(huì )長(cháng)，所以不能用來(lái)量身高。
四、啟發(fā)想象，發(fā)散思維--小熊會(huì )慢慢地長(cháng)高，小樹(shù)也會(huì )慢慢地長(cháng)高，小朋友也會(huì )慢慢地長(cháng)高，你知道還有哪些事物會(huì )長(cháng)高呢?
--鼓勵幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，用"××會(huì )長(cháng)高"想象講述其他會(huì )長(cháng)高的生物和植物，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。
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