《鳥(niǎo)王請客》中班語(yǔ)言教案
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《鳥(niǎo)王請客》中班語(yǔ)言教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動(dòng)目標】
1、能理解詩(shī)歌內容，并用連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、能理解詩(shī)歌中的鳥(niǎo)兒的特點(diǎn)以及對人類(lèi)的益處。
3、知道鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，樹(shù)立保護鳥(niǎo)類(lèi)的意識。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：事先讓幼兒認識一些鳥(niǎo)兒。
2、ppt、詩(shī)歌錄音磁帶，錄音機。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)圖夾文圖片分段欣賞，理解詩(shī)歌內容。
1、出示鳥(niǎo)鳴聲，猜想鳥(niǎo)兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，你聽(tīng)，（播放音樂(lè )）唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（請小朋友們相互討論討論。）師：鳥(niǎo)王在請客。
師：鳥(niǎo)王要請客了，誰(shuí)來(lái)做客人？（幼兒大膽猜想）
師：讓我們來(lái)看看到底都有誰(shuí)？（出示ppt2）
�、伲ㄐ↑S鶯）師：這可不是一只普通的小鳥(niǎo)，它可是森林里最好的歌手，是一只會(huì )唱歌的小黃鶯。
�、谇�，還有誰(shuí)？（八哥）有誰(shuí)知道八哥有什么本領(lǐng)？（八哥會(huì )說(shuō)話(huà)）師：這是一只會(huì )說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo)。
�、圻@又是誰(shuí)呀？（丹頂鶴）它在水上干什么？師：它的姿態(tài)真美，就像在跳舞，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它好嗎？原來(lái)鳥(niǎo)中會(huì )跳舞的是丹頂鶴。
�、茏詈蟪鰣�(chǎng)地是誰(shuí)？（孔雀），誰(shuí)來(lái)用四個(gè)字說(shuō)說(shuō)孔雀的顏色呀？（五顏六色）師：五顏六色的是誰(shuí)？（五顏六色的是孔雀。）
師總結：鳥(niǎo)王的客人真不少，而且都有本領(lǐng)，我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)都來(lái)了怎樣的客人��？（誰(shuí)來(lái)做客人？會(huì )唱歌的小黃鶯，會(huì )說(shuō)話(huà)的八哥鳥(niǎo)，會(huì )跳舞的是丹頂鶴，五顏六色的是孔雀。）
2、結合ppt3提問(wèn)引導，猜想鳥(niǎo)王招待客人的食物。
師：那鳥(niǎo)王請客會(huì )請大家吃什么呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？
師：吃的什么飯？（青蟲(chóng)蛋炒飯）炒的什么菜？（綠芽拌嫩葉）
師總結：讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)王給小鳥(niǎo)們準備的飯菜好嗎？（吃的什么飯？青蟲(chóng)蛋炒飯，炒的什么菜？綠芽拌嫩葉）
3、結合ppt4討論鳥(niǎo)王辛苦一年，誰(shuí)的功勞大？
師：請客時(shí)鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？你們說(shuō)一說(shuō)？仔細聽(tīng)錄音。（鳥(niǎo)王說(shuō)點(diǎn)啥？辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？）
師：誰(shuí)來(lái)告訴我鳥(niǎo)王說(shuō)了什么？（辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？）
師：我們學(xué)習?shū)B(niǎo)王說(shuō)說(shuō)這句話(huà)好嗎？（辛苦捉蟲(chóng)整一年，誰(shuí)的功勞最最大？）
師：如果鳥(niǎo)王也想聽(tīng)聽(tīng)你們的想法，你覺(jué)得誰(shuí)的功勞最大？為什么？（幼兒表述）
師：樹(shù)林里的.啊，有人說(shuō)話(huà)了，聽(tīng)：“樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，”
師：你聽(tīng)到了什么？（樹(shù)公公夸啄木鳥(niǎo)，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，）
師：還有誰(shuí)也有功勞呢？仔細聽(tīng)一聽(tīng)（白云姐姐不服氣，拿出一張調查表，燕子一家最勤勞，一年捉蟲(chóng)超十萬(wàn)。）
�、倌懵�(tīng)到了什么？
�、谶�有誰(shuí)也有功勞呢？我們繼續聽(tīng)一聽(tīng)。（百鳥(niǎo)一起來(lái)鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連的說(shuō)不敢當。）
�、郯自平憬悴环䴕�，不服氣是什么樣子，誰(shuí)來(lái)做一做？
師：燕子收到表?yè)P卻低著(zhù)頭說(shuō)不敢當，這是一只多么謙虛的燕子啊，小朋友平時(shí)受到表?yè)P的時(shí)候，也要像小燕子一樣，謙虛不驕傲。
師總結：你們剛剛聽(tīng)的錄音，其實(shí)是一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，名字叫做《鳥(niǎo)王請客》。
�、賻煟赫埿∨笥褌兟�(tīng)錄音機朗誦一遍，如果你會(huì )說(shuō)，就跟著(zhù)它一起說(shuō)，好嗎？
�、趲煟郝�(tīng)完詩(shī)歌，你最喜歡詩(shī)歌里的那只小鳥(niǎo)？為什么？
�、郜F在請你們邊看圖片，邊說(shuō)詩(shī)歌，你們聲音大點(diǎn)，老師聲音小點(diǎn)好嗎？
�。ǘ┙�(jīng)驗遷移，知道鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友并愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)。
1、討論：了解鳥(niǎo)對我們人類(lèi)的貢獻。
師：今天我們了解到很多鳥(niǎo)兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢？（唱歌、除蟲(chóng)……）
師：小鳥(niǎo)為我們做了那么多事情，我們能為它們做什么呢？
2、保護鳥(niǎo)類(lèi)的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護鳥(niǎo)類(lèi)？
教師小結：
從現在起，讓我們都行動(dòng)起來(lái)保護我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友，回到教室，我們將剛才想到的辦法畫(huà)下來(lái)好嗎？
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