小班角色游戲超市教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小班角色游戲超市教案，歡迎大家分享。

　　小班角色游戲超市教案 篇1

　　游戲目標

　　1、了解超市購物的基本程序：選擇超市→付款，得到商品。

　　2、初步使用禮貌用語(yǔ)。

　　3、懂得超市賣(mài)的東西不只是一種，會(huì )有很多。

　　游戲準備

　　1、一個(gè)有貨架的類(lèi)似超市的場(chǎng)地準備。

　　2、給幼兒普及關(guān)于超市的'基本知識。

　　3、投放洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等玩具，飲水機，收銀臺等。

　　游戲過(guò)程

　　一、教師出示新增的超市游戲材料，導入游戲。

　　1、教師：之前我們也玩了“買(mǎi)東西”的游戲，學(xué)會(huì )到超市購物。懂得要怎么樣去買(mǎi)，上星期我們在“娃娃家”游戲中開(kāi)了一家超市，我們也看過(guò)超市里都有哪些東西，但是在看的過(guò)程中我發(fā)現到小朋友們對超市還不是很了解，他們總覺(jué)得很好奇但是不不知道怎么玩，他們也會(huì )混了以為超市里只有一種東西可以，不對的哦！超市里可以有很多東西是可以買(mǎi)的。（教師出示新增的超市材料，如洗發(fā)水、沐浴露、蔬菜等。）今天娃娃家的爸爸媽媽就可以到超市里買(mǎi)東西了。

　　2、教師與幼兒一起回憶超市購物的流程：選擇商品→付款。

　　二、進(jìn)一步導入游戲。

　　教師：在上次的游戲中，娃娃家的爸爸媽媽一直忙著(zhù)煮飯炒菜，你們的爸爸媽媽平時(shí)在家還會(huì )做些什么呢？今天我們有了超市，那么，爸爸媽媽也可以去哪里呢？

　　爸爸除了在娃娃家他還可以去哪里呢？有誰(shuí)知道而且娃娃家新增的超市要誰(shuí)來(lái)看店呢？

　　三、提出游戲要求。

　　1、娃娃家的爸爸媽媽做家務(wù)要分工。

　　2、超市的營(yíng)業(yè)員與顧客之間要使用禮貌用語(yǔ)，上次��！老師發(fā)現到很多小朋友們都很沒(méi)禮貌，不管是當老板還是當營(yíng)業(yè)員，還有客人來(lái)了他們也不會(huì )去招待。

　　四、幼兒自主游戲，教師觀(guān)察指導。

　　1、重點(diǎn)觀(guān)察娃娃家的爸爸媽媽到超市購物的情況。

　　2、幫助娃娃家的爸爸媽媽豐富游戲情節，提醒他們去超市買(mǎi)東西等。

　　3、提醒營(yíng)業(yè)員和顧客使用禮貌用語(yǔ)。

　　五、整理游戲材料，師幼分享游戲體驗，評價(jià)游戲情況。

　　1、整理游戲材料。

　　2、交流游戲情況。

　　教師：今天你們扮演了誰(shuí)，都做了些什么？你們到超市買(mǎi)了些什么？

　　小班角色游戲超市教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步懂得超市工作人員的職責，學(xué)會(huì )玩超市的游戲。

　　2、鼓勵幼兒積極參加游戲，增進(jìn)各游戲之間的聯(lián)系。

　　3、進(jìn)一步培養幼兒按要求歸類(lèi)擺放游戲材料的意識、能力。

　　4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。

　　5、體驗同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　營(yíng)業(yè)員標志、錢(qián)、柜臺及超市的各種貨物

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、簡(jiǎn)單講述上次“超市”的游戲情況，提出游戲中存在的一些問(wèn)題。

　�。�1）在超市中，不能按類(lèi)收拾游戲材料。

　�。�2）個(gè)別幼兒不懂得禮貌待客。

　�。�3）游戲情節較單調，與娃娃家的交往不夠。

　　2、讓幼兒按意愿自由選擇區域進(jìn)行游戲，教師給予適當的調整。

　　3、幼兒分組游戲，教師重點(diǎn)指導超市。

　　引導幼兒在學(xué)會(huì )分清“超市”游戲中營(yíng)業(yè)員、保安等角色的.工作職責基礎上，能與娃娃家進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲交往。

　　教師以經(jīng)理的角色身份幫助幼兒發(fā)展相應的游戲情節。

　　活動(dòng)結束：

　　提醒幼兒按各角色區收拾游戲材料，并要求能整齊擺放。

　　小班角色游戲超市教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)參觀(guān)、回憶、交流和相關(guān)問(wèn)題的討論，了解超市的主要布局和人們逛超市時(shí)的場(chǎng)景。

　　2、嘗試表現超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時(shí)的情景。

　　3、有序轉版，及時(shí)檢查，養成細致、認真的好習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒有逛超市的經(jīng)驗，對超市的貨物擺放很熟悉。

　　2、課件：超市的照片多幅（貨架，購物的情景）。

　　3、8K鉛畫(huà)紙一張，8K白板紙兩張，復寫(xiě)紙，夾子，筆，剪刀，油墨，膠水，膠滾等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導幼兒回憶、講述自己逛超市時(shí)的情景

　�。╨）教師：你在超市里看到了什么？貨物放在哪里？貨架是什么樣子的`？上面的貨物是怎么擺放的？

　�。�2）教師：你是怎么逛超市的？和誰(shuí)一起逛超市？

　　2、細致觀(guān)察，集體交流。

　�。�1）教師：你在照片匕看到了什么？幾個(gè)人？

　�。�2）教師：他們在—l二什么？（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里？（簍子或車(chē)子里）

　�。�3）教師：超市里還有什么？（貨架）有幾層？最卜而放了什么？最下而放了什么？貨架在人的前面還是后面？

　　3、教師交代創(chuàng )作要求，幼兒操作

　�。�1）教師：今天我們來(lái)畫(huà)逛超市，先畫(huà)什么？后畫(huà)什么？為什么？

　�。�2）要求幼兒能較生動(dòng)表現自己逛超市時(shí)的情景，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

　�。�3）有序轉版、拓印。若時(shí)間不夠，可以帶同去或放存區角進(jìn)行）

　　4、集體欣賞、評價(jià)幼兒作品。

　　教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫(huà)了什么，看看其他小朋友畫(huà)了什么。

　　小班角色游戲超市教案 篇4

　　設計意圖：

　　小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：拿著(zhù)一只封閉的內有東西的盒子，他會(huì )說(shuō)里面沒(méi)有東西。因此，我創(chuàng )設情景游戲，讓幼兒運用感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷“有”和“沒(méi)有”，初步理解“空集”的概念。為幫助幼兒理解“空集”這一比較特殊的概念，我設計了“開(kāi)超市”的情節。在材料的提供上，我力求調動(dòng)幼兒的'多種感官，并注意在難度上分層次，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需要。在過(guò)程設計上，我讓幼兒通過(guò)直接的探索、體驗來(lái)積累經(jīng)驗，并用比較簡(jiǎn)單的語(yǔ)句，講述操作的過(guò)程，激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒探索的興趣。

　　2、嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒(méi)有”，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　3、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力以及口語(yǔ)表達力。

　　活動(dòng)準備：透明類(lèi)、不透明類(lèi)的各種食品包裝若干、有的裝東西，有的不裝東西。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察激趣：

　　觀(guān)察空貨架，激發(fā)幼兒做理貨員的欲望

　　二、嘗試操作

　　1、介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。每人進(jìn)一樣東西，空的東西不要的。

　　2、幼兒操作，教師觀(guān)察：幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒(méi)有”。

　　3、交流小結你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

　　三、再次操作

　　1、鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再進(jìn)許多貨。指導：能力弱的幼兒用直接的方法感知。能力強的幼兒各種方法判斷。詢(xún)問(wèn)個(gè)別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

　　2、相互介紹。

　　四、開(kāi)超市。

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