《月亮灣》教案范文（通用3篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的《月亮灣》教案范文（通用3篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《月亮灣》教案1
[教學(xué)要求]
1、學(xué)會(huì )本課生字，田字格上面的只識不寫(xiě)。理解詞語(yǔ)意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、欣賞月亮灣的美麗景色，接受美育熏陶。
[教學(xué)準備]
圖片、生字卡片。
[教學(xué)時(shí)間]
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、導人新課
小朋友們，春季里，大自然景色美麗，生機勃勃，農村風(fēng)景更加迷人。今天我們要學(xué)的一篇課文，就是描寫(xiě)春天農村美景的。
二、揭示課題，結合學(xué)習生字，解題
1、板書(shū)課題：月亮灣
出示生字卡片：灣w6n，前鼻音，韻母是an，不是ang。（領(lǐng)讀兩遍）這是左右結構的字，左部是三點(diǎn)水，右部是彎曲的彎。
灣的意思本是指水流彎曲的地方，在這里，課題月亮灣是一個(gè)村子的名字。（書(shū)空記字形）
2、齊讀課題：月亮灣。
三、初讀指導
1、出示掛圖，指導觀(guān)察畫(huà)面。
�。�1）圖上畫(huà)的是哪個(gè)村子？村里的房子怎么樣？
�。�2）村前的小河怎么樣？河上有什么？河里有什么？河岸上的桃樹(shù)怎么樣？河那邊的農田怎么樣？
�。�3）村后山上怎么樣？
�。�4）天空中有什么？
�。�5）小結：這是一幅社會(huì )主義新農村的畫(huà)面，月亮灣這篇課文主要就是寫(xiě)這個(gè)圖景的。
2、教師范讀課文。
3、給每個(gè)自然段寫(xiě)上序號后逐段讀課文畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)。
4、學(xué)習生字詞。
�。�1）會(huì )讀田字格里的生字，特別注意讀準平舌音、翹舌音、前鼻音、后鼻音和三拼音節。
�。�2）聯(lián)系上下文，理解山坡、月牙、繞著(zhù)、栽著(zhù)、河岸、石橋、緩緩地、清清的這些詞語(yǔ)的意思。
�。�3）讀順課文。
5、檢查自學(xué)效果。
�。�1）出示生字詞：
繞
栽
朝
霞
倒映
河岸
緩緩
石橋
�。�2）指名讀，引導學(xué)生讀準加點(diǎn)字的平翹舌音、前后鼻音和三拼音節。
�。�3）了解詞語(yǔ)掌握情況。
山坡：（指圖講解）山頂和平地之間的傾斜面。
月牙：指彎曲的月兒形狀。
繞著(zhù)：圍著(zhù)彎轉。
緩緩地：慢慢地。
倒映：指水中出現岸上事物顛倒相反的影子。
�。�4）抽讀字詞卡片。
�。�5）指名試讀課文、齊讀課文。
四、描紅指導
1、提示注意點(diǎn)。
牙：四筆寫(xiě)成，第一筆橫宜略短而偏右，第二筆豎折的豎部宜短且不連首橫，折部長(cháng)于首橫，第三筆豎鉤的豎部頂連首橫，于豎中線(xiàn)右側行筆向下至底部出鉤，第四筆撇于橫、豎相交處起筆，撇向左下部位，撇尖應高于鉤部，以取得全字平衡的效果。
坡：左右結構。左部提土旁和右部皮的寫(xiě)法同前，全字左窄右寬，左短右長(cháng)。
映：左右結構。左部日字旁寫(xiě)法同前；右部央的中橫要長(cháng)，撇、捺舒展，保持右部穩定，全字左窄右寬。
繞：左右結構。左部絞絲旁寫(xiě)法同前；右部堯寫(xiě)法同曉宇右部。注意右上無(wú)點(diǎn)。
橋：左右結構。左部木字旁寫(xiě)法同前；右部首撇宜平、橫畫(huà)右上取勢，撇、捺舒展，下面撇筆應帶；豎勢，和末豎相距較寬，以求底部穩定。
朝：左右結構。左部下面的十其橫畫(huà)左伸右縮以讓右；右部月體形宜瘦。全字左寬右窄。
灣：左右結構。左部絞絲旁寫(xiě)法同前，右部寫(xiě)法同暖字的右部，全字左窄右寬。
2、學(xué)生練習描紅。
五、布置作業(yè)
1、讀課文三遍。
2、讀抄詞語(yǔ)（見(jiàn)文后練習3），每個(gè)抄兩遍。
第二課時(shí)
一、檢查復習
1、指名讀課文。
2、默寫(xiě)詞語(yǔ)（見(jiàn)文后練習3）。
二、細讀課文
1、第1自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）這一自然段只有一句話(huà)，說(shuō)了什么？（這句話(huà)是說(shuō)我家鄉月亮灣是個(gè)美麗的村子）
�。�3）想一想，這句話(huà)該怎么讀。（該讀出自豪的語(yǔ)氣來(lái)）
�。�4）齊讀第1自然段。
2、第2自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）這一自然段有幾個(gè)句子？（六句）第一句寫(xiě)了什么（村前有條小河，河上有石橋）？月牙一樣的小河這樣寫(xiě)有什么作用？
�。ㄓ脕�(lái)點(diǎn)題，表示月亮灣得名的由來(lái)）
�。�3）第二、三兩句寫(xiě)了什么？（學(xué)生答）
比較下面兩句話(huà)：
[河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
[清清的河水倒映著(zhù)青山、綠樹(shù)和小橋。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同？哪一句好？好在哪里？（第二句比第一句多了一個(gè)清清的，它比第一句好，因為它說(shuō)得具體，能顯示出河中的倒影更清晰，色彩更鮮明）請齊讀這兩句體會(huì )一下。
�。�4）第四、五兩句寫(xiě)了什么？（學(xué)生答）燦爛的朝霞是什么意思？（朝霞就是早晨天空的云霞，燦爛是鮮亮的意思，燦爛的朝霞是指早晨太陽(yáng)出來(lái)時(shí)被陽(yáng)光染得通紅鮮亮的云）你說(shuō)得很好！那么一片表示什么意思呢？（一片是表示從較大區域劃分出來(lái)的較小的一塊）對，下面課文中還用了兩次一片，也是這個(gè)意思。請齊讀四、五兩句。
�。�5）第六句說(shuō)了什么？（學(xué)生答）
比較下面這兩句話(huà)：
[過(guò)了石橋，是一片農田。
[過(guò)了石橋，是一片綠油油的農田。
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)有什么不同？哪一句好？好在哪里（第二句比第一句多了一個(gè)綠油油的，它比第一句好，因為它顯示了農田的具體色彩，第一句缺少這個(gè)意思）？請齊讀這兩句體會(huì )一下。
�。�6）教師板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)，學(xué)生邊看板書(shū)，邊想象月亮灣村前的圖景。（板書(shū)格式附后）
�。ň吧苊溃┠敲催@一自然段該帶著(zhù)什么樣的心情來(lái)讀？（該帶著(zhù)欣賞的心情來(lái)讀）
�。�7）齊讀第2自然段。
3、第3自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）這一自然段也只有一句話(huà)，寫(xiě)了什么？（村后是山，山坡上有茶樹(shù)）
�。�3）提示：這一自然段寫(xiě)得簡(jiǎn)略，但是它給整個(gè)畫(huà)面繪上了背景色彩，卻是不可少的，山是綠色的，茶樹(shù)也是綠色的，整個(gè)畫(huà)面就顯得富有生機了。
�。�4）齊讀第3自然段。
4、第4自然段。
�。�1）指名讀。
�。�2）這一自然段兩句話(huà)寫(xiě)了什么？（贊美月亮灣真美，表達我愛(ài)家鄉的感情）作者表達強烈感情時(shí)用了哪些詞語(yǔ)和哪種標？
�。�3）這兩個(gè)感嘆號所表達的意思完全相同嗎？（不，第一句后面的感嘆號表示贊嘆；第二句后面的感嘆號表示熱愛(ài)）那么這兩個(gè)感嘆句該怎么讀？自答：前一句中的真美啊這個(gè)詞要讀得重，音調要低，語(yǔ)氣延長(cháng)，表示贊美之情；后一句讀時(shí)音調高揚，語(yǔ)速要慢，表示自豪之情。請齊讀第4自然段。
三、總結課文
這篇課文描寫(xiě)了月亮灣村前村后的美麗景色，表達了作者熱愛(ài)家鄉的真摯感情。
四、布置作業(yè)
練習正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
第三課時(shí)
一、檢查復習
指名三人朗讀課文，要求讀得正確、流利而有感情。
二、復述課文
1、揭示板書(shū)內容，結合看書(shū)上插圖，練習用自己的話(huà)進(jìn)行復述。
2、指名兩人復述課文。
三、背誦練習
1、放錄音。
2、板書(shū)引背。
3、分兩個(gè)大組，一組背，另一組聽(tīng)，再交換一次。
4、各人輕聲背誦。
5、全班齊背。
6、指名背誦。
四、書(shū)面作業(yè)
1、辨別形近字，并組成詞語(yǔ)。
2、在括號里填上合適的詞語(yǔ)。
�。ǎ┑霓r田（）的河水（）的村子（）的桃花（）的小河（）的朝霞一一（）小河一一（）魚(yú)兒一一（）石橋一一（）茶樹(shù)
《月亮灣》教案2
教學(xué)目標
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課地8個(gè)生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。
3、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)準備
多媒體生字卡片
第一課時(shí)
課時(shí)目標
1、能正確、流利地朗讀課文和背誦課文。
2、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
二、配樂(lè )介紹，初步感知
1、聽(tīng)聽(tīng)導游小姐的介紹。
2、聽(tīng)了介紹，你們覺(jué)得月亮灣美麗嗎？你們最喜歡這兒的什么？
3、學(xué)生自由朗讀課文。
4、指名朗讀自己喜歡的段落。
三、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、認讀生字，相互交流識字的方法。
2、出示：映燦坡
3、指導書(shū)寫(xiě)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標
1、有感情地朗讀課文和背誦課文。
2、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
3、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復習，導入新課
二、品讀課文，讀中悟情
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一段
1、指名朗讀第一段。
2、現在，我們就把自己當作月亮灣的小公民，該用怎樣的口氣向大家介紹這個(gè)美麗的村子呢？
�。ㄖ笇Ю首x）
�。ǘ⿲W(xué)習第二段
1、自由讀課文，數一數這一段一共有幾句話(huà)？想一想，寫(xiě)了村前哪幾處地方的美麗景色？你最喜歡哪一地方的景色？2、學(xué)生交流，指名講述。
1）板書(shū)：小河河上河里河岸農田
2）這些地方是怎么的美呢？
3）你們能用自己的朗讀來(lái)讀好嗎？評議。
4）誰(shuí)能按照課文順序，說(shuō)說(shuō)月亮灣村前的美麗景色嗎？
5）練習背誦。
�。ㄈ⿲W(xué)習第三段
1、村子前面的景色真美麗，那村子后面的景色是怎樣的呢？
2、指名讀，提出不懂的地方。
3、茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲（表明人民生活的幸福和快樂(lè )）
三、總結全文，延伸拓展
1、月亮灣真是一個(gè)美麗的地方，不管是村前，還是村后，都讓游客們產(chǎn)生美不勝收之感。愿意把這美麗的月亮灣介紹給你的父母嗎？
2、練習讀全文。
3、背誦全文。
四、學(xué)習生字，指導書(shū)寫(xiě)
1、出示生字，學(xué)生自主識字。
2、指導書(shū)寫(xiě)，學(xué)生臨寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
1、用自己的筆畫(huà)一畫(huà)月亮灣的景色。
2、仿照課文，說(shuō)說(shuō)你的家鄉的景色。
《月亮灣》教案3
教學(xué)目標：
�。�、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
�。�、學(xué)會(huì )本課８個(gè)生字，理解詞語(yǔ)的意思；
�。�、欣賞月亮灣的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、理解由生字組成的詞語(yǔ)，感受月亮灣的美麗。
教學(xué)準備：
多媒體課件、導游證若干張，小旗，喇叭。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣，導入新課
1、談話(huà)激趣。
小朋友們藍天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，每個(gè)人都有自己心愛(ài)的家，那小朋友能不能給我們大家說(shuō)說(shuō)你的家在哪里？那兒都哪些美麗的`事物？
預設：生1、我的家在北莊，那里一個(gè)連著(zhù)一個(gè)的池塘。
生2、我的家在黃橋街上，這里有很多美麗的花草樹(shù)木。
2、導入新課。
�。�1）剛才小朋友們簡(jiǎn)單地介紹了自己美麗的家鄉，那今天我們要學(xué)習的課文也給我們介紹了一個(gè)小朋友的家鄉，她有一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字叫做————月亮灣。相機板書(shū)：月亮灣
板書(shū)：灣（灣字放入田字格中）灣是一個(gè)生字，學(xué)生拼讀
師：看到這個(gè)字，你想到什么？
生：有水。
生：彎彎曲曲的。
師補充（灣指的是水流彎曲的地方）
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)美麗的名字？（指名讀課題，齊讀）讀題。注意正音“亮”（輕聲）
�。�3）讀了這個(gè)名字以后，你想知道些什么？板書(shū)：？
預設：月亮灣在什么地方？月亮灣美不美？月亮灣是什么樣子的？為什么叫月亮灣？
二、配樂(lè )介紹，初步感知
過(guò)渡：那讓我們帶著(zhù)這些疑問(wèn)一起去月亮灣走一走，看一看，好嗎？
1、（多媒體出示畫(huà)面，配樂(lè )朗讀課文，并指圖片講解）
2、聽(tīng)了我的介紹你已經(jīng)知道了些什么呢？感受到了什么呢？
預設：月亮灣是個(gè)村子。月亮灣是個(gè)美麗的地方。
�。ㄏ鄼C出示：我的家在月亮灣，月亮灣是個(gè)美麗的村子。）
�。ò鍟�(shū)：美麗）擦除部分問(wèn)號。
3、下面，就讓我們走進(jìn)村子，初步去感受她的美吧。請小朋友打開(kāi)書(shū)本，翻到24頁(yè)，自己去讀讀課文。
三、初讀課文，學(xué)習字詞，整體感知課文內容
出示第二，三自然段
1、初讀課文
要求：自由輕讀課文，標出自然段序號。對照生字表劃出生字，“與生字交朋友，別喊錯了它們的名字”。（第一遍讀課文）
游戲：認讀生字（前后同桌一組，擲認字方塊，逐一認讀）
2、把生字放回詞語(yǔ)中讀。
3、真是很了不起，在這么短的時(shí)間內能把詞語(yǔ)都讀正確了！那把詞語(yǔ)放回句子中還會(huì )讀嗎？選你最喜歡的句子來(lái)讀一讀，想想該怎么讀好？檢查朗讀情況，讀通句子，媒體出示：（第二遍讀課文）
村子的前面有一條月牙一樣的小河，河上有一座石橋。河水繞著(zhù)村子緩緩地流著(zhù)，一群群魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。清清的河水倒影著(zhù)小橋、綠樹(shù)和青山。河岸上長(cháng)著(zhù)許多桃樹(shù)。春天，樹(shù)上開(kāi)滿(mǎn)了桃花，遠遠望去，像一片燦爛的朝霞。過(guò)了橋，是一片綠油油的農田。
村子的后面是山。山坡上有一片茶樹(shù)。茶園里不時(shí)飄來(lái)采茶姑娘歡快的笑聲。
4、句子也會(huì )讀了，那小朋友能不能把課文也讀正確，讀流利了呢？（能）再去讀讀課文，試試看？（指名一生讀）
5、讀了課文，月亮灣給你留下了什么樣的印象呢？
預設：我覺(jué)得月亮灣真是美極了。真像天堂一樣。
6、交流，師生共同評議。
過(guò)渡：月亮灣這么美的地方讓人喜愛(ài)，令人難忘，那么課文中那些同樣美麗的文字愿意記在腦海里嗎？（愿意）那下面就讓我們一起來(lái)識記文中的生字朋友。
四、學(xué)生字“灣”、“繞”：
寫(xiě)字教學(xué)
�。�、自學(xué)生字：
�、庞米约合矚g的方法記憶字形。
�、平o生字找朋友（說(shuō)說(shuō)詞兒）。
�。�、交流：
�。�、指導寫(xiě)字：
�、虐藗�(gè)左右結構的字中，“朝”左右各半，其余七個(gè)字左窄右寬。
�、啤袄@”字不要多一點(diǎn)。
�、侵笇W(xué)生在《習字冊》上描紅、臨寫(xiě)。教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
指導學(xué)生在習字冊上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
教師行間巡視輔導，提示寫(xiě)字姿勢。
五、布置課后作業(yè)
1、總結：學(xué)了這節課，我們知道了月亮灣是個(gè)美麗的村子，那月亮灣到底美在哪里，我們下節課再來(lái)學(xué)習。
2、回家以后可以把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)；
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