《樹(shù)的朋友》教案
《樹(shù)的朋友》教案1
活動(dòng)意圖：
兒童有調查和探究的本能，探索是兒童的本能沖動(dòng)。好奇心是人的天性，求知是人的本能。我們的孩子處于好奇心和探究欲旺盛的時(shí)期，周?chē)氖挛�、環(huán)境，小小的變化即能激發(fā)他們什么都想知道，問(wèn)題也沒(méi)完沒(méi)了。所以，開(kāi)展了此次活動(dòng)《樹(shù)的朋友》。引導幼兒探索樹(shù)的朋友的秘密，讓幼兒可以了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，也增進(jìn)對樹(shù)的了解。
活動(dòng)目標：
1、了解和樹(shù)有關(guān)的事物。
2、畫(huà)出樹(shù)的朋友。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
5、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì )創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
范畫(huà)一張，油畫(huà)棒，活動(dòng)手冊美術(shù)第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、孤獨的大樹(shù)
1、出示活動(dòng)手冊中的大樹(shù)，給大樹(shù)找朋友。
2、大樹(shù)有哪些朋友嗎?
3、互相交流，用簡(jiǎn)筆畫(huà)形式在黑板上記錄。
二、樹(shù)的朋友真多。
1、為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友?
2、出示圖片，觀(guān)察樹(shù)與其他事物的關(guān)系，
3、了解與樹(shù)關(guān)系密切的事物。講解示范：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)、藤條纏在樹(shù)上、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果等。
三、幼兒操作
1、作畫(huà)要求(保持畫(huà)面清潔，繪畫(huà)的完整性)
2、分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊，油畫(huà)棒。
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
4、添畫(huà)小草、小花、太陽(yáng)等。
5、對幼兒的作品給與肯定。
活動(dòng)延伸：
給大樹(shù)找到更多的好朋友。
活動(dòng)反思：
幼兒由于年齡特點(diǎn)決定，有意注意的時(shí)間較短，為了提升課堂教學(xué)的有效性，在活動(dòng)交流環(huán)節有動(dòng)有靜，這樣，既滿(mǎn)足幼兒想動(dòng)的欲望，而同時(shí)也是讓幼兒由抽象的想象升華到表演，從而進(jìn)一步了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物。
《樹(shù)的朋友》教案2
活動(dòng)目標：
1、了解和樹(shù)有密切關(guān)系的事物，增進(jìn)對樹(shù)的了解。
2、制作樹(shù)的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前，在家長(cháng)的幫助下做“樹(shù)的朋友”的調查。
2、圖片：太陽(yáng)和樹(shù)、雨水和樹(shù)、松鼠蹲在樹(shù)上吃松果、藤條纏繞在樹(shù)上、有鳥(niǎo)窩的樹(shù)等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流調查表
1、每位幼兒都調查過(guò)樹(shù)的朋友，知道樹(shù)有哪些朋友了嗎？
2、幼兒互相交流自己的調查結果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式記錄在集體記錄表上。
二、樹(shù)的朋友真正多。
1、根據幼兒的交流，提問(wèn)：為什么說(shuō)它們是樹(shù)的朋友？
2、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色 ，表演與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
4、引導幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說(shuō)說(shuō)他們分別演了哪幾件與樹(shù)關(guān)系密切的事物。如：花在樹(shù)旁靜靜地開(kāi)放，一只小松鼠在樹(shù)枝間跳來(lái)跳去，一頭熊在樹(shù)洞里東面，一只啄木鳥(niǎo)在為樹(shù)捉蟲(chóng)等等。
三、豐富“樹(shù)的朋友”的主題墻面。
1、引導幼兒觀(guān)察“樹(shù)朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹(shù)的朋友”增加到原來(lái)的主題墻面上。
2、幼兒自選內容，制作某一樣與樹(shù)關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
《樹(shù)的朋友》教案3
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準備
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
3、優(yōu)美的音樂(lè )2段。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀(guān)。
1、教師：小朋友今天老師帶你們去樹(shù)林玩好嗎?
2、幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
二、探索樹(shù)林的秘密。
1、教師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么?他們在干什么?
2、討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩?
三、欣賞、理解散文詩(shī)。
1、老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
教師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)朋友》的散文詩(shī)。
(老師邊連續播放課件)
2、(逐段放課件)用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
(1)春天，小松鼠在樹(shù)梢上干什么?
(2)夏天,小松鼠又在樹(shù)林里干什么?
(3)秋天,樹(shù)葉怎么樣了?
(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
四、制作樹(shù)林，體驗樹(shù)的多樣性及好處。
1、樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎?我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎?
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
2、放配樂(lè )散文詩(shī)《樹(shù)朋友》的錄音，幼兒自主操作。
《樹(shù)的朋友》教案4
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒了解樹(shù)木生長(cháng)需要的自然條件，激發(fā)幼兒親近大自然的情感。
2、學(xué)說(shuō)短句：春天到，桃花開(kāi)，XXX來(lái)XX。
【幼兒經(jīng)驗】
課前帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察春天的季節特征，知道一些常見(jiàn)的樹(shù)木的名稱(chēng)。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體課件。
2、小桶若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)導入：
1、幼兒聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊跳走進(jìn)教室。
2、剛才我們唱了一首春天的歌，春天真美呀!你們喜歡春天嗎?你喜歡春天的什么呀?
(引導幼兒連貫表述短句)
二、互動(dòng)學(xué)習：桃樹(shù)的朋友
1、觀(guān)看課件Ⅰ：
觀(guān)察指導：這是一棵什么樹(shù)?它長(cháng)得怎么樣?(引導幼兒跟桃樹(shù)姐姐打招呼)
互動(dòng)討論：是誰(shuí)幫助桃樹(shù)姐姐采蜜的?
模仿體驗：(引導幼兒邊說(shuō)短句邊學(xué)做蜜蜂采蜜的動(dòng)作)
“春天到，桃花開(kāi)，小蜜蜂來(lái)采蜜”。
2、續看課件Ⅱ：
互動(dòng)討論：桃樹(shù)姐姐為什么哭呀?
有什么好辦法可以幫助桃樹(shù)姐姐?
啄木鳥(niǎo)是用什么來(lái)捉蟲(chóng)的?
模仿體驗：(引導幼兒邊學(xué)啄木鳥(niǎo)捉蟲(chóng)子的動(dòng)作邊說(shuō)短句)
“春天到，桃花開(kāi)，啄木鳥(niǎo)來(lái)捉蟲(chóng)”。
3、再看課件Ⅲ：
互動(dòng)討論：猜猜是誰(shuí)在撓桃樹(shù)姐姐的腳呀?
觀(guān)看錄象：蚯蚓松土
模仿體驗：(引導幼兒學(xué)學(xué)小蚯蚓松土，并說(shuō)說(shuō)短句)
“春天到，桃花開(kāi)，小蚯蚓來(lái)松土”。
4、總結歸納：桃樹(shù)姐姐有這么多動(dòng)物朋友的幫助，越長(cháng)越美麗。
(師幼再次欣賞ppt并完整表述短句。)
5、拓展提問(wèn)：桃樹(shù)姐姐除了有這些動(dòng)物來(lái)幫助它，你們知道還有哪些朋友也會(huì )來(lái)幫助它，讓它長(cháng)得更好花兒開(kāi)得更美呢?
6、觀(guān)看課件：春雨和太陽(yáng)來(lái)幫助桃樹(shù)姐姐。
三、結束活動(dòng)：我們來(lái)澆水
桃樹(shù)姐姐的朋友可真多，你們想成為桃樹(shù)姐姐的朋友呢?那我們就為小區里的桃樹(shù)澆澆水吧。
《樹(shù)的朋友》教案5
主題目標：
1.通過(guò)觀(guān)察園內小樹(shù)了解樹(shù)與人的關(guān)系――樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè )意發(fā)現自然的變化，繼續探索樹(shù)奧秘的興趣。
幼兒實(shí)踐：
1.觀(guān)察、觸摸樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵。
2.給小樹(shù)葉洗澡。
預設問(wèn)題：
師：“為什么樹(shù)葉會(huì )變臟？”
�。ㄈ~子能把空氣中的灰塵粘住，使空氣變得干干凈凈。）
討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì )怎樣？
樹(shù)葉變臟了誰(shuí)來(lái)幫忙？（給小樹(shù)澆水）
活動(dòng)目標：
1.運用各種感官感知樹(shù)和樹(shù)葉的主要特征及之間的親密關(guān)系。
2.參與相應情境，欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達的含義，萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木的環(huán)保意識。
3.結合自己所了解的樹(shù)與人、動(dòng)物、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng )編，發(fā)展創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1.樹(shù)葉每人一片。
2.活動(dòng)室布置成樹(shù)林場(chǎng)景，小熊木偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)以小樹(shù)葉引入，進(jìn)入樹(shù)林
“小朋友帶著(zhù)小樹(shù)葉，唱著(zhù)《大樹(shù)媽媽》的歌到樹(shù)林找大樹(shù)媽媽玩，好嗎？”
(二)欣賞樹(shù)林美景，探索樹(shù)和樹(shù)葉
1.幼兒運用肢體語(yǔ)言，表現各種樹(shù)枝。
“這里哪些樹(shù)你認識？”“松樹(shù)的樹(shù)枝怎么長(cháng)？”（柳樹(shù)、榕樹(shù)、芒果樹(shù)、龍眼樹(shù)呢？）
�。ㄗ層變鹤魇謩�，雙手向兩邊平舉�！八蓸�(shù)的樹(shù)枝是橫生”等）
2.根據樹(shù)葉的不同特征，幫小樹(shù)葉找媽媽
“小朋友，快去找小樹(shù)葉的媽媽吧。你們要看好它們長(cháng)什么樣的，不要找錯�！�
3.回憶和鞏固動(dòng)物、自然現象、人與樹(shù)的關(guān)系
“今天我們幫小樹(shù)葉找到了媽媽。小樹(shù)葉很高興。因為小樹(shù)葉喜歡和媽媽在一起，還有誰(shuí)喜歡和樹(shù)媽媽在一起？”用動(dòng)作表現它們與樹(shù)在一起的情景。
(三)保護樹(shù)媽媽?zhuān)瑢W(xué)習、創(chuàng )編兒歌
1.通過(guò)情境對話(huà)，熟悉兒歌內容。
“看，誰(shuí)來(lái)了？是大樹(shù)媽媽的朋友嗎？”教師操作小熊木偶“它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？”“小鳥(niǎo)、松鼠會(huì )怎么說(shuō)？”（不行，不行�。�
2.幼兒討論小熊不能砍樹(shù)的'道理，如大樹(shù)是小鳥(niǎo)的家等。
3.小朋友一起來(lái)幫小熊想辦法，“小熊要住在哪兒？”
4.學(xué)兒歌
老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌。教師完整地朗誦兒歌。請幼兒邊跟教師念兒歌，邊做相應的動(dòng)作。
5.創(chuàng )編兒歌
引導幼兒思考：“樹(shù)的那些朋友會(huì )阻止小熊的砍樹(shù)行為嗎？為什么？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩(shī)，鼓勵幼兒大膽想像、表達。
(四)唱歌跳舞，共同歡慶
大樹(shù)媽媽又多了一個(gè)好朋友，真開(kāi)心！咱們一起來(lái)唱個(gè)歌（旋律為《洋娃娃和小熊跳舞》）慶祝一下吧！
《樹(shù)的朋友》教案6
一、活動(dòng)設計意圖
早春三月萬(wàn)物復蘇，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一派生機盎然的美麗景色。三月正是植樹(shù)的好時(shí)節，結合3月12日植樹(shù)節，可以向幼兒進(jìn)行樹(shù)木方面的有關(guān)知識教育。樹(shù)木與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，對人類(lèi)的貢獻巨大，但是幼兒在此方面的知識儲備不多，對樹(shù)木的了解不夠。如果只是說(shuō)教性的教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，收效不是很大。但是，如果幼兒清楚了樹(shù)木對人類(lèi)的關(guān)系，在現實(shí)生活中就會(huì )很自然的想到要保護樹(shù)木，愛(ài)護樹(shù)木，形成一種自覺(jué)的行為，這比單純地說(shuō)教要有效果。 通過(guò)樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系，又引伸出環(huán)境保護問(wèn)題。水土流失、森林砍伐，使人類(lèi)賴(lài)以生存的資源迅速衰竭。應該讓幼兒明白，環(huán)境的好壞會(huì )直接影響到整個(gè)人類(lèi)的生活質(zhì)量和生存發(fā)展。因此，保護環(huán)境是我們現在最重要、最迫切的問(wèn)題。由此設計此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標
1．初步認識環(huán)境與人類(lèi)生存的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護花草樹(shù)木。
2．培養幼兒的環(huán)保意識和能力。
3．了解樹(shù)木和人類(lèi)的關(guān)系。
三、重、難點(diǎn)分析
重點(diǎn)了解樹(shù)木與人類(lèi)生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹(shù)立幼兒的環(huán)保意識，知道保護環(huán)境的重要性和迫切性。
四、活動(dòng)準備：
沙塵暴紀錄片一盤(pán)；樹(shù)木作用幻燈片一組；樹(shù)寶寶頭飾一個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠� 觀(guān)看紀錄片，引出課題。
師：“今天，老師帶來(lái)一張光盤(pán)，大家看里面介紹了一件什么事情？”，
提問(wèn)：你剛剛看到了什么？沙塵暴是什么樣子的？它給人們的生活帶來(lái)什么不便？沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì )有沙暴塵？
�。ǘ┱归_(kāi)部分 介紹樹(shù)木與人類(lèi)的關(guān)系
出示樹(shù)寶寶，以樹(shù)寶寶的口吻詢(xún)問(wèn)幼兒：
小朋友你們知道我們樹(shù)木對人類(lèi)有哪些幫助嗎？
結合幼兒回答情況，演示幻燈片。
如果地球上沒(méi)有了我們會(huì )是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應該怎樣對待我們呢？
教育幼兒愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境。
�。ㄈ┙Y束部分 教育幼兒樹(shù)立環(huán)保意識
人們不保護環(huán)境，會(huì )受到大自然的什么懲罰。
請幼兒講一件自己親眼所見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護環(huán)境的小衛士。
�。ㄋ模┭由觳糠� 欣賞兒歌《植樹(shù)歌》
《樹(shù)的朋友》教案7
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，知道愛(ài)護樹(shù)木的方法。
2、萌發(fā)愛(ài)護樹(shù)木，保護環(huán)境的情感。
【活動(dòng)準備】
圖片：小羊，小牛，小猴子，娃娃，小鳥(niǎo)，小樹(shù)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：出示小樹(shù)的圖片。
你們在黑板上看到了什么呀？恩，一顆小樹(shù)孤零零的長(cháng)在這兒，我們來(lái)幫它找幾個(gè)好朋友吧。你們猜猜看會(huì )有誰(shuí)來(lái)找小樹(shù)做朋友。今天呢老師帶來(lái)了一個(gè)故事，來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)小樹(shù)找朋友的事兒。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。故事的名字叫《小樹(shù)的朋友》。
二、教師完整講述故事。
三、理解故事。
—故事的名字叫什么？
—那在《小樹(shù)的朋友》這個(gè)故事里，你聽(tīng)到了哪些小伙伴來(lái)找小樹(shù)呀？（邊說(shuō)邊出示圖片）他對小樹(shù)做了什么？
—如果是你，你喜歡這群小伙伴嗎？為什么不喜歡？小樹(shù)也不喜歡他們，不愿意和他們做好朋友。
—后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？（小鳥(niǎo)）小鳥(niǎo)也來(lái)了，那小鳥(niǎo)是怎么和小樹(shù)玩的？（小鳥(niǎo)來(lái)了，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，嘰喳，嘰喳唱歌：我們是小樹(shù)的朋友，我們是小樹(shù)的朋友）
小樹(shù)喜歡小鳥(niǎo)嗎？你從哪里看出來(lái)的？（小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺，小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得走呢，它揮著(zhù)小手：“再見(jiàn)！再見(jiàn)�。ㄐ∨笥褌冋f(shuō)的都很對，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。講述故事片段）
—其他小伙伴看到了，會(huì )有什么感覺(jué)呢？（不好意思）那他們以后會(huì )怎么做呢？（小羊會(huì )怎么做，小牛會(huì )怎么做，小猴會(huì )怎么做，娃娃會(huì )怎么做）
—那現在，小樹(shù)一共有哪些好朋友了？
四、接下來(lái)呀，我們再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事，要請小朋友思考一個(gè)問(wèn)題，如果你想和小樹(shù)成為好朋友，你會(huì )怎么做？
五、提問(wèn)：如果你想和小樹(shù)成為好朋友，你會(huì )怎么做？我們要怎么來(lái)保護小樹(shù)。
六、總結。
附故事：《小樹(shù)的朋友》
冬天，小樹(shù)光禿禿的，它想找些朋友。
小羊來(lái)了。它在小樹(shù)的身上擦來(lái)擦去，叫小樹(shù)給它搔癢癢。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
小牛來(lái)了，它用角頂著(zhù)小樹(shù)，叫小樹(shù)和它斗架。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
小猴來(lái)了，它爬上爬下，抓著(zhù)樹(shù)枝蕩秋千，翻杠杠。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
娃娃來(lái)了，叫小樹(shù)拉著(zhù)橡皮筋，跳呀、唱呀。這樣的朋友，小樹(shù)不喜歡。
這時(shí)，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，它們輕輕地落在樹(shù)枝上，遠遠望去，就像一片片樹(shù)葉，嘰喳，嘰喳，小鳥(niǎo)唱起歌來(lái)，“我們是小樹(shù)的朋友！我們是小樹(shù)的朋友！”
小樹(shù)很高興，高興得枝條兒一擺一擺。小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還舍不得呢，它揮著(zhù)手兒：“再見(jiàn)，再見(jiàn)！”
大家聽(tīng)了，很不好意思。
小羊不著(zhù)小樹(shù)搔癢了，小牛不找小樹(shù)斗架了，小猴不爬小樹(shù)了，娃娃呢，找來(lái)一些稻草，給小樹(shù)穿上冬裝……
小樹(shù)真快樂(lè )，它有很多很多的朋友啦！
【活動(dòng)反思】
1、活動(dòng)前半部分幼兒注意力較集中，后半部分由于沒(méi)有引入新材料，并且反復提問(wèn)，部分幼兒已經(jīng)沒(méi)有興趣了。
2、問(wèn)題設置方面還需再考慮。層次性。
3、結尾部分時(shí)間花費太長(cháng)，幼兒回答不到點(diǎn)上的時(shí)候教師可以舉個(gè)例子�！袄蠋熞瞾�(lái)說(shuō)一個(gè)，我們經(jīng)常給小樹(shù)澆澆水，就能和小樹(shù)成為好朋友�！�
《樹(shù)的朋友》教案8
活動(dòng)目標
1、知道人們的生活離不開(kāi)樹(shù)朋友，萌生對樹(shù)的感激之情。
2、引導幼兒用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中的樹(shù)朋友及其在生活中的作用。
3、理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們生活中的樹(shù)朋友。
活動(dòng)重點(diǎn)
理解故事內容，知道桌子、椅子等木制品是我們的樹(shù)朋友。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用完整的語(yǔ)言說(shuō)出生活中樹(shù)朋友及其作用。
活動(dòng)準備
日常生活中提前讓幼兒了解有關(guān)木制品的各種生活用品，課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
談話(huà)交流，引發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
你們喜歡大樹(shù)嗎?為什么?
有一個(gè)小朋友他叫盼盼，他有許多好朋友，你知道他的好朋友是誰(shuí)?
二、基本部分
1、講述故事，理解其內容，知道桌子、椅子是我們生活中的朋友
(1)故事第一段：理解其內容
盼盼和誰(shuí)是好朋友?盼盼是怎樣和樹(shù)交朋友的?
盼盼為什么說(shuō)自己喜歡樹(shù)?猜想盼盼為什么從早到晚離不開(kāi)樹(shù)?
(2)故事第二段，理解故事中盼盼的樹(shù)朋友
盼盼的樹(shù)朋友是什么?
(3)完整欣賞故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)句，便于幼兒掌握。
為什么說(shuō)床、桌子是盼盼的樹(shù)朋友?樹(shù)朋友幫助盼盼做了什么?
2、引導幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出樹(shù)朋友及作用
我們身邊有哪些樹(shù)朋友?它幫助我們做了什么?
三、結束部分
我們怎樣保護樹(shù)朋友呢?
《樹(shù)的朋友》教案9
【設計思路】
1、活動(dòng)素材分析《小樹(shù)的朋友》是中班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，本次活動(dòng)是以此為基礎，運用談話(huà)法幫助幼兒理解故事內容及詞組，能夠較完整地復述故事內容。在集體閱讀的環(huán)節，通過(guò)簡(jiǎn)單的解釋個(gè)別詞組：如搔癢癢、擦來(lái)擦去等，以及為什么要給小樹(shù)穿冬裝引導幼兒主動(dòng)積極地運用自己的想法去懂得愛(ài)護小樹(shù)，知道怎樣做才是愛(ài)護小樹(shù)，并在活動(dòng)的結束部分有一個(gè)小小的提升，討論一下樹(shù)的作用。
2、班級幼兒情況分析我們班幼兒已經(jīng)有一定的語(yǔ)言水平，能夠較完整地復述故事內容，因此設計這次活動(dòng)，希望能加強幼兒復述故事的能力。
3、活動(dòng)價(jià)值分析環(huán)保一直是人們關(guān)注的事情之一，如果要環(huán)保，首先就得愛(ài)護花草樹(shù)木，因此要讓幼兒從小培養愛(ài)護花草樹(shù)木的意識，通過(guò)本次活動(dòng)，不僅能提高幼兒的意識，還能從"小樹(shù)的朋友"，朋友角度，幼兒能懂得朋友之間要互相幫助、互相關(guān)心，并要尊重別人，而不是傷害。
【內容與要求】
1、通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講等方式，理解小樹(shù)找朋友的過(guò)程，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
2、通過(guò)故事，激發(fā)愛(ài)護小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護小樹(shù)的方法。
【材料與環(huán)境創(chuàng )設】
課件
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：激發(fā)愛(ài)護小樹(shù)的情感，了解愛(ài)護小樹(shù)的方法。
難點(diǎn)：用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
【活動(dòng)流程】激發(fā)興趣→集體閱讀→大膽表述→互動(dòng)討論
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問(wèn)題：
1、小朋友們，看看這里面有些什么？（小樹(shù)）還有什么呀？（太陽(yáng)、小房子）
2、只有一棵小樹(shù)，小樹(shù)開(kāi)心嗎？（不開(kāi)心）所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹(shù)找了哪些朋友呢？（想）
二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢？我們大家一起來(lái)看一看，故事的名字叫什么？（《小樹(shù)的朋友》）這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢？我們一起來(lái)看一看：
圖片一：
1、誰(shuí)來(lái)了，看到小樹(shù)，你覺(jué)得它會(huì )怎么做？
2、那么我們是怎么搔癢癢的呢？這樣搔癢癢，小樹(shù)的樹(shù)皮會(huì )怎么樣？
圖片二：
1、小牛來(lái)了，看到小樹(shù)，它是怎么做的？
2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？小牛這樣做，小樹(shù)會(huì )怎么樣？
圖片三：
1、小猴來(lái)了，他在干什么？
2、這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片四：這樣的朋友，小樹(shù)喜歡嗎？（不喜歡）為什么？
圖片五：小樹(shù)遇到了小羊、小牛、小猴，還有小娃娃，你們覺(jué)得他們是不是小樹(shù)的朋友呢？為什么？
小結：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹(shù)的事情，一點(diǎn)也不愛(ài)護小樹(shù)，小樹(shù)肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì )不會(huì )傷害花草樹(shù)木呢？我們的故事還沒(méi)結束，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情呢？請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢？我們一起來(lái)看一看。
圖片六：播放聲音。
1、這時(shí)，飛來(lái)了一群什么？（小鳥(niǎo)）它們是怎樣落在樹(shù)枝上（輕輕地）它們在干什么呀？（唱起歌來(lái)）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹(shù)的好朋友）
2、為什么小鳥(niǎo)飛走了，小樹(shù)還揮動(dòng)著(zhù)手兒說(shuō)再見(jiàn)？
圖片七：
1、大家聽(tīng)了，很不好意思。后來(lái)他們又是怎么做的呢？
2、現在，小樹(shù)快樂(lè )嗎？為什么？它有幾個(gè)朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥(niǎo)都是小樹(shù)的朋友）
小結：小樹(shù)真快樂(lè )，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛(ài)護它。
三、大膽表述根據圖片，用大膽的語(yǔ)言表述自己的想法。
四、互動(dòng)討論小朋友們真厲害，這么快就會(huì )自己講這個(gè)故事了。小朋友們想不想做小樹(shù)的朋友呢？（想）那么我們是不是也要想小樹(shù)的朋友那樣愛(ài)護它呢？（是）其他的花草樹(shù)木我們要保護嗎？（要）為什么？
小結：樹(shù)是我們人類(lèi)的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護樹(shù)木！
【延伸活動(dòng)】說(shuō)說(shuō)我們怎樣來(lái)保護在我們身邊的花草樹(shù)木呢？
《樹(shù)的朋友》教案10
活動(dòng)目標：
1、 了解樹(shù)的作用，初步了解一些保護樹(shù)的方法。
2、 運用已有的觀(guān)察經(jīng)驗，選擇合適的觀(guān)察方法進(jìn)行觀(guān)察。
3、 激發(fā)愛(ài)護樹(shù)木、保護樹(shù)木的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、 白紙、筆每人一份。
2、 小樹(shù)苗一顆、種樹(shù)工具。
3、 激發(fā)愛(ài)護樹(shù)木、保護樹(shù)木的環(huán)保意識。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 以猜物游戲導入。
(1) 教師：今天老師想請你們猜一樣常見(jiàn)的東西。他是一種植物的總稱(chēng)。它有根、枝干和葉子。
(2) 教師：你見(jiàn)過(guò)的樹(shù)是什么樣子的?你喜歡樹(shù)嗎?為什么?
2、 遷移幼兒生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)樹(shù)的作用。
教師：你知道樹(shù)有哪些作用呢?
3、 出示教學(xué)掛圖，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察。
(1) 鼓勵幼兒獨立看圖，并將觀(guān)察結果用繪圖的形式簡(jiǎn)單的進(jìn)行記錄。
教師：樹(shù)的作用有很多。這里有一幅圖，上面說(shuō)了一些樹(shù)的作用，但請你仔細觀(guān)察，找找樹(shù)的作用在哪里?觀(guān)察到一個(gè)樹(shù)的作用就請你用自己的方式進(jìn)行記錄，一會(huì )告訴大家，看誰(shuí)找到的樹(shù)的作用最多。
(2) 幼兒獨立看圖觀(guān)察并記錄。
(3) 集體進(jìn)行交流。
教師：你觀(guān)察到的樹(shù)的作用有哪些?你是怎么發(fā)現的?還有沒(méi)有其他的發(fā)現?
(4) 討論用什么方法能不遺漏地看圖。
教師：如果我們要看圖說(shuō)出樹(shù)的作用，避免遺漏，該怎麼樣做呢?、
觀(guān)察這種圖時(shí)用什么順序比較好呢?
(5) 幼兒自行看圖并用兩兩相互交流。
教師：現在請你們按照從左到右的順序觀(guān)察圖片，了解樹(shù)的作用，并和你的同伴相互說(shuō)說(shuō)。
4、 討論怎麼樣保護樹(shù)木。
教師：樹(shù)的作用這么大，你們怎么保護他呢?
5、 觀(guān)察并認領(lǐng)自己的樹(shù)。
教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外找樹(shù)朋友。
教師：幼兒園里有許多樹(shù)，現在我們每人去找一課自己喜歡的樹(shù)，照料它、保護它，和它做朋友!
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