《行道樹(shù)》教案

　　一.導入

　　同學(xué)們,假如你是一棵樹(shù),你希望自己生長(cháng)在何處?為什么?

　　生:原始森林,寧靜的小山村,公園,街道……

　　生長(cháng)在不同地方的樹(shù)都有他們各自的心聲,下面看這幅圖,告訴老師,我們把它叫做什么啊?誰(shuí)能向大家介紹一下行道樹(shù)呢?

　　生:行道樹(shù)就是長(cháng)在道路兩旁的樹(shù),它有凈化空氣的作用……

　　說(shuō)得很好,那么行道樹(shù)是如何介紹自己的呢?大家想不想聽(tīng)聽(tīng)它的心里話(huà)呢?好,下面我們就跟著(zhù)臺灣著(zhù)名作家張曉風(fēng),一起走向行道樹(shù)的內心世界,傾聽(tīng)它的訴說(shuō)。

　　二、初讀課文,整體感知,體會(huì )感情

　　1在讀學(xué)習之前我們還是先來(lái)掃清詞語(yǔ)障礙。注意下面加點(diǎn)字的讀音(出示大屏)叫大家預習了,現在是看結果的時(shí)候了,大家一起來(lái)大聲把屏幕上的字詞讀出來(lái)。

　　師:大家把課文讀了一遍聽(tīng)了一遍,現在大家再整體感知一下,你讀出的行道樹(shù)是怎樣的一棵樹(shù),找出相關(guān)語(yǔ)句品讀,用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)概括出行道樹(shù)形象。只要是你自己理解的都行,3分鐘后大膽的說(shuō)出你的想法。(給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間閱讀文章)

　　師:非常精彩的發(fā)言呀,文章把握的很到位。你們說(shuō)的都很好。能根據文章的內容,領(lǐng)會(huì )文章的內涵,能說(shuō)出自己的想法,把文章的'一些難句也一起消化品位了。能有這么多不同的答案能讀出這么多面的行道樹(shù),是老師始料不及的呀,令老師很震撼,在一次把掌聲送給你們自己吧。

　　三合作探究

　　同學(xué)們,我們說(shuō)了很多詞來(lái)形容行道樹(shù),那你們覺(jué)得作者單單是為了寫(xiě)樹(shù)而寫(xiě)樹(shù)嗎?行道樹(shù)通過(guò)自身的經(jīng)歷想告訴我們怎樣的哲理呢?請用文中的一句話(huà)來(lái)概括。

　　生:“神圣的事業(yè)總是痛苦的,但是也惟有這種痛苦能把深沉給予我們”。

　　師:那么這句話(huà)有三個(gè)關(guān)鍵詞能找出來(lái)嗎?

　　師:文中說(shuō)“行道樹(shù)的事業(yè)是神圣的”,什么是“神圣的事業(yè)”?(板書(shū):神圣)

　　生1:為人民服務(wù)的事業(yè)。

　　生2:高尚的事業(yè)。

　　師:說(shuō)得很好。神圣就是極其崇高而又莊嚴的,是社會(huì )需要,人們需要的事業(yè)。那么,行道樹(shù)所從事的神圣事業(yè)是什么?請用文中相關(guān)語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明。

　　師:同學(xué)們講得真好,但是老師不理解的是書(shū)中說(shuō):“神圣的事業(yè)總是痛苦的”,行道樹(shù)為神圣的事業(yè)忍受了哪些痛苦?文中又是怎樣描寫(xiě)的?請大家放聲朗讀課文,圈劃出文中描寫(xiě)痛苦的句子。(板書(shū):痛苦)

　　師:神圣的事業(yè)總是伴隨著(zhù)痛苦,行道樹(shù)的事業(yè)同樣也伴隨著(zhù)痛苦,可是面對痛苦,行道樹(shù)卻說(shuō):“也惟有這種痛苦能把深沉給予我們�！蹦敲此�所說(shuō)的“深沉”是什么意思?

　　師:因為痛苦所以憂(yōu)愁,因為奉獻所以快樂(lè ),憂(yōu)愁的是它在奮斗過(guò)程中的痛苦,快樂(lè )的是它奮斗后的結果。我想這份痛苦與深沉其實(shí)就是一種精神的體現,什么精神?

　　生24:奉獻精神。

　　生25:自我犧牲的精神。

　　師:雖然它們很痛苦,但并不消沉,仍然為人類(lèi)服務(wù),做人們需要的事業(yè),這就是奉獻精神,所以也可以說(shuō)行道樹(shù)是奉獻者的象征,課文就是通過(guò)對行道樹(shù)的內心告白,表現了行道樹(shù)作為奉獻者的偉大胸襟。為了表達對奉獻者的敬意,我們再來(lái)齊聲朗讀課文。(學(xué)生齊聲朗讀全文)

　　四、聯(lián)系生活,讀出感悟:

　　齊秦有一首歌叫《痛并快樂(lè )著(zhù)》,中央電視臺著(zhù)名節目主持人白巖松也曾寫(xiě)過(guò)一本同名的著(zhù)作。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):“一個(gè)人的價(jià)值在于他貢獻了什么,不在于他取得了什么�！闭�是有了這些奉獻者,人類(lèi)才得以進(jìn)步,社會(huì )才得以發(fā)展。你能找出你身邊的奉獻者,用一句話(huà)概述他們的動(dòng)人事跡嗎?好,大家準備2分鐘。(2分鐘后學(xué)生發(fā)言)

　　師:剛才大家說(shuō)了這么多無(wú)私奉獻者的感人事跡,實(shí)在令人欽佩。下面,讓我們共唱一曲《愛(ài)的奉獻》,表達我們心中崇高的敬意。(師放音樂(lè ),出示歌詞,學(xué)生齊唱)

　　五拓展延伸(作業(yè))

　　教師點(diǎn)撥:一花一木一世界!平凡而又常見(jiàn)的事物一旦融入了人的特殊感悟,它就有了靈氣有了思想!要把我們的感悟記錄下來(lái),寫(xiě)成文章,散文可以說(shuō)是你的最佳選擇——散文是一切文學(xué)樣式中最自由、最活潑、最沒(méi)有拘束的,它往往從小處落筆,卻以小見(jiàn)大,總是給人以深刻啟迪。

　　我們就一起來(lái)學(xué)學(xué)行道樹(shù),請仿照下面句子的句式,以“假如我是……,我愿……”的形式說(shuō)幾個(gè)句子。

　　例句:假如我是一株小草,我愿為春天獻上一抹嫩綠

　　仿寫(xiě):假如我是,我愿

　　假如我是一棵大樹(shù),我愿為大地撒下一片綠陰

　　假如我是一朵鮮花,我愿為世界奉上一縷清香

　　假如我是一枚果實(shí),我愿為人間留下一絲甘甜

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