《論語(yǔ)十則》教案范文
[創(chuàng )新設計]
一、教學(xué)目標
1、認讀字詞；2、理解各則語(yǔ)錄；3、整理、積累語(yǔ)言材料。
二、教學(xué)思路
板塊式教學(xué)思路，全課的教學(xué)主要分為三個(gè)板塊。
三、創(chuàng )新意圖
突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)。
四、教學(xué)過(guò)程
第一個(gè)教學(xué)板塊：認讀課文。(15分鐘左右)
1、同學(xué)們自讀課文的“閱讀提示”。
2、各自大聲地朗讀課文。
3、聽(tīng)讀課文，注意校正讀音，體會(huì )語(yǔ)調。
4、分“則”朗讀課文，每讀一則，都要求對應著(zhù)“點(diǎn)讀”課文注釋。
5、分學(xué)習小組，讀課文，說(shuō)注釋?zhuān)f(shuō)譯文。
6、全班同學(xué)大聲、流利、快速地朗讀全文。
第二個(gè)教學(xué)板塊：析讀課文。(12分鐘左右)
1、同學(xué)們雙向交流，互相提出或解答自己不懂的詞句。
2、同學(xué)們試作批注，概括每一則的內容大意。
3、教師指導同學(xué)們運用“ 與學(xué)習有關(guān)”這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。如“‘學(xué)而時(shí)習之’與學(xué)習方法有關(guān)，與學(xué)習習慣有關(guān)”，又如“‘不恥下問(wèn)’與學(xué)習態(tài)度有關(guān)”等。
4、教師指導同學(xué)們就課文中喜歡的成語(yǔ)或短語(yǔ)說(shuō)話(huà)，要說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。
第三個(gè)教學(xué)板塊：理讀課文。(20分鐘左右)
老師下發(fā)印有“分類(lèi)式學(xué)習筆記”的練習紙，請同學(xué)們根據紙上安排好了的'類(lèi)別整理課堂筆記(或者老師提出整理的要求，同學(xué)們在筆記本上進(jìn)行整理)。
1、在“作家作品”類(lèi)記下：
孔子(前551一前479)，名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國陬邑(現山東省曲阜市東南)人，我國古代偉大的思想家、教育家。
《論語(yǔ)》是記錄孔子和他的弟子言行的書(shū)，是儒家經(jīng)典著(zhù)作之一。
2、在“成語(yǔ)”類(lèi)記下：
學(xué)而不厭誨人不倦溫故知新不恥下問(wèn)三人行必有我師
3、在“名言警句”類(lèi)記下：
�、儆糜趯W(xué)習態(tài)度：不恥下問(wèn)三人行必有我師學(xué)而不厭敏而好學(xué)知之為知之，不知為不知
�、谟糜趯W(xué)習方法：學(xué)而時(shí)習之溫故而知新默而識之知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者
�、塾糜谒枷胄摒B：人不知而不慍三人行必有我師
�、苡糜谒枷敕椒ǎ簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆
�、萦糜谌松形颍菏耪呷缢狗�，不舍晝夜
�、抻糜谌粘Ｉ睿河信笞赃h方來(lái)，不亦樂(lè )乎
4、“難句翻譯”類(lèi)練習：
�、儆信笞赃h方來(lái)，不亦樂(lè )乎?
�、跍毓识�，可以為師矣。
�、廴诵�，必有我師焉。
�、苤卟蝗绾弥�，好之者不如樂(lè )之者。
�、菔耪呷缢狗�，不舍晝夜。
�、拗疄橹�，不知為不知，是知也。
下課之前，同座同學(xué)互相交換檢查“分類(lèi)式學(xué)習筆記”。
[創(chuàng )意說(shuō)明]
此教學(xué)設計的亮點(diǎn)在于“分類(lèi)式學(xué)習筆記”。
這是一種整理性的課堂學(xué)習活動(dòng)，也稱(chēng)作“理讀”。而同時(shí)這也是一種帶有理性色彩的課堂學(xué)習活動(dòng)，它所養成的是一種分類(lèi)整理的能力及習慣。這種：能力及習慣訓練得越早，學(xué)生對語(yǔ)言材料歸類(lèi)的意識就越強。而“歸類(lèi)”是“研究性學(xué)習”的重要技能之一。
在課堂上指導學(xué)生學(xué)用“分類(lèi)式學(xué)習筆記”，是在向傳統的做法挑戰：平時(shí)課堂上，學(xué)生花大量時(shí)間記錄的、知識零散的課堂筆記，包括對教師苦心設計的大量板書(shū)的筆記，在知識積累、能力培養、習慣養成和提高教學(xué)效率上，作用到底有多大?
在課堂上指導學(xué)生學(xué)用“分類(lèi)式學(xué)習筆記”，同時(shí)也是在依循新修訂的初中語(yǔ)文教學(xué)大綱的要求，設計立意高遠的課堂實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的問(wèn)題，是新大綱最為著(zhù)重強調的內容之一。大綱在“教學(xué)中要重視的問(wèn)題”中這樣陳述道：“教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力�！薄爸匾晞�(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )�！�
這是在告訴我們，學(xué)生應在我們的語(yǔ)文課上進(jìn)行充分有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這一點(diǎn)，現在已是不容置疑的了。
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