《論語(yǔ)》教案設計
《論語(yǔ)》教案設計
學(xué)習目標：
1、理解各則語(yǔ)錄，并會(huì )運用。
2、背誦。
教學(xué)設想：
1、通過(guò)分讀、齊讀、默讀等幾個(gè)環(huán)節達到疏通文意的目標。
2、通過(guò)互助自學(xué)解決疑難問(wèn)題或重點(diǎn)問(wèn)題達到進(jìn)一步理解文意的目標。
3、通過(guò)說(shuō)話(huà)活動(dòng)，重點(diǎn)掌握文中有關(guān)學(xué)習方法、學(xué)習態(tài)度的語(yǔ)句。
4、熟記成誦。
教學(xué)流程：
讀——(用)說(shuō)——背。
創(chuàng )新意圖：
突出學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用。
教學(xué)過(guò)程
一、導語(yǔ)：(2-3分鐘)
同學(xué)們以前積累了不少的名言警句吧?那好，我現在考考大家掌握得如何。我說(shuō)出一個(gè)意義范圍，請你答出相應的名言警句，如“珍惜時(shí)間”、“勤奮”(學(xué)生搶答)�？磥�(lái)，同學(xué)們積累了不少這方面的名言警句。今天，我選了一篇好文章，里面有好多名言警句�？茨隳軓倪@篇文章中找到一些什么樣的名言警句。這篇文章就是《論語(yǔ)>十則》
二、熟讀課文。
1、大聲朗讀課文，把把握不準的字音標出來(lái)。
2、聽(tīng)錄音，注意校正讀音，體會(huì )語(yǔ)氣語(yǔ)調。
3、檢查聽(tīng)讀效果(一人一則，接龍讀)，師生共同糾正。
4、齊讀一遍全文。
三、析讀課文。
1、四人一組，自選“則”數(量力而行)，結合課下注釋?zhuān)η罅私獯笠�，把有礙疏通文意或重點(diǎn)的字詞句標注出來(lái)，小組內解決不了的做好標記，然后派代表提出，共同解決。(若提不出，投影準備好的重點(diǎn)字詞)
2、每組派代表疏通文意，匯報學(xué)習成果，小組之間交流意見(jiàn)，教師隨機點(diǎn)撥。然后學(xué)生默記重要知識點(diǎn)。然后投影提問(wèn)：(小組間競賽搶答)①做人能保持君子風(fēng)格的基本條件是
�、趯W(xué)習強調獨立思考的是
�、坳U述學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是
�、軓娬{求知態(tài)度的是
�、輳娬{做人要有骨氣的是
�、拊谂c人相處虛心求教時(shí)應持有的態(tài)度是
�、咛栒俅蠹覙�(shù)立“仁”的理想并為之奮斗終生的是
�、嗳寮掖私游�，處事之道的是
3、理解文意的基礎上，搞一個(gè)說(shuō)話(huà)活動(dòng)，學(xué)以致用。(板書(shū))
請你用“與學(xué)習有關(guān)”這個(gè)句式說(shuō)話(huà)。(小組交流后，學(xué)生自由發(fā)言)。如：“學(xué)而時(shí)習之與學(xué)習方法有關(guān)”;
“不恥下問(wèn)與學(xué)習態(tài)度有關(guān)”等。
總結：學(xué)生說(shuō)出很多，略作總結，學(xué)習方法有哪些?學(xué)習態(tài)度有哪些?我們這一課又積累了許多有關(guān)學(xué)習方面的名言警句，所以我們要做一個(gè)有心人，善于積累。
4、選擇自己喜歡的語(yǔ)句或成語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)自己喜歡的理由。(學(xué)生準備后，先組內交流，后暢所欲言)
四、背誦喜歡的語(yǔ)句(越多越好)。
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