《多彩的拉花》教案設計（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《多彩的拉花》教案設計，希望能夠幫助到大家。
《多彩的拉花》教案設計 1
一、教學(xué)目標：
知識與技能：學(xué)習折、剪、卷、粘等紙造型的簡(jiǎn)單方法及制作拉花的方法，并能根據拉花的用途設計制作出一種以上的拉花。
能力目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生觀(guān)察、思考、探究的能力和參考示意圖進(jìn)行制作的能力。
情感目標：通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生細致認真的學(xué)習態(tài)度，增強學(xué)生合作意識及保護環(huán)境、美化環(huán)境的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習參考示意圖進(jìn)行制作的方法，并根據拉花的用途，使用多種紙材、運用紙造型的方法設計制作出不同的'拉花。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制，拉花的不同表現方法，折疊后拉花的展開(kāi)技巧以及有規律的組合體現出的拉花的秩序美。
三、教學(xué)過(guò)程：
一）導課：
激趣導入：同學(xué)們，你們能使用一定技巧將一張紙在不發(fā)生斷裂的情況下變長(cháng)嗎？（生嘗試）
出示課題《多彩的拉花》，出示制作方法：拉起來(lái)，粘起來(lái)，連起來(lái)。使生對拉花的制作有一個(gè)淺顯的認識。
二）新課學(xué)習：
1、拉起來(lái)，看一看，它們有什么不同？（出示圖形，請生感受紙張的變化）
2、學(xué)習制作課本上第三種拉花形式
�。�1）拿出紙張，畫(huà)一畫(huà)，剪一剪，（注意與紙邊留點(diǎn)距離），拉起
�。�2）想一想，它們是怎樣被拉起來(lái)的？
�。�3）詢(xún)問(wèn)學(xué)生學(xué)會(huì )了嗎？了解學(xué)生掌握情況，及時(shí)鞏固。
3、比一比，誰(shuí)的創(chuàng )意更有趣？（出示例圖：蝸牛排排隊，雪娃娃）激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
4、學(xué)這個(gè)樣子，剪一剪、拉一拉。（學(xué)習書(shū)上第一種剪法）
你是這樣做的嗎？確認孩子剪的方式是否與課本一致。
5、比一比，誰(shuí)的拉花長(cháng)，為什么？
6、你觀(guān)察出來(lái)了嗎？（思考，得出結論：剪的線(xiàn)條越細，拉花越長(cháng)）
7、做一做，連一連
出示三種拉花，請生連線(xiàn)，思考這幾種拉花是怎樣做出來(lái)的？
8、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的拉花，他們是怎樣做出來(lái)的？
�。ㄊ褂谜车姆绞剑�
9、你能想出多少種粘接方法？
10、挑戰新任務(wù)（書(shū)上第四種）
說(shuō)一說(shuō)，制作拉花時(shí)應注意什么？
三）總結：
剪、折、粘貼的制作方法不同，拉花就會(huì )千姿百態(tài)。
四）作品欣賞：
拉花不僅可以美化我們的生活，還可以怎樣運用？
五）美化生活：
你想把拉花裝飾到哪里？（圖片展示）
六）內容拓展：
做一做，連一連（書(shū)上第二種）
《多彩的拉花》教案設計 2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習欣賞及只作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花并能設計出多種用途。
2、通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生之間的`情感。
3、培養保護環(huán)境既美化環(huán)境的意識。
4、培養學(xué)生感知、觀(guān)察、探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同方法、不同材料，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索意識，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、自主學(xué)習拉花的制作方法，并能為拉花設計出多種用途。
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、膠水、拉花作品
教學(xué)過(guò)程：
1、出示拉花作品
2、說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)到過(guò)像這樣的東西嗎？
它有什么作用？美化
3、分析拉花作品
引導觀(guān)察制作圖
�。ǎ保┓治霎愅�
小組討論
�。ǎ玻┰囈辉�
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、嘗試不同的剪法
5、美化
說(shuō)說(shuō)你可以用拉花怎么來(lái)美化。
用拉花美化自己，或美化環(huán)境。
把拉花連起來(lái)，美化。
《多彩的拉花》教案設計 3
教學(xué)目的：
學(xué)習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生感知、觀(guān)察思考及探索能力，能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具，探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望，鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習，學(xué)習欣賞及制作拉花的方法，并能為拉花設計出多種用途。
教具準備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書(shū)機、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過(guò)程 ：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng )設情景、激發(fā)探究
教師展示拉花導入 新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
教師引導學(xué)生觀(guān)賞已用拉花布置好的'課堂環(huán)境及教材圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：
拉花有什么用？
可以美化什么？
]你想用拉花美化那里？
教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習活動(dòng)。
�。ǘ�、合作學(xué)習、自主探索
�、俳處熞龑W(xué)生觀(guān)察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
�、诮處煈綄W(xué)生分類(lèi)進(jìn)行剪制，教師巡視，提示學(xué)生想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
�、坌〗M討論上述思考題后匯報，教師小結。
�、苄〗M合作方法的引導對疊紙剪制拉花方法的探索。
�。ㄈ�、深入探究、激發(fā)思維
對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索，思維方法及變通能力訓練
�、俳處煓z查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的，如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？可以怎樣避免？
學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
�、谧兺ㄓ柧殻航處熓痉兑环N不同剪制方法的拉花，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察“那里和書(shū)上的不一樣“，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，可以怎樣變？
�。ㄋ模�、自由創(chuàng )作、大膽發(fā)表
設計應用意識的激發(fā)，大膽自由發(fā)表的自信心。
�、賹W(xué)生嘗試新的剪折法，教師巡視，給予指導及鼓勵。
學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。
�、谡垖W(xué)生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？
學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
�。ㄎ澹�、反思學(xué)習、內化知情
分小組展示表演，共享成功的喜悅。
引導學(xué)生歸納小結本課學(xué)習情況：
這節課你學(xué)會(huì )了什么？還想學(xué)習了解什么？
課后延伸：嘗試不同的剪法
板書(shū)設計 ：
第十五課 多彩的拉花
剪制 裝飾美化
課后小結
《多彩的拉花》教案設計 4
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┏醪礁惺芗埖膹椥耘c伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì )環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
�。ǘ┠艽竽懙膭�(chuàng )作，把繪畫(huà)和手工結合起來(lái)。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣和熱愛(ài)自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試不同的工具，通過(guò)看看、想想、畫(huà)畫(huà)、做做等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來(lái)美化環(huán)境。
四、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)引入，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰(shuí)能告訴我怎樣讓它變長(cháng)？
2、你真聰明！你是怎么做的'呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
�。ǘ┬蕾p：美麗的拉花
1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？
(放課件：美麗的拉花)
學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺(jué)非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結：大家說(shuō)的非常好，環(huán)境是我們人類(lèi)生存的條件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)愛(ài)護環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認識一下拉花的制作方法。
〈課件演示〉
教師小結：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開(kāi)。
�。ㄈ┚毩暎捍蠹乙黄饎�(dòng)手做
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會(huì )斷？怎樣可以做的更好？
�。ㄋ模┬蕾p藝術(shù)作品
教師出示學(xué)生作品，比一比，說(shuō)一說(shuō)作品色異同之處，誰(shuí)的最好。
�。�1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
�。�2）引導學(xué)生說(shuō)出自己的創(chuàng )作過(guò)程
�。ㄎ澹┬蕾p學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )作思維
�。┳鳂I(yè)要求：
教師：學(xué)生分組創(chuàng )做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結合起來(lái)，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。
�。ㄆ撸⿲W(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
�。ò耍┱n后展評
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評
教師小結：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護我們的朋友。
五、教學(xué)點(diǎn)評
本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，不僅提高課堂學(xué)習氣氛還增強了學(xué)生的學(xué)習興趣。本課可以聯(lián)系自然來(lái)講解如何用拉花裝飾環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識
《多彩的拉花》教案設計 5
活動(dòng)目標：
1、和同伴共同制作彩鏈布置環(huán)境，體驗節日的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )使用膠水進(jìn)行首尾粘貼，環(huán)環(huán)相扣連接成彩練，感受彩蓮的漂亮。
活動(dòng)準備：
彩色的長(cháng)方形的紙條、膠水抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、告訴幼兒過(guò)幾天新年就要到了。
“新年馬上就要到了，過(guò)年的時(shí)候我們要把家里打扮得漂漂亮亮。有的人家掛燈籠，貼對聯(lián)，帖年畫(huà)，紅紅火火過(guò)大年�！�
2、讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣過(guò)年的`？
“小朋友過(guò)年的時(shí)候看到過(guò)的是怎么樣的？”
3、引導幼兒制作彩鏈打扮教室。
“過(guò)新年，家里要打扮漂亮，我們的教室也要妝扮一下，看老師帶來(lái)的是什么？”
4、出示彩鏈，教師操作。
問(wèn)幼兒：彩鏈是怎么做的？
5、幼兒制作：教師注意個(gè)別指導幼兒在使用膠水后時(shí)注意手的衛生、能用抹布擦一擦。
6、欣賞教師作品，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。
“你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻；你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn)；你拉四，我拉四，我們再來(lái)玩一次�！�
《多彩的拉花》教案設計 6
教學(xué)目的：
一、教養方面
學(xué)習欣賞及制作拉花的方法，能夠剪制一種以上的拉花，并能設計出多種用途。
二、教育方面
通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生間的情感、培養保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
三、發(fā)展方面
通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生感知、觀(guān)察思考及探索能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自主、合作探究的學(xué)習，學(xué)會(huì )欣賞及制作拉花的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為拉花設計出多種用途。
教學(xué)準備：
彩紙、剪刀、膠棒、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、啟動(dòng)主體
1、教師檢查學(xué)生的彩紙等用具，并安排小組。
2、創(chuàng )設情景、激發(fā)探究——教師展示拉花導入新課，激發(fā)學(xué)生探索欲望，
鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法。
二、發(fā)揮主體
1、教師引導學(xué)生觀(guān)賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及課件圖片，請學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：拉花有什么用？可以美化什么？你想用拉花美化那里？教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習活動(dòng)。
2、引導學(xué)生觀(guān)察教材中四種剪制圖，想一想、試一試，應該怎樣疊紙，用什么紙比較容易剪制（小組討論）
3、教師指導學(xué)生分類(lèi)進(jìn)行制作，教師巡視，提示學(xué)生想一想：這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
三、發(fā)展主體
1、學(xué)生嘗試新的剪折法，探究怎裝飾拉花更美麗。
2、玩一玩：學(xué)生運用拉花美化環(huán)境及自身。
課堂總結：
1、生發(fā)表感受并說(shuō)一說(shuō)：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活。
2、小組展示表演，共享成功的.喜悅
3、歸納小結本課學(xué)習情況：這節課你學(xué)會(huì )了什么？還想學(xué)習了解什么？
環(huán)境教育滲透點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，增進(jìn)相互合作意識及師生間的情感、培養保護環(huán)境及美化環(huán)境的意識。
教學(xué)后記：
《多彩的拉花》教案設計 7
一、活動(dòng)目標
1、初步學(xué)會(huì )用長(cháng)方形紙粘貼成環(huán)形制作簡(jiǎn)單拉花如手環(huán)，項鏈等等。
2、愿意參與制作活動(dòng)并體驗拉花色彩的美麗。
二、活動(dòng)準備
1、紅、黃、藍三色小長(cháng)方形、雙面膠、剪刀、膠布。
2、范例若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、模特秀《Thewagickey》，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友你們看看邵老師是不是很漂亮啊，請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)哪里漂亮好不好?
幼：頭上/手上/腰….
2、出示拉花，幼兒觀(guān)察
(1)一種顏色制成的拉花
(2)兩種顏色制成的拉花
(3)三種顏色制成的拉花并按規律排列
師：這三種哪一種最好看呀，為什么呀?
幼：它有好多顏色，而且排列得很漂亮。
3、教師講解示范拉花
師：這節課，老師就教小朋友怎么做拉花，我們可以做成手環(huán)和項鏈哦�？蠢蠋熯@里有一條長(cháng)方形，我要把它變成圓形，把它的頭和后面圍成圓，重合一起，接著(zhù)把另一個(gè)長(cháng)方形套進(jìn)去，也一樣粘起來(lái)。再套一個(gè)，要注意套第四個(gè)環(huán)時(shí)，可不可以套到中間去呀，小朋友看看，這樣是不是就拉不長(cháng)了呀。接下來(lái)請小朋友動(dòng)手做做吧。
4、做個(gè)錯誤示范：
�。�1）、能不能合得很大的地方啊，這樣圓就變得很小了，不好看;
�。�2）、能不能把頭和后面直接貼起，凸出來(lái)，就不像圓形了。
5、提出要求和規則
(1)用剪刀時(shí)，不要對著(zhù)小朋友，不要傷到自己，剪完后，要放回籃子里。
(2)必須將不同顏色的'紙進(jìn)行有規律地排列。
6、幼兒制作，教師巡回指導，重點(diǎn)指導幼兒有規律地排列顏色。
7、作品欣賞。
8、家長(cháng)與幼兒進(jìn)行模特秀。
《多彩的拉花》教案設計 8
手工：剪紙拉花
活動(dòng)目標
1、初步嘗試折、剪、粘的技能；
2、通過(guò)反復練習訓練兒童的耐心。
活動(dòng)準備
方形彩色紙若干（紅、黃、藍）、剪刀、膠水、盤(pán)子、棉簽、教師作品
活動(dòng)重點(diǎn)
折、剪
活動(dòng)難點(diǎn)
幼兒剪紙時(shí)要特別注意方向和間隔距離。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞教師作品優(yōu)秀，念兒歌《拉花歌》，激發(fā)幼兒興趣。
你拉一，我拉一，見(jiàn)到朋友笑嘻嘻；
你拉二，我拉二，送你一條花手絹兒；
你拉三，我拉三，朋友分手說(shuō)再見(jiàn)；
你拉四，我拉四，我們再來(lái)玩一次。
2、老師的拉花都是用這樣的彩紙做成的，怎么做呢？我們需要三個(gè)步驟：
1）、折對角折
a、認識正方形的邊與角；
b、對角折一次，成三角形，認識三角形的邊與角；
c、三角形再對角折兩次，認識長(cháng)邊（1）、開(kāi)口邊（2）、不開(kāi)口邊（3）。
2）、剪不剪斷
a、正確的握剪手勢：在我們沒(méi)有開(kāi)始之前，一定要將剪刀合起來(lái)；
b、左手捏著(zhù)1，從長(cháng)邊向不開(kāi)口邊剪，不要剪斷；
c、左手捏著(zhù)3，從不開(kāi)口邊向長(cháng)邊剪，不要剪斷；
d、反復以上動(dòng)作。
e、上述方法做同樣的6個(gè)剪紙。
3）、粘粘四角
a、將6個(gè)剪紙輕輕打開(kāi)，老師念兒歌幫助幼兒掌握沾的'技巧：
紅對紅，藍對藍，黃對黃來(lái)別放反，
四個(gè)角，輕輕沾，膠水只用一點(diǎn)點(diǎn)。
b、同樣顏色的剪紙，邊角對齊，用棉簽粘上一點(diǎn)膠水將四個(gè)角粘上，放一旁，晾干。
c、將三種顏色的拉花，其中心點(diǎn)粘在一起，兩頭粘一個(gè)拉扣。
d、晾干，幼兒洗手。
活動(dòng)結束
膠水干后，老師與幼兒一起玩拉花，念兒歌。
《多彩的拉花》教案設計 9
活動(dòng)目標
1、在數學(xué)活動(dòng)中發(fā)展幼兒思維的邏輯性、靈活性、獨立性，提高幼兒解決問(wèn)題的能力。
2、培養幼兒比較和判斷的能力。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備
棋子和棋盤(pán)、準備好的各種排序模式的示意圖（如1個(gè)紅點(diǎn)、2個(gè)綠點(diǎn)的反復排序圖；1個(gè)三角形、1個(gè)正方形、1個(gè)梯形的反復排序圖）、皺紋紙、膠棒等。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出主題
“新年快到了，上次我們一起討論怎樣過(guò)新年，小朋友提議要把我們的教室變成五彩繽紛的教室。你們想出了許多方法，有的說(shuō)布置一個(gè)畫(huà)廊，有的說(shuō)創(chuàng )作一些彩條用來(lái)裝飾窗戶(hù)和門(mén)，還有的小朋友建議做一些拉花掛在天花板上。今天，我們就先來(lái)做拉花，請你們想想怎樣做拉花？”
2、幼兒在棋盤(pán)上操作
教師：“小朋友們的想法很多，現在就請你們在棋盤(pán)上用棋子擺出你們想出來(lái)的圖形�！庇變鹤约翰僮�，老師指導幼兒擺出和別人不同的圖形。
3、老師總結提升
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是按什么規律擺的。
�。�2）教師：“小朋友擺出了很多種圖形，各有各的規律。其實(shí)按規律進(jìn)行擺放的方法還有很多很多，老師這兒有幾張圖，你們看看它們是怎樣擺的�！�
教師出示示意圖，讓幼兒觀(guān)察并且找規律。
4、教師引導
“剛才小朋友們用棋子擺了圖形，又看了示意圖，你們已經(jīng)知道了可以用許多的方法來(lái)進(jìn)行排列，現在我們就來(lái)制作拉花來(lái)裝飾我們的.教室。老師已經(jīng)準備好了材料，你們可以按照自己的想法制作出按規律排序的拉花來(lái)�！保ㄓ變翰僮�，教師觀(guān)察）
5、展示并討論幼兒的作品
將幼兒的作品一一展示出來(lái)，并請幼兒講解自己的作品，大家進(jìn)行討論。
活動(dòng)延伸
教師還可引導幼兒用不同形狀、不同大小的物品來(lái)裝飾教室。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
《多彩的拉花》教案設計 10
一、教學(xué)目標
1.學(xué)習拉花的制作方法，體驗紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設計出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習、與他人友好合作的能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在節日里，我們經(jīng)常用一些五彩的拉花來(lái)美化教室，布置舞臺。在剪制拉花的過(guò)程中，學(xué)生感受到拉花的神奇與美妙，體驗到用自己的雙手創(chuàng )造出神奇的藝術(shù)品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂(lè )，并且通過(guò)聯(lián)想，進(jìn)一步將拉花變化成更多的藝術(shù)品：如魚(yú)、圍巾、帽子等。
設計本課的目的在于引導學(xué)生運用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設計及制作，并通過(guò)活動(dòng)本身以及作品傳遞、信息交流，進(jìn)一步培養學(xué)生的設計意識和實(shí)踐能力。
教材豐富的圖文內容體現了教學(xué)要圍繞學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行，要在教學(xué)中體現學(xué)生自主探究式學(xué)習這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學(xué)生了解制作圖中的實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)所表示的意思，掌握識圖本領(lǐng)。學(xué)生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)合作學(xué)習解決更多的問(wèn)題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運用多種紙材和剪制手段表現不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細心，做到不剪斷），拉花的不同表現方法，以及在剪制彩練時(shí)對于紙張及色彩的選擇與排列。
三、教學(xué)設計
方案一
課前準備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各種彩紙
�。ń處煟└鞣N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機、橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)思考，自主探究。
出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問(wèn)：請同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長(cháng)呢？
�。�2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結果，交流演示。
2.引導欣賞，加強體驗。
�。�1）出示不同造型的拉花，提問(wèn)：這是什么？有什么用？
�。�2）展示拉花，分送給各小組，引導觀(guān)察：教師的拉花是如何剪制的？并請學(xué)生將教師的范作裝飾到教室的一角。
�。�3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習制作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。
�。ń虒W(xué)建議：也可以運用多媒體課件導入：伴隨著(zhù)歡快的音樂(lè )，屏幕上出現歡慶的場(chǎng)面，慶典會(huì )場(chǎng)上方的`十字形長(cháng)拉花顯得十分醒目，同時(shí)“剪拉花”三個(gè)字連續不斷地從左向右移動(dòng)，非常顯眼地提示了本節課的內容。這時(shí)的學(xué)生好像沉浸在歡快的節日氣氛中。教師簡(jiǎn)要地介紹了拉花的用途，并與以前學(xué)的窗花進(jìn)行比較，使學(xué)生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來(lái)顯得豪華，立體感強。運用多媒體導入新課，能使學(xué)生大大增強學(xué)習興趣，集中學(xué)習注意力，激活思維，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習欲望。）
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng )意。
�。�1）提問(wèn)：怎樣表現拉花？用什么工具和材料？
�。�2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�4）學(xué)生上臺表演，教師講述并補充。
4.剪制拉花，巡視指導。
�。�1）嘗試制作花樣，并互相交流。
�。�2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）學(xué)生創(chuàng )作，教師巡視指導。
提示：對于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀(guān)察思考的學(xué)生，應多加鼓勵，同時(shí)請同組能力較強的同學(xué)幫助。
5.展示作品，美化教室。
�。�1）全班分成四個(gè)小組，將自己剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
�。�2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評比。
�。�3）教師小結。在視頻展示臺上投影出各種形式的拉花，鼓勵學(xué)生自己設計新花樣。
提出評價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng )意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。
�。�2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。
�。�3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。
《多彩的拉花》教案設計 11
教學(xué)目標
1、識與技能：能利用廢紙的色彩進(jìn)行條狀式、互套式拉花設計與制作。
2、過(guò)程與方法：在廢紙選擇中展開(kāi)想象；在探索中解決條狀式和套環(huán)式拉花的設計與制作方法。
3、情感、情態(tài)、價(jià)值觀(guān)：產(chǎn)生探究各種拉花制作的興趣；認識廢物利用，培養環(huán)保意識。
教學(xué)要點(diǎn)
1、重點(diǎn)：條狀式、套環(huán)式的拉花的設計與制作。
2、難點(diǎn)：紙拉花產(chǎn)生"連續不斷"的內在因素
3、興趣點(diǎn)：拉花的易學(xué)多變；廢物利用；美化環(huán)境。
作業(yè)要求
1、本要求：能設計制作條狀式、套環(huán)式拉花。
2、較高要求：能設計制作有主題內容的條狀式、套環(huán)式拉花。
3、個(gè)性探究：能設計制作有創(chuàng )意的拉花。
教學(xué)對象分析
小學(xué)一年級的學(xué)生，年紀幼小，活潑好動(dòng)，感情豐富，求知欲強。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)"看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩，"讓孩子們畫(huà)出自己的感覺(jué)和感受，發(fā)揮孩子的個(gè)性和創(chuàng )造性，開(kāi)拓他們富于童真的想象思維和創(chuàng )造能力。
教學(xué)過(guò)程
一、課堂引入
1、請兩位小朋友拉開(kāi)拉花，引導學(xué)生觀(guān)賞。
2、小組討論：說(shuō)說(shuō)拉花有什么作用。學(xué)生匯報。
3、導入課題。
二、課堂發(fā)展
1、出示橡皮筋與各種幾何形狀的紙，設問(wèn)：考一考大家，誰(shuí)能把這些紙變成橡皮筋一樣有彈性。
2、引導看課本，觀(guān)察分析拉花的設計制作方法，提問(wèn)：你找到方法嗎？
3、每組學(xué)生嘗試把圓形、三角形、正方形、長(cháng)方形等不同幾何形狀的.，剪成有彈性的連續不斷的形狀。（學(xué)習條狀式拉花）
4、教師示范。
5、探討：不同基本形的紙進(jìn)行折疊、剪切會(huì )產(chǎn)生怎樣的拉花？試一試。
6、小組嘗試幾何形折疊后再剪的過(guò)程。（學(xué)習套環(huán)式拉花）
7、設問(wèn)：剪出的拉花怎樣裝飾才好看？有什么用途？
8、小組探討，嘗試組合設計。
三、成果分享
1、作品展示。
2、小組代表發(fā)表感受，如：我學(xué)會(huì )看制作圖；我學(xué)會(huì )了（）種剪拉花的方法；我知道拉花的用途。
課后反思活動(dòng)效果：
1、通過(guò)設計制作，學(xué)生能掌握條狀式和套環(huán)式的制作方法。能關(guān)注到學(xué)生的多種能力，如：觀(guān)察、動(dòng)手操作、想象等。
2、課堂氣氛活躍，能引導學(xué)生合作探究、想象與表達。學(xué)習興趣濃厚，分組活動(dòng)中能全心投入。
3、讓學(xué)生認識廢物利用，環(huán)保意識得到培養。
作業(yè)評析：
大部分學(xué)生能達到本課目標要求。
改進(jìn)措施：
1、教學(xué)形式未夠多樣化，可合適地利用教學(xué)媒體手段。
2、應及時(shí)控制學(xué)生的激動(dòng)情緒。
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