- 相關(guān)推薦
乘數中間有0的乘法教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的乘數中間有0的乘法教案（通用12篇），希望對大家有所幫助。
乘數中間有0的乘法教案 1
教學(xué)目標：
1、掌握乘數中間有0的乘法筆算方法，以及乘數末尾有0的乘法的、簡(jiǎn)便筆算方法：估計出乘數中間有0的乘法的積的大致范圍，進(jìn)一步體會(huì )算法的多樣化。
2、使學(xué)生在具體的情境中，應用數學(xué)知識解決相應的實(shí)際問(wèn)題，并能合理地運用口算、筆算或估算，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
3、感受數學(xué)與生活的'聯(lián)系，培養學(xué)生自主探索的意識，培養小組合作交流的能力，樹(shù)立學(xué)習數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程：
一、問(wèn)題情境
1、故事導入
有一天，3只小貓背著(zhù)魚(yú)簍，拿著(zhù)魚(yú)竿，高高興興地到河邊去釣魚(yú)，來(lái)到河邊后一邊釣魚(yú)一邊捉蝴蝶，一天下來(lái)結果怎樣呢？出示掛圖。
2、提出問(wèn)題。
仔細觀(guān)察圖，提出問(wèn)題。
[評析：運用一個(gè)有趣的童話(huà)情境，引導學(xué)生仔細觀(guān)察情境圖，從圖中提出數學(xué)問(wèn)題。問(wèn)題是數學(xué)的心臟，有了問(wèn)題，思維才有方向；有了問(wèn)題，思維才有動(dòng)力，激發(fā)自主學(xué)習的興趣。]
二、建立模型
1、自主探索：初步認識一個(gè)數與0相乘得0的含義。
小組討論：能用不同的方法解答這一題嗎？
�。�1）用加法計算：0+0+0=0
討論：為什么三個(gè)0相加是0呢？
�。�2）用乘法計算：0×3=0
討論：0和3相乘等于0你是怎樣想出來(lái)的？
2、形成結論：
�。�1）你能知道0×7和8×0是多少嗎？
�。�2）從以上的學(xué)習中你會(huì )總結出什么結論呢？
小結：0和一個(gè)數相乘得0
3、出示例題2的掛圖，仔細看圖，理解題意。
�。�1）列式計算一個(gè)看臺有多少個(gè)座位？17×6=102（個(gè)）。
�。�2）估計一下，體育館一共有多少個(gè)座位？
一個(gè)看臺有102個(gè)座位，4個(gè)看臺有400多個(gè)座位。
�。�3）用豎式計算102×4小組討論：積的十位上寫(xiě)幾？為什么？
[點(diǎn)評：通過(guò)學(xué)生的自主探索，獲得對“0和一個(gè)數相乘得0”的理性認識的基礎上，進(jìn)一步運用估算、口算以及學(xué)過(guò)的筆算方法上算法上進(jìn)行探索，中間有0的三位數都是接近整百的數，這為學(xué)生運用估算提供了很好的機會(huì )。通過(guò)估算，能使學(xué)生對筆算結果有一個(gè)大致的把握，從而可以在很大程度上減少筆算中錯誤的發(fā)生，通過(guò)教學(xué)，努力使學(xué)生感受到：把估算和筆算結合起來(lái)，可以提高計算的正確率。逐步培養學(xué)生在筆算時(shí)自覺(jué)進(jìn)行估算的意識。]
三、拓展運用
1、填空。
�。�1）0和一個(gè)數相乘得（）
�。�2）0×2=6×0=0×9=1×0=
2、運用。
�。�1）用豎式計算：2×304=603×3=506×7=8×206=
3、拓展。
�。�1）第一個(gè)書(shū)架上有205本書(shū)，第二個(gè)書(shū)架上有198本，第三個(gè)書(shū)架上有202本，第四個(gè)書(shū)架上有196本，你能估計出4個(gè)書(shū)架上大約有多少本書(shū)嗎？
�。�2）松樹(shù)有105棵，柳樹(shù)的棵數是松樹(shù)的3倍。（根據條件提出問(wèn)題，自己列式解答。）
[點(diǎn)評：針對知識的重點(diǎn)進(jìn)行有針對性的、不同層次的練習，通過(guò)由易到難的訓練，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和鞏固本節課所學(xué)的知識，運用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題，讓知識回歸到生活中去。]
乘數中間有0的乘法教案 2
教學(xué)內容：
教材21頁(yè)例8、例9。
教學(xué)目標：
1．探索并掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2．探索并掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法，理解算理。
3．結合具體情景，能應用所學(xué)知識解決學(xué)習中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，培養學(xué)生應用意識和能力。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程，培養學(xué)生學(xué)會(huì )合作學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握“0和任何數相乘都等于0”的規律。
2．掌握一個(gè)因數中間有0的計算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一個(gè)因數中間有0的乘法的算理。
教學(xué)準備：
課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景
1.快速口算：（屏幕閃現后隱藏）
200×2 800×2 6×700 7×800 30×3 10×3 50×0
設疑：50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？
2.揭示研究問(wèn)題：有關(guān)0的乘法
二、探索新知
1.探索 理解“0與任何數相乘都得0”
出示：小貓釣魚(yú)情境圖。
師：小黃貓、小紅貓、小藍貓又去河邊釣魚(yú)了，可是他們釣得并不認真，一會(huì )兒撲蝴蝶，一會(huì )兒捉蜻蜓，我們一起去看看它們今天又有什么收獲呢？（出示小貓釣魚(yú)圖）
師：3只小貓一共釣了多少條魚(yú)？你怎么看出來(lái)的？
師：你能用加法算式表示嗎？生說(shuō)師完成板書(shū)：0+0+0=0
你能改寫(xiě)成乘法算式嗎？指名匯報，學(xué)生回答師板書(shū)：0×3=0或3×0=0
師：你是怎么知道得數是0的？生答出：因為3個(gè)0相加等于0，所以0×3=0。
師：剛才我們已經(jīng)知道了0和3相乘等于0，下面我們再來(lái)做幾道題目，想一想：0×7= 8×0= 0×0=
指名匯報，說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？（7個(gè)0相加等于0）
教師：現在你知道50×0=0還是50×0=50？你能給出合理的解釋嗎？
填一填：25×□=0 □×0=0
結合□×0=0 總結“0與任何數相乘都得0”
2、在解決問(wèn)題過(guò)程中，探索“乘數中間有0的乘法”筆算方法
師：剛才小朋友學(xué)到了一個(gè)有關(guān)0的新的知識點(diǎn)，下面我們用學(xué)到的知識去解決一些生活中的數學(xué)問(wèn)題。
創(chuàng )設生活場(chǎng)景，出示：學(xué)校體育館有4個(gè)同樣的.看臺，看！這就是其中的一個(gè)，你能看出這個(gè)看臺有幾排座位，每排幾個(gè)嗎？提出問(wèn)題：這個(gè)看臺一共有多少座位？學(xué)生獨立計算，交流反饋。
師：一個(gè)看臺有102個(gè)座位，那么4個(gè)看臺有多少個(gè)座位呢？
先請小朋友估計一下4個(gè)看臺大約有多少個(gè)座位？（學(xué)生回答大約有400個(gè)或400多個(gè)）
師：說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？生回答。
師：那么他估計得對不對呢？請小朋友一起來(lái)算一算。指名一人板演。
師指著(zhù)十位上的0問(wèn)：為什么十位上寫(xiě)0？生回答（因為十位上0和4相乘得0）師：看來(lái)4個(gè)看臺有408個(gè)座位，剛才小朋友估計得完全正確，你們可真厲害！
三、鞏固練習
師：下面老師來(lái)考考你們：
1.做22頁(yè)的想想做做第2題
學(xué)生做在書(shū)上（指名4個(gè)學(xué)生板演。）
反饋：集體校對得數。
為什么后面三道題目積的中間沒(méi)有“0”呢？
師：全對的舉一下手，看來(lái)小朋友們個(gè)個(gè)都很聰明。
引導觀(guān)察：今天計算的三位數乘一位數有什么共同的特點(diǎn)？
揭示課題：乘數中間有0的乘法。
2.“想想做做”第3題
老師以前碰到過(guò)一個(gè)小朋友叫馬小虎他做題可馬虎了，讓我們一起來(lái)幫幫他好嗎？（出示題目，看）先找一找他錯在哪里，再改正過(guò)來(lái)，把正確的答案寫(xiě)在旁邊。（查找問(wèn)題所在，并訂正，集體校對）小朋友可真細心老師代表馬小虎謝謝大家。
3.“想想做做”第5題。
�。�1）編2個(gè)中國結要用多少厘米？（學(xué)生獨立解答）
�。�2）要求還剩下多少厘米？需要知道哪些條件？原來(lái)有多少？已經(jīng)用去了多少厘米？
4. “想想做做”第6題。
師：下面我們一起來(lái)看看第5題說(shuō)說(shuō)你從圖中知道了哪些信息？
師：你能估計出3個(gè)書(shū)架大約有多少本書(shū)嗎？指名學(xué)生回答。
師問(wèn)：你是怎么估計出來(lái)的。學(xué)生回答。
四、課堂總結
1.師：同學(xué)們，今天你們學(xué)到了哪些知識？（學(xué)生回答）師出示標題：對，今天我們學(xué)習的就是：乘數中間有0的乘法
2.請小朋友回想一下我們在算的時(shí)候要注意什么呢？
板書(shū)設計：
數中間有0的乘法
0×3=0(只)
0和任何數相乘都等于0。
102×4=408(個(gè))
1 0 2
× 4
4 0 8
答：4個(gè)看臺一共有408個(gè)座位。
乘數中間有0的乘法和沒(méi)有0的乘法完全相同，都要用一位數依次去乘三位數的每一位數，在與中間的0相乘時(shí)，如果沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數，這一位的積就是0，要在本位寫(xiě)0占位，如果有進(jìn)上來(lái)的數則必須加上。
教學(xué)反思：
1.乘數中間有0的乘法屬于計算教學(xué)的重點(diǎn)內容之一，是乘法中的特殊情形，學(xué)生在計算時(shí)往往容易算成3×0=3，或者不計算乘數中間有0的這一位。因此，教材在學(xué)生掌握了多位數乘一位數的一般方法之后安排了本節的內容，有助于學(xué)生集中學(xué)習在乘法中如何處理0的具體方法，為以后學(xué)習復雜的多位數乘法打下基礎。
2.通過(guò)讓學(xué)生思考交流，加深對“0和任何數相乘都等于0”這一結論的理解，從而讓學(xué)生掌握了正確的計算方法。
乘數中間有0的乘法教案 3
教學(xué)目標
1.使學(xué)生理解0乘任何數都得0的道理，能應用這一知識正確計算中間有0的三位數乘一位數的乘法算式。
2.培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣以及良好的書(shū)寫(xiě)習慣和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
出示：0＋6=10＋0=0＋250=8－0=25-0=100-0=0＋0=0－0=
從上面的計算中，你發(fā)現了什么？
板書(shū)課題：中間有0的.三位數乘一位數。
二、創(chuàng )設情景，探究新知
1.教學(xué)0和任何數相乘都得0
魚(yú)缸有幾條魚(yú)？能用一個(gè)數來(lái)表示嗎？
現在兩個(gè)魚(yú)缸里一共有幾條魚(yú)？應該怎么列式呢？
如果列成乘法，該怎么列式？
如果有100個(gè)這樣的魚(yú)缸，共有多少條魚(yú)？該怎么列式？結果等于多少呢？
觀(guān)察這些乘法算式，你發(fā)現了什么？同桌先交流，再全班匯報。
2.教學(xué)例1
從圖中你能了解到哪些信息？
根據圖中的信息，你能幫小朋友算一算他們一共需要多少錢(qián)嗎？
你能?chē)L試計算嗎？它和我們前面學(xué)習的三位數乘一位數有哪兒不一樣？
在計算中，你是怎么做的？
3.教學(xué)例2
出示例2。
學(xué)生計算，請一生板演。
這兩道題都是中間有0的數乘一位數，在計算時(shí)，你發(fā)現有什么不一樣嗎？
我們在計算406×7時(shí)還可以怎么做？
4．小結
通過(guò)剛才的對比計算，你們認為在“中間有0的三位數乘一位數”的計算時(shí)要注意些什么？
三、課堂練習
�。�1）教科書(shū)32頁(yè)上試一試，抽三個(gè)學(xué)生板演。
�。�2）教科書(shū)33頁(yè)課堂活動(dòng)第1題算一算、比一比、議一議。
四、全課小結
教師：今天這節課你都有什么收獲？
乘數中間有0的乘法教案 4
教學(xué)目標
1.使學(xué)生能結合具體的情景，正確地、比較熟練地計算中間有0的三位數乘一位數。
2.能運用所學(xué)的數學(xué)知識解決生活中所遇到的問(wèn)題，并能在解決問(wèn)題的過(guò)程中選用不同的策略。
3.在學(xué)習過(guò)程中獲得成功體驗，堅定學(xué)生學(xué)好數學(xué)的信心。
教學(xué)過(guò)程
一、復習引入
1．復習中間有0的三位數乘一位數的計算方法403×2=202×4=7×506=
這些算式同學(xué)們會(huì )算嗎？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)中間有0的.三位數乘一位數的計算方法？計算時(shí)應注意什么？
這節課我們將要利用前面所學(xué)的知識來(lái)幫助我們解決生活中遇到的問(wèn)題。板書(shū)課題。
二、進(jìn)行新課
1.教學(xué)例3
出示例3情景圖。
這個(gè)情景圖中告訴了我們哪些條件？
求一共需要多少錢(qián)？該怎樣列式？為什么這樣列式？
那你能估計一下一共大約需要多少錢(qián)嗎？
你們可以先小組討論討論，想一想，根據我們前面的學(xué)習經(jīng)驗，可以怎么算？
2.教學(xué)課堂活動(dòng)相關(guān)內容
課堂活動(dòng)第2題。
課堂小結
乘數中間有0的乘法教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)有趣的童話(huà)情境，自主探索出“一個(gè)數與0相乘得0”。
2、經(jīng)歷探索乘數中間月的乘法的筆算方法的過(guò)程，能正確計算乘數中間有0的乘法。
3、在數學(xué)活動(dòng)中獲得成功的體驗，進(jìn)一步增強學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
談話(huà)：你聽(tīng)過(guò)小貓釣魚(yú)的故事嗎？今天有3只小貓去釣魚(yú)，我們一起去看看它們有什么收獲。
二、自主探索，獲取新知
1、探索“0和一個(gè)數相乘得幾”
�、懦鍪拘∝堘烎~(yú)場(chǎng)景圖
問(wèn)：你從圖中得到了哪些信息？你是怎樣看出來(lái)的？“3只小貓一共釣了多少條魚(yú)”可以怎樣列式？
�、茖W(xué)生獨立列式，并計算出結果。
�、菃�(wèn)：你能改寫(xiě)乘乘法算式嗎？這個(gè)算式表示什么意思？3個(gè)0相加等于0，改寫(xiě)乘乘法算式還可以怎樣寫(xiě)？
�、认胍幌耄�0×7＝ 8×0＝
指名口答。
問(wèn)：你還能說(shuō)出幾個(gè)類(lèi)似的算式嗎？從中你有什么發(fā)現？
2、探索乘數中間有0的乘法的計算方法
�、懦鍪究磁_圖
問(wèn)：這個(gè)看臺一共有幾排？每排有幾個(gè)座位？你是怎么知道的？你能求出這個(gè)看臺一共有多少個(gè)座位嗎？
�、茖W(xué)生獨立列式計算。
�、且粋�(gè)看臺102個(gè)座位，學(xué)校體育館有4個(gè)這樣的看臺，估計一下，學(xué)校體育館大約一共有多少個(gè)座位？
小組交流，并說(shuō)說(shuō)估計的方法。
�、人阋凰�，到底有幾個(gè)座位？學(xué)生嘗試用豎式計算，指名板演。
�、砂嗉壗涣髟u講。
問(wèn)：積的十位上的0十位怎樣得到的？與剛才估算的.結果接近嗎？
�、试囈辉嚕�104×4
三、鞏固深化，應用拓展
1、想想做做1
在書(shū)上計算，同桌檢查計算結果并改正。
2、想想做做2
獨立完成在書(shū)上，做完后小組里交流訂正。
3、想想做做3
獨立檢查，在書(shū)上訂正，然后全班交流。
問(wèn)：你認為做乘數中間有0的乘法最容易發(fā)生哪些錯誤？怎樣避免這些錯誤？
4、想想做做5
看圖說(shuō)一說(shuō)，4個(gè)書(shū)架各有多少本書(shū)？你有什么發(fā)現？你能估計4個(gè)書(shū)架大約一共有多少本書(shū)？說(shuō)說(shuō)你的估計理由。
5、想想做做6
談話(huà)：根據圖中的信息，你能提出哪些問(wèn)題？和小組里的同學(xué)交流一下。
將學(xué)生提出問(wèn)題板書(shū)出來(lái)，要求學(xué)生選擇問(wèn)題并解決。
四、全課，深化理解
問(wèn)：今天這節課學(xué)習了什么？計算乘數中間有0的乘法要注意些什么？
五、作業(yè)
想想做做4
乘數中間有0的乘法教案 6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握口算一位數與整十、整百、整千數乘和一位數一幾百幾十、幾千幾百乘的簡(jiǎn)便算法，能熟練地用簡(jiǎn)便算法口算。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘數中間有0的乘法得筆算和乘數末尾有0得乘法得簡(jiǎn)便算法，能正確地、比較熟練地計算乘數中間、末尾有0的乘法筆算。
教學(xué)準備：
口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了乘數中間有0的乘法，還學(xué)會(huì )了乘數末尾有0的得乘法簡(jiǎn)便計算的方法，這節課我們練習乘數中間或末尾有0的乘法（板書(shū)課題）。通過(guò)練習，要進(jìn)一步掌握乘數中間和末尾有0的乘法的口算和筆算，把口算和筆算做得既對又快。
二、口算練習
1、說(shuō)一說(shuō)下面得題怎樣算簡(jiǎn)便，再口算。
40×6=
400×6=
8×50=
8×500=
140×2=
1400×2=
3×310=
3×3100=
小結：口算一位數乘乘數末尾有0的乘法，只要先乘0前面一部分，乘數末尾有幾個(gè)0，就再乘得得積末尾添上幾個(gè)0。
2、口算
第29頁(yè)--10題。先出示口算卡片指名學(xué)生口算，然后集體口算。適當選擇幾道題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)可以怎樣想？
三、筆算練習
1、筆算下列各題。
402×34×204406×8
�。�1）指名3人板演，其余獨立完成。
�。�2）集體訂正，并重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)最后一題計算過(guò)程。提問(wèn)：計算乘數中間有0的乘法按怎樣的方法算？
�。�3）小結：乘數中間有0的乘法筆算從個(gè)位乘起，哪一位滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。乘數中間有0，也要一位一位地乘。如果有進(jìn)位，還要注意加上進(jìn)位的數。
2、筆算下列各題。
480×63×2800
�。�1）指名2人板演，其余獨立完成。
�。�2）提問(wèn)：你是怎樣算的？（讓學(xué)生口述每道題乘的`過(guò)程）
�。�3）小結：筆算乘數末尾有0的乘法，可以用簡(jiǎn)便方法算：列豎式把乘數對齊0前一位上的數，先乘0前面一部分，再在乘得得數后面添0，乘數末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。
3、第29頁(yè)--11
�。�1）做第11題第一組。
指名2人板演，其余獨立完成。檢查訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩道題有什么相同的地方和不同的地方？得數相同嗎？
�。�2）第11題第二、三組
學(xué)生分成2組進(jìn)行，集體訂正時(shí)讓學(xué)生比較有什么不同。
四、應用題練習
1、第29頁(yè)第14題。
�。�1）讓學(xué)生看圖和已經(jīng)提出的問(wèn)題，口答算式并板書(shū)。
�。�2）從圖上知道哪些條件？可以提出哪些數學(xué)問(wèn)題？
�。�3）讓學(xué)生根據所提的問(wèn)題列式計算。
2、提問(wèn)：你能說(shuō)一說(shuō)生活里用乘法計算的問(wèn)題嗎？
五、課堂作業(yè)
練習六第12、13題。
乘數中間有0的乘法教案 7
教學(xué)目標
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)學(xué)習，學(xué)生得出0和任何數相乘都得0的結論。
�。ǘ┦箤W(xué)生能夠正確地進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算。
�。ㄈ┡囵B學(xué)生的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：理解算理，掌握法則，正確地進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算。
�。ǘ╇y點(diǎn)：準確、迅速地進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算。
教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬⿵土暅蕚�
1.教師談話(huà)：同學(xué)們，這節課我們繼續學(xué)習一位數乘法的筆算。今天這個(gè)新知識的特點(diǎn)是“被乘數中間有 0”。（板書(shū)課題：被乘數中間有 0的乘法）
2.投影盤(pán)子圖：
問(wèn)：圖中有幾盤(pán)蘋(píng)果？每個(gè)盤(pán)子有幾個(gè)蘋(píng)果？一共有多少個(gè)蘋(píng)果？誰(shuí)來(lái)解答？
用加法計算：5＋5＋5=15.
用乘法計算：5×3=15.
問(wèn)：5×3=15，這個(gè)式子表示什么？（5×3=15，表示3個(gè)5相加的和是15）
3.投影出盤(pán)子圖：
提問(wèn)：圖中共有多少個(gè)蘋(píng)果？
1＋1＋1=3
1×3=3 這個(gè)式子表示什么？（表示 3個(gè)1相加的和是 3）
�。ǘ⿲W(xué)習新課
1.學(xué)習例1：（0乘以任何數都得0）
�。�1）投影出示盤(pán)子圖：
問(wèn)：這里的三個(gè)盤(pán)子，每個(gè)盤(pán)子一個(gè)蘋(píng)果也沒(méi)有，要求這3個(gè)盤(pán)子一共有多少個(gè)蘋(píng)果？
誰(shuí)來(lái)列加法算式：0＋0＋0=0.
誰(shuí)來(lái)列乘法算式：0×3=0.
問(wèn)：0乘以3為什么等于0呢？分小組討論后，指名學(xué)生回答。（因為3個(gè)0相加結果是0）
�。�2）口算下列各題。（打在投影片上）
0×9
0×7
0×2
0×5
老師指其中一題（0×5）提問(wèn)：為什么0乘以5等于0呢？（0×5表示5個(gè)0相加，所以結果得0）
提問(wèn)：0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結果是多少？誰(shuí)能用一句話(huà)概括一下0乘以幾的計算結果？（0乘以幾就表示有幾個(gè)0相加，乘得的結果是0，0乘以任何數都得0）
2.教學(xué)例2：（0和任何數相乘都得0）
�。�1）教師板演：
老師提出要求：請根據第一個(gè)算式的計算結果，直接說(shuō)出后面幾個(gè)算式的計算結果。
學(xué)生根據過(guò)去學(xué)過(guò)的知識，很快得出答案。
0×3＝0
0×9=0
0×0=0
3×0=0
9×0=0
提問(wèn)：怎樣用一句話(huà)概括第一排的計算結果？（0乘以任何數都得0）
怎樣用一句話(huà)概括第二排的`計算結果？（任何數乘以 0都得 0）
問(wèn)：怎樣把這兩句話(huà)簡(jiǎn)練地概括成一句話(huà)呢？
啟發(fā)學(xué)生總結出：0和任何數相乘都得0.（板書(shū)）
�。�2）用投影打出一組口算題：
0×2
5×0
0×7
0＋8
2×0
5＋0
7×0
0×8
請同學(xué)們認真審題，把答案直接寫(xiě)在書(shū)上。
訂正之后，對全部做對的學(xué)生給予表?yè)P，對一些在口算中看錯符號的同學(xué)指出不足，并讓他們及時(shí)改正。
教師小結：同學(xué)們在進(jìn)行計算時(shí)，一定要認真仔細，注意運算符號，因為運算符號不同，計算方法也不同，做題之前必須先看清運算符號，再進(jìn)行計算。
3.教學(xué)例3：（被乘數中間有0的乘法筆算）
請一名同學(xué)到黑板上做題，其余同學(xué)在練習本上試做。（集體訂正）
問(wèn)：這題在計算中運用到了哪些學(xué)過(guò)的知識？（這題在計算中運用了0和任何數相乘都得0，以及一位數乘法的計算法則）
教師邊指黑板上的計算題邊說(shuō)：在進(jìn)行被乘數中間有0的乘法筆算時(shí)，乘的順序和積的書(shū)寫(xiě)位置與被乘數中沒(méi)有0的是一樣的，乘的時(shí)候要用乘數去乘被乘數的每一位數，被乘數十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫(xiě)0.
教師要求同學(xué)們討論一下，這題應該怎樣計算？請一名同學(xué)到黑板上進(jìn)行計算，并說(shuō)說(shuō)計算過(guò)程。（集體訂正計算結果）
教師邊指黑板上的計算題邊問(wèn)：6乘被乘數十位上的0得幾？（6乘被乘數十位上的0得0）
問(wèn)：6乘被乘數的十位上的0得0，為什么不在積的十位上寫(xiě)0，而寫(xiě)“3”呢？（因為個(gè)位上進(jìn)上來(lái)3，所以必須加上進(jìn)上來(lái)的3，因此，要在積的十位上寫(xiě)3）
問(wèn)：6乘被乘數百位上的0得0，為什么能在積的百位上寫(xiě)0？（因為6乘被乘數百位上的0得0，十位上沒(méi)有進(jìn)上來(lái)的數，所以，要在積的百位上寫(xiě)0）
教師強調指出：被乘數中間不管有幾個(gè)0，都要一個(gè)一個(gè)地乘，所得的0也不能省略，如果有進(jìn)上來(lái)的數，必須加上，不能漏掉。
�。ㄈ╈柟谭答�
1.口算練習：（看卡片直接說(shuō)結果）
0×2=
0×0=
0×9=
2×0=
0＋8＝
9×0=
6＋0=
6×0=
2.筆算練習：
3.改錯練習：（板書(shū)）
先討論錯在哪里，請三名同學(xué)到黑板上改錯，全班同學(xué)注視黑板，進(jìn)行判斷。
4.填空練習：
5.判斷○里填什么運算符號。（投影片）
0○3＝3
0○3=0
4○0=0
4○0=4
1○0=0
1○0=1
乘數中間有0的乘法教案 8
教學(xué)目標
1、進(jìn)一步掌握乘數中間有0的簡(jiǎn)便算法，會(huì )正確就進(jìn)行簡(jiǎn)便計算。
2、能更正確的計算乘數是三位數的乘法。
3、進(jìn)一步培養學(xué)生檢查驗算的習慣。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┛谒阌柧�
練習二第1題再補充：7×4+55×9+86×6+72×7+5
25×4024×50
學(xué)生獨立完成，教師巡視，2分鐘后校對答案，講評錯處。
�。ǘ┙沂菊n題，明確目標
請學(xué)生列舉出前幾節課中不同類(lèi)型的`乘數是三位數乘法的算式，教師分一般與乘數中間有0這兩類(lèi)板書(shū)，例如：
324×625135×427
603×204312×505
分層訓練
1、專(zhuān)項訓練（1）乘數中間有0的乘法。
“練習二”第2題。
學(xué)生3分鐘之內獨立完成，前三題為必做題。說(shuō)明算理。
專(zhuān)項訓練（2）一般的乘數是三位數的乘法。
268×134449×253382×279
集體計算，指名學(xué)生板演，教師巡視，完成后同桌互批，再集體反饋講評。
2、綜合訓練（1）列豎式計算學(xué)生列舉的4道計算題，比一比誰(shuí)做得既對又快。完成后反饋講評。
綜合訓練（2）文字題訓練。
課本第4題，獨立完成后反饋講評。
綜合訓練（3）應用題。課本第5題
學(xué)生獨立審題解答完成后，重點(diǎn)討論不同的豎式計算？
強調用乘數哪一位上的數去和被乘數相乘，乘得的數的末位就和那一位對齊。
3、思維訓練。
4、思考題（見(jiàn)教材P6）
�。ㄈ┬〗Y
這節課我們練習了哪些內容？你覺(jué)得自己哪些方面有了提高？
�。ㄋ模┳鳂I(yè)
《作業(yè)本》[5]
乘數中間有0的乘法教案 9
教學(xué)目標：
1、理解、掌握乘數中間有0的'簡(jiǎn)便算法，學(xué)會(huì )正確的進(jìn)行計算
2、通過(guò)學(xué)習例5及訓練，能提高學(xué)生的抽象概括能力。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土晫�
1、口算訓練。
42×10034×300105×20704×20
403×549×20204+60734+76
3、豎式計算并驗算：206×358
學(xué)生獨立完成：
�。ǘ┙虒W(xué)新知
1、教學(xué)例1。
教師巡視，以上兩種不同演算方法分別叫學(xué)生扮演。學(xué)生完成后，觀(guān)察比較演算方法區別。
方法擇優(yōu)
2、課本試一試
獨立完成后學(xué)生互批。
3、閱讀課本例5，畫(huà)出關(guān)鍵句。
�。ㄈ╈柟叹毩�
1、模仿練習�！熬氁痪殹钡�2題
要求學(xué)生獨立完成，然后反饋講評。
2、判斷改錯，鞏固簡(jiǎn)算法則�！熬氁痪殹钡�3題。
�。�1）小組討論找出錯誤。
�。�2）集體討論，說(shuō)明原因。
�。�3）訂正錯誤
3、速度訓練“練一練”第2題
要求學(xué)生3分鐘之內完成，然后反饋討論。
4、應用�！熬氁痪殹钡�4題
�。�1）讀題、審題。
�。�2）說(shuō)說(shuō)解題思路
�。�3）列式解答
�。�4）反饋講評
�。ㄋ模┛偨Y
今天這節課學(xué)到了什么知識？你是怎么學(xué)的？
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
《作業(yè)本》[4]
乘數中間有0的乘法教案 10
教學(xué)內容：
教材第26頁(yè)例6例7，完成第26--27頁(yè)“練一練”和練習六第1-4題。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解0乘一個(gè)數的含義，掌握“0”和任何數相乘都得0。
2、使學(xué)生掌握乘數中間有0的乘法筆算，能應用“0和任何數相乘都得0”正確筆算乘數中間有0的乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握乘數中間有0的乘法筆算。
教學(xué)準備：
口算卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、筆算：123×3
筆算乘法要注意些什么？
2、3+3+3+3，你能把它改寫(xiě)成乘法算式嗎？還可以怎樣寫(xiě)？（3×4或4×3）
二、自主探索，學(xué)習例6。
1、0+0+0+0，你有能把它改寫(xiě)成乘法算式嗎？4×0或0×4，結果是多少？為什么？
2、7×0=？0×7=？你是怎樣想的？你還能舉出這樣的.一些算式嗎？
讓學(xué)生任意地說(shuō)一說(shuō)。例如：5×0=0×5=
10×0=0×10=
100×0=0×100=
這些算式有什么特點(diǎn)？你發(fā)現了什么？
0和任何數相乘，都得0。
3、口算練習：
6×0=5+0=0×9=0×7=
1×0=0+2=0×5+2=
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么5+0不等于0？
三、自主探索筆算方法
1、出示203×3=
�。�1）你會(huì )用豎式來(lái)算一算嗎？
�。�2）學(xué)生嘗試進(jìn)行列豎式計算。
�。�3）交流計算方法：
這個(gè)0是怎么得到的？這樣寫(xiě)行嗎？為什么？
�。�3乘百位上的2是6個(gè)百，這樣寫(xiě)就變成6個(gè)十了。）
�。�4）想一想，在這里“0”起的什么作用？
2、比較復習題和例7。
你發(fā)現了什么？它們有什么相同的地方？
3、對比練習
�。�1）學(xué)生獨立完成。
�。�2）集體訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：為什么第1題的積中間有0，第2題的積中間沒(méi)有0？第4題的中間怎么會(huì )有2個(gè)0？
4、改錯練習。
�。�1）出示練習六第2題。學(xué)生獨立判斷這些題目做得對嗎？
�。�2）找出錯處，并尋找錯誤原因。
�。�3）獨立改正。
5、練一練
學(xué)生獨立完成第27頁(yè)的練一練第2、3題。
四、課堂
今天我們學(xué)習的乘法筆算有什么特點(diǎn)？（板書(shū)課題：乘數中間有0的乘法）計算這種類(lèi)型的題目要注意些什么？
五、課堂作業(yè)
乘數中間有0的乘法教案 11
教學(xué)內容：
教材57頁(yè)，練習十四1－4題．
素質(zhì)教育目標
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
掌握乘數中間有0的乘法的計算方法．
(二)能力訓練點(diǎn)
1．培養學(xué)生靈活地運用知識進(jìn)行乘數中間有0的乘法的簡(jiǎn)便計算．
2．提高計算能力
(三)德育滲透點(diǎn)
通過(guò)教學(xué)乘數中間有0的乘法培養學(xué)生思維的靈活性．
教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘數是三位數的乘法計算法則
教學(xué)難點(diǎn)：掌握乘數中間有0的乘法這一步可以省略，省略后注意用乘數哪一位上的數去乘，乘得的數的`末位就要和那一位對齊．
教具、學(xué)具準備：
投影片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏
1．口算(投影出示)
24×2031×30025×40300×2260×2
304×24100÷413700÷37
2．計算下面各題(分小組完成)
306×213621×167
提問(wèn)：結合具體題目說(shuō)一說(shuō)乘數是三位數的乘法法則．
二、探究新知
1．導入新課：今天我們繼續學(xué)習乘數是三位數的乘法．(板書(shū)課題)
2．教學(xué)例題
(1)出示例題287×304
(2)啟發(fā)學(xué)生自己計算：
287×304=87248
(3)揭示簡(jiǎn)便算法
教師提問(wèn)：從式題當中你發(fā)現了什么？引導學(xué)生口述：第二部分積是0，既然這一步乘積為0，在計算中是不是可以省略？引導學(xué)生明確：用0乘這一步分可以省略．教師提問(wèn)：省略這一步作你能準確計算嗎？應該注意什么？試試看．學(xué)生在書(shū)上完成．學(xué)生板演．
請板演的學(xué)生講述計算過(guò)程：第二部分得零不寫(xiě)，第三部分的積末位與百位對齊．
3．把計算補充完整
4．完成57頁(yè)做一做(學(xué)生能運用法則和所學(xué)簡(jiǎn)便算法去完成)教師訂正．并提問(wèn)用2和5去乘被乘數所得積的末位與哪位對齊？
5．小結新知：通過(guò)以上的學(xué)習知道了什么？師生共同總結：乘數中間有0的乘法用0乘這一步可以省略．但要注意用乘數哪一位上的數去乘，乘得數的末位就要和那一位對齊．(投影出示)
6．引導學(xué)生閱讀課本，質(zhì)疑問(wèn)難．
三、鞏固發(fā)展
1．填空．(投影出示)
乘數中間有0的乘法用()乘這一步可以省略．但要注意用乘數()上的數乘，乘得的數的()就要和()對齊．
2．判斷并說(shuō)明理由(投影出示)60頁(yè)4題．
[此練習設計突出乘數中間有0的乘法，用0這一步乘可以省略，但要注意下一位的對位這一難點(diǎn)，強化重點(diǎn)]
3．計算：(小組賽)
60頁(yè)1題的后2個(gè)
60頁(yè)2題的前2個(gè)
四、全課小結
今天你又學(xué)會(huì )了哪些知識？
師生共同總結乘數中間有0的乘法計算法則．
五、布置作業(yè)：60頁(yè)3題．
六、板書(shū)設計
乘數中間有0的乘法
乘數中間有0的乘法教案 12
教學(xué)目標：
知道“0乘一個(gè)數得0”的原因，并進(jìn)而知道乘數中間有0的筆算方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
乘數中間有0的筆算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
“0乘一個(gè)數得0”的原因。
教學(xué)過(guò)程：
一、鋪墊。
出示：主題圖
小貓在干什么？
誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們釣魚(yú)的情況？
你能根據圖編一道題目嗎？
怎樣列算式呢？
你能把這道算式改寫(xiě)成乘法算式嗎？
說(shuō)一說(shuō)0表示什么意思？3呢？
想一想：
0×7=8×0=46×0=100×0=
觀(guān)察：從這三道題中你發(fā)現了什么規律沒(méi)有？
小結：0乘任何數都的0。
二、新授
1、你行嗎？
102×4=
102乘4表示什么意思？（4個(gè)102相加）
你能先估一估它的積是多少嗎？
說(shuō)說(shuō)你估算的`方法。
你會(huì )算嗎？請你自己先算一算。
指名說(shuō)出算法；組織集體交流。
師：積的十位上為什么寫(xiě)0？（2~3名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程）
出示課題；乘數中間有0的乘法
三、練一練
1、列豎式計算
201×3 607×4 804×5
學(xué)生獨立完成
說(shuō)出算法
2、找一找錯在哪，并把它更正過(guò)來(lái)。
2 0 1 1 0 6 5 0 4
× 3 × 5 × 2
1 5 3 5 0 3 0 1 0 8
學(xué)生獨立完成
組織交流
3、教科書(shū)p77頁(yè)第5題
你能估計出4個(gè)書(shū)架大約共有多少本書(shū)嗎？
說(shuō)一說(shuō)你估計的方法？
4、松樹(shù)有105棵，柳數的棵數是松樹(shù)的3倍。
你能提出哪些問(wèn)題來(lái)？
學(xué)生提問(wèn)題
你想解答哪個(gè)問(wèn)題就解決哪個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生獨立完成
組織交流
四、課堂總結：
今天我們學(xué)習了什么？你覺(jué)得在計算乘數中間有0的乘法時(shí)，最應該注意什么？
【乘數中間有0的乘法教案】相關(guān)文章：
《乘數中間有0的乘法》說(shuō)課稿（精選5篇）04-19
乘數中間有0的乘法教學(xué)反思（精選11篇）07-11
《乘數末尾有0的乘法》教案（精選6篇）11-07
《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)反思（精選11篇）02-24
《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)反思（精選9篇）04-18
蘇教版三年級數學(xué)《乘數中間有0的乘法》的教學(xué)反思09-27
《乘數末尾有0的乘法》教學(xué)反思范文（精選11篇）03-08