《認識顏色》托班社會(huì )教案（通用12篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的《認識顏色》托班社會(huì )教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道生活中有個(gè)各種各樣的顏色，五顏六色、五彩斑斕、五彩繽紛都是描寫(xiě)顏色的詞。
2、引導幼兒認識常用的顏色，并能準確的說(shuō)出不同物品的顏色名稱(chēng)。
3、幼兒喜歡探索和參與，在游戲中體驗認識顏色的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、教學(xué)課件《認識顏色》
2、不同顏色的彩帶
3、不同顏色的物品若干
4、兒歌《彩色的世界真奇妙》
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》，產(chǎn)生探索興趣。
兒歌：彩色的世界真奇妙
藍藍的天綠綠的草。
紅紅的小花隨風(fēng)飄。
七色的彩虹像座橋，
彩色的世界真奇妙。
橙黃的風(fēng)箏飛得高！
�。�1）你們聽(tīng)完兒歌之后，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎？
�。�2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢？
2、教師引導幼兒進(jìn)入課件，社會(huì )大觀(guān)察環(huán)節，引導幼兒正確觀(guān)察顏色，豐富幼兒詞匯量。
�。�1）看圖中有什么？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？
�。�2）你能用自己知道的詞語(yǔ)形容它們嗎？
�。�3）你能用五顏六色、五彩斑斕中的任意一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？
3、請幼兒觀(guān)察身邊小朋友的衣服以及其他物件，說(shuō)說(shuō)它們的顏色。
4、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，體驗認識顏色的快樂(lè )。
�。�1）教師出示不同顏色的彩帶，請幼兒依次領(lǐng)取，領(lǐng)取是必須要說(shuō)出自己所拿彩帶的顏色。
�。�2）幼兒嘗試朝著(zhù)彩帶方向用力吹，穿插吹起的效果。
�。�3）大大地吹氣，彩帶飄得遠，輕輕的吹氣，彩帶飄得近。
5、游戲環(huán)節：顏色大風(fēng)吹。
玩法：請幼兒先觀(guān)察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑。賈哲老師說(shuō)：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個(gè)時(shí)候衣服上有這個(gè)顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下，并說(shuō)出自己衣服的顏色。游戲可重復。
6、鞏固活動(dòng)：認識和理解。
�。�1）教師出示課件，進(jìn)入快樂(lè )探索環(huán)節，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應的顏色，鞏固對顏色的認識和理解。
�。�2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過(guò)游戲方式讓幼兒認識顏色，對顏色進(jìn)行分類(lèi)，或者圖形分類(lèi)，生活用品分類(lèi)等。
四、活動(dòng)延伸
教師將不同顏色的七巧板投放在益智區，請幼兒在益智區活動(dòng)時(shí)邊游戲邊說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識紅、綠色。
2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。
活動(dòng)準備：
教具：紅綠顏色卡片，兩座房子，兩只小兔子，兩樣顏色的蘿卜圖片多個(gè)。紅綠兩種顏色球的圖片，紅花幾朵、綠草圖片多個(gè)、綠圖形多個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色。
教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?（紅色、綠色）
二、學(xué)習按顏色分類(lèi)。
�。�1）、師：小朋友，你們知道嗎，今天我們小班來(lái)了兩位客人，是誰(shuí)呢？（出示穿紅衣服的小兔子），小朋友們叫它紅兔子。同樣方法出示綠兔子讓孩子認識或和綠兔子打招呼。師：今天，小兔子要告訴我們一個(gè)好消息它要搬新家了，我們一起來(lái)看一看小兔子的新房子（出示紅綠房子粘在黑板），并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里。
�。�2）、師：小兔子們愛(ài)種花，紅兔子愛(ài)種紅花，綠兔子愛(ài)種綠草。（出示紅花綠草找邊講邊粘世上去）。
�。�3）、教師出示兩個(gè)紅綠色球的圖片問(wèn)個(gè)別幼兒是什么顏色？并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎？小兔子們也喜歡拍皮球，紅兔子喜歡拍紅色的球，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰(shuí)來(lái)給他們分球呢？（找兩名幼兒送皮球）。
三、集體游戲《喂兔子》。
師：紅兔子和綠兔子呢，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺(jué)得肚子餓了。怎么辦��？（引導幼兒說(shuō)出各自的辦法）。師：小朋友們，小兔子最?lèi)?ài)吃什么呀？（蘿卜）。我們去拔一些蘿卜給兔子吃吧。
�。ń處煶鍪径鄠�(gè)蘿卜的圖片撒在地上），引導幼兒觀(guān)察蘿卜的顏色，讓幼兒說(shuō)出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛(ài)吃紅蘿卜，綠兔子愛(ài)吃綠蘿卜，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子，綠蘿卜送給綠兔子好嗎？幼兒和老師一起拔蘿卜，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拔的蘿卜是什么顏色的。最后請幼兒把蘿卜送到相應的兔子家里。邊送邊說(shuō)：紅兔子吃紅蘿卜……。
四、結束游戲《顏色找家》
師：今天小班小朋友表現真好，老師也給你們準備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開(kāi)著(zhù)火車(chē)去外面做游戲。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識紅、黃、藍三種顏色。
2、學(xué)習把相同的顏色放在一起。
活動(dòng)準備：
1、用卡紙做的紅、黃、藍色大門(mén)各一扇（分別貼在三把椅子背后）
2、紅蘋(píng)果、黃香蕉、藍糖果卡片（與幼兒人數相同）
3、紅、黃、藍糖果若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、做客
1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見(jiàn)顏色寶寶要問(wèn)好，給你吃要說(shuō)謝謝，走時(shí)要說(shuō)再見(jiàn)。
2、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到紅寶寶的家。
師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見(jiàn)�！庇祝骸凹t寶寶再見(jiàn)”。
3、依次來(lái)到黃寶寶家，藍寶寶家（方法同上）
二、認識顏色
1、說(shuō)說(shuō)手中紅顏色、黃顏色、藍顏色卡片分別是什么。
2、聽(tīng)口令舉顏色卡色。
教師說(shuō)：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋(píng)果卡片；
“黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片；
“藍顏色”幼兒即舉起藍糖果卡片。
三、送卡片回家
1、我們把它送回家，紅蘋(píng)果送紅寶寶家，黃香蕉送黃寶寶家，藍糖果送藍寶寶家。
2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說(shuō)，紅蘋(píng)果送紅寶寶家……（教師指導檢查幼兒幼兒活動(dòng)）
四、結束活動(dòng)
1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎你們糖果吃。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說(shuō)說(shuō)是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.認識紅黃綠，感受色彩美。
2．能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)準備：
1、紅黃綠三種顏色的呼啦圈
2、紅黃綠三種顏色的小圓若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。
二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識
1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。
�。ㄉ险n前先把紅黃綠三種顏色的小圓貼至幼兒身上）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色小圓寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。
2．游戲“大灰狼來(lái)了”
1．（把紅黃綠三種顏色的呼啦圈放好）小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到各自的家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）
2．提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。
小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到跟自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）
三．大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇5
活動(dòng)目標
1、認識、區別紅色、黃色、藍色。
2、學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
3、樂(lè )意并愉快地參與數學(xué)活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習顏色的興趣。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習按顏色對物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備
1．紅、黃、藍三種顏色的小兔子各1只，三種顏色的房子各1座。
2．紅、黃、藍三種顏色的籃子各1個(gè)，三種顏色的雪花片若干。
3．箱子1個(gè)；
活動(dòng)過(guò)程
一．激情導入
1．今天我們班來(lái)了三位客人，小朋友猜猜看都有誰(shuí)呢？
2．出示紅色小兔子，提問(wèn)：它是誰(shuí)？
師：這只小兔子有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫紅紅。
3．依次出示黃色、藍色小兔子，方法同上。
二．送小兔子回家。
1．師：小兔子告訴我說(shuō)它們今天要搬新家了，我們一起看看它們的新家是什么樣子的。
2．出示三間房子，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，哪一間房子是紅紅的家？哪一間是黃黃的家？哪一間是藍藍的家？
3．送小兔子送回家。
要求：將紅紅、黃黃、藍藍分別送回與它相同顏色的`家。
4．大家一起檢查。
三．游戲：魔術(shù)箱變變變。
玩法：將箱子搖晃幾下，從里面取出一樣禮物，并告訴大家，你拿到的是什么顏色的什么禮物，然后送給相應的小兔子。
即教師先示范，將箱子上下?lián)u幾下，再從中取出一樣禮物，告訴幼兒：這是紅色的蘋(píng)果。老師將它送給紅紅。
請一部分幼兒上前操作。
四．集體游戲：玩雪花片。
1．師：今天小朋友們幫了小兔子們一個(gè)大忙，它們很感謝你們。瞧，它們還給小朋友們帶來(lái)好玩的玩具呢。
2．出示雪花片，提問(wèn)：這是什么？都有什么顏色？（紅、黃、藍）
3．幼兒自由玩玩具，老師巡視，并提問(wèn)個(gè)別幼兒：“你拿到了什么顏色的雪花片？”
4．將玩具送回家。
�。�1）出示紅、黃、藍三種顏色的籃子各一個(gè)，并讓幼兒按顏色將玩具送回家。即：紅色雪花片送回紅色籃子，黃色雪花片送回黃色籃子，藍色雪花片送回藍色籃子。
�。�2）大家一起檢查，看看小朋友是否將玩具送對家。
五．延伸活動(dòng)
請孩子們回家后，找一找家里有哪些物品是紅色的，哪些是黃色的，哪些是藍色的，并試著(zhù)將它們分類(lèi)放好。
教學(xué)反思
�。�1）本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
�。�2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
�。�3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的`區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
�。�4）不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美；
2、能熟練地區分紅、黃、藍、綠四種顏色，感受尋找顏色的快樂(lè )。
3、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲；
活動(dòng)準備：
1、顏色標志牌（紅、黃、藍、綠）若干，未涂色的小花圖片若干。
2、《認識顏色》的白板課件。
3、教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識顏色
1、教師帶頭飾扮色彩媽媽?zhuān)堄變鹤鲱伾珜殞�，激起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
�。▼寢尯蛯殞毜慕巧褂變焊械接H切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動(dòng)的興趣立刻被調動(dòng)起來(lái)。）
�。�1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)自己是X色寶寶。
�。伾珮伺茙椭變汉芸爝M(jìn)入角色，幼兒在相互觀(guān)察和講述中分享經(jīng)驗，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習，教師則可從旁觀(guān)察幼兒對顏色的認知情況。）
�。�2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里？"戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱"我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。
�。ê蛬寢屢黄鹩螒蚩偸欠浅Ｓ淇斓�，抱一抱的動(dòng)作既滿(mǎn)足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱(chēng)。）
二、熟練掌握紅、黃、藍、綠四種顏色
1、觀(guān)看白板課件
師：今天小熊亮亮來(lái)到野外郊游，當他爬呀爬呀，終于爬上山頂的時(shí)候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好。（觀(guān)看小熊坐在山坡上的白板）
師：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的？
教師請小朋友來(lái)完整地回答完問(wèn)題。
師：原來(lái)小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮。小朋友，你們看了開(kāi)心嗎？（幼：開(kāi)心）
�。ū尘皥D為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)良好的隱性教育環(huán)境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，并為下一環(huán)節做好鋪墊。）
2、引導幼兒說(shuō)一說(shuō)生活中哪些東西是紅（黃、藍、綠）色的，感知色彩的美�！拔恼�。
�。◤挠^(guān)察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時(shí)，也提高口語(yǔ)表達能力。）
三、鞏固紅、黃、藍、綠四種顏色。
1、觀(guān)看白板第三張flash動(dòng)畫(huà)。
師：過(guò)了一會(huì )兒，四個(gè)小魔女飛過(guò)來(lái)對小熊說(shuō)：我們想要和你一起玩游戲，好嗎？小熊很爽快地答應了。
師：你們猜猜他們玩什么？（請小朋友簡(jiǎn)單回答）
2、觀(guān)看第四張白板課件。
原來(lái)呀，他們要玩捉迷藏的游戲，四個(gè)小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來(lái)，小熊閉上眼睛開(kāi)始數數，數到15小熊就會(huì )去抓他們了。但是呀這些小花很小氣，只允許和他長(cháng)得相同顏色的小魔女躲進(jìn)花朵里，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎？（幼：能）
師：那我就請小朋友上來(lái)幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里。（請小朋友上臺來(lái)操作，老師在旁邊指導用法）
3、觀(guān)看第五個(gè)白板課件
師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來(lái)的食物�？�，好多水果呀，五顏六色的。
師：那些水果是紅（黃、藍、綠）色的？（既鞏固了顏色，有讓小朋友復習了以前學(xué)過(guò)的水果名字）
4、觀(guān)看第六張白板課件。
師：小熊和小魔女們都吃飽了，但是還剩下了許多的水果，不能浪費食物啊，所以要把他們打包帶回家，但是小熊很愛(ài)護環(huán)境，他的包包都裝滿(mǎn)了剛剛吃東西扔出來(lái)的垃圾，裝不下了，怎么辦呢？
師：于是小魔女想了個(gè)辦法，說(shuō)：我們都有各自的魔法袋子，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友，我們來(lái)幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧。（請小朋友上臺來(lái)把水果裝進(jìn)袋子）
三、結束部分
1、花姐姐和小朋友共同表演（小花）。
2、幼兒和花姐姐一同外出游戲。
教學(xué)反思
�。�1）本次活動(dòng)課，是根據我們孩子的年齡特點(diǎn)及接受新知識情況來(lái)設計的。由于我們班孩子沒(méi)有操作過(guò)書(shū)本練習，因此我在設計作業(yè)時(shí)，是以實(shí)物操作的方式，讓幼兒能更好地進(jìn)行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂(lè )于參與其中。
�。�2）本次活動(dòng)，我以游戲的形式，為幼兒創(chuàng )造輕松自由的活動(dòng)學(xué)習氛圍，孩子沒(méi)有約束，學(xué)習更主動(dòng)。
�。�3）從孩子的操作情況來(lái)看，孩子們都能清楚的區分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類(lèi)放好。
�。�4）不足的是：集體游戲環(huán)節，在請幼兒將雪花片送回家時(shí)，我是讓幼兒以自由的形式將雪花片送回家的，沒(méi)有特別地強調紀律，因此，課堂紀律顯得有點(diǎn)亂了。我應該讓幼兒分批排好隊，再將玩具送回家，課堂紀律才不會(huì )亂。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的顏色，并能說(shuō)出顏色的名稱(chēng)。
2、正確分辨幾種常見(jiàn)的顏色，能將相同的顏色進(jìn)行配對。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：能將相同的顏色進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備
�。�1）色板
�。�2）綠、黑、白三種顏色的雪花片若干
�。�3）綠、黑、白三種顏色的紐扣若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、預備活動(dòng)：走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲“找朋友”。
師：小朋友們，準備好了嗎？跟著(zhù)音樂(lè )的節奏去找你的好朋友吧！
2、集體活動(dòng)：
�。�1）復習三原色：紅、黃、藍。教師讓幼兒聽(tīng)指令做相應的動(dòng)作，
例：師：請穿紅上衣的小朋友舉起雙手；請穿藍褲子的小朋友站起來(lái)；
�。�2）教師拿出教具色板擺好。教師運用三階段法教幼兒認識綠、黑、白三種顏色。
�。�3）教師讓幼兒在教室內找找綠、黑、白三種顏色的物品。
師：現在請我們的小朋友看看教室里有沒(méi)有黑色、綠色或者白色的物品呢！找到了舉手告訴老師！
�。�4）游戲“色板配對”。
3、分組活動(dòng)：教師讓幼兒把顏色一樣的紐扣擺放在一起，進(jìn)行顏色配對，并說(shuō)說(shuō)是什么顏色。
4、交流小結，收拾學(xué)具。
師：今天我們都學(xué)來(lái)哪些本領(lǐng)呀？
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇8
活動(dòng)目標：
1.認識紅、黃、綠、紫四種顏色。
2.讓幼兒學(xué)習掌握拓印的美術(shù)基本方法、常規。
3.讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4.在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.天線(xiàn)寶寶圖片各一。
2.廣告顏料、四開(kāi)、十六開(kāi)白紙、剪刀、漿糊、擦手帕若干。
3.《顏色故事》課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請出四個(gè)天線(xiàn)寶寶，引導幼兒認識紅、黃、綠、藍四種顏色。
2、欣賞《顏色故事》幫助幼兒認識事物顏色。
天線(xiàn)寶寶為小朋友帶來(lái)了很好看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起來(lái)看看吧！
3、幼兒創(chuàng )作。
天線(xiàn)寶寶為我們帶來(lái)了這么好看的動(dòng)畫(huà)片，還讓我們認識了四種顏色，我們怎么謝謝他們呢？我們用這些漂亮的顏色畫(huà)畫(huà)送個(gè)他們吧！
1)示范創(chuàng )作方法。
2)介紹活動(dòng)內容、材料。
3)鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
4、幼兒作品展示。
5、延伸活動(dòng)：
教師引導幼兒欣賞作品后，用小剪刀制作小禮物送給天線(xiàn)寶寶。
活動(dòng)反思：
以幼兒身邊喜愛(ài)的各種顏色為主要內容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在活動(dòng)中，幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、做等方式，充分調動(dòng)了幼兒學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿(mǎn)著(zhù)美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會(huì )性情感�；顒�(dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì )觀(guān)察、會(huì )思考，會(huì )操作，還要會(huì )說(shuō)話(huà)。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、認識區別紅色、黃色，能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗與老師、同伴游戲的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、表現力和辨別能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、嘗試通過(guò)色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂(lè )兩段
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分（情景導入）
師：小朋友們，剛才我接到了小兔的電話(huà)，它邀請我們去它家玩，大家愿意去嗎?那我們就開(kāi)著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認識顏色（紅色和黃色）
�。�1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家），引導幼兒觀(guān)察小兔在哪里。
�。�2）師幼一起唱《小兔乖乖》，小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場(chǎng)，教師以其口吻和幼兒打招呼，并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色（紅色和黃色)
師：“紅紅黃黃非常歡迎大家來(lái)玩，快跟我們去家里逛逛吧！”
�。�1）用對唱的方式找出（指）紅色的東西。
“紅紅”小結；你們真是我的好朋友，找到了我家紅色的太陽(yáng)紅色的氣球、紅色的蘋(píng)果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的蘿卜。
�。�2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西。
“黃黃’小結；我也好喜歡大家，找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家幫忙收蘿卜，紅蘿卜放在紅藍子里送給紅紅，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃�！�
�。�1）、幼兒跟著(zhù)“小兔”邊唱邊走，到達蘿卜地。
�。�2）、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
�。�3）、紅紅和黃黃驗收自己藍子里的蘿卜。
三、結束部分（活動(dòng)延伸）
�。ㄅ湟簦┲x謝大家幫我們收回這么多的蘿卜，喜歡哪個(gè)就請朋友們帶回自己家吧！回到家后，發(fā)現紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見(jiàn)，再見(jiàn)！
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是我為小班第一學(xué)期的孩子設計的,根據3歲孩子的年齡特點(diǎn)，制定了適宜其學(xué)習與發(fā)展水平的教學(xué)目標。以“去小兔家玩”為線(xiàn)索，貫穿活動(dòng)的始終，自然契入了音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )等領(lǐng)域，教師始終是引導者、合作者、支持者的身份，給孩子創(chuàng )設寬松、愉悅的氛圍，孩子在玩中學(xué)、學(xué)中玩，輕松、自然地完成了教學(xué)目標。
幼兒的表現：
在“認識顏色”時(shí)，全體幼兒都能興趣極濃跟隨教師“去小兔家”認識紅紅和黃黃。
在“找顏色”的環(huán)節中，由于是個(gè)別幼兒在圖上指，因此少數幼兒在座位上出現注意力不集中，東張西望的情況。（究其原因，教師沒(méi)有用語(yǔ)言或肢體動(dòng)作緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)）
在“送蘿卜”的環(huán)節中，個(gè)別幼兒有出錯的現象。（幼兒發(fā)展水平的個(gè)體差異）
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇10
活動(dòng)設計背景
根據《指南》指出，“學(xué)前教育課程設計要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透�！庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認識是表面的、缺乏概括能力的，因此，為幼兒設計開(kāi)展的活動(dòng)應該是具有啟蒙性、整合性、開(kāi)放性特征的課程體系。學(xué)習《指南》后，我在活動(dòng)設計時(shí)努力打破學(xué)科界限，突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開(kāi)展以后，孩子們不僅認識了花兒的朋友，同時(shí)他們也發(fā)現了“花有哪些顏色呢?”的問(wèn)題，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望，他們對各種各樣的顏色表現出了極大的興趣。于是我嘗試著(zhù)開(kāi)展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線(xiàn)索層層推進(jìn)，整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內容，活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主，試圖讓孩子全面系統地了解色彩。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認識。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗游戲的樂(lè )趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能準確說(shuō)出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
活動(dòng)準備
各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過(guò)程
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天我們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：紅色頭飾的小朋友就站在圈內，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯，再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現的那么好，現在請你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請我們去做客，那我們帶什么禮物叱?噢，有了，老師教你們染色，每位小朋友染一幅漂亮的染畫(huà)送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著(zhù)自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區域游戲。
科學(xué)區進(jìn)行調色游戲，觀(guān)察顏色的變化。
美工區進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色
語(yǔ)言區，提供有關(guān)于紅色的圖片，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。
6、延伸活動(dòng)：進(jìn)行戶(hù)外鍛煉，各種顏色的隊伍進(jìn)行比賽
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、體驗生活中顏色帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、認識黑色、白色、綠色三種顏色并能準確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
3、能夠將相同顏色的事物進(jìn)行配對。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍、綠、黑、白顏色盒子每組1個(gè)。
2、雪花片、彩筆、色卡、串珠等玩具若干。
3、板凳上貼有紅、黃、藍三種顏色標識。
4、PPT（有關(guān)綠色、黑色、白色事物的圖片）。
5、環(huán)境創(chuàng )設：豐富紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的事物。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識黑色、白色、綠色三種顏色，并能準確說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠將相同顏色的事物進(jìn)行配對。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣
1、找朋友。（向每位幼兒分發(fā)一件紅色/黃色/藍色的玩具）
師：“今天老師為小朋友帶來(lái)了許多的玩具，它們都穿著(zhù)漂亮顏色的衣服，小朋友想不想看一看它們都穿著(zhù)什么顏色衣服？”
師：“拿到玩具的小朋友看一看，你們手中的玩具穿著(zhù)什么顏色的衣服？”（幼兒自由回答，復習對紅色、黃色、藍色的認識）
師：“小朋友有沒(méi)有發(fā)現其他的小朋友也有拿著(zhù)跟你相同顏色的玩具？他們都是你的好朋友，現在趕緊去找一找你的好朋友吧！”（引導幼兒復習紅色、黃色、藍色三種顏色的配對。）
2、找椅子。
師：“好朋友找到了，小朋友有沒(méi)有發(fā)現我們的小椅子有什么不一樣的地方？”（幼兒自由回答，引導幼兒觀(guān)察椅子上的顏色）
師：“現在邀請你的朋友跟你一起坐到小板凳上，一定要跟你手中玩具的顏色一樣哦！”（引導幼兒一一對應找相同顏色事物。）
二、操作探索，認識綠色、黑色、白色
師：“小朋友，今天紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶來(lái)跟我們做游戲，還有三種顏色的寶寶也來(lái)了，有誰(shuí)猜一猜是哪三種顏色寶寶呢？”（幼兒自由回答）
師：“我們一起來(lái)看一看”（一一出示綠色、黑色、白色的色卡）
師：“這是綠色寶寶，小朋友快找一找我們的活動(dòng)室內有哪些綠色寶寶？”（引導幼兒觀(guān)察并找到綠色的事物。）
師：“小朋友，這些事物都有一件共同顏色的衣服，是什么顏色？”
師：“綠色�！�
師：“我們再來(lái)看一看另外兩種顏色的寶寶�！保ǔ鍪旧�，并讓幼兒觀(guān)察找到活動(dòng)室內相同顏色的事物）
師：“小朋友在我們的生活中也有許多是綠色、黑色、白色的事物，我們一起來(lái)看一看吧�！保úシ舙pt豐富幼兒的生活經(jīng)驗，體驗顏色在生活中的樂(lè )趣。）
三、玩游戲，鞏固對紅、黃、藍、綠、黑、白顏色的辨認，并進(jìn)行顏色配對
師：“小朋友，今天老師在打掃衛生的時(shí)候一不小心把玩具撒了一地，許多玩具都找不到自己的家了，小朋友能幫助老師把這些玩具送回家嗎？”
幼：“能�！�
師：“這些玩具的家和這些玩具穿著(zhù)同樣顏色的衣服，小朋友快快行動(dòng)吧！”（引導幼兒鞏固對顏色的認識，進(jìn)行顏色配對。）
活動(dòng)延伸
戶(hù)外活動(dòng)，與幼兒一同找一找綠色、黑色、白色的事物，感受生活中顏色帶來(lái)的樂(lè )趣以及顏色的重要性。
《認識顏色》托班社會(huì )教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒學(xué)習分辨紅、黃、綠三種顏色，知道顏色的名稱(chēng)。
2、教幼兒學(xué)習把相同顏色的不同物體放在一起。
3、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，培養幼兒講述操作過(guò)程的習慣。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個(gè)，幼兒每人一籃（3—6片）紅、黃、綠色積塑。
2、紅、黃、綠色大花卡片各一個(gè)，紅、黃、綠色蝴蝶卡片各5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。
教師出示紅、黃、綠色大花卡片和紅、黃、綠色蝴蝶卡片各一個(gè)，講述小故事，"花園里住著(zhù)三只美麗的蝴蝶，一只是紅色的（舞動(dòng)紅蝴蝶），一只是黃色的（舞動(dòng)黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動(dòng)綠蝴蝶）。它們天天在花園里唱歌、跳舞、做游戲，非�？鞓�(lè )。
有一天，三只蝴蝶正在花園里玩'捉迷藏'的游戲，忽然'嘩啦拉'下起雨來(lái)，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨，花姐姐說(shuō)：'和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來(lái)吧！'誰(shuí)愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花？"
2、游戲"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距離擺開(kāi)，椅背上分別貼紅、黃、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片，音樂(lè )起，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂(lè )停，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏。
3、幫積塑找家（學(xué)習按顏色分類(lèi)）。
教師出示紅、黃、綠色的小房子以及積塑，讓幼兒將積塑放在三個(gè)小房子里。"小朋友們看看，這兒有三個(gè)小房子，它們是什么顏色的？""這是積塑寶寶的家，請小朋友把積塑寶寶送回家吧。小朋友要動(dòng)腦筋想一想，這些積塑寶寶應該住在哪一個(gè)房子里。"
4、評價(jià)活動(dòng)。請個(gè)別幼兒講述操作過(guò)程。
"這是什么顏色的房子？誰(shuí)住在里面？這些積塑寶寶為什么可以住在一起？""今天小朋友幫積塑寶寶找到了家，它們可高興了，它們說(shuō)：'謝謝小朋友！'"
教學(xué)反思：
這節課的目標基本達到，但是重難點(diǎn)還是沒(méi)有突破，幼兒對配對還是掌握得不夠，有部分幼兒還是沒(méi)有掌握，所以還需要加強這方面的練習。
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