有關(guān)漂亮的紙條舞的幼兒園小班音樂(lè )游戲教案范文
音樂(lè )，幾乎無(wú)人不愛(ài)。聽(tīng)音樂(lè )不僅能陶冶情操、感化世界，還能凈化思想、舒緩心情。
記得曾經(jīng)有人說(shuō)過(guò)“音樂(lè )是天使在唱歌”，也有人說(shuō)“學(xué)音樂(lè )的孩子不會(huì )變壞”......其實(shí)音樂(lè )的好處遠遠不止這些，它就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著(zhù)成長(cháng)，他會(huì )發(fā)現，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。
音樂(lè )游戲是讓兒童在游戲中學(xué)習音樂(lè )，感受音樂(lè )的流動(dòng)、旋律的起伏、節 奏的跳躍、音色的變化、速度的統一與變化，并隨時(shí)根據音樂(lè )的變化作出反應，在游戲中學(xué)會(huì )聽(tīng)辨不同旋律、 節奏、節拍、速度等音樂(lè )的基本要素，訓練了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和運動(dòng)覺(jué)，從而達到音樂(lè )學(xué)習的目的。
音樂(lè )游戲除了 具有“音樂(lè )性”這一主要特點(diǎn)外，還應具有自然性、趣味性、創(chuàng )造性等游戲的共同特點(diǎn)。本文，小編為大家介紹一個(gè)適合幼兒園小班音樂(lè )游戲優(yōu)質(zhì)課《漂亮的紙條舞》，一起去看看吧！
活動(dòng)目標：
1.感受紙條在空中飛舞的姿態(tài)。
2. 用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
三、活動(dòng)準備音樂(lè )
《洋娃娃和小熊跳舞》 各種顏色的彩帶 室外活動(dòng)場(chǎng)地
四、活動(dòng)的重點(diǎn):
能夠讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)和紙條一起跳舞難點(diǎn):引發(fā)幼兒的想象，啟發(fā)幼兒用多種方法讓紙條動(dòng)起來(lái)，跳起舞來(lái)
五、活動(dòng)過(guò)程
1、認識紙條--大家手拉手，我們一起來(lái)打氣，變成一個(gè)大氣球，--"大氣球，小氣球"這個(gè)游戲好玩嗎？你看這是什么？（教師拿出紙條）
2.和紙條跳起舞--紙條來(lái)到了幼兒園，它看到了小朋友和老師玩的這么開(kāi)心，它也很想和我們一起來(lái)做游戲來(lái)跳舞。
--教師將紙條舉高，你看紙條想跳舞了。同時(shí)讓幼兒感受一下紙條在風(fēng)中跳舞的姿態(tài)--你看紙條長(cháng)長(cháng)的，軟軟的，漂亮嗎？那誰(shuí)愿意和紙條做朋友呢？
--誰(shuí)愿意帶著(zhù)紙條讓紙條的舞跳的更好看呢？
--教師給幼兒發(fā)放紙條（在發(fā)放中，可以讓幼兒任意的挑選顏色）--那怎么才能讓紙條在跳起舞來(lái)呢？（讓搖動(dòng)手中的紙條幼兒自由想象）--可以請跳的好的幼兒站到中間，把自己想象的動(dòng)作交給別的幼兒，讓大家一起來(lái)學(xué)學(xué)，并請幼兒觀(guān)察紙條舞動(dòng)的線(xiàn)條。
--教師也可以引導幼兒做一些舞動(dòng)的方法，可以是有節奏的抖動(dòng)紙條等等3．和紙條一起跳舞--我們的紙條跳的真好，現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)好嗎？
--教師播放音樂(lè )，讓全部幼兒手拿紙條紙條，自己自由的跳。并能在音樂(lè )節奏的伴隨下舞動(dòng)紙條（教師在舞動(dòng)紙條的'時(shí)候可以引導幼兒橫著(zhù)甩，豎著(zhù)甩，轉圈舞動(dòng)，或者加上剛剛幼兒自己想象的動(dòng)作）--下面請小朋友跟著(zhù)老師把剛剛你們跳的動(dòng)作在跟著(zhù)老師一起來(lái)跳跳學(xué)學(xué)，看看那個(gè)小朋友跳的最好，學(xué)得最好？
--老師把剛剛把你們所想的小朋友的動(dòng)作，編成一個(gè)簡(jiǎn)單的小律動(dòng)，一起跟著(zhù)老師來(lái)學(xué)學(xué)跳跳。
--小朋友學(xué)得真好，那現在我們跟著(zhù)音樂(lè )帶著(zhù)紙條快樂(lè )的來(lái)跳舞吧--教師播放音樂(lè )，組織幼兒學(xué)這個(gè)簡(jiǎn)單的律動(dòng)音樂(lè )游戲--在跳著(zhù)這個(gè)律動(dòng)中教師一定要引導幼兒怎樣更好的舞動(dòng)彩條，讓幼兒能在游戲中利用肢體動(dòng)作充分表現對樂(lè )曲的感受。
--在音樂(lè )游戲中，教師可以引導幼兒分辨音樂(lè )的節奏，音樂(lè )慢的時(shí)候我們就讓紙條跳的慢一點(diǎn)，音樂(lè )快一點(diǎn)的時(shí)候就讓紙條跳的快一點(diǎn)。
4、活動(dòng)延伸--小朋友跳的真好，現在我們請其他老師和我們一起來(lái)跳彩條舞好嗎？
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